電子信息技術(shù)在創(chuàng)新教育中的作用

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摘要：電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類帶入到了一個嶄新的信息時代，結(jié)合當(dāng)代創(chuàng)新教育發(fā)展的歷史背景，可見，不但給教育發(fā)展帶來新的機(jī)遇，同時也給現(xiàn)代創(chuàng)新教育帶來了發(fā)展的動力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)中發(fā)揮重大的作用。

【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù)；創(chuàng)新

當(dāng)前，電子信息技術(shù)的應(yīng)用變得越來越流行，電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展對人類社會到創(chuàng)新教育里在信息時代，為了跟上時代的步幅，我們在教學(xué)必須把重點放在電子信息技術(shù)教育的應(yīng)用，特別是創(chuàng)新教育，學(xué)生是未來社會，為學(xué)生特別是重要的教育，學(xué)生信息讀寫能力的及早開始，有許多好處。所以，在電子信息技術(shù)的學(xué)生的促進(jìn)教育是必要的。下面是我談?wù)撾娮有畔⒓夹g(shù)在創(chuàng)新教育中幾個方面的的作用。

1運用電子信息技術(shù)教育質(zhì)疑問難，激活思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維從文化開始問問題,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,注意激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維的興趣,導(dǎo)致他們認(rèn)為而言,逐漸養(yǎng)成提問的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生們?yōu)閯?chuàng)新提供了條件,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生提問,獨立分析問題和解決問題,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,給學(xué)生一個機(jī)會表達(dá)自己的觀點,使學(xué)生創(chuàng)新的意識。在課堂教學(xué)的過程中,學(xué)生提出不同意見的老師,老師不應(yīng)該簡單地否定學(xué)生,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對自己的觀點,并得出正確的結(jié)論。這可以保護(hù)學(xué)生的積極性,學(xué)生建立一個獨立的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的自信心,在活躍的創(chuàng)新思維狀態(tài)。

2運用電子信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生思維，提升課堂效率。

教學(xué)設(shè)計再好，如果教師忽略在教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)，整個節(jié)日類，所以將失去魅力，它的意義。教授的課程教學(xué)中,你可以感受到一些老師過于注重形式,“活躍”類表面追求,“荒涼”知識本身,但有多少學(xué)生掌握知識的事實?老師只考慮教學(xué)設(shè)計與課件設(shè)計、遺忘的教學(xué)真正的顏色。學(xué)生只是機(jī)械參與教學(xué)活動,教師不刺激他們的火花。我們關(guān)注多樣化的教學(xué)形式,也不忽視訓(xùn)練學(xué)生的思維,提高操作流程完成了“責(zé)任”，讓學(xué)生明白，當(dāng)我遇到問題,首先必須使任何,然后不得不做任何。因此,學(xué)生的思想運動顯得極其重要。

3運用電子信息技術(shù)為實現(xiàn)創(chuàng)新教育的合作方式多元化創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

在傳統(tǒng)教室教學(xué)，由于時間和空間因素，老師是堅硬做每學(xué)生交換，交換學(xué)生，并且學(xué)生委員會是有限的，小規(guī)模，除老師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)之外，影響的因素是困難，完成一次獨立調(diào)查的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是解決這些問題的一個強(qiáng)有力的交互式作用。網(wǎng)絡(luò)教的突破時間和空間，學(xué)生的局限在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能他們的學(xué)習(xí)時間，對他們自己的知識的理解的問題，可能使用較少時間，大師也許在他們的知識上花費更多時間，根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)展的需要不再必須困難，其次是學(xué)生通過BBS直接地幫助計算機(jī)，當(dāng)我是在困難，罐頭為其他，也許也邀請老師和學(xué)生一起談?wù)摵徒鉀Q問題，人的計算機(jī)互作用，互作用，并且互作用，學(xué)生也許通過互聯(lián)網(wǎng)平衡監(jiān)督的教授英哩，打破地方限制。網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的主動性和更加充分地探索，寬廣的空間和合作或者電視電話會議、聊天室、留言簿和其他方法，為了體會合作方式。四、運用電子信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)很久很久以前，由于各種各樣的原因，老師在明白了解也許只使用一個簡單的“被接受的”教學(xué)方法、附上重要性對老師的教學(xué)知識，學(xué)生焦點和準(zhǔn)確結(jié)論，但聽學(xué)生的學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶，受理給老師的知識。這個方法，改進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展并且妨害能力學(xué)會。我們嘗試到到教的目標(biāo)，課程內(nèi)容，教的手段，方法和改革，改變方式學(xué)會鍵入，幫助學(xué)生接受純凈，談?wù)撊绾斡行У貛椭鷮W(xué)生接受研究，并且表現(xiàn)探索知識、實用解答和問題的歷史形式，活躍地學(xué)會。電子信息技術(shù)和基礎(chǔ)教育和促進(jìn)者行動的迅速發(fā)展，在途中加速學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)展的變動，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，改進(jìn)學(xué)生的研究方式催化劑轉(zhuǎn)換。

4運用電子信息技術(shù)使教學(xué)資源的豐富實現(xiàn)了教育的社會化，學(xué)習(xí)的生活化。

在當(dāng)今的時代，知識更新速度是難想象，并且信息源是更加普遍，更加豐富的信息，這在將來將導(dǎo)致被改變的研究一次性畢生學(xué)習(xí)在學(xué)校。這是教育，信息時代，教育校園網(wǎng)絡(luò)的社會化，提供先進(jìn)社會的強(qiáng)烈支持。商品價格，作為日常生活的大部分，車的速度，例如現(xiàn)代數(shù)學(xué)的最新的研究結(jié)果，國際時事，在互聯(lián)網(wǎng)可能搜尋，全面在互聯(lián)網(wǎng)，有一切。在我們生活，我們說，“生活數(shù)學(xué)，反射的生存需要的來源，也將使用解決實用問題”。提供學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知道外界，生活窗口。相信在來年，教育將適合家庭，社會，趨向趨向所有電子信息技術(shù)普及從村莊學(xué)校。互聯(lián)網(wǎng)在互聯(lián)網(wǎng)將成為一所真正的學(xué)校，不用墻壁，學(xué)會是生活，它的一個不可缺少的部分將是日常生活的一個有趣的部分。變化在信息高速發(fā)展的今天,面對教育信息化的挑戰(zhàn),真的,充分發(fā)揮電子信息技術(shù)的優(yōu)勢,對我們?nèi)杂泻荛L的路要走。在以后的教學(xué)實踐中不斷努力探索更為有效的教學(xué)方法,理解創(chuàng)造性教育的使用電子信息技術(shù)教學(xué),大膽讓學(xué)生自由發(fā)揮,創(chuàng)造的潛在因素,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。使用先進(jìn)的理論來顯示新的教學(xué)思想,讓學(xué)生創(chuàng)新思維和性格特征的快速進(jìn)步,電子信息技術(shù)教學(xué)探索“創(chuàng)新”教育在新的天地。

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作者：胡文剛 單位：江西科技師范大學(xué)