多媒體技術(shù)高校教學(xué)創(chuàng)新
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摘要：現(xiàn)在很多高職院校在教學(xué)方面都依據(jù)多媒體教學(xué)來進(jìn)行，數(shù)字多媒體教學(xué)廣泛應(yīng)用于各門學(xué)科各個(gè)專業(yè)，不僅改變了以往教學(xué)方式的枯燥和乏味，更是教學(xué)方式的與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新的表現(xiàn)。但是，現(xiàn)階段職業(yè)院校的數(shù)字化多媒體教學(xué)技術(shù)并沒有能夠很好地創(chuàng)新，一直處于停滯不前的狀態(tài)，并沒有能夠充分發(fā)揮數(shù)字化多媒體技術(shù)的比較優(yōu)勢(shì)。文章針對(duì)這種情況從數(shù)字化多媒體技術(shù)的教育手段、方法、結(jié)合學(xué)生對(duì)新媒體教學(xué)的接受能力來分析高職院校多媒體教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，從而探討如何更好地發(fā)揮其對(duì)媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
關(guān)鍵詞：數(shù)字化多媒體教學(xué)；現(xiàn)狀；高職院校；創(chuàng)新；優(yōu)勢(shì)
計(jì)算機(jī)技術(shù)從其產(chǎn)生到現(xiàn)階段，一直以極快的速度在我國發(fā)展。從我國接入互聯(lián)網(wǎng)以來，互聯(lián)網(wǎng)就以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在全國范圍內(nèi)滲透到人們生活的方方面面?，F(xiàn)在的時(shí)代是信息化時(shí)代，信息技術(shù)在社會(huì)各方面發(fā)揮著重要的不可替代的作用。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)更是產(chǎn)生了極大的影響?，F(xiàn)代教育的發(fā)展是不斷改革、不斷創(chuàng)新的，在這個(gè)過程中，信息技術(shù)充當(dāng)了推動(dòng)改革，促進(jìn)創(chuàng)新的主力軍。為了促進(jìn)教育事業(yè)始終保持其先進(jìn)性，推動(dòng)教育事業(yè)不斷與時(shí)俱進(jìn)，計(jì)算機(jī)教育受到世界各國的廣泛重視[1]。在我國的職業(yè)院校中，計(jì)算機(jī)數(shù)字多媒體教學(xué)基本已經(jīng)普及，教學(xué)工作基本都能借助數(shù)字化多媒體技術(shù)開展，這些新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高和適應(yīng)能力的提升都有很大影響。
1數(shù)字多媒體技術(shù)教學(xué)方法概念
數(shù)字多媒體教學(xué)方法就是在學(xué)校教學(xué)過程中，借助計(jì)算機(jī)數(shù)字多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。將傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和數(shù)字多媒體技術(shù)的信息量大、聲畫結(jié)合以及淺顯易懂等優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，制定適合的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新老師的教學(xué)方法，增加課堂的教學(xué)內(nèi)容，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2數(shù)字多媒體技術(shù)教學(xué)在職業(yè)院校的現(xiàn)狀
2.1數(shù)字多媒體教學(xué)設(shè)備達(dá)不到要求
現(xiàn)階段很多職業(yè)院校都接入數(shù)字化多媒體技術(shù)改善教學(xué)方法，但是由于數(shù)字化多媒體教學(xué)設(shè)備資金需求量大以及數(shù)字化人才缺少，導(dǎo)致很多學(xué)校的數(shù)字多媒體教學(xué)設(shè)備跟不上要求，或者不適合階段教學(xué)的要求。這些達(dá)不到要求的設(shè)備在課堂上不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，達(dá)不到數(shù)字多媒體教學(xué)的初衷。
2.2缺乏數(shù)字化教學(xué)人才
很多職業(yè)院校的教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難以適應(yīng)數(shù)字多媒體教學(xué)的技術(shù)和方法要求。另外，學(xué)校沒有數(shù)字化教學(xué)人才對(duì)這些傳統(tǒng)教師進(jìn)行多媒體培訓(xùn)，使教學(xué)方法一直停留在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)之上。
2.3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式主次顛倒
在數(shù)字化多媒體時(shí)代，教學(xué)的內(nèi)容不僅僅拘泥于課本教材的研究，網(wǎng)絡(luò)視頻、動(dòng)畫、聲音等各種素材都可以作為教學(xué)內(nèi)容帶到課堂，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開拓學(xué)生的眼界。但是正是因?yàn)檫@些豐富多樣的教學(xué)素材的沖擊，讓很多職業(yè)院校教師越來越注重教學(xué)形式，相較于教學(xué)素材的內(nèi)涵及背后的知識(shí)，這些老師似乎更加在乎教學(xué)素材的多樣化和效果帶給學(xué)生的視覺感受。
2.4過于重視教學(xué)形式，脫離教學(xué)實(shí)際
職業(yè)院校實(shí)行數(shù)字化多媒體教學(xué)目的就是在于創(chuàng)新課程教學(xué)方法，使老師能夠以更加生動(dòng)，更加豐富的形式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好地接受和理解知識(shí)，還能開闊學(xué)生的眼界。但是，由于數(shù)字化多媒體教學(xué)方法的簡(jiǎn)單和方便，不論是什么科目，所有老師都熱衷于使用數(shù)字化多媒體教學(xué)方法給學(xué)生上課。并沒有結(jié)合課程的實(shí)際情況和學(xué)生對(duì)該課程的接受能力，教學(xué)方法的使用沒有結(jié)合教學(xué)實(shí)際，阻礙了老師和學(xué)生之間的思想的碰撞和交流，不僅不能達(dá)到預(yù)期的效果，還往往適得其反[2]。
3數(shù)字多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性
3.1提高教學(xué)的效率
數(shù)字多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以有效地在較短的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)，以動(dòng)畫、視頻、音頻等多種形式的教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師以方便快捷的教學(xué)課件給學(xué)生演示，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化課堂的學(xué)習(xí)氛圍，以全新的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.2提供豐富的教學(xué)資源
互聯(lián)網(wǎng)上有各式各樣豐富的教學(xué)資源，傳統(tǒng)的教學(xué)方式從課本出發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源局限在能觸及的書本上，了解不到社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度是非常有限的。合理地運(yùn)用數(shù)字多媒體教學(xué)方法，可以將課堂帶出學(xué)校，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到學(xué)校以外的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，解放學(xué)生的思想。另外，通過數(shù)字多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校之間的信息互通、資源共享，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度和廣度。
3.3增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
傳統(tǒng)的教學(xué)方式拘泥于老師在教室里板書，學(xué)生在下面跟著老師的步伐記筆記，老師機(jī)械地傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。枯燥的板書符號(hào)和無聊的課本內(nèi)容無法勾起學(xué)生的主動(dòng)性。而數(shù)字多媒體技術(shù)克服了這些問題，多媒體教學(xué)是聲畫合一、圖文并茂的，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生所接受的知識(shí)是多層次、多方面的，把復(fù)雜的理論用多媒體課件深入淺出地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.4處理好教師、學(xué)生和多媒體技術(shù)之間的關(guān)系
數(shù)字多媒體教學(xué)方法不是簡(jiǎn)單地教師將課程內(nèi)容以多媒體課件的形式展示給學(xué)生進(jìn)行講解。要把握好教師、學(xué)生和課件之間的關(guān)系，老師是教學(xué)工作的實(shí)施者，學(xué)生是教學(xué)工作的受眾，而多媒體課件只是教學(xué)活動(dòng)的輔助手段。但是在計(jì)算機(jī)課程實(shí)際教學(xué)工作中，教師要合理地設(shè)計(jì)課件，要通過多媒體課件將計(jì)算機(jī)理論給學(xué)生分析講解，而不是盲目地進(jìn)行知識(shí)的灌輸。學(xué)生是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生明白、理解每個(gè)計(jì)算機(jī)知識(shí)理論，這樣才算是達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
4數(shù)字多媒體教學(xué)創(chuàng)新的要求
4.1加大對(duì)職業(yè)院校的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)投入和維護(hù)
數(shù)字多媒體技術(shù)的開展離不開一個(gè)良好的多媒體教學(xué)環(huán)境。但是很多職業(yè)學(xué)校的多媒體設(shè)備投入不足，前期采購和后期的維護(hù)做得都不到位，多媒體設(shè)備老化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這樣久而久之導(dǎo)致多媒體設(shè)備無法使用。
4.2合理安排常規(guī)計(jì)算機(jī)教學(xué)和多媒體教學(xué)
在職業(yè)院校的課程教學(xué)中，必須按照教學(xué)大綱和課程性質(zhì)合理的安排計(jì)算機(jī)教學(xué)和多媒體教學(xué)的課程頻率，合理地協(xié)調(diào)這兩種不同的教學(xué)方法，使職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教育課程設(shè)置能夠更加合理，更加有效[3]。計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)需要結(jié)合數(shù)字多媒體教學(xué)方法進(jìn)行合理補(bǔ)充，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在教師講課的過程中，利用多媒體課件對(duì)計(jì)算機(jī)課堂知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)形象的講解分析，運(yùn)用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生消化知識(shí)點(diǎn)。
4.3借助多媒體教學(xué)把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來
職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)課程的理論知識(shí)是十分復(fù)雜的而且難以理解的，這就需要老師采用不同的方法給學(xué)生講解，讓學(xué)生把計(jì)算機(jī)理論運(yùn)用到計(jì)算機(jī)實(shí)操中去。講解這些復(fù)雜的理論就必須利用數(shù)字多媒體技術(shù)來分析講解。
4.4對(duì)職業(yè)院校的任課教師進(jìn)行有計(jì)劃地培訓(xùn)和指導(dǎo)
電子信息化時(shí)代的發(fā)展會(huì)帶來生活方方面面的改變，職業(yè)院校的任課教師作為普及傳播高等教育的重要力量，就必須積極主動(dòng)地去迎接電子信息化時(shí)代對(duì)高等教育教學(xué)的要求，擁有與時(shí)俱進(jìn)的應(yīng)變能力。為了更好地促進(jìn)數(shù)字多媒體教學(xué)方式的推行，職業(yè)院校就必須培養(yǎng)一批能夠熟練掌握數(shù)字多媒體教學(xué)的教師隊(duì)伍，這樣才能更好地安排計(jì)算機(jī)教學(xué)中的多媒體授課。職業(yè)院校必須對(duì)在職教師進(jìn)行數(shù)字多媒體教學(xué)方式的培訓(xùn)，讓教師隊(duì)伍掌握數(shù)字多媒體教學(xué)的基本操作和基本形式。另外，職業(yè)院校也應(yīng)該加強(qiáng)同階級(jí)兄弟院校之間的相互學(xué)習(xí)相互合作，選派教師前往其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，各個(gè)院校之間互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。這樣長久的進(jìn)行下去，職業(yè)院校的教師隊(duì)伍能夠及時(shí)了解并掌握同行業(yè)內(nèi)最新的信息知識(shí)，了解到行業(yè)內(nèi)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新自己的思想觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，緊跟時(shí)代的發(fā)展方向，將自己的教學(xué)工作與教育技術(shù)的手段更新密切聯(lián)系起來，走在教學(xué)隊(duì)伍的前沿。
4.5積極做好行業(yè)內(nèi)的合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
現(xiàn)代的教學(xué)工作越來越重視學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有敢于創(chuàng)新才能走在行業(yè)的前沿。數(shù)字化多媒體教學(xué)方式不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，數(shù)字化多媒體教學(xué)方式是一種重視項(xiàng)目制作，注重整體協(xié)調(diào)合作的教學(xué)方式?，F(xiàn)在的市場(chǎng)對(duì)人才的要求是全方位的全能型人才，因此在職業(yè)院校教育方面要利用多媒體手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。教師要放心大膽地讓學(xué)生去發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，與各方面做好合作，將每一個(gè)項(xiàng)目的前期、中期和后期交給學(xué)生，讓學(xué)生在做項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過傳統(tǒng)理論課堂的學(xué)習(xí)。
5結(jié)語
數(shù)字多媒體技術(shù)的發(fā)展與完善對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)工作來說是一個(gè)新的推動(dòng)力，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。合理地應(yīng)用好數(shù)字化多媒體教學(xué)設(shè)備，將多媒體教學(xué)工作的效果真正發(fā)揮出來，這樣對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、水平的提高是有極大幫助的，對(duì)推動(dòng)教學(xué)改革工作也是十分有利的。但是要做好數(shù)字多媒體教學(xué)工作卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，這需要老師能夠根據(jù)數(shù)字多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行詳盡的分析，結(jié)合不同課程不同院系的教學(xué)要求，安排使用不同的數(shù)字多媒體教學(xué)方法和內(nèi)容。
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作者：湯應(yīng) 單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院
