木偶戲的服飾顏色

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本文作者：鄧喆 單位：河南工業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院

兒童木偶劇大多是根據(jù)童話名著改編而來(lái)，劇中角色都有著直接的原型，因此服裝款式也相對(duì)固定，而色彩的搭配就需要考慮舞臺(tái)效果、色彩本身的屬性、受眾的接受度等許多主觀要素。只有全面、綜合的考量與設(shè)計(jì)才能更合理安排臺(tái)上不同人物的服裝色彩，從而為小觀眾們帶來(lái)完美的視覺(jué)感受。

兒童木偶劇服裝色彩的設(shè)計(jì)因素

色彩具有色相、明度和純度三個(gè)基本屬性。色相就是色彩的本來(lái)相貌，同時(shí)因?yàn)樯拭靼党潭鹊牟煌?，鮮艷度、飽和度的差異又有著不同的明度與純度的區(qū)分。人的視野范圍是一個(gè)橢圓形的區(qū)域，最先被感知到的色彩是純度最高的色彩，而越往視野的邊緣，即越往遠(yuǎn)處，到一定程度時(shí)，我們能分辨的就只有不同層次的灰色。在欣賞木偶劇時(shí)，雖然舞臺(tái)距離觀眾還沒(méi)有超出人的肉眼可以識(shí)別出的色彩的范圍，但是基于色彩的生理性，在不違背角色本身性格特點(diǎn)的前提下，各角色的服裝還是會(huì)盡量以高飽和度即高純度色為主要的設(shè)計(jì)考慮依據(jù)。這當(dāng)然也是和兒童的心理特性有關(guān)的。色彩除了基本屬性和物理性、生理性之外，還有很重要的心理性因素，即色彩的情感——包括色彩本身所傳達(dá)出的情感和人們對(duì)色彩的主觀感受。不同色彩本身所傳達(dá)出的色彩情感是不同的。在長(zhǎng)期的生活中，人們對(duì)色彩形成了一種反射式的認(rèn)知，如看到紅色，我們會(huì)自然聯(lián)想到自然界中紅色的事物如驕陽(yáng)、鮮血等從而產(chǎn)生溫暖、刺激等感受，而紅色本身也傳達(dá)出了激情、危險(xiǎn)、熱情、奔放等各種情感特征；而藍(lán)色就會(huì)帶給我們寧?kù)o、寬廣、深邃、寒冷的感受。不同年齡層次的人，對(duì)色彩的認(rèn)知、喜好、理解也是不同的，如嬰兒最喜歡的是紅色和黃色這兩種一個(gè)純度最高、一個(gè)明度最高的色彩；4-9歲的孩子大多數(shù)會(huì)比較偏愛(ài)綠色。當(dāng)然這也不是絕對(duì)的，因?yàn)檫@其中還會(huì)存在有不同的個(gè)體性的差異，但是就不同年齡層次的人的生理、心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，兒童更喜歡的是明亮、鮮艷的色彩，這也是在兒童木偶劇中，人物服飾上出現(xiàn)最多的色彩。

在有了色彩的基本定位之后，對(duì)服飾色彩的搭配也要進(jìn)行考慮。因?yàn)樯食松?、明暗、鮮灰等基本屬性之外，色彩相互之間的搭配也就是色彩的對(duì)比與調(diào)和也是至關(guān)重要的。尤其是舞臺(tái)服裝，不可能都是單一的一種顏色，無(wú)論是角色需要，還是舞臺(tái)效果上來(lái)說(shuō)，都需要豐富的色彩，這樣才能更好地制造出絢爛的舞臺(tái)效果。在色彩對(duì)比中又有色相對(duì)比、冷暖對(duì)比、面積對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比等。就色相對(duì)比來(lái)說(shuō)，以24色的色相環(huán)為例，我們?yōu)榱诉_(dá)到統(tǒng)一、和諧而又不過(guò)分單調(diào)的效果可以采用鄰近色對(duì)比，即在色相環(huán)上相差5度的色彩的對(duì)比。例如紅和橙紅、綠和黃綠色，如果想要對(duì)比的主色調(diào)更加明確，就可以采用類似色相對(duì)比，即色相環(huán)上相差45度的色彩之間的對(duì)比。如紅色和橙色、綠色和藍(lán)綠色、藍(lán)色和紫藍(lán)色，這種對(duì)比明快、單純、柔和而雅致，當(dāng)我們需要色相差較明確的對(duì)比時(shí)，可以用中差色對(duì)比，即色相環(huán)上相差90度的色彩的對(duì)比。如黃色和橙色、紅色和青紫色、青紫色和綠色等，再進(jìn)一步的，當(dāng)我們需要更加強(qiáng)烈的，容易使人產(chǎn)生興奮感的對(duì)比時(shí)，就可以考慮對(duì)比色相對(duì)比，即在色相環(huán)上相差120度的色彩的對(duì)比，如紅、黃、青色，橙紅、黃綠、藍(lán)色及橙、綠、青紫色的對(duì)比。當(dāng)然最強(qiáng)烈的色相對(duì)比就要數(shù)補(bǔ)色對(duì)比了，也就是色相環(huán)上相差180度的色彩的對(duì)比——紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。這種對(duì)比是最為強(qiáng)烈、鮮明的，但是如果使用不當(dāng)，就會(huì)造成過(guò)分刺激、不安、粗糙、生硬的感受。所以在運(yùn)用時(shí)就需要考慮面積的對(duì)比、搭配。尤其對(duì)兒童木偶劇的服裝色彩設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

一般來(lái)說(shuō)，色彩的面積越大，其易見(jiàn)度就越高，反之越低。當(dāng)兩種在色相上呈補(bǔ)色關(guān)系的色彩產(chǎn)生對(duì)比時(shí)，兩塊兒色彩的面積如果均等，其對(duì)比是最強(qiáng)烈的。反之，當(dāng)兩塊色彩的面積比例懸殊時(shí)，對(duì)比最弱。那么在木偶劇的服裝色彩設(shè)計(jì)上，當(dāng)我們需要有兩塊呈補(bǔ)色關(guān)系的色彩同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，就可以考慮減弱其中一方色彩的面積來(lái)削弱色彩的對(duì)比。不同的色彩因?yàn)槊鞫?、純度的不同，它們所具備的視覺(jué)張力是不同的。如黃色和橙色搭配在一起時(shí)，如果我們想要兩塊色彩的力量均衡，達(dá)到和諧的效果，在色彩面積上就最好以3:4的比例關(guān)系來(lái)進(jìn)行安排。因?yàn)辄S色的明度更高、色彩力量更強(qiáng)，我們要想?yún)f(xié)調(diào)好這種色彩關(guān)系，就要相應(yīng)增大橙色的面積來(lái)均衡黃色塊的力量感。在服裝色彩的設(shè)計(jì)運(yùn)用上，最不好處理的就是呈補(bǔ)色關(guān)系的色彩的對(duì)比。尤其兒童木偶劇的服裝，需要大量運(yùn)用高純度色的對(duì)比來(lái)增強(qiáng)可視性和舞臺(tái)號(hào)召力。如果運(yùn)用不當(dāng)，就會(huì)造成刺激、炫目的視覺(jué)效果。那么在這些補(bǔ)色的對(duì)比中，我們可以遵循這樣的色彩面積搭配的原則：如黃色和紫色以1:3的比例進(jìn)行配置；橙色和藍(lán)色可以以1:2的面積比例進(jìn)行搭配。當(dāng)然，凡事不是絕對(duì)的，我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中在遵循這個(gè)大體原則的基礎(chǔ)上還需要對(duì)色彩靈活掌握和運(yùn)用。

以《綠野仙蹤》為例的兒童木偶劇服裝色彩搭配分析

木偶劇中服裝色彩搭配不僅指?jìng)€(gè)體角色服裝的色彩搭配設(shè)計(jì)，還需要考慮每一幕同時(shí)出現(xiàn)在舞臺(tái)上的各角色之間的服裝色彩搭配。如近期深受小朋友喜愛(ài)的兒童木偶劇《綠野仙蹤》，主要人物形象多莉婭出現(xiàn)時(shí)穿了搭配有白色小圍裙和花邊裝飾的紅色裙子，紅色作為多莉婭服裝的主體顏色因?yàn)榧兌容^高本身就比較容易引起人們的注意，在舞臺(tái)上非常的醒目，具有較佳的明視效果。并且紅色本身也代表著有活力、積極、熱誠(chéng)、溫暖、前進(jìn)等涵義，除了吻合了多莉婭這個(gè)活潑、勇敢、善良的小女孩形象之外，紅色本身也是深受小朋友們喜愛(ài)的色彩之一。多莉婭身上的白色則起到了很好的視覺(jué)緩沖的作用，調(diào)和了大面積的紅色給人們帶來(lái)的刺目感，也使整體人物的造型更顯活潑、可愛(ài)，尤其在面對(duì)的觀眾是以小朋友為主時(shí)，這白色的點(diǎn)綴就顯得更加重要。隨著劇情的展開(kāi)，在劇目的開(kāi)場(chǎng)階段，多莉婭和爸爸、媽媽在一起，每個(gè)人身上都穿著具有明亮色彩的服裝，頓時(shí)她們一家三口成了整個(gè)舞臺(tái)的焦點(diǎn)。爸爸身著的綠色襯衫與多莉婭的紅色裙子形成了強(qiáng)烈的對(duì)比效果，使得整個(gè)舞臺(tái)又多了一個(gè)視覺(jué)層次，更顯生動(dòng)。雖然紅色和綠色是一對(duì)對(duì)比強(qiáng)烈的補(bǔ)色，但是由于爸爸襯衫外還有深棕色的馬甲，因此，露出的綠色部分面積就不是很大，就從面積上和多莉婭衣服的紅色構(gòu)成了弱對(duì)比，這樣，就不會(huì)使對(duì)比因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)烈而讓小朋友產(chǎn)生炫目、不舒服的感覺(jué)，相反，會(huì)增加活潑、可愛(ài)的效果，牢牢吸引住小朋友們的目光。同樣的，多莉婭左邊的媽媽所著服裝整體造型為紫色，在腰間間以小塊黃色圍裙，配上袖子的白色，單獨(dú)的人物服飾就有補(bǔ)色的對(duì)比。同時(shí)因?yàn)辄S色和紫色的面積比例把握較好而又不顯刺目，作為無(wú)彩色的白色更是起到了調(diào)和的作用，并與多莉婭身上的白色形成了很好的呼應(yīng)。這三個(gè)人物同時(shí)并列出現(xiàn)在舞臺(tái)上就形成了豐富的色彩層次，在具有強(qiáng)烈的觀賞性的同時(shí)可以牢牢吸引住小觀眾的眼球。再結(jié)合舞臺(tái)上的燈光、背景等，視覺(jué)效果更加完美。特別是這一幕搭配的是大面積藍(lán)色的天空與綠色的草地，這三個(gè)人物的服裝色彩在舞臺(tái)中央可謂點(diǎn)睛之筆。

作為完整的劇目，兒童木偶劇人物服飾的色彩不是舞臺(tái)上的唯一色彩，除人物之外，根據(jù)不同的情節(jié)還要有不同的布景。這時(shí)服裝色彩就要同時(shí)考慮與背景色彩的搭配、協(xié)調(diào)，只有協(xié)調(diào)的處理才能到給觀者以審美的愉悅。就單獨(dú)的色彩來(lái)說(shuō)，色彩的調(diào)和是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩有秩序、協(xié)調(diào)、和諧的組織在一起，從而形成使人心情愉快、滿意的色彩搭配。在木偶劇中不僅要考慮人物服飾，還要考慮服飾與近景、中景、遠(yuǎn)景等多層色彩的協(xié)調(diào)搭配關(guān)系。如《綠野仙蹤》開(kāi)始時(shí)，多莉婭是舞臺(tái)的中心、而在她身后的秋千架、房屋、布景又分別構(gòu)成了近景、中景與遠(yuǎn)景，這四者之間的色彩在應(yīng)用時(shí)就要充分考慮其協(xié)調(diào)關(guān)系。主要人物的色彩一定要比背景色強(qiáng)烈或與背景色有對(duì)比，這樣才不至使人物淹沒(méi)在整個(gè)舞臺(tái)之中。但是有時(shí)過(guò)分的對(duì)比又會(huì)造成不協(xié)調(diào)、不一致，使人產(chǎn)生不適。我們就可以采用同一調(diào)和、類似調(diào)和、秩序調(diào)和、面積調(diào)和等多種方法來(lái)處理這種色彩的沖突。如可以把不同明度、色相、純度的色彩按一定秩序組織起來(lái)，形成漸變的、有節(jié)奏、有韻律的色彩關(guān)系，或者在兩種對(duì)比的顏色中都分別混入同一種無(wú)彩色。為此我們就要先考慮背景色是什么，如劇目中開(kāi)始的一幕，背景的遠(yuǎn)景需要藍(lán)天、白云、黃色的麥跺，首先排除人物本身性格特點(diǎn)等因素，可知多莉婭的服裝也不能是黃色或藍(lán)色。雖然這兩者也屬于純度較高的非常具有舞臺(tái)適目性的色彩，但如果劇中人物身上用了和背景相同或類似的色彩就會(huì)減弱作為主體的人物本身的感染力。反之如果整體服裝都采用與黃、藍(lán)相對(duì)比很強(qiáng)的紅色雖然醒目卻又不夠協(xié)調(diào)，這時(shí)在人物身上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用無(wú)彩色的白色，那么當(dāng)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)，就相當(dāng)于在這個(gè)活動(dòng)的畫面中構(gòu)成了一個(gè)自然的以白色為中間色的調(diào)和，這樣的色彩搭配在不減弱視覺(jué)沖擊力的前提下可以帶給觀賞者更加悅目的視覺(jué)感受。

結(jié)語(yǔ)

總之，木偶劇服裝作為舞臺(tái)服飾，在色彩運(yùn)用上需要考慮多方面的綜合設(shè)計(jì)因素，而不僅僅是簡(jiǎn)單的堆砌。在以審美為根本目的的前提下，需要結(jié)合劇目的情節(jié)、角色的身份和特點(diǎn)、舞臺(tái)的效果、受眾的心理適應(yīng)性等多重因素。在大的色彩定位與基調(diào)下，還要以色彩的物理性、生理性為基礎(chǔ)，從色彩屬性入手充分研究色彩的搭配運(yùn)用以及不同的色彩情感，全面衡量、細(xì)致考慮。這樣才能為小朋友創(chuàng)造出更多適合他們的、真正為他們所喜愛(ài)的、可以提高他們的審美與多方面素質(zhì)的經(jīng)典兒童木偶劇。