信息化時(shí)代播音主持挑戰(zhàn)及對(duì)策探討

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【關(guān)鍵詞】信息化時(shí)代；播音主持；挑戰(zhàn)；對(duì)策

播音主持作為新聞信息傳播的一種途徑有著十分重要的作用，信息化時(shí)代帶來(lái)的廣泛便利條件，同樣也為播音主持開(kāi)辟了更為廣闊的發(fā)展空間。但與此同時(shí)，在信息化時(shí)代背景下，播音主持的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)已不再突出，眾多新媒體沖擊以及新聞信息傳播方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于播音主持而言都是關(guān)乎存亡的挑戰(zhàn)。因此，播音主持要想在新傳播環(huán)境中占據(jù)一席之地，就必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，重新認(rèn)知新時(shí)代的要求，并以積極的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)并制定出應(yīng)對(duì)策略。

一、信息化時(shí)代背景下播音主持發(fā)展現(xiàn)狀

播音主持在新聞信息傳播方面始終以服務(wù)大眾為初衷，它不僅僅是人們獲取新聞信息的便利途徑，更是連接黨、政府和人民群眾的重要紐帶，而且在播音主持發(fā)展的過(guò)程中，其工作的獨(dú)特性和明確的媒體屬性定位，始終是推動(dòng)播音主持工作向前發(fā)展的主要支撐和動(dòng)力。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更多具有時(shí)代性的信息傳播渠道進(jìn)入人們的生活，而人們的生活節(jié)奏也隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷加快，大部分人忙于學(xué)習(xí)和工作，因此，接收新聞信息的方式便逐漸趨于碎片化和網(wǎng)絡(luò)化，播音主持在新聞信息傳播領(lǐng)域的地位也受到?jīng)_擊。

二、信息化時(shí)代對(duì)于播音主持工作人員的素質(zhì)要求

（一）應(yīng)變能力更強(qiáng)播音主持工作以人工參與為主是與其他新聞傳播方式最大的不同，而在信息化時(shí)代，要想使播音主持得以順利進(jìn)行，就要求播音主持工作人員具備更強(qiáng)的應(yīng)變能力。由于信息化時(shí)代存在著諸多復(fù)雜且不確定的影響因素，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)突發(fā)狀況都會(huì)使播音主持被迫中斷，如果播音主持工作人員沒(méi)有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，便會(huì)使播音主持效果大打折扣。因此，在最短的時(shí)間內(nèi)針對(duì)具體的突發(fā)狀況制定出一套較為圓滿(mǎn)的方案，是考驗(yàn)播音主持工作人員應(yīng)變能力的主要指標(biāo)，同樣也是播音主持能夠順利進(jìn)行的重要保障。

（二）經(jīng)驗(yàn)更豐富信息化時(shí)代背景與傳統(tǒng)的新聞信息傳播環(huán)境不同的是，在播音主持過(guò)程中，影響因素的不確定性和新聞信息的不穩(wěn)定性越來(lái)越明顯，要想保證播音主持工作順利進(jìn)行就必須在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)考慮周全，這只有在實(shí)踐中多磨練才能積累經(jīng)驗(yàn)。因此，豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)更有助于播音主持工作人員沉著應(yīng)對(duì)，從而保證準(zhǔn)確且清晰地對(duì)新聞信息進(jìn)行播報(bào)。無(wú)論是社會(huì)實(shí)踐還是工作鍛煉都能夠使播音主持工作人員積累更豐富的經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)便能夠在處理類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候成為指導(dǎo)和參考，播音主持工作人員在具有豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上處理某些播報(bào)問(wèn)題也更加得心應(yīng)手。

（三）情感表達(dá)更深刻播音主持的魅力主要依靠有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言傳遞出來(lái)，由于播音主持依靠的主要傳播載體是廣播和電視，因此，聲音的重要性便凸顯出來(lái)，播音主持要想提高對(duì)聽(tīng)眾的吸引力，就必須要從聲音舒適度以及情感表達(dá)上入手。雖然，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠通過(guò)變聲器對(duì)人的聲音進(jìn)行加工和處理，甚至現(xiàn)在還出現(xiàn)了AI主播，但是，播音主持過(guò)程中表達(dá)的情感是無(wú)法被加工和機(jī)器替代的。如果播音員主持人沒(méi)有投入自己的真情實(shí)感，那么，所播報(bào)的新聞內(nèi)容也便失去了靈魂，而如何使真情實(shí)感通過(guò)聲音傳遞出來(lái)，這不僅僅要依靠表達(dá)技巧，更需要播音主持人員具備媒介素養(yǎng)和對(duì)這份工作的熱情。

三、信息化時(shí)代播音主持面臨的挑戰(zhàn)

（一）人才培養(yǎng)觀念難與市場(chǎng)發(fā)展要求相適應(yīng)播音主持人才大多是來(lái)自高校，雖然大部分高校都開(kāi)設(shè)了播音主持專(zhuān)業(yè)，但高校播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式并沒(méi)有與時(shí)代同步。因此，在信息化時(shí)代背景下運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式不免會(huì)暴露出一些觀念落后、方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的過(guò)度重視，也使得理論與實(shí)踐教學(xué)的比例失衡。對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)而言，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅是其中的一部分，而實(shí)踐中的鍛煉對(duì)于播音主持才具有更為現(xiàn)實(shí)的意義。如果人才培養(yǎng)觀念和教學(xué)方式與時(shí)代不契合，那么能夠適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)用型人才便很難培養(yǎng)出來(lái)。

（二）信息化打破了傳統(tǒng)的新聞生產(chǎn)流程不可否認(rèn)的是，信息化時(shí)代的到來(lái)在豐富新聞信息傳播渠道的同時(shí)，也一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的新聞生產(chǎn)方式。而對(duì)于以傳統(tǒng)的新聞信息傳播方式為主的播音主持而言自然是不小的挑戰(zhàn)。時(shí)代的發(fā)展，壓力的增大迫使播音主持行業(yè)不得不重新審視現(xiàn)有的發(fā)展模式，要想在各媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中立足，就必須著眼行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）傳統(tǒng)的播音主持地位受到?jīng)_擊隨著信息化時(shí)代的到來(lái)和人們生活節(jié)奏的加快，碎片化信息和網(wǎng)絡(luò)化信息憑借其自身的便捷優(yōu)勢(shì)獲得社會(huì)范圍內(nèi)的廣泛青睞，而知名網(wǎng)絡(luò)媒體憑借其高使用率和高覆蓋率也成為新聞信息傳播行業(yè)的佼佼者，社會(huì)范圍內(nèi)對(duì)于知名網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)注度越來(lái)越高。隨著新聞信息接收渠道的多樣化發(fā)展，人們的選擇機(jī)會(huì)更多，同時(shí)，也有很多人退出了播音主持圈，而隨著人們對(duì)于播音主持行業(yè)的熱情逐漸降低，其地位也受到了沖擊。

四、信息化時(shí)代播音主持應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的對(duì)策

（一）注重實(shí)用型人才的培養(yǎng)播音主持事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)高校的重視和專(zhuān)業(yè)播音主持人才的支撐，因此，想要使播音主持行業(yè)迎來(lái)更為廣闊的發(fā)展前景，必須要從轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念入手，建設(shè)強(qiáng)有力的播音主持內(nèi)核條件。高校是播音主持專(zhuān)業(yè)人才主要培養(yǎng)地，要以先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念和多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)人才。教師要充分利用各種媒體資源，比如，視頻、動(dòng)畫(huà)等來(lái)展現(xiàn)授課內(nèi)容，著重對(duì)如何將理論與實(shí)踐密切結(jié)合進(jìn)行深入研究。比如，學(xué)?？梢远嘟M織一些播音主持相關(guān)活動(dòng)和比賽，配音達(dá)人比賽、主持人大賽等都能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中得到充分的鍛煉。同時(shí)，活動(dòng)和比賽的進(jìn)行能夠讓學(xué)生懂得理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，以配音比賽為例，學(xué)生能夠根據(jù)具體的配音情境醞釀相應(yīng)的情感，更有助于學(xué)生真情實(shí)感的激發(fā)。

（二）提高播音主持工作人員技能水平與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)相關(guān)單位不僅需要在招聘工作人員的時(shí)候提高門(mén)檻，更需要對(duì)任職的播音員主持人進(jìn)行定期培訓(xùn)。比如，可以組織播音主持工作人員聽(tīng)專(zhuān)業(yè)講座，或到其他單位進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，通過(guò)不同思想理念的碰撞提升播音主持工作人員的綜合水平。不可缺少的是相關(guān)單位對(duì)于播音主持工作人員技能水平以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)和考核，定期的培訓(xùn)能夠使播音主持工作人員儲(chǔ)存更多理論知識(shí)、提升實(shí)踐技能，而考核的設(shè)定也能夠更大限度地鞭策播音主持工作人員認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的實(shí)際意義。

（三）敢于突破某些傳統(tǒng)行業(yè)界限目前來(lái)看，播音主持的傳統(tǒng)定位優(yōu)勢(shì)已不再突出，因此，播音主持應(yīng)該客觀地審視自身的定位并嘗試轉(zhuǎn)型。的確，播音主持對(duì)于新聞信息的轉(zhuǎn)述能夠更大限度地保存信息的完整性和真實(shí)性，但是，這種新聞信息轉(zhuǎn)述的方式缺乏吸引力，無(wú)法快速地吸引人們的眼球，再優(yōu)質(zhì)的新聞信息也很難引起足夠的關(guān)注。因此，播音主持可以嘗試從對(duì)新聞信息的轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)信息的加工，在保留新聞信息精髓的前提下，發(fā)表自身獨(dú)特的見(jiàn)解，這對(duì)于受眾而言更具有吸引力。而播音主持要想實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型必須要有支撐，首先，大量的外出學(xué)習(xí)、實(shí)踐是必要的；其次，播音主持工作人員應(yīng)該精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，在收集新聞信息的時(shí)候能夠快速提取出其核心內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)信息的分析產(chǎn)生獨(dú)特的觀點(diǎn)，同時(shí)，也可以借助互動(dòng)平臺(tái)加強(qiáng)與受眾的交流。

（四）參與新聞制作各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)在信息傳播競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只有做到主動(dòng)出擊才能更快占有先機(jī)，因此，播音主持工作人員要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極參與到新聞制作的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。只有積極參與才能清楚新聞制作各個(gè)環(huán)節(jié)的工作流程，也只有在參與的過(guò)程中才能夠?qū)崟r(shí)、全面地對(duì)新聞信息進(jìn)行捕捉。比如，播音員主持人同樣可以參與新聞信息采集工作，通過(guò)與記者共同采制一些信息來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞的全面了解，憑借在參與過(guò)程中的體會(huì)和獲得的經(jīng)驗(yàn)，更能夠在播音主持的過(guò)程中將自己的情感充分表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，播音主持工作人員在參與各個(gè)工作環(huán)節(jié)的時(shí)候也能加強(qiáng)與其他工作人員的密切聯(lián)系，從而有助于對(duì)新聞信息的協(xié)同優(yōu)化。

結(jié)語(yǔ)

新聞傳播環(huán)境在融媒體時(shí)代背景下越來(lái)越復(fù)雜，各種媒體的出現(xiàn)在豐富信息傳播渠道的同時(shí)，也使得媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，尤其是對(duì)于定位比較傳統(tǒng)的播音主持行業(yè)而言，其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)也逐漸在社會(huì)與技術(shù)的不斷發(fā)展中受到?jīng)_擊，如何使播音主持行業(yè)在信息化時(shí)代重新煥發(fā)活力仍是需要深入思考的問(wèn)題。

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作者：孫峰 單位：安徽六安市廣播電視臺(tái)