播音主持多音字誤讀成因分析

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摘要：播音員主持人作為普通話的終端呈現(xiàn)者、示范者，應(yīng)正確規(guī)范使用普通話。本文以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心編制2004年的《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》和李行健主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典（第3版）》為依據(jù)，結(jié)合《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典（第7版）》整理出多音字544個(gè)，從多音字的字義和常用音的影響等角度進(jìn)行分析，指出播音員主持人應(yīng)強(qiáng)化多音字的學(xué)習(xí)，正視語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，懂得常見多音字的差別讀音及其不同讀音代表的意義、詞性和應(yīng)用語(yǔ)體。

關(guān)鍵詞：新聞播音主持；多音字；誤讀

中國(guó)的國(guó)家通用語(yǔ)言是普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。各國(guó)都有自己的通用語(yǔ)言，推行各國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)有利于人們進(jìn)行廣泛溝通。普通話的普及給人們帶來了很多便利。普通話作為聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國(guó)人學(xué)習(xí)中文的首選語(yǔ)言。截至2015年，中國(guó)70%人口具備普通話應(yīng)用能力，尚有約4億人只局限于聽懂的單向交流?！秶?guó)家通用語(yǔ)言文字普及攻堅(jiān)工程實(shí)施方案》計(jì)劃“到2020年，在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，具體為全國(guó)普通話普及率平均達(dá)到80%以上。2000年10月31日，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常委員會(huì)第十次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第十九條規(guī)定：“凡以普通話作為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)該具備說普通話的能力?！盵1]以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、主持人是廣播電視傳播體系中終端呈現(xiàn)的重要組成部分，能否正確使用將直接關(guān)乎節(jié)目質(zhì)量。如果播音員主持人在播讀時(shí)出現(xiàn)較多的字音誤讀，不能簡(jiǎn)單將這一情況認(rèn)定為是細(xì)小的語(yǔ)音失誤，它對(duì)播音員主持人個(gè)體及其所服務(wù)的媒體平臺(tái)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，甚至是社會(huì)大眾產(chǎn)生失望情緒。詳盡來說，首先，會(huì)致使節(jié)目品質(zhì)下降，傳播成效削弱；其次，會(huì)導(dǎo)致播音員主持人自己的媒體形象降低，影響其所屬臺(tái)、頻道、欄目和新媒體的威望和信譽(yù)；最后，會(huì)影響播音員主持人在推廣普通話工作中的樹范影響，對(duì)擴(kuò)大推普工作形成一定阻礙。2017年9月至2018年2月，筆者主要監(jiān)看了惠州電視臺(tái)新聞綜合頻道的節(jié)目，涉及17檔自辦節(jié)目，近300期節(jié)目和16位播音員主持，并對(duì)這些節(jié)目中出現(xiàn)的播音主持語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等問題進(jìn)行了記錄和分析。通過解析，在監(jiān)看的節(jié)目中共出現(xiàn)60個(gè)多音字誤讀情況，發(fā)生次數(shù)較多，應(yīng)引起正視。下面本文將出現(xiàn)4次以上且具備標(biāo)志性的多音字誤讀情況依據(jù)產(chǎn)生起因分成兩類進(jìn)行闡述。

1對(duì)字義認(rèn)識(shí)不夠的誤讀

通常情況多數(shù)多音字的差異讀音是與不同的字義密切關(guān)聯(lián)在一起的。表達(dá)的意思不同使其在不同詞語(yǔ)中的語(yǔ)音也不相同。播音員主持人倘若不清楚多音字在詞語(yǔ)或句子中的全面含義，就會(huì)容易讀錯(cuò)讀音。這也是最繁雜、最為多見的多音字誤讀問題。

1.1多音字“創(chuàng)”在詞條中的誤讀

2017年9月《第一直播室》節(jié)目的主持人將“創(chuàng)（chuāng）傷”中的“創(chuàng)”錯(cuò)讀成了“chuàng”，相同的錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了17次。“創(chuàng)”字一共兩種讀音，讀陰平時(shí)的意思是“身體受外傷的地方”，如創(chuàng)痕、創(chuàng)面、創(chuàng)可貼等；讀去聲時(shí)的意思是“指開始做，第一次做”。如創(chuàng)辦、創(chuàng)編、創(chuàng)紀(jì)錄和創(chuàng)刊等。因此“創(chuàng)傷”中的“創(chuàng)”指的是一個(gè)意思，應(yīng)讀陰平。[2]

1.2多音字“為”在詞語(yǔ)中的誤讀

2018年2月《惠州新聞》節(jié)目的主持人將“因?yàn)椋╳èi）”中的“為”錯(cuò)讀成了“wéi”，相同的錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了6次；2018年1月《第一直播室》節(jié)目的主持人將“為（wèi）之瘋狂”中的“為”錯(cuò)讀成了“wéi”?！耙?yàn)椤焙汀盀橹偪瘛敝械摹盀椤币馑级际恰耙M(jìn)動(dòng)作行為的原因或目的”，因此應(yīng)讀去聲。

1.3多音字“吐”在詞語(yǔ)中的誤讀

2018年1月《惠州新聞》節(jié)目的播音員把“吐（tǔ）槽”中的“吐”錯(cuò)讀成了“tù”，相同錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了9次。“吐”字有兩個(gè)讀音，讀去聲時(shí)指的是“消化道或呼吸道里的東西，不自主地從嘴里涌出”。如嘔吐、吐血、上吐下瀉等；讀上聲時(shí)多指“使東西從嘴里出來”，如吐核。再有就是“從口兒或者縫兒里長(zhǎng)出來或露出來”也讀上聲音，如吐穗兒、吐絲等。與此同時(shí)，有“說出來”的意思也讀上聲。如談吐、吐字、吐實(shí)情。那這里的“吐槽”就有這層意思，應(yīng)讀上聲音。

1.4多音字“供”在詞語(yǔ)中的誤讀

2017年9月《午間新聞》節(jié)目的主持人將“供gōng電”中的“供”錯(cuò)讀成了gòng，相同的錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了13次?！肮弊忠还灿袃煞N讀音，讀陰平時(shí)的意思是“供給，準(zhǔn)備著錢物等給需要的人使用”；讀去聲時(shí)的意思是“向神佛或死者奉獻(xiàn)祭品，以及被審者述說案情”?！肮╇姟敝械摹肮敝傅氖堑谝粋€(gè)意思，因此應(yīng)讀陰平。

1.5多音字“盡”在詞語(yǔ)中的誤讀

2017年9月《惠州新聞》節(jié)目的主持人將“盡jǐn量”中的“盡”錯(cuò)讀成了jìn，相同的錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了9次。；2017年12月《惠州新聞》節(jié)目的主持人將“盡（jǐn）管如此”中的“盡”錯(cuò)讀成了jìn，相同的錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了2次。這里出現(xiàn)的“盡量”是副詞，意思是“力求達(dá)到最大限度”；“盡管”是連詞，用于復(fù)句的前一分句，表示讓步關(guān)系。因此這兩個(gè)詞中的“盡”都應(yīng)讀上聲。

1.6多音字“載”在詞語(yǔ)中的誤讀

2018年1月《午間新聞》節(jié)目的主持人將“下載（zài）”中的“載”錯(cuò)讀成了zǎi，相同的錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了7次。“載”字在普通話中有兩個(gè)讀音：zǎi和zài，只有在表示“年”和“記錄”兩個(gè)意思時(shí)才讀成上聲，在其他情況下都讀去聲。在這里，“載”的意思是“把信息從互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計(jì)算機(jī)上輸入到某臺(tái)電子計(jì)算機(jī)上把信息從互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計(jì)算機(jī)上輸入到某臺(tái)電子計(jì)算機(jī)上”，因此要讀去聲。

1.7多音字“應(yīng)”在詞語(yǔ)中的誤讀

2017年10月《第一直播室》節(jié)目的主持人將“應(yīng)（yìng）用”中的“應(yīng)”錯(cuò)讀成了yīng；“應(yīng)用”中的“應(yīng)”意思是直接用于生活或生產(chǎn)，因此要讀去聲。另外，2017年12月《惠州新聞》節(jié)目的主持人將“應(yīng)yīng屆”中的“應(yīng)”錯(cuò)讀成了yìng?！皯?yīng)屆”是“這一屆”的意思，只用于畢業(yè)生，應(yīng)讀陰平。

2因常用音的影響而形成的誤讀

有些多音字的不同讀音，適用于不同的語(yǔ)體，用在書面語(yǔ)情況下的復(fù)音詞和成語(yǔ)中是一個(gè)讀音，用在口語(yǔ)情況下的單音詞或反映日常生活的某些復(fù)音詞中，又是一個(gè)讀音。未能區(qū)分多音字在不同語(yǔ)體中的讀音，也是多音字誤讀的原因之一。

2.1多音字“片”在詞語(yǔ)中的誤讀

2018年1月《惠州新聞》節(jié)目的主持人將“照片（piàn）”中的“片”錯(cuò)讀成了piān，相同的錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了28次。“片”字共有兩個(gè)讀音，用在口語(yǔ)中且?guī)夯瘯r(shí)讀piān，例如“照片兒”“唱片兒”，而在“照片”“唱片”等復(fù)音詞中，“片”字讀“piàn”。

2.2多音字“血”的誤讀

2017年12月《惠州新聞》節(jié)目的主持人將“血（xuè）液”中的“血”錯(cuò)讀成了xuě，相同的錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了5次?！把弊衷谄胀ㄔ捴兄挥袃蓚€(gè)讀音xiě和xuè。兩個(gè)讀音意思相同，但用法不同。讀xiě時(shí)，主要用于口語(yǔ)，多是單用，也會(huì)用于口語(yǔ)常用詞中。如：吐了一口血、血的教訓(xùn)、血的代價(jià)及像血一樣紅（以上屬單用），豬血、血膿、血斑、血塊、雞血、賣血、獻(xiàn)血、驗(yàn)血和抽血；讀xuè時(shí)，主要用于復(fù)音詞及成語(yǔ)中。如：血統(tǒng)、血液、血管、血跡、血案、血汗、血本、血色、血債、貧血、心血、輸血、充血、熱血、浴血、血小板、混血兒、腦溢血、吸血鬼、血海深仇、血流如注、頭破血流、狗血噴頭和有血有肉等。

2.3多音字“麗”在詞語(yǔ)中的誤讀

2017年11月《第一直播室》節(jié)目的主播把“麗（lí）水”中的“麗”錯(cuò)讀成了“l(fā)ì”，相同錯(cuò)誤在其他節(jié)目里的不同播音員主持人身上出現(xiàn)了4次?！胞悺弊止灿袃蓚€(gè)讀音，用字地名時(shí)，讀陽(yáng)平，如高麗、高麗紙等；而表達(dá)好看、美貌的意思時(shí)，讀去聲，如麗人、麗日、麗質(zhì)等。[3]認(rèn)知到播音員主持人語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的多音字誤讀情況形成的原因后，播音員主持人和廣播電視媒體、新媒體務(wù)必要極為注意，從多角度摸索改進(jìn)的對(duì)策。首先，要強(qiáng)化法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。電臺(tái)、電視臺(tái)、新媒體有關(guān)掌管播音主持業(yè)務(wù)事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)和全體播音員主持人要專心研習(xí)國(guó)家的有關(guān)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化的法律法規(guī)。規(guī)范使用播音主持有聲語(yǔ)言、樹立其威望，是所有播音員主持人都應(yīng)具有的職業(yè)道德和社會(huì)職業(yè)操守。其次，應(yīng)強(qiáng)化語(yǔ)音、語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)常識(shí)的研習(xí)。播音員主持人應(yīng)正視語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，懂得常見多音字的差別讀音及其不同讀音代表的意義、詞性和應(yīng)用語(yǔ)體。最后，廣播電視媒體、新媒體要制定相應(yīng)的查看督促管理體系和鼓勵(lì)規(guī)則。將播音員主持人語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范化作為選拔、考核、獎(jiǎng)懲人才的首要尺度，定期展開播音員主持人的培訓(xùn)工作，持續(xù)提升其語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化程度。本文只從“多音字誤讀”這一角度出發(fā)，對(duì)播音員主持人語(yǔ)言規(guī)范表達(dá)展開鉆研，期望能對(duì)有關(guān)從業(yè)者和播音主持藝術(shù)專業(yè)的研修者起到微小的引導(dǎo)作用，為廣播電視媒體、新媒體播音員主持人可以永遠(yuǎn)展示精準(zhǔn)的播音主持語(yǔ)言而貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心編制.普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要[J].北京:商務(wù)印書館,2004:1.

[2]李行健.現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2014:206-208.

[3]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典[M].北京:商務(wù)印書館,2002:791-800.

作者:范洲 單位:廣東惠州廣播電視傳媒集團(tuán)