高職德育教育工作創(chuàng)新探究

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摘要：目前，我國高職德育教育工作面臨眾多的挑戰(zhàn)與機遇，要想促進高職德育教育工作持續(xù)發(fā)展，就應當充分認清德育教育工作的重要性，認清發(fā)展局勢，必須緊密結合以馬克思主義為核心的中國特色社會主義科學發(fā)展觀，并且將此視為德育教育工作中的核心內容，有效指導各項工作。本文基于此背景，簡要分析科學發(fā)展觀指導下高職德育教育工作如何進行改革創(chuàng)新，并提出具體的高職德育教育工作策略，希冀提高高職德育教育工作質量和效率，促使學生健康成長。

關鍵詞：科學發(fā)展觀；高職德育；教育工作；馬克思主義；思想認知

科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的結果，科學發(fā)展觀揭示了發(fā)展的內涵。科學發(fā)展觀為高職德育教育工作提供了新的發(fā)展目標與改革思路。在當前經濟文化廣泛交流時代下，高職學生思想政治教育工作面臨眾多的挑戰(zhàn)與機遇。所以，必須基于科學發(fā)展觀指導下，構建科學有效的德育教育工作創(chuàng)新機制，切實提高工作規(guī)律性與預見性，增強德育教育工作效率與質量。

一、以科學發(fā)展觀為指導創(chuàng)新德育教育觀念

(一)重視培育學生自我教育觀念

德育教育效果與德育教育主體的主觀態(tài)度有著密切的關系。傳統(tǒng)德育教育工作中，德育教學效果較差的原因在于學生存在逆反心理，由于德育教育工作內容出現(xiàn)假大空現(xiàn)象，管卡壓等束縛，所以教學內容過于強制、過于抽象，遠離學生的現(xiàn)實需求，以及切身企業(yè)難以調動學生的學習興趣。高職院校德育教育工作重在育人，重在指導，必須將德育教學方法采用學生喜聞樂見的方式，寓樂于教，確保形式新穎，才能夠提高學生的學習興趣，緊密貼合學生的實際生活經驗，使學生在實踐中感受，在實踐中成長，提高思想認知，學生的精神世界才能夠升華。

(二)增強服務育人觀念

傳統(tǒng)德育教育工作中，教師占據(jù)主體地位，學生處于被管理者的位置，教師習慣運用管理權威性約束學生的行為，嚴重束縛學生的發(fā)展，在具體工作中無法顧忌學生的感受，缺乏對學生擁有的人文關懷與尊重，所以，在此種教學環(huán)境下，學生難以積極配合，也無法與教師進行交心談心，德育教學效果差強人意。發(fā)展觀要求應當以學生的發(fā)展為中心，尊重學生，并且予以人文關懷，通過增強服務育人觀念，考慮學生的多元化需求，尊重學生的個性發(fā)展以及興趣愛好，進行換位思考，真誠的對待學生，才能夠提高德育教育工作實效性。

(三)樹立育己育人觀念

傳統(tǒng)德育教育工作中，教育者總是認為自身具有權威性，認為自己比學生高一等，所以并未重視自身形象，講臺與課后是一個樣，出現(xiàn)教書育人脫節(jié)現(xiàn)象，各類不良行為都會潛移默化的影響學生，所以要想開展德育教育工作，教師必須樹立育人先育己的觀念。通過提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，不斷的調整完善自己，以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和飽滿的熱情、豐富的識儲備與人格魅力，有效的熏陶學生，潛移默化的感染學生，才能夠使學生健康發(fā)展。

二、以科學發(fā)展觀為指導創(chuàng)新德育教育內容

目前，我國文化市場進一步開放，西方與東方的思想文化進行交融激蕩，不僅能夠滿足人們不斷增長的文化需求，也給傳統(tǒng)的德育教育工作帶來了巨大的沖擊，所以，必須進一步加強我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化的有效繼承，堅決地與西方價值觀念的滲透與傳播。高職院校開展德育教育工作，應當深入挖掘我國傳統(tǒng)文化資源，例如“百善孝為先”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“滴水之恩當涌泉相報”。德育教育工作應當抓住時代特色，與學生的思維認知緊密相連，通過有效傳承傳統(tǒng)文化精髓，提高學生的思想政治認知與愛國主義情感。同時，高職院校應當運用科學發(fā)展觀武裝學生，使學生與黨和人民的事業(yè)同心同德成為民族與國家興旺發(fā)達的不竭動力。著重突出民族復興宏偉目標教育，能夠使學生感受到個人成長與成才與社會成長發(fā)展有著密切的關系，發(fā)展意識上升至民族復興責任感，使學生認識到自己是構建高水平小康社會的普及者，也是未來幸福生活的創(chuàng)造者，具備憂患意識，做好行動與思想上的準備，從而增強學習動力，端正學習態(tài)度，提高專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。

三、以科學發(fā)展觀為指導創(chuàng)新德育教育方法

高校思想政治教育工作中，應當充分重視學生的課堂主體地位，明確師生間的教學關系，將靈魂工程師變?yōu)槿松鷮?，校訓化轉變?yōu)閹熒鷮υ?，著重啟發(fā)并鼓勵學生自主接受德育教育，進行自我教育，構建師生平等的交流模式，從而起到互相教育與激勵的目的。在教育工作中，應當采用顯性教育與隱性教育相結合的模式，開展豐富多樣的教育活動與培訓，加強新媒體的有效宣傳語廣播。將德育教育工作滲透入特定活動中，使學生潛移默化的接受德育教育，德育教育工作應當有效融合與教學管理與校園文化建設中，切實做到寓教于樂，生動活潑，有助于增強德育教育工作的吸引力與感召力。

四、結束語

綜上所述，我們能夠看出，新時期開展高職院校德育教育工作，應當以科學發(fā)展觀為指導，進一步創(chuàng)新德育教育工作方法與思路。德育教育工作中應當根據(jù)學生的多元化學習需求，進一步構建科學完善的育人機制，有助于提高學生的自我管理水平，促使學生全方位發(fā)展。

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作者：張嵐 單位：蘇州高等職業(yè)技術學校