高能素質(zhì)下的播音主持藝術(shù)必要性

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高能素質(zhì)下的播音主持藝術(shù)必要性范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：播音主持專業(yè)是一門很特殊的專業(yè)，培養(yǎng)播音主持人不僅需要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，還需要具有高能素質(zhì)。而目前的學(xué)校課程設(shè)計(jì)中，缺乏關(guān)于高能教育的設(shè)計(jì)方案，也沒有引起學(xué)校重視。基于此，本文從高能素質(zhì)的概念和內(nèi)容入手，詳細(xì)剖析了什么是高能素質(zhì)，以及播音主持人為什么要具有高能素質(zhì)，同時(shí)概述了高能素質(zhì)的具體包括哪些內(nèi)容。然后分別從播音主持崗位的特性、行業(yè)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)階段這三個(gè)方向說明其必要性。最后介紹了高能素質(zhì)在播音主持的行業(yè)當(dāng)中存在的重要意義。

關(guān)鍵詞：高能素質(zhì)；播音主持；播音藝術(shù)；必要性

1“高能素質(zhì)”的概念和內(nèi)容

高能素質(zhì)的核心本質(zhì)不僅僅是掌握書籍上的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的綜合素質(zhì)在某一領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)展現(xiàn)。其中，一個(gè)人的綜合素質(zhì)指的是個(gè)人的勤奮程度，忍耐力和責(zé)任能力以及創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和執(zhí)行能力等。人的綜合素質(zhì)集中展現(xiàn)在其所從事的具體行業(yè)和某一領(lǐng)域中，是否可以正確處理工作上的事務(wù)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系。優(yōu)秀的綜合素質(zhì)就是高能素質(zhì)的表現(xiàn)形式。在播音主持這一行業(yè)中，主持人特別需要這種高能素質(zhì)，這是因?yàn)樵诩ち业耐袠I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，若是沒有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、堅(jiān)韌不拔的意志力、超出常人的執(zhí)行能力、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新能力和對(duì)播音主持行業(yè)投入滿滿的熱情，就無法在這個(gè)行業(yè)卓有建樹，更不能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以，了解高能素質(zhì)以后，就應(yīng)不斷努力提高自身的高能素質(zhì)，在播音主持行業(yè)不斷深耕前行，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和人生意義。高能素質(zhì)的內(nèi)容包括自信心、上進(jìn)心、責(zé)任心、動(dòng)力、創(chuàng)造力、毅力、努力、愛心、解決問題的能力和專心等十項(xiàng)內(nèi)容。這十項(xiàng)素質(zhì)是情商和智商相互融合于促進(jìn)的最好表現(xiàn)，提高這十項(xiàng)素質(zhì)，不但可以健全人格，更為重要的是提升自身價(jià)值，成為行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家。而培養(yǎng)一個(gè)具有高能素質(zhì)的播音主持學(xué)生，就需要全面提升這十項(xiàng)基本能力，打造出專業(yè)技能扎實(shí)、意志品格過硬的高規(guī)格綜合素質(zhì)播音主持人才。因此，學(xué)校在開設(shè)播音主持專業(yè)時(shí)，在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，需要提供相關(guān)高能素質(zhì)教育的必要課程。高能素質(zhì)教育的課程當(dāng)中首先需要學(xué)習(xí)的是外在形象部分，比如，語音語氣和語言表達(dá)和駕馭能力。更深層次的課程則需要理解和掌握什么是正義感、責(zé)任感、自信和對(duì)新鮮事物勇于嘗試的勇氣以及不斷銳意進(jìn)取的決心等，可以增強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)的綜合素質(zhì)。在播音主持藝術(shù)學(xué)習(xí)中引入高能素質(zhì)，可以避免培養(yǎng)出來的學(xué)生成為輸出稿件的機(jī)器，讓播音主持學(xué)生無論從言談舉止，還是從思想觀念和道德素質(zhì)上都達(dá)到最佳狀態(tài)。

2高能素質(zhì)在播音主持藝術(shù)中的必要性

從前文的分析中可以得出，高能素質(zhì)的培養(yǎng)可以讓播音主持專業(yè)的學(xué)生得到最好的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。例如，在探討某一件社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，要注意不能將主觀感受摻入其中，客觀公正還原新聞本身內(nèi)容。這是播音主持人責(zé)任意識(shí)與職業(yè)操守的最好體現(xiàn)。在播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的高能素質(zhì)，能幫助他們樹立正確的人生價(jià)值觀念，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生也能在獲取知識(shí)的過程中沉下心來，找準(zhǔn)人生方向而不致于迷失在物欲橫流的花花世界。高能素質(zhì)在播音主持藝術(shù)當(dāng)中的必要性具體體現(xiàn)在以下幾方面。

2.1播音主持崗位獨(dú)有特性的要求

在全面信息化的今天，社會(huì)大眾的接觸面愈發(fā)之廣，廣播電視在生活中的作用舉足輕重，幾乎成為公眾獲取資訊的最常用方式之一。教育、娛樂、生活等對(duì)大眾的思維、認(rèn)知以及行為準(zhǔn)則層面影響深遠(yuǎn)，而播音主持的作用就不言而喻了，這一職業(yè)共同體的素質(zhì)對(duì)行業(yè)的發(fā)展也有很大影響，所以這一職業(yè)本身的獨(dú)特性要求職業(yè)共同體必須具備高能素質(zhì)。前文提及的十項(xiàng)內(nèi)在修養(yǎng)在不同行業(yè)與不同領(lǐng)域都可以得到體現(xiàn)，而播音主持行業(yè)由于其所特有的要求，更需要提升這十項(xiàng)修養(yǎng)。播音主持行業(yè)的特殊性體現(xiàn)在主持人通過電臺(tái)向廣大聽眾傳播國家想要傳達(dá)的信息，電臺(tái)肩負(fù)著指引和教育聽眾樹立正確價(jià)值取向和良好生活態(tài)度的重大使命。作為電臺(tái)主持人更應(yīng)注重自身的一言一行，首先自身的言談舉止就應(yīng)符合正確的價(jià)值觀念，而內(nèi)在修養(yǎng)方面更應(yīng)具有高尚的思想品德，這就要求電臺(tái)主持人要比一般大眾更嚴(yán)格要求自己。這樣，從輿論上才能引領(lǐng)大眾保持初心，艱苦奮斗，時(shí)刻保持良好的精神風(fēng)貌。這也給播音主持人帶來了巨大壓力，在播音主持過程中會(huì)注重社會(huì)責(zé)任，把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，從而在播音主持崗位上越走越長(zhǎng)遠(yuǎn)。即使播音主持人專業(yè)技能非常扎實(shí)、外表形象非常出眾，但沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，也沒有銳意創(chuàng)新、堅(jiān)持到底的精神，是不能在播音主持行業(yè)立足的。當(dāng)然，如果播音主持人具有高能素質(zhì)的同時(shí)也有出眾的外表和優(yōu)雅的言談舉止，會(huì)給自己加分的。因而，播音主持人要苦練內(nèi)功，提高十項(xiàng)修養(yǎng)，作為一個(gè)具有高能素質(zhì)的播音主持人主持的節(jié)目必然會(huì)得到觀眾的青睞、領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)以及同事的贊許，節(jié)目質(zhì)量得到保障的同時(shí)收視率自然會(huì)得到提升。以上種種都說明播音崗位的獨(dú)有特性要求播音主持人具有高能素質(zhì)。

2.2廣播電視行業(yè)發(fā)展的必然要求

現(xiàn)今，新興媒體大量涌現(xiàn)，沖擊著傳統(tǒng)的廣播電視，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，再有就是播音主持這一行業(yè)內(nèi)人員素質(zhì)高低不齊，節(jié)目質(zhì)量也隨之良莠不齊，主要表現(xiàn)在這一職業(yè)人員的選拔方面過分注重形象外貌，而對(duì)職業(yè)者本身的素質(zhì)能力考量不夠，其中，部分從業(yè)者連基本的發(fā)音、讀音以及語言表達(dá)都存在大量問題，由于專業(yè)訓(xùn)練不夠，對(duì)語言的有效處理不足，表達(dá)不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}已經(jīng)嚴(yán)重影響了節(jié)目的收視率和效果，從而拉低了整個(gè)行業(yè)的水平。這些現(xiàn)象反映出的問題提醒我們，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出新的更嚴(yán)格要求：在提升學(xué)生高能素質(zhì)的同時(shí)，也需要提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)進(jìn)一步要求學(xué)生具有高水平的道德品質(zhì)。對(duì)即將跨入播音主持工作的學(xué)生，展開系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化的高能教育，讓他們?cè)诩姺睆?fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中，找準(zhǔn)問題的根源，不主觀臆想，用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛?，為廣大群眾撥開重重迷霧，厘清社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)?？傊瑥V播電視行業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開具有高能素質(zhì)的播音主持人，正是有了一個(gè)個(gè)具有高能素質(zhì)的播音主持人，才推動(dòng)廣播電視行業(yè)不斷向前發(fā)展，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，以及與當(dāng)今時(shí)代共同成長(zhǎng)進(jìn)步的大好形勢(shì)。

2.3學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性要求

學(xué)校是培養(yǎng)高能素質(zhì)播音主持人的搖籃，而學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，所以學(xué)校應(yīng)肩負(fù)起這個(gè)重任。在大學(xué)教育階段，學(xué)校應(yīng)重視提高學(xué)生綜合素質(zhì)。當(dāng)然，高能素質(zhì)的提高并不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)，需要在整個(gè)學(xué)習(xí)階段潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地錘煉十項(xiàng)素質(zhì)。最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生始終保持一顆平常心，不能因?yàn)閴毫^大就自暴自棄，也不能在毫無壓力的情況下學(xué)習(xí)和生活，這樣就會(huì)逐漸懶惰，對(duì)生活失去興趣。所以，高能素質(zhì)的提高要在大學(xué)階段重點(diǎn)鍛煉，這樣才能培養(yǎng)出合格優(yōu)秀同時(shí)被社會(huì)認(rèn)可的播音主持人。

3高能素質(zhì)對(duì)播音主持藝術(shù)的重要意義

3.1高能素質(zhì)人才的培養(yǎng)有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)

所謂的高能素質(zhì)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，它強(qiáng)調(diào)對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在注重理論教學(xué)的同時(shí)，對(duì)播音主持人的形象、氣質(zhì)、修養(yǎng)和內(nèi)涵也有較高要求。特別是這一培訓(xùn)方式能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如，在進(jìn)行稿件練習(xí)時(shí)，應(yīng)注重稿件內(nèi)容的合理選擇，先對(duì)學(xué)生分組，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與能力。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的能力和修養(yǎng)都得到了提高，對(duì)于日常的新聞也更為敏感，且樹立了良好的職業(yè)修養(yǎng)和責(zé)任感，確立了人生新目標(biāo)。

3.2高能素質(zhì)培養(yǎng)有利于節(jié)目質(zhì)量的提高

隨著近年來廣播電視節(jié)目改革創(chuàng)新的提出，以往的不健康、低俗節(jié)目被禁，弘揚(yáng)正確價(jià)值觀，確定節(jié)目方向成為當(dāng)下的重點(diǎn)。對(duì)于主持人而言，培養(yǎng)他們的高能素質(zhì)，提高他們的綜合能力，是弘揚(yáng)先進(jìn)思想，符合社會(huì)核心價(jià)值理念的根本。作為節(jié)目的核心，播音主持的人格修養(yǎng)對(duì)影視作品最后傳播的成效有重大影響，所以加強(qiáng)高能素質(zhì)的教學(xué)，雙管齊下，內(nèi)外兼修，從智商以及情商、文化以及技能、人格以及素養(yǎng)等多方面去教育播音主持專業(yè)的學(xué)生，將有利于全方位提升他們的綜合素質(zhì)，最終達(dá)到改善廣播電視作品品質(zhì)的目標(biāo)。

3.3高能素質(zhì)有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力

播音主持人需要具備較好的現(xiàn)場(chǎng)把控能力，根據(jù)周圍環(huán)境、人物特點(diǎn)用得體的語言表達(dá)中心思想，既要能說，又要會(huì)說。學(xué)生的高能素質(zhì)培養(yǎng)，可在開展播音主持專業(yè)教育教學(xué)的同時(shí)，將各層次、多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)融入其中，尤其要通過加強(qiáng)審美教育來擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，如多分析一些優(yōu)秀電視節(jié)目、組織學(xué)生多欣賞優(yōu)秀節(jié)目等，對(duì)提高學(xué)生的審美思維以及語言能力，具有非常好的效果。

4結(jié)語

在播音主持人才培養(yǎng)中進(jìn)行“高能素質(zhì)”的培育，是時(shí)代進(jìn)步和廣播電視發(fā)展的需要，也是播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的一個(gè)大膽嘗試。作為播音主持藝術(shù)教育工作者，培養(yǎng)出更多具有崇高職業(yè)道德、全面知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)專業(yè)技能、良好綜合素質(zhì)，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的播音主持人才，責(zé)無旁貸。

參考文獻(xiàn)：

[1]高麗鳳,張建強(qiáng).播音主持人在高能素質(zhì)能力的培養(yǎng)中存在的不足與解決對(duì)策研究[J].高考(綜合版),2014(4):87.

[2]朱文博.淺談新媒體發(fā)展形勢(shì)下播音主持教學(xué)的改革與創(chuàng)新——以“WaveRadio”網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)教學(xué)實(shí)踐為例[J].安徽文學(xué)(下半月),2013(12):150-151.

作者:歐鷗 單位:銅印市印江縣廣播電視臺(tái)