多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用淺談

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【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普及，但是由于各種因素的限制和影響，導(dǎo)致多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中依然存在不少問題，本文主要探討多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望能夠幫助高職計算機(jī)教學(xué)提供一些建議，促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；高職；叫算計教學(xué)；措施

一、高職計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，對高職計算機(jī)教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實意義。首先，有利于提升高職計算機(jī)課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量?；谟嬎銠C(jī)教學(xué)的本質(zhì)而言，它具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性、抽象性和實踐性的特點，如果教師只對計算機(jī)專業(yè)理論知識進(jìn)行講解，不僅會影響學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)知識和和技能的掌握，還會嚴(yán)重影響計算機(jī)教學(xué)的效果和質(zhì)量，甚至長此以往下去，還會讓學(xué)生對計算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。反之，將多媒體技術(shù)引進(jìn)和運(yùn)用到高職計算機(jī)教學(xué)中，就可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，為課堂教學(xué)注入新的活力，使得課堂教學(xué)范圍更加的活躍，與其同時，還能提高學(xué)生的注意力，將其全神貫注的集中在教師的知識講解中，這樣不僅可以提高計算機(jī)教學(xué)的效率，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，有利于提高計算機(jī)教師的綜合素質(zhì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)時代，高職院校想要真正提高計算機(jī)教學(xué)的效果，就必須對計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，而教師作為計算機(jī)課堂教學(xué)的主導(dǎo)者或者組織者，只有采取有效的措施，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，才能更好的了解和掌握多媒體技術(shù)，從而利用多媒體技術(shù)提高計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效果，同時，教師學(xué)會多媒體技術(shù)，還可以反過來促進(jìn)他們自身綜合素質(zhì)的提高，這樣有利于高職院校教育的全面可持續(xù)健康發(fā)展。然后，有利于計算機(jī)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新。眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)模式對我國教育的影響非常的深遠(yuǎn)，這就導(dǎo)致學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)過程中極易產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，如果將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職計算機(jī)教學(xué)中，就可以摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的各種弊端，還能創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們主觀能動性的發(fā)揮，最大限度的提升計算機(jī)教學(xué)的效果和效率。最后，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)前社會對人才的需求，不僅僅停留在專業(yè)知識和技能的掌握和運(yùn)用方面，還包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，正好可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這對于高職計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要的作用。

二、高職計算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)存在的主要問題

（一）過多依賴多媒體技術(shù)。由于高職計算機(jī)教師對多媒體技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識存在極大的誤差，導(dǎo)致其在實際的教學(xué)中，過多的依賴多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這就嚴(yán)重忽視了教師的主導(dǎo)作用，與新課改的具體要求不相符合。

（二）多媒體技術(shù)教學(xué)課件的質(zhì)量有待提高。在高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，想要保證多媒體技術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行和有效完成，就必須確保多媒體教學(xué)課件的質(zhì)量，但是在實際的教學(xué)中，由于各種因素的影響和限制，我國高職院校計算機(jī)專業(yè)的多媒體教學(xué)課件大多數(shù)都趨于同質(zhì)化，并且教學(xué)質(zhì)量不高，即對學(xué)生的教學(xué)沒有多大幫助，只是將書本知識換了一個方式展現(xiàn)給學(xué)生，這就嚴(yán)重忽視了多媒體技術(shù)的真正作用，不利于計算機(jī)教學(xué)效率的提高。

三、解決高職計算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)問題的有效措施

針對上述多媒體技術(shù)在高職計算機(jī)教學(xué)中存在的問題，可以采取以下措施進(jìn)行有效解決。

（一）加強(qiáng)教師自身多媒體技術(shù)能力的提升。盡管高職院校計算機(jī)教學(xué)的教師都具備非常強(qiáng)的計算機(jī)操作能力，但是這并不意味這他們對多媒體技術(shù)的掌握和運(yùn)用水平，因此，在實際的過程中，還需要結(jié)合計算機(jī)專業(yè)教師的實際情況，采取有效的對策，提高他們自身的多媒體技術(shù)能力，這樣才能保證高職計算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)的順利實施，從而促進(jìn)計算機(jī)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)能力。

（二）重新定位多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中地位。多媒體技術(shù)作為一種新型教育手段，對提升高職院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的效率具有十分重要的作用，但是在實際的教學(xué)中，由于教師對其的認(rèn)識缺乏正確性，導(dǎo)致教師將多媒體技術(shù)作為教學(xué)的主要手段，這種教學(xué)認(rèn)識是錯誤的，教師應(yīng)該認(rèn)識多媒體技術(shù)教學(xué)只是一種教學(xué)輔助手段，對于計算機(jī)專業(yè)教學(xué)來說，它主要擔(dān)任的角色是活躍課堂氛圍，減輕教師的教學(xué)重任，給學(xué)生帶來更加直觀和形象的教學(xué)，使得學(xué)生能夠在多媒體技術(shù)教學(xué)中不斷的提高自身的綜合素質(zhì)和綜合能力，進(jìn)而促進(jìn)計算機(jī)最終教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（三）強(qiáng)化多媒體技術(shù)教學(xué)課件制作。多媒體技術(shù)教學(xué)課件作為高職計算機(jī)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，其質(zhì)量與計算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)具有緊密的關(guān)系。因此，在制作多媒體技術(shù)教學(xué)課件的過程中，教師需要結(jié)合計算機(jī)專業(yè)課程的實際內(nèi)容，以及學(xué)生的特點和愛好、興趣，選擇合適的教學(xué)資源，利用有效的手段，優(yōu)化多媒體技術(shù)教學(xué)課件的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而充分激發(fā)學(xué)生上課的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而提高計算機(jī)教學(xué)的效果和質(zhì)量，促進(jìn)高職院校計算機(jī)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)時代背景下，高職院校的計算機(jī)教學(xué)必須與時俱進(jìn)，全面推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，尤其是教學(xué)方式的改革，這就需要加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，促進(jìn)高職計算機(jī)教學(xué)效果的提升，進(jìn)而促進(jìn)我國高職計算機(jī)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者：齊冬冬 單位：赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院