美術基礎教學對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

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摘要：在信息時代，市場競爭越來越激烈，競爭方式也多種多樣，而核心競爭力主要就是創(chuàng)新。無論是對個人還是對企業(yè)來說，創(chuàng)新都是非常重要的。創(chuàng)新能夠保證企業(yè)和個人的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新能力也是競爭優(yōu)勢的一種。對于企業(yè)而言，創(chuàng)新是必須具備的能力。企業(yè)如果沒有創(chuàng)新的能力，那么總有一天會走向末路，而企業(yè)是由員工組成的，因此員工的創(chuàng)新能力也很重要。本文主要圍繞高校美術基礎教學對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)展開分析和探究。

關鍵詞：高校；美術；基礎教學；培養(yǎng)；創(chuàng)造力

1高校美術教學現(xiàn)狀及問題

1.1沒有明確美術教學目標

在實際的美術教學中，教學目的是非常明確的，不過現(xiàn)在確實有很多高校美術教學缺少明確的目標。高校美術教學的目標不是培養(yǎng)專業(yè)的畫家，而是幫助學生進一步了解美術，使學生的智力能夠在美術學習中得到開發(fā)，同時促進學生的個性發(fā)展，增強學生的審美意識和審美能力。目前很多高校重視理論教學，忽視了實踐教學，導致學生的實踐操作能力較差，跟不上時展的腳步。

1.2教學內(nèi)容陳舊、單一

目前，很多高校的美術教學重心都是繪畫，教學方式和教學內(nèi)容較單一，很難引起學生的興趣，存在的主要問題是和社會的發(fā)展的需求有很嚴重的脫節(jié)。美術專業(yè)有很多專業(yè)方向，但是各個方向在教學內(nèi)容上幾乎沒有太顯著的差異，教師也沒有重視不同專業(yè)方向之間的區(qū)別，使得美術專業(yè)培養(yǎng)出來的人才幾乎都是同一種方向的人才，教學資源被嚴重浪費。同時，在這樣的背景下，高校美術教學教材的更新速度非常緩慢，即使人們已經(jīng)步入了新時代，教材內(nèi)容還是非常陳舊。

1.3教學方法落后

現(xiàn)階段，很多高校美術教學采用的教學方法還是傳統(tǒng)的講授法，教師通過講解教學內(nèi)容，讓學生了解并掌握教學內(nèi)容。這樣的教學方式，不但不能激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，還沒有考慮學生的個性化發(fā)展需求?，F(xiàn)在人們已經(jīng)步入了信息時代，信息技術手段成為當下教育界的熱點。美術教學雖然運用了信息技術手段，但是課程幾乎沒有變化，信息技術手段在教學中的應用也就失去了其意義。

1.4和其他學科之間缺乏聯(lián)系

藝術之間并不存在界限，藝術是無邊界的，美是靠感知的。無論是音樂、舞蹈還是美術，人們都可以通過感知來了解美、認識美。藝術內(nèi)容之間其實是有共通性的，例如音樂、舞蹈以及美術，都追求內(nèi)容和韻律。同時不是只有藝術類學科之間有共通性，例如美術和哲學、科學之間，都有一定的共通性。就目前情況來說，高校美術教學沒有引導學生聯(lián)系其他學科，只是專注于美術知識，這樣對于學生構建知識系統(tǒng)是非常不利的，學生的綜合素質(zhì)也難以得到提高。

2提高學生的綜合素質(zhì)

2.1提升學生的文化水平

通常而言，藝術類專業(yè)學生的文化水平比較低。在高考時，藝術類專業(yè)的學生文化分數(shù)線比普通高考生的文化分數(shù)線更低，從高校的招生情況看來，學生文化水平的參差不齊成了開展教育教學的最大阻礙。從這方面來看，在招收美術專業(yè)學生時，應該選擇合適的生源，避免學生文化水平參差不齊，導致難以開展美術教學。除此之外，高校美術教師應根據(jù)社會的需求，培養(yǎng)社會需要的美術專業(yè)學生。時代不停地發(fā)展，社會的要求也在不停地變化，高校應該跟上社會的發(fā)展，為美術專業(yè)的學生制定合適的人才培養(yǎng)方案。同時，教師還應該尊重學生的個性，按照學生的特點采取針對性教學。

2.2加強對教師的培訓

無論是什么學科的教學，教師的作用都是巨大的，教師的教育教學水平和專業(yè)水平將對教學質(zhì)量和教學效率產(chǎn)生直接的影響。因此，美術學科的教師應該積極鍛煉自己的教育教學能力，了解美術學科的前沿熱點，同時還要鍛煉自己的實踐操作能力。教師應該積極參加社會設計活動，將理論應用于實踐，成為技術應用型人才。只有理論知識與實踐能力兼?zhèn)涞娜瞬?，才能給予學生更好的教育教學，引導學生成為創(chuàng)造性人才。學校也應該大力支持教師提升自己，通過開設講座或者組織教師參與培訓，提高教師的專業(yè)水平和教育教學水平。學校還應該努力建設師資隊伍，配置合理的教師比例，區(qū)分兼職教師和專職教師，同時從校外引進優(yōu)秀的專業(yè)人才，推進教育教學改革。除此之外，學校還應該多和其他學校交流溝通，吸取其他學校的經(jīng)驗教訓，組織開展符合學校情況的教育教學活動。

2.3合理設置美術課程

美術教學的改革中，具體的課程設置也是一個重要方面。要達到具體的美術教學目標，即將學生培養(yǎng)成滿足社會需求的專業(yè)美術人才，學校應圍繞這一美術教學目標，合理地、有針對性地設置美術課程。具體來說，在課程設置上應兼顧知識要點與藝術性兩個方面，做到科學與藝術的有機結合。要在具體的教學內(nèi)容方面，體現(xiàn)美術的基本概念，提升學生的文化素養(yǎng)水平。與此同時，還要增加藝術性教育，著重提升學生欣賞美術的能力與綜合藝術水平。值得一提的是，在課程改革中，為了保證基本教學目標的實現(xiàn)，必須加強必修課的建設。同時，為了滿足學生多方面的興趣，還可以合理地開設選修課。通過合理設置相關的美術課程，能夠進一步提升美術教學的質(zhì)量。

2.4完善教育教學方法

教學改革是多方面的改革，教學方法就是其中一個方面。教學改革的目的主要就是提升教育教學活動的質(zhì)量和效率。美術教師在教學改革中起到重要的推動作用，因此教師應該積極了解信息技術手段，并將信息技術手段運用到教學中。信息技術手段的運用可以充分激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，讓學生能夠更加直觀地感受美術的魅力。高?？梢酝ㄟ^實驗室或者實訓基地，增加一些適合學生的設計性實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合技術。在實訓基地的建設中，實踐教學體系是非常重要的，高校應該建設綜合的實踐教學體系。完善和改革高校美術教育教學的方法和手段，才是提升教學效率的有效路徑。

3創(chuàng)造力及其在美術教學中的應用

3.1課外學習給學生創(chuàng)造條件

高校美術是一門需要豐富想象力的學科，教師在開展美術教學時，應該幫助學生找到自己的風格和方向，同時引導學生大膽想象。在美術學習中，學習興趣是非常重要的，關系到學生的學習效果，因此教師可以利用一些教學手段吸引學生，激發(fā)學生對美術的興趣。教師在引導學生想象時，課堂氛圍必須和諧活躍，只有和諧活躍的課堂氛圍才能夠幫助學生，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。藝術是一種美的表現(xiàn)，也是生活美的表現(xiàn)，生活和藝術是有關聯(lián)的，因此學生應該加強對生活的觀察，深入了解生活。學生還應該多關注一些名家的作品，提高自己的審美水平。學生的思維能力和對新事物的觀察能力構成了學生的創(chuàng)新能力，學生應該多親近大自然，拓寬課外生活，了解各個地方的風土人情，積累更多的視覺資料，這些都會成為學生的創(chuàng)作素材。在生活中，學生也應該學會觀察人和事物，只有更細致地觀察人和事物，作品也才能更加優(yōu)秀。

3.2培養(yǎng)學生的想象力

因為每個人的思維方式和繪畫方式都不一樣，所以呈現(xiàn)的作品也是不一樣的。有些人喜歡畫花草樹木，有些人喜歡畫動物，無論是哪一種，創(chuàng)造力都是作品質(zhì)量的關鍵。教師應該引導、鼓勵學生創(chuàng)造。創(chuàng)新能力不僅僅是學生作品質(zhì)量的關鍵，還能夠指引學生找到適合自己的風格。創(chuàng)造其實就是將想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，創(chuàng)造的構成就是想象和行動力，只有這兩種都達到，才能實現(xiàn)創(chuàng)造。想象是一種心靈活動，是無邊無際的思想，也是感情的一種漫游。對于美術學科來說，想象力比知識更加重要，知識只是想象力的輔助，而藝術品所表達的不僅僅是智慧，還有美，還有其他。如果學生的表現(xiàn)技術好，又具備想象力，那么作品的質(zhì)量就得到了保證。同時，想象力也需要引導，教師應該擔任引導者的角色，引導學生想象和創(chuàng)造，不應該向?qū)W生灌輸自己的想法，而是讓學生畫出自己想要畫的東西，讓學生自己探索，在探索的過程中，體會藝術的真諦。

3.3培養(yǎng)學生的操作能力

在創(chuàng)造中，操作能力是非常重要的，學生的操作能力將直接決定學生是否能夠創(chuàng)造。學生要有實際的操作能力，才能夠?qū)⑾胂筠D(zhuǎn)化為現(xiàn)實，只有想象是不能構成創(chuàng)造的。將想象應用到現(xiàn)實中，產(chǎn)生價值之后，才能稱之為創(chuàng)造。美術教學的目的并不是讓學生成為一個專業(yè)的畫家，而是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生具備想象力，并能夠?qū)⑾胂筠D(zhuǎn)化為現(xiàn)實。靈感是藝術的源泉，創(chuàng)新是藝術的保障，如果靈感枯竭，無法創(chuàng)新，那么學生也就難以持續(xù)發(fā)展。

3.4打破常規(guī)教學，更有力地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

在美術教學中，教師應該把學生當作一個獨立的個體去看待，同時也應該把學生當作教學的主體。學生的興趣愛好和創(chuàng)造成果都需要被尊重。教師在引導學生創(chuàng)作的同時，應該給予學生更多的展示空間，讓學生展示自己的作品，表達自己的想法。教師還應該加強和學生之間的交流溝通，營造和諧的課堂氛圍，因為和諧的課堂氛圍會讓學生更加勇于表現(xiàn)自我。同時，教師也應該引導學生積累文化知識，擴展知識范圍，有利于日后的創(chuàng)作。

4結語

高校美術教學的主要目的就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，因為創(chuàng)造力能夠幫助學生在社會上占據(jù)一席之地。一個人即使未來不從事美術相關職業(yè)，創(chuàng)造力也是非常重要的。教師應該幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，比如思考的習慣，為學生的終身學習打下基礎。

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作者：曾佳 單位：江西青年職業(yè)學院