電子技術(shù)教學(xué)protel軟件的應(yīng)用

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隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也越來越進(jìn)步，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的不斷發(fā)展，數(shù)字化電子技術(shù)逐漸走入了各行各業(yè)，虛擬實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開始走進(jìn)實(shí)驗(yàn)課堂，如何合理利用虛擬實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為了業(yè)內(nèi)人士普遍關(guān)注的問題。究竟使用protel軟件來輔助中職電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否帶來教學(xué)效果，下面深入探討一下應(yīng)用的效果。

1Protel軟件系統(tǒng)在電子教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)狀

Protel軟件是一種運(yùn)用很廣的EDA類的設(shè)計(jì)軟件。在實(shí)際的教學(xué)中，我們能夠利用這個(gè)軟件系統(tǒng)進(jìn)行電路的搭接，所有的環(huán)節(jié)都非常符合實(shí)際工作中的電氣工程的標(biāo)準(zhǔn)要求。因此，許多的學(xué)校都開始上這門學(xué)科了，為學(xué)生將來要從事電子設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在利用Protel軟件教學(xué)的過程中，最常用的是繪制電的原理圖與印制電路板，其還有一個(gè)功能就是仿真功能，這個(gè)功能并沒有被充分的利用。仿真的電子產(chǎn)品對(duì)前期的設(shè)計(jì)非常重要，在許多的電氣工程中是沒有辦法代替的。在電子技術(shù)教學(xué)中，抽象是非常重要的特點(diǎn)，然而在Protel軟件的數(shù)字模仿能力非常強(qiáng)，電子信息的工作人員能夠根據(jù)其來研究電路每方面的性能，因此，我們在進(jìn)行Protel軟件電子教學(xué)之中，如果老師們可以非常好的利用Protel軟件來教學(xué)，這樣的話可以使得學(xué)生能夠很好的了解相關(guān)學(xué)科，提高其電子教學(xué)的質(zhì)量。但是在實(shí)際的Protel軟件電子教學(xué)的過程中，用protel軟件還經(jīng)常會(huì)遇到很多問題的，這些問題往往會(huì)使得學(xué)生沒有辦法掌握這個(gè)軟件，教學(xué)質(zhì)量得不到大的提升。

2以往電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

2.1教學(xué)模式落后

在過去中職學(xué)校普遍采用的是傳統(tǒng)的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，但是這種模式存在著很多弊端，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往只是在按照書上寫的步驟進(jìn)行操作，沒有任何可以發(fā)揮的空間，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在上課時(shí)不愛動(dòng)腦思考問題以及其他學(xué)習(xí)方法，一切都靠指導(dǎo)書來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，長此以往，使學(xué)生滋長了懶惰心理，嚴(yán)重限制其思維的發(fā)展。這種模式的教學(xué)會(huì)阻礙學(xué)生的思維創(chuàng)新以及實(shí)踐操作能力，對(duì)其學(xué)習(xí)和就業(yè)非常不利。

2.2教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)

由于很多中職學(xué)校資金缺乏等原因?qū)е缕鋵?shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，尤其是電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面，數(shù)量極少，并且學(xué)校很少給電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生廣泛使用。此外，由于中職學(xué)生素質(zhì)較弱，學(xué)校為方便管理因此將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和課時(shí)大量刪減，尤其是有些存在危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)更是全部去掉，這就導(dǎo)致學(xué)生只是枯燥的在進(jìn)行理論課程，沒有實(shí)際機(jī)會(huì)接觸實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，嚴(yán)格限制了學(xué)生們的思維和對(duì)專業(yè)探究的能力。

2.3教學(xué)環(huán)節(jié)欠缺

在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于中職學(xué)校存在教學(xué)環(huán)節(jié)漏洞，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等實(shí)際操作環(huán)節(jié)幾乎全部省略。學(xué)生沒有機(jī)會(huì)接觸設(shè)備，連實(shí)驗(yàn)報(bào)告都是蒙混過關(guān)，并且有實(shí)踐機(jī)會(huì)也是匆匆忙忙按步操作，學(xué)生們無法深入理解實(shí)驗(yàn)原理方法，更沒有時(shí)間研究其他實(shí)驗(yàn)方法，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生無法真正對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行應(yīng)有的操作和練習(xí)，導(dǎo)致其只會(huì)理論無法真正學(xué)到知識(shí)。

3Protel軟件電子教育改進(jìn)的具體措施

3.1要提高學(xué)生的英語能力

Protel軟件是一個(gè)全英文版的軟件，我們要做的是讓學(xué)生提高這方面的興趣，只有這樣才可以使得學(xué)生能夠?qū)W的更好。并且還要讓學(xué)生熟練的掌握一些相關(guān)的英語單詞，以便在教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生可以迅速的進(jìn)入狀態(tài)，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)Protel軟件產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2把專業(yè)知識(shí)與Protel軟件結(jié)合在一起學(xué)習(xí)

在實(shí)際的教學(xué)中，想要提高學(xué)生們的學(xué)生成果，就是把Protel軟件教學(xué)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合學(xué)習(xí)效果會(huì)非常好。老師在教學(xué)的過程中要把Protel軟件在實(shí)際工程中的具體應(yīng)用與每個(gè)學(xué)科結(jié)合在一起教學(xué)。尤其是在學(xué)生首次上課的時(shí)候，老師最好就把Protel軟件每個(gè)學(xué)科的仿真例子演示給學(xué)生看，還要把這些方案做成實(shí)驗(yàn)，最好是從比較難到容易，那么學(xué)生就會(huì)覺得Protel軟件看上去非常了不起，增加了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

3.3Protel軟件與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

在實(shí)際的教學(xué)中，Protel軟件和數(shù)電與模電的聯(lián)系非常密切，因此這些學(xué)科最好由同一個(gè)老師來教。這樣的話不僅僅方便老師熟悉學(xué)生的特點(diǎn)，也可以使得學(xué)生對(duì)這門學(xué)科更加容易親近，學(xué)起來更加容易。

4Protel軟件在電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

4.1實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，要讓學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，只有這樣，才能在實(shí)驗(yàn)中減少不必要的無知，而教師應(yīng)該在每次實(shí)驗(yàn)課之前給學(xué)生做好相關(guān)知識(shí)的預(yù)告，使得學(xué)生可以按照課程的要求來進(jìn)行合理的預(yù)習(xí)，那么學(xué)生在正式上課的時(shí)候可以順利的投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的操作中。

4.2實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

我們都知道理論與實(shí)踐是會(huì)存在差異的，因此學(xué)生們在預(yù)習(xí)過程中也一定會(huì)遇到很多問題，在這種情況下，我們要帶著問題來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以求在實(shí)驗(yàn)中找到所要的答案，這樣的話就非常容易取得好的學(xué)習(xí)效果。若學(xué)生們在對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，若結(jié)果和理論出現(xiàn)分歧的時(shí)候，我們就可以在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中找到答案，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析其原因，這種方式能夠使得學(xué)生們對(duì)教學(xué)的內(nèi)容更加直觀深刻的理解并掌握。

4.3實(shí)驗(yàn)后的檢驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成之后，我們可以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告通過局域網(wǎng)傳輸給老師，這樣的話老師可以第一時(shí)間及時(shí)的了解到實(shí)驗(yàn)的具體過程與結(jié)果，在審閱后還可以迅速的把意見通過網(wǎng)絡(luò)反饋給學(xué)生，這樣的話不僅僅可以保證老師的教學(xué)質(zhì)量，并且還可以提高效率，使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ靡约訌?qiáng)，也加強(qiáng)了師生之間的交流。

5Protel在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢

5.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的電子技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，Protel軟件有著非常強(qiáng)大的仿真功能。由于Protel軟件僅僅只是仿真電路的原理，并不會(huì)真正涉及到線路連接，所以，在實(shí)驗(yàn)的過程中可以幫助學(xué)生省略掉那些不緊要的線路連接程序。Protel軟件可以直接的展示電路原理的內(nèi)涵，可以通過實(shí)驗(yàn)把實(shí)驗(yàn)的原理直接清晰的展現(xiàn)給學(xué)生。通過這種自我探究和自我實(shí)驗(yàn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣。

5.2提供預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的平臺(tái)

Protel軟件中強(qiáng)大的模擬仿真實(shí)驗(yàn)，就像進(jìn)行真實(shí)的實(shí)驗(yàn)一樣，學(xué)生能夠通過它進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來調(diào)整相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過對(duì)Protel軟件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流。

5.3提升實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

Protel軟件電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以為提供一個(gè)仿真的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生們可以用Protel軟件來對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在這種真實(shí)的環(huán)境中會(huì)比參考書預(yù)習(xí)來說要快的多。提前預(yù)習(xí)的話，學(xué)生們可以把所遇到的難題記錄下來，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以帶著問題來進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，然后在進(jìn)行分析研究。通過Protel軟件學(xué)生們還可以在課余的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，這樣的話在正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就可以做到心里有數(shù)，熟悉實(shí)驗(yàn)的步驟和原理，避免盲目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使得實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量得以提升。

6結(jié)束語

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，但就目前引入Protel仿真實(shí)驗(yàn)來說，雖然能夠幫助學(xué)生們提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，但卻并不能幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手操作的能力，并且在實(shí)際動(dòng)手操作時(shí)，很多意外因素也不是模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝮w現(xiàn)出來的。因此，在電子技術(shù)實(shí)際教學(xué)過程中，教師們要合理利用Protel的輔助優(yōu)勢，但不能完全使用Protel仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果來代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)。還應(yīng)該充分加強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，把教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合起來，使得優(yōu)勢得以提升，就可以切實(shí)的提高電子技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

作者：王小輝 單位：興寧市網(wǎng)絡(luò)信息中心