動(dòng)畫(huà)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展

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一、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)需求與人力資源存在問(wèn)題

動(dòng)畫(huà)教育是動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的依托，如果動(dòng)畫(huà)教育做不到引導(dǎo)藝術(shù)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)科研無(wú)法走在技術(shù)前沿，動(dòng)畫(huà)人才就不能與市場(chǎng)需求密切結(jié)合，不能為動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)注入新鮮血液，就會(huì)造成學(xué)校教育與市場(chǎng)需求割裂的情況。我國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)缺乏優(yōu)秀的原創(chuàng)的高層次人才，也需要精通動(dòng)畫(huà)制作和管理的制片人?？墒菍W(xué)校教育期間學(xué)生得到的創(chuàng)作實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)非常有限，畢業(yè)生的工作能力良莠不齊、名不副實(shí)導(dǎo)致動(dòng)畫(huà)就業(yè)市場(chǎng)的混亂無(wú)序。動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)和任何產(chǎn)業(yè)一樣，需要保持合理的人才結(jié)構(gòu)，因此學(xué)校的教育顯得尤為重要，動(dòng)畫(huà)教育體制急需改進(jìn)。

二、動(dòng)畫(huà)學(xué)科教育跟不上動(dòng)畫(huà)發(fā)展趨勢(shì)

在如今的數(shù)字化、信息時(shí)代的背景下，動(dòng)畫(huà)已不單單是傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片的概念。數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展，動(dòng)畫(huà)逐漸演變?yōu)橐环N工具、技術(shù)、媒介，并且有著越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，如在影視動(dòng)畫(huà)、廣告、多媒體、網(wǎng)絡(luò)社交等領(lǐng)域，因此對(duì)創(chuàng)新型、全面型專(zhuān)業(yè)人才的需求更加廣泛。但是培養(yǎng)院校的教育模式陳舊，學(xué)科技術(shù)發(fā)展緩慢，對(duì)國(guó)際動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)和動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，人才培養(yǎng)模式單一，理論基礎(chǔ)和技術(shù)研發(fā)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。尤其是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步讓我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到非常有必要使我國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育與國(guó)際接軌，積極迎接挑戰(zhàn)，提高動(dòng)畫(huà)學(xué)科教育水準(zhǔn)。所以當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻很值得動(dòng)畫(huà)教育人員和院校反思。

三、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)分布不平衡，主要集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

當(dāng)前我國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育處于無(wú)序發(fā)展的局面，看似節(jié)節(jié)開(kāi)花，實(shí)際問(wèn)題很多，比如動(dòng)畫(huà)教育不平衡的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校主要分布在北京、上海、廣州、浙江等東部地區(qū)。這些地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，影視文化消費(fèi)高，市場(chǎng)前景好，就業(yè)機(jī)會(huì)多，相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校也比較多。但是動(dòng)畫(huà)教育不規(guī)范的問(wèn)題仍然存在，不可被忽略。六、中國(guó)本土動(dòng)畫(huà)不發(fā)達(dá)，缺乏民族動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作型人才動(dòng)畫(huà)是具有文化形態(tài)的產(chǎn)業(yè)工程，當(dāng)年美國(guó)創(chuàng)作的《花木蘭》、《功夫熊貓》等動(dòng)畫(huà)影片在中國(guó)席卷上千萬(wàn)美元，花木蘭、熊貓、功夫哪一個(gè)不是我們驕傲的中國(guó)元素，可我們卻沒(méi)有把它們發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)畫(huà)人才?，F(xiàn)在像《寶蓮燈》、《大鬧天宮》那樣具有民族特色的優(yōu)秀作品寥寥無(wú)幾，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)與民族文化的傳承有著密切的聯(lián)系，具有十分重要的文化戰(zhàn)略意義，創(chuàng)作具有中國(guó)特色的動(dòng)畫(huà)離不開(kāi)傳承中華文化的動(dòng)畫(huà)人才，因此，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)教育要在培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)和民族情懷方面加大力氣。

四、總結(jié)

中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展之路要一步一步腳踏實(shí)地的前行，不可盲目激進(jìn)，要靠有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)新型動(dòng)畫(huà)人才走出來(lái)。我們要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前動(dòng)畫(huà)教育還處在起步階段，盡管我們已經(jīng)取得了一些成果，但是仍然存在很多的不足，在動(dòng)畫(huà)教育和制作的學(xué)習(xí)上要師夷長(zhǎng)技以制夷。雖然現(xiàn)在動(dòng)畫(huà)教育存在這樣那樣的問(wèn)題，但我們要知道這是走向成功的必經(jīng)之路，希望本文提出的問(wèn)題能夠?qū)χ袊?guó)動(dòng)畫(huà)教育從業(yè)人員有一定的幫助。

作者：王健 郭少華 單位：遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院