網(wǎng)絡(luò)資源下提高初中政治教學(xué)質(zhì)量

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摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)了教育的進(jìn)一步發(fā)展，使得老師的教學(xué)手段更加豐富多彩，從而讓學(xué)生更容易接收老師所講述的知識點(diǎn)。主要圍繞初中政治教學(xué)，就如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源提升政治教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行簡要的分析與研究。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；教學(xué)質(zhì)量

隨著時代的變化與發(fā)展，信息技術(shù)在人們的工作、生活中得到了極大的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)促使人們的工作方式、生活方式有了極大的改變。從剛開始的運(yùn)用PC端來上網(wǎng)，到現(xiàn)在使用移動客戶端來上網(wǎng)。與此同時，在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)也得到了極大的運(yùn)用，為教學(xué)的改革提供了一個平臺，從而提升了老師的教學(xué)效率。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的主要作用

政治老師要想豐富自己的政治課堂氣氛，就需要有豐富的信息來支撐。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，政治老師往往是通過板書的方式，將政治課本上枯燥乏味的理論知識口頭講述給學(xué)生，這樣就會導(dǎo)致課堂的氣氛較為沉悶，從而挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而在教學(xué)過程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源能極大地豐富課堂的信息量。例如，網(wǎng)絡(luò)上一些豐富多彩的視頻、網(wǎng)絡(luò)上的聲音、圖片等素材，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬政治課堂的信息量，從而促使課堂氣氛變得更加活躍。網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)模式有著較大的改變。現(xiàn)如今，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)知識，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。初中政治課程有著較強(qiáng)的時效性，與時代的變化和社會的變化有著重要的關(guān)聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)資源能夠?qū)⑸鐣?、時代的最新信息展現(xiàn)出來，從而為學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中提供了最新的資源，進(jìn)而提升了學(xué)生的思想政治水平。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的主要策略

1.通過網(wǎng)絡(luò)資源來創(chuàng)設(shè)合適的情境

在政治教學(xué)中，如果運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠讓學(xué)生感受到形象真實(shí)的教學(xué)氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的主動性。因?yàn)樵S多政治老師在講課過程中，都是通過口頭說教的方法，難免讓學(xué)生覺得枯燥無味，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣會導(dǎo)致教學(xué)的效果受到極大的影響。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源中的豐富信息量，通過網(wǎng)絡(luò)上的視頻、圖片等，可以極大地活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講到“我國是一個多民族國家”時，老師可以先在網(wǎng)上下載一首《愛我中華》的歌曲，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這個課堂之中，然后老師提出問題，我國究竟有多少個民族??？讓學(xué)生舉例說出幾個民族，然后以其中一個民族為例，讓學(xué)生舉例說明該民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這個時候老師就可以將網(wǎng)上下載好的各民族生活的圖片、有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣的視頻讓學(xué)生觀看，如此一來，學(xué)生就能更加形象直觀地了解這節(jié)課的知識內(nèi)容。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化

一直以來，因?yàn)檎握n程的特殊性加上老師的教學(xué)手段單一的原因，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)政治不感興趣，也就導(dǎo)致政治教學(xué)的效果不是很好。網(wǎng)絡(luò)資源中有著豐富的教學(xué)素材，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來優(yōu)化課堂教學(xué)，這樣能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講到“做知法守法的人”時，老師可以根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，在網(wǎng)上搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻或者是圖片等。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生觀看下載好的法制案例，加深學(xué)生對法制的理解。通過觀看《今日說法》等法制節(jié)目，讓學(xué)生知道如何去守法。通過網(wǎng)絡(luò)上報道的一些社會熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生了解如何拿起法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這些形象直觀的素材，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓枯燥乏味的政治課堂從此說再見。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生的主動性

網(wǎng)絡(luò)就是一個大型的圖書館，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)所需要的信息。在教育過程中，老師可以將網(wǎng)絡(luò)資源的重要作用充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生在課前去預(yù)習(xí)所要講到的知識內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)資源去下載所要了解的信息知識，從而有助于培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問題的能力。例如，在講到“讓挫折去豐富我們的人生”時，老師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生去對這課進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜到一些名人在面對挫折時那種無所畏懼的事跡，例如，司馬遷在當(dāng)時那種困難的境地中，寫出了史篇巨作———史記。在講到這課時，老師讓學(xué)生在課堂上將自己在網(wǎng)上所搜集到的名人對待挫折的事跡進(jìn)行講述，讓學(xué)生之間交流這些名人之間存在著什么樣的品質(zhì)。這樣一來，學(xué)生就會各抒己見，從而活躍了課堂氣氛。老師對那些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并且鼓勵學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源去主動學(xué)習(xí)接下來的課程，如此一來，就極大培養(yǎng)了學(xué)生的主動性。在政治課程的學(xué)習(xí)中，不再是被動去學(xué)習(xí)，從而極大提升了政治教學(xué)效率?？傊谡谓虒W(xué)過程中，老師要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富課堂的信息量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從之前的被動學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)，從而提升他們的思想政治水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者:向蘭蘭 單位:西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)聶拉木縣中學(xué)