軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；軟件；開發(fā)應(yīng)用；問題；對策
現(xiàn)在，信息技術(shù)發(fā)展速度越來越快，在這種背景下，企業(yè)需要應(yīng)對信息化變化的挑戰(zhàn)就必須高度重視軟件的開發(fā)在具體項(xiàng)目中的應(yīng)用。但目前一些企業(yè)在軟件的開發(fā)與應(yīng)用中存在著許多不容忽視的問題，需要我們認(rèn)真研究并努力解決。
一、項(xiàng)目軟件管理的基本內(nèi)涵
1、什么是項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理是在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動。
2、為什么要有項(xiàng)目管理
沒有項(xiàng)目管理，項(xiàng)目也有可能成功。但沒有管理的項(xiàng)目，很難保證項(xiàng)目的利潤空間，對公司來說，虧損的風(fēng)險(xiǎn)就大。所以，我們要有項(xiàng)目管理，以保證公司在總體上是盈利的，注意不是每一個(gè)項(xiàng)目都要盈利。
二、項(xiàng)目軟件管理的發(fā)展現(xiàn)狀
現(xiàn)在項(xiàng)目管理作為一種現(xiàn)代化管理方式在國際上已獲得了廣泛的應(yīng)用，從最初的國防、航天、建設(shè)工程領(lǐng)域，迅速發(fā)展到電子、通信、計(jì)算機(jī)、軟件開發(fā)、金融等行業(yè)以及政府機(jī)關(guān)的項(xiàng)目管理工作。隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的迅速發(fā)展，項(xiàng)目管理技術(shù)的不斷進(jìn)步，項(xiàng)目管理軟件產(chǎn)品層出不窮，其功能、特點(diǎn)、應(yīng)用對象也各不相同。從概念上講，軟件項(xiàng)目管理是為了使軟件項(xiàng)目能夠按照預(yù)定的成本、進(jìn)度、質(zhì)量順利完成，而對成本、人員、進(jìn)度、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行分析和管理的活動。
軟件開發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽涉到各方面的因素，實(shí)際工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至面臨失敗。如何總結(jié)、分析失敗的原因，得出有益的教訓(xùn)，對一個(gè)公司來說，是在今后的項(xiàng)目中取得成功的關(guān)鍵。目前的軟件開發(fā)正逐步趨向于復(fù)雜化、多元化，大多數(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)中都會出現(xiàn)同時(shí)開發(fā)多個(gè)版本、開發(fā)維護(hù)工作并存、多地點(diǎn)同時(shí)開發(fā)等情況，給軟件開發(fā)管理帶來了前所未有的困難。如果管理不善，必將造成版本混亂，各個(gè)開發(fā)人員的工作相互交叉、干擾，整個(gè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作在一種無秩序的不良狀況下運(yùn)行，嚴(yán)重影響軟件產(chǎn)品開發(fā)的進(jìn)度和質(zhì)量。
三、項(xiàng)目軟件管理常見問題及解決策略
1、缺乏項(xiàng)目管理系統(tǒng)培訓(xùn)
項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)較少或不夠系統(tǒng)。項(xiàng)目經(jīng)理或管理人員不了解項(xiàng)目管理的知識體系和一些常用工具和方法，所以在實(shí)際工作中沒有項(xiàng)目管理知識的指導(dǎo)，完全依靠個(gè)人現(xiàn)有的知識技能，管理工作的隨意性、盲目性比較大。在軟件企業(yè)中，以前幾乎沒有專門招收項(xiàng)目管理專業(yè)的人員來擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，被任命的項(xiàng)目經(jīng)理主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诩夹g(shù)上獨(dú)當(dāng)一面，而管理方面特別是項(xiàng)目管理方面的知識比較缺乏。
解決策略：項(xiàng)目經(jīng)理接受系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識培訓(xùn)是非常必要的，有了專業(yè)領(lǐng)域的知識與實(shí)踐，再加上項(xiàng)目管理知識與實(shí)踐和一般管理的知識和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，必能大大提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理水平。應(yīng)實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理知識技能資格考核制度，讓項(xiàng)目經(jīng)理自覺補(bǔ)充學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的知識和一些常用工具和方法。
2、項(xiàng)目計(jì)劃意識問題
項(xiàng)目經(jīng)理對總體計(jì)劃、階段計(jì)劃的作用認(rèn)識不足。項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)為計(jì)劃不如變化快，項(xiàng)目中也有很多不確定的因素，做計(jì)劃是走過場，因此制定總體計(jì)劃時(shí)比較隨意，不少事情沒有仔細(xì)考慮；階段計(jì)劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計(jì)劃與控制管理脫節(jié)，無法進(jìn)行有效的進(jìn)度控制管理。沒有計(jì)劃或者是隨意的不負(fù)責(zé)任的計(jì)劃的項(xiàng)目是一種無法控制的項(xiàng)目。
解決策略：在高技術(shù)行業(yè)，日新月異是主要特點(diǎn)，因此計(jì)劃的制定需要在一定條件的限制和假設(shè)之下采用漸近明細(xì)的方式進(jìn)行不斷完善。提高項(xiàng)目經(jīng)理的計(jì)劃意識，采用項(xiàng)目計(jì)劃制定相關(guān)各種知識、技術(shù)、工具，加強(qiáng)對開發(fā)計(jì)劃、階段計(jì)劃的有效性進(jìn)行事前事后的評估。
3、管理意識問題
部分項(xiàng)目經(jīng)理沒有意識到自己項(xiàng)目經(jīng)理的角色，沒能從總體上去把握管理整個(gè)項(xiàng)目，而是埋頭于具體的技術(shù)工作，造成項(xiàng)目組成員之間忙的忙、閑的閑，計(jì)劃不周、任務(wù)不均、資源浪費(fèi)。
解決策略：加強(qiáng)項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)，并通過對考核指標(biāo)的合理設(shè)定和宣傳引導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理更好地做好項(xiàng)目管理工作。技術(shù)骨干在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理之前，最好能經(jīng)過系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際工作中不斷提高自己的管理素質(zhì)，豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提高項(xiàng)目管理意識。
4、風(fēng)險(xiǎn)管理意識問題
項(xiàng)目經(jīng)理沒有充分分析可能的風(fēng)險(xiǎn)，對付風(fēng)險(xiǎn)的策略考慮比較簡單。項(xiàng)目經(jīng)理在做項(xiàng)目規(guī)劃時(shí)常常沒有做專門的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃文檔，而是合并在項(xiàng)目計(jì)劃書中。有些項(xiàng)目經(jīng)理沒有充分意識到風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性，對計(jì)劃書中風(fēng)險(xiǎn)管理的章節(jié)簡單應(yīng)付了事，隨便列出幾個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，隨便地寫一些簡單的對策，對于后面的風(fēng)險(xiǎn)防范起不到什么指導(dǎo)作用。
解決策略：通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識掌握風(fēng)險(xiǎn)識別、量化、對策研究、反應(yīng)控制的工具和方法掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理所必備的知識。通過加強(qiáng)對項(xiàng)目規(guī)劃中風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的審核提高項(xiàng)目組的風(fēng)險(xiǎn)管理意識。總結(jié)本行業(yè)項(xiàng)目中常見的風(fēng)險(xiǎn)及其對策作為風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃中必要的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容，并切實(shí)評估相應(yīng)對策的有效性和可行性。
5、不重視項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)有些是因?yàn)樽陨韺懳臋n工作的興趣或意識，或者是因?yàn)榫o接著要參加下一個(gè)項(xiàng)目，總體對項(xiàng)目總結(jié)的重視程度不夠。有些是項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告一再拖延，有些是交上來的報(bào)告質(zhì)量較低，敷衍了事。
第2篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞:軟件項(xiàng)目管理;軟件企業(yè);經(jīng)濟(jì)效益
1.規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理對軟件企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的影響
軟件項(xiàng)目管理主要對軟件開發(fā)進(jìn)度和軟件開發(fā)質(zhì)量產(chǎn)生影響，規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理能夠極大加快軟件開發(fā)進(jìn)度和提升軟件開發(fā)質(zhì)量，降低軟件開發(fā)中的返工率和維護(hù)成本，從而提升軟件企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益［1］。另外規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理還通過以下途徑提升軟件企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益:(1)廣泛吸引用戶。規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理能夠提升軟件的運(yùn)行質(zhì)量，提升用戶使用過程中的舒適度，從而吸引更多用戶，另外規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理能夠讓軟件中的圖片、音頻等更好地服務(wù)于軟件自身功能，從而培養(yǎng)用戶的忠誠度，提升軟件的使用量從而逐漸提升軟件企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，尤其是對各類游戲軟件，規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理能夠提升游戲的整體觀感并減少各類缺陷的數(shù)量，能夠極好培養(yǎng)用戶的忠誠度。(2)提升企業(yè)知名度。由于規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理能夠縮短軟件開發(fā)效率并提升軟件質(zhì)量，這會導(dǎo)致軟件企業(yè)的知名度在業(yè)內(nèi)快速提升，從而進(jìn)行更多軟件的開發(fā)，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。(3)精簡企業(yè)內(nèi)部人員構(gòu)成。規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理能夠提升軟件開發(fā)過程中的條理性、規(guī)范性，優(yōu)化各部門間的合作模式，從而實(shí)現(xiàn)投入更少的人力資源就能完成開發(fā)任務(wù)這一目的，從而提升軟件企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。(4)減少軟件后期維護(hù)成本。眾所周知，軟件的后期維護(hù)會耗費(fèi)軟件企業(yè)大量的人力和物力。規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理，可以從源頭上提升軟件質(zhì)量，減少后期維護(hù)的工作量;而前期規(guī)范的軟件設(shè)計(jì)和評審，也可以減少后期維護(hù)的難度，從而為企業(yè)節(jié)約成本。
2.軟件企業(yè)中軟件項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀
要提升軟件企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，措施不外乎“開源”和“節(jié)流”兩個(gè)方面，規(guī)范的軟件管理能夠?qū)⑦@兩方面進(jìn)行很好地融合與實(shí)現(xiàn)，然而當(dāng)前的軟件企業(yè)中的軟件項(xiàng)目管理還是存在一些問題，問題主要體現(xiàn)在以下方面:
2.1缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)
當(dāng)前軟件企業(yè)中項(xiàng)目經(jīng)理通常為企業(yè)中技術(shù)涵養(yǎng)深厚的人，這些人能夠很好地解決軟件開發(fā)中出現(xiàn)的問題，但卻無法對項(xiàng)目流程進(jìn)行有效制定，雖然科學(xué)有效的系統(tǒng)培訓(xùn)能夠解決這一問題，但是當(dāng)前軟件企業(yè)普遍不重視這一點(diǎn)。另外，缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)問題還體現(xiàn)在軟件開發(fā)中各部門的運(yùn)行中，各部門不能制定出合理的項(xiàng)目管理流程，同時(shí)無法實(shí)現(xiàn)對軟件開發(fā)質(zhì)量進(jìn)行有效控制，這會導(dǎo)致軟件開發(fā)中各子系統(tǒng)的質(zhì)量良莠不齊，無法充分保證軟件的運(yùn)行質(zhì)量，對企業(yè)形象造成惡劣影響并阻礙了企業(yè)內(nèi)部管理體系的正常建立，從而降低軟件企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益［2］。
2.2管理意識低下
當(dāng)前的軟件企業(yè)軟件開發(fā)過程中，普遍不重視對各類人員的有效管理，這對軟件質(zhì)量造成很大影響，另外很多項(xiàng)目經(jīng)理并不對軟件開發(fā)過程和整個(gè)軟件項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃和管理，而將精力主要投入到各類技術(shù)工作中。該問題會導(dǎo)致整個(gè)軟件開發(fā)流程的混亂，軟件開發(fā)中項(xiàng)目成員都按照自己的想法進(jìn)行工作，最終導(dǎo)致軟件開發(fā)過程的流暢度大幅下降，延長軟件開發(fā)周期，從而降低軟件企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。另外一些項(xiàng)目經(jīng)理缺乏相應(yīng)的項(xiàng)目管理知識，導(dǎo)致對從業(yè)人員的任務(wù)劃分不合理，降低任務(wù)分配的有效性，并降低軟件開發(fā)效率，從而降低軟件企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
2.3項(xiàng)目規(guī)劃存在漏洞
軟件項(xiàng)目管理過程中最重要的就是對項(xiàng)目進(jìn)行合理規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行人員分配以及質(zhì)量控制，但是當(dāng)前的很多項(xiàng)目經(jīng)理對軟件項(xiàng)目規(guī)劃的認(rèn)識存在不足，或者意識到項(xiàng)目規(guī)劃的重要性但卻受限于自身素質(zhì)無法進(jìn)行有效規(guī)劃，從而降低軟件企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。另外在項(xiàng)目規(guī)劃過程中需要考慮各種可能對軟件項(xiàng)目開發(fā)產(chǎn)生影響的因素，并且制定項(xiàng)目規(guī)劃后需要按照實(shí)際情況對項(xiàng)目規(guī)劃方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，然而當(dāng)前的很多項(xiàng)目經(jīng)理制定項(xiàng)目規(guī)劃方案時(shí)較為隨意，不考慮或很少考慮各類相關(guān)因素，并且項(xiàng)目規(guī)劃時(shí)不考慮企業(yè)實(shí)際情況，導(dǎo)致軟件開發(fā)過程混亂，降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
2.4缺少溝通
當(dāng)前軟件開發(fā)過程中，常常采用多團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)的模式，這種模式能夠極大縮短軟件開發(fā)的周期，但是一些軟件企業(yè)進(jìn)行軟件開發(fā)時(shí)，各團(tuán)隊(duì)間嚴(yán)重缺乏交流，導(dǎo)致各系統(tǒng)間發(fā)生不兼容現(xiàn)象，提升了軟件開發(fā)中的返工率，降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。另外軟件開發(fā)過程中，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該通過與各團(tuán)隊(duì)的交流更好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)軟件開發(fā)中的各項(xiàng)工作，但是當(dāng)前的很多項(xiàng)目經(jīng)理對這一點(diǎn)沒有足夠認(rèn)識，導(dǎo)致其無法對各部門的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量有詳細(xì)了解，從而極大降低軟件開發(fā)效率和質(zhì)量，降低軟件企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，甚至?xí)屍髽I(yè)產(chǎn)生不必要的損失。另外，軟件開發(fā)過程中缺少與客戶的持續(xù)溝通，往往會導(dǎo)致軟件產(chǎn)品無法滿足客戶需求，導(dǎo)致軟件返工，也會增加企業(yè)不必要的成本。
3.提升軟件項(xiàng)目規(guī)范性管理的措施
3.1提升項(xiàng)目規(guī)劃的合理性
項(xiàng)目規(guī)劃的合理性是提升軟件項(xiàng)目規(guī)范性的基礎(chǔ)，而要提升項(xiàng)目規(guī)劃的合理性需要考慮以下因素:(1)客戶的需求。在進(jìn)行軟件開發(fā)前，需要對用戶的意見進(jìn)行詳細(xì)了解和解讀，確定軟件需求，在軟件開發(fā)過程中，需要和客戶保持持續(xù)溝通，以確保開發(fā)完成的功能是符合客戶需求的。(2)職責(zé)分配。職責(zé)分配涉及兩個(gè)方面，其一是企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)理人員選擇，其二是項(xiàng)目經(jīng)理對項(xiàng)目中人員的職責(zé)分配，保證軟件開發(fā)過程的有條不紊。(3)員工自身素質(zhì)。員工素質(zhì)是軟件開發(fā)質(zhì)量的重要保障，所以企業(yè)在選擇項(xiàng)目經(jīng)理時(shí)要保證該人員具備相應(yīng)的項(xiàng)目管理知識和經(jīng)驗(yàn)，以更好地領(lǐng)導(dǎo)軟件開發(fā)過程，而對于其他人員，需要對員工的編程水平、工作態(tài)度等方面有深入了解，從而更好地制定項(xiàng)目規(guī)劃方案［3］。
3.2堅(jiān)決執(zhí)行階段審核
階段審核能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)軟件開發(fā)中產(chǎn)生的各項(xiàng)錯誤，從而能夠在很大程度上降低甚至消除錯誤的程序代碼對軟件質(zhì)量的影響，并且階段審核能夠讓項(xiàng)目經(jīng)理對軟件開發(fā)人員的素質(zhì)有更加深入的了解，從而能夠幫助其進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃方案的優(yōu)化。另外階段審核過程中，項(xiàng)目經(jīng)理需要對各小組的軟件開發(fā)進(jìn)度進(jìn)行了解和研究，對于實(shí)際開發(fā)進(jìn)度落后于規(guī)劃進(jìn)度的小組要進(jìn)行深入分析，找到發(fā)生這種現(xiàn)象的原因，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)度對整個(gè)團(tuán)隊(duì)的開發(fā)工作進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。階段審核中還應(yīng)與客戶保持溝通，以確保項(xiàng)目是運(yùn)行在正確的方向上。
3.3合理確定小組人員數(shù)量和人員構(gòu)成
軟件開發(fā)過程中，小組人員數(shù)量和人員構(gòu)成會對員工的工作效率、產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生很大影響，所以在進(jìn)行軟件開發(fā)時(shí)，需要對小組成員進(jìn)行控制，可以通過以下流程進(jìn)行人員數(shù)量確定:(1)人員構(gòu)成確定。當(dāng)前軟件功能復(fù)雜，需要根據(jù)小組任務(wù)進(jìn)行人員選擇，例如某軟件對通訊要求較高，在相關(guān)模塊開發(fā)的小組人員選擇中，應(yīng)在該小組中加入通訊人才，以更好地進(jìn)行軟件建設(shè)。(2)人員素質(zhì)考察。人員素質(zhì)考察包含領(lǐng)域很多，如編程能力、交流能力、對客戶需求的理解能力，需要項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行適當(dāng)取舍。另外在對于不同的項(xiàng)目小組，需要盡可能保證組中擁有技術(shù)儲備深厚的人員，以降低軟件開發(fā)中各類錯誤的產(chǎn)生幾率。(3)人員數(shù)量確定。在確定人員數(shù)量的過程中，需要充分考慮軟件開發(fā)環(huán)境、工作量、工期等因素，通常情況下，每個(gè)小組成員數(shù)量在5～10人，并且應(yīng)在小組內(nèi)設(shè)置管理人員，實(shí)行分級管理制度［4］。
3.4優(yōu)化項(xiàng)目規(guī)劃方案
在軟件開發(fā)過程中，為了保證項(xiàng)目規(guī)劃方案的合理性，需要按照實(shí)際情況對項(xiàng)目規(guī)劃方案進(jìn)行優(yōu)化，提升軟件開發(fā)的效率和軟件開發(fā)質(zhì)量，從而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。項(xiàng)目規(guī)劃方案優(yōu)化過程中，需要考慮以下因素:(1)項(xiàng)目工程量。項(xiàng)目經(jīng)理需要能夠?qū)?xiàng)目工程量有一定認(rèn)識，并參考剩余工期進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)規(guī)劃，當(dāng)發(fā)現(xiàn)開發(fā)的軟件項(xiàng)目無法在工期要求時(shí)間內(nèi)完成時(shí)，需要對造成這種現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析，并制定符合實(shí)際情況的項(xiàng)目規(guī)劃方案。需要注意的是，項(xiàng)目規(guī)劃過程中，對項(xiàng)目工程量的估算往往并不準(zhǔn)確，因此對于工程量與工期之間的關(guān)系，應(yīng)持續(xù)保持關(guān)注。(2)小組人員構(gòu)成。不同小組工作任務(wù)不同，當(dāng)某小組工作進(jìn)度落后時(shí)，需要對相關(guān)原因進(jìn)行分析，并可以通過激勵組員、加入新成員、安排加班等方式提升小組的工作效率，由于這會對原有的小組體系和計(jì)劃造成一定沖擊，管理人員需要根據(jù)新的情況進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃，提升各組的工作效率。(3)項(xiàng)目經(jīng)理的管理素質(zhì)。項(xiàng)目經(jīng)理的管理素質(zhì)是項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)，所以需要保證項(xiàng)目經(jīng)理有較高的管理水平。項(xiàng)目經(jīng)理在接手項(xiàng)目前應(yīng)接受正規(guī)的項(xiàng)目管理培訓(xùn)，只有對項(xiàng)目管理體系有一定了解后，項(xiàng)目經(jīng)理才能科學(xué)地安排項(xiàng)目計(jì)劃。切忌憑直覺規(guī)劃項(xiàng)目的管理方式。
3.5引入先進(jìn)的軟件項(xiàng)目管理模式
企業(yè)可以通過引入先進(jìn)的軟件項(xiàng)目管理模式，提升自身軟件項(xiàng)目管理的能力及規(guī)范性。業(yè)界比較常見的軟件項(xiàng)目管理模式有瀑布開發(fā)模式、快速應(yīng)用開發(fā)模式、敏捷開發(fā)模式、DevOps部署方法等，企業(yè)可以學(xué)習(xí)并引入一種適合自己的軟件管理模式并加以實(shí)施，以提高軟件項(xiàng)目管理的規(guī)范性，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，企業(yè)還可以選擇利用CMMI(即能力成熟度模型即成)，評估并改善自身管理和開發(fā)的能力。此外，較高的CMMI評級認(rèn)證也可以為企業(yè)帶來更多的商業(yè)機(jī)會。
4.結(jié)論
綜上所述，規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理能夠提升軟件開發(fā)過程的規(guī)范性和效率性，降低了軟件開發(fā)的返工幾率，提升軟件質(zhì)量、降低維護(hù)成本，從而讓軟件企業(yè)吸引更多的客戶，極大提升了軟件企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。而要制定規(guī)范的軟件項(xiàng)目管理體系，可以通過施行階段審核、優(yōu)化項(xiàng)目規(guī)劃方案、合理確定小組人員數(shù)量以及引入先進(jìn)軟件項(xiàng)目管理模式等方式達(dá)成目的，實(shí)現(xiàn)軟件企業(yè)的快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
［1］錢瑞勝.軟件項(xiàng)目管理現(xiàn)狀與對策分析［J］.企業(yè)科技與發(fā)展，2013(10):117－119.
［2］倪麗麗.軟件項(xiàng)目管理的計(jì)劃和控制方法研究［J］.通訊世界，2017(10):222－223.
第3篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過的
2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
3、在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致
4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼
長話短說就是以上幾點(diǎn)，如果你想要的了解，可以繼續(xù)往后看。
一：項(xiàng)目的地位
因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ)。
他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：
（1）不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù)，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。
（2）沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行，一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行深化，然后通過項(xiàng)目來獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)這些不足，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
二：如何選擇項(xiàng)目
項(xiàng)目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目，那么究竟如何來選擇呢？根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面：
1：項(xiàng)目不能太大，也不能太小
這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段，練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目標(biāo)來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達(dá)不到練習(xí)的目的。
2：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
3：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn)
學(xué)以致用，學(xué)完的知識點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說了，軟件開發(fā)是一個(gè)動手能力要求很高的行業(yè)，什么算會了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。
4：最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
學(xué)員經(jīng)過這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了，如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目，到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司，不過是換個(gè)地方干活而已，完全沒有技能上的問題。
三：java怎么選擇項(xiàng)目
這個(gè)不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來的（呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維），當(dāng)然這里只是討論方法，不涉及具體的項(xiàng)目案例。
我們可以采用倒推的方式來分析：
第4篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：會計(jì)電算化；問題及對策；分析
首先讓我們先來了解一下所謂的會計(jì)電算化是如何定義的。它是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會計(jì)實(shí)務(wù)中的簡稱，是一個(gè)應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的會計(jì)信息系統(tǒng)。它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動化，使傳統(tǒng)的手工會計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?jì)信息系統(tǒng)。這大大提高了會計(jì)核算的效率，減少了會計(jì)瑣碎的日常工作。隨著會計(jì)電算化在現(xiàn)代社會、企業(yè)的普及，隨之而來的很多問題尚待總結(jié)和解決。
一、 會計(jì)電算化在實(shí)際操作中遇到的問題
（一） 對會計(jì)電算化認(rèn)識存在著一定的偏差
較西方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，我國的會計(jì)電算化發(fā)展起步較晚。很多管理者對于會計(jì)電算化的概念仍是一個(gè)模糊的輪廓理解，并沒有清晰地認(rèn)識其本身的重要性。在一些已經(jīng)實(shí)施會計(jì)電算化的單位主要存在著一定的認(rèn)識偏差。有部分企業(yè)片面的將會計(jì)電算化理解為用電腦代替人腦。由此可見企業(yè)管理人員并沒有意識到建立一個(gè)完整的會計(jì)信息系統(tǒng)對于其本身的企業(yè)營運(yùn)操作的重要性，忽視了會計(jì)電算化對會計(jì)職能、企業(yè)組織形式和經(jīng)營模式的影響。有一部分的財(cái)務(wù)人員在使用此種會計(jì)專用軟件時(shí)僅僅局限在核算的功能上，對于其他作用或者是功能并不能充分利用，這導(dǎo)致了一些單位花了大成本買來的軟件卻沒有盡善其用。其實(shí)會計(jì)電算化從本質(zhì)上改進(jìn)了以往核算過程中的弊端，通過分擔(dān)大量人工的計(jì)算提高了核算是速度和精確度。企業(yè)對于次系統(tǒng)重要性認(rèn)識的缺乏，使得信息不能及時(shí)有效地為企業(yè)管理服務(wù)，發(fā)揮其更強(qiáng)大的作用。
（二） 缺乏專業(yè)化的會計(jì)電算化人才
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，對于會計(jì)人員的專業(yè)化知識的要求也越來越高。目前，許多的用人單位中傳統(tǒng)的報(bào)賬型會計(jì)還是占了很大一部分的比例，人員的分配結(jié)構(gòu)相當(dāng)不合理。從前一向從事手工核算的人員僅對財(cái)務(wù)財(cái)會方面的知識了解相對比較全面一些，技術(shù)嫻熟，卻對于新的計(jì)算機(jī)知識比較生疏。此類會計(jì)一般都是有了一定年紀(jì)的老員工。而新進(jìn)的會計(jì)人員雖然對于計(jì)算機(jī)操作熟練，但會因?yàn)榱饔谛问蕉Ч芳选，F(xiàn)今的單位為了節(jié)約成本開銷，忽略了員工繼續(xù)培訓(xùn)教育一塊的工作。直接導(dǎo)致了老會計(jì)財(cái)務(wù)的知識面永遠(yuǎn)停留在老化陳舊的階段。對于財(cái)務(wù)軟件的使用與理解也只是知道個(gè)皮毛大概，難以勝任運(yùn)用現(xiàn)代財(cái)務(wù)理念和工具高效處理會計(jì)業(yè)務(wù)的工作。
（三） 會計(jì)軟件本身存在的問題
在我國，會計(jì)軟件的功能多數(shù)相通，主要的計(jì)算智能就是對數(shù)據(jù)進(jìn)行核算。在軟件開發(fā)初期忽視了關(guān)鍵性的管理功能的開發(fā)。而其他的一些附帶功能對于企業(yè)來說并不實(shí)用，加上會計(jì)軟件難以與企業(yè)系統(tǒng)兼容讓會計(jì)軟件本身的利用率大大降低。會計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)獨(dú)立于電腦中的其他系統(tǒng)，使得其數(shù)據(jù)不能及時(shí)的分享交換與共享，很難統(tǒng)一化管理企業(yè)管理信息系統(tǒng)。開發(fā)會計(jì)軟件者并不是一個(gè)專業(yè)的會計(jì)導(dǎo)致了設(shè)計(jì)出的軟件在運(yùn)行過程中經(jīng)常出現(xiàn)程序上的錯誤，影響了會計(jì)日常工作的進(jìn)度。
二、 解決會計(jì)電算化問題的對策
（一） 樹立正確的會計(jì)電算化觀念，提高管理意識
大力宣傳會計(jì)電算化的作用和意義是一個(gè)大前提，通過多種宣傳形式讓財(cái)務(wù)人員能在財(cái)務(wù)工作中充分了解電算化的含義。營造一個(gè)全行業(yè)都普及會計(jì)電算化的良好環(huán)境和大氛圍，使其能發(fā)揮其多功能的作用。多操作多運(yùn)用，不單單是財(cái)務(wù)人員連同企業(yè)負(fù)責(zé)人都會對會計(jì)電算化的本質(zhì)性問題有一個(gè)更明白更正確的認(rèn)識。
（二） 培養(yǎng)會計(jì)電算化的綜合性人才
企業(yè)要加強(qiáng)對會計(jì)電算化人員綜合素質(zhì)的管理和培養(yǎng)，提高人才的質(zhì)量至關(guān)重要。在工作中普及和加強(qiáng)會計(jì)電算化的應(yīng)用，在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理解決。要想讓會計(jì)電算化實(shí)現(xiàn)安全運(yùn)行及保障日常財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)實(shí)需要就必須加強(qiáng)對會計(jì)人員的在職培訓(xùn)和深造。社會在發(fā)展，會計(jì)人員的知識面也必須及時(shí)更新，完善這部分人員的知識結(jié)構(gòu)體系。如何培養(yǎng)人才呢？我們可以在各個(gè)大專院校開設(shè)會計(jì)電算化專業(yè)或是在學(xué)習(xí)財(cái)會專業(yè)的教材中加入計(jì)算機(jī)編程、計(jì)算機(jī)維護(hù)等相應(yīng)計(jì)算機(jī)教育的課程。從而使會計(jì)人員提高了自身在計(jì)算機(jī)課程上的知識。如此一來，做到了真正實(shí)事求是的專業(yè)化培訓(xùn)，讓會計(jì)人員學(xué)到的東西能夠?qū)W以致用，提高了工作的效率。
（三） 規(guī)范完善會計(jì)電算化軟件
規(guī)范會計(jì)電算化的相關(guān)軟件，并且制定一系列的法規(guī)來約束軟件出版后的質(zhì)量。加強(qiáng)對軟件開發(fā)商和財(cái)務(wù)軟件銷售公司的系統(tǒng)管理。需要購買會計(jì)電算化軟件的企業(yè)財(cái)務(wù)部門應(yīng)該結(jié)合部門的實(shí)際情況和需求購買相關(guān)的財(cái)務(wù)軟件。不能一味盲目地只看最新開發(fā)的產(chǎn)品而不顧及企業(yè)的需要，最后導(dǎo)致了企業(yè)資源的浪費(fèi)。況且過于復(fù)雜的先進(jìn)產(chǎn)品在操作過程中并不適合每一位財(cái)務(wù)專員的個(gè)人素質(zhì)，反而拖慢了辦事進(jìn)度，耽誤了工作。站在軟件開發(fā)商的角度，應(yīng)當(dāng)在軟件開發(fā)初期充分結(jié)合現(xiàn)代會計(jì)業(yè)發(fā)展的需求，化繁為簡，刪除掉并不必要的其他功能。節(jié)約了軟件開發(fā)商人力資源的成本的同時(shí)也提高了軟件自身的利用率，一舉兩得，何樂而不為？軟件開發(fā)商應(yīng)該及時(shí)對用戶使用中的問題或是使用后的反饋?zhàn)龊眉皶r(shí)的處理和了解，以便及時(shí)更新出更完善易懂易用的軟件。
綜上所述，只要充分認(rèn)識了會計(jì)電算化的具體功能，提高財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，企業(yè)加強(qiáng)對于財(cái)務(wù)專員的后續(xù)培訓(xùn)工作，規(guī)范軟件開發(fā)商與軟件銷售公司，當(dāng)今遇到的一系列會計(jì)電算化的問題都可以得到很好的改善。我國電算化的起步較西方發(fā)達(dá)國家較晚，只有不斷在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題才能及時(shí)更正現(xiàn)有的錯誤。如此，我國的電算化事業(yè)才能迅速普及。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐陽、肖之兵.我國會計(jì)電算化存在的問題及對策探討[J].現(xiàn)代商業(yè)，2010（12）
第5篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：軟件開發(fā)；教學(xué)；教學(xué)體系
一、高職院校軟件開發(fā)類課程教學(xué)現(xiàn)狀
1.重理論 ，輕實(shí)踐
目前，高職院校的教育目的是能夠使學(xué)生掌握基本的軟件開發(fā)過程以及軟件開發(fā)技術(shù)，往往比較重視專業(yè)知識和基礎(chǔ)理論的培養(yǎng)，而對于學(xué)生的職責(zé)素養(yǎng)以及在實(shí)際開發(fā)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)就忽略了，對提升學(xué)生就業(yè)能力這一基本要求不太重視。
2.注重研究型人才的培養(yǎng)
雖然一些高職院校比較注重研究型人才的培養(yǎng)，但是所學(xué)專業(yè)知識以及教材的更新速度比較慢，這種情況就會導(dǎo)致他們不能掌握新的知識與技術(shù)不能滿足企業(yè)的需求。
3.在師資隊(duì)伍建設(shè)方面
高職院校的教師大部分屬于科研型的，往往對理論問題的研究比較注重，而缺少實(shí)際生產(chǎn)一線的專業(yè)指導(dǎo)老師，即便一些教師屬于雙師型，但是對他們來說只是有一本技能證書，對于在實(shí)際的開發(fā)項(xiàng)目過程中所出現(xiàn)的問題接觸的比較少，對于實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)是比較匱乏的。
4.教學(xué)手段和方法單一，教學(xué)效果不理想
對很多高職院校學(xué)生來說，之所以普遍覺得軟件開發(fā)類的課程比較抽象、枯燥無味，是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中采用了與其他計(jì)算機(jī)課程所采用的相同的“理論+上機(jī)”教學(xué)模式。理論課以教師講課為主，而在上機(jī)課上，教師給學(xué)生安排教材的例子，然后學(xué)生就按照要求進(jìn)行操作，導(dǎo)致高職院校畢業(yè)的學(xué)生探索知識的能力會比較差，在實(shí)際崗位中不能運(yùn)用所學(xué)的知識來解決實(shí)際的問題。
二、構(gòu)建完整的軟件開發(fā)類課程教學(xué)體系
1.轉(zhuǎn)變觀念，開發(fā)校企合作培養(yǎng)模式
為了能夠有效地縮小高職教育與企業(yè)人才需求之間的差距，為企業(yè)輸送合格的專業(yè)人才，高職院?？梢圆扇⌒Ｆ蠛献鞯呐囵B(yǎng)教育模式，將企業(yè)的技能培訓(xùn)與高校的教育相結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中，企業(yè)可以參與教學(xué)計(jì)劃的制訂，在教學(xué)過程中融入企業(yè)的企業(yè)意識、溝通技巧、合作理念等職業(yè)技能，促使高校畢業(yè)生具有技術(shù)能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的突出特點(diǎn)，成為就業(yè)的優(yōu)選對象。
2.緊跟時(shí)展，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)
（1）高職院校必須掌握目前比較成熟或者已經(jīng)推出的新的理論方法，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠掌握最新的先進(jìn)知識。此外，還要根據(jù)企業(yè)的需求，對軟件開發(fā)以及應(yīng)用課程必須精講，以培養(yǎng)出符合我國軟件發(fā)展方向的專業(yè)型人才。
（2）高職院校為了能夠使學(xué)生全面了解現(xiàn)代企業(yè)的管理技術(shù)，使學(xué)生與企業(yè)之間的差距進(jìn)一步縮小，確保學(xué)生能夠適應(yīng)社會化大生產(chǎn)的工作環(huán)境，需要合理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容，并且鼓勵專業(yè)教師編寫具有特色的教材，合理組織教學(xué)知識點(diǎn)的分布。
3.更新教學(xué)理念，探索和改進(jìn)教學(xué)方法
學(xué)生的課程實(shí)踐對整個(gè)軟件開發(fā)類課程來說是非常重要的。高職院校針對此類課程的教學(xué)還是跟以往一樣，教師講授相關(guān)專業(yè)的知識點(diǎn)，然后學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程內(nèi)容并且進(jìn)行實(shí)踐，這種教學(xué)方式很難滿足當(dāng)前企業(yè)對復(fù)合型人才的需求。為了滿足企業(yè)的需求，高職院校需要不斷進(jìn)行探索并且改進(jìn)教學(xué)方式，更新教學(xué)理念。比如，運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、行動導(dǎo)向法等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
完整的軟件開發(fā)類課程教學(xué)體系以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度，提高學(xué)生的軟件開發(fā)能力，從而使軟件開發(fā)類課程的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
在澳大利亞技術(shù)職業(yè)教育體系中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)行業(yè)培訓(xùn)包的資格體系要求，選定某項(xiàng)或多項(xiàng)國家資格開設(shè)相關(guān)的專業(yè)。培訓(xùn)包的能力標(biāo)準(zhǔn)則是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對不同的國家資格進(jìn)行課程開發(fā)的依據(jù)，即根據(jù)培訓(xùn)包中對資格的詳細(xì)描述，選取每一項(xiàng)資格所規(guī)定的核心能力標(biāo)準(zhǔn)和選修能力標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)相關(guān)的教學(xué)資料。
因此，熟悉培訓(xùn)包的能力框架體系、分析培訓(xùn)包中各項(xiàng)國家資格下的能力體系的特點(diǎn)及相互關(guān)系，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行國家資格的課程開發(fā)及組織教學(xué)的基礎(chǔ)。本文以信息技術(shù)培訓(xùn)包為例，著重分析信息技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域國家資格的能力體系及其特點(diǎn)。
一、信息技術(shù)培訓(xùn)包的能力框架體系
信息技術(shù)培訓(xùn)包的能力框架體系反映了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，涉及到系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)維護(hù)以及系統(tǒng)管理與控制等各項(xiàng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
在信息技術(shù)培訓(xùn)包的最新版本ICA99 V3.0中，信息技術(shù)的能力框架體系主要由11個(gè)能力領(lǐng)域(Streams)組成，即戰(zhàn)略規(guī)劃（Strategic Planning）、分析與設(shè)計(jì)IT解決方案（Analyse and Design IT Solutions）、構(gòu)建IT解決方案（Build IT Solutions）、測試IT解決方案（Test IT Solutions）、實(shí)施IT解決方案（Implement IT Solutions）、支持IT解決方案（Support IT Solutions）、應(yīng)用IT解決方案（Use IT Solutions）、團(tuán)隊(duì)合作（Teamwork）、文檔編寫（Documentation）、項(xiàng)目管理（Project Management）以及其他（Others）等能力領(lǐng)域。而每一個(gè)能力領(lǐng)域又包含了多項(xiàng)能力單元(Units of Competency)。
所有的能力領(lǐng)域及其能力單元都有相應(yīng)的識別代碼。以圖1的ICAITTW002B能力單元為例，編碼方法為：字母ICA表明培訓(xùn)包的名稱――信息技術(shù)培訓(xùn)包；IT代表信息技術(shù)；IT后的字母為能力領(lǐng)域和能力單元（如TW代表團(tuán)隊(duì)合作）；TW后的數(shù)字表示能力單元的具體序號，最后一個(gè)字母表示能力單元的版本。
每一個(gè)能力領(lǐng)域所包含的能力單元由分析信息技術(shù)各項(xiàng)資格的能力構(gòu)成，并進(jìn)行相應(yīng)課程開發(fā)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)培訓(xùn)包中的能力框架體系共由11個(gè)能力領(lǐng)域、328項(xiàng)能力單元組成，如圖2所示。
二、國家資格能力體系的縱向比較
為實(shí)現(xiàn)澳大利亞國家資格體系各級證書之間的有效過渡與銜接，在分析培訓(xùn)包中各項(xiàng)資格的能力構(gòu)成，并進(jìn)行職業(yè)教育與培訓(xùn)的課程開發(fā)過程中，有必要了解能力體系的縱向演變過程及主要特征，即分析能力體系從一級證書資格上升到文憑資格過程中的變化特點(diǎn)。從而，可以更好地設(shè)計(jì)學(xué)員的學(xué)習(xí)途徑，承認(rèn)學(xué)員的現(xiàn)有能力，實(shí)現(xiàn)更加靈活的教學(xué)過程。
本文則以信息技術(shù)軟件開發(fā)與應(yīng)用方向?yàn)槔治瞿芰w系從一級證書到文憑的縱向變化特點(diǎn)。根據(jù)信息技術(shù)培訓(xùn)包的國家資格體系分析，軟件開發(fā)專業(yè)涉及的各級資格為信息技術(shù)一級證書資格ICA10101，信息技術(shù)（應(yīng)用）二級證書資格ICA20201，信息技術(shù)（軟件應(yīng)用）三級證書資格ICA30199，信息技術(shù)（編程）四級證書資格ICA40699，以及信息技術(shù)（軟件開發(fā)）文憑資格ICA50299。
（一） 各級資格證書的能力構(gòu)成
信息技術(shù)培訓(xùn)包規(guī)定，各資格的能力體系由核心能力單元和選修能力單元兩部分組成，一旦成功地修完所規(guī)定的所有核心能力單元及選修單元，便可頒發(fā)相應(yīng)的資格證書。信息技術(shù)軟件開發(fā)與應(yīng)用的各級國家資格的能力體系構(gòu)成如表1至表5所示。
（二）能力體系的縱向變化特征
根據(jù)表1至表5所顯示的信息技術(shù)軟件開發(fā)與應(yīng)用方向各級資格的能力體系構(gòu)成，可以分析出隨著資格等級的提高，各級資格能力體系的能力構(gòu)成、能力單元內(nèi)涵的變化情況，即能力體系的縱向變化特征，如圖3所示。
圖3中，每一個(gè)灰色小方塊代表一項(xiàng)能力單元，而符號U、B、TW、S、D、PM、AD與T分別代表應(yīng)用IT解決方案、系統(tǒng)構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)合作、支持IT解決方案、文檔編寫、項(xiàng)目管理、分析與設(shè)計(jì)IT解決方案和系統(tǒng)測試等項(xiàng)能力單元。
對各級資格的能力單元的特點(diǎn)及內(nèi)涵的分析，可以總結(jié)出信息技術(shù)軟件開發(fā)與應(yīng)用方向從一級證書資格至文憑資格的各級資格的能力體系構(gòu)成以及縱向遞進(jìn)特征，具體如下。
1.能力體系的構(gòu)成更加多元化，靈活性亦增加
隨著資格證書等級的增加，核心能力的數(shù)量增加，所涉及的能力領(lǐng)域增多，且可選的選修能力單元數(shù)量也加大。
2.能力體系內(nèi)涵的寬度、深度、復(fù)雜性加大
隨著資格證書等級的增加，對核心能力提出了更高的要求，技術(shù)復(fù)雜程度亦加深。例如，信息技術(shù)應(yīng)用能力（U）在一級證書資格中定義為計(jì)算機(jī)的基本操作技能，如使用辦公軟件、在互聯(lián)網(wǎng)上檢索、收發(fā)信息的能力；在二級證書資格中除了強(qiáng)調(diào)基本技能之外，增加了使用應(yīng)用軟件高級功能的能力；在三級證書資格中除了強(qiáng)調(diào)使用應(yīng)用軟件高級功能的能力之外，增加了根據(jù)客戶需求選定應(yīng)用軟件、進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與技術(shù)支持的能力，并具備追蹤新技術(shù)的能力。而在四級證書和文憑資格的能力體系中，則強(qiáng)調(diào)IT解決方案的分析與設(shè)計(jì)（AD）、構(gòu)建系統(tǒng)（B）、系統(tǒng)支持（S）和項(xiàng)目管理（PM）能強(qiáng)。
3.創(chuàng)新能力增強(qiáng)
隨著資格證書等級的增加，對技術(shù)創(chuàng)新能力的要求亦提高。學(xué)員應(yīng)掌握多項(xiàng)能力單元，加以綜合運(yùn)用和創(chuàng)新，可以根據(jù)實(shí)際的商務(wù)與技術(shù)需求分析與設(shè)計(jì)IT解決方案、測試系統(tǒng)，并進(jìn)行技術(shù)支持等。
4.強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)合作能力
隨著資格證書等級的增加，對項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力提高了要求。二級證書資格中對團(tuán)隊(duì)合作能力提出了要求，僅限于在工作場所的交流能力；而在四級證書資格和文憑資格中則增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理的能力，強(qiáng)調(diào)對IT項(xiàng)目進(jìn)行成本管理、質(zhì)量管理、配置管理，項(xiàng)目規(guī)劃與集成的綜合能力。
5.客戶服務(wù)能力增強(qiáng)
隨著資格證書等級的增加，更加強(qiáng)調(diào)根據(jù)客戶需求進(jìn)行軟件開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、系統(tǒng)支持等項(xiàng)能力。在一級證書資格中沒有提到客戶服務(wù)意識，而在四級證書資格和文憑資格中則增加了在商業(yè)環(huán)境中與客戶交流、分析客戶需求、可行性分析與論證、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目檢測與評估、編寫客戶文檔和技術(shù)文檔、客戶培訓(xùn)、系統(tǒng)和軟件維護(hù)等項(xiàng)能力。
三、國家資格能力體系的橫向比較
為了更好地分析能力體系的構(gòu)成與內(nèi)涵特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程開發(fā)，有必要對同等級別的資格的能力體系進(jìn)行橫向比較，以找到同等級別的資格的能力體系的共性與核心內(nèi)容。
仍然以信息技術(shù)培訓(xùn)包為基礎(chǔ)，分析信息技術(shù)文憑資格的能力體系的橫向特征，所涉及的各文憑資格為：信息技術(shù)（系統(tǒng)管理）文憑資格ICA50199，信息技術(shù)（軟件開發(fā)）文憑資格ICA50299，信息技術(shù)（商務(wù)分析）文憑資格ICA50399，信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)編程）文憑資格ICA50499，信息技術(shù)（多媒體集成網(wǎng)）文憑資格ICA50599。通過比較信息技術(shù)不同方向的文憑資格的能力體系構(gòu)成，可以分析出各文憑資格能力體系的能力構(gòu)成、能力單元內(nèi)涵的共同點(diǎn)，即能力體系的橫向共性特征，如圖4所示。
圖4中，每一個(gè)灰色小方塊代表一項(xiàng)能力單元，而符號PM、AD、B、T、I、S、SP、U、TW分別代表項(xiàng)目管理、IT解決方案的分析與設(shè)計(jì)、構(gòu)建系統(tǒng)、系統(tǒng)測試、實(shí)施IT解決方案、技術(shù)支持、戰(zhàn)略規(guī)劃、IT解決方案的應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作等項(xiàng)能力單元。數(shù)字代號50199、50299、50399、50499和50599分別代表信息技術(shù)文憑資格的各個(gè)專業(yè)方向，即系統(tǒng)管理、軟件開發(fā)、商務(wù)分析、網(wǎng)絡(luò)工程和多媒體集成。
雖然信息技術(shù)各文憑資格的專業(yè)方向分別為系統(tǒng)管理、軟件開發(fā)、商務(wù)分析、網(wǎng)絡(luò)工程和多媒體集成，其能力體系的構(gòu)成有所不同，但是，這些文憑資格的能力體系具有一些共同的特征。
1.能力體系的構(gòu)成涉及到多個(gè)能力領(lǐng)域
各文憑資格的能力體系由核心能力單元和選修能力單元構(gòu)成，幾乎涉及到所有的能力領(lǐng)域。所有的核心能力單元主要在項(xiàng)目管理、分析與設(shè)計(jì)IT解決方案、系統(tǒng)構(gòu)建、系統(tǒng)測試、實(shí)施IT解決方案、支持IT解決方案、戰(zhàn)略規(guī)劃、應(yīng)用IT解決方案和團(tuán)隊(duì)合作等九個(gè)能力領(lǐng)域中選定。每個(gè)文憑資格的核心能力單元的數(shù)量在16項(xiàng)以上，且主要涉及五或六個(gè)能力領(lǐng)域。
2.強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理能力
在現(xiàn)代商務(wù)環(huán)境下，信息技術(shù)解決方案的設(shè)計(jì)、構(gòu)建、測試、技術(shù)支持與客戶服務(wù)等項(xiàng)工作都需要一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的精誠合作。因此，在各文憑資格的能力體系中都包含項(xiàng)目管理能力，體現(xiàn)在系統(tǒng)管理專業(yè)方向主要是風(fēng)險(xiǎn)管理能力；在軟件開發(fā)專業(yè)方向主要是范圍管理、成本管理、質(zhì)量管理和項(xiàng)目集成管理等能力。而商務(wù)分析、網(wǎng)絡(luò)工程和多媒體集成專業(yè)方向?qū)?xiàng)目管理的要求更高，除了時(shí)間管理能力之外，強(qiáng)調(diào)所有的項(xiàng)目管理能力，如范圍管理、質(zhì)量管理、成本管理、人力資源管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和項(xiàng)目集成能力等。
3.能力體系以分析與設(shè)計(jì)能力為主，并體現(xiàn)各專業(yè)方向特點(diǎn)
各文憑資格的能力體系主要以IT解決方案的分析與設(shè)計(jì)能力為主，并在此基礎(chǔ)上針對不同的專業(yè)方向選定相應(yīng)的技術(shù)能力。
各資格的核心能力單元中至少包含四項(xiàng)分析與設(shè)計(jì)能力，如分析客戶的商務(wù)需求、可行性論證、制定項(xiàng)目方案等。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)管理專業(yè)方向主要再強(qiáng)化IT解決方案的技術(shù)支持與系統(tǒng)測試能力；軟件開發(fā)專業(yè)方向主要再強(qiáng)化構(gòu)建IT解決方案和系統(tǒng)測試能力；商務(wù)分析專業(yè)方向則再加上構(gòu)建IT解決方案、系統(tǒng)測試和戰(zhàn)略規(guī)劃能力；網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向則再加上IT解決方案的構(gòu)建、實(shí)施和支持能力；而多媒體集成專業(yè)方向則再強(qiáng)化IT解決方案的應(yīng)用能力，并加上IT解決方案的構(gòu)建與實(shí)施能力、系統(tǒng)測試和系統(tǒng)支持等項(xiàng)能力。
第7篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：Web；研究性學(xué)習(xí)；教學(xué)網(wǎng)站
軟件行業(yè)是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的行業(yè)，軟件開發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽涉到各方面的因素，在實(shí)際工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至面臨失敗。如何總結(jié)、分析失敗的原因，得出有益的教訓(xùn)，對一個(gè)公司來說，是在今后的項(xiàng)目中取得成功的關(guān)鍵。
1.項(xiàng)目管理在軟件開發(fā)中的應(yīng)用的成因
目前我國大部分軟件公司，無論是產(chǎn)品型公司還是項(xiàng)目型公司，都沒有形成完全適合自己公司特點(diǎn)的軟件開發(fā)管理模式，雖然有些公司根據(jù)軟件工程理論建立了一些軟件開發(fā)管理規(guī)范，但并沒有從根本上解決軟件開發(fā)的質(zhì)量控制問題。這樣導(dǎo)致軟件產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，軟件后期的維護(hù)、升級出現(xiàn)麻煩，同時(shí)最終也會損害用戶的利益。
隨著軟件開發(fā)的深入、各種技術(shù)的不斷創(chuàng)新以及軟件產(chǎn)業(yè)的形成，人們越來越意識到軟件過程管理的重要性，管理學(xué)的思想逐漸融入軟件開發(fā)過程中，應(yīng)用開發(fā)的項(xiàng)目管理日益受到重視。
2.軟件項(xiàng)目管理常見問題及解決方案
（1）缺乏項(xiàng)目管理系統(tǒng)培訓(xùn)
在軟件企業(yè)中，以前幾乎沒有專門招收項(xiàng)目管理專業(yè)的人員來擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，被任命的項(xiàng)目經(jīng)理主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诩夹g(shù)上獨(dú)當(dāng)一面，而管理方面特別是項(xiàng)目管理方面的知識比較缺乏。
解決方案：項(xiàng)目經(jīng)理接受系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識培訓(xùn)是非常必要的，有了專業(yè)領(lǐng)域的知識與實(shí)踐，再加上項(xiàng)目管理知識與實(shí)踐和一般管理的知識和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，必能大大提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理水平。
（2）項(xiàng)目計(jì)劃意識問題
項(xiàng)目經(jīng)理對總體計(jì)劃、階段計(jì)劃的作用認(rèn)識不足，因此制定總體計(jì)劃時(shí)比較隨意，不少事情沒有仔細(xì)考慮；階段計(jì)劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計(jì)劃與控制管理脫節(jié)，無法進(jìn)行有效的進(jìn)度控制管理。
解決方案：計(jì)劃的制定需要在一定條件的限制和假設(shè)之下采用漸近明細(xì)的方式進(jìn)行不斷完善。提高項(xiàng)目經(jīng)理的計(jì)劃意識，采用項(xiàng)目計(jì)劃制定相關(guān)知識、技術(shù)、工具，加強(qiáng)對開發(fā)計(jì)劃、階段計(jì)劃的有效性進(jìn)行事前事后的評估。
（3）管理意識問題
部分項(xiàng)目經(jīng)理不能從總體上把握整個(gè)項(xiàng)目，而是埋頭于具體的技術(shù)工作，造成項(xiàng)目組成員之間忙的忙、閑的閑，計(jì)劃不周、任務(wù)不均、資源浪費(fèi)。有些項(xiàng)目經(jīng)理沒有很好的管理方法，不好安排的工作只好自己做，使項(xiàng)目任務(wù)無法有效、合理地分配給相關(guān)成員，以達(dá)到“負(fù)載均衡”。
解決方案：加強(qiáng)項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)，并通過對考核指標(biāo)的合理設(shè)定和宣傳引導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理更好地做好項(xiàng)目管理工作。技術(shù)骨干在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理之前，最好能經(jīng)過系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際工作中不斷提高自己的管理素質(zhì)，豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提高項(xiàng)目管理意識。
（4）溝通意識問題
在項(xiàng)目中一些重要信息沒有進(jìn)行充分和有效的溝通。在制定計(jì)劃、意見反饋、情況通報(bào)、技術(shù)問題或成果等方面與相關(guān)人員的溝通不足，造成各做各事、重復(fù)勞動，甚至造成不必要的損失；有些人沒有每天定時(shí)收郵件的習(xí)慣，以至于無法及時(shí)接收最新的信息。
解決方案：制定有效的溝通制度和溝通機(jī)制，提高溝通意識；采取多種溝通方式，提高溝通的有效性。通過制度規(guī)定對由于未及時(shí)收取郵件而造成損失的責(zé)任歸屬；對于特別重要的內(nèi)容要采用多種方式進(jìn)行有效溝通以確保傳達(dá)到位，例如：除發(fā)送郵件外還要電話提醒、回執(zhí)等，重要的內(nèi)容還要通過舉行各種會議進(jìn)行傳達(dá)。
（5）風(fēng)險(xiǎn)管理意識問題
有些項(xiàng)目經(jīng)理沒有充分意識到風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性，對計(jì)劃書中風(fēng)險(xiǎn)管理的章節(jié)簡單應(yīng)付了事，隨便列出幾個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，隨便地寫一些簡單的對策，對于后面的風(fēng)險(xiǎn)防范起不到什么指導(dǎo)作用。
解決方案：通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識掌握風(fēng)險(xiǎn)識別、量化、對策研究、反應(yīng)控制的工具和方法，掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理所必備的知識。通過加強(qiáng)對項(xiàng)目規(guī)劃中風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的審核提高項(xiàng)目組的風(fēng)險(xiǎn)管理意識。總結(jié)本行業(yè)項(xiàng)目中常見的風(fēng)險(xiǎn)及其對策作為風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃中必要的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容，并切實(shí)評估相應(yīng)對策的有效性和可行性。
（6）項(xiàng)目干系人問題
在范圍識別階段，項(xiàng)目組對客戶的整體組織結(jié)構(gòu)、有關(guān)人員及其關(guān)系、工作職責(zé)等沒有足夠了解以至于無法得到完整需求或最終經(jīng)權(quán)威用戶代表確認(rèn)的需求；或者是多個(gè)用戶代表各說各話、昨是今非，但同時(shí)又要求項(xiàng)目盡早交付；項(xiàng)目后期需求變化隨意，造成項(xiàng)目范圍的蔓延，進(jìn)度的拖延，成本的擴(kuò)大。
解決方案：項(xiàng)目的目的就是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目干系人的需求和愿望。項(xiàng)目干系人管理應(yīng)當(dāng)從項(xiàng)目的啟動開始，項(xiàng)目經(jīng)理及其項(xiàng)目成員就要分清項(xiàng)目干系人包含哪些人和組織，通過溝通協(xié)調(diào)對他們施加影響，驅(qū)動他們對項(xiàng)目的支持，調(diào)查并明確他們的需求和愿望，減小其對項(xiàng)目的阻力，以確保項(xiàng)目獲得成功。
（7）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作問題
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有時(shí)由于各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工不夠清晰而造成工作互相推諉、責(zé)任互相推卸的現(xiàn)象；有時(shí)各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工比較清晰，但是各項(xiàng)目成員只顧完成自己那部分任務(wù)，不愿意與他人協(xié)作。這些現(xiàn)象都將造成項(xiàng)目組內(nèi)部資源的損耗，從而影響項(xiàng)目進(jìn)展。
解決方案：項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)對項(xiàng)目成員的責(zé)任進(jìn)行合理的分配并清楚地說明，同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)不同分工、不同環(huán)節(jié)的成員應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，共同完善。
第8篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：軟件工程；軟件開發(fā)；創(chuàng)新策略
軟件工程的管理指根據(jù)軟件開發(fā)相關(guān)的技術(shù)知識和相關(guān)的軟件工具兩者相結(jié)合的項(xiàng)目工程，這樣才能確保工作的順利進(jìn)行。對于軟件管理管理主要有兩個(gè)方面組成：一方面是重要部分的軟件開發(fā)，另一部分是補(bǔ)充性的軟件工程管理。一個(gè)軟件工程的管理主要是軟件工程的啟動、工程的計(jì)劃、工程的執(zhí)行、軟件工程的控制管理、工程結(jié)束這五個(gè)方面。這五個(gè)方面每一個(gè)環(huán)節(jié)都有自己特殊的作用，每個(gè)環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系，相輔相成。軟件工程的啟動環(huán)節(jié)是一個(gè)工程的必要條件，它是對改工程的初步了解，詳細(xì)分析之后再考慮該工程是否合理，能否實(shí)施；工程的計(jì)劃階段它是整個(gè)工程實(shí)施的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的實(shí)施中需要相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人制定該項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃，具體到工程的每個(gè)方面；工程的執(zhí)行與工程的控制管理兩個(gè)階段是同時(shí)完成的，執(zhí)行的過程中進(jìn)行相應(yīng)的控制管理，這樣可以監(jiān)督工程的實(shí)施是夠符合計(jì)劃，保證工程的進(jìn)步順利完成。最后一個(gè)階段就是項(xiàng)目的收尾工作的執(zhí)行，一定要根據(jù)計(jì)劃的要求對進(jìn)度控制在合理的范圍內(nèi)，并根據(jù)工程的實(shí)施過程進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)工作。
1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)研究
1.1自動化方法
自動化是新時(shí)代的開發(fā)形式：使用最新一代技術(shù)，用開發(fā)軟件做工具，協(xié)助計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)人員，使其操作更加方便，減少了“低層次”工作，因?yàn)槔眠@種方法開發(fā)人員只需要把自己的目標(biāo)和內(nèi)容告訴軟件開發(fā)工具軟件，該軟件就會自動滿足用戶需求，不用再為編碼費(fèi)腦筋，使得軟件者降低了軟件開發(fā)的“體力勞動”，開發(fā)起來更容易。其次，利用這一方法，軟件開發(fā)周期會縮短，開發(fā)成本大幅度下降，所以，頗受軟件開發(fā)人員的青睞。
1.2原型化方法
在軟件開發(fā)的前期總歸會遇到各項(xiàng)需求難以確定的情況，這是可以采用原型化方法，在軟件開發(fā)的過程中，逐步明確軟件需求，確定設(shè)計(jì)方案，開發(fā)出使客戶滿意的產(chǎn)品，利用這種方法根據(jù)已知的需求建立一個(gè)可以隨時(shí)修改的模型，根據(jù)客戶中使用者的意見及時(shí)改進(jìn)，使之逐漸完善，更好的契合他們的需求，滿足客戶，這種方法的優(yōu)勢在于客戶使用者的參與度、決策權(quán)得到提高和加強(qiáng)，研發(fā)工程師還要有良好的溝通能力，多與客戶進(jìn)行充分溝通，并引導(dǎo)他們配合，確保開發(fā)的完備與功能齊全。
1.3生命周期法
生命周期法在軟件開發(fā)工程中有著不容小覷的地位和重要的作用，是從時(shí)間的角度把軟件的開發(fā)分解為軟件計(jì)劃、需求分析、軟件設(shè)計(jì)、程序編碼、軟件測試、運(yùn)行維護(hù)6個(gè)時(shí)期，也稱6個(gè)階段，可以看出這6個(gè)階段其實(shí)質(zhì)是軟件開發(fā)的全過程，是一個(gè)系統(tǒng)的、連續(xù)性強(qiáng)、銜接穩(wěn)定的過程，前一個(gè)階段的結(jié)束意味著是下一個(gè)階段的開始。這種開發(fā)方法特別適合開發(fā)大型軟件，利于組織和管理人員，同時(shí)便于軟件開發(fā)方法的研究，所以，生命周期法對提高大型軟件開發(fā)的質(zhì)量和效率非常有利。
2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中的分層技術(shù)
2.1雙層技術(shù)
就計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中的雙層技術(shù)來看，必須切實(shí)把控住兩大重心，一個(gè)需要與服務(wù)器進(jìn)行連接，另一個(gè)需要與客戶端進(jìn)行連接，進(jìn)而通過兩者的連接，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程信息的傳遞。該信息環(huán)境下，使用者的數(shù)據(jù)資料能夠按照預(yù)定模式傳送給服務(wù)其，并且能夠在數(shù)據(jù)庫中查找出與之相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息資料，再以此為基礎(chǔ)傳遞給客戶端，能夠有效滿足使用者對數(shù)據(jù)資源的切實(shí)需求。該分層方式雖然較為簡單，可以滿足部分使用者的實(shí)際需求，但當(dāng)使用者數(shù)量過多時(shí)，容易造成運(yùn)算時(shí)間的急劇增加，這不光難以確保信息的時(shí)效性，還容易出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)問題。所以在將雙層分層技術(shù)應(yīng)用于軟件開發(fā)過程中時(shí)，必須在保障服務(wù)器性能優(yōu)越的同時(shí)，對客戶人數(shù)進(jìn)行適當(dāng)限制，以此保障該系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
2.2三層技術(shù)
結(jié)合雙層技術(shù)所存在的弊病，相關(guān)工作者在對雙層技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化的基礎(chǔ)之上，通過增加應(yīng)用服務(wù)其的方式，研發(fā)出了三層分層技術(shù)，其結(jié)構(gòu)大體包括業(yè)務(wù)處理層、數(shù)據(jù)層與界面層三大部分。該技術(shù)主要以雙層技術(shù)為依托，能夠大幅度改善原本雙層技術(shù)應(yīng)用效率低下的現(xiàn)實(shí)問題，不光有效增加了應(yīng)用程序的運(yùn)算速度，同時(shí)還能夠多客戶對信息傳輸?shù)男枨?。此外，三層技術(shù)還在應(yīng)用服務(wù)器中增加了一個(gè)端口，為較大信息量資源的處理與傳輸給以了充分的端口支持。但該技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用的過程中，很容易出現(xiàn)資源不必要消耗的問題，這對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的開發(fā)與發(fā)展而言是極為不利的，所有需要將該技術(shù)與雙層技術(shù)進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用。
2.3四層技術(shù)
一般來說，雙層技術(shù)與三層技術(shù)的應(yīng)用雖然能夠基本滿足軟件開發(fā)的需求，但是當(dāng)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用環(huán)境較為復(fù)雜時(shí)，該兩類技術(shù)將難以滿足程序使用的切實(shí)需求，故以三層技術(shù)為基礎(chǔ)，相關(guān)工作人員逐漸開發(fā)出了四層技術(shù)。就四層技術(shù)的結(jié)構(gòu)來看，主要涵蓋web層、數(shù)據(jù)庫層、存儲層與業(yè)務(wù)管理層四大板塊，其中業(yè)務(wù)層多是為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫層運(yùn)算結(jié)果向web層傳輸?shù)墓δ埽軌蛴行?shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合處理與相互傳遞。數(shù)據(jù)庫層能夠以隱藏?cái)?shù)據(jù)訪問代碼的方式對數(shù)據(jù)庫與對象之間的聯(lián)系進(jìn)行認(rèn)定，可以有效避免由于匹配不恰當(dāng)而產(chǎn)生的差異性問題。四層技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)對各類數(shù)據(jù)信息的有效整合，在處理大量數(shù)據(jù)信息時(shí)有著上述兩種技術(shù)難以企及的優(yōu)勢，且不會造成不必要資源的浪費(fèi)，計(jì)算結(jié)果精確性較高，能夠有效實(shí)現(xiàn)多客戶的協(xié)同需求。但不得不說的是，該技術(shù)雖然具有較強(qiáng)的適宜性，但究其應(yīng)用領(lǐng)域范圍來看，仍然不夠廣泛，需要進(jìn)行深入拓展。
2.4五層技術(shù)
現(xiàn)今在部分較為特殊的領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)交互環(huán)境中，為進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)據(jù)處理的速率與效果，相關(guān)工作者以四層技術(shù)為基點(diǎn)，通過將數(shù)據(jù)層分割為集成層與資源層的方式，形成了五層結(jié)構(gòu)?？梢哉f五層技術(shù)的應(yīng)用不光能夠在四層技術(shù)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)運(yùn)作速率與穩(wěn)定性，還能夠結(jié)合功能實(shí)際應(yīng)用點(diǎn)滿足部分特殊硬件設(shè)備的運(yùn)行需要。而就該技術(shù)實(shí)況來看，雖然其結(jié)構(gòu)層次更為精細(xì)，但其并不具備較強(qiáng)的推廣性，應(yīng)用范圍仍然比較狹窄，代表性不強(qiáng)。
3軟件工程管理的創(chuàng)新策略
3.1提高軟件工程管理整體化意識，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范項(xiàng)目工程的計(jì)劃
在整個(gè)工程的項(xiàng)目中具有重要的作用，這關(guān)系到整個(gè)工程的發(fā)展。項(xiàng)目工程在實(shí)施之前，相關(guān)的管理人員一定要組織相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行研究、探討，綜合所有人的有效的建議，制定出符合實(shí)際工作的規(guī)章管理，可以實(shí)現(xiàn)工程的順利進(jìn)行。另外，在工程的實(shí)施階段還要對工程的進(jìn)度情況進(jìn)行有效的掌控，做到對工程的總體把控。對風(fēng)險(xiǎn)的意識也必須要加強(qiáng)，分險(xiǎn)管理可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過程中的問題與弊端，從而及時(shí)的做出相應(yīng)的補(bǔ)救。工程的管理人員還應(yīng)加強(qiáng)對于風(fēng)險(xiǎn)的意識和防患于未然的想法。
3.2實(shí)施精細(xì)化管理
如何加強(qiáng)軟件工程的實(shí)際工作效率和產(chǎn)品的質(zhì)量安全，加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)人員的素質(zhì)水平，需要從軟件工程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，并需要對各個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行精細(xì)化的管理，（1）有關(guān)的部門的管理人員要對相關(guān)的環(huán)節(jié)做到詳細(xì)的了解，只有進(jìn)行詳細(xì)的了解之后才可以做出科學(xué)合理的計(jì)劃，在對軟件工程的設(shè)計(jì)階段主要有技術(shù)的開發(fā)、工程的測試等多個(gè)發(fā)展階段。（2）要對軟件工程的各個(gè)管理部門和職能部門進(jìn)行相應(yīng)的熟悉，還要對這一部門的主要作用和發(fā)展的方向進(jìn)行了解。（3）設(shè)立一個(gè)較為詳細(xì)的組織部門，在對軟件的實(shí)際中，對于影響軟件的一些不利的因素進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。針對軟件工程的的相關(guān)質(zhì)量、管理人員、進(jìn)度等多方面進(jìn)行管理，為之后的管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.3建全管理體系，并進(jìn)行針對性變革
在對軟件工程進(jìn)行管理的活動中，要先保證管理工程的順利進(jìn)行和后續(xù)工作的有序開展需要建立一套完善的管理體系。所以，相關(guān)的管理人員在制定管理體系的時(shí)候，要對整個(gè)軟件工程進(jìn)行合理的預(yù)測，并結(jié)合各個(gè)子項(xiàng)目和各部門的作用與發(fā)展的動向進(jìn)行度組織框架的建立；并根據(jù)這一框架對管理體系進(jìn)行細(xì)分和管理細(xì)則的制定。在完善管理體制的同時(shí)還要對加強(qiáng)對企業(yè)管理體制的變革與完善。
3.4化軟件工程管理的監(jiān)督工作
軟件工程的監(jiān)督管理在整個(gè)工程的實(shí)施過程中具有重要的意義，所以在工程的進(jìn)行中進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督。實(shí)施監(jiān)督工作有利于工程的規(guī)范和發(fā)展，提高工作的質(zhì)量和工作的實(shí)際效率，對軟件開發(fā)的成本進(jìn)行有效的把控。監(jiān)督工作主要是看工程的實(shí)施是否符合計(jì)劃的規(guī)定和工程的進(jìn)度。監(jiān)督工作中的工作人員需要對這些數(shù)據(jù)資料進(jìn)行詳細(xì)的記載，并及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)與分析，發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)的進(jìn)行處理，從而減少工程中的失誤。
4結(jié)語
根據(jù)上面的講述，在軟件工程的管理中專業(yè)的管理人才具有關(guān)鍵性的作用，但目前我國的實(shí)際發(fā)展情況，大部分的管理人員還是存在各種的缺陷。所以對于軟件開發(fā)管理的企業(yè)要注重對專業(yè)管理人員的培養(yǎng)，實(shí)施較為全面的管理制度。所以面對目前我國軟件開發(fā)管理中的各種問題，就需要針對這些問題加強(qiáng)對軟件工程管理中的風(fēng)險(xiǎn)管理和監(jiān)督管理，從而提高軟件工程管理的工作效率和工作質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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第9篇：軟件開發(fā)培訓(xùn)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：軟件工程；應(yīng)用型人才；項(xiàng)目案例；實(shí)踐教學(xué)
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1 引言（Introduction）
軟件工程作為計(jì)算機(jī)和軟件本科專業(yè)最綜合最系統(tǒng)的一門課程，在促進(jìn)學(xué)生鞏固之前學(xué)過的專業(yè)知識、掌握軟件開發(fā)過程及方法、理解軟件工程實(shí)踐等方面發(fā)揮了積極作用。但高校特別是三本院校在軟件工程課程講授時(shí)理論脫離實(shí)際，片面地強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論部分過于抽象，在課程實(shí)驗(yàn)中，沒有把握好課程在人才培養(yǎng)的橋梁和作用，缺乏貫穿縱向知識體系和學(xué)科的整體理解和思想，往往只是本課程章節(jié)或課程的綜合理論驗(yàn)證，采用虛擬的實(shí)驗(yàn)案例，甚至將其設(shè)計(jì)成為章節(jié)內(nèi)容驗(yàn)證練習(xí)，而不是圍繞著軟件工程整本書的整個(gè)知識體系進(jìn)行實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完軟件工程課程后還是不能理解軟件生命周期、開發(fā)過程及相應(yīng)方法，與社會對軟件人才的需求存在差距，學(xué)生難以很快融入現(xiàn)代IT企業(yè)的運(yùn)作[1]。如何培養(yǎng)起適合信息產(chǎn)業(yè)所需要的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才，已經(jīng)成為亟待解決的問題。因此要想將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會需要的軟件工程人才，就應(yīng)當(dāng)改變目前的局面，全面考慮軟件工程課程建設(shè)。
本課題研究主要針對目前軟件工程課程理論脫離實(shí)際，同時(shí)很多教師過分強(qiáng)調(diào)軟件工程理論知識的一面，忽視了軟件工程必須有實(shí)踐項(xiàng)目還具有經(jīng)驗(yàn)性、參與性、發(fā)展性的特點(diǎn)，通過理論研究和教學(xué)實(shí)踐對軟件工程教學(xué)實(shí)踐提供實(shí)踐指導(dǎo)。加強(qiáng)軟件工程實(shí)踐教學(xué)的改革，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型軟件工程人才。解決三本院校軟件工程課程教授中理論、實(shí)驗(yàn)與實(shí)際相脫離的問題。
2 針對社會需求，制定明確合理的教學(xué)計(jì)劃
（Formulate a reasonable teaching plan based on
the social needs）
教學(xué)計(jì)劃是各教學(xué)環(huán)境的整體設(shè)計(jì)方案，合理的專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃能為教學(xué)順利實(shí)施提供指導(dǎo)，也是教學(xué)過程質(zhì)量的有力保障，是人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)和實(shí)施藍(lán)圖[2]，它規(guī)定了課程結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了專業(yè)要求的課程體系，限制了教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)程及內(nèi)容。具體在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)秉持以下幾點(diǎn)：
（1）樹立應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念
在培養(yǎng)軟件工程人才過程中要和一二本院校區(qū)別開來，我們應(yīng)當(dāng)以實(shí)際動手為主，培養(yǎng)適合企業(yè)操作崗位的技能人才。軟件工程專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持“以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，順應(yīng)IT業(yè)發(fā)展趨勢，以校企合作為手段，突出技能培養(yǎng)，走應(yīng)用型開放式道路?！钡霓k學(xué)思路，通過吸收國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，通過校企合作，共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地和技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等多種合作辦學(xué)，提高辦學(xué)活力及效率。在人才培養(yǎng)模式上突出以技術(shù)應(yīng)用能力為核心的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，課程設(shè)置以市場流行的軟件開發(fā)技術(shù)為主線由淺入深，技術(shù)的學(xué)習(xí)采用項(xiàng)目驅(qū)動、案例驅(qū)動的方式[3]，不斷提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，適應(yīng)企業(yè)對人才的需求。
（2）構(gòu)建應(yīng)用型培養(yǎng)系統(tǒng)工程
學(xué)生在學(xué)校對知識的儲備與社會對人才的能力需求如何契合的更好是學(xué)校應(yīng)該要慎重考慮的問題。目前，軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)對應(yīng)用型人才需求量較大，軟件工程專業(yè)可以和武漢軟件外包單位合作，全面實(shí)施3+1人才培養(yǎng)模式，即，三年基礎(chǔ)、專業(yè)課程學(xué)習(xí)加一年實(shí)訓(xùn)。這種嵌入式教學(xué)模式將會極大地提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，他們進(jìn)入企業(yè)后適應(yīng)能力更強(qiáng)，上手會更快。在教學(xué)過程中，軟件工程專業(yè)可以構(gòu)建工程化的實(shí)踐教學(xué)體系，以軟件項(xiàng)目研發(fā)到軟件項(xiàng)目運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)軟件工程，建立試驗(yàn)―實(shí)訓(xùn)―綜合設(shè)計(jì)―職業(yè)實(shí)踐的實(shí)踐教學(xué)體系，通過引進(jìn)、開發(fā)真實(shí)的項(xiàng)目案例，讓學(xué)生實(shí)際參與項(xiàng)目開發(fā)全過程，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用素質(zhì)。
（3）引入企業(yè)，接軌市場需求
基于工程化培養(yǎng)理念建立一批校企聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，為應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)提供有力的保障。將一些行業(yè)內(nèi)的企業(yè)而不單純是培訓(xùn)單位引入校園，合作搭建項(xiàng)目開發(fā)平臺，形成以研發(fā)項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，以研發(fā)項(xiàng)目帶動師生科研發(fā)展的人才培養(yǎng)新途徑，聯(lián)合培養(yǎng)雙師型教師。
3 軟件工程實(shí)踐教學(xué)采用的主要方法（The main
method of the software engineering practice
teaching）
軟件工程實(shí)踐課，包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。
3.1 實(shí)例教學(xué)
在教授理論知識時(shí)，傳統(tǒng)方法過度的在講授枯燥的理論知識，學(xué)生沒有實(shí)際的工程項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，根本無法理解軟件工程課程里的內(nèi)容，在軟件工程課程理論課上教師要通過典型的軟件項(xiàng)目實(shí)例來講解理論知識，將實(shí)例貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)，模擬軟件工程項(xiàng)目場景，啟發(fā)學(xué)生分析問題、進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目案例講解過程中抽象上升為理論知識，理論知識又反過來指導(dǎo)項(xiàng)目案例。
3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
相對于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，軟件工程專業(yè)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和工程性能力的培養(yǎng)，這都需要在實(shí)踐環(huán)節(jié)中培養(yǎng)，因此實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)是軟件工程專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，其實(shí)施質(zhì)量對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的影響。軟件工程專業(yè)可以構(gòu)建“課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)”三級實(shí)驗(yàn)體系[4]，三級實(shí)驗(yàn)體系粒度從細(xì)到粗，從具體到綜合。教師需要設(shè)置好實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、形式，實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)時(shí)采用商業(yè)軟件的開發(fā)模式，以實(shí)際項(xiàng)目和企業(yè)正常運(yùn)作時(shí)人員的分工配合來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化理論，將系列的實(shí)踐課程提升到工程項(xiàng)目訓(xùn)練，實(shí)際軟件工程項(xiàng)目貫穿同步理論課的知識，讓學(xué)生從需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測試到項(xiàng)目交付和管理維護(hù)等完整的軟件開發(fā)過程進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的場景中實(shí)踐，親身體驗(yàn)并進(jìn)行反思，只有實(shí)際操刀了，學(xué)生才能理會并掌握完整的軟件開發(fā)流程、軟件開發(fā)技術(shù)及軟件開發(fā)方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)以小組形式開展工作，四五個(gè)學(xué)生為一組，每組由組員推薦或自薦一位組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、分工，組員在小組長的協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)下完成項(xiàng)目的開發(fā)過程。項(xiàng)目驅(qū)動實(shí)驗(yàn)的軟件工程實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生建構(gòu)良好的軟件開發(fā)認(rèn)知模式并培養(yǎng)一定的軟件工程素養(yǎng)[5]。在學(xué)生畢業(yè)前，開設(shè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，通過這樣的手段學(xué)生能比較真切地理解軟件工程理論知識并掌握軟件開發(fā)過程。通過實(shí)驗(yàn)，掌握一個(gè)完整軟件開發(fā)過程，及過程中的每一個(gè)階段的任務(wù)、目標(biāo)、方法、工具，并熟練使用一些CASE（計(jì)算機(jī)輔助軟件工程）工具來提升軟件開發(fā)效率，保證軟件質(zhì)量。通過集中性的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步培養(yǎng)編程能力、算法分析設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)能力，能夠結(jié)合專業(yè)知識實(shí)現(xiàn)用戶需求，形成產(chǎn)品意識而不是作業(yè)意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)交流協(xié)作能力、積累工程經(jīng)驗(yàn)、提高工程素養(yǎng)。每一個(gè)階段制定可衡量的、明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高知識的靈活運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、綜合分析能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力等，為培養(yǎng)符合社會需求的人才奠定基礎(chǔ)。最后通過畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合性鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的平滑過渡。
在每一級實(shí)驗(yàn)過程中都采用“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，才有利于避免學(xué)生在學(xué)習(xí)上的依耐性、缺乏獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，因此要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用教師的專業(yè)知識和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)言傳身教地引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐，不斷引入新技術(shù)、新方法引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)欲望。教師需要動態(tài)地了解學(xué)生的接受能力，有針對性地因材施教、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，意識到自己學(xué)得會，也很有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，只有這樣，才能達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。在每一次實(shí)驗(yàn)后要及時(shí)地對本次實(shí)驗(yàn)加以分析和總結(jié)，通過本次實(shí)驗(yàn)遇到了什么問題？解決的方法是什么？實(shí)現(xiàn)了什么功能？還有哪些有待解決的問題？都要加以總結(jié)，并以報(bào)告的形式記錄下來，有利于日后開展實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)。
3.3 社會實(shí)踐教學(xué)
一個(gè)軟件企業(yè)的正常運(yùn)行需要多方面的人員協(xié)作與配合，如財(cái)務(wù)人員、開發(fā)人員、配置管理員、質(zhì)量保證員、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工程師、系統(tǒng)架構(gòu)師、軟件測試人員、管理人員等，在學(xué)校里學(xué)生難以體會到一個(gè)軟件開發(fā)過程中除編碼測試人員之外的其他崗位的職責(zé)和特性，學(xué)生只有真正進(jìn)入企業(yè)才能體會并有機(jī)會實(shí)踐這些崗位。社會實(shí)踐教學(xué)可以通過校企合作的形式，也可以鼓勵學(xué)生自己去找實(shí)習(xí)單位，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和個(gè)人發(fā)展方向來自由選擇角色，完成不同的任務(wù)，教師和公司導(dǎo)師給予引導(dǎo)。社會實(shí)踐教學(xué)是一次綜合性的實(shí)踐活動，是學(xué)生走向社會的開始，通過社會實(shí)踐教學(xué)活動，使學(xué)生能夠逐步認(rèn)識綜合利用所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)軟件開發(fā)的技能，深刻體會企業(yè)軟件開發(fā)與學(xué)習(xí)過程中編寫軟件的不同、軟件工程各階段角色任務(wù)管理和開發(fā)知識，提高自身的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的溝通協(xié)作，為早日踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐教學(xué)活動時(shí)，嚴(yán)格按照企業(yè)的規(guī)定，執(zhí)行、考勤、日志、總結(jié)等實(shí)際工作環(huán)節(jié)，廣泛使用協(xié)同開發(fā)平臺，使學(xué)生規(guī)范化、有序進(jìn)行社會實(shí)踐活動。
4 結(jié)論（Conclusion）
通過對幾年軟件工程課程教學(xué)的思考和總結(jié)，以及調(diào)研一些其他院校軟件工程課程，提出了三本院校中軟件工程實(shí)踐教學(xué)存在的問題以及軟件工程實(shí)踐教學(xué)改革的必要性，從課程教學(xué)計(jì)劃的制訂、實(shí)例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會實(shí)踐教學(xué)等幾個(gè)方面給出了切實(shí)可行的建議，同時(shí)這些建議也可為其他課程提供有意義的借鑒。
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