計算機(jī)論文精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)論文范文

1.1進(jìn)行上機(jī)教學(xué)時，教師對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格

由于這一問題的存在，導(dǎo)致在計算機(jī)上機(jī)課堂的教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象，常見的問題有學(xué)生在上機(jī)課堂中下載游戲、電影和音樂等軟件，還有的同學(xué)會將零食帶入機(jī)房并且亂扔垃圾，計算機(jī)機(jī)房的整體運行情況就會受到影響。還有的同學(xué)隨意更改計算機(jī)的配置，并且還私自將一些重要的系統(tǒng)文件刪除了，采用機(jī)房的計算機(jī)瀏覽一些危險的網(wǎng)站也是時有發(fā)生的，這樣就會給計算機(jī)帶來大量的安全隱患，也加大了機(jī)房管理工作的難度。

1.2計算機(jī)管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力較差

負(fù)責(zé)管理計算機(jī)機(jī)房的相關(guān)人員，他們最主要的工作任務(wù)就是做好所有設(shè)備的維護(hù)工作，不斷的發(fā)現(xiàn)并且排除網(wǎng)絡(luò)故障，所以他們必須具備較強的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。另外，教師和學(xué)生也沒有形成較強的安全意識，機(jī)房中很多電線都是暴露在室外的，網(wǎng)線線路又是極為復(fù)雜的，而教師和學(xué)生在課堂中稍有馬虎和大意就可能導(dǎo)致設(shè)備損壞和短路等問題的出現(xiàn)，嚴(yán)重時還會引起火災(zāi)，因此，管理人員還必須充分的保證機(jī)房用電的安全性。

2大學(xué)計算機(jī)機(jī)房管理的優(yōu)化對策

2.1建立完善的計算機(jī)機(jī)房的管理制度

針對現(xiàn)階段大學(xué)計算機(jī)機(jī)房管理中的常見問題，我們應(yīng)建立一套完善的計算機(jī)機(jī)房的管理制度，從而保證大學(xué)計算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)和科研工作的有序進(jìn)行。各大高校應(yīng)先建立一支專業(yè)化的計算機(jī)管理部門，其應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)直接管理，同時應(yīng)區(qū)分好計算機(jī)的教育和教學(xué)工作。在互聯(lián)網(wǎng)的管理模式下，制定與其相適應(yīng)的管理制度，由于這一模式具有信息保密性強、傳播性強以及快捷方便等明顯的優(yōu)勢，所以，其不但能夠妥善的解決機(jī)房管理工作中的各項問題，并且還能起到規(guī)范人員行為的作用。采用互聯(lián)網(wǎng)模式的管理制度，能夠充分的提高計算機(jī)的利用效率，同時也保證了計算機(jī)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生們的問題意識。所謂的問題意識指的就是思維的問題性心理，產(chǎn)生問題是一個人思考的基礎(chǔ)，并且在人們的認(rèn)知過程中，我們是經(jīng)常會遇到一些不明白的問題的，隨之就會產(chǎn)生疑問和探究答案的心理狀態(tài)，而此時人的思維就會得到進(jìn)一步的激發(fā)。

2.2提升計算機(jī)機(jī)房管理人員的業(yè)務(wù)水平

針對負(fù)責(zé)計算機(jī)機(jī)房管理工作的人員的實際能力和素質(zhì)，應(yīng)有針對性的完善他們的知識儲備并且提升他們的業(yè)務(wù)水平，確保這些人員能夠勝任各個工作崗位。現(xiàn)階段，我國很多大學(xué)院校都認(rèn)為建設(shè)機(jī)房才是最重要的工作，他們忽視了對計算機(jī)機(jī)房的管理和維護(hù)工作，因此，高校還應(yīng)定期的為這些人員安排有針對性的培訓(xùn)課程，教師應(yīng)讓學(xué)生們認(rèn)識到對計算機(jī)進(jìn)行日常維護(hù)工作的重要性，提高他們的安全意識，使教師和學(xué)生都能夠積極的參與到計算機(jī)的維護(hù)工作中來。

2.3完善管理人員和維護(hù)人員的配置

作為大學(xué)計算機(jī)機(jī)房管理工作中的重要內(nèi)容，完善管理人員和維護(hù)人員的配置對于保證計算機(jī)機(jī)房的運行效果是非常有利的，負(fù)責(zé)管理計算機(jī)機(jī)房的工作人員自身就應(yīng)具備較強的管理水平和計算機(jī)能力，因此，應(yīng)在考慮到了計算機(jī)機(jī)房實際需求的基礎(chǔ)上來設(shè)置相應(yīng)的管理人員，選擇最適合的人員負(fù)責(zé)機(jī)房的管理工作，確保計算機(jī)機(jī)房各項日常工作的有序運行，提升計算機(jī)的利用效率，同時也延長了計算機(jī)軟、硬件設(shè)備的使用壽命。

2.4合理的分配機(jī)房工作和教學(xué)工作

作為高校計算機(jī)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)活動的最主要場所，計算機(jī)機(jī)房能夠保證教學(xué)活動的順利開展，同時其也是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段?，F(xiàn)階段，機(jī)房工作與教學(xué)工作是存在著一定的矛盾，而互聯(lián)網(wǎng)具有信息可以共享這一顯著特點，因此，在機(jī)房中應(yīng)設(shè)定一個系統(tǒng)來合理的調(diào)配機(jī)房的使用時間，這一系統(tǒng)應(yīng)可以滿足各學(xué)科教學(xué)活動的實際需求，真正的起到配合和輔助計算機(jī)教學(xué)工作的作用，同時也強化了高校計算機(jī)機(jī)房的各項功能。

2.5重視對計算機(jī)機(jī)房的維護(hù)工作

作為一項長期的持久工作，維護(hù)工作是保證機(jī)房高效運行的重要保證。所以，高校還應(yīng)建立一套完善的計算機(jī)機(jī)房的維護(hù)制度，建立真實的計算機(jī)機(jī)房的維護(hù)日志，不斷的培養(yǎng)專業(yè)的計算機(jī)維護(hù)方面的人才，計算機(jī)在運行過程中是很容易出現(xiàn)故障的，而有了這一日志便可以用最快的速度和最短的時間來解決同類故障。另外，對于每臺計算機(jī)內(nèi)部的重要數(shù)據(jù)，還應(yīng)及時的進(jìn)行系統(tǒng)備份，做好計算機(jī)機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)防毒工作，充分的提升機(jī)房內(nèi)部數(shù)據(jù)的安全性。

3結(jié)束語

第2篇：計算機(jī)論文范文

（一）與其他相關(guān)專業(yè)課程相融合，突出體現(xiàn)實踐性服裝CAD具有款式設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計、放碼、排料等一系列模塊，每一模塊都有與之相對應(yīng)的專業(yè)課程，作為應(yīng)用性較強的工具，服裝CAD要和專業(yè)課程相融合，要在原有的教學(xué)模式下做出以下兩方面調(diào)整：首先，在課程內(nèi)容安排上要將服裝CAD融入到每一門與之相關(guān)的專業(yè)課中。譬如在服裝款式設(shè)計課程結(jié)束后，再學(xué)習(xí)服裝CAD中的款式設(shè)計軟件，款式設(shè)計課程的最終作業(yè)要求學(xué)生由服裝CAD來代替原來的手繪款式設(shè)計，這樣就將原有的服裝款式設(shè)計課程與服裝CAD款式設(shè)計這兩部分課程有效地結(jié)合在一起，在學(xué)時分配上服裝CAD的款式設(shè)計在原有的服裝CAD課程中占用學(xué)時不變，兩門課程既是獨立的，又是密不可分的，這樣做的好處是充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在接觸軟件時已帶有任務(wù)性，有目的的學(xué)習(xí)加上教師的講解比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法更適合對軟件的領(lǐng)悟與掌握；同樣，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程與服裝CAD結(jié)構(gòu)設(shè)計模塊相結(jié)合，結(jié)構(gòu)設(shè)計課程要求完成手工紙樣設(shè)計，再由服裝CAD完成電腦繪制結(jié)構(gòu)制圖、完成工業(yè)樣板；服裝工業(yè)制版與推板課程可與服裝CAD課程中的放碼、排料模塊相結(jié)合，學(xué)生比對兩種方式完成的作業(yè)，既增強了實際動手能力又能體會服裝CAD確實使企業(yè)提高實際生產(chǎn)效率、節(jié)省成本、管理便捷等重要性，進(jìn)一步加深對服裝CAD的認(rèn)識。其次，在課程先后時間安排上要與企業(yè)實際運作相符合，也就是是遵循企業(yè)中的款式設(shè)計—結(jié)構(gòu)設(shè)計—工業(yè)樣板—放碼—排料—成衣的先后順序，那么，不但在時間上要符合，而且完成的效果同樣也要符合企業(yè)實際情況。這就要求我們在傳統(tǒng)款式設(shè)計課程開始時，必須將市場上最新的款式結(jié)合在實際的教學(xué)中，也就是說要緊跟市場，以新的設(shè)計和款式代替陳舊的款式來激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時按照企業(yè)中的模式，將設(shè)計轉(zhuǎn)化為成衣。這就要求在實際教學(xué)中設(shè)計思想要轉(zhuǎn)化成真實的產(chǎn)品，這是一個符合企業(yè)真實情況的“大任務(wù)”。

具體操作順序是根據(jù)已設(shè)定的款式圖完成手工結(jié)構(gòu)設(shè)計，然后由服裝CAD修改或重新生成手工樣板、工業(yè)紙樣，最終在服裝生產(chǎn)工藝課結(jié)束時獲得最終成衣。也就是說，這個“大任務(wù)”是由不同課程下的一個個“小任務(wù)”組成的。整個教學(xué)模式下的各個課程，在時間上既是相互獨立的，在內(nèi)容上又是緊密相連、環(huán)環(huán)相扣、互相印證的。表面上看課程是分散了，實際上具有很大的綜合性。同時課程相互關(guān)聯(lián)、承接、遞進(jìn)，從而實現(xiàn)了知識的共同增長。在這種模式下，除原來課程的考核方式外，學(xué)生自行組織的靜、動態(tài)展演也可作為一項考核方式來體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，這樣會激發(fā)學(xué)生的求知欲，在實物的展示中產(chǎn)生成就感，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這種模式的實現(xiàn)下，每個同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中都可體會到做設(shè)計師的角色，更深一步領(lǐng)會企業(yè)生產(chǎn)過程，因此，服裝CAD是融合設(shè)計師思想，使服裝設(shè)計更加科學(xué)化、高速化的技術(shù)。更能夠充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)服裝CAD技術(shù)的重要性和實用性，以及在以后的工作中使用的價值，讓學(xué)生感覺到能夠?qū)W以致用，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)，也激勵了教師的教，是教與學(xué)的雙贏的促進(jìn)方式。

（二）改變傳統(tǒng)授課方式原有教學(xué)模式下的教與學(xué)已不能真正帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)針對服裝CAD應(yīng)用型特點做出調(diào)整。把原有的灌輸型教學(xué)方法改為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，只需在課程開始時首先布置以上所述的“小任務(wù)”，各個“小任務(wù)”由于“大任務(wù)”的不同而有所區(qū)別，由學(xué)生分組共同完成；教師授課時可直接講授工具的用法，然后由學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中學(xué)習(xí)和加深對具體工具的用法，期間對遇到難以解決的問題可互相討論或直接由教師指導(dǎo)完成。由于是帶有問題性的、任務(wù)性的學(xué)習(xí)，這種方法直接激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對于知識點的領(lǐng)悟，要比教師直接灌輸講授這種方法更有效。

（三）選擇多軟件學(xué)習(xí)，提高硬件配套設(shè)施利用率國內(nèi)外服裝CAD軟件種類繁多，教學(xué)授課所使用的軟件選擇余地較大，在教學(xué)中不可能把所有的軟件都放到課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是教學(xué)設(shè)備和教學(xué)計劃所不允許的。應(yīng)選擇具有代表性的、在多數(shù)服裝企業(yè)中應(yīng)用廣泛的軟件，而且其功能、操作習(xí)慣符合我國服裝行業(yè)習(xí)慣這樣要求的2～3個軟件，以一個為主，在正常教學(xué)中引入，另外兩個為輔，以案例方式在軟件新的功能上以及不同軟件的區(qū)別上向?qū)W生介紹，可以通過課后作業(yè)的形式使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對市場上主流軟件并不陌生，即使在就業(yè)后遇到?jīng)]接觸過的軟件入手也不會感到困難。因為服裝CAD軟件在功能模塊上的劃分基本是一致的，不同的是各軟件工具的使用方法及特點，深入了解和學(xué)習(xí)2～3個軟件后，其它則正如我們所說的會觸類旁通，并不困難。另外，在服裝CAD的選擇上要綜合考慮服裝行業(yè)以及服裝CAD的未來發(fā)展趨勢，所選擇的服裝CAD要代表實際生產(chǎn)中的新應(yīng)用、新技術(shù)和新工藝，軟件在教學(xué)的同時要與開發(fā)商保持同步升級和更新。軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用離不開配套的硬件設(shè)施，正如前面的內(nèi)容所提到的，學(xué)生帶有任務(wù)性質(zhì)的學(xué)習(xí)最終目的是通過服裝CAD技術(shù)獲得成衣，這一目標(biāo)的實現(xiàn)離不開數(shù)字化儀、打印機(jī)、繪圖儀等專業(yè)設(shè)備，可建設(shè)專業(yè)電腦機(jī)房，軟硬件設(shè)施不分離，這樣授課的同時可讓學(xué)生直接輸入或輸出1:1紙樣，進(jìn)行修改，從理論轉(zhuǎn)化為實踐認(rèn)識，是對學(xué)習(xí)過程和生產(chǎn)實踐過程的更深層次的掌握。

二、結(jié)語

第3篇：計算機(jī)論文范文

論文參考文獻(xiàn)的引用說明作者對前人研究成果的認(rèn)可，在前人研究的基礎(chǔ)上更深入的研究探討，從而提出自己的觀點，論證自己的學(xué)術(shù)論點。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編整理的關(guān)于計算機(jī)論文英文參考文獻(xiàn)，給大家在寫作當(dāng)中做個借鑒。

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第4篇：計算機(jī)論文范文

開題報告

經(jīng)過大學(xué)四年理論課程的學(xué)習(xí)，以及校內(nèi)校外的實踐，極大的豐富了自身的理論基礎(chǔ)，并且也具備了一些處理簡單問題的能力，但即將踏上社會的我深知這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我利用了畢業(yè)設(shè)計的機(jī)會，在老師的指導(dǎo)下去完成一個具有挑戰(zhàn)性的，其具體應(yīng)用及社會服務(wù)相結(jié)合的項目，深知通過對它的開發(fā)，將對我的能力有更高層次的突破。

開發(fā)軟件的一個目的是針對目前普遍的圖書管理系統(tǒng)存在的功能不全，操作復(fù)雜，系統(tǒng)要求高等一系列問題，而設(shè)想一個具有個性化的圖書管理系統(tǒng)。該管理系統(tǒng)與MIS系統(tǒng)相聯(lián)系，在圖書館內(nèi)部建成可靠，方便，并且功能齊全的MIS系統(tǒng)。從而在圖書館對新舊書的反應(yīng)；對書籍借閱的管理能力；對讀者和圖書館工作人員的管理能力；對圖書館管理人員軟件操作的適應(yīng)時間和操作感覺這些方面都將大大的提高。當(dāng)然對該軟件的態(tài)度是渴望獲得顯著的社會效益。

開發(fā)軟件的另一個目的是使其具有強大的實用價值，即它可以滿足中小型圖書館的借閱與管理的需要。在一般的學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)，其下屬的很多分支的研究中心，試驗中心，各個學(xué)院，它們往往都有著自己的規(guī)模較大的圖書資料室。而這些圖書資料室由于本身規(guī)模不大因此其對書籍或資料的管理模式一般都比較舊，而且在沒有能力也沒有必要引進(jìn)大型的圖書館管理軟硬件的基礎(chǔ)上，尋求一個針對中小型圖書資料室的管理軟件是必要的。

這種管理軟件對硬件的要求很低，一般有一個比較簡單的服務(wù)器與PC機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò)即可，再加上使用比較廉價、性能不錯的軟件，這樣就可以以較低的成本來實現(xiàn)一個足夠使用的功能，而這種模式也正滿足了那種中小型資料室，圖書館的要求。但是目前對這種管理軟件的開發(fā)還處于一種比較原始的階段。開發(fā)者往往都是出于資金和時間的顧慮使用比較陳舊的技術(shù)，并且各為己見，并且很少涉及網(wǎng)絡(luò)。可是當(dāng)今是一個網(wǎng)絡(luò)化的社會，像資料室，圖書館這樣的信息機(jī)構(gòu)不能與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來豈不可惜，再加上如今單機(jī)版的圖書管理軟件多如牛毛，去開發(fā)一個類似的軟件無疑是一種在時間上、精神上和資源上的極大浪費。所以出于多方面的考慮覺得有必要為這種有需要的中小型圖書館，資料室開發(fā)一種基于網(wǎng)絡(luò)的圖書資料管理軟件。

項目的具體目的：

1.

實現(xiàn)圖書館對外借書,還書的簡易操作，提高圖書館對最平凡工作的效率。

2.

實現(xiàn)圖書館對所藏圖書的按類別，書名等多方面的查詢，最大的方便讀者和圖書館工作人員對所需圖書的查詢。

3.

建立圖書館外借讀者數(shù)據(jù)庫，方便工作人員對讀者進(jìn)行有效管理。

4.

建立圖書館工作人員數(shù)據(jù)庫，限定每個工作人員對軟件操作的權(quán)限，最大限度的保護(hù)數(shù)據(jù)庫。

5.

實現(xiàn)圖書館對新書入庫，舊書注銷的簡單處理，并且建立書籍檔案，方便進(jìn)貨。

實現(xiàn)方法：

后臺數(shù)據(jù)庫支持：采用PowerBuild 8.0,主要是由于PowerBuild 8.0是美國Sybase公司PowerSoft的新一代數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)工具，它能夠設(shè)計傳統(tǒng)的高性能、基于客戶/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)，也能夠用于開發(fā)基于Internet的應(yīng)用系統(tǒng)。它具有容易使用，便于維護(hù)的優(yōu)點，使使用部門可以節(jié)省培訓(xùn)費用，加快磨合周期，同時有利于操作人員的培訓(xùn)，是對數(shù)據(jù)的安全性要求不是特別高，同時又有比較大的數(shù)據(jù)量的單位的較好選擇。作為PowerBuild 7.0的后續(xù)版本，PowerBuild 8.0 擴(kuò)展了 PowerBuild 7.0 版的性能、可靠性、質(zhì)量和易用性。PowerBuild 8.0增加了幾種新的功能，由此成為數(shù)據(jù)倉庫和電子商務(wù)應(yīng)用程序的優(yōu)秀數(shù)據(jù)庫平臺。這些功能如：

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新的開發(fā)調(diào)試界面，使程序員對于工作環(huán)境有了直觀的了解，最大的方便了程序員的工作，新增的剪貼板能夠讓你保存最常用的代碼段，避免了重復(fù)輸入。

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新的Web特性，這是PB8.0相對于7.0最大的改進(jìn)，它提供了因特網(wǎng)瀏覽器中使用數(shù)據(jù)窗口控件的瘦客戶端的解決方式。普通數(shù)據(jù)窗口和數(shù)據(jù)存儲中可以使用的方法和屬性現(xiàn)在大部分可以使用于Web數(shù)據(jù)窗口了。

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新的數(shù)據(jù)庫連接，在改進(jìn)已有接口的前提下，使用新的數(shù)據(jù)庫連接接口jdbc/jbd數(shù)據(jù)接口。它封裝了jdbc函數(shù)功能于一個PB數(shù)據(jù)庫接口，不僅支持使用SUN公司的jdk/jre1.1,還支持使用微軟的java vm。因此它具有對現(xiàn)在windows操作平臺更加好的兼容性。 外部網(wǎng)/internet

圖書館內(nèi)部局域網(wǎng)

數(shù)據(jù)庫

圖書館管理系統(tǒng)

讀者查詢系統(tǒng)

power builder具有的獨特的報表系統(tǒng)使制作表格變的極其方便，同時根據(jù)用戶的需要可以隨意調(diào)節(jié)表格的形式，而不象其他的語言，當(dāng)用戶的需要改變時，需要很大的工作量來更改程序適應(yīng)用戶的需要，同時，由于該語言具有良好的數(shù)據(jù)庫接口，可以比較方便的進(jìn)行數(shù)據(jù)庫操作。雖然power builder的語法較為簡單，對于算法和其他的一些復(fù)雜的表示方式缺乏有效的方法，但對于數(shù)據(jù)庫運用，這些缺點并不是經(jīng)常出現(xiàn)。 因此，同時也用power builder作為前臺客戶端界面的實現(xiàn)語言。即整個系統(tǒng)均使用power builder，以提高可靠性和安全性。

數(shù)據(jù)的安全性：

由于該系統(tǒng)統(tǒng)計管理單位的各種書目，人員數(shù)據(jù)及出入庫數(shù)據(jù)，因此需要保證數(shù)據(jù)的可靠性和安全性。對于軟件方面，采用手動或定時對數(shù)據(jù)庫采取備份，使由于數(shù)據(jù)破壞所產(chǎn)生的損失降到最低，同時便于恢復(fù)。

總體功能結(jié)構(gòu)：

根據(jù)圖書館的基本要求和功能目標(biāo)，總體框架是建立二個功能系統(tǒng)和二個支持系統(tǒng)(具體見圖--1)。二個功能系統(tǒng)是：1.圖書館管理系統(tǒng)（下稱1號系統(tǒng)）；2.外部讀者查

詢系統(tǒng)（下稱2號系統(tǒng)）。二個支持系統(tǒng)是：1.網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)(WAN和LAN)；2.數(shù)據(jù)庫支持系統(tǒng)。

需求分析：

A:

圖書館管理系統(tǒng)即1號系統(tǒng)是該系統(tǒng)軟件的重要內(nèi)容之一,該子系統(tǒng)為圖書館的庫存書籍的動態(tài)調(diào)整提供了決策依據(jù)，有利于及時對有大量需求的新書進(jìn)行訂貨入庫。它的主要功能包括：新書入庫，舊書注銷，借書，還書，館內(nèi)圖書詳細(xì)信息，圖書查詢，讀者管理，館內(nèi)圖書統(tǒng)計，讀者信息管理，圖書館工作人員權(quán)限管理，名稱設(shè)計，數(shù)據(jù)庫備份等功能。

下面是2號系統(tǒng)的主要功能的簡單描述（圖—2簡單數(shù)據(jù)流圖）：

1.

圖書管理（圖—3系統(tǒng)流圖）：

這是圖書館最重要的模塊之一，它將對圖書館中的書籍進(jìn)行管理操作，所有的原始數(shù)據(jù)輸入都是在這里實現(xiàn)的，有了這里的數(shù)據(jù)輸入，才能開始以后的諸如借書、還書等操作。

。新書入庫管理：

該功能允許用戶輸入圖書單，在輸入過程中，程序自動生成圖書單編號以加以區(qū)分兩次不同的入庫書單，同時程序也檢查輸入的合法性，并自動記錄當(dāng)日入庫的圖書。

。當(dāng)日入庫圖書查詢

該功能允許用戶對當(dāng)日的入庫書單針對不同條件進(jìn)行查詢，并且提供二次修改，避免出錯。

。舊書注銷：

該功能允許用戶輸入注銷單，在輸入過程中，程序自動生成注銷單編號以加以區(qū)分兩次不同的注銷書單，并且自動記錄當(dāng)日注銷的圖書。

。當(dāng)日注銷圖書查詢：

該功能允許用戶對當(dāng)日的注銷單針對不同條件進(jìn)行查詢，并且提供還原，避免出錯。

2.

業(yè)務(wù)管理：

這是圖書館使用頻率最高的模塊，因此他在功能上應(yīng)該直觀明確，在操作上應(yīng)該簡單易用。

。圖書借閱：

該功能要求用戶輸入圖書編號或者圖書條碼，并且檢查輸入合法性，然后程序動態(tài)生成該書的詳細(xì)信息；再輸入借書證號，并且檢查輸入合法性，然后程序動態(tài)生成該讀者的詳細(xì)信息；系統(tǒng)記錄借書的經(jīng)手人，最后由借書按鈕實現(xiàn)操作。

。圖書歸還：

與圖書借閱類似，追加圖書超期罰款功能，自動根據(jù)預(yù)設(shè)值計算出罰款金額。

3.

人員檔案管理：

這是針對讀者和圖書館工作人員而設(shè)計的一個人士管理模塊，它將完整的記錄讀者的信息，以及圖書館工作人員的信息，并且他還具有限制圖書館工作人員操作權(quán)限的功能，最大限度的保證了數(shù)據(jù)的安全。

。讀者管理：

記錄讀者的詳細(xì)信息，并提供增加、撤除、查詢等操作。

。圖書館工作人員管理：

在讀者管理子模塊的基礎(chǔ)上增加權(quán)限管理功能，保證數(shù)據(jù)安全。

4.

數(shù)據(jù)庫備份：

這是一個涉及到安全問題的重要模塊，它可以保證數(shù)據(jù)庫的安全，防止因外界的突發(fā)事件所造成的損失，避免因數(shù)據(jù)流失而重復(fù)輸入的困擾。該功能分為自動備份，和手動立即備份兩部分，滿足用戶需要。

5.

名稱設(shè)計：

這是一個很具個性化的功能，實現(xiàn)很簡單，但非常吸引人，你可以任意為你的管理系統(tǒng)命名，比如“杭州X中學(xué)圖書管理系統(tǒng)”。

B:

外部讀者查詢系統(tǒng)，即2號系統(tǒng)，這是一個面向讀者的綜合查詢系統(tǒng)，采用與管理系統(tǒng)相同的數(shù)據(jù)庫，具有唯一的功能：查詢。他可以按照讀者的要求，用不同方法對所藏書籍進(jìn)行查詢，并能進(jìn)行書名的模糊查詢，還可以查詢讀者所借書的到期日，和觀看讀者本人的詳細(xì)資料，力爭最大的滿足讀者的需求。（圖－4簡單數(shù)據(jù)流圖）

性能要求：

對新書入庫單，注銷單的處理及查詢；圖書查詢；借書還書速度應(yīng)較快

登錄倉庫管理系統(tǒng)時應(yīng)輸入密碼，以保證系統(tǒng)的安全性。

系統(tǒng)要有較強的兼容性，能在各種PC機(jī)上正常運行。在系統(tǒng)運行異常及數(shù)據(jù)文件損壞時能給出出錯提示，保證系統(tǒng)的可靠性。

運行環(huán)境：

1. 推薦配置：

cpu：Intel Pentium 以上

內(nèi)存：64M

硬盤：100M空閑空間

2．支持軟件：

操作系統(tǒng)：Windows98 , Windows2000 , WindowsMe.

本人開發(fā)進(jìn)度計劃：

第5篇：計算機(jī)論文范文

針對計算機(jī)課堂教學(xué)的角度來說，教師驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師不只是一味地傳授知識，學(xué)生也不是被動地接受知識，學(xué)生要積極主動的自主學(xué)習(xí)，教師在計算機(jī)課堂教學(xué)活動中，發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用，學(xué)生要主動地去學(xué)習(xí)，才能將知識全面理解、掌握。在計算機(jī)課堂教學(xué)活動中，教師和學(xué)生要進(jìn)行有效的交流和溝通，做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。師生進(jìn)行共同交流的過程中，學(xué)生要學(xué)會思考，從而進(jìn)行有效的溝通，有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以進(jìn)行情感交流和情感體驗，計算機(jī)教學(xué)過程是一個發(fā)展的、進(jìn)步的、生成的過程。在具體的計算機(jī)課堂教學(xué)活動中，一定要有生成的過程，但是，眾多教師為了教學(xué)進(jìn)度，而忽視課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

二、充分提高計算機(jī)課堂教學(xué)效率的措施

(一)積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，教師做好引導(dǎo)工作

計算機(jī)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)期間，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂參與，使每個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)活動的各個步驟中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生自己的心理處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。計算機(jī)課堂教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生主動性的培養(yǎng)，學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，有助于課堂教學(xué)效果的提高，有助于學(xué)生思維能力的提高。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，有助于提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。教師要恰當(dāng)?shù)刈龊靡龑?dǎo)工作，從興趣角度著手，例如，在進(jìn)行編制計算機(jī)VB程序時，教師可以設(shè)計課堂游戲進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供一些較為簡單的計算機(jī)源代碼，給學(xué)生提供機(jī)會自行修改，同時，讓學(xué)生體會修改后的快樂。修改的過程，是一個對知識了解的過程，可以激發(fā)學(xué)生對于編程的興趣，進(jìn)而使學(xué)生的積極性逐步提高。

(二)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力及知識創(chuàng)新能力

在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)期間，學(xué)生是主體，要讓學(xué)生“動”與“活”起來。具體提高學(xué)生“動”與“活”的方法為：第一，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考。引導(dǎo)學(xué)生遇到問題后，要積極地進(jìn)行思考，課堂教學(xué)中，始終給學(xué)生提供一個良好的、寬松的教學(xué)環(huán)境，教師設(shè)置問題，要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，通過思考使學(xué)生對于計算機(jī)知識有了全面的了解，從而激發(fā)學(xué)生可以提出非常有深度的問題出來。第二，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行實踐。教師提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生積極實踐，整個實踐的過程是學(xué)生把所掌握的知識向能力方面過渡的過程。例如，教師進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，要設(shè)置一些具有創(chuàng)新性的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計好的問題，進(jìn)行簡單程序編程，學(xué)生通過動手進(jìn)行程序編程，使學(xué)生將學(xué)會的理論知識轉(zhuǎn)化為基本技能。第三，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行知識創(chuàng)新。例如，在進(jìn)行算法設(shè)計一節(jié)課時，計算機(jī)的算法問題可以被設(shè)計成多種問題的算法，計算機(jī)教師把學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生對于算法問題進(jìn)行討論，每一小組都設(shè)計一種新的算法，小組討論之后，再進(jìn)行班級討論，進(jìn)而總結(jié)出好的算法來解決實際問題。教師在課堂中起的是拋磚引玉的作用，對于學(xué)生較為新穎的設(shè)計，要進(jìn)行鼓勵，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、結(jié)語

第6篇：計算機(jī)論文范文

我院在畢業(yè)綜合訓(xùn)練中加入專業(yè)基礎(chǔ)知識模塊。根據(jù)我院實際專業(yè)設(shè)置，專業(yè)基礎(chǔ)知識模塊包含基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能訓(xùn)練、常用軟件等三個方面的內(nèi)容，見表格2所示，涵蓋了幾乎所有的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在這個時候?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行強化，為即將開展的項目設(shè)計提供理論支撐。從上表中可以看出，不同方向和專業(yè)它們的基礎(chǔ)知識是基本相似的，很多學(xué)校的培養(yǎng)計劃都是要培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、精專業(yè)的學(xué)生，也就是讓學(xué)生能適應(yīng)現(xiàn)在對人才綜合的需要，這也是計算機(jī)專業(yè)的一個特點。

二、項目設(shè)計

為了保證選題的質(zhì)量，題目的收集上形式采取兩個方法。一方面，放假前公布題目，讓學(xué)生預(yù)選，題目數(shù)量要保證每人一題，個別難度較大、工作量較多的項目可2人一組，但要分開模塊，杜絕同學(xué)之間的相互幫忙、能者多勞的現(xiàn)象；另一方面，學(xué)生有一定的自由權(quán)，如果對公布的題目不感興趣，可以通過假期的思考和查閱資料自己準(zhǔn)備題目，開學(xué)兩周內(nèi)找有意向的指導(dǎo)教師協(xié)商確定選題。指導(dǎo)教師要針對學(xué)生的課題進(jìn)行方案指導(dǎo)和設(shè)計把關(guān)，指導(dǎo)他們選擇正確的設(shè)計進(jìn)程、方法，提醒實現(xiàn)項目的重點和設(shè)計過程中可能遇到的困難，啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識，鼓勵大膽嘗試新的設(shè)計思路，肯定他們在設(shè)計過程中有特色、新穎的地方。在項目設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師要讓學(xué)生養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣，從系統(tǒng)的需求分析、流程圖的繪制、程序的編寫、系統(tǒng)調(diào)試都要有詳細(xì)的記錄并隨時整理，為后期項目設(shè)計說明書的撰寫提供依據(jù)。

三、成績考核

第7篇：計算機(jī)論文范文

一、計算機(jī)云備份技術(shù)的基本概念

計算機(jī)云備份技術(shù)的概念是由美國的IBM公司在2007年提出的，其具體的定義指的是：所謂計算機(jī)云備份技術(shù)，顧名思義指的就是將計算機(jī)里面所要進(jìn)行運算的任務(wù)都收集起來，然后，再把這些任務(wù)分配到那些大型的大規(guī)模的計算機(jī)數(shù)據(jù)處理中心或者是大規(guī)模計算機(jī)聯(lián)機(jī)群體構(gòu)成的計算機(jī)資源池里面去，這樣就可以使得更重需要運算的程序都能夠根據(jù)自己的需求，來從大型數(shù)據(jù)處理中心獲得相應(yīng)的計算處理功能、數(shù)據(jù)存儲功能以及各種相關(guān)的軟件信息服務(wù)等功能。目前，計算機(jī)云備份技術(shù)常見的實現(xiàn)方式主要包括云存儲服務(wù)和混合云備份。計算機(jī)云備份作為場內(nèi)軟件和次級存儲的一種替代，它運行在遠(yuǎn)程的系統(tǒng)中并被集中控制，并通過瀏覽器的界面來訪問計算機(jī)云備份。然而，在大多數(shù)情況之下，計算機(jī)云備份具有多個客戶共享架構(gòu)，并且需要付費才能夠使用。被保護(hù)的系統(tǒng)上運行輕量級的程序，并將數(shù)據(jù)從主站點傳輸?shù)皆贫松稀?/p>

二、計算機(jī)云備份技術(shù)的優(yōu)勢

2.1效率高和可靠性強

在計算機(jī)數(shù)據(jù)庫之中，現(xiàn)在使用的比較先進(jìn)的存儲技術(shù)，主要包括磁盤的備份、壓縮、加密和存儲虛擬化等保護(hù)。計算機(jī)云備份技術(shù)不僅要確保數(shù)據(jù)的安全性，還應(yīng)該考慮計算機(jī)云備份技術(shù)的效率和可靠性。但是，計算機(jī)云備份技術(shù)的效率和可靠性是由存儲設(shè)備的服務(wù)機(jī)構(gòu)來提供的。因此，計算機(jī)云備份技術(shù)的效率高和可靠性強是其重要的優(yōu)勢之一。

2.2可擴(kuò)展性和投資少

計算機(jī)云備份技術(shù)還可以依靠第三方提供商的無限擴(kuò)展能力，并且計算機(jī)云備份技術(shù)的投資比較少。但是，計算機(jī)云備份技術(shù)可以減少數(shù)據(jù)備份和實施中的問題，這種數(shù)據(jù)存儲方式使得企業(yè)能夠管理計算機(jī)云備份技術(shù)的運行費用。

2.3降低數(shù)據(jù)量的恢復(fù)時間

計算機(jī)云備份技術(shù)一般是磁帶開始恢復(fù)，計算機(jī)云備份技術(shù)管理人員只需要找到磁帶，然后將其加載，就可以找到數(shù)據(jù)的位置再恢復(fù)數(shù)據(jù)。但是，從云中恢復(fù)數(shù)據(jù)一般較快，而不需要從磁帶存放點運送磁帶和尋找的恢復(fù)時間。同時，恢復(fù)的數(shù)據(jù)也是通過廣域網(wǎng)進(jìn)行傳輸，從而可以有效地節(jié)省時間，并且不需要建設(shè)本地磁帶設(shè)備。

2.4可用性較強

為了提高存儲的效率和降低公司的成本，計算機(jī)云備份技術(shù)更加具有吸引力。因而，計算機(jī)云備份技術(shù)具有可用性較強的特征。但是，數(shù)據(jù)副本能通過任何的因特網(wǎng)連接或設(shè)備來訪問，以提高數(shù)據(jù)的安全性。

三、云備份軟件可用性評估模型的運用

3.1啟發(fā)式的可用性評估

云備份軟件可以利用啟發(fā)式可用性評估在少量用戶參與的情況下對主流的云備份軟件進(jìn)行可用性評估，并且需要參與可用性評估的成本較低，從而獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)。目前，國內(nèi)外主要的一些云備份軟件都是選擇一些具有影響力的云備份軟件，主要包括諾頓在線備份、在線備份系統(tǒng)和遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)備份等等。因此，啟發(fā)式的可用性評估是勻備份軟件評估模型中的主要應(yīng)用。

3.2用戶測試法可用性評估

目前，用戶直接參與的可用性評估可以發(fā)現(xiàn)很多可用性問題，用戶是重要的研究對象，因此，在真實環(huán)境中用戶測試法可用性評估具有不可替代的作用。由于云備份軟件可用性評估對象是云備份軟件，但是，用戶測試法可用性評估存在很多問題。然后，通過收集、組織、存儲和管理備份的數(shù)據(jù)，提供開放訪問，從而可以促進(jìn)數(shù)據(jù)的共享，以制備出一個比較完善的云備份軟件設(shè)計方案。在選擇可用性評估各種人員時，應(yīng)該充分考慮評估人員的專業(yè)背景、計算機(jī)的操作能力和英語水平等，以保證可用性評估人員的綜合素質(zhì)。對于企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)的存儲備份需求，選擇素質(zhì)較高的可用性評估設(shè)計方案更加重要。同時，用戶測試法可用性評估還應(yīng)該根據(jù)用戶的備份目的，使得云備份存儲軟件能夠滿足用戶的要求，主要包括備份軟件的登錄、備份、恢復(fù)和刪除等操作。

四、總結(jié)

第8篇：計算機(jī)論文范文

（一）網(wǎng)絡(luò)化

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)在計算機(jī)控制系統(tǒng)的應(yīng)用更加深入，應(yīng)用規(guī)模也發(fā)生了變化，使得一般回路控制系統(tǒng)的特點在網(wǎng)絡(luò)化過程中產(chǎn)生了質(zhì)的改變，機(jī)械制造業(yè)企業(yè)也在逐步使用網(wǎng)絡(luò)化的控制系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)場應(yīng)用改變了這一局面，它能夠讓儀器之間實現(xiàn)通訊。此種技術(shù)變革與控制系統(tǒng)原有的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，實現(xiàn)了從最底層的任務(wù)控制到高層任務(wù)結(jié)構(gòu)和調(diào)度的優(yōu)化，各類儀器是網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)的最小單元，他們在數(shù)字化基礎(chǔ)上實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)正是由這些數(shù)字化的儀器單元加上智能化和可自治性的現(xiàn)場設(shè)備單元構(gòu)成，實現(xiàn)了互連設(shè)備間、系統(tǒng)間的信息傳送與溝通?，F(xiàn)場總線系統(tǒng)就可以通過各個具體單元獨立完成自己的任務(wù)，最后通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行所有任務(wù)的協(xié)調(diào)和組織，最后實現(xiàn)預(yù)定的控制任務(wù)。

（二）扁平化

在實際應(yīng)用中，不同廠家的產(chǎn)品交互性差，這是由于不同廠家計算機(jī)控制系統(tǒng)本身的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是封裝起來的，接口的協(xié)議和結(jié)構(gòu)存在差異性，造成總線系統(tǒng)的不穩(wěn)定?？刂葡到y(tǒng)會根據(jù)功能單元和實際網(wǎng)絡(luò)分布將網(wǎng)絡(luò)劃分成不同的層次，各個層次通過計算機(jī)這個媒介進(jìn)行交互和通訊，層次直接是不允許直接通訊的，受到計算機(jī)設(shè)備的限制。機(jī)械企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，其通訊能力和規(guī)模不斷擴(kuò)大，分布式控制系統(tǒng)中難以實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)連接可以在一個貫穿的環(huán)境中實現(xiàn)，現(xiàn)場總線技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)能力的實現(xiàn)帶來了現(xiàn)場智能設(shè)備和儀器的網(wǎng)絡(luò)化，這種網(wǎng)絡(luò)化也讓計算機(jī)控制系統(tǒng)底層功能相互連接起來，現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)展性比以前強大很多，容納更多的設(shè)備，這些設(shè)備可以歸屬不同的回路控制系統(tǒng)。總的來說，計算機(jī)控制系統(tǒng)總體分為企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場級網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的功能主要是整體控制和調(diào)度，具有基本決策，系統(tǒng)任務(wù)調(diào)度，管理數(shù)據(jù)和處理相關(guān)數(shù)據(jù)，以及管理網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)的整體調(diào)整和優(yōu)化都交給企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)來整體管理，這方面管理者進(jìn)行總體規(guī)劃和及時調(diào)整工作。而現(xiàn)場級網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)就是負(fù)責(zé)具體設(shè)備單元和儀表單元的工作。兩個網(wǎng)絡(luò)共同形成計算機(jī)控制系統(tǒng)，機(jī)械制造流水線中，所有管理和調(diào)度都交給內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)可以隨時查驗和調(diào)整作業(yè)進(jìn)度，而糾錯、顯示、記錄，現(xiàn)場控制的監(jiān)視以及故障診斷和處理等工作由下一層級負(fù)責(zé)，使得整個控制系統(tǒng)具有統(tǒng)一性和規(guī)范性，兩層網(wǎng)絡(luò)各自處理自己的事情，不會因為任務(wù)太多出現(xiàn)混亂甚至系統(tǒng)失控。

二、基于計算機(jī)的機(jī)械控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理流程

基于計算機(jī)的機(jī)械控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理過程可以用流程圖來描述，流程圖就是描述信息傳播過程的，可以把抽象的過程具體化。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代，技術(shù)是一個企業(yè)的生命力，計算機(jī)控制系統(tǒng)可以讓企業(yè)同時進(jìn)行總體調(diào)度優(yōu)化，管理和現(xiàn)場具體問題的控制管理。在實際生產(chǎn)過程中，設(shè)備單元的工作和人的管理活動都需要信息技術(shù)的支持，能夠讓企業(yè)大幅度提高作業(yè)效率和可持續(xù)發(fā)展能力，適應(yīng)于當(dāng)前激烈的競爭環(huán)境。對于控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理單元的工作方法和結(jié)構(gòu)，面對不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以選用不同的處理辦法，優(yōu)化軟件和硬件的配置可以有針對性的選取不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這樣才能夠高效率的處理數(shù)據(jù)，減少工作人員的勞動強度和計算機(jī)的耗損，第一，計算機(jī)可以采用單道處理，多道處理器和交互式處理器對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。第二，采用脫離方式或者聯(lián)機(jī)方式處理數(shù)據(jù)。第三，可以采用分布式算法或者集中式，并行思想的理念處理數(shù)據(jù)。第四，計算機(jī)也可以選擇分批次，實時，分階段的方式處理數(shù)據(jù)，這也需要對于數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的劃分，防止不合理數(shù)據(jù)的產(chǎn)生。數(shù)據(jù)處理是基于計算機(jī)的機(jī)械控制系統(tǒng)必須具備的能力，主要包括對于來源數(shù)據(jù)的分析和處理，做出與之相符合的具體操作方式，具備簡單的智能化和學(xué)習(xí)能力。計算機(jī)控制系統(tǒng)的應(yīng)用十分廣泛，其中十分重要的功能就是數(shù)據(jù)處理，大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展要求計算機(jī)能夠?qū)Ａ繑?shù)據(jù)進(jìn)行處理，并得到有益的信息，物聯(lián)網(wǎng)每時每刻都在產(chǎn)生信息，計算機(jī)也要及時的處理，并通過計算機(jī)控制系統(tǒng)將信息進(jìn)行歸納總結(jié)，提供給使用者更好的建議。近年來，機(jī)械行業(yè)一直在進(jìn)行各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的智能化，模具的設(shè)計制作，高標(biāo)準(zhǔn)零部件的設(shè)計制造，還有各個零部件的組裝，一個個全自動化的生產(chǎn)線開始運營，計算機(jī)每天都在完成海量的控制信息發(fā)送，接收和計算。計算機(jī)控制系統(tǒng)所處理的數(shù)據(jù)大多是生產(chǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的圖像和信號信息，整個處理過程十分復(fù)雜，圖像和信號都要經(jīng)過計算機(jī)系統(tǒng)翻譯成可以被自身識別的機(jī)器碼，然后再經(jīng)過計算機(jī)相關(guān)算法的加工，最后把處理結(jié)果傳達(dá)給終端控制系統(tǒng)發(fā)出不同指令讓機(jī)械設(shè)備完成，這種自動化的控制過程給大規(guī)模機(jī)械制造提供了基礎(chǔ)，人們正日益享受到這種技術(shù)帶來的利益，汽車，自行車，電視，冰箱等機(jī)械化產(chǎn)品越來越便宜，這都是計算機(jī)控制系統(tǒng)通過對數(shù)據(jù)的處理才能夠完成相關(guān)作業(yè)。基于計算機(jī)的機(jī)械控制系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的過程主要分為八個方面，首先是數(shù)據(jù)的采集，通過計算機(jī)系統(tǒng)直接或者間接的獲取到數(shù)據(jù)，然后將自然數(shù)據(jù)或者認(rèn)為輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使得計算機(jī)控制系統(tǒng)能夠識別，這些轉(zhuǎn)化后的機(jī)器語言會進(jìn)行再一次編碼和分組，按照控制系統(tǒng)本身的要求分為不同的部分，傳輸?shù)讲煌K和組織，子功能模塊會根據(jù)接收的信息按照預(yù)設(shè)的算法進(jìn)行計算和分析，得到客戶所期望的信息。最后會在不同的網(wǎng)絡(luò)空間存儲這些有價值的信息。而客戶只需要查詢計算機(jī)控制系統(tǒng)就知道產(chǎn)品的序列號，批號，各個零部件的標(biāo)準(zhǔn)等等有價值的信息，減少了數(shù)據(jù)整理時間，廠家可以專心于產(chǎn)品設(shè)計。

三、基于計算機(jī)的機(jī)械控制系統(tǒng)實際應(yīng)用分析

基于計算機(jī)的機(jī)械控制系統(tǒng)在機(jī)械行業(yè)有著廣泛應(yīng)用，例如工業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，直接數(shù)字控制系統(tǒng)，監(jiān)督計算機(jī)控制系統(tǒng)，分級控制系統(tǒng)和現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)等。這些應(yīng)用不同程度地改變工業(yè)生產(chǎn)的面貌。過去我國鋼鐵制造業(yè)許多工藝都需要人的參與，而且鋼鐵的產(chǎn)量一直無法提高，自動化控制技術(shù)的引入徹底改變的了鋼鐵等工業(yè)生產(chǎn)的模式，自動化調(diào)節(jié)代替了人的經(jīng)驗，許多危險的生產(chǎn)方式改由機(jī)械來自動執(zhí)行，大大提高了員工的安全，同時也提高了企業(yè)的業(yè)績。對于機(jī)械行業(yè)的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，安全自動控制技術(shù)的發(fā)展也十分迅速，這也是機(jī)械控制系統(tǒng)的實際應(yīng)用，但是許多中小型企業(yè)缺少資金引進(jìn)安全控制系統(tǒng)，仍有一部分工人時刻受到生命威脅。基于計算機(jī)的機(jī)械控制系統(tǒng)的實際應(yīng)用可以大大減少安全事故的發(fā)生，減少社會矛盾，對于企業(yè)可以增加生產(chǎn)效率和利潤。因此，要合理的評價計算機(jī)控制系統(tǒng)，企業(yè)在具體需求時要選用安全有效的控制系統(tǒng)產(chǎn)品，而評價系統(tǒng)質(zhì)量，可以從以下幾個方面進(jìn)行，充分考慮系統(tǒng)本身采用的架構(gòu)，設(shè)計的控制算法和各種設(shè)計功能是否達(dá)標(biāo)，企業(yè)在選取產(chǎn)品時，要進(jìn)行合理的嘗試，可以試運行一段時間，期間要求廠商技術(shù)人員跟隨記錄生產(chǎn)情況，檢驗各個模塊是否達(dá)到生產(chǎn)要求。一般而言機(jī)械控制系統(tǒng)各個回路對于實時性都有一定要求，而機(jī)械生產(chǎn)至關(guān)重要的就是系統(tǒng)的可靠性，包括系統(tǒng)自身的使用率，無故障時間，系統(tǒng)總體故障率還有相關(guān)性能方面的參數(shù)，這樣都是重要的選用標(biāo)準(zhǔn)，同時機(jī)械控制系統(tǒng)要能夠隨時進(jìn)行擴(kuò)展，現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠隨時接入一些設(shè)備單元和儀器單元。

四、結(jié)束語

第9篇：計算機(jī)論文范文

一、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)法的實質(zhì)

在研究任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法之前，首先要明確什么是任務(wù)驅(qū)動法，知其本質(zhì)，方可實現(xiàn)高效利用。任務(wù)驅(qū)動法，顧名思義，即在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生布置任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動（學(xué)生必須完成教師的任務(wù)）下，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教師教學(xué)目的的一種教學(xué)方式。任務(wù)驅(qū)動法的關(guān)鍵在于教師引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生提問，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，以此驅(qū)動學(xué)生運用綜合方法和手段進(jìn)行資料搜集等自主探究學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而找到問題的答案，完成教師布置的任務(wù)，這一過程也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施緊緊圍繞一個任務(wù)展開，可以切實培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的動手操作能力以及獨立分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法中的任務(wù)要有一定的目標(biāo)性和難度，這樣才可能引導(dǎo)學(xué)生展開一系列的探究活動，進(jìn)而促使學(xué)生形成清晰的思路，最終找到解決問題的方法。將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用在技工院校計算機(jī)教學(xué)中，一方面可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)計算機(jī)理論知識，另一方面也可以鍛煉學(xué)生的實踐能力。

二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在技校計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

1.實施之前，教師要精心設(shè)計任務(wù)

教師可以以教科書為依托，為每一章的內(nèi)容設(shè)置一個總結(jié)性任務(wù)，為每一小節(jié)的內(nèi)容設(shè)置多個小的任務(wù)。例如，在教學(xué)Word相關(guān)內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生自主運用Word為班級設(shè)計一個完整的黑板報，在這一任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生在設(shè)計過程中會學(xué)到許多知識。如：Word模式下如何建立文檔，建立文檔后怎樣進(jìn)行字體、字號、顏色，藝術(shù)字體的設(shè)置和應(yīng)用，文字段落如何編排，文字與圖片的懸浮、上方、下襯等關(guān)系設(shè)置，以及文檔邊框的使用，符號、圖片的插入，還包括文檔的打印，等等。學(xué)生在設(shè)計黑板報的過程中必然用到上述知識，設(shè)計的過程也就成了學(xué)習(xí)的過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)提問

計算機(jī)教師給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，每一個學(xué)生都會思考如何完成教師布置的任務(wù)，在構(gòu)思的過程中也會涉及任務(wù)完成過程中可能會遇到的困難，這些困難必然有一些是學(xué)生自己無法解決的。如果學(xué)生將這些困難告訴教師，尋求教師的幫助，這些提問內(nèi)容也就是教師下次將要教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生自主思考、自主提問，是學(xué)生的好奇心在發(fā)生作用，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正濃。例如，在教學(xué)Excel表格相關(guān)內(nèi)容時，計算機(jī)教師可以通過任務(wù)驅(qū)動進(jìn)行教學(xué)。首先，教師為學(xué)生布置任務(wù)：制作班級所有學(xué)生各個學(xué)科的期中成績。對于這一任務(wù)，教師先保留懸念，不教給學(xué)生制作表格的具體操作方法，而是將這一難題留給學(xué)生，讓學(xué)生自主思考、自主探究，最終找到完成任務(wù)的方法。學(xué)生在制作表格的過程中會用到以前學(xué)過的知識，如文本格式的更改、數(shù)據(jù)的輸入等，這些問題學(xué)生可以依據(jù)之前的學(xué)習(xí)和實踐解決，但還會涉及一些學(xué)生從未接觸過的知識，如函數(shù)的應(yīng)用，這些知識是制作表格時必須用到的，將其隱藏在制作成績表格的任務(wù)中，學(xué)生就必須學(xué)習(xí)這些知識，遇到自己無法解決的問題也就是教師本節(jié)課所要講述的內(nèi)容。

3.提出問題，解決問題

對于在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，為完成任務(wù)，學(xué)生要通過自己的思考和研究去一一破解這些問題。解決問題的過程中會應(yīng)用到學(xué)生學(xué)過的知識，這部分學(xué)生可以自行處理，對于沒有學(xué)習(xí)過的知識則需要教師的幫助方可解決。新知識的講解時間不宜過長，避免削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解結(jié)束后，教師再次為學(xué)生設(shè)置一個應(yīng)用該知識點的任務(wù)，讓學(xué)生及時地運用知識解決實際問題，這樣學(xué)生就又開始一個新的任務(wù)。在教師講解知識點的過程中，單調(diào)、枯燥的理論知識容易引起學(xué)生的厭煩情緒，出現(xiàn)“開小差”現(xiàn)象，教師應(yīng)根據(jù)講授的知識為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，及時將學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)中。練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生正濃意猶未盡時，教師抓住時機(jī)，進(jìn)入下一知識點的教學(xué)。如此一來，學(xué)生會緊跟教師的教學(xué)思路，全身心地投入到計算機(jī)學(xué)習(xí)中。通過不斷地完成任務(wù)，學(xué)生也會產(chǎn)生成就感，并且能夠深化對新知識的理解，延長記憶周期。

三、應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法需要注意的問題

1.從教學(xué)整體把握任務(wù)的設(shè)置

技校計算機(jī)教師在運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)時，要注意從教學(xué)整體把握，認(rèn)識到任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是系統(tǒng)的過程。應(yīng)用時要做好宏觀的規(guī)劃，保持整個教學(xué)系統(tǒng)的連貫性，處理好每一章任務(wù)和每一章下面各個小節(jié)任務(wù)之間的關(guān)系，各個小節(jié)的任務(wù)要為上一層級“章”的任務(wù)服務(wù)，進(jìn)而實現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。這也對計算機(jī)教師提出了更高的要求，要求教師游刃有余地駕馭教材，并從整體上把握教材，任務(wù)設(shè)置做到層次分明、收放自如。例如，在教學(xué)Excel表格內(nèi)容時，教師要明確總體的教學(xué)目標(biāo)，也就是整體的任務(wù)設(shè)置要求，即讓學(xué)生能夠自主運用Excel，獨立完成數(shù)據(jù)的處理工作，然后明確每一個小的知識點需要設(shè)置何種形式的任務(wù)，在每一個新的知識點教學(xué)開始之前，為學(xué)生設(shè)置一個新的任務(wù)，學(xué)生完成了所有小的任務(wù)，也就完成了整體的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了教師的教學(xué)目標(biāo)。

2.考慮學(xué)生的個體差異，設(shè)置具有層次性的任務(wù)

目前，大部分技工院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)以班級為單位，班級內(nèi)每個學(xué)生的接受能力以及計算機(jī)的學(xué)習(xí)水平存在差異。因此，計算機(jī)教師在設(shè)置任務(wù)時，要兼顧不同層次的學(xué)生，設(shè)計出適合班級內(nèi)全部學(xué)生的任務(wù)，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。一個班級中學(xué)生的實際情況不同，對任務(wù)難度的需求也是不同的，這就要求教師在設(shè)置任務(wù)的過程中設(shè)計出具有難度層次的任務(wù)，讓計算機(jī)學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生能夠完成任務(wù)，讓計算機(jī)學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生得到鍛煉和發(fā)展。教師應(yīng)在設(shè)置基礎(chǔ)問題的基礎(chǔ)上，再設(shè)計一個難度較大的任務(wù)，基礎(chǔ)問題是讓學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的積累，難度較大的問題是為了讓學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生在完成任務(wù)的過程中面對挑戰(zhàn)有所提高。這種不同難度的任務(wù)充分考慮了不同層次學(xué)生的實際情況，讓學(xué)習(xí)水平差的學(xué)生學(xué)有所得，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，重新樹立了學(xué)習(xí)計算機(jī)的信心；學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，激發(fā)了求知欲，不斷挑戰(zhàn)自己，在突破自己的過程中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。任務(wù)結(jié)束后，教師要及時地總結(jié)和評價學(xué)生的任務(wù)完成情況，評價方法也要靈活，對不同層次的學(xué)生做出不同的要求，對學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生以鼓勵為主，對學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生要指出不足之處，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自己。

綜上所述，在技校計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，對提高技工院校計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著積極影響。因此，技校計算機(jī)教師要立足教學(xué)實踐，探索應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的新思路和新方法，提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更多的計算機(jī)人才。

作者:彭建平 單位:廣東省羅定市技工學(xué)校

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