多媒體技術(shù)提高中學(xué)的化學(xué)教學(xué)效率

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了多媒體技術(shù)提高中學(xué)的化學(xué)教學(xué)效率范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：在化學(xué)教學(xué)中，多媒體的運用越來越廣泛，在課程中如何去激發(fā)學(xué)生們的興趣是一個關(guān)鍵，而多媒體教學(xué)手段則可以達(dá)到此效果。采用多媒體教學(xué)，能使實驗效果增強，使學(xué)生積極參與課堂。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)課堂;積極度;多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的運用已經(jīng)不足為奇，現(xiàn)在在教學(xué)上也能夠凸顯出其優(yōu)勢。在現(xiàn)代化的教育中，多媒體的運用也日益廣泛。多媒體教學(xué)方式有什么好處。接下來將會介紹出。

1利用多媒體教學(xué)方式，使備課更有質(zhì)量

近年來，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展趨勢，越來越多的人能夠共享資源去備一節(jié)高質(zhì)量的通過多媒體教學(xué)的課程，備課時遇到不會制作的可以通過網(wǎng)絡(luò)去查找，再用自己的理解與如何讓學(xué)生容易懂得方式修改一下，就可以將此份資源變成自己的專屬課件，這樣能借鑒他人的優(yōu)秀課件，還能結(jié)合自己的想法。這不僅讓自己的備課速度變快也讓備課的質(zhì)量變高，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2利用多媒體教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程

合理運用多媒體技術(shù)，在教授學(xué)生的過程中，利用多媒體自有的文字，畫面，聲音等可以調(diào)動學(xué)生的積極性和刺激學(xué)生的感官，特別在化學(xué)課程中有些實驗是不能當(dāng)場做的可以通過多媒體技術(shù)來播放，這樣能直觀的觀看也可以降低實驗課的危險度。讓學(xué)生體驗到輕松的氛圍也能更加快速地接受知識。

2.1利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可形象具體的傳授知識

在化學(xué)課程中，大多數(shù)都是以用課本教學(xué)的方式教學(xué)，使得課程乏味無趣，而用多媒體教學(xué)方式可以生動的揭示化學(xué)的神奇反應(yīng)。很多學(xué)生不能明白書本上的內(nèi)容，有些枯燥的解釋文字也不足以讓你明白它的具體意思。而通過多媒體教學(xué)就會不一樣，它可以通過一些動畫的方式，加以音效在多媒體上播出，動畫的形象、生動易使學(xué)生容易明白它的含義。

2.2合理地利用多媒體技術(shù)

利用多媒體技術(shù)，將學(xué)生覺得理解非常困難的一些點，例如化學(xué)反應(yīng)的機理，物質(zhì)結(jié)構(gòu)等，能很好地去解決。多媒體技術(shù)能將化學(xué)反應(yīng)的過程通過ppt、動畫等形式誰生動地呈現(xiàn)出來，有一些學(xué)生在生活中不好理解也無法自己去理解的點通過用多媒體教學(xué)能夠起到巨大的作用。使學(xué)生在理解與學(xué)習(xí)上提供一個很好的平臺去認(rèn)知。

2.3利用多媒體教學(xué)，強化重點與難點知識

在化學(xué)實驗過程中，很多難點是難以理解的，單靠老師的講解是不足以讓學(xué)生很好地去理解的，這樣的一堂課下來，老師也費力，學(xué)生也費力，而多媒體教學(xué)能夠直觀，效果好的將難點簡化。例如硫酸是如何制作的，這一點學(xué)生在書上看到的知識點很少，書上都是草草帶過，很多老師也沒有用實驗的方式讓學(xué)生去了解，使得學(xué)號在學(xué)生的過程中存有許多疑問卻無法加深了解。而通過多媒體教學(xué)不需要用現(xiàn)場實驗的方式去讓學(xué)生觀看，只需在多媒體上用自己備好的課件與flash動畫則可讓學(xué)生做到觀看加深理解。

3利用多媒體教學(xué)，設(shè)計情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣

多媒體技術(shù)的圖、文、聲、像等能力，可實現(xiàn)形象生動的表達(dá)效果，可以讓為學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生打造良好的性學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生對化學(xué)課程的探究欲望大大增強。在化學(xué)的許多實驗例子中，用出人意料的情景引起學(xué)生的好奇心，這樣也就自然而然的提高了學(xué)生的積極性?？梢韵仍诙嗝襟w中播放實驗視頻，播放一遍以后讓學(xué)生小組討論，然后討論結(jié)果像全班說出，最后再播放一遍讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看自己得出的理論與實驗結(jié)果有沒有偏差。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過與多媒體對話的形式，自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生自己去探究和強化知識點，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與觀察能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力大大提高。

4利用多媒體教學(xué)，使實驗的準(zhǔn)確性提高

化學(xué)上特別重視實驗原理的分析，化學(xué)考試試卷的一大特點就是考察科學(xué)實驗的基本思想與方法，而平常的書本教學(xué)中對實驗的重視性不夠，大多數(shù)學(xué)校的實驗室都是保密性很強，學(xué)生很難在化學(xué)實驗課之余的時間進(jìn)入實驗室去一探究竟，這樣使學(xué)生對化學(xué)的了解程度并不能加深。而通過利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，可以建立化學(xué)網(wǎng)絡(luò)實驗室，利用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還有實驗儀器的結(jié)合，將化學(xué)網(wǎng)絡(luò)實驗室智能化。這樣下來，不管是老師還是學(xué)生都可以進(jìn)入實驗室操作，這樣不僅是化學(xué)教學(xué)模式的一個質(zhì)的創(chuàng)新，還能讓學(xué)生自由地去進(jìn)行各種實驗。在實驗室中，學(xué)生在做實驗中可以觀看實驗室計算機中的一些模擬實驗，根據(jù)給出的現(xiàn)象做出相應(yīng)的步驟，這樣不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量，還可以讓學(xué)生自己親身體驗做實驗的樂趣。

5結(jié)語

綜上所述，多媒體教學(xué)的運用對于化學(xué)課程乃至整個教學(xué)領(lǐng)域是極為重要的，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，改革倡導(dǎo)新概念教學(xué)模式，充分利用學(xué)校的信息技術(shù)資源，使教學(xué)手段和方式多樣化，讓教學(xué)不再拘謹(jǐn)在書本教學(xué)，只要通過多媒體，學(xué)生都還能在家里進(jìn)行課堂聽課。不過，由于網(wǎng)絡(luò)資源具有復(fù)雜性，所以在備課過程與教學(xué)過程中要求老師要嚴(yán)謹(jǐn)對待，認(rèn)真?zhèn)湔n，避免傳授一些不良信息，要注意網(wǎng)絡(luò)的安全性。使教學(xué)氛圍輕松化，做出讓學(xué)生易懂的課件。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆倩茹.教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用[D].灤縣職業(yè)技術(shù)教育中心.

[2]孫淑莉.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用[D].現(xiàn)代教育技術(shù)中心.

[3]石挺.多媒體技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中的運用[D].武夷山一中地理組.

作者:張春林 單位:江蘇省漣水縣鄭梁梅中學(xué)