高中地理教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用

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1多媒體在高中地理教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

運用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣興趣和愛好是最好的老師。如果學(xué)生自身對地理這門課程就很感興趣，那么他們在學(xué)習(xí)的時候自然積極性就很高，在上課的時候也會很配合教師的講課，在與教師共同探討的過程中，他們自身學(xué)習(xí)的知識也在不斷增加，學(xué)習(xí)能力也會有所提高。在課堂上使用多媒體，多媒體展示出來的內(nèi)容形式多種多樣，不僅包含動畫、圖像，還有視頻，多種展示形式更富有新鮮感，在某一種程度上更加吸引學(xué)生的興趣。比如在教學(xué)“地殼運動”時，教師可以將火山爆發(fā)的情景運用多媒體Flash直觀演示出來，讓學(xué)生對于難以理解的地殼運動可以直觀地看到，加深學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)習(xí)興趣，也使整個教學(xué)過程變得更加生動活潑，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的識圖和讀圖能力在運用多媒體教學(xué)的時候，經(jīng)常性地會在大屏幕上出現(xiàn)很多的圖表和地形，這也是地理這門課程的基本要求。學(xué)會正確地識圖和讀圖也是對學(xué)生的基本要求，作為學(xué)習(xí)地理的一項基本技能，學(xué)生能不能掌握這一項技能直接影響到他們在地理這門學(xué)科上的學(xué)習(xí)。在地理教材中的一些運動過程和圖形相對是“死”的，學(xué)生很難掌握和理解。因此，教師必須借用多媒體來展現(xiàn)這些抽象的畫面，從而讓學(xué)生更加清楚地明白、理解。這樣就會大大提高學(xué)生識圖和讀圖的能力，久而久之，在面對一些實際的地理問題時，學(xué)生也會運用這種能力來問題，舉一反三。這樣不但豐富了學(xué)生的知識，也在一定程度上提高了學(xué)生處理問題的能力。多媒體豐富了教學(xué)內(nèi)容，地理知識由難變易教材中規(guī)定的內(nèi)容畢竟有限，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也并不多，但是就整個實際情況而言，學(xué)生如果能夠在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握更多關(guān)于地理方面的知識，必然可以提高學(xué)習(xí)地理的能力。運用多媒體時，可以將與教材有關(guān)但教材中沒有涉及的內(nèi)容展示在大屏幕上，給學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)講解，并給予一定的思考時間，必要的時候給予一定的引導(dǎo)，這樣學(xué)生在理解的時候難度也會相應(yīng)地有所降低?？偟膩碚f，多媒體教學(xué)的運用在很大程度上擴大了課堂的教學(xué)內(nèi)容，使難以理解的地理知識變得更加容易理解起來。多媒體教學(xué)提高了學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力地理教學(xué)不僅僅只局限于教師的講課，在條件允許的情況下，還可以盡可能多地提供一些實踐的機會，這樣對學(xué)生個人的學(xué)習(xí)來說會有很大的幫助。比如布置一些課外作業(yè)，讓學(xué)生自己動手制作一些地理圖形和表格，在課堂上請一部分學(xué)生在講臺上講解自己是如何作圖以及在作圖的過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，都可以與老師和同學(xué)一起探討，通過運用多媒體和自己講解，必然印象也會更加深刻。學(xué)生以一種寬松的、愉快的、好奇的、探索的心理進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，這樣就有利于吸引學(xué)生的求知欲和注意力，激發(fā)學(xué)生的想象空間和思維空間，同時在一定程度上提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在很大程度上提高教師的教學(xué)效率。

2結(jié)語

多媒體是信息技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，也是適應(yīng)時展必須使用的一種工具。在高中地理教學(xué)中運用多媒體教學(xué)，優(yōu)點與缺點并存，但總體還是優(yōu)點多于缺點。這就要求教師在教學(xué)過程中合理應(yīng)用多媒體，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，改善教學(xué)效果，從而不斷提升高中地理教學(xué)水平。

作者：于海龍 單位：萊西市第二中學(xué)