初中政治教學(xué)中存在的問題與解決策略

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摘要：初中政治九年義務(wù)教育必學(xué)的素質(zhì)類課程，直接影響著初中生的思想健康以及價值觀的形成，但是當(dāng)下初中政治教學(xué)中存在諸多的問題，無法真正的實現(xiàn)新課程改革后的教育目標(biāo)，也無法調(diào)動學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，為此，本文提出了幾個構(gòu)建高效政治課堂的策略，分析了當(dāng)下初中政治教學(xué)中存在的問題，提出了幾點解決的策略。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；新課程改革

1初中政治教學(xué)中存在的問題

1.1初中政治課堂上存在“填鴨式”的教學(xué)現(xiàn)象

傳統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)僅僅采用死記硬背的方式，初中的政治教師在日常的課堂教育中也忽視了課堂方式，在課堂上，初中政治教師多是采用灌輸式的教育方式，沒有給學(xué)生充分的自主空間，導(dǎo)致學(xué)生在政治課堂上沒有主動的參與課堂，政治教師在課堂上也僅僅是片面的強調(diào)書本知識的重要性以及在考試中的應(yīng)用技巧，使得多數(shù)的初中生認為政治課堂的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。

1.2初中課堂講解的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活有很大的脫離

初中的政治課堂講解的知識與學(xué)生的實際生活之間有很大的聯(lián)系，但是多數(shù)的政治教師在政治課堂上講解知識的時候更多的關(guān)注點放在了初中的升學(xué)考試之上，學(xué)生的更多注意力也放在了政治知識的考點上，對于政治知識與實際生活之間的聯(lián)系十分的忽視，例如：初中政治中涉及到的中國共產(chǎn)黨每屆人民代表大會所傳達的會議精神，該考點幾乎是每年中考的必考知識點，但是初中的政治教師在講解這些只是在人大代表會結(jié)束之后對其中涉及到的中考考試知識點，并沒有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人大會議召開期間的政治新聞，也沒有對相關(guān)的政治知識點進行系統(tǒng)的升華以及優(yōu)化，很大程度上降低了學(xué)生知識聯(lián)系實踐的積極性，更不要說初中的政治教師無法在政治知識點的基礎(chǔ)上給學(xué)生進行視野的開闊以及政治知識體系的完整。

1.3初中政治的課堂教學(xué)手段十分落后

隨著社會的不斷進步，現(xiàn)代化的技術(shù)也相繼的進入到了初中課堂的教學(xué)手段之中，初中的物理和化學(xué)課堂都使用信息技術(shù)實現(xiàn)課堂實驗教學(xué)，而初中的政治教師顯然忽視了這一教學(xué)手法，初中的政治教師在課堂上僅僅利用教材上課，信息技術(shù)的教學(xué)模式完全沒有利用，隨著初中生的政治生活的豐富，初中的政治教師完全可以通過信息網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生尋找更多實時政治信息，使得學(xué)生真正的接觸社會政治學(xué)，使得學(xué)生更切實地了解中國共產(chǎn)黨的治國方針，自小便樹立正確的人生觀以及價值觀。

2優(yōu)化初中政治課堂教學(xué)模式的措施

2.1提高初中政治教師的教學(xué)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

初中的政治教學(xué)目的最主要的是要使得初中生自小就樹立良好的政治素養(yǎng)，對國家政治生活以及社會形態(tài)有正確的認識，樹立正確的人生觀以及價值觀，但是初中的政治教師在日常的教學(xué)活動中沒有認識到這一點，課堂教學(xué)的重心是圍繞升學(xué)考試的，只會枯燥的為學(xué)生灌輸知識點，沒有真正的從學(xué)生的健康成長角度出發(fā)。為此，初中的政治教師應(yīng)當(dāng)認識到政治教學(xué)與實際生活之間的重要性，重新樹立教學(xué)觀念，切實的改變自身的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生積極的參與到課堂之中，增強師生之間的互動，例如：在政治課堂上提出時事熱點，與學(xué)生就當(dāng)前的時事熱點進行互動討論，給予學(xué)生更多的發(fā)言機會，使得學(xué)生對于初中的政治教師十分的信任，為此，初中的政治教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課程改革的趨勢，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀點，將課堂主體的地位返還給學(xué)生，使得學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求得到滿足。

2.2在初中的政治課堂上布置有針對性的任務(wù)，以學(xué)生為本

在初中的政治課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅是為了實現(xiàn)較高的考試分?jǐn)?shù)，更多的是為了在實際的生活中具有自主的思想以及判斷力，為了使得初中生更好的理解政治知識點，初中的政治教師在布置作業(yè)的時候應(yīng)當(dāng)盡可能地與實際的生活貼近，例如：在學(xué)習(xí)我國的基本法律法規(guī)的時候，初中的政治教師可以從社會上的幾件著名的案例出發(fā)，尤其是從學(xué)生的角度分析例如李剛案件、復(fù)旦大學(xué)投毒案件等等，使得初中的學(xué)生在完成教師布置的任務(wù)的時候更多的參與到實際的社會生活之中，而不僅僅是在緊張的初中學(xué)習(xí)過程中度過，這對于初中生的綜合能力提高以及幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀有非常積極的意義，使得初中生在青春期的時候得到正確價值觀念的影響，提升自身的道德素質(zhì)以及是非觀念，對于學(xué)會的長遠發(fā)展有積極的意義，為此，初中的政治教師可以為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的讀本，豐富學(xué)生的課外生活，例如《的治國理政》等等優(yōu)秀的政治讀物，使得初中生的課上以及課外生活都十分的豐富。

3結(jié)語

在初中政治學(xué)習(xí)的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下初中的政治教師采用灌輸式的教學(xué)觀念使得學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣一直不高，也使得初中生對于國家發(fā)展的宏觀概念缺少基本的認識與關(guān)注，為此，初中的政治教師在教學(xué)的過程中從學(xué)生的實際出發(fā)，分析學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求，進行課堂教學(xué)模式的改革，提高初中政治課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]鄧秀峰.初中政治教學(xué)模式創(chuàng)新的研究[J].成才之路，2012(29):62-62.

作者：盧菲 單位：江蘇省南京一中明發(fā)濱江分校