初中政治教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)方法淺談

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了初中政治教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)方法淺談范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣是政治學(xué)習(xí)生活中最活躍的一部分，不僅可以促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)效果的提高、思想境界的提升，還能夠全面提高我國(guó)公民思想道德素質(zhì)，提高我國(guó)素質(zhì)教育的質(zhì)量。思想政治是一門(mén)深厚但枯燥的學(xué)科，如果學(xué)生一味死記硬背應(yīng)付考試，很難理解到其中的真諦，大大降低政治教育的效果，與政治學(xué)科設(shè)立的初衷相背離，因此，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣對(duì)提高政治課的教育質(zhì)量有很重要的意義。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；學(xué)生興趣；培養(yǎng)方法

興趣是最好的教師，教師采用能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的授課方式講課，不僅能引導(dǎo)學(xué)生改變?cè)袑W(xué)習(xí)模式，還能讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，有效提升自己的思想道德水平，提高自身思想境界，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。只有讓學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生濃厚的興趣，在心理層面產(chǎn)生認(rèn)可、接納日常政治學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能圓滿完成初中政治學(xué)習(xí)任務(wù)。

1初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)生層面

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段初中教學(xué)中學(xué)生對(duì)政治課的興趣通常較低，對(duì)政治學(xué)習(xí)進(jìn)度的關(guān)心程度較低。由于思想政治課不是主要科目，大多學(xué)生往往不會(huì)把大量時(shí)間和精力投入政治學(xué)習(xí)中，只是把政治學(xué)習(xí)當(dāng)成一種考試任務(wù)，來(lái)保證升學(xué)考試的成績(jī)，因此大部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情度普遍較低。除此之外，少數(shù)同學(xué)把政治課程當(dāng)做一個(gè)包袱，一種負(fù)擔(dān)，消極對(duì)待政治學(xué)習(xí)，思想上排斥政治學(xué)習(xí)。

1.2教師層面

教師在教學(xué)時(shí)往往會(huì)采用單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師整節(jié)課程中采取傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法，在講臺(tái)上講解一整節(jié)課，將所有知識(shí)點(diǎn)灌輸給初中學(xué)生，課堂互動(dòng)性較差。學(xué)生則在講臺(tái)下聽(tīng)老師授課，被動(dòng)接收老師講解的知識(shí)點(diǎn)，課下死記硬背，失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與靈活性。這不僅沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體的位置，還影響了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，最終導(dǎo)致學(xué)生處于政治學(xué)習(xí)的被動(dòng)位置，無(wú)法理解政治課程的真諦，學(xué)生成為政治課本背誦的機(jī)器，成為我們所說(shuō)的“學(xué)習(xí)機(jī)器”，思想道德水平無(wú)法通過(guò)政治課堂得到有效提高。

1.3學(xué)校層面

初中政治是一門(mén)與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的課程，教師除了課堂教學(xué)外，還應(yīng)積極開(kāi)展社會(huì)生活實(shí)踐工作。而現(xiàn)階段的學(xué)校大多只做到了從學(xué)校方面宣傳政治教學(xué)的重要性，從理論層面教育學(xué)生如何學(xué)好政治，卻并沒(méi)有讓學(xué)生自己在生活實(shí)踐中將理論知識(shí)吸收內(nèi)化，提高應(yīng)用知識(shí)的能力，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治的厭倦之情。

2初中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方法

2.1選擇典型事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一般而言，政治課堂的教授內(nèi)容比較枯燥和抽象，教師依照課本知識(shí)點(diǎn)教授，只是空洞說(shuō)教、照本宣科，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂昏昏欲睡、興趣全無(wú)，即使教師偶爾借用一般平常的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，也很難保證能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，教師需要準(zhǔn)備一些典型的事例，要求這些事例要耐人尋味，借此創(chuàng)設(shè)逼真、切合實(shí)際的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)熱情。比如在“良好性格為人生增光添彩”的課題教學(xué)中，運(yùn)用總經(jīng)理對(duì)兩位女大學(xué)生日常生活撿圖釘這一細(xì)小事件進(jìn)行考核，考核兩位候選人的道德素質(zhì)，考核結(jié)果作為任用人選的標(biāo)準(zhǔn)之一的現(xiàn)實(shí)案例。此時(shí)不妨向?qū)W生提出思考：總經(jīng)理錄用撿圖釘?shù)拇髮W(xué)生的原因、這樣選用人才的意義。這種事例既貼近生活，又能引發(fā)學(xué)生的思考。面對(duì)這樣的熱點(diǎn)消息，學(xué)生更容易理解，也更易于接受，情境中的未知性激發(fā)了學(xué)生的求知欲、好奇心，探索心理激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生們主動(dòng)探究其中的根源，從而領(lǐng)悟到更深層的道理，提高自己的政治素養(yǎng)。

2.2增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

羅森塔爾任意抽取的“天才”學(xué)生獲得成功的實(shí)例告訴我們自信心對(duì)人才養(yǎng)成的重要性。學(xué)生的自信心來(lái)源于日常學(xué)科學(xué)習(xí)生活中學(xué)生對(duì)自己的學(xué)科分析能力、學(xué)科認(rèn)識(shí)程度、學(xué)科實(shí)踐結(jié)果等綜合因素綜合考察后自己取得的成就，影響著學(xué)生對(duì)學(xué)科新的學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇、接受和學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整。由課程的綜合性我們可以得出課程具有實(shí)用性，由世界的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)性我們可以看出祖國(guó)建設(shè)對(duì)人才的強(qiáng)烈需求。高素質(zhì)人才不僅要具備極高的學(xué)術(shù)水平，還需要人才有十足的自信心，有建設(shè)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)信念。我們可以通過(guò)設(shè)置活動(dòng)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)所在，鼓勵(lì)學(xué)生成為自信的高素質(zhì)人才。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生由日常生活積累的經(jīng)驗(yàn)而得出的學(xué)習(xí)傾向性，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中起著決定性作用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教育的目的即為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分且全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)展。學(xué)困生往往是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難。政治學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生用自己想出的辦法，通過(guò)包括討論、采訪、訪談在內(nèi)的多種方式進(jìn)行政治課題探究，在課題探究中提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。

2.3教師優(yōu)化教學(xué)方式，使教學(xué)方式多樣化

教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是主體，課堂上學(xué)生思維普遍比較活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，希望自己會(huì)被教師認(rèn)可、贊揚(yáng)，而前文提到的“填鴨式”教學(xué)則打擊了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，背記知識(shí)點(diǎn)，只會(huì)扼殺了學(xué)習(xí)興趣。因此教師要充分利用學(xué)生主體地位這一特點(diǎn)，與學(xué)生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的積極性、能動(dòng)性，讓學(xué)生在主動(dòng)研究中得出結(jié)論。例如：在課堂開(kāi)始之時(shí)，利用5至10分鐘讓學(xué)生對(duì)該節(jié)內(nèi)容進(jìn)行討論，在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”講課，學(xué)生講出自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)老師的角色，不僅提高了學(xué)生的課堂參與度，鍛煉了學(xué)生的思想能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓政治課堂在學(xué)生心中生動(dòng)起來(lái)。過(guò)去單一的教學(xué)方式很難保證學(xué)生持續(xù)的注意力和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師教學(xué)時(shí)可以替換傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式為多種形式。例如，在教師教授時(shí)可以采用教師講解課程、學(xué)生自主討論、學(xué)生自由辯論、教材習(xí)題討論、學(xué)生自習(xí)等多種教學(xué)形式。此外，在教學(xué)設(shè)備方面，教師還可以采用新型多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用新技術(shù)將音頻、視頻、彩圖等元素插入課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)相關(guān)的實(shí)際場(chǎng)景，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣是優(yōu)秀教師所擁有的共同特點(diǎn)。一般而言，學(xué)生對(duì)第一節(jié)課往往充滿著新奇感、好奇心理和期待心理，如何在第一節(jié)課抓住學(xué)生的注意力是所有教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。在課前充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)的課件和準(zhǔn)備的導(dǎo)言都是增加課堂趣味性的有效方式，不僅能讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)政治課的向往之情，又能讓學(xué)生從內(nèi)心欣賞教師的教學(xué)風(fēng)格。

2.4深入鉆研教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教材是教師進(jìn)行教學(xué)工作的重要輔助性工具，教學(xué)的最終成效離不開(kāi)教師對(duì)教材的鉆研程度，政治教材不單單是傳播知識(shí)的工具，更是初中政治教學(xué)的權(quán)威性圖書(shū)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生思想道德水平，升華學(xué)生精神境界的重要示范，在社會(huì)快速發(fā)展的今天，創(chuàng)新成為一種社會(huì)風(fēng)氣，教育創(chuàng)新更是成為一種追求，所以按照課本所寫(xiě)死板教書(shū)、要求學(xué)生死記課本的教學(xué)方法應(yīng)該被摒棄，而鉆研教材的工作對(duì)教師來(lái)說(shuō)十分重要。教師必須深刻領(lǐng)會(huì)教材的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，把握教材編輯時(shí)的成文思路，理清教學(xué)時(shí)依靠的教學(xué)脈絡(luò)，才可以更深刻全面地理解領(lǐng)會(huì)教材，充分領(lǐng)會(huì)教材中精品內(nèi)容的可創(chuàng)新元素，才能保證自己在課堂上的發(fā)揮，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)行的教材有多重特性，在教學(xué)工作中，教師依據(jù)教材編輯的特點(diǎn)，分解教材段落，分析教材內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，親自指引學(xué)生學(xué)會(huì)自己讀書(shū)，教給學(xué)生細(xì)讀與略讀、導(dǎo)讀與自讀相結(jié)合等綜合性讀書(shū)方法，給予學(xué)生自主研究教材的方法論，讓學(xué)生研究初中政治教材有據(jù)可依，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓政治課本在初中政治的教學(xué)中發(fā)揮出更大作用。

2.5引入時(shí)事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中政治教材帶有時(shí)事性，但社會(huì)發(fā)展速度遠(yuǎn)大于教材更新速度，出現(xiàn)教材內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)不完全相符的狀況不足為奇，課堂上引入一些當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)訊息、時(shí)政新聞，可以補(bǔ)充教材內(nèi)容上的缺陷，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。這些材料主要包含新聞?lì)悎?bào)道和時(shí)事圖表資料，利用該類(lèi)材料輔助教學(xué)，就是將各類(lèi)媒體上的重要報(bào)道文獻(xiàn)結(jié)合教材章節(jié)進(jìn)行對(duì)應(yīng)工作，將時(shí)事有選擇地納入初中課堂，例如，在學(xué)習(xí)我國(guó)嚴(yán)峻資源環(huán)境現(xiàn)狀之時(shí)，將十六屆五中全會(huì)提出的新概念“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”引入課堂，讓學(xué)生了解黨為人民計(jì)劃的未來(lái)發(fā)展方向，豐富學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備，也易于學(xué)生理解課本內(nèi)容的內(nèi)涵。針對(duì)這一時(shí)事，教師還可以向?qū)W生發(fā)問(wèn)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，達(dá)到鞏固學(xué)生所學(xué)的目的，這樣，學(xué)生的興趣也很快并且很容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這些時(shí)事新聞是教材之外的政治教學(xué)中的新鮮血液，可以起到優(yōu)化教學(xué)的效果。此外，利用現(xiàn)有新聞圖表讓學(xué)生分析有關(guān)新聞的圖表能夠鍛煉學(xué)生識(shí)圖表的能力，讓學(xué)生自己分析新聞繪制圖表還能夠起到啟迪學(xué)生思維的重要作用。實(shí)踐是熟練知識(shí)的最佳途徑，擺脫紙上談兵的表面功夫，讓學(xué)生用實(shí)踐驗(yàn)證真理，以身邊小事為實(shí)例，把握生活中多情景多方式的鍛煉方法，比如，當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾爭(zhēng)吵時(shí)，能否運(yùn)用政治的角度分析問(wèn)題所在；又如，評(píng)論社會(huì)新聞時(shí)，能否運(yùn)用政治標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言進(jìn)行合理規(guī)范的評(píng)價(jià)。日常生活中善于發(fā)現(xiàn)政治問(wèn)題，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)以致用，這樣不僅能夠幫助學(xué)生記憶枯燥的政治理論，讓學(xué)生獲益更多，還能使學(xué)生的政治知識(shí)掌握更加牢固，運(yùn)用變得更加熟練靈活。

3總結(jié)

綜上所述，興趣是學(xué)生的另一位老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)初中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科教學(xué)效果的提高，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)政治的興趣不僅僅是新課程改革的需要，更是學(xué)生全面發(fā)展的需要，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀分析正確的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀，為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

［1］曾國(guó)英.淺析初中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)［J］.魅力中國(guó)，2021（9）：203.

［2］趙玉琴.淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方法［J］.考試周刊，2021（5）：131-132.

［3］宋穎紅.初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)探討［J］.文淵（中學(xué)版），2020（7）：753-754.

作者:周紅艷 單位:江蘇省泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校