發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教學(xué)育人價值的探索

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摘要：在小學(xué)文化教學(xué)中，美術(shù)是一門基本學(xué)科。怎樣才能將美術(shù)教學(xué)和德育教育相融合，指導(dǎo)學(xué)生求真求實，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的育人價值，這是一個值得所有美術(shù)教育者深思的問題。本文主要論述目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題，同時提出怎樣將美術(shù)教學(xué)中的育人價值充分發(fā)揮，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；德育教育；育人價值

一、如何體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的育人價值

小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生必要的想象力、審美能力以及最關(guān)鍵的繪畫能力，同時還要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全、陽光的人格。如何體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的育人價值，主要包含以下幾點：（1）繪畫能夠做到立足于現(xiàn)實生活的同時，充分發(fā)揮想象力。（2）具有能夠辨別是非的能力，同時在明事理的基礎(chǔ)上加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（3）無論是培養(yǎng)學(xué)生的情操還是創(chuàng)新能力、想象力，都要合理地反映于現(xiàn)實生活中。

二、目前小學(xué)美術(shù)教育中存在的問題

因為傳統(tǒng)教育的考核模式側(cè)重于對成績的考核，因此很多教師在教學(xué)中過于注重最終的成績，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的德育、品格，往往以成績作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，挫傷了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找不到樂趣，也不會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的情操。

三、發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教學(xué)育人價值的具體方式

1.在實際教學(xué)中，要想提高學(xué)生的興趣，需要教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)，通過新穎的教學(xué)方式方法來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同樣，在繪畫教學(xué)中，教師不僅要開發(fā)書本上的內(nèi)容，還可以應(yīng)用多媒體、視頻等新型方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師在安排繪畫教學(xué)時，還可以在展示優(yōu)秀作品的同時滲透德育教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)，達(dá)到陶冶情操的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美。2.在教學(xué)過程中，教師還可以創(chuàng)設(shè)情境。例如，在學(xué)習(xí)科幻畫時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個主題，比如深海探險、宇宙漫步、對未來生活的向往等，并讓學(xué)生根據(jù)主題來大膽地想象和發(fā)揮。同時，教學(xué)主題擬定后，可以通過播放PPT的形式，讓學(xué)生更加深入地了解想要繪畫的方向，并且根據(jù)所看到的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。此外，還可以舉行活動，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，活動完成后讓學(xué)生將所扮演的內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這樣一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友好的品質(zhì)，另一方面對學(xué)生的創(chuàng)新力、想象力的開發(fā)也有所幫助。3.小學(xué)美術(shù)教學(xué)和其他基礎(chǔ)學(xué)科相比更加形象和生動，同時學(xué)生能學(xué)習(xí)到很多新穎的內(nèi)容，所以教師應(yīng)多提問題，督促引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問題的方式，在一問一答中注重對學(xué)生想象力的培養(yǎng)。教師提出的問題要新穎獨特，能夠鍛煉學(xué)生的想象力，讓其發(fā)散思維，最后學(xué)生的繪畫作品往往會超乎想象。教師要對完成度高的學(xué)生給予表揚，對完成度較差的學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)?shù)墓膭睿耘囵B(yǎng)學(xué)生的自信心。4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，要想在美術(shù)教學(xué)中真正發(fā)揮育人作用，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對教師的要求則比較高，要求其能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，其中包含資源和場景。在教學(xué)中，教師不僅應(yīng)該將學(xué)習(xí)重心放在課堂上，還要適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行戶外繪畫，讓書本上的內(nèi)容和生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠真正接觸自然環(huán)境，培養(yǎng)其從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力，讓每個學(xué)生都有一顆善良的、熱愛生活的心。此外，每個學(xué)生的興趣和發(fā)現(xiàn)的東西都不同，戶外繪畫還能提高學(xué)生的交流能力，讓其相互學(xué)習(xí)，互幫互助，建立良好的同學(xué)關(guān)系。5.充分運用美術(shù)名家的作品。在課堂中多講解名人的偉大事跡，例如齊白石，其對繪畫的喜愛到癡迷程度，但是最初得不到認(rèn)可。倘若齊白石沒有努力堅持繪畫和創(chuàng)作，那么就不會有現(xiàn)在如此有名氣的他。另一個名人畢加索是在繪畫過程中不斷地做減法，只是草草幾筆就能將繪畫對象的精髓畫出。鄭板橋不僅不會苛責(zé)仿冒其作品的人，還會給予其適當(dāng)?shù)膸椭?。講完故事后，教師可以提出問題：“聽完故事后，我們學(xué)到了什么？”可以將學(xué)生分成小組討論，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。這樣不但能夠讓學(xué)生了解美術(shù)是如何發(fā)展的，還能讓名人的故事得以流傳，為學(xué)生樹立好的榜樣，讓學(xué)生形成正確的價值觀。

四、結(jié)語

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、審美能力以及繪畫能力，還要將美術(shù)中的育人價值充分發(fā)揮，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。那么如何才能正確地發(fā)揮育人價值，可以通過更新教學(xué)模式、建立情景、設(shè)計主題、探究實際問題、發(fā)現(xiàn)生活中的美等方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，助其樹立正確的價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]程明太.關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的美術(shù)教育育人價值研究[J].教育參考，2018（4）.

[2]周平.如何發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教學(xué)中特有的育人價值[J].西部素質(zhì)教育，2017（17）.

作者：張曉蕾 單位：山東省臨沂北京路小學(xué)杏園東校區(qū)