茶文化市場發(fā)展下古箏教學改革探討
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摘要：茶文化市場與古箏教學間存在緊密的聯(lián)系，當古箏教學全面融入于茶文化中時，有助于彰顯茶文化的內涵、滿足品茶人的精神文化需求、增強茶文化傳播的系統(tǒng)性。此外，古箏表演充滿高雅性，茶文化充滿純潔性，因此，人們可基于茶文化市場來制定古箏教學改革的具體對策，如選擇古箏演奏與茶事活動的契合點、選擇新風格的古箏曲、挖掘藝術內涵，不僅有助于全面發(fā)揮古箏表演的作用，而且還有助于茶文化得到進一步的傳播。
關鍵詞：茶文化；古箏教學；藝術
伴隨社會的快速發(fā)展，古箏表演藝術處于積極的發(fā)展趨勢中，眾多藝術家致力于編制更多的古箏曲目，優(yōu)化當前的演奏技法，既增加了古箏表演與茶文化間的關聯(lián)性，又使人們更加注重茶事活動中的背景音樂。在古箏教學改革中，教學人員應該形成創(chuàng)新性的思想觀念，將茶文化市場中的積極因素融入古箏教學中，有助于實現(xiàn)預設的古箏教學目標。
1古箏表演藝術在茶文化中的應用價值
1.1有助于彰顯茶文化的內涵
隨著茶文化的不斷發(fā)展，古箏表演藝術中會添加更多的茶文化元素，當二者間建立緊密的聯(lián)系時，既有利于民眾的茶事活動文化品位得到進一步的增強，又能深入彰顯茶文化的內涵。另外，在整個茶事活動中，古箏表演能全面詮釋茶文化的價值，使人們充分認識到淡泊精神文化的作用。為使茶文化在古箏表演藝術中發(fā)揮更大的作用，并在現(xiàn)代社會中得到廣泛的傳播，人們應該與時俱進，了解茶文化市場與古箏表演藝術的時代內涵，知曉古箏曲目中所蘊含的文化意蘊，有利于古箏表演藝術得到深入的傳播。
1.2有助于滿足品茶人的精神文化需求
如果茶事表演活動將古箏表演藝術作為背景音樂，可對觀看者的感官進行全面刺激，使觀看者擁有平靜的心理狀態(tài)，深入體會茶文化表演中的本質意義。古箏表演也為擴大茶事活動影響力的重要方式，使人們暫時忘記生活中的各種煩惱，擁有放松的心態(tài)，各種精神壓力能得到一定程度的緩解。因此，古箏表演具有重要的作用，人們應該逐步增強茶文化與古箏表演間的關聯(lián)性，使其在滿足民眾精神文化需求的同時，還能使人們對古箏表演產生更加全面的認識。
1.3有助于增強茶文化傳播的系統(tǒng)性
音樂具有陶冶情操的作用，當將古箏音樂融入茶事活動中時，不僅能緩解人們的精神壓力，而且能增強茶文化傳播的系統(tǒng)性，為茶文化在現(xiàn)代社會的發(fā)展奠定堅實的基礎。為此，人們應該擇選適宜的切入點，使古箏表演藝術全面蘊含于茶文化中，茶文化市場能得到進一步的開拓。
2茶文化對古箏藝術發(fā)展的影響
2.1為古箏藝術發(fā)展提供優(yōu)良的生活素材
為使古箏藝術與茶文化間能進行協(xié)同創(chuàng)新，人們應該了解當代茶文化的基本特點，可對一些流行音樂元素進行改變，使其融入于茶文化市場中。古箏藝術也能吸取流行藝術文化和傳統(tǒng)音樂藝術中的主要內容，使各種文化對社會發(fā)展產生積極的影響。
2.2將民族性與民俗性元素融入于古箏藝術中
茶文化市場中具有許多茶文化元素，有助于人們深入了解中華文明的基本特點，產生優(yōu)良的審美情趣。另外，古箏為一種高雅藝術，茶文化為勞作下的產物，為使茶文化促進古箏表演藝術的進一步傳播，應該將一些民族性與民俗性的元素融入于古箏表演中，有助于人們形成強烈的價值認同感。
2.3為古箏藝術的發(fā)展添加中華審美的價值
隨著社會的快速發(fā)展，人們的審美價值導向也應隨之發(fā)生改變，民眾需更加關注藝術背后所展現(xiàn)的深層次審美境界，不應該運用功利性的思想觀念來看待茶文化。當人們深入挖掘茶文化背后所展現(xiàn)的審美情趣、處世哲學等，有利于人們對古箏藝術與茶文化市場產生深刻的認識，為古箏藝術的發(fā)展添加中華審美的價值。
3基于茶文化市場來制定古箏教學改革的具體對策
3.1選擇古箏演奏與茶事活動的契合點
古箏為古典樂器，所演奏的眾多曲目均來自于傳統(tǒng)的藝術形式，如民間小調、傳統(tǒng)戲曲等。因此，教師應該全面挖掘曲目內涵，選擇古箏演奏與茶事活動的契合點，當學生在進行演奏時，便會自行想象有關的情境，形成強烈的情感共鳴。古箏藝術文化也有多年的發(fā)展歷史，在不同的歷史時期，創(chuàng)作特點會存在差異性，但是各種曲目中均展示了歷史文化中的精華內容，從而人們應該選擇古箏演奏與茶事活動的契合點，充分彰顯茶文化市場的藝術性。另外，教育者在選擇古箏曲目前，應該全面分析本曲目所傳達的文化內涵與審美意境，并了解茶事活動中的文化主題，以此來挑選最適宜的古箏曲目。各個古箏曲目均擁有不同的含義，如《將軍令》描述了戰(zhàn)場上的戰(zhàn)爭場景，不適宜融入如于茶事活動中，演奏者可選擇《春江花月夜》作為背景音樂，不僅能使古箏音樂藝術推動茶事活動的進一步開展，而且還能全面彰顯古箏藝術的價值，使茶文化得到全面的傳播。人們也應該探求古箏表演藝術和茶事活動間的統(tǒng)一性，參照茶事活動的具體節(jié)奏來選擇適宜的古箏曲目，可全面展現(xiàn)茶文化的基本特點。如對于普洱茶茶事活動而言，為全面展示普洱茶的基本特點，演奏者便可將《漁舟唱晚》作為背景音樂，在此基礎上，古箏表演藝術將能與茶事活動建立深入的聯(lián)系，表演質量將能得到全面的增強。因此，在具體的教學改革過程中，人們應該合理選擇古箏曲目，致力于找尋古箏演奏與茶事活動間的契合點，使更多人成為傳承茶文化中的重要一員。教師還應該持續(xù)挖掘古箏曲目的具體內涵，在學生進行演奏前，向學生講述曲目背后的故事。最終，當學生在演奏時，腦海中便會浮現(xiàn)出相應的畫面，擁有飽滿的演奏狀態(tài)。
3.2選擇新風格的古箏曲
伴隨社會的快速發(fā)展，藝術家們創(chuàng)作了許多嶄新的古箏曲目，若將現(xiàn)代表演曲目添加于茶文化中，可達到優(yōu)良的藝術表演效果，否則觀眾可能會產生審美疲勞的感覺?；诋斍暗臅r展現(xiàn)狀，人們應該將更多新元素添加于茶事活動中，有助于全面彰顯茶文化中的藝術內涵，如金駿眉便與傳統(tǒng)正山小種間存在相應的關聯(lián)性，它是對正山小種進行改良的結果，但是口感上卻與正山小種存在較大的差異。小青干茶為將普洱茶與新會陳皮相結合的產物，它與傳統(tǒng)普洱茶沖泡方式存在較大的差異性，在該情況下，茶事活動應該基于茶文化的實際發(fā)展情況來進行調整，倘若演奏者依然運用常規(guī)的古箏曲目來開展茶事活動，不僅無法吻合現(xiàn)今茶葉發(fā)展的具體需求，而且還可能使茶文化在現(xiàn)代社會中無法得到深入的傳播。因此，人們應該全面了解茶事活動的現(xiàn)實狀況，使現(xiàn)代曲目成為背景音樂，讓茶文化活動中擁有更多的音樂藝術元素，品茶人能形成眼前一亮的感覺。如《呼吸》、《萬華鏡》等均可成為主要的代表音樂，該類曲目有助于茶事活動吻合現(xiàn)代人的生活現(xiàn)狀，更多人能體會到現(xiàn)代茶文化的價值。教師也應該不斷追溯歷史民俗，豐富自身的文化底蘊，運用相關的歷史背景與民俗文化來開展古箏教學，不僅能使學生歷史知識水平得到顯著提升，而且有助于提升學生的文學藝術素養(yǎng)水平。教師還應該不斷搭建主題平臺，引導學生來進行古箏表演的實踐展示，在此過程中，有利于學生充分了解演奏曲目的相關文化背景，掌握古箏演奏中的基本技能。
3.3挖掘藝術內涵
當古箏表演藝術具有鮮明的時代特點時，既有助于全面彰顯茶文化的底蘊，又有利于營造優(yōu)良的文化意境，從而當人們將茶文化添加于古箏教學中時，應該進一步彰顯茶文化的歷史文化價值，使古箏表演藝術與茶文化間充滿一致性。在現(xiàn)實生活中，人們也應該全面了解茶事活動中的藝術內涵，深度挖掘其中的歷史文化元素，例如可使《高山流水》與茶事活動建立緊密的聯(lián)系，在此基礎上，不僅能展現(xiàn)茶文化的莊嚴特點，而且還能展現(xiàn)古箏音樂藝術的溫柔特點，使欣賞者全面感知傳統(tǒng)音樂的魅力。人們也應該全面知曉古箏文化與茶文化的內涵，并全面分析茶文化的基本特點，以此來選擇最適宜的曲目，如此一來，當人們在進行品茶時便能受到茶文化與古箏表演藝術的熏陶，對茶文化與古箏音樂藝術形成獨到的見解。古箏藝術為一種小眾文化，教師還可基于茶文化市場來開展古箏藝術教學活動，如教師可運用多媒體方式來構建茶館的場景，或者播放采茶歌，有助于營造優(yōu)良的藝術氛圍與生活氣息，在此過程中，學生不僅能知曉古箏藝術的基本特點，而且能了解傳統(tǒng)藝術形式的基本特點。此外，基于原生態(tài)的生活形態(tài)的茶文化習俗也為古箏藝術發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎，有助于人們形成強烈的文化自信。目前，從茶文化市場發(fā)展的角度來探討古箏教學改革需要一個過程，教師應該了解當前的市場環(huán)境，將最新的茶文化元素融入教學中的各個環(huán)節(jié)。掌握古箏演奏技巧還需要較長的時間，學習者應該擁有堅韌的意志力，全面了解相關的茶文化因素，以此來進行演奏學習。最終，在實際演奏的過程中，人們將能全面了解茶文化市場與古箏表演藝術的魅力。總而言之，古箏表演藝術與茶文化市場應該得到人們的高度重視，教師應該加大藝術融合力度，充分增強文化傳承與藝術創(chuàng)新的關聯(lián)性，確保茶文化市場與古箏表演藝術能處于積極的發(fā)展趨勢中。教師也應該知曉高雅藝術的實際發(fā)展情況，使古箏藝術與茶事活動全面結合在一起。最終，在融合發(fā)展的基礎上，確保學生在了解茶文化市場與古箏表演的同時，還能擁有高尚的精神境界。
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作者:楊媛 單位:吉首大學張家界學院