動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力的培養(yǎng)策略

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一、中職動漫專業(yè)及人才培養(yǎng)

(一)中職學(xué)校

中職一般指的是初中畢業(yè)生選擇的一種職業(yè)教育方式，與普通高中相比，主要具有以下幾個特點(diǎn)：一是中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，一般來說中職院校在培養(yǎng)人才時(shí)往往重視對于學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)新時(shí)期我國對于專業(yè)技能人才的需求，其具有較為廣闊的市場前景，為社會輸送了大量基礎(chǔ)性技術(shù)人才。二是中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)相對薄弱。無論從文化課成績還是自身綜合素質(zhì)，中職學(xué)校和普通高中相比還有一定的差距，這為人才培養(yǎng)增添了難度，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)和挖掘難度較大。三是重視基礎(chǔ)性技能培養(yǎng)，為了適應(yīng)市場需求和學(xué)生實(shí)際，中職學(xué)校在人才培養(yǎng)上主要是滿足基礎(chǔ)性技能培養(yǎng)，其技術(shù)難度和技能水平相對于高職等高層次技術(shù)人才還有一定的差距。

(二)動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)

動漫專業(yè)人才培養(yǎng)主要針對動漫產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)人才，可以說一部動漫作品，在制作過程中需要大量的各類人才，這些人才不僅需要有扎實(shí)的美術(shù)功底和設(shè)計(jì)創(chuàng)意，還要有豐富合作團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新特色。對于學(xué)校來說，輸出大量的動漫人才去充實(shí)到動漫產(chǎn)業(yè)中是教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，在學(xué)校人才培養(yǎng)中要對美術(shù)、技術(shù)、運(yùn)營等各個方面技能進(jìn)行教學(xué)，可以說動漫專業(yè)人才培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。同時(shí)，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為現(xiàn)代動漫教育提供了動力支持。專業(yè)教育需要適應(yīng)整個市場和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展未來，動漫專業(yè)更應(yīng)適應(yīng)新時(shí)期動漫及文創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，不斷培養(yǎng)符合時(shí)展需要的人才。在這個過程中，動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅為中職動漫專業(yè)發(fā)展提供了信心支持，更是為中職動漫專業(yè)發(fā)展提供了方向的指引，確保在動漫專業(yè)教學(xué)實(shí)施時(shí)的人才培養(yǎng)精確性和指向性，從而更好的滿足人才培養(yǎng)需求，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)發(fā)展需求的人才。

(三)原創(chuàng)能力對于中職動漫人才培養(yǎng)的重要性

動漫產(chǎn)業(yè)是一個需要創(chuàng)意和創(chuàng)造性思維的產(chǎn)業(yè)，其原創(chuàng)性思維是動漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中的中心環(huán)節(jié)，其中既包含了觀察力、形象力，也包含了靈感和求異性。從動漫產(chǎn)業(yè)的角度來說，原創(chuàng)能力的重要性主要體現(xiàn)在三個方面。一是從學(xué)生技能學(xué)習(xí)和提升角度來說，需要創(chuàng)新創(chuàng)造能力。對于專業(yè)技術(shù)人才來說，擁有舉一反三能力是至關(guān)重要的一種能力類型，對于中職學(xué)生來說，正處于一個思維開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，在動漫產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)中，不僅需要掌握基本的技藝技法，更需要通過技能和知識的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充和提升自己的能力。在不斷進(jìn)行原創(chuàng)引導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能夠開拓自己的眼界和思維，從而得到快速成長。二是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需要原創(chuàng)能力。動漫產(chǎn)業(yè)作為目前重要的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，離不開原創(chuàng)能力的支持，大量的作品設(shè)計(jì)都源于創(chuàng)新創(chuàng)造能力，對于動漫專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，挖掘和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力至關(guān)重要，這直接決定了學(xué)生在動漫專業(yè)上的發(fā)展是水平。三是現(xiàn)代社會需要原創(chuàng)產(chǎn)品。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了從模仿到創(chuàng)造的過程，現(xiàn)代各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和創(chuàng)造，只有擁有自己的核心技術(shù)才能真正適應(yīng)更高層次的發(fā)展需求，總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的概念，正式對于原創(chuàng)能力的一種激勵，在社會快速發(fā)展的背景下，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)思維及能力能夠使人才走的更遠(yuǎn)、更寬。

二、中職動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力薄弱原因分析

中職教育對于我國職業(yè)教育來說至關(guān)重要，而面對職業(yè)教育重視程度較低、專業(yè)配置較差及人才隊(duì)伍的建設(shè)的滯后等問題，導(dǎo)致中職動漫專業(yè)人才教育發(fā)展整體速度偏慢，發(fā)展水平較低，具體來說主要有以下幾個方面的原因：一是原創(chuàng)能力重視程度不足。中職教育由于其辦學(xué)環(huán)境和師資力量等條件的限制，導(dǎo)致在教育教學(xué)過程中對于動漫原創(chuàng)能力上略顯不足，大多僅滿足對書本的教育教學(xué)，對動漫設(shè)計(jì)的延伸、當(dāng)下動漫發(fā)展趨勢及原創(chuàng)作品設(shè)計(jì)的重視程度不足，這很大程度上限制了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的發(fā)揮。二是學(xué)生的素質(zhì)整體偏低。中職學(xué)校屬于較為基礎(chǔ)的技術(shù)類學(xué)校，學(xué)生整體的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)較差，對于動漫的理解和認(rèn)識不足，甚至僅滿足于對于少量動漫的熟悉，不能從整體上去分析自己的優(yōu)勢，在入學(xué)時(shí)動漫基礎(chǔ)也相對較差，許多學(xué)生并不掌握相應(yīng)的美工技巧和設(shè)計(jì)才能，所以原創(chuàng)能力和原創(chuàng)作品對于他們的要求過高。三是實(shí)踐機(jī)會較少。專業(yè)技術(shù)需要通過不斷實(shí)踐來強(qiáng)化技能和能力，但是大多數(shù)中職專業(yè)由于硬件設(shè)施及其他條件的限制，在教學(xué)過程中往往僅依靠課堂教學(xué)為主，社會實(shí)踐的機(jī)會較少，從而對于學(xué)生能力的開發(fā)來說是一個巨大的短板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中僅能掌握一點(diǎn)理論知識，不能通過實(shí)踐將理論知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，這也限制了學(xué)生原創(chuàng)能力提升的重要阻礙。四是教師的素質(zhì)和能力不足。中職學(xué)校的教師素質(zhì)整體不如更搞層次學(xué)校，這導(dǎo)致在教育教學(xué)過程中教師能力達(dá)不到相應(yīng)水平，不能滿足現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，這也是中職學(xué)校在動漫專業(yè)發(fā)展中的重要阻礙，可以說沒有好的教師就很難培養(yǎng)出具有原創(chuàng)能力和創(chuàng)造性思維的學(xué)生。

三、促進(jìn)中職動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力培養(yǎng)策略

中職學(xué)校教學(xué)過程中硬件和軟件基礎(chǔ)都相對薄弱，如何才能通過其他路徑補(bǔ)齊短板，不斷提高中職學(xué)校在專業(yè)領(lǐng)域的核心競爭力，強(qiáng)化動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力，具體來說有以下幾點(diǎn)建議：

(一)改革動漫人才培養(yǎng)目標(biāo)，更新人才培養(yǎng)觀念

動漫專業(yè)要以文化產(chǎn)業(yè)為依托，以文創(chuàng)發(fā)展為推動力，通過不斷創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)，增強(qiáng)在動漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)上的質(zhì)量和水平。而在專業(yè)發(fā)展上，要進(jìn)一步改革動漫人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更新人才培養(yǎng)觀念，以推動學(xué)生原創(chuàng)思維能力，創(chuàng)造性的開展設(shè)計(jì)活動。一是擺脫傳統(tǒng)學(xué)?？荚u標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，把創(chuàng)新創(chuàng)造能力作為衡量學(xué)生能力的重要指標(biāo)，例如，在年終考核階段，將學(xué)生原創(chuàng)作品作為考核的重要指標(biāo)，而不是僅僅看學(xué)生的考試成績，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；二是學(xué)校要營造創(chuàng)意氛圍，為學(xué)生原創(chuàng)作品提供施展空間。例如，定期開設(shè)原創(chuàng)作品展覽的形式，幫助學(xué)生在展覽中施展自己的才華，在展覽中比較自己的特點(diǎn)，開拓自己的眼界，挖掘自己的設(shè)計(jì)潛能。

(二)不斷夯實(shí)教師人才隊(duì)伍，提升教師素質(zhì)水平

中職學(xué)校突出問題是教師人才隊(duì)伍建設(shè)相對滯后，導(dǎo)致師資力量嚴(yán)重短缺，甚至許多教師都是非動漫專業(yè)畢業(yè)的，所以中職學(xué)校要促進(jìn)動漫專業(yè)人才原創(chuàng)能力培養(yǎng)上需要重點(diǎn)加強(qiáng)對于教師人才隊(duì)伍的建設(shè)，通過夯實(shí)教師人才隊(duì)伍，提升教師素質(zhì)水平，為學(xué)生提供更好的教育內(nèi)容。在師資隊(duì)伍建設(shè)上需要做好以下幾點(diǎn)：一是努力解決動漫師資隊(duì)伍短缺的問題。當(dāng)前本科及研究生培養(yǎng)出的動漫教師非常有限，根本不能滿足社會對于專業(yè)動漫教師的需求，所以中職學(xué)校要通過人才引進(jìn)、聘請動漫制作技術(shù)人員及邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的動漫企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目人員等形式對于學(xué)校動漫師資對于進(jìn)行補(bǔ)充，例如，加強(qiáng)校企合作，通過邀請動漫企業(yè)設(shè)計(jì)制作人員到校講座，以豐富的實(shí)際社會經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)在校教師在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的不足，不僅能夠吸引更多的學(xué)生參與，更能夠挖掘?qū)W生潛能，幫助學(xué)生找到自身優(yōu)勢。二是提高教師隊(duì)伍教育水平和教學(xué)能力。從中職學(xué)校的動漫人才培養(yǎng)重點(diǎn)上看，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，特別是對于動漫這種日新月異的產(chǎn)業(yè)來說，要想適應(yīng)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)奏，學(xué)校要加強(qiáng)對于教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，通過繼續(xù)教育的方式，提升教師對于動漫知識及實(shí)踐操作等方面的技能，鼓勵教師主動求新，不斷加強(qiáng)對于自身能力的鍛煉和培養(yǎng)，使得教師理論和實(shí)踐能力相互銜接。

(三)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力，鼓勵學(xué)生拿出原創(chuàng)作品

從人才原創(chuàng)能力建設(shè)的角度來說，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力，鼓勵學(xué)生用原創(chuàng)作品去提升自身競爭力是保證動漫原創(chuàng)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。一是強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說，動漫產(chǎn)業(yè)更需要學(xué)生具有實(shí)踐操作能力，所以在教育教學(xué)過程中，要在提高學(xué)生理論基礎(chǔ)之上，利用校企合作等形式，讓學(xué)生能夠有更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，從而提升學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，在職業(yè)教育上探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，通過特色辦學(xué)方式，不斷推進(jìn)高素質(zhì)人才走出去，實(shí)現(xiàn)動漫專業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會，盡可能多的與大企業(yè)合作，提高學(xué)生的實(shí)踐平臺，從而獲得更快速的成長機(jī)會。也可以充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)，通過圖像、聲音等傳播方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)書本知識的不足。二是鼓勵學(xué)生拿出原創(chuàng)作品。無論是理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐操作，最終學(xué)生需要通過自己設(shè)計(jì)的作品來說話，所以在學(xué)習(xí)期間要鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)造出原創(chuàng)作品。例如，定期開展學(xué)校動漫展的形式，展出學(xué)生自己的動漫產(chǎn)品，同時(shí)利用交流平臺，能夠讓學(xué)生開拓眼界和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過原創(chuàng)作品，學(xué)生能夠了解動漫設(shè)計(jì)的全過程，從而在技能上得到綜合鍛煉，促進(jìn)學(xué)生成長成才。也可以引導(dǎo)學(xué)生參與社會上組織的漫展，動漫產(chǎn)業(yè)園的等方式，開拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生作品能夠在更高層次的舞臺上展出，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升自己的原創(chuàng)能力?，F(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展對于人才原創(chuàng)能力要求越來越高，中職學(xué)校要充分認(rèn)識到原創(chuàng)能力隊(duì)伍動漫人才的重要性，既要提升教師綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，也要為學(xué)生提升更好的實(shí)踐平臺和創(chuàng)作機(jī)會，從而有效提升學(xué)生的原創(chuàng)能力。

作者：王巖 單位：長春市第一中等專業(yè)學(xué)校