關(guān)于朋友的詩句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于朋友的詩句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于朋友的詩句范文

2、天工造物,精致小巧,玲瓏剔透。

3、花之色,粉與白交錯(cuò)相宜,濃與淡相得益彰?；ㄖ?沁人心脾,使人煩悶頓消,忘卻塵勞,仿佛超然于世外。

4、以賞花的心情看人生,人生就是一次短暫的花開,一次百花的盛筵。

第2篇：關(guān)于朋友的詩句范文

2.我有一個(gè)在夢里有一個(gè)人將我緊緊抱在懷里，他好像是失而復(fù)得后緊張害怕又放心，就是因?yàn)楦惺艿竭@種感情才一直沒有忘卻差不多有7個(gè)月了。

3.愿所有的相遇都是久別重逢，愿所有的失去都會失而復(fù)得，愿所有的害怕都是虛驚一場。我好像開始喜歡你。

4.看到失而復(fù)得的項(xiàng)鏈，她激動地雙手捂住嘴巴。

5.醉過方知酒濃，愛過方知情重。感情方面的事情，永遠(yuǎn)是擁有時(shí)不懂得珍惜，失去后才知道珍貴。人類永遠(yuǎn)發(fā)明不出的兩種藥品，一是忘情水，二是后悔藥。年輕的時(shí)候不去珍惜、體諒和理解，待到年老時(shí)，后悔已經(jīng)來不及。好好珍惜現(xiàn)在擁有的。

6.這些不是你站在起居室捧著一塊紀(jì)念品就可以失而復(fù)得的。

7.以前總以為，人生最美好的是相遇。后來才明白，其實(shí)難得的是重逢。如果我們能夠久別重逢，我希望你別來無恙。

8.人生最好的三個(gè)詞：失而復(fù)得、虛驚一場、久別重逢。

9.都說失去以后才懂得珍惜，其實(shí)珍惜后的失去最痛。

10.無論今后你會經(jīng)歷什么，無論你將與誰共度一生，愿你想到我還能情不自禁的微笑，也不枉此生我們相識一場。

11.失去的東西，其實(shí)從來未曾真正地屬于你，也不必惋惜。

12.無論今后你會經(jīng)歷什么，無論你將與誰共度一生，愿你想到我還能情不自禁的微笑，也不枉此生我們相識一場。

13.有些東西失去以后，可能再也回不來了，但他會永遠(yuǎn)在心里隱隱作痛。如果可以，我愿意，時(shí)光永遠(yuǎn)停留在那一刻。

14.失而復(fù)得的東西再回來也不是最初的樣子，就像鏡子碎了再也拼湊不出從前的完整。過去的不再回來，回來的不再完美！

15.一些患得患失的東西，真的失去后，其實(shí)也沒什么，失而復(fù)得后，也不過如此，更何況，失而復(fù)得的，時(shí)過境遷，不再如初。

16.世紀(jì)初葉，達(dá)芬奇帶著蒙娜麗莎一起遷居法國，此后它一直保存在法國，除了在9年它被偷走，而兩年后這幅畫在佛羅倫薩的一家旅店失而復(fù)得。

17.就像是做了一場夢，夢里他反復(fù)的失而復(fù)得，患得患失，等到夢醒時(shí)分，選擇轉(zhuǎn)身遺忘那個(gè)夢。

18.依稀記得當(dāng)年失而復(fù)得之后的那般珍惜，如今卻已物在人非，但那份執(zhí)著依舊記心，愿安好快樂。

19.失而復(fù)得，雖然丟了一些內(nèi)容，但還是很激動滴！一年多，不知不覺這么多了！這里面，有開心。

20.怨自己總在失去后才懂后悔可就算失而復(fù)得后你也珍惜不了幾天So、不要總被別人的話打亂自己原本的思緒。

21.失而復(fù)得覺珍貴，真要把你拴在脖子上啊，我的眼鏡。再訂一個(gè)月目標(biāo)，讀完這兩本吧。Fighting，天父，晚安。

22.世上最珍貴的東西，是那些失而復(fù)得的人和事。曾經(jīng)的失去和被剝奪，其實(shí)就是警鐘長鳴，那些折磨和苦難，都是另一種方式的覺醒與改變。

23.錢包失而復(fù)得，好在證件都還在，這個(gè)小偷還算有點(diǎn)職業(yè)道德感謝撿到我錢包交給警察叔叔的好心人，感謝警察叔叔。

24.以前總以為，人生最美好的是相遇。后來才明白，其實(shí)難得的是重逢。如果我們能夠久別重逢，我希望你別來無恙。

25.錯(cuò)過，是為了下一次更好的相遇，如果相遇，我會更懂得如何珍惜。

26.沒有久別重逢后的喜悅，有的只是平淡如水，甚至有些云淡風(fēng)輕的味道。

27.失而復(fù)得的感覺，比第一次得到更加美好。

28.時(shí)候很想哭可是就是哭不出來有時(shí)候明明不能哭眼淚卻不爭氣的掉下來

29.幸福來得太突然了，考試也來的太突然了

第3篇：關(guān)于朋友的詩句范文

大家晚上好!

在這金秋送爽、丹桂飄香，喜獲豐收的季節(jié)，當(dāng)人們還沉浸在舉國歡騰的“國慶”氛圍之時(shí)，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)，兩節(jié)同輝，九州共慶!

中秋節(jié)，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，是合家團(tuán)聚、把酒邀明月的喜慶節(jié)日;關(guān)于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說，“嫦娥奔月”在中秋之夜不僅給人以無窮的遐想，而且將中秋之夜點(diǎn)綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發(fā)自己情懷，留下許多不朽的詩句!“海上升明月，天涯共此時(shí)”、“舉杯邀明月，對飲成三人”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……

中國人歷來把團(tuán)圓看得彌足珍貴，月圓人有緣，相聚在，此時(shí)此刻，員工朋友們!你們放棄了與家人、與親人共祝佳節(jié)美好時(shí)光，仍然堅(jiān)守崗位、辛勤工作在銷售第一線，我代表公司向你們表示感謝!員工朋友們，你們辛苦了!

三年，時(shí)光飛逝，我們一起共同走過，正因?yàn)橛心愫湍銈冞@些可敬、可愛員工的不懈努力，才會如旭日東升，銷售業(yè)績年年攀升，取得了一次又一次的輝煌與成就。的發(fā)展需要靠你、靠我、靠大家!靠員工朋友們的共同的努力，才會做強(qiáng)、做大，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。查字典

員工朋友們，你們在自己的崗位上，用飽滿的熱情、辛勤的汗水和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，正在譜寫壯麗的詩篇;你們?nèi)缤坏蔚斡曷?，滋潤著這片沃土。如今，銷售旺季已經(jīng)到來，愿員工朋友們抓住商機(jī)，再創(chuàng)佳績，再立新功。努力吧!員工朋友們，我為你們喝彩!我為你們加油!我相信，在我們大家共同努力下，明天一定會更加美好!

最后，祝員工朋友們擁有更多快樂和更大的收獲!

第4篇：關(guān)于朋友的詩句范文

員工朋友們：

大家晚上好!

在這金秋送爽、丹桂飄香，喜獲豐收的季節(jié)，當(dāng)人們還沉浸在舉國歡騰的“國慶”氛圍之時(shí)，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)，兩節(jié)同輝，九州共慶!

中秋節(jié)，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，是合家團(tuán)聚、把酒邀明月的喜慶節(jié)日;關(guān)于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說，“嫦娥奔月”在中秋之夜不僅給人以無窮的遐想，而且將中秋之夜點(diǎn)綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發(fā)自己情懷，留下許多不朽的詩句!“海上升明月，天涯共此時(shí)”、“舉杯邀明月，對飲成三人”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……

中國人歷來把團(tuán)圓看得彌足珍貴，月圓人有緣，相聚在，此時(shí)此刻，員工朋友們!你們放棄了與家人、與親人共祝佳節(jié)美好時(shí)光，仍然堅(jiān)守崗位、辛勤工作在銷售第一線，我代表公司向你們表示感謝!員工朋友們，你們辛苦了!

三年，時(shí)光飛逝，我們一起共同走過，正因?yàn)橛心愫湍銈冞@些可敬、可愛員工的不懈努力，才會如旭日東升，銷售業(yè)績年年攀升，取得了一次又一次的輝煌與成就。的發(fā)展需要靠你、靠我、靠大家!靠員工朋友們的共同的努力，才會做強(qiáng)、做大，才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。公務(wù)員之家

員工朋友們，你們在自己的崗位上，用飽滿的熱情、辛勤的汗水和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，正在譜寫壯麗的詩篇;你們?nèi)缤坏蔚斡曷?，滋潤著這片沃土。如今，銷售旺季已經(jīng)到來，愿員工朋友們抓住商機(jī)，再創(chuàng)佳績，再立新功。努力吧!員工朋友們，我為你們喝彩!我為你們加油!我相信，在我們大家共同努力下，明天一定會更加美好!

第5篇：關(guān)于朋友的詩句范文

論文摘要：古詩是我國悠久詩文化的一朵奇葩，是傳統(tǒng)文化的精髓部分。學(xué)習(xí)古詩不僅可以提高學(xué)生的審美能力，還能夠使學(xué)生學(xué)到中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師在古詩教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，使學(xué)生從小就具有愛國主義情感，懂情懂意，并樹立正確的、積極的人生觀和價(jià)值觀。 

 

 中華文化源遠(yuǎn)流長，其中最精華的部分是詩。在我國，詩從《詩經(jīng)》始，可以說是歷史悠久。詩人各朝各代各時(shí)期都有很多，尤其是出現(xiàn)了很多著名的詩人，如李白、杜甫、白居易等，詩作的內(nèi)容也包羅萬象，題材不拘一格，特別令人稱道的是其高超的技巧，一詞一句都經(jīng)過千錘百煉。在悠久的詩文化中，古詩是一朵奇葩，它意境優(yōu)美，含義雋永，語言形象，韻律和諧，是中華傳統(tǒng)文化的精髓?，F(xiàn)代教育應(yīng)特別注重古詩教學(xué)，意在加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育。 

古詩教學(xué)從小學(xué)開始，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩不僅可以提高自己的審美，還可以從中學(xué)習(xí)到中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。因此，教師必須要重視小學(xué)古詩教學(xué)。那么，對于蘊(yùn)涵著優(yōu)良中華傳統(tǒng)文化的古詩，教師在教學(xué)中應(yīng)從哪些方面對學(xué)生進(jìn)行教育呢？ 

一、加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義情感的教育 

愛國主義情感是中華民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展的不竭動力，是中華民族傳統(tǒng)文化最重要的組成部分。學(xué)校德育的首要任務(wù)就是教育學(xué)生具有愛國主義情感。因此，教師在古詩教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育。具體可從以下幾點(diǎn)著手： 

（一）教育學(xué)生熱愛祖國 

歷朝歷代都有好多愛國詩人，他們的很多詩篇都飽含著深深的愛國之情，如南宋詩人陸游、抗金名將岳飛、愛國主義詩文文天祥等。唐代詩人杜甫一生愛國憂民，他在《聞官軍收河南河北》一詩中寫道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@首詩描述了詩人聽聞收復(fù)河南河北后喜極而泣的心情，形象地表達(dá)了詩人關(guān)心國家、人民的愛國主義思想感情。王昌齡在《出塞》一詩中寫道：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！斌w現(xiàn)了詩人保家衛(wèi)國的愛國主義情感。這樣的詩人和詩作還有很多。在教學(xué)時(shí)，教師要使學(xué)生在理解詩句意思的基礎(chǔ)上深入體會詩人的愛國主義情感，教育學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國的發(fā)展出力獻(xiàn)策。 

（二）教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng) 

古詩有云：“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。”可見其對家鄉(xiāng)的熱愛。唐代詩人李白膾炙人口的詩作《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”一句傳達(dá)的便是詩人思念故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的情感。宋代詩人王安石在詩作《泊船瓜洲》中寫道：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”這句表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的熾烈情感。教學(xué)時(shí)，教師要善于對這些千古佳句進(jìn)行深入解讀，進(jìn)而教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。 

（三）教育學(xué)生熱愛勞動人民 

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，尤其是廣大勞動人民在人類歷史上起著舉足輕重的作用，他們身上散發(fā)著自強(qiáng)不息的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的光芒。因此，熱愛勞動人民是學(xué)生必須具備的道德品質(zhì)。唐代詩人李紳在《憫農(nóng)》這樣感嘆：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”充分表達(dá)了詩人對勞動人民的同情和尊敬。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會勞動人民的艱辛，感受詩人對勞動人民尊敬的思想感情，教育學(xué)生熱愛勞動人民，珍惜他人的勞動成果。 

二、加強(qiáng)對學(xué)生情誼的教育 

除了有表達(dá)愛國主義情感，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民情感的詩作之外，還有很多是表達(dá)親情、友情的詩作。情誼是十分美好的東西，每個(gè)人在與他人的交往中都會產(chǎn)生或深或淺的情誼。在當(dāng)前快節(jié)奏的生活中，人際關(guān)系淡漠已成普遍事實(shí)，因此教師在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行情誼教育。 

（一）親情教育 

愛家才能愛國。家是親情維系的一個(gè)團(tuán)體，父母之情、手足之情是親情的體現(xiàn)。唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩中寫道：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”充滿了對兄弟的思念之情，讀來使人頗為感動。詩人孟郊在《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。）中歌頌了母愛的偉大至極。著名的《七步詩》雖然反映的是手足相殘，但從反面教育我們親人間要和睦相處。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生深切體會親人的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的高尚道德品質(zhì)，使學(xué)生與父母、兄弟姐妹在家中營造一種和諧的親情關(guān)系。 

（二）友情教育 

子曰：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！庇衷唬骸耙嬲呷眩瑩p者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！迸c朋友交往是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中重要的一部分。有朋友學(xué)生才不會囿于自己的小圈子，才會博聞。而益友又是非常重要的，俗話說，近朱者赤，近墨者黑，可見朋友的選擇也大有學(xué)問。因此，對學(xué)生的友情教育不容忽視。古人就十分重視朋友間的交情，在詩作中多有反映。如李白的《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，高適的《別董大》，王維的《送元二使安西》，杜甫的《江南逢李龜年》等詩表達(dá)了詩人與朋友間的深厚情誼。教學(xué)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生深刻體悟詩中所表達(dá)的對友人的深情厚誼，教育學(xué)生要珍惜友情，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。 

三、加強(qiáng)對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育 

小學(xué)階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成階段，教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、積極的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生只有樹立了正確的、積極的人生觀、價(jià)值觀才能沿著正確的道路發(fā)展，才能成為社會的優(yōu)秀人才。引導(dǎo)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的確立，靠單純的說教很難達(dá)到良好的效果，這就要求教師要充分利用教學(xué)資源，使學(xué)生在形象生動的教學(xué)中有所感知，有所體悟。 

古詩中，有很多關(guān)于人生觀、價(jià)值觀的詩作，教師可以拿來一用。如唐代詩人王之渙的詩句“欲窮千里目，更上一層樓”，表現(xiàn)了詩人不斷進(jìn)取的精神。明代詩人于謙在《石灰吟》一詩中寫道：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！北磉_(dá)了詩人為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。王安石的《梅》中有一句 “凌寒獨(dú)自開”，不但歌頌了梅不屈不撓的精神，也表達(dá)了自己變法的決心。教師在教學(xué)這些古詩的過程中要特別強(qiáng)化其中蘊(yùn)含的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生在優(yōu)美的詩句學(xué)習(xí)中受到教育。 

詩歌教學(xué)的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美，還兼有培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，培養(yǎng)學(xué)生情誼和正確、積極人生觀、價(jià)值觀的任務(wù)。在古詩教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生體會詩中所包含的思想感情，使他們對中華傳統(tǒng)文化有所認(rèn)識，有所學(xué)習(xí)，有所發(fā)展，這樣中華民族的才能始終屹立不倒。 

 

參考文獻(xiàn)： 

[1] 龔睿，《對當(dāng)前小學(xué)古詩文教學(xué)的反思》[j]，《當(dāng)代教育論壇》，2005（6） 

第6篇：關(guān)于朋友的詩句范文

一切，都沒有變

只是，少了朋友的呼喚

這里，是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)

這里，是我們學(xué)會珍惜的地方

這里，是我們處于最美花季綻放之地

三中，請?jiān)徫疫^分的要求

我無法悄悄地走

我要偷偷帶走一片柳葉作為我的書簽

我要偷偷帶走一塊泥土作為我的紀(jì)念

我要偷偷帶走一段記憶作為我的回憶

母校，請?jiān)弻W(xué)生的不才

我無法寫出像徐志摩一樣如畫般的詩句

夜幕籠罩下的三中，是寂寞的憂傷

薄霧籠罩下的三中，是神秘的城堡

朝霞籠罩下的三中，是害羞的新娘

我雖悄悄地來

但，我不能悄悄地走

因?yàn)?，我要帶走關(guān)于三中的記憶

第7篇：關(guān)于朋友的詩句范文

1、惰的馬路程遠(yuǎn)，吝嗇的朋友遠(yuǎn)。

2、人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。——魯迅

3、人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。——林肯

4、一個(gè)有才智的人，一般地說是很難與人相處的，他選擇的人是很少的。（孟德斯鳩）

5、要想吸引朋友，須有好的品性。

6、友誼是人生的調(diào)味品，也是人生的止痛藥。——愛默生

7、只關(guān)心自己幸福的人，不能和他成為知己。（維吾爾族）

8、人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼卻是不容易的。友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。——馬克思

9、世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很政治的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦

10、破壞水堤的是腐朽的樹根，破壞友誼的是言而無信的人。——（柯爾克孜族）

11、不信任朋友比被朋友所騙更丟臉。（英國）

12、智慧、友愛，這是照亮我們的黑夜的惟一光亮。——羅曼·羅蘭

13、益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——孔子

14、確保友誼常青的諸要素是：誠實(shí)、樸實(shí)自然、體貼和某些共同的興趣。()

15、獲得朋友的唯一途徑，是要自己夠得上一個(gè)朋友。

16、友誼之光像磷火，當(dāng)四周漆黑之際最為顯露。——克倫威爾

17、卑鄙與狡詐的開始，就是在友誼的終結(jié)。

18、要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。——愛默生

19、自己不能勝任的事，切勿輕易答應(yīng)別人；既經(jīng)允諾，就必須實(shí)踐自己的諾言。——華盛頓

20、學(xué)會愛人，學(xué)會懂得愛情，學(xué)會做一個(gè)幸福的人——這就是要學(xué)會尊重自己，就是要學(xué)會人類的美德。——馬卡連柯

21、你希望別人怎樣對待自己，你就應(yīng)該怎樣對待別人。——馬克思

第8篇：關(guān)于朋友的詩句范文

有些情感無法用言語表達(dá)，就像文中的畫家，他最懷念的聲音――雨聲，只存在于古城的一條小巷里他家?guī)状幼〉哪莻€(gè)小院子、那座老屋，那時(shí)那地的雨聲是他的摯愛，因?yàn)槟鞘撬松利愓滟F的精神家園，是他一生的追求所在。雨聲自然成為他人生樂曲的主旋律，蘊(yùn)含其中的是他揮之不去的至真至純的濃烈情感……

[正文]

懷念一種聲音

聶鑫森

有一種聲音，讓中年畫家弘一泓越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了，準(zhǔn)確地說是感覺不到了。

自從他搬進(jìn)這個(gè)高檔住宅區(qū)――世紀(jì)花園，住進(jìn)其中一棟六層樓的頂層：兩百平方米的建筑面積外加一個(gè)贈送的露臺，他發(fā)現(xiàn)他和家人的生活都懸浮在遠(yuǎn)離地面的空中了。鄰居彼此不打交道，朋友們因出入制度的嚴(yán)格而代之以電話寒暄。作為一個(gè)專業(yè)畫家，他無須出門上班，于是畫室?guī)壮汕羰?。他常常站在窗前，朝遠(yuǎn)天眺望，這時(shí)候記憶中的一種聲音，便隨風(fēng)而來，讓他心旌搖動、熱淚盈眶。

他知道這種聲音只存在于古城的一條小巷，只存在于他家?guī)状幼〉哪莻€(gè)小院子、那座老屋。院子里有一棵梅子樹，有兩棵梧桐樹，有一缸荷花，還有幾畦作觀賞用的韭菜。老屋為兩層，磚木結(jié)構(gòu)，上下呈現(xiàn)出一種古銅的色調(diào)。樓下有前廳堂、后廳堂、臥室、廂房、儲藏間和廚房；樓上有書房、曬樓、閣樓。他的曾祖父是一位名中醫(yī)，手中積蓄了足夠的錢后，便置辦了這處產(chǎn)業(yè)。以后，祖父、父親都繼其衣缽，廝守在這里。他當(dāng)然也是在這里出生的，但不再懸壺濟(jì)世，而是圓了一個(gè)做畫家的夢。

畫家的夢似乎與一種聲音有關(guān)。這種聲音叫做雨聲。雨聲從他出生和成長的方向，不斷地傳來。在他的記憶里，總是彌漫著一片雨霧和雨聲，太陽總是見不到的。

春雨、夏雨、秋雨、冬雨。

一下雨，他爹總會站在老屋的臺階上，聽著一院子的雨聲，如醉如癡。然后把少不更事的他叫到身邊，告訴他許多古人關(guān)于雨的詩句：“夜雨剪春韭”“梅子黃時(shí)雨”“梧桐葉上三更雨”“留得殘荷聽雨聲”……他聽不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。

然后，他們回到廳堂里坐下來，爹說：“你聽――”這兩個(gè)字在無數(shù)次的重復(fù)后，他的耳朵變得靈敏了：雨點(diǎn)先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在為采光而設(shè)的玻璃瓦上。聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；打在木曬樓上的雨點(diǎn)，因晾曬衣服的腳步磨亮了樓梯地板，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上的雨聲，沉著而充滿力度。雨越下越大，越下越密。他聽見潺潺的流水聲了，那聲音來自高高低低的屋檐邊的木筧。木筧節(jié)節(jié)相連，一直把水導(dǎo)到天井邊；溜筒（打通的大楠竹）豎著與木筧相接，水便暢快地流入地下的陰溝。老屋的地下水道縱橫交錯(cuò)，水聲急促猶如金鼓轟鳴。

古城有句俗語：“落雨天，留客天?！彼浀靡幌掠辏依锞蜁锌腿瞬黄诙粒际撬膿从?。雨是請柬嗎?雨聲中，他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯(cuò)而響；或者，拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過去，居然沒有濡濕……他坐在一邊，看著，聽著，如夢如幻。

雨聲中，他長大了，考上美術(shù)學(xué)院了；雨聲中，他成家了，做了父親……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。

父母親相繼離開了人世。

下雨的日子，他也向兒子講那些古人關(guān)于雨的詩句。

下雨的日子，他的畫室總會有好友聯(lián)袂而至。

春雨、夏雨、秋雨、冬雨。

突然有一天，這一大片地皮劃撥給了房地產(chǎn)商，舊城改造成了最時(shí)尚的口號。

他悵然攜家人搬進(jìn)了世紀(jì)花園。

小巷沒有了，老屋沒有了。那個(gè)地方建起了一條商業(yè)街，廣告牌和霓虹燈，點(diǎn)綴著白天和黑夜。

只有季節(jié)不會變，下雨的日子依舊存在。但他記憶中雨的聲音，沒有了!

巨大的規(guī)整的水泥匣子，嵌著一個(gè)個(gè)用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢。雨聲呈現(xiàn)出呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑。這不是他感覺過的雨聲!每逢下雨的日子，他會覺得格外無聊。

妻子上班去了，兒子念書去了，留下他孤零零一個(gè)人。

從畫室走到露臺的檐下，從露臺的檐下走到畫室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。

給朋友打個(gè)電話吧，該說些什么?什么也不想說。

他決定，請些木匠，在露臺上做一個(gè)屋頂，木屋架，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那種聲音。

露臺的屋頂很快就做好了。

他還置辦了一個(gè)瓷圓桌、四個(gè)鼓形瓷凳，一個(gè)燒木炭的紅泥火爐，一個(gè)燒水的青陶提粱壺。

下雨的時(shí)候，他坐在這里烹茶、沏茶，靜靜地坐下來聽雨。露臺的前方是開敞的，他一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾，害怕有人窺探自家的隱私；外墻掛滿了空調(diào)的外機(jī)，像一個(gè)個(gè)難看的腫瘤……這樣的背景，絕對不會生發(fā)一種古典的雨聲!

他明白了，在未來的日子里，他將永恒地懷念一種雨的聲音了。

又是一個(gè)下雨的日子。

他驀地離開露臺，急急走進(jìn)這間靜寂的畫室。寬長的畫案上：硯池里墨汁充盈；調(diào)好色的瓷碟一字排開；宣紙也早早鋪好，四角用瓷鎮(zhèn)紙壓著。他拎起一支大斗筆，刷刷地畫起來。

他希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲……

（摘自《讀者》2008第5期）

[訓(xùn)練題]

1.給加點(diǎn)的字注音。

幾畦（ ）潺潺（）（） 聯(lián)袂（） 锃（）亮

2.第一節(jié)中“這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事?！痹摼湓捠褂昧耸裁葱揶o手法？有什么作用？

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3.你認(rèn)為文中寫的是“春雨、夏雨、秋雨、冬雨”中的那種雨？該句話使用了什么修辭手法？

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4.文中出現(xiàn)了許多古人關(guān)于雨的詩句，如“夜雨剪春韭”、 “留得殘荷聽雨聲”等，請你再寫一句關(guān)于雨的詩句。（不得重復(fù)文中出現(xiàn)的關(guān)于雨的詩句）

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5.請按例句方式仿寫一句關(guān)于雨的句子。

例句：雨是請柬，能邀來親朋和摯友。

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6.從文中看，畫家對自己現(xiàn)在的居住環(huán)境有何感受？說說你的判斷依據(jù)。

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7.從文中看，畫家僅僅是懷念一種聲音嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

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8.文章結(jié)尾寫道“他希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲……”你認(rèn)為他能畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲嗎？談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

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[參考答案]

1.qí chán mèi zèng

2.通感手法。把抽象的“聲音”描繪的有色有形、有溫度，起到給人具體可感的效果。

3.并不具體指哪一種，是泛寫雨。 反復(fù)手法。

4.參考答案：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。/沾衣欲濕杏花雨，春面不寒楊柳風(fēng)。等等。

5.參考答案：雨是清除鍵，能刪去失意和不快。

6.感到沉悶、壓抑，有時(shí)感到孤獨(dú)、無聊。依據(jù)第18段句子。

7.畫家不僅僅懷念一種聲音，即雨聲。他是對昔日家園自然平淡和諧愜意生活的留戀、懷念。那是他人生美麗珍貴的精神家園，是他一生的追求所在。

8.答案略。

心常常因細(xì)膩而偉大

摩羅

王開嶺在他即將出版的隨筆集《激動的舌頭》中，引用了赫爾岑回憶錄所談到的一個(gè)風(fēng)俗。赫爾岑滿懷深情地說，西伯利亞的一些地方，出于對流放者的關(guān)懷，形成了這樣的風(fēng)俗：他們夜間在窗臺上放些面包、牛奶或清涼飲料“克瓦斯”，如果有流放者夜間逃走路過這里，饑寒交迫，又不敢敲門進(jìn)屋，就可以隨手取食，以渡難關(guān)。王開嶺接著贊嘆道：“多么偉大的細(xì)心!”

前不久讀張光宇《拉薩的月亮》(即將由中國青年出版社出版)，才知道拉薩每年過年都有一項(xiàng)內(nèi)容，那就是到街頭布施窮人。窮人成排地站著，眾多布施者拿著零錢一路分過去。書中“我”錢分得差不多了，就專挑看得順眼的求乞者分，而那些看著不喜歡的人，就被跳過去了。這時(shí)，藏族大學(xué)生達(dá)娃把“我”拉到一邊，告誡“我”不能這樣有所遺漏，這樣做會使那些落空的求乞者受到傷害。達(dá)娃認(rèn)真地看著“我”，直到她確信“我”已明白了她的意思而又沒有因此受到傷害，才放心地繼續(xù)布施去了。

我對這段文字驚嘆不已。我禁不住批曰：“細(xì)膩的心靈。心常常因細(xì)膩而偉大?！痹谥袊奈膶W(xué)作品中，很少讀到這么好的文字，因?yàn)槲覀兊纳钤絹碓酱植冢覀兊男撵`當(dāng)然也只會越來越粗糙，越來越自私和冷漠。

西伯利亞人民和拉薩人民都有這樣偉大的善良。

第9篇：關(guān)于朋友的詩句范文

她抱著/明月，她背著/星星，那/輕輕/的潮聲啊，是她/睡熟/的鼾聲。

全詩共8行兩句話，用親切自然、極富兒童氣息和想象力的語言，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象。詩文雖短小，字里行間卻充滿童趣和美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材。因此，我借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境般的真切體驗(yàn)，促使學(xué)生、教師、文本之間多方對話。

一、朗讀想象，體悟語言

師：讀了這首小詩，深夜里，大海給你的感覺是怎樣的？（安靜的）

師：你能讀出這種感覺嗎？別吵醒了調(diào)皮了一天的風(fēng)娃娃和浪娃娃。

（生讀）

（多媒體展示明月星星倒映在海面的動畫）

師：“她”是誰??？為什么用“女”字旁的“她”？

生（質(zhì)疑）：月亮和星星明明在天上，為什么說大海抱著明月，背著星星呢？

（交流討論：月亮、星星倒映在海面上，就像在大海的懷抱里）

師：如果你是明月、星星在大海媽媽的懷抱里、背脊上睡覺，會是什么感覺呢？

生：一定會睡得香香的，甜甜的，舒服極了。（生邊做抱、背的動作邊讀）

師：大海就像一位慈愛的媽媽正在哄孩子睡覺呢！哄著哄著，她自己也睡著了。聽，這是她發(fā)出的輕輕的鼾聲，播放潮聲。

師：大海和星月，母親和孩子，多美的畫面，多美的情感哪！我們也來輕輕地讀一讀，千萬別吵醒了大海。

二、設(shè)置情境，仿寫詩句

師：夜晚的大海多么寧靜?。〉诙烨宄?，大海醒來了。

（多媒體展示動畫：海上日出）

師：醒來后的大海會做些什么呢？

（多媒體展示：漁船、魚兒、海鷗、白云等海景動畫）

師：我們一起來仿照《大海睡了》寫一首《大海醒了》。

（多媒體映示：風(fēng)兒 了，浪兒 了，天亮了，大海。

她抱著 ，她背著 ，那嘩嘩的潮聲啊，是她 的 聲。

（生同桌交流，班內(nèi)交流）

【反思】：在本堂課的教學(xué)中，教師將語言文字緊緊抓在手中，讓孩子們對每個(gè)詞、每句話進(jìn)行演練和重現(xiàn)。再細(xì)細(xì)讀這首詩，會發(fā)現(xiàn)課文的左下方還注明了作者：劉饒民。這是執(zhí)教時(shí)不曾關(guān)注的，而且一年級的文章淺顯易懂，一般也沒有注明，那編者為什么這樣安排呢？于是，查閱了關(guān)于劉饒民的相關(guān)資料，對第一次的教學(xué)作了一些改動，在“朗讀想象，體悟語言”和“設(shè)置情境，仿寫詩句”之間加入了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（教師范讀課文聲情并茂，學(xué)生熱烈的鼓起掌來）

師（愣了一下，有些感動）：掌聲是對我的鼓勵，我想更多的掌聲是送給寫這首詩的人，他這首詩寫得太好了。你們知道他是誰嗎？

……

師：劉饒民，可是一個(gè)了不起的詩人爺爺，他專門為小朋友寫詩呢！寫了3000多首呢！

生（齊）：哇。

師：他為什么能寫出這么多詩歌呢？猜一猜。

生1：他可能天天在家寫呀寫的，才能寫出那么多的詩。

生2：他可能特別喜愛孩子，就給孩子寫詩。

生3：他一定是個(gè)愛看書的人。

師：腹有詩書氣自華嘛，他是個(gè)博學(xué)的人，有可能。

生4：可能他去海邊看到被這美景觸動了，才寫了這首詩。