中學(xué)理科 · 上旬雜志簡介
《中學(xué)理科·上旬》為旬刊，上旬為高中內(nèi)容，主要刊登名家名作或一些特約稿件，意在給初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供科學(xué)指導(dǎo)。曾用刊名：中學(xué)理科參考資料;中學(xué)理科。
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3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責(zé)任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責(zé)任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
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中學(xué)理科 · 上旬雜志范例
關(guān)注基礎(chǔ)突出重點體現(xiàn)課改——2004年全國高考數(shù)學(xué)試題(北京卷)評析(一)
突出重點注重思維檢測潛能——2004年高考數(shù)學(xué)(北京卷)評析(二)
突出推理關(guān)注數(shù)形應(yīng)用開放——2004年全國高考數(shù)學(xué)試題(上海卷)評析
背景公平試題平和注重基礎(chǔ)——2004年高考數(shù)學(xué)試題(理工農(nóng)醫(yī)類,廣西卷)簡析
立足基礎(chǔ)穩(wěn)中有新減負到位——2004年全國高考數(shù)學(xué)試題(新教材卷)評析
立意新穎覆蓋全面文理有別——2004全國高考數(shù)學(xué)試題(湖南卷)評析
學(xué)習(xí)直線方程當心“特殊”陷阱
不等式中“恒成立”問題的解題策略
習(xí)題講評后的幾點做法
數(shù)列求和的幾種常用方法
向量與數(shù)列的綜合問題
梳理向量知識脈絡(luò)增強解題歸屬感
例析“力的合成與分解”類比模型
微積分知識與物理圖像
試析物體所受靜摩擦力方向的判斷
四例電場問題錯解分析
巧用電場的分布特點解題
