職業(yè)素養(yǎng)培育下的班級管理模式變革

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了職業(yè)素養(yǎng)培育下的班級管理模式變革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展進(jìn)步以及各行業(yè)改革的逐漸深入，現(xiàn)階段職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革研究已經(jīng)得到越來越多的重視。在教育實(shí)踐深入發(fā)展的過程中，注重通過多種方式提升當(dāng)前階段我國中職院校班級管理水平是教育發(fā)展過程中的要求。文章對職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革進(jìn)行了簡要分析，以促進(jìn)現(xiàn)代中職班級管理水平的提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)培育；中職班級管理；模式變革

在當(dāng)前階段我國中職院校班級管理工作開展過程中存在著一些問題，需要加以重視和解決。而當(dāng)前階段中職院校班級管理工作要想不斷提升水平，就要發(fā)揮循序漸進(jìn)的原則，使得教育水平可以在潛移默化的教育方式下得到提升。從總體而言，當(dāng)前階段注重職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職院校班級管理水平的提升具有顯著的積極意義，因此，對職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革進(jìn)行研究分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1中職學(xué)校班級管理模式的現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)之前一直處于懵懂的青春期階段，常常無法對外界的誘惑進(jìn)行控制，比如：上網(wǎng)，吸煙以及飲酒等，這些不良習(xí)慣對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了非常嚴(yán)重的影響。當(dāng)一些學(xué)生意識到這些問題以及糾正的過程中，他們會由于某些原因而出現(xiàn)糾正失敗的情況，因此他們選擇去中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行深造，以使得他們的技術(shù)能力得到提升。在入學(xué)之初，中等職業(yè)學(xué)校的管理是非常困難的，非常多的家長對孩子寄予了厚望。有很多學(xué)生都是由于成績不理想而被送到中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)技能的，進(jìn)而會出現(xiàn)自卑以及自閉等現(xiàn)象。通常情況下，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)之初會遭遇各種各樣的問題，因此實(shí)施良好的班級管理模型是非常重要的，進(jìn)而可以使得學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生非常的重視獨(dú)立性，敢于進(jìn)行自我表達(dá)，這一點(diǎn)是值得認(rèn)可的。但是，非常多的中等職業(yè)學(xué)生具備不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法也非常缺乏的，自卑感比較明顯，對未來非常的困惑。面對這些情況，對職業(yè)學(xué)校的班級管理模式進(jìn)行改變是非常重要的，以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成比較良好的生活習(xí)慣，并提升個人技能。在這個過程中，我們需要從我國專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)角度來對管理模式的具體現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

2中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對來講比較弱，學(xué)習(xí)素養(yǎng)比較低，這樣在很大程度上會對學(xué)生的具體發(fā)展起到阻礙的作用。其主要可以在這些方面表現(xiàn)：一方面，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較差，在教室里聽課經(jīng)常不打開教科書，課后作業(yè)往往利用抄襲來完成，在考試當(dāng)中甚至存在作弊的情況現(xiàn)象。對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不足，對學(xué)習(xí)缺乏興趣以及熱情；另一方面，中等職業(yè)學(xué)校需要學(xué)習(xí)非常多的技能，這樣就使得中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中目標(biāo)不夠清晰，對未來感到非常的茫然。除此之外，一些中等職業(yè)學(xué)校對于集體觀念，探索，創(chuàng)新以及合作意識等比較的缺乏?？傮w來講，中等職業(yè)學(xué)校在實(shí)施職業(yè)教育的過程中面臨非常多的挑戰(zhàn)，因此在管理模式當(dāng)中實(shí)施有效的探索是非常必要的。

3以職業(yè)素質(zhì)為核心的中等職業(yè)學(xué)校班級管理模式建設(shè)的具體建議

3.1為學(xué)生設(shè)置良好的職業(yè)計(jì)劃

由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源不盡人意，學(xué)生的個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常的薄弱，他們的自我控制以及分析能力也相對比較差，關(guān)于職業(yè)學(xué)校以及專業(yè)選擇方面存在無所適從的情況，并且對自身未來的職業(yè)非常的含糊。如果班主任不能提供有效的指導(dǎo)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就會不明確，學(xué)生在學(xué)校就會浪費(fèi)非常多的時間。作為班主任，我們一定要充分的意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的價值以及重要性。新生入學(xué)時，班主任一定要實(shí)施學(xué)術(shù)以及職業(yè)規(guī)劃教育，班主任一定要充分的體現(xiàn)組織者以及指導(dǎo)者的作用，掌握比較正確的輔導(dǎo)技能，對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，和每個學(xué)生的專業(yè)以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而實(shí)施針對性的指導(dǎo)，弄清學(xué)生在職業(yè)發(fā)展以及計(jì)劃當(dāng)中的實(shí)際情況，要積極的為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，以保障學(xué)生可以朝著正確的方向進(jìn)行發(fā)展。保障學(xué)生可以和實(shí)際情況相結(jié)合，逐步的實(shí)現(xiàn)未來的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)技能，積極的參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動當(dāng)中，最終使得學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。

3.2引入企業(yè)文化管理班級

深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合屬于新時期職業(yè)教育體制改革的重點(diǎn)方向，把企業(yè)的優(yōu)秀文化、核心價值觀以及比較先進(jìn)的管理理念等內(nèi)容和學(xué)校人才培養(yǎng)體系進(jìn)行相互結(jié)合。在中等職業(yè)學(xué)校班級管理的具體實(shí)踐當(dāng)中，班主任一定要對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)重視起來，積極的把各種各樣的企業(yè)文化元素以及班級管理活動之間相互融合，使得班級管理工作以及內(nèi)容得到創(chuàng)新，提升學(xué)生素質(zhì)。首先，可以把現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作機(jī)制進(jìn)一步引入到班級管理理念當(dāng)中，對企業(yè)管理模式進(jìn)行模擬，設(shè)置建立“經(jīng)理—主管—職工”的班級化管理結(jié)構(gòu)，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部競聘制度，任命并履行其實(shí)際職責(zé)。其次，需要把企業(yè)精神文化以及課堂文化相結(jié)合，更好的渲染企業(yè)經(jīng)營理念，企業(yè)核心價值以及企業(yè)精神等口號。長時間以來，學(xué)生會被優(yōu)秀的企業(yè)文化所熏陶，并且會受到不斷的提醒：“如果今天不努力學(xué)習(xí)，明天就會努力的尋找工作”。除此之外，還需要制定針對性的管理規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行，及時的實(shí)施客觀以及公正的評價。利用這種比較精細(xì)化的班級管理，對責(zé)任進(jìn)行分配，使得學(xué)生的責(zé)任感，紀(jì)律性得到增強(qiáng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。

3.3重視班級的日常管理

培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)屬于一個比較長期的過程，因此學(xué)校以及教師一定要投入更多的時間以及精力，積極的關(guān)注學(xué)生個性化成長以及發(fā)展的實(shí)際需要，把學(xué)生日常管理以及學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)更加緊密的聯(lián)系在一起。作為班主任，首先需要重視班會的開展，在主題班會上開展手工藝活動，進(jìn)而對學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮節(jié)文明以及法制理念等實(shí)施教育。并且在這個過程中要和社會要求，班主任的概念以及學(xué)校系統(tǒng)等相互結(jié)合，利用班主任概念把各種各樣特殊的主題教育融入到學(xué)生的大腦當(dāng)中；其次，利用三項(xiàng)比賽來進(jìn)一步促進(jìn)教育。所謂的三項(xiàng)競賽主要指的是學(xué)校評估當(dāng)中班級學(xué)風(fēng)，紀(jì)律以及衛(wèi)生狀況的排名。關(guān)于所有違反學(xué)生規(guī)定的行為，比如：不穿校服，棉被的疊放不夠規(guī)則等，作為班主任，一定要清楚的詢問，弄清楚扣分的主要原因。

3.4豐富班級活動

職校生的學(xué)習(xí)相對來講比較放松，存在非常多的業(yè)余時間。如果在業(yè)余時間沒有對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，那么很多學(xué)生都會利用這些自由時間在宿舍進(jìn)行玩游戲。面對這種情況，學(xué)校以及班主任一定要盡量的使得校園生活以及課堂活動變得豐富起來。作為班主任，一定要按照班級的具體專業(yè)情況和學(xué)生的實(shí)際情況完成班級活動的開展。一方面，我們需要讓學(xué)生走出宿舍，保障他們在校園的各個角落進(jìn)行活躍，鼓勵學(xué)生多參與一些俱樂部以及文化體育活動；并定期的組織課堂活動，比如：組織一些春游活動，輔助學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐木唧w風(fēng)俗，可以組織掃墓活動，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，組織全班同學(xué)實(shí)施中秋節(jié)晚會，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼升級，讓他們感受到幸福感，并且也可以使得同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識以及班級榮譽(yù)感等大大的提升。

4結(jié)語

綜上所述，隨著當(dāng)前階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的不斷提升和行業(yè)改革的逐漸深入，職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革研究得到了越來越多的重視。通過研究與分析，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前階段我國職業(yè)培養(yǎng)素養(yǎng)視角下中職班級管理還存在一些問題，例如人際關(guān)系不融洽、班級制度不民主、集體主義意識較差、不積極參與班級管理活動等。要想提升當(dāng)前階段我國中職院校辦學(xué)管理工作水平，需要采取多樣化措施，首先需要開展多元活動，其次需要構(gòu)建自主班級管理制度，最后需要注重激發(fā)學(xué)生群體的參與熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文進(jìn)，李雙榮.中職學(xué)校新班主任搞好班級管理的八點(diǎn)思考[J].教育教學(xué)論壇，2015，7（7）：199-200.

[2]文藝平.中職班級管理中滲透心理健康教育的策略[J].河南農(nóng)業(yè)，2015，26（4）：38，44.

[3]陸志良.企業(yè)元素引入中職班級管理改革研究[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015，8（1）：269-270.

[4]呂穎慧.師生溝通是提高中職班級管理的有效途徑[J].才智，2015，15（2）：81.

作者：陳雙江 單位：江蘇省泗洪中等專業(yè)學(xué)校