體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性

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人類邁入了21世紀(jì)，邁入以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時代。以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展日新月異，信息化已經(jīng)滲透到人類社會的一切領(lǐng)域。

1體育教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用具有實用性

人們常說：“體育不養(yǎng)老。”體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時，就會回避那些難以示范、技術(shù)性強的動作，最終的后果是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。比如：老教師技術(shù)示范的能力缺陷、一些空中連貫動作的分解等。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識，這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)應(yīng)強調(diào)多媒體手段的運用必須與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。不僅僅是多媒體技術(shù)的采用恰到好處，用于解決教學(xué)中客觀存在的難點，同時也彌補諸多人為原因所造成的缺憾。

2體育教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用具有優(yōu)越性

多媒體輔助教學(xué)是近幾年來，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而剛剛興起的一項計算機服務(wù)于教學(xué)的技術(shù)．現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，運用計算機對文本、圖形、圖像、動畫、視頻、聲音等多種媒體信息進行綜合處理與控制，實現(xiàn)人機交互操作的一項信息技術(shù)，它可以將文、聲、圖、像融為一體，運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段將有關(guān)信息全方位展示給學(xué)生，從而達到增強學(xué)生對抽象事物這一過程的理解與感受。并促進學(xué)生短時間、高效率獲取知識和信息。手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的弊端。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠徽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)可以大大增加課堂容童，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計算機的存儲和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識。如：體育教師可以把自己很難示范清楚的空中動作的技術(shù)環(huán)節(jié)采用動畫或影像的慢動作、鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合配音的講解示范表現(xiàn)出來。這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)變化，更快、更全地建立起動作表象，突出對重點和難點動作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過程。但是在實際的體育教學(xué)中，會有部分體育教師只是用多媒體設(shè)備來播放一段錄像或是一段音樂，或演示幾段文字，充其量只是錄像機、錄音機或投影儀的單一功能，這就造成了高級設(shè)備的低效益和教學(xué)資源的浪費，更沒有發(fā)揮出多媒體技術(shù)的整合優(yōu)勢。

3體育教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用具有必要性

多媒體課件是應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點易如反掌。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面地建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、快速掌握技術(shù)動作、提高教學(xué)效果是非常有效的。用多媒體技術(shù)解決體育教學(xué)中存在的難題，達到了事半功倍的軟果。多媒體輔助教學(xué)確實有其特殊的優(yōu)越性，合理地使用能給教學(xué)帶來全新的感受。然而純粹為了使用多媒體而進行多媒體的體育教學(xué)，卻是不能提倡和接受的，我們應(yīng)該清楚地認識到，任何一種全新教學(xué)媒體的存在，肯定是有其存在的必然性和優(yōu)越性的，但也肯定存在不可避免的局限性．如：多媒體設(shè)備在室外體育課教學(xué)中，就受顯示方式的制約，強光下的顯示無法看清，大型電子墻顯示在目前國情下學(xué)校做不到。只有在某些特定的教學(xué)環(huán)境中，多媒體才能充分顯示其優(yōu)越性，才會取得其他教學(xué)媒體無法實現(xiàn)的教學(xué)效果。再者，多媒體技術(shù)的選用應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和教材的特點，解決常規(guī)手段無法解決的困難和矛盾，而不是為了迎合觀者的口味或是東得“教學(xué)手段先進”的評價，如果一味生搬硬套多媒體輔助教學(xué)，其結(jié)果一定是畫蛇添足，弄巧成拙。所以體育教師應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā)，充分考慮效益性和合理性，盡量以較小的代價來取得最佳的教學(xué)效果。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是必然的?！叭祟愐堰M人信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進了校門，進人了課堂，只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的工具，是一種手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我們只有發(fā)擇現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實用價值，才能合理、正確地使用它，從而真正進人現(xiàn)代化的信息技術(shù)教學(xué)時代。確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣，達到全面育人的目的。

作者：毛童俠 單位：包頭市蒙古族中學(xué)