茶文化與體育教學(xué)融合的可行性
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摘要：近年來，隨著我國國際地位的逐漸提高，體育文化在我國得到的重視及歡迎程度越來越高。高校是為我國各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，高校體育教學(xué)為我國培養(yǎng)了一批又一批的體育人才。隨著我國教育質(zhì)量的逐漸提高，各界對于高校體育教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高。茶文化在我國有著悠久的歷史，若將茶文化與高校體育教學(xué)進(jìn)行融合，不僅可以豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)涵，而且可以提高高校體育教學(xué)機(jī)制的品質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
關(guān)鍵詞：茶文化；高校教學(xué)；體育教學(xué)；融合教學(xué)
近年來，我國的教育機(jī)制逐漸走向成熟，教學(xué)策略也得到了一定程度的豐富，高校教學(xué)逐漸與各種文化進(jìn)行融合，在豐富教學(xué)內(nèi)涵的同時也大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量。高校體育教學(xué)一直在我國教育界占有較高的地位，對于其教學(xué)質(zhì)量的提高，除了創(chuàng)新教學(xué)模式、拓展教學(xué)策略外，加強(qiáng)其與我國傳統(tǒng)文化的融合也是一種十分有效的方法，而茶文化作為我國歷史最悠久的傳統(tǒng)文化之一，對我國高校體育教學(xué)質(zhì)量的提高有著不可忽視的促進(jìn)作用。本文中，首先就茶文化與高校體育教學(xué)融合的必要性進(jìn)行了敘述，再就其目前存在的問題進(jìn)行了分析，最后針對問題提出了相應(yīng)的建議。
1茶文化與高校體育教學(xué)融合的必要性
1.1有效弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化
我國是一個有著五千年悠久歷史的文化大國，茶文化作為我國眾多悠久文化中的一種，在我國傳統(tǒng)文化中占有極其重要的地位。大學(xué)生肩上不僅承擔(dān)著促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的重任，作為新世紀(jì)的年輕一代，還應(yīng)發(fā)揮出其弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的作用。但是隨著信息科技的發(fā)展，一些國外文化逐漸流入我國并受到了大學(xué)生的廣泛喜愛，導(dǎo)致大部分大學(xué)生逐漸對我國傳統(tǒng)文化失去興趣，這將違背我國通過大學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的初衷。將茶文化融合到高校體育教學(xué)中，可以更新大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，同時喚醒部分大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的喜愛，在大學(xué)生心中播種下一顆傳統(tǒng)文化的種子，最終達(dá)到有效弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的目的。
1.2促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展
體育教學(xué)對于體育專業(yè)的大學(xué)生來說很平常，但對于非體育專業(yè)的學(xué)生來說，與選修課無異，這體現(xiàn)出大部分高校對體育教學(xué)重視力度不足的現(xiàn)狀。對于任何一個專業(yè)的教學(xué)來說，實(shí)踐與理論的有效結(jié)合才是最有效的，對于實(shí)踐性較強(qiáng)的體育教學(xué)來說更是如此，大學(xué)生只有走出教室并通過實(shí)際操練才能擁有強(qiáng)健的體魄，而這也是保障其有著充足學(xué)習(xí)精力的根本所在。將茶文化與高校體育教學(xué)進(jìn)行合作，不僅可以體現(xiàn)出各大高校對體育教學(xué)重視力度的提高，而且可以創(chuàng)新教學(xué)模式，開拓出高校體育教學(xué)的新領(lǐng)域，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)高校體育教學(xué)發(fā)展的目的。
1.3有效提高高校學(xué)生的文化素養(yǎng)
對于體育專業(yè)的大學(xué)生來說，由于其屬于藝體生的范疇，因此其在高中階段受到的文化課教育較少，到了高校之后，其接觸到文化課的機(jī)會更是少之又少。對于非體育專業(yè)的學(xué)生來說，雖然其在高中階段受到了較好的文化教育，但到了高校之后，由于高校課程安排的自由度較高，而且其只需要接受與其專業(yè)相關(guān)的一些課程教育，并且我國大部分大學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)性較差，因此其與文化課程接觸的機(jī)會也十分少。這就導(dǎo)致了我國大部分大學(xué)生存在文化素養(yǎng)較低的情況。將茶文化與高校體育教學(xué)進(jìn)行有效融合，可以提高大學(xué)生與傳統(tǒng)文化接觸的概率，通過高校教學(xué)的長期熏陶，幫助大學(xué)生形成良好的文化素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到通過茶文化提高高校學(xué)生文化素養(yǎng)的目的。
2茶文化與高校體育教學(xué)融合中的問題
2.1對體育課程重視度不足
眾所周知，體育教學(xué)無論在哪一個教學(xué)階段都是十分重要的，其不僅可以保障學(xué)生形成強(qiáng)健的體魄，而且可以幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。但是體育教學(xué)在我國眾多高校的地位岌岌可危，高校時的體育課雖然不像小學(xué)、中學(xué)時那樣偶爾會被利用來進(jìn)行主修課程的教學(xué)，但仍然存在對其重視程度不足的問題，例如：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大部分高校對于非體育專業(yè)大學(xué)生的體育期末考試不重視，雖然其作出了體育考試不及格則不能領(lǐng)取畢業(yè)證書的規(guī)定，但為了保障學(xué)校自身的畢業(yè)率，在學(xué)生的體育期末考試中，其采取“睜一只眼，閉一只眼”的策略，對成績不符合及格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行放水，導(dǎo)致大部分學(xué)生對自我要求降低。這不僅導(dǎo)致高校體育教學(xué)的發(fā)展受阻，也給茶文化與高校體育教學(xué)的融合帶來了困難。
2.2茶文化與高校體育教學(xué)融合度不足
近年來，茶文化在我國得到了較為廣泛的普及，大部分高校也意識到了茶文化的重要性，雖然部分高校將茶文化與體育教學(xué)進(jìn)行了融合，但根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，許多高校對于茶文化與高校體育教學(xué)的融合形式較為枯燥單一，不僅無法進(jìn)一步激起大學(xué)生對其的興趣，甚至起到了反作用。例如：部分高校對于通過讓大學(xué)生閱讀一些古籍如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的方式來進(jìn)行茶文化與體育教學(xué)的融合工作，而大部分大學(xué)生對這些書籍并沒有興趣甚至沒有最基礎(chǔ)的了解，通過單一的閱讀方式，大學(xué)生并不能很好的了解到這些書籍的內(nèi)涵，甚至還會因?yàn)榻虒W(xué)方法的枯燥，而對其產(chǎn)生厭惡感，進(jìn)而嚴(yán)重妨礙了茶文化與高校體育教學(xué)的有效融合。
2.3教師能力有效
高校中進(jìn)行體育教學(xué)的教師大多是體育專業(yè)畢業(yè)的，體育專業(yè)的學(xué)生屬于藝體生范疇，因此高校對其高考的文化課總分要求較低，其外，正如前文所述，體育專業(yè)的學(xué)生在高中階段受到的文化課教育較少，到了高校之后，其接觸到文化課的機(jī)會更是少之又少，再加上作為高校體育教師，其平時接觸到的人群、事物大多與體育教學(xué)有關(guān)，其進(jìn)行的在職培訓(xùn)也是以體育教學(xué)為主，因此大部分高校體育教師對于傳統(tǒng)茶文化了解甚少甚至完全不了解，所以作為高校體育教學(xué)主體的他們，在茶文化與體育教學(xué)的融合工作中并不能發(fā)揮出很好的作用。
3促進(jìn)茶文化與高校體育教學(xué)融合的策略
3.1提高對體育教學(xué)的重視程度
提高對體育教學(xué)的重視程度是促進(jìn)茶文化與體育教學(xué)的融合的關(guān)鍵所在。首先，各大高校要擺正態(tài)度，正確認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，積極響應(yīng)國家“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”的號召，適當(dāng)增加體育課程的教學(xué)時間；其次，各大高校要幫助體育教師擺正態(tài)度，在體育期末考試時杜絕“放水”的情況出現(xiàn)，提高考試標(biāo)準(zhǔn)的同時促進(jìn)學(xué)生對自我要求的提高。
3.2通過多媒體技術(shù)和校園活動，促進(jìn)茶文化與高校體育教學(xué)的融合
我國正處于信息快速發(fā)展的時代，因此，想要提起大學(xué)生對于茶文化的興趣，就必須利用一些較先進(jìn)的手段或方法。首先，高校體育教師可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生播放一些與傳統(tǒng)茶文化相關(guān)的音頻；其外，還可以通過舉辦籃球與茶文化知識競答比賽，教師提出一個問題，學(xué)生分為兩隊(duì)進(jìn)行籃球比賽，優(yōu)先投進(jìn)一個球的隊(duì)伍可獲得回答問題的機(jī)會，回答正確記一分，回答錯誤不計(jì)分。
3.3加強(qiáng)培訓(xùn)，提高高校體育教師對茶文化的掌握程度
提高高校體育教師對茶文化掌握度同樣重要，首先，高校要對體育教師的茶文化水平進(jìn)行考核，并根據(jù)考核結(jié)果對其進(jìn)行分層，按照其層次的不同，進(jìn)行不同的培訓(xùn)策略；其次，要定期安排體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展其知識領(lǐng)域，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)茶文化與體育教學(xué)的融合工作進(jìn)行的目的。
4結(jié)語
高校體育教學(xué)對于大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高來說十分重要，隨著茶文化在我國的普及，將茶文化與高校體育教學(xué)進(jìn)行融合以提高教學(xué)質(zhì)量的方法有著較大的可行性。雖然目前該工作在我國的開展仍存在一些阻礙，但相信經(jīng)過不懈的探索及努力，茶文化在我國的弘揚(yáng)工作以及我國高校體育教學(xué)質(zhì)量的提高工作丁都將得到順利的開展。
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作者：趙靜 單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部