模式改革成人教育論文

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一、現(xiàn)階段成人教育出現(xiàn)的問題

(一)沒有和時展相結(jié)合

教育是要跟隨時代不斷進步的，我們在進行成人教育的時候也要緊跟時展的步伐，不要在進行教學的時候照本宣科，教材只是我們進行教學的一個范本。現(xiàn)在很多學校開展的成人教育只是一味的按照課本來進行講授，有的課本教材沒有進行及時的更新，有的甚至是幾年前的案例或者內(nèi)容比較陳舊。老師也沒有進行更新就直接的進行教學，這樣開展的教育意義就不大了，因為，我們在進行學習的時候是要不斷的進行新知識的輸入，如果還是對陳舊的知識進行學習，我們就沒有必要來進行學習，學習的目的就是為了了解更多的新知識來充實自己。

(二)教學模式過于單一

因為，成人教育不如初高中教育受到重視，加上接受成人教育的都是成年人，所以，在進行教學的時候我們就很容易忽略了教學方法，只是感覺成人的自覺能力強，就會只是運用老師講解的方式來開展教學。再加上對于成人教育的重視力度不夠，在教學資源的配置上也會有所欠缺，加上老師在進行教學的時候也沒有進行充分的準備，只是進行知識的傳授，沒有考慮到讓學生以最好的狀態(tài)來接受知識。成年人雖然對問題的考慮過于周詳，但是思維活躍程度往往不如孩子，在加上不像孩子那樣勇于進行表達，所以課堂氣氛的活躍度就是不是很好，教師之間的互動就幾乎沒有，只是一味的運用老師講學生聽的教學模式，沒有有效的形成師生間的互動。所以，就會造成教學模式過于單一，課堂氣氛就不是非常活躍，學生的學生興趣也不是很強。

二、成人教育改革的措施

(一)加強教學的實踐性

任何一個科目以及任何一項知識的學習都是為了應用，所以，進行高校教學的時候，要改變教學思想，更新教學觀念，要明確教育的根本目的就是為了培養(yǎng)技術(shù)應用性的人才，其進行教學的核心就是為了培養(yǎng)技術(shù)應用型的人才，所以，實踐教學的環(huán)節(jié)是非常重要的。比如說晉南大學成人教育環(huán)境科學的學生，就是回歸學校本部來進行試驗，讓學生盡早進入試驗室來參與科研以及創(chuàng)新活動。來鍛煉學生的實踐技能，讓學生把學到的知識真正的做到學以致用。我們可以在進行教學的時候讓學生到當?shù)氐墓S進行參觀和考察，及時這些參加教育的成年人已經(jīng)有了一定的工作經(jīng)驗，但是還是要讓他們把學到的知識進行系統(tǒng)化的整理，在整理的過程當中結(jié)合自己以往的實踐活動進行實際的應用，這才能夠真正的做到學以致用。我們還可以在進行教學的時候開設綜合性以及設計性的實驗項目，我們在教學的時候可以充分利用現(xiàn)代化的教學實驗設施，提出一些切實可行的整改方案，可以把單元實驗課合并為綜合實驗課，這樣就可以激發(fā)學生的科研創(chuàng)新能力，加強學生對專業(yè)知識的進一步理解，同時也可以讓學生產(chǎn)生一些創(chuàng)新靈感。

(二)運用網(wǎng)絡教學模式改革

網(wǎng)絡教學就是以網(wǎng)絡為資源，以學生為中心來進行的教學活動。學生可以在網(wǎng)絡上獲取更多的學習資源，這樣可以加強學生自身能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一般來說參加成人教育的學生他們打部分來源于工作，所以，進行學習的目的性是非常強烈的，因此，他們掌握知識以后老師可以為他們進行嘗試探索性的任務設置，在進行問題探索的時候就可以鼓勵學生運用網(wǎng)絡資源來進行查閱，他們可以通過上網(wǎng)查找資料、瀏覽論壇或者通過網(wǎng)絡進行討論的方式來開展探討，學生在進行探索的過程中可以逐漸的探索有用的知識，積累探索經(jīng)驗，形成探索習慣。我們也可以用在線課堂教學模式改革來開展教學，有時候?qū)W生不能夠及時的趕回課堂來進行學習，就可以通過網(wǎng)絡來進行在線課堂教學，在網(wǎng)絡平臺上和老師形成互動教學，可以通過網(wǎng)絡傳輸來獲取知識，也可以通過在線問答來實現(xiàn)知識的優(yōu)勢互補運用。有時候在課堂上沒有想到的問題，在課下或者實踐過程中遇到了問題就可以及時的和老師進行溝通，也可以建立網(wǎng)上討論小組，幾個學生可以針對某一個問題來進行討論，這樣就沒有時間以及空間的限制，可以隨時隨地的進行學習資料的分享以及學習內(nèi)容的討論。伴隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，各國進行競爭的焦點就是人力資源的競爭，關于人才的競爭不僅僅是數(shù)量的競爭還有更多是質(zhì)量的競爭。關于人力能力的培養(yǎng)以及人才綜合素質(zhì)的提高，在更多時候還是要依靠于高質(zhì)量的成人教育。但就目前而言我國的成人教育還存在著很多的問題，在教學方法以及監(jiān)督機制方面都要進行有效的調(diào)整，這樣才能保證成人教育向著良性態(tài)勢發(fā)展。

作者：陳霞 單位：長春工程學院繼續(xù)教育學院