體育教學(xué)中創(chuàng)新教育目標(biāo)研究

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【摘要】當(dāng)下社會(huì)，體育教學(xué)無(wú)論是在學(xué)生的身心健康方面，還是在中職的教育教學(xué)中都占據(jù)著極其重要的地位。并且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中職體育教學(xué)也正隨著人才需求的變化而不斷革新著。本文主要研究了中職體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育目標(biāo)，并對(duì)其做出深入研究。

【關(guān)鍵詞】中職；體育教學(xué)；創(chuàng)新教育；研究

在新時(shí)代背景下，社會(huì)進(jìn)步對(duì)于其所需人才提出了更高要求，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才是社會(huì)進(jìn)行發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，同時(shí)也是行業(yè)間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的主要依靠。教育是對(duì)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力人才培養(yǎng)的主要方式。因此，作為我國(guó)教育體制中占據(jù)相當(dāng)重地位的中職教育更是應(yīng)該加大對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度。除此之外，體育教學(xué)在人才的培養(yǎng)中扮演著關(guān)鍵的角色，所以對(duì)中職體育教學(xué)的創(chuàng)新教育目標(biāo)進(jìn)行深入研究是有著極為重大的意義的。

一、中職體育教學(xué)的目標(biāo)

（一）身體素質(zhì)和心理健康并重

在中職體育的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的健康永遠(yuǎn)是擺在第一位置的，因此學(xué)校對(duì)于學(xué)生心理和身體方面健康的培養(yǎng)尤為重視。在當(dāng)下倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的大背景下，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)，文化素養(yǎng)，以及道德品質(zhì)都有了更高的要求，因此身體素質(zhì)和心理健康并重是當(dāng)下教育的主要目標(biāo)。在身體素質(zhì)和心理健康的關(guān)系上，身體素質(zhì)是開(kāi)展一切活動(dòng)的硬件基礎(chǔ)，在有了較強(qiáng)身體素質(zhì)的前提下通過(guò)進(jìn)行體育教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種集體活動(dòng)的形式，對(duì)學(xué)生之間相互幫助、交流的協(xié)作精神進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。

（二）中職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的放矢

保障教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的前提是對(duì)教育進(jìn)行有的放矢的展開(kāi)。與此同時(shí)，這也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)欲望起到非常強(qiáng)烈的激勵(lì)作用。但是在對(duì)中職體育教學(xué)進(jìn)行展開(kāi)時(shí)卻要注意要以中職院校的具體體育教育戰(zhàn)略計(jì)劃作為開(kāi)展一切教育的基礎(chǔ)目標(biāo)。因此這就要求學(xué)校在日常的體育教學(xué)中，積極注意和了解學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)需求以及更受歡迎的教學(xué)方式等等問(wèn)題，并根據(jù)這些問(wèn)題對(duì)不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的改革，建立完善的教師考評(píng)制度，選取更受學(xué)生歡迎并且能夠?qū)λ麄兊膭?chuàng)新能力進(jìn)行鍛煉的體育教學(xué)內(nèi)容。

（三）根據(jù)專業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

一般來(lái)看，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性和教學(xué)意義這兩方面，可以將現(xiàn)行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類型可以劃分為：有趣無(wú)教學(xué)意義；無(wú)趣有教學(xué)意義；無(wú)趣無(wú)教學(xué)意義；有趣有教學(xué)意義這四大類。在中職體育教學(xué)過(guò)程中，我們要尤為注重這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類型的替換使用，將教學(xué)氛圍盡可能的活躍起來(lái)，并注意體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，讓體育的教學(xué)能夠更加與學(xué)生的實(shí)際相融合，讓它變得更加實(shí)用、靈活。由于中職的學(xué)生更加偏向于對(duì)于專業(yè)需求的迎合，因此我們?cè)趯?shí)際的中職體育教學(xué)中可以注重這一點(diǎn)，針對(duì)不同的中職專業(yè)進(jìn)行不同的教學(xué)。在實(shí)際中職體育教學(xué)活動(dòng)中我們完全可以進(jìn)行特異化的專項(xiàng)教學(xué)，比如我們可以選擇重點(diǎn)鍛煉手臂和腰背力量的體育項(xiàng)目來(lái)匹配鉗工專業(yè)的學(xué)生；選擇鍛煉體力和武打能力的體育項(xiàng)目來(lái)匹配安保專業(yè)的學(xué)生。這樣平時(shí)的體育鍛煉能夠很好地與其中職專業(yè)進(jìn)行融合，體育教學(xué)也變得更加實(shí)用，更加有意義。除此之外，學(xué)生所學(xué)到的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠靈活地運(yùn)用到其所學(xué)的專業(yè)內(nèi)，這對(duì)于學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都有著極大的幫助。與此同時(shí)，通過(guò)這種教學(xué)方式，不僅學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高，這對(duì)其專業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生就業(yè)也有著極大的幫助。

（四）積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新時(shí)代背景下的中職教學(xué)決不能單單只要求學(xué)生的學(xué)術(shù)理論和職業(yè)技能，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)的重中之重。培養(yǎng)出一個(gè)有著創(chuàng)新精神和探索精神的年輕人給予社會(huì)進(jìn)步的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培養(yǎng)出一個(gè)只懂得學(xué)術(shù)理論和職業(yè)技能的人要大得多。因此在中職體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力以及學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)是有著極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義的。

二、中職體育教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的目標(biāo)

（一）對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行改變

時(shí)代在不斷進(jìn)步，我們的思想觀念轉(zhuǎn)變也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。過(guò)去傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念認(rèn)為，之所以要進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，僅僅只是為了鍛煉身體強(qiáng)健體魄。然而這一觀念卻是存在著極大的問(wèn)題的，他沒(méi)有使得體育鍛煉的終身性和體育教學(xué)的功能性得到重視，因此傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念是十分不完善的。新時(shí)達(dá)下的體育教學(xué)要求我們一定要做到以育人的主體為基礎(chǔ)，在進(jìn)行中職體育教學(xué)要求學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)也要注重教導(dǎo)學(xué)生如何做人。與此同時(shí)，我們也要盡最大努力激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并促使他們養(yǎng)成終身鍛煉的優(yōu)良習(xí)慣。在進(jìn)行中職體育教學(xué)時(shí)一定要注意在讓學(xué)生鍛煉出強(qiáng)健的體魄的同時(shí)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的優(yōu)秀心理素質(zhì)以及敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善

當(dāng)下階段體育教學(xué)環(huán)境對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)可以說(shuō)是極其不利的。具體表現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量的逐年上漲使得用于中職體育教學(xué)訓(xùn)練的器材和場(chǎng)地不再夠用，這在很大程度上影響了中職體育教學(xué)訓(xùn)練的進(jìn)行和效果。還有就是常年對(duì)訓(xùn)練器材的使用使得器材過(guò)度老化，太舊的器材自然也會(huì)對(duì)中職體育教學(xué)訓(xùn)練造成影響。除此之外，學(xué)校中用于在中職體育訓(xùn)練中保護(hù)學(xué)生的設(shè)施也是嚴(yán)重不足，訓(xùn)練安全達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)自然也就會(huì)受到限制。種種外在環(huán)境因素都在一定程度上對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)造成了極大的限制，導(dǎo)致在體育課中學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)量得不到保證。因此對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)教學(xué)環(huán)境的改善可以說(shuō)是最基本的了。除此之外，學(xué)校還要注意教學(xué)形式的靈活性，注重合作化的教學(xué)，使得教師和學(xué)生能夠有充分的交流和互動(dòng)。在這一點(diǎn)上，學(xué)生不僅能夠與教師建立良好的師生合作關(guān)系，還能夠得到一個(gè)十分輕松愉悅的體育學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)，進(jìn)行中職體育教學(xué)的教師也應(yīng)該在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)和帶領(lǐng)，使得學(xué)生向著更好的方向發(fā)展，積極營(yíng)造出一個(gè)安心舒適的教學(xué)氛圍。

（三）將教學(xué)模式變得更加活躍

積極運(yùn)用現(xiàn)代性化的優(yōu)良新型教學(xué)模式對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是其有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所處年齡階段的性格特點(diǎn)更加靈活地運(yùn)用不同的中職體育訓(xùn)練模式，將原本枯燥乏味的訓(xùn)練模式變得更加具有趣味。對(duì)于一些老一輩教師他們?cè)谶M(jìn)行中職體育教學(xué)時(shí)，往往都是采用先進(jìn)行知識(shí)講解然后再布置體育訓(xùn)練任務(wù)的固化教學(xué)模式。這種教學(xué)模式下，教師不能參與到學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練當(dāng)中去，不能與學(xué)生進(jìn)行真正的體育互動(dòng)，自然無(wú)法真正體會(huì)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題和不足。因此學(xué)校也應(yīng)該招募更多新的體育教師來(lái)給學(xué)生教學(xué)。年輕的教師更加具備親和力，并且他們更加貼近學(xué)生的內(nèi)心，更加容易接受新的教學(xué)思想，能夠在平時(shí)的中職體育訓(xùn)練中與同學(xué)們共同參與，增進(jìn)與孩子們之間的感情，更好的引導(dǎo)他們進(jìn)行中職體育的訓(xùn)練。作為一種開(kāi)放式的特殊教學(xué)項(xiàng)目，體育教學(xué)的關(guān)鍵就在于能夠把握住運(yùn)動(dòng)目的的根本，就是能夠在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的同時(shí)找到快樂(lè)并保持住一種積極樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。而一個(gè)具有靈活活躍教學(xué)模式的體育教學(xué)更加有利于實(shí)現(xiàn)這一運(yùn)動(dòng)目的的根本。學(xué)校在進(jìn)行中職體育教學(xué)鍛煉時(shí)完全不必將重心放在體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技上，我們可以通過(guò)結(jié)合多層面的體育教學(xué)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)出一種更加活躍的教學(xué)模式，使得學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)能夠活得快樂(lè)，懂得道理，領(lǐng)悟人生，感悟生活，從而能夠在真正意義上理解運(yùn)動(dòng)、愛(ài)上運(yùn)動(dòng)并終身運(yùn)動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所言，中職體育教學(xué)這一特殊性的教學(xué)活動(dòng)是需要學(xué)生和教師共同努力才能完成的。教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性要求教師能夠與學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙的交流和互動(dòng)。只有二者之間協(xié)調(diào)配合，體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義才能被完美展現(xiàn)。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)中職體育教學(xué)進(jìn)行改革，對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行改變，對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善，將教學(xué)模式變得更加活躍等等方式，真正做到對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足進(jìn)行摒棄，保留住優(yōu)點(diǎn)并真正設(shè)置完善度良好的教學(xué)模式。只有這樣，這一培養(yǎng)出體魄健壯、心理素質(zhì)優(yōu)良、敢于創(chuàng)新的全面發(fā)展人才的中職體育教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育目標(biāo)才能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)。雖然我們?cè)诋?dāng)下面臨的中職體育教學(xué)現(xiàn)狀還有很多問(wèn)題和不足，并且這些問(wèn)題是十分棘手難以解決的，但是我們依舊要努力克服，鍥而不舍，砥礪前行，為最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育事業(yè)偉大騰飛的目標(biāo)而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙奉玲.關(guān)于中職體育教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的目標(biāo)探討[J].中華少年,2018(17):130.

[2]洪朝陽(yáng).終身體育理念下中職體育教學(xué)方法創(chuàng)新研究[J].考試周刊,2018(39):133

作者：呂天然 單位：河南省工業(yè)科技學(xué)校