音樂(lè)劇教學(xué)有效性探索研究

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摘要：音樂(lè)劇包含了舞蹈、音樂(lè)和歌曲，本身便是一種綜合性較強(qiáng)的音樂(lè)表演形式，其具有喜劇色彩和幽默性，音樂(lè)劇本身蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力是獨(dú)立無(wú)二的。做好高校音樂(lè)劇教學(xué)能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的音樂(lè)劇整合型表演人才。筆者主要分析了當(dāng)前的高校音樂(lè)劇教學(xué)現(xiàn)狀，并找到了一些音樂(lè)劇教學(xué)的有效途徑，希望能夠提高高校音樂(lè)劇教學(xué)的水平，推動(dòng)高校音樂(lè)劇教學(xué)更好的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：高校；音樂(lè)劇；教學(xué)；有效

一、高校音樂(lè)劇教學(xué)現(xiàn)狀分析

對(duì)于我國(guó)高校而言，音樂(lè)劇是一門(mén)新興專業(yè)，其在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間還比較短暫。我國(guó)很多高校都開(kāi)展了音樂(lè)劇專業(yè)教學(xué)，但是通過(guò)分析和研究可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校音樂(lè)劇教學(xué)存在的問(wèn)題還比較多，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

（一）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差

在高校音樂(lè)劇教學(xué)的過(guò)程中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱是非常嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題。就西方音樂(lè)劇發(fā)展而言，西方音樂(lè)劇表演教育大都是職業(yè)教育，職業(yè)教育的市場(chǎng)前瞻性比較強(qiáng)，在教育的時(shí)候，將市場(chǎng)作為導(dǎo)向，這也導(dǎo)致了演員之間的競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈1。和西方音樂(lè)劇比較，我國(guó)音樂(lè)劇人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較差，在進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，采取的也往往是常規(guī)教學(xué)的方式，沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)劇教學(xué)中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要性，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)沒(méi)有得到培養(yǎng)。

（二）教育資源非常的有限

我國(guó)高校進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，教育資源非常有限也是一個(gè)重要的問(wèn)題。在進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，聲樂(lè)是非常重要的。就當(dāng)前而言，我國(guó)音樂(lè)劇本身發(fā)展便不夠成熟，現(xiàn)在很多專業(yè)學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了音樂(lè)劇專業(yè)的開(kāi)設(shè)，但是音樂(lè)劇并沒(méi)有很好的走入到聲樂(lè)課堂教學(xué)中去，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生不夠了解音樂(lè)劇，這也給我國(guó)音樂(lè)劇的發(fā)展和突破造成了較大的影響。怎樣將聲樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)劇教學(xué)結(jié)合在一起，找到符合我國(guó)音樂(lè)劇發(fā)展的教學(xué)手段，也是高校做好音樂(lè)劇教學(xué)必須解決的重要問(wèn)題。

（三）人才出口面臨困惑

在高校音樂(lè)劇教學(xué)中，人才出口方面的困惑也是非常重要的問(wèn)題。我國(guó)高校進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，教師必須重視音樂(lè)劇專業(yè)學(xué)生將來(lái)的歸屬和和出路。就當(dāng)前而言，我國(guó)音樂(lè)劇教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人才在進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐的時(shí)候，由于很少獲得演出方面的機(jī)會(huì)以及團(tuán)體方面的支持，這也直接導(dǎo)致了音樂(lè)劇專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)問(wèn)題比較嚴(yán)峻?，F(xiàn)在，我國(guó)很多高校音樂(lè)劇專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后無(wú)法獲得表演機(jī)會(huì)，其本身的才華很難得到施展，長(zhǎng)此以往，其不得不轉(zhuǎn)業(yè)，從業(yè)者流失非常的嚴(yán)重，所以，我們必須重視音樂(lè)劇人才出口方面的問(wèn)題。

二、高校做好音樂(lè)劇教學(xué)的有效途徑分析

高校想要做好音樂(lè)劇教學(xué)便必須解決音樂(lè)劇教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者主要從下面幾個(gè)方面出發(fā)，提出了提高音樂(lè)劇教學(xué)有效性提高的策略，希望能夠提高我國(guó)音樂(lè)劇教學(xué)的質(zhì)量。

（一）競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高

在高校音樂(lè)教學(xué)中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高是非常重要的。就當(dāng)前而言，音樂(lè)劇作者一種通俗的大眾娛樂(lè)形式，高校在進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，必須認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)的重要性，重視中國(guó)原創(chuàng)精神和原創(chuàng)意識(shí)的培養(yǎng)，將市場(chǎng)需要作為導(dǎo)向，培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需要的高素質(zhì)人才，切實(shí)提高音樂(lè)劇教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視中西的結(jié)合，只有這樣效果才可能真正的提高2。

（二）豐富音樂(lè)劇課堂教學(xué)的內(nèi)容

1.將音樂(lè)劇和生活結(jié)合在一起

音樂(lè)本身反映的便是生活，音樂(lè)和人的生活關(guān)系非常密切。首先，在進(jìn)行高校音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該重視知識(shí)和學(xué)生生活的結(jié)合，讓學(xué)生在生活中更好的感受表演和音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參與到社會(huì)表演、音樂(lè)活動(dòng)中去?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、廣播以及電視等來(lái)進(jìn)行表演素材以及音樂(lè)材料的搜集，并和學(xué)生交換相關(guān)的材料，進(jìn)行知識(shí)的積累和交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的參與到鄉(xiāng)村或者社區(qū)表演音樂(lè)活動(dòng)中去，更好的了解民間藝人以及藝術(shù)家的活動(dòng)。其次，大學(xué)生本身便是相對(duì)獨(dú)立又比較特殊的群體。學(xué)生在大學(xué)生中生活和學(xué)習(xí)，其經(jīng)歷能夠給音樂(lè)劇的創(chuàng)編提供很多靈感，大學(xué)生可以進(jìn)行表達(dá)的想法和內(nèi)容也比較多，教師在進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的進(jìn)行表達(dá)。

2.將音樂(lè)劇和其他藝術(shù)形式結(jié)合在一起

學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)劇學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要涉及到的面是比較廣泛的，需要多個(gè)學(xué)科的交叉和綜合。不同的藝術(shù)形式都能夠把人們內(nèi)心的情感很好的激發(fā)出來(lái)。音樂(lè)和舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、影視等藝術(shù)形式是相輔相成互相融通的。這些藝術(shù)形式能夠給音樂(lè)劇教學(xué)更好的進(jìn)行提供幫助3。教師進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，可以將表演和音樂(lè)作為主線開(kāi)展綜合藝術(shù)實(shí)踐，從而把其他的藝術(shù)表現(xiàn)形式更好的滲透到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，將其輔助作用發(fā)揮出來(lái)，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)。此外，教師還應(yīng)該了解教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而確保教材使用的靈活性，將教材的作用發(fā)揮出來(lái)。并且，教師還應(yīng)該給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主的選題、探究和討論，這樣能夠?qū)W(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣和熱情激發(fā)出來(lái)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會(huì)有全面的提高。

3.將音樂(lè)劇和其他學(xué)科的結(jié)合在一起

在進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，教師經(jīng)常組織學(xué)生根據(jù)某個(gè)專題，組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的交流和討論，從而讓學(xué)生能夠真正的做到從多個(gè)角度進(jìn)行問(wèn)題的思考4。從表面看，音樂(lè)劇和自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科等課程之間沒(méi)有聯(lián)系，但是其和這些學(xué)科之間的關(guān)系是非常重要的。在進(jìn)行高校音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，教師還應(yīng)該重視音樂(lè)劇和非藝術(shù)類學(xué)科的融合，從而相互的滲透和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)劇。

（三）重視教學(xué)體系的完善

想要提高高校音樂(lè)劇教學(xué)水平，對(duì)其教學(xué)體系進(jìn)行完善是非常重要的。在進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行完善，需要對(duì)聲樂(lè)訓(xùn)練實(shí)施進(jìn)行拓展和深化5。教師進(jìn)行高校音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，想要培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)音樂(lè)劇人才，需要重視傳統(tǒng)唱法和現(xiàn)代唱法的融合，重視學(xué)生表演能力的提高，并全面的考慮到音樂(lè)劇專業(yè)人才將來(lái)就業(yè)的相關(guān)意向，進(jìn)行校內(nèi)外有效資源的整合，鼓勵(lì)演員更好的參與到實(shí)踐中來(lái)，給音樂(lè)劇專業(yè)的學(xué)生提供更多演出的機(jī)會(huì)。對(duì)于高校音樂(lè)劇教學(xué)而言，想要切實(shí)提高其教學(xué)水平，便必須找到正確的音樂(lè)劇人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）合理的進(jìn)行教學(xué)資源的整合

教學(xué)資源的完善和整合對(duì)于音樂(lè)劇教學(xué)質(zhì)量的提高是非常重要的。在音樂(lè)劇教學(xué)中，藝術(shù)教育價(jià)值是非常重要的組成部分6。音樂(lè)劇不同其對(duì)于舞蹈或者是音樂(lè)的側(cè)重點(diǎn)也各不相同，比如以唱為主的《巴黎圣母院》和以跳為主的《愛(ài)的接觸》。并且，在演唱的過(guò)程中我們還必須認(rèn)識(shí)到演唱風(fēng)格的重要性，并做好演唱。高校進(jìn)行音樂(lè)劇教學(xué)的時(shí)候，必須將音樂(lè)劇和聲樂(lè)教學(xué)結(jié)合在一起，進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練內(nèi)容的挖掘，并將其和音樂(lè)劇教學(xué)整合在一起，通過(guò)對(duì)教育資源的整合來(lái)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)劇主要以西方音樂(lè)劇為主，其誕生與20世紀(jì)，力求聽(tīng)覺(jué)效果跟視覺(jué)效果的統(tǒng)一，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，頗受廣大觀眾的喜愛(ài)。音樂(lè)劇包含了舞蹈、音樂(lè)和歌曲，本身便是一種綜合性較強(qiáng)的音樂(lè)表演形式，其具有喜劇色彩和幽默性，音樂(lè)劇本身蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力是獨(dú)立無(wú)二的。音樂(lè)劇專業(yè)對(duì)我國(guó)高校而言是新興專業(yè)，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，我國(guó)高校也借鑒了西方音樂(lè)劇教學(xué)，但是就當(dāng)前而言，很難滿足我國(guó)音樂(lè)劇教學(xué)的實(shí)際需要。筆者主要探究了音樂(lè)劇教學(xué)現(xiàn)狀，并找到了一些創(chuàng)新措施，希望能夠幫助高校做好音樂(lè)劇教學(xué)，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)音樂(lè)劇人才，推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)劇更好的發(fā)展。

作者：邵冰 單位：海南大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院