生活融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的好處分析

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摘要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要密切教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性；有助于創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)效果不斷提高；有助于解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高音樂(lè)教育的有效性；有助于豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生充分感受音樂(lè)的魅力，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)，增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；融入生活；做法

小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，要把學(xué)生的生活融入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。將學(xué)生的生活融入到小學(xué)音樂(lè)教育中，有助于使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，欣賞音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。下面，筆者結(jié)合實(shí)踐談幾點(diǎn)將學(xué)生生活融入音樂(lè)教學(xué)中的好處。

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

音樂(lè)本身與社會(huì)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，密不可分。將學(xué)生身邊的生活融入音樂(lè)教學(xué)中，很容易使學(xué)生熟悉所要學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，訓(xùn)練音樂(lè)技能，提高音樂(lè)教育效果。新課程理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)也是非常有利的。其次，對(duì)于小學(xué)生而言，他們的認(rèn)知本來(lái)就是以生活為基礎(chǔ)的，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)也是一樣。因此，音樂(lè)教師開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)要融入學(xué)生的實(shí)際生活，密切音樂(lè)與生活的關(guān)系，讓學(xué)生在生活中感受音樂(lè)。只有這樣，我們的音樂(lè)教育才會(huì)煥發(fā)出生活的氣息，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2有助于創(chuàng)新教學(xué)模式使教學(xué)效果不斷提高

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，往往是直接使用教材來(lái)傳授知識(shí)，或者是學(xué)唱幾首歌就罷了，音樂(lè)教育不能與學(xué)生生活相結(jié)合，學(xué)生只能機(jī)械的學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。新課程理念倡導(dǎo)在小學(xué)音樂(lè)教育中融入學(xué)生的生活，會(huì)大大改善現(xiàn)有的音樂(lè)教學(xué)模式，創(chuàng)新音樂(lè)知識(shí)與學(xué)生生活的融合教學(xué)模式，發(fā)揮傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。例如，在教學(xué)《小溪流水響叮咚》時(shí)，筆者將班級(jí)里的學(xué)生分成小組，然后讓小組以對(duì)接歌曲比賽的形式接龍演唱，這種方式不僅練就了學(xué)生的歌唱技能，更是讓大家感受到了歌曲的優(yōu)美與動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情越來(lái)越高漲，音樂(lè)素養(yǎng)也隨之得到了提升。

3可有效解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，將知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，補(bǔ)充了以生活為導(dǎo)向的內(nèi)容，有助于學(xué)生理解所學(xué)音樂(lè)知識(shí)。尤其是小學(xué)生，他們對(duì)生活的體驗(yàn)相對(duì)較少，有些知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)感到很陌生，但將學(xué)生熟知的生活融入音樂(lè)教學(xué)中就能很好地理解。例如，在學(xué)習(xí)《不再麻煩好媽媽》這一部分內(nèi)容之前，指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)在家里經(jīng)常幫媽媽做的事情記錄下來(lái)，然后在課堂上一起交流分享，這樣有利于突破教學(xué)的難點(diǎn)，有效的解決教學(xué)重點(diǎn)，從而提高音樂(lè)教育的有效性。

4有助于營(yíng)造寬松課堂氛圍以趣促學(xué)

在音樂(lè)課堂上，要促使學(xué)生以現(xiàn)有的生活為基礎(chǔ)，積極參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思維，積極探究。例如，在教學(xué)《小動(dòng)物走路》這一部分內(nèi)容時(shí)，直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)學(xué)生：小貓走路是什么樣子？然后由學(xué)生表述或模仿小貓走路的樣子，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。緊接著老師繼續(xù)提問(wèn)：兔子、烏龜、小鴨子、小猴子、熊貓都分別怎么走路？學(xué)生逐一模仿表演完成后，大家認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。表演的過(guò)程、評(píng)價(jià)的過(guò)程就促使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，而且記憶深刻。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)活躍、輕松的課堂氛圍，學(xué)生在這種氛圍中會(huì)更加積極地學(xué)習(xí)。

5有助于提高學(xué)生的音樂(lè)感受力

生活中有許多令人感動(dòng)的事情，也有很多感染人的歌曲，例如，學(xué)生都聽(tīng)過(guò)、也能唱幾句的《世上只有媽媽好》《感恩的心》《母親》《父親》等。在教唱這些富有情感的歌曲時(shí)，可以運(yùn)用多媒體播放歌曲內(nèi)容的視頻，將音樂(lè)情境融入學(xué)生生活的體驗(yàn)中，在這個(gè)過(guò)程中也使學(xué)生提高了音樂(lè)感受能力?？傊谛W(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要注重融入學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生享受音樂(lè)，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)，增強(qiáng)綜合實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

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作者：魏然 單位：河北省滄州市運(yùn)河區(qū)迎賓路小學(xué)