廣告學(xué)綜合實驗?zāi)Ｊ降慕虒W(xué)改革

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摘要：面臨社會的高速發(fā)展，高校廣告學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與時俱進，跟隨市場的最新需求進行創(chuàng)新發(fā)展。要以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，突破傳統(tǒng)教學(xué)，不斷探索新的實驗教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)專業(yè)；綜合實驗?zāi)Ｊ剑?a href="http://www.articshipping.com/lunwen/ggxlw/98834.html" target="_blank">教學(xué)改革；應(yīng)用技術(shù)型人才

新時代背景下，社會對于高校人才的評價標(biāo)準(zhǔn)越來越嚴苛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。市場對于人才需求的不斷變化迫使廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程必須從各個方面進行改革創(chuàng)新，全面鍛煉學(xué)生的綜合實踐能力。本文首先對廣告學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式的問題進行了分析，從而提出了綜合實驗教學(xué)模式改革的一些建議。

一、傳統(tǒng)廣告學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)模式存在的問題

如今，實驗教學(xué)模式已經(jīng)成為高校廣告學(xué)專業(yè)必不可少的教學(xué)手段之一，重視實踐能力的培養(yǎng)也成為社會對廣告學(xué)專業(yè)的基本要求，然而傳統(tǒng)的實驗教學(xué)并沒有能夠充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，反而出現(xiàn)了很多的問題。從當(dāng)下廣告學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問題，比如：理論教學(xué)與實驗教學(xué)脫節(jié)嚴重；實驗?zāi)繕?biāo)模糊不清；過于重視實驗結(jié)果而忽略實驗過程中對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；學(xué)生水平參差不齊，缺乏實驗有效管理等。除此之外，傳統(tǒng)的廣告實驗教學(xué)模式已然無法適應(yīng)社會對于新型廣告人才的需求，這主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

（一）傳統(tǒng)廣告學(xué)專業(yè)的實驗教學(xué)模式無法達到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)

從目前高校的實驗室建設(shè)來看，大部分的廣告學(xué)專業(yè)實驗室都是以設(shè)計制作為主，配有多臺計算機輔助進行教學(xué)。除此以外，還配有一些針對單一課程的專業(yè)實驗室。根據(jù)廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容，建立專業(yè)實驗室的目的是將理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行融合，培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型技術(shù)人才，將學(xué)生的理論知識成功地轉(zhuǎn)化成為實踐操作能力。但傳統(tǒng)的實驗教學(xué)過程顯示，任課教師只有在課程相關(guān)實踐環(huán)節(jié)才會進行實驗教學(xué)，大部分的理論教學(xué)與實踐教學(xué)是脫節(jié)的。同時，實驗室也實行非公開式使用，僅僅在學(xué)生作業(yè)時才給予開放，單一化的實驗?zāi)Ｊ绞箤W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，也大大限制了學(xué)生能力的發(fā)展，也阻礙了高校對于廣告人才的培養(yǎng)。

（二）傳統(tǒng)廣告學(xué)專業(yè)的實驗教學(xué)模式不能滿足人才市場的需求

現(xiàn)今社會對于廣告人才的需求已經(jīng)上升到了更高的層面，要求高校對于廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該緊跟市場的需求進行創(chuàng)新。隨著近年來廣告學(xué)專業(yè)招生數(shù)量的增加，就業(yè)問題成為了眾多高校學(xué)生所擔(dān)憂的問題。廣告學(xué)作為一個綜合型應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，用人單位更加看重學(xué)生的綜合實踐能力以及市場的適應(yīng)能力，傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式下，學(xué)生僅僅掌握了單項專業(yè)技能，甚至還會出現(xiàn)某項專業(yè)實踐技能缺失的問題，這些學(xué)生就面臨著突出的就業(yè)難的問題。而那些具有綜合廣告實踐能力，并且具有高效執(zhí)行力和創(chuàng)造力、良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)的學(xué)生才能滿足新時代下人才市場的需求。為了最大限度地確保實踐教學(xué)的落實，當(dāng)務(wù)之急，要突破傳統(tǒng)廣告學(xué)實驗教學(xué)模式，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以市場需求為導(dǎo)向，立足于廣告學(xué)專業(yè)人才特色，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)今社會需求的廣告應(yīng)用型人才。

二、廣告學(xué)專業(yè)綜合實驗?zāi)Ｊ浇虒W(xué)改革

為配合廣告學(xué)專業(yè)人才新的培養(yǎng)目標(biāo)以及廣告學(xué)的專業(yè)特色及要求，進一步提高廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與就業(yè)水平，綜合實驗教學(xué)模式的改革，將有效解決傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式中所存在的問題，同時解決如何利用高校及行業(yè)資源為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的、更具針對性的專業(yè)知識講授與技能訓(xùn)練的問題，為學(xué)生提供開放式的學(xué)習(xí)交流平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時也是建設(shè)廣告學(xué)專業(yè)特色、提升專業(yè)影響力的必經(jīng)之路。

（一）整合單一實驗教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力

作為一個綜合性的學(xué)科，廣告學(xué)涉及了文學(xué)、美學(xué)、設(shè)計學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科，具有交叉學(xué)科的特點，是一門應(yīng)用性非常強的學(xué)科。這就決定了高校應(yīng)該對學(xué)生進行多元化實踐能力的培養(yǎng)。因此在進行實驗教學(xué)的過程中，應(yīng)整合不同專業(yè)教學(xué)資源，與多門專業(yè)理論課程的教學(xué)進行結(jié)合，為基礎(chǔ)實踐課程提供專業(yè)拓展實訓(xùn)與技能實訓(xùn)，滿足廣告策劃制作與傳播專業(yè)科學(xué)研究、實驗教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)的需要。比如，可以聯(lián)合廣告學(xué)、廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)實驗室的使用?！皬V告設(shè)計與制作實驗室”“攝影攝像實驗室”“非線編實驗室”“媒體創(chuàng)意與設(shè)計實驗室”“新聞演播廳”和“錄音棚”進行整合優(yōu)化，從而鍛煉學(xué)生綜合專業(yè)實踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)能夠適應(yīng)傳播學(xué)科以及新聞出版業(yè)、廣告業(yè)、影視媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一流應(yīng)用型專業(yè)人才。

（二）開展專業(yè)一體化教學(xué)模式，全面提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)融合是凝聚特色的突破口?；趶V告學(xué)專業(yè)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)課的同時，也會進行其他傳媒相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，比如廣播電視編導(dǎo)以及廣播電視學(xué)專業(yè)等。在基礎(chǔ)教學(xué)過程中，結(jié)合傳播專業(yè)實踐操作訓(xùn)練在實驗室中進行真實現(xiàn)場模擬訓(xùn)練，配合攝影攝像技術(shù)的應(yīng)用和實訓(xùn)，實施課程聯(lián)合開展方式，融合不同專業(yè)的知識，全方面提高學(xué)生的實踐能力。這樣既保證了專業(yè)實踐課教學(xué)過程的整體性和流暢性，實現(xiàn)前期創(chuàng)作、后期實施、效果反饋等一體化的教學(xué)模式，教學(xué)形式也更加靈活，能夠有效補充課堂授課相對滯后的不足，綜合提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，從而為他們步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新實驗教學(xué)方法，適應(yīng)最新市場就業(yè)需求

在廣告學(xué)專業(yè)的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、營銷能力、創(chuàng)意能力、設(shè)計能力、公關(guān)能力，并提高學(xué)生快速適應(yīng)社會的能力。為了培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型廣告專業(yè)人才，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)，不斷探索新的實驗教學(xué)模式以適應(yīng)最新的市場就業(yè)需求。1.靈活運用展演模式進行教學(xué)評價綜合實驗教學(xué)模式打破了原有理論課程紙上談兵等單一化的教學(xué)模式，特別針對廣告學(xué)專業(yè)理論課程的考核方式進行創(chuàng)新，可以通過專業(yè)成果的展示促進師生間的專業(yè)技能交流，最大化地將理論知識與實踐進行結(jié)合。比如，教學(xué)過程中廣告專業(yè)作品提交時，可以利用專業(yè)展廳進行教學(xué)成果展示，邀請師生進行作品互評；而廣告策劃類課程，則可以通過在實驗室中進行活動現(xiàn)場模擬演示等方式對策劃方案進行實施，有利子學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)以致用，隨時發(fā)現(xiàn)問題并改正，同時也可以邀請企業(yè)的專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)就業(yè)需求，緊跟最新趨勢把握用人單位的人才需求。2.結(jié)合廣告學(xué)科競賽提升實戰(zhàn)能力近年來，廣告專業(yè)學(xué)科競賽類型層次繁多，國內(nèi)外很多比賽都得到了業(yè)界的大力認可。比如，針對大學(xué)生群體的“中國大學(xué)生廣告設(shè)計大賽”“中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎”“創(chuàng)意中國”等，包含不同類別的競賽科目，有平面廣告類、影視廣告類、廣告文案類、企業(yè)形象策劃類、活動推廣類等。這些比賽類別的設(shè)置與廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)的課程密不可分。因此，如果能將學(xué)科競賽資源引入實驗教學(xué)過程中，就可以更大程度地提升學(xué)生的綜合實戰(zhàn)能力。從競賽的組織策劃、命題選擇、參賽類別設(shè)定到評審過程，都可以將學(xué)生的理論知識有效轉(zhuǎn)化為綜合實踐技能。這樣的模式既促進了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的改革，使廣告專業(yè)各實驗室得到了有效的利用，同時在參賽的指導(dǎo)過程中對于學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計、策劃和團隊協(xié)作等綜合能力培養(yǎng)也是一種鍛煉。定期鼓勵學(xué)生參與當(dāng)下的學(xué)科競賽也有利于學(xué)生了解業(yè)界最新發(fā)展動態(tài)，成為能適應(yīng)當(dāng)下社會需要的新型應(yīng)用型廣告人才。3.引入項目實訓(xùn)，鼓勵團隊創(chuàng)業(yè)針對廣告學(xué)專業(yè)突出的團隊性特點，可以幫助學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，引入項目實訓(xùn)的實驗教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的實踐空間。在實驗教學(xué)過程中，可以有效地利用教師自身的資源，鼓勵學(xué)生組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，將真實的公司項目引入教學(xué)中，以由學(xué)生主導(dǎo)、教師輔助的方式來開展實驗教學(xué)。通過真實項目的實施，使學(xué)生從中學(xué)會如何與商家協(xié)商、如何修改方案、如何能夠設(shè)計出真正適應(yīng)市場需求的作品，從而培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)以及團隊合作能力。實驗最終的成果以展演的方式進行評價，可以邀請項目發(fā)起人來進行指導(dǎo)和點評，使廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生能更早地適應(yīng)市場的需要，成長為真正的應(yīng)用型廣告人才。4.融合校企合作，培養(yǎng)廣告精英目前高校廣告學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)中都會采用去實習(xí)基地進行學(xué)習(xí)的模式，但很多都只注重形式和結(jié)果，無視實踐過程對學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)的重要性，不能很好地體現(xiàn)實習(xí)的價值?；谶@樣的現(xiàn)狀，廣告學(xué)專業(yè)在實驗教學(xué)過程中應(yīng)該融合校企合作，將課堂從校園搬到真實的公司、活動現(xiàn)場，進行觀摩學(xué)習(xí)，同時組織學(xué)生參與一些廣告活動的實戰(zhàn)訓(xùn)練。比如，在廣告策劃前期進行市場調(diào)查的階段，可以鼓勵學(xué)生給企業(yè)做市場調(diào)查問卷，真正接觸市場、認識市場，并通過企業(yè)的評價來進行成果的驗收。還可以帶領(lǐng)學(xué)生到合作方企業(yè)和活動現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，直接參與到廣告實務(wù)及流程中，與廣告工作人員進行面對面交流、從而對廣告行業(yè)的運作與經(jīng)營有更好的了解，隨時為進入廣告行業(yè)做好準(zhǔn)備。

三、廣告學(xué)專業(yè)綜合實驗?zāi)Ｊ礁母锏囊饬x

根據(jù)新的廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)，應(yīng)具備從事廣告及傳播運營、策劃、創(chuàng)意、制作、營銷、市場研究等方面工作的能力，而以上能力的培養(yǎng)，必須與實驗教學(xué)相結(jié)合。為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量切實深入到教學(xué)過程中，創(chuàng)新改革實驗教學(xué)模式迫在眉睫。通過綜合實驗教學(xué)模式的實施，更好地促進廣告學(xué)專業(yè)人才綜合能力的提升，為培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的應(yīng)用技術(shù)型人才做準(zhǔn)備。

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作者:賈婷婷 單位:中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院政法與傳媒系