城市管理學(xué)院創(chuàng)客空間建設(shè)研究

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摘要：創(chuàng)客空間是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要支撐，本文立足創(chuàng)客空間功能，分析了如何建設(shè)創(chuàng)客空間，建成后的運(yùn)行機(jī)制及日常運(yùn)營(yíng)管理，結(jié)合本校建設(shè)實(shí)際，提出了雙創(chuàng)背景下高職院校創(chuàng)客空間建設(shè)的思路及相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)客空間；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；建設(shè)策略

近年來(lái)，高校不斷增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)，隨著“雙創(chuàng)”理念的普及，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間在為入駐項(xiàng)目提供場(chǎng)地、日常運(yùn)營(yíng)（營(yíng)銷(xiāo)、人事、財(cái)務(wù)等）指導(dǎo)、融資等服務(wù)方面日益完善，各高職院校依托學(xué)校人才資源和科研，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)模式的改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益發(fā)展。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院創(chuàng)客空間的建設(shè)，為創(chuàng)客服務(wù)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)體化起到了不可或缺的推動(dòng)作用。

1打造創(chuàng)客空間，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)

從性質(zhì)上講，雙創(chuàng)背景下創(chuàng)客空間就是企業(yè)孵化器的一種新形式，與傳統(tǒng)的科技企業(yè)孵化器等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)相比，有著服務(wù)創(chuàng)業(yè)鏈條前端、滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新需求、更開(kāi)放的資源共享特征等特點(diǎn)［1］。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院采用項(xiàng)目導(dǎo)向方式改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，整合校內(nèi)外資源與校內(nèi)科研相結(jié)合，依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，將企業(yè)項(xiàng)目帶進(jìn)學(xué)生課堂，做到“企業(yè)進(jìn)學(xué)校、項(xiàng)目進(jìn)課堂、任務(wù)進(jìn)課程”，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案全過(guò)程，大一大二上理論課，大二下、大三學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。將雙創(chuàng)教育貫穿專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，在專(zhuān)業(yè)課程中操作自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在創(chuàng)客空間中完成專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結(jié)合度，從而為創(chuàng)業(yè)提供前提。

2建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制

2.1建立校、院、專(zhuān)業(yè)三級(jí)管理體系

安徽城市管理職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)客空間由學(xué)院的創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)平常運(yùn)營(yíng)與管理，采取校、院、專(zhuān)業(yè)三級(jí)管理體制：一是，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作委員會(huì)，學(xué)校院長(zhǎng)擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處、招就辦部門(mén)負(fù)責(zé)人兼任創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)，各二級(jí)學(xué)院、部門(mén)負(fù)責(zé)人為委員會(huì)委員，統(tǒng)籌指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作；二是，各二級(jí)學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作小組，本部門(mén)黨政領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，指導(dǎo)、負(fù)責(zé)本部門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作；三是，各專(zhuān)業(yè)、教研室成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施。目前創(chuàng)業(yè)學(xué)院共有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師50名，其中有20多名校外行業(yè)企業(yè)家、投資人擔(dān)任我院校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

2.2制定、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)規(guī)章制度

為適應(yīng)雙創(chuàng)背景下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，安徽城市管理職業(yè)學(xué)院修訂、完善了相關(guān)管理制度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)客教育融入學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。通過(guò)制訂、完善《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院工作職責(zé)》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理辦法》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定、置換及課程免修管理實(shí)施辦法》、《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地日常管理及考核辦法》等規(guī)章制度促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。設(shè)立專(zhuān)門(mén)的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”對(duì)成績(jī)顯著的自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)給予資金上的扶持與獎(jiǎng)勵(lì)。為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供啟動(dòng)扶持資金、貸款推介等融資服務(wù)。通過(guò)建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系，整合各方資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并逐步將雙創(chuàng)工作由校內(nèi)拓展至校外，與企業(yè)、與市場(chǎng)接軌，形成校企合作協(xié)同創(chuàng)新和育人新機(jī)制。

2.3搭建先進(jìn)的創(chuàng)客空間服務(wù)平臺(tái)

為更好的為創(chuàng)客提供服務(wù)，安徽城市管理職業(yè)學(xué)院從以下四個(gè)方面搭建服務(wù)平臺(tái)。一是，夯實(shí)孵化器的硬件設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化中心和創(chuàng)業(yè)孵化一條街實(shí)體孵化基地，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境硬件設(shè)施建設(shè)，保證場(chǎng)地、網(wǎng)絡(luò)、水電等基本設(shè)施，并免收?qǐng)龅刈饨穑欢?，努力提升?chuàng)客空間建設(shè)水平，成立會(huì)計(jì)工作室，幫助孵化企業(yè)進(jìn)行財(cái)稅工商注冊(cè)，創(chuàng)業(yè)中心辦公室常年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)政策宣講、積極與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接、舉辦創(chuàng)客經(jīng)驗(yàn)交流、指導(dǎo)新辦企業(yè)申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、推介企業(yè)到校外孵化等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，設(shè)置導(dǎo)師專(zhuān)家團(tuán)辦公室，診斷、指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，并給出解決方案；三是，建設(shè)創(chuàng)客網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，推廣“安徽省創(chuàng)業(yè)服務(wù)云平臺(tái)”，在網(wǎng)站中為創(chuàng)客提供相關(guān)培訓(xùn)、政策支持、創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)客空間；四是，建設(shè)創(chuàng)客培訓(xùn)室，邀請(qǐng)資深專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能，提高創(chuàng)業(yè)者管理自身項(xiàng)目的能力。

3高職院校創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)策略及成效分析

3.1高職生態(tài)化創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)策略

3.1.1樹(shù)立“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

高等職業(yè)教育區(qū)別于普通高等教育的最大特點(diǎn)就是，注重實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)模式。創(chuàng)客空間的設(shè)立進(jìn)一步加速社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源要素的聚集，提高對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求，為社會(huì)輸送高技術(shù)技能型人才。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院在創(chuàng)客空間建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”的理念，積極引入行業(yè)企業(yè)前沿技術(shù)，以區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要定位高職創(chuàng)客空間創(chuàng)新特色方向，以一流企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方向培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以項(xiàng)目研究為抓手促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。2016年以來(lái)，學(xué)院與娃哈哈、康師傅、阿里巴巴、驢媽媽旅游網(wǎng)等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)合作，通過(guò)安徽城市管理職業(yè)學(xué)院職教集團(tuán)簽約企業(yè)，讓校企合作建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入創(chuàng)客空間，校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師共同輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)；整合政府、企業(yè)、學(xué)校在政策、資金、導(dǎo)師等資源，扶持大學(xué)生團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐空間。先后共選拔入駐了50多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，注冊(cè)企業(yè)30多家。

3.1.2建設(shè)“學(xué)、做、創(chuàng)一體化”的生態(tài)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地

建設(shè)創(chuàng)客空間，是為了給大學(xué)生提供更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)、實(shí)踐的場(chǎng)地，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，在遴選培育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，扶持企業(yè)成功運(yùn)作等方面具有不可或缺的作用［2］。因此，創(chuàng)客空間建設(shè)必須適應(yīng)培養(yǎng)高職創(chuàng)客的需要，符合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)特點(diǎn)，做到“學(xué)、做、創(chuàng)一體”，通過(guò)創(chuàng)客空間“以做促學(xué)、以做促創(chuàng)、以創(chuàng)促學(xué)”，形成以項(xiàng)目為中心，以師生為動(dòng)力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。一是建設(shè)集辦公、會(huì)議、休閑、洽談為一體的創(chuàng)客空間，配置完善的水、電、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備。建設(shè)提供體驗(yàn)式教學(xué)授課場(chǎng)地的創(chuàng)客教學(xué)區(qū)；擁有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)體孵化企業(yè)的辦公場(chǎng)地；擁有包括創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)客咖啡、路演交流室、先進(jìn)創(chuàng)新企業(yè)文化展示長(zhǎng)廊的活動(dòng)空間。二是打造“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客”的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，一方面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課融入線上平臺(tái)，開(kāi)設(shè)管理類(lèi)、法律類(lèi)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)大賽、企業(yè)運(yùn)營(yíng)學(xué)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)課程；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)時(shí)跟蹤管理大學(xué)生團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，積累日常管理中的數(shù)據(jù)；定期組織開(kāi)展創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)新講座等分享交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，完善平臺(tái)服務(wù)功能。

3.1.3構(gòu)建優(yōu)秀的雙創(chuàng)導(dǎo)師隊(duì)伍

堅(jiān)持專(zhuān)兼結(jié)合、雙師協(xié)同，構(gòu)建一支由校內(nèi)教師、行業(yè)專(zhuān)家、產(chǎn)業(yè)講師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師構(gòu)成的師資團(tuán)隊(duì)。第一，加大對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職，走進(jìn)生產(chǎn)一線，形成一支既有學(xué)術(shù)能力又有實(shí)踐操作技能的雙師教師隊(duì)伍；第二，邀請(qǐng)專(zhuān)家擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程指導(dǎo)教師，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，形成技術(shù)課題創(chuàng)新，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)家?guī)е?xiàng)目到校園創(chuàng)客空間來(lái)，通過(guò)科研形式解決技術(shù)問(wèn)題，定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)推介會(huì)；第三，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、企業(yè)家擔(dān)任校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，共同開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，推動(dòng)校友帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)工作氛圍。

3.1.4打造“工匠精神”與“創(chuàng)客精神”一體化的創(chuàng)客文化氛圍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須將工匠精神和創(chuàng)客精神有機(jī)融合。一方面創(chuàng)業(yè)大學(xué)生立足創(chuàng)客空間開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)在實(shí)踐中尋找客戶(hù)需求，尋找市場(chǎng)痛點(diǎn)，進(jìn)而用自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決客戶(hù)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中錘煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的工匠精神；另一方面通過(guò)創(chuàng)客空間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生形成“在工作中思考”的創(chuàng)客精神，打破大學(xué)生思維定式，注重學(xué)生細(xì)心觀察敏銳反應(yīng)、意志堅(jiān)定富有自信的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能［3］。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院通過(guò)以下方式打造特有的創(chuàng)客文化，一是依托大學(xué)生創(chuàng)客協(xié)會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)組織開(kāi)展創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，展示自己的創(chuàng)意，通過(guò)創(chuàng)業(yè)空間選拔好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化；二是依托校企合作企業(yè)，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，將企業(yè)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目交由經(jīng)過(guò)院系專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師篩選出的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行操作，入駐創(chuàng)客空間，由校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合輔導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，讓企業(yè)創(chuàng)新文化理念融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而帶動(dòng)創(chuàng)客文化的形成；三是通過(guò)“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽、電子商務(wù)三創(chuàng)大賽，促進(jìn)“以賽促學(xué)、以賽促用、以賽促創(chuàng)”的校園文化的形成，進(jìn)一步提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；四是與安徽省電商聯(lián)盟合作、與安徽省合肥市蜀山區(qū)電商產(chǎn)業(yè)園合作成立電商創(chuàng)業(yè)班，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)客培養(yǎng)，打造電商創(chuàng)業(yè)學(xué)生品牌課程體系，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)文化與企業(yè)文化一體化；五是依托創(chuàng)客空間構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，通過(guò)在創(chuàng)客微信公眾號(hào)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院網(wǎng)站上，開(kāi)展十大創(chuàng)業(yè)之星評(píng)比、宣傳創(chuàng)業(yè)先鋒，報(bào)道我院孵化項(xiàng)目中的優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展歷程，進(jìn)一步加大創(chuàng)客文化的培育與發(fā)揚(yáng)［4］，通過(guò)榜樣帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3.2高職創(chuàng)客空間建設(shè)成效分析

安徽城市管理職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院堅(jiān)持將專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相融合，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化的思路建設(shè)眾創(chuàng)空間，通過(guò)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)整個(gè)過(guò)程；通過(guò)“做、學(xué)、創(chuàng)一體化”項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)嵺`創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)體化，不斷提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)的質(zhì)量。學(xué)院創(chuàng)客空間在商業(yè)服務(wù)、電子商務(wù)、文化設(shè)計(jì)、茶藝花藝、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域形成了一批富有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，多次在大賽中獲獎(jiǎng)，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。

4結(jié)語(yǔ)

安徽城市管理職業(yè)學(xué)院創(chuàng)客空間的建設(shè)策略以及運(yùn)行機(jī)制，符合雙創(chuàng)背景下新時(shí)期發(fā)展趨勢(shì)，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)的實(shí)際需求，為現(xiàn)代職業(yè)教育模式改革，高職院校培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)客提供了有效范例。但是，學(xué)院創(chuàng)客空間建設(shè)在某些方面還存在一些不足，例如創(chuàng)客空間硬件配套設(shè)施需進(jìn)一步完善；項(xiàng)目雖立足專(zhuān)業(yè)，但缺乏自主創(chuàng)新，更多的是追隨與模仿，缺少企業(yè)核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入駐企業(yè)孵化效率仍然較低，孵化走向社會(huì)企業(yè)比例不高，社會(huì)資源有效整合需進(jìn)一步完善。后續(xù)建設(shè)過(guò)程中，將依托學(xué)院實(shí)際情況不斷創(chuàng)新完善。

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作者：劉曉武 單位：安徽城市管理職業(yè)學(xué)院