高中物理如何實施德育教育
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摘要：
隨著素質(zhì)教育的深入開展，越來越多的學(xué)校一方面在文化課教學(xué)之外開設(shè)專門的思想道德教育課程，而另一方面在教學(xué)過程中滲透德育教育。通過實踐教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)在過程中滲透德育教育有較為明顯的作用。因此，新課改下高中物理實施德育教育勢在必行，需要教育實踐者進一步貫徹和創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：新課改 高中物理 德育教育
隨著素質(zhì)教育的深入，學(xué)生的思想道德素質(zhì)越來越受到關(guān)注，也更能代表一個學(xué)生綜合素質(zhì)水平。在教學(xué)過程中滲透德育教育是眾多學(xué)校普遍采用的教育教學(xué)手段。同樣，在高中物理教學(xué)中實施德育教育也成為了高中物理教師們需要深入考察、認(rèn)真思索、細(xì)致執(zhí)行的教學(xué)內(nèi)容。
一、研讀教材，尋找德育切入點
在高中物理教學(xué)中滲透德育教育就要深入研讀教材、理解教材，把物理知識與德育教育的契合點找出來，在課堂教學(xué)中自然而然帶入德育教育，會讓學(xué)生更容易理解和接受。例如在學(xué)習(xí)力學(xué)基礎(chǔ)知識時，學(xué)生會容易理解力的合成與分解，也會學(xué)會共點力的平衡條件，針對這一點展開的與教育，教師就可以教導(dǎo)學(xué)生個人力量與集體力量的關(guān)系，還有面對眾多事物尋找平衡點的利弊。
二、深入學(xué)生，注重因材施教
教師開展教學(xué)活動需要了解他的學(xué)生，需要深入到學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，尋找各個學(xué)生之間的獨特差異，只有在深入了解學(xué)生的特質(zhì)的基礎(chǔ)上，教師才可能開展因材施教。因為每一個學(xué)生的接受能力和行為特點不同，德育教育能為學(xué)生欣然接受而不反感就需要教師找準(zhǔn)學(xué)生的心理，運用技巧，把德育教育貫徹到實處。針對有些學(xué)生理解力好、判斷力強的學(xué)生，教師可以進行直接教學(xué)；針對有些學(xué)生自制能力差、理解能力弱的學(xué)生，教師可以通過生動的事例或者小故事，營造一種輕松愉悅的環(huán)境，進而在教學(xué)中實施德育教育。
三、聯(lián)系社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感
物理學(xué)科是一門應(yīng)用性很高的學(xué)科，它存在的價值和指向是為社會發(fā)展和進步服務(wù)的。因此，在高中物理教學(xué)中，教師就要教學(xué)學(xué)生聯(lián)系社會，學(xué)習(xí)物理知識從小處說是為了解決生活中的實際問題，從大處說就是為了社會進步和人民生活質(zhì)量的提升服務(wù)，教師只有不斷地灌輸學(xué)生這種充滿社會責(zé)任感的認(rèn)知，才能幫助學(xué)生樹立起高度的社會責(zé)任，也更加明白自己身上的重任，在未來的學(xué)習(xí)中也能更加明確自己的目標(biāo)和方向。例如在教學(xué)電磁感應(yīng)定律這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，了解電磁感應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)過程，知道電磁感應(yīng)定律。教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知了電磁感應(yīng)定律之后，要求學(xué)生了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，體會人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神以及物理學(xué)研究者對于社會的貢獻。
四、為人師表，發(fā)揚律己精神
教師是一個班級的靈魂人物，是教學(xué)活動的開展者和主導(dǎo)者，教師跟學(xué)生朝夕相處，教師身上的品質(zhì)會潛移默化地影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中滲透德育教育是一種教育方式，那些說教的高尚道德與價值情操不如教師身上切實具備，這對學(xué)生更有激發(fā)性、可借鑒性，當(dāng)然也更容易接受。教師發(fā)揚為人師表，把律己精神貫徹到課堂內(nèi)外，讓學(xué)生真真切切感受到教師的德行，并自覺以老師為榜樣，塑造自己的品質(zhì)。
結(jié)語：
新課改下高中物理實施德育教育是素質(zhì)教育發(fā)展的要求，是學(xué)生發(fā)展的需要。這需要教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外嚴(yán)格要求自己，肩負(fù)起社會責(zé)任，把自己打造成高素質(zhì)人才。
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作者：鄒連會 單位：黑龍江省齊齊哈爾第八中學(xué)