通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
登科坐在2路汽車(chē)的單座上，還在想著中午發(fā)生的事情。因?yàn)榕c初四其他班級(jí)的男同學(xué)吃飯的時(shí)候一起喝酒，和人吵了起來(lái)，被教導(dǎo)主任張老師撞了個(gè)正著。于是登科和其他兩人被責(zé)令寫(xiě)檢查，第二天和作業(yè)一起交給班主任蔡老師。
“前方到站防洪紀(jì)念塔……”報(bào)站名的聲音從耳邊滑過(guò)，車(chē)子左轉(zhuǎn)迎面的夕陽(yáng)透過(guò)車(chē)窗照到登科的臉上好像有些刺眼。登科有些不耐煩地將身體轉(zhuǎn)向右側(cè)面向著車(chē)門(mén)，身體仍舊側(cè)靠在椅背上，大大的運(yùn)動(dòng)背包壓在腿上。到了終點(diǎn)，車(chē)上的人陸續(xù)下了車(chē)，登科被甩在后面――拖著沉重的雙腿，垂著平時(shí)高高昂起的頭，一米八十多的他也沒(méi)了往日的瀟灑和同學(xué)口中的“酷”，一副蔫了的樣子朝防洪紀(jì)念塔走去。
3月的哈爾濱，尤其是中央大街已經(jīng)是滿街春色，熙熙攘攘的人群都是在閑情逸致中奔向江邊。人群中，登科的腳步顯得似乎與眾不同。走下松花江邊的臺(tái)階，隨便找了個(gè)地方，登科就一屁股坐在那兒，心里想著明天的檢查怎么交上差。不覺(jué)天色已晚，登科心里忽然有些緊張：呀，都這么長(zhǎng)時(shí)間了，老媽又該著急了，趕緊……沒(méi)等登科把這“趕緊”想完，老媽的電話來(lái)了。
“登科啊，你怎么還不回來(lái)啊？你們班主任老師打電話來(lái)說(shuō)你今天惹禍了……都這么晚了，不回家，也不告訴一聲，你想急死我啊……”登科還沒(méi)說(shuō)上話，老媽的連珠炮又來(lái)了。
“哎呀，你怎么這么煩人哪，誰(shuí)愿意讓你著急啊，我就是……”
“就是什么就是，現(xiàn)在天已經(jīng)黑了，你爸一會(huì)兒就回來(lái)了，等他回來(lái)看不著你影兒，你就等著再挨揍吧，快點(diǎn)回來(lái)吧，是不是又留一堆作業(yè)等著熬夜啊，還有你的檢查……”
檢查是相當(dāng)重要，要不是老媽的這個(gè)提醒，登科真的像每次一樣又陷到老媽的叨叨里，“煩死了”。
“啊，我知道了，好了……”登科語(yǔ)氣堅(jiān)定，沒(méi)等老媽再說(shuō)話就掛斷了電話。
進(jìn)了家門(mén)，登科一邊脫鞋一邊把重重的書(shū)包往方廳地板上一放。“哎呀，小祖宗，前兩天剛給你刷的書(shū)包，那么不知道珍惜人家的勞動(dòng)成果！”
“你煩不煩哪？我根本就不是那意思，死沉的背了一天?！钡强普f(shuō)著，一邊拎起書(shū)包一邊走進(jìn)自己房間，回手“嘭”的一聲像以往一樣把房門(mén)緊緊關(guān)上?？粗鴷?shū)桌上攤著的書(shū)本、文具，一使勁劃拉到地上，登科兩手交叉抱著雙臂趴在桌子上。
老媽聽(tīng)見(jiàn)聲音敲門(mén)問(wèn)：“怎么了，干嗎呀這是，快別作了，本來(lái)就是你惹禍了，回來(lái)還作，你是存心想氣死我??！”
“怎么這么煩人呢你？！”登科一甩頭向門(mén)外拋出一句話。門(mén)外老媽的叨叨戛然而止。登科聽(tīng)見(jiàn)老媽的腳步聲離自己房門(mén)越來(lái)越遠(yuǎn)，知道老媽準(zhǔn)是又做飯去了，于是回過(guò)身從書(shū)包里拿出了一些卷子，準(zhǔn)備趕緊完成“任務(wù)”。這個(gè)時(shí)候，登科聽(tīng)見(jiàn)關(guān)門(mén)聲，完了，那個(gè)在外面有頭有臉、“回到家跟野豬似的”老爸回來(lái)了。
“回來(lái)了，洗手準(zhǔn)備吃飯，一會(huì)兒你聽(tīng)聽(tīng)你兒子今天給你又……”登科媽媽說(shuō)。
“我兒子怎么了，除了學(xué)習(xí)不好點(diǎn)兒以外，其他都挺好?！弊院赖睦习终f(shuō)。
“這回，讓教導(dǎo)主任給抓了個(gè)現(xiàn)形，得寫(xiě)檢查明天交?！?/p>
“什么――，多大個(gè)事兒啊，得寫(xiě)檢查！兒子，兒子……”邊說(shuō)老爸邊走到登科的房門(mén)口，用手使勁一推門(mén)，沒(méi)推開(kāi)，鎖著呢！“什么他媽的玩意兒，在自己家還鎖門(mén)，明天把鎖拆了！”
“開(kāi)門(mén)兒子，給我說(shuō)說(shuō)怎么回事兒！”
老媽過(guò)來(lái)拉著老爸，小聲說(shuō)：“哎呀，煩著呢！剛才都激了，又摔東西了?！?/p>
“又摔東西，我揍完了還沒(méi)記性是吧，快點(diǎn)，開(kāi)門(mén)――”老爸的怒氣好像從門(mén)縫兒一下子吹到登科背上，像股涼風(fēng)兒一樣，登科噌地起身走了兩步，一把把門(mén)開(kāi)了。
“你們到底想干嗎呀？我得寫(xiě)檢查，明天就交，不合格得停課重寫(xiě)，啥時(shí)候合格啥時(shí)候上課，合格了還得在全校大會(huì)上通報(bào)批評(píng)、公開(kāi)檢查……我就是想靜靜，想靜靜行不行??？”登科又上來(lái)了那個(gè)倔勁兒，沖眼前的老爸老媽嚷著。
“小兔崽子，惹了這么大的禍，你還有臉嚷！”登科爸一把把登科推到書(shū)桌前，抓起床上的靠墊朝著兒子的頭打下去……像每次一樣，登科反抗到無(wú)力再反抗的時(shí)候，老爸打累了喘著粗氣坐在登科床上，嘴里還忘不了嘟囔：“我讓你驢……”
這么一折騰，這個(gè)晚上又成了登科的一個(gè)不眠之夜。終于，天亮的時(shí)候，登科完成了作業(yè)還有檢查。登科在床上伸展著疲憊的身體伸了個(gè)懶腰，心里想：希望今天順利過(guò)關(guān)吧。
到了學(xué)校剛七點(diǎn)多，好多同學(xué)已經(jīng)來(lái)了，不一會(huì)兒班主任蔡老師像往常一樣走了進(jìn)來(lái)。走到登科身邊，蔡老師小聲說(shuō)：“你一會(huì)兒自己去找張老師交檢查，態(tài)度要好一些，知道不？”登科看了看蔡老師，她微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我知道了，老師?！?/p>
第一節(jié)下課的時(shí)候，登科拿著熬夜寫(xiě)的檢查惴惴不安地找到教導(dǎo)主任張老師。在張老師銳利的目光下，登科也不知道怎么低下了頭，“嗯，態(tài)度還挺誠(chéng)懇?！薄笆前?，我昨天晚上熬夜寫(xiě)的檢查，主任。”登科趕緊說(shuō)。
“這時(shí)候知道害怕了！”張老師說(shuō)。
“老師能不能不通報(bào)公開(kāi)呀？”登科焦急地問(wèn)。
“那好像不行，是校長(zhǎng)的意思。除非你自己去找找校長(zhǎng)，可能還……”登科眼睛一亮，“還有可能是吧，那謝謝主任?！薄班?，拿著檢查，都快中考了，不好好抓緊學(xué)習(xí)?！睆堉魅斡行z惜地說(shuō)。“嘿嘿，謝謝張主任，謝謝??！”登科以最快的速度謝過(guò)張主任，急忙就往三樓校長(zhǎng)室跑。
第2篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
教育和引導(dǎo)廣大干部深刻領(lǐng)會(huì)優(yōu)化發(fā)展的精神實(shí)質(zhì)和根本要求，切實(shí)增強(qiáng)落實(shí)省、市、縣、鎮(zhèn)各項(xiàng)重大決策部署的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，要本著“有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題”的原則，著力廣大干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性觀念不強(qiáng)、職業(yè)操守不佳、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、執(zhí)法不規(guī)范、紀(jì)律作風(fēng)不過(guò)硬、服務(wù)質(zhì)量不高等問(wèn)題，進(jìn)一步提升服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變紀(jì)律觀念，為推動(dòng)集中教育實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，取得實(shí)效，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、時(shí)間安排
9月5日—9月30日，共25天。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)黨的十精神、中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委實(shí)施意見(jiàn)、市委“十項(xiàng)規(guī)定”和縣委“若干規(guī)定”，學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)條文，學(xué)習(xí)與工作密切相關(guān)的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)等。
四、學(xué)習(xí)形式
1、創(chuàng)新方式輔導(dǎo)學(xué)。要組織廣大干部把集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真記寫(xiě)筆記、撰寫(xiě)心得體會(huì)，要采取多種形式，原原本本學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、創(chuàng)新載體學(xué)、督促檢查學(xué)，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，求實(shí)效。要邀請(qǐng)專家教授作專題輔導(dǎo)，做到“五有五落實(shí)”?！拔逵小奔矗河袑ｎ}、有討論、有筆記、有心得、有載體?！拔迓鋵?shí)”即：一是人員落實(shí)。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤和監(jiān)督檢查制度，在保證黨員干部人人參加的同時(shí)，其他干部職工也要參加，確保參學(xué)率。二是要教材落實(shí)。搜集整理學(xué)習(xí)資料，確保學(xué)習(xí)資料齊全規(guī)范。三是計(jì)劃落實(shí)。要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)筆記不少于2萬(wàn)字，心得體會(huì)不少于2篇。四是時(shí)間落實(shí)。嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，專題學(xué)習(xí)不少于3次，領(lǐng)導(dǎo)干部集中學(xué)習(xí)每日不少于2小時(shí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)篇目未完成、質(zhì)量未達(dá)標(biāo)的，要進(jìn)行補(bǔ)課。五是措施落實(shí)。要設(shè)置活動(dòng)載體，創(chuàng)新教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)、帶頭談?wù)J識(shí)、帶頭講黨課、帶頭寫(xiě)體會(huì)文章。
2、實(shí)化載體靈活學(xué)。創(chuàng)新活動(dòng)載體，搭建活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展“三學(xué)三比”活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，比能力提升；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，比工作實(shí)效；學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，比奉獻(xiàn)精神和服務(wù)水平。開(kāi)展干群大講堂活動(dòng)。圍繞“中國(guó)夢(mèng)、和諧夢(mèng)”凝精聚力，為廣大干部和群眾講授職業(yè)道德、政策法規(guī)、社會(huì)公德、家庭美德。
3、加強(qiáng)討論深入學(xué)。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作實(shí)際、個(gè)人感受?chē)@“面對(duì)理想信念動(dòng)搖，我應(yīng)怎么辦”、“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我要怎么辦”、“推動(dòng)發(fā)展，我該怎么辦”等主題，積極開(kāi)展大討論，談思想、談?wù)J識(shí)、談轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，理清工作思路，剖析問(wèn)題根源。集體討論每月不少于1次。
五、幾點(diǎn)要求
一要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各村、鎮(zhèn)屬各事企業(yè)單位、各行業(yè)主要負(fù)責(zé)同志要認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)，要把集中教育實(shí)踐活動(dòng)擺上重要議事日程，周密安排，精心部署，要在保質(zhì)保量完成“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)，根據(jù)實(shí)際，創(chuàng)新“自選動(dòng)作”，切實(shí)做到“規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有特色”。班子成員要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭調(diào)研，帶頭解決問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)廣大黨員的學(xué)習(xí)熱情。
二要營(yíng)造良好氛圍。充分運(yùn)用廣播、喇叭、板報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，通過(guò)編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、開(kāi)辟專欄等形式，迅速在全鎮(zhèn)營(yíng)造強(qiáng)大輿論聲勢(shì)和良好社會(huì)氛圍。要大力宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況、好的做法和實(shí)際效果，深入挖掘典型，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用良好的輿論宣傳推動(dòng)集中教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
三要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。建立健全學(xué)習(xí)教育制度，確保人員、時(shí)間、內(nèi)容、效果全面落實(shí)，做到規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間落實(shí)，必讀篇目精讀細(xì)研落實(shí)，學(xué)習(xí)討論和心得體會(huì)落實(shí)，學(xué)習(xí)情況檢查考試落實(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)提升階段結(jié)束后，要及時(shí)做好完善總結(jié)工作，對(duì)形成的資料、調(diào)研報(bào)告要做到專人專卷管理，確保學(xué)習(xí)不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)。
第3篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
2022最新關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書(shū)范文 親愛(ài)的同學(xué)們：
你痛恨劣質(zhì)的商品嗎?你對(duì)社會(huì)上弄虛作假的現(xiàn)象深?lèi)和唇^嗎?時(shí)光飛逝，隨著一學(xué)期緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，隨著期末考試的臨近，你想好怎么做了嗎?
孔子曰“君子以誠(chéng)為貴”，孟子亦曰：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立”。德國(guó)偉大詩(shī)人海涅也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！蓖瑢W(xué)們，沒(méi)有誠(chéng)信，個(gè)人將無(wú)法立足;沒(méi)有誠(chéng)信，校園將無(wú)法發(fā)展;沒(méi)有誠(chéng)信，國(guó)家和社會(huì)將不能進(jìn)步??國(guó)家倡導(dǎo)誠(chéng)信，社會(huì)呼喚誠(chéng)信，校園需要誠(chéng)信，人人需守誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)守信是人類(lèi)基本的價(jià)值規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)人做人的基本道德準(zhǔn)則。勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，不僅是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是大學(xué)生誠(chéng)實(shí)作風(fēng)的最直接體現(xiàn)。弄虛作假，考試作弊，則是對(duì)自己實(shí)力的否定和輕視，更是對(duì)我們學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的褻瀆。同學(xué)們，面對(duì)考試，我們學(xué)過(guò)的知識(shí)或許可能遺忘，但我們誠(chéng)信的美德和做人原則卻永遠(yuǎn)不能丟棄!“生命的本質(zhì)從真實(shí)開(kāi)始，人格的尊嚴(yán)從誠(chéng)信起步”。在此，學(xué)生資助服務(wù)中心向全校同學(xué)發(fā)出倡議:
一、端正態(tài)度，正確面對(duì)
期末考試是一個(gè)收獲喜悅的時(shí)刻，也是一個(gè)接受挑戰(zhàn)的時(shí)刻。期末考試既是對(duì)我們一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的檢驗(yàn)。我們不但要把自己的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給自己的老師、同學(xué)、父母，更要把道德與誠(chéng)信的優(yōu)秀答卷交給自己!
二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考
“一分耕耘，一份收獲”。我們?cè)谧⒅仄綍r(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該利用期末寶貴的時(shí)機(jī)，科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真總結(jié)每門(mén)功課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及本學(xué)期學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)，不抱有任何僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。
三、嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信應(yīng)考
“千里之行，始于足下”。良好的學(xué)風(fēng)、文明的考風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從自己、從現(xiàn)在做起，努力打造誠(chéng)信校園。每次考試自覺(jué)攜帶考試證件;服從監(jiān)考教師安排，嚴(yán)格遵守學(xué)?？荚嚰o(jì)律;嚴(yán)格約束不良的思想觀念，堅(jiān)決杜絕任何作弊行為;弘揚(yáng)誠(chéng)信品質(zhì)，與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，勇于檢舉和揭發(fā)考試作弊行為。
四、客觀分析，總結(jié)得失
“鑒諸往，知來(lái)者?！蓖瑢W(xué)們，不要為一時(shí)的考試失利而悲觀失望，也不要為一次取得優(yōu)異成績(jī)而沾沾自喜。一次失敗不等于全部失敗，一時(shí)勝利不等于永遠(yuǎn)勝利。人生的本質(zhì)，不是沒(méi)有失敗，而是如何面對(duì)失敗并走出失敗。人生的意義，不是陶醉于一時(shí)勝利，而是保持清醒的頭腦，不斷地奪取新的勝利。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共勉、互勵(lì)、共進(jìn)，自覺(jué)遵守學(xué)?？荚嚰o(jì)律和有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決杜絕考試作弊，用誠(chéng)信撐起一片潔凈的藍(lán)天，讓舞弊行為遠(yuǎn)離校園,讓誠(chéng)信常駐心間。用扎實(shí)的知識(shí)、求實(shí)的態(tài)度、頑強(qiáng)的拼搏精神，向自己、老師、父母交一份完美的答卷，還考場(chǎng)一片潔凈的天空，為自己贏得真實(shí)的進(jìn)步。
最后，衷心祝愿同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉米罾硐氲某煽?jī)!
倡議人：
20__年__月__日
2022最新關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書(shū)范文
本人自愿參加學(xué)校組織的誠(chéng)信考試，愿意在考試中自學(xué)遵守各項(xiàng)考試規(guī)定，現(xiàn)鄭重承諾：
一、嚴(yán)格遵守考試的規(guī)定和守則，保證按規(guī)定的程序和要求參加考試，如有違反，自愿按學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處理辦法接受懲戒處理。(扣班級(jí)量化分，寫(xiě)2000字說(shuō)明、感悟書(shū)，班級(jí)內(nèi)通報(bào)批評(píng)。學(xué)校將學(xué)生誠(chéng)信考試情況記入成長(zhǎng)記錄檔案。)
二、堅(jiān)決服從巡考教師管理，自覺(jué)遵守考試紀(jì)律。
1、按時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，不遲到或中途離場(chǎng)。
2、考試學(xué)生必須按座位號(hào)就坐，考試中不得交談，左顧右盼，互借文具(包括計(jì)算尺，計(jì)算器等)。試題字跡不清，可等待詢問(wèn)巡檢教師，但不得要求解釋題意。當(dāng)考試時(shí)間已到時(shí)，立即停止答卷，將考卷反扣在桌面上，禁止喧嘩。由監(jiān)考教師將考卷收完后，離開(kāi)座位。
3、嚴(yán)禁考試違紀(jì)，作弊。凡提供，傳遞，抄襲與考試課程內(nèi)容有關(guān)的信息資料的，或抄襲他人答卷或故意給他人抄襲的，該門(mén)課程成績(jī)記為無(wú)效;凡考試違紀(jì)的學(xué)生，成績(jī)記為無(wú)效，根據(jù)違紀(jì)情況，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度及造成的影響和危害，在批評(píng)教育的同時(shí)，將違紀(jì)情況記入誠(chéng)信檔案;取消今后誠(chéng)信考試申請(qǐng)資格。
4、誠(chéng)信考場(chǎng)，知識(shí)和品行的雙重考核，相互監(jiān)督，考驗(yàn)自我，上交一份優(yōu)秀的品行答卷。
本人已認(rèn)真閱讀上述考場(chǎng)規(guī)則，并保證嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，共同護(hù)考試秩序，做一名誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。如有違反，我愿意接受學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處理。
2022最新關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書(shū)范文
親愛(ài)的同學(xué)們：
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的基石和標(biāo)志，也是為人處事最重要的品質(zhì)?？鬃釉唬骸熬討训?，以誠(chéng)為貴”;孟子云：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立。”即將到來(lái)的這次期末考試就是檢閱你們成功的時(shí)刻，也是一個(gè)收獲喜悅的時(shí)刻，更是一個(gè)接受挑戰(zhàn)的時(shí)刻。
為營(yíng)造一個(gè)公平、公正、積極健康、有序和諧的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，創(chuàng)建良好的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，培養(yǎng)同學(xué)們自強(qiáng)自律的精神，塑造高尚的品格，以誠(chéng)信考試為榮，以考試舞弊為恥，堅(jiān)決抵制考試作弊的不良風(fēng)氣，凈化考場(chǎng)環(huán)境，展現(xiàn)自我的真實(shí)水平，用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。
特此向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、正確認(rèn)識(shí)考試對(duì)評(píng)價(jià)自己的重要性，保持平和而積極的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，滿懷信心地迎接考試。
二、端正學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，提高自身修養(yǎng)，做一名誠(chéng)信學(xué)生，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，考出真實(shí)水平。
三、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)持“文明考風(fēng)，誠(chéng)信考試”，共同營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的考試氛圍。
四、在考試過(guò)程中尊重監(jiān)考老師，嚴(yán)格遵守考試規(guī)章制度，服從管理，實(shí)事求是，杜絕一切考試作弊行為。
五、踐行社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)誠(chéng)信正義，樹(shù)立與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的信心和勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為。
第4篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
一些自認(rèn)為有“特權(quán)”的人，演繹著一起起――
“特權(quán)車(chē)”的霸行
“特權(quán)車(chē)”的危害在哪里？曾留學(xué)法國(guó)的張光地博士對(duì)此深有感觸。
今年2月17日下午5時(shí)左右，重慶進(jìn)入交通高峰時(shí)間。張先生從沙坪壩開(kāi)車(chē)前往南坪，在一個(gè)路口，由于通行不暢，有幾輛車(chē)借道非機(jī)動(dòng)車(chē)道右轉(zhuǎn)彎。路口的交警只是回頭看看，并沒(méi)有干涉。張先生心想，可能是高峰時(shí)間交警特別開(kāi)恩吧，于是跟著前邊的一輛普桑也上了非機(jī)動(dòng)車(chē)道，身后還跟了好幾輛其他車(chē)輛。普桑從容不迫地按著喇叭提示著過(guò)往的路人避讓，正當(dāng)他也要轉(zhuǎn)彎時(shí)，交警卻橫眉怒目地把他攔了下來(lái)。
“駕照！”警察說(shuō)。張先生只好交出駕照。
“為什么就不用我說(shuō)了吧。兩分兩百塊?！闭f(shuō)著，警察開(kāi)始擺弄手中的小POS機(jī)。
“前邊的車(chē)不是都過(guò)去了嗎？您怎么沒(méi)管呀？”張很不理解。
正在僵持間，忽然被張堵在后面的車(chē)不耐煩地按起了喇叭，聲音很大，而且持續(xù)不斷。張?bào)@訝極了：“誰(shuí)這么大膽，違反了交規(guī)還敢向警察按喇叭？”
但令張更驚訝的是，警察非但沒(méi)對(duì)窗戶里探出的那個(gè)戴著墨鏡的女子發(fā)怒，反而立即顯得很懊惱和無(wú)奈，沒(méi)好氣地對(duì)張說(shuō)：“趕快靠邊，別影響別人”。
張先生被這種蔑視激怒了：“大家都違反了交規(guī)，憑什么只處罰我，還要我給別人讓路呢？”氣憤之下，張干脆熄火下車(chē)，并站到了路邊，看后面那個(gè)女人和警察怎么辦。
于是，車(chē)越堵越多，后面的長(zhǎng)龍?jiān)絹?lái)越壯觀。這時(shí)，一個(gè)協(xié)警過(guò)來(lái)了，悄悄地對(duì)張先生說(shuō)：“你沒(méi)有看到堵在你身后的那幾輛車(chē)都是掛的‘渝O?A’牌照？”
張先生頓時(shí)恍然大悟。
但令他不解的是，掛著“渝O?A”牌照的車(chē)怎會(huì)如此多？在這次違規(guī)的六七輛車(chē)中，僅僅只有張先生一輛是“社會(huì)車(chē)輛”。
近年來(lái)，媒體報(bào)道了多起警車(chē)闖關(guān)沖卡、欺壓群眾的事件，平日里一些警車(chē)搶行、占道或肇事根本就是“小菜一碟”。
正是有了類(lèi)似“渝O?A”號(hào)牌這樣的“特別通行證”，本來(lái)用于方便公務(wù)的正當(dāng)權(quán)力被濫用，一些人特權(quán)思想膨脹，不是執(zhí)行緊急公務(wù)，也駕駛“O”牌車(chē)亂鳴警笛、亂閃警燈，隨意影響交通秩序，在群眾中造成惡劣影響。
向特權(quán)車(chē)“開(kāi)刀”
市委書(shū)記在一次會(huì)上指出，“特權(quán)車(chē)”耍特權(quán)，堵塞交通，老百姓深?lèi)和唇^。他進(jìn)而指出，有的“特權(quán)車(chē)”帶著老婆孩子去兜風(fēng)，明明不是執(zhí)行特殊任務(wù)，也在那里“噢噢”叫個(gè)不停，橫行霸道，橫沖直撞，真到了有特事需要辦的時(shí)候，你“噢噢”叫別人就不聽(tīng)你的了。“特權(quán)車(chē)”更應(yīng)該模范地遵守交通規(guī)則。
遵守交通規(guī)則，這是一句不能再普通的話。但就是有些人做不到。
6月15日，上午9時(shí)45分，渝中區(qū)兩路口。
一輛車(chē)牌號(hào)為“渝O?A11”的車(chē)，從文化宮方向駛來(lái)。檢查人員示意其靠邊停車(chē)。司機(jī)是個(gè)著裝民警，他打開(kāi)車(chē)窗。檢查人員行禮后指出，司機(jī)未系安全帶，將會(huì)遭到100元的罰款、記扣1分的處罰。隨即，開(kāi)出了交通違法處罰通知書(shū)。
這是重慶市公安局百日專項(xiàng)整治警務(wù)用車(chē)行動(dòng)第一天發(fā)生的一幕。而在當(dāng)天，僅在上午9點(diǎn)30分到11點(diǎn)整，由督察和交警等部門(mén)聯(lián)合成立的6個(gè)檢查組，分別在3個(gè)流動(dòng)檢查崗對(duì)84輛警車(chē)進(jìn)行抽樣檢查，其中就有19輛警車(chē)有違法或違規(guī)行為，占總數(shù)的23％。
從6月1日到10日，重慶市公安局共檢查車(chē)輛326輛，暫扣違規(guī)警車(chē)40輛，暫扣“渝O?A”牌照車(chē)輛16輛，當(dāng)場(chǎng)收繳11副警車(chē)牌照和19副“渝O?A”牌照，其中17副“渝O?A”牌照因提供不出任何手續(xù)被當(dāng)場(chǎng)銷(xiāo)毀。行動(dòng)中還現(xiàn)場(chǎng)拆除收繳長(zhǎng)排警燈20個(gè)，警報(bào)器15個(gè)，并對(duì)噴涂警車(chē)顏色的非警用車(chē)輛當(dāng)場(chǎng)改噴。
重慶市開(kāi)始對(duì)嚴(yán)重影響黨和政府形象、故意耍橫的特權(quán)車(chē)“開(kāi)刀”了。
此次整頓的特殊車(chē)輛還包括：市委、市人大、市政府、市政協(xié)使用的特殊車(chē)輛；政法部門(mén)使用的警車(chē)；搶險(xiǎn)救災(zāi)、急救部門(mén)使用的特殊車(chē)輛，等等。
結(jié)合此次整頓行動(dòng)，重慶市公安局表示，將取消“渝O?A”警務(wù)用車(chē)專用號(hào)段，所有非制式警務(wù)用車(chē)都將使用普通號(hào)牌，而警務(wù)用車(chē)違規(guī)同樣將被處罰?！叭绻煌ㄟ`規(guī)，還將會(huì)遭到公安系統(tǒng)內(nèi)部的嚴(yán)厲處罰?！倍讲焯幱嘘P(guān)人士告訴筆者，“比如，將遭內(nèi)部通報(bào)批評(píng)，寫(xiě)檢討，并扣3－6個(gè)月的安全獎(jiǎng)金及相應(yīng)的年終獎(jiǎng)。甚至，將面臨‘脫衣走人’的最嚴(yán)厲處罰?！?/p>
重慶是全國(guó)第三個(gè)對(duì)特權(quán)車(chē)“開(kāi)刀”的直轄市，但力度前所未有。
事實(shí)上，重慶市公安局早在4月3日就公布，我市警方將大規(guī)模減少“渝O?A”號(hào)頭警用公務(wù)車(chē)。
時(shí)間過(guò)去兩個(gè)多月后，整頓特殊車(chē)輛的力度還在加大。根據(jù)書(shū)記批示，警方?jīng)Q定此類(lèi)特殊牌照退役，并最快在6月內(nèi)終結(jié)“渝O?A”牌照。隨后，我市其他部門(mén)、行業(yè)，也將展開(kāi)大規(guī)模整頓特殊車(chē)輛的行動(dòng)。
法學(xué)博士李易教授說(shuō)：“‘特殊’車(chē)牌被取消后，將有利于交警公平公正執(zhí)法、密切警民關(guān)系。從另外一個(gè)角度來(lái)分析，這也是社會(huì)法制進(jìn)步的表現(xiàn)。法治的根本要義在于公權(quán)受到最大限度的約束，私權(quán)得到最大限度的保護(hù)和尊重。因此，取消‘特殊’車(chē)牌，也是對(duì)社會(huì)公眾私權(quán)的一種保護(hù)。”
我市向“特權(quán)車(chē)”開(kāi)刀的行動(dòng)在深入，然而，“開(kāi)刀”過(guò)后――
“根治”的關(guān)鍵何在？
包括警車(chē)在內(nèi)的特殊公務(wù)用車(chē)當(dāng)然有其存在的必要性，然而，時(shí)至今日，之所以冒出這么多“特權(quán)車(chē)”，根子在哪里？在自視“高人一等”的特權(quán)思想。
想必大家對(duì)前年山西警察打死北京警察的案件仍然記憶猶新：一北京警察著便裝開(kāi)普通車(chē)去山西，十字路口堵車(chē)了，后面一同樣著便裝開(kāi)普通車(chē)的山西警察猛按喇叭，雙方當(dāng)即發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。隨后，山西警察不解氣，召集一幫社會(huì)青年，跟蹤到北京警察住的賓館，一陣亂戰(zhàn)，北京警察被打死。
意味深長(zhǎng)的是，事故調(diào)查處理后，有人說(shuō)：只怪當(dāng)事人都沒(méi)開(kāi)警車(chē)，也沒(méi)穿警服，事發(fā)時(shí)雙方又沒(méi)亮明身份，造成了誤會(huì)，釀成了慘禍。
說(shuō)話者本想說(shuō)明這樣一個(gè)道理：這是偶然事故（警察平時(shí)是穿警服駕警車(chē)的）?？勺屑?xì)分析可以想到，紅燈亮了，山西警察在后面猛按喇叭，北京警察下車(chē)一看是個(gè)平民（非警車(chē)也未著警服），心中氣盛，于是拉開(kāi)山西警察的車(chē)門(mén)一頓大罵。請(qǐng)注意，那北京警察盡管沒(méi)駕警車(chē)，但他的心理定勢(shì)里依然覺(jué)得自己是警察，在他眼里，強(qiáng)弱自現(xiàn)：我是警察，你是平民。反過(guò)來(lái)，山西警察的心理也一樣：我是警察，竟然遭一個(gè)外地平民洗刷，必須出氣。于是他找來(lái)刑滿釋放人員毆打北京警察，結(jié)果……
此案說(shuō)明：在有的警察心里，特權(quán)思想是根深蒂固的，即使他沒(méi)駕警車(chē)沒(méi)穿警服。
由此可見(jiàn)，消除特權(quán)思想是根治“特權(quán)車(chē)”的關(guān)鍵之一。那么，另一關(guān)鍵就是建立“剛性制度”了。
我們對(duì)一個(gè)社會(huì)頑癥的治理往往容易以“運(yùn)動(dòng)式”的“風(fēng)暴”開(kāi)場(chǎng)，以舞文弄墨“建章建制”的文戲收?qǐng)?。而?wèn)題往往出在“建章建制”大而無(wú)當(dāng)，不具可操作性。久而久之，頑癥便慢慢死灰復(fù)燃。
第5篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
醫(yī)院醫(yī)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年我院根據(jù)《浚縣進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實(shí)施方案》的要求，結(jié)合上級(jí)部署，組織我鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行集體培訓(xùn)和輔導(dǎo)，取得豐碩成果。具體培訓(xùn)情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)基本情況
鑒于鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，群體特殊、責(zé)任重大，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我院精心安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容組織具有中級(jí)以上專業(yè)職稱的醫(yī)師對(duì)有針對(duì)的對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：正常冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)程序及要求培訓(xùn)；健康檔案、九項(xiàng)公共衛(wèi)生服務(wù)、兩個(gè)系統(tǒng)、重癥精神病，慢性病工作實(shí)施、危機(jī)管理培訓(xùn)；農(nóng)村衛(wèi)生政策和衛(wèi)生體系建設(shè)、急診急救知識(shí)、血液生理知識(shí)和無(wú)償獻(xiàn)血、農(nóng)村孕產(chǎn)婦和兒童保健要點(diǎn)、傳染病的防止和報(bào)告、農(nóng)村常見(jiàn)病的診斷治療和合理用藥以及新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)政策和知識(shí)，應(yīng)廣大學(xué)員的要求，還增設(shè)了微機(jī)管理講解，很受廣大鄉(xiāng)醫(yī)的歡迎。在培訓(xùn)形式上，不拘泥于室內(nèi)講授，還分別到各個(gè)村標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室進(jìn)行了實(shí)考察和現(xiàn)場(chǎng)示范，增加學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)期間，184位鄉(xiāng)村醫(yī)生十分珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的課程內(nèi)容，考勤率每次都在95%以上。培訓(xùn)班的課間，授課老師身邊常常被圍得水泄不通，咨詢請(qǐng)教的學(xué)員絡(luò)繹不絕。培訓(xùn)班期間，大家就如何搞好新農(nóng)村建設(shè)和進(jìn)一步提高農(nóng)村醫(yī)療水平暢所欲言，提出了許多切合實(shí)際的寶貴意見(jiàn)。
二、培訓(xùn)的初步成效
1、是進(jìn)一步增強(qiáng)了鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任感和使命感。通過(guò)培訓(xùn)，廣大學(xué)員紛紛表示認(rèn)識(shí)到了做好自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，感謝上級(jí)政府對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的重視。
2、是提高了鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容都是鄉(xiāng)村醫(yī)生最急需的、最實(shí)用的，參加培訓(xùn)的廣大學(xué)員普遍感到收獲很大。
3、是開(kāi)闊了鄉(xiāng)村醫(yī)生的眼界。在培訓(xùn)期間考察標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)示范村，增加了學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)。
4、是促進(jìn)了市、鄉(xiāng)醫(yī)生間以及鄉(xiāng)村醫(yī)生間的相互交流。通過(guò)培訓(xùn)，不僅搭建了授課老師和培訓(xùn)對(duì)象的交流平臺(tái)，也為各村的鄉(xiāng)村醫(yī)生創(chuàng)造了一次交流的脊灰。
5、是為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)
三、加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議和打算
1、是建立新農(nóng)村建設(shè)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)搞好鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)。
2、是要科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。要從農(nóng)村醫(yī)療工作最急需、最實(shí)用的內(nèi)容入手，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，尊重鄉(xiāng)村醫(yī)生意愿，科學(xué)合理地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。
3、是充分發(fā)揮鄉(xiāng)村醫(yī)生在新農(nóng)村建設(shè)中的重要作用。鄉(xiāng)村醫(yī)生不僅擔(dān)負(fù)著農(nóng)村基層醫(yī)療工作的重要責(zé)任，也是新農(nóng)村建設(shè)中的一支重要力量，要充分發(fā)揮其作用，加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳，讓其立足做好醫(yī)療工作的同時(shí)，在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。
20xx年，我院將認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)要求，切實(shí)重視鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作，合理安排培訓(xùn)班次，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高我市鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)技術(shù)水平，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，適應(yīng)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為廣大農(nóng)民群眾提供及時(shí)方便、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、安全快捷的衛(wèi)生服務(wù)，滿足農(nóng)村日益增長(zhǎng)的基本醫(yī)療、預(yù)防、保健需要。
醫(yī)院醫(yī)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)2
您好！
我是一名普通的鄉(xiāng)村醫(yī)生，自從20xx年從事鄉(xiāng)村醫(yī)生工作以來(lái)，在衛(wèi)生局及鎮(zhèn)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)醫(yī)療工作，全面貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)，全面履行鄉(xiāng)村醫(yī)生的職責(zé)。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好醫(yī)療工作?！熬人婪鰝尾【热恕笔轻t(yī)生的職責(zé)所在，也是社會(huì)文明的組成部分。醫(yī)療工作的進(jìn)步在社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的作用。為此，我抱著為患者負(fù)責(zé)的精神，積極做好各項(xiàng)工作，熱情接待每一位患者，堅(jiān)持把工作獻(xiàn)給社會(huì)，把愛(ài)心捧給患者，受到了村民的好評(píng)。
本人還積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷吸取新的醫(yī)療知識(shí)，自己的業(yè)務(wù)水平也慢慢的有所提高，現(xiàn)在掌握了農(nóng)村常見(jiàn)病。多發(fā)病的診斷和治療方法。在日常生活中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度，診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)的處理每一位病人，從最大程度上避免誤診誤治。還通過(guò)訂閱大量業(yè)務(wù)雜志和書(shū)刊，網(wǎng)上查閱等手段，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷涉取新的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高。
每次到衛(wèi)生院開(kāi)會(huì)，我都認(rèn)真聽(tīng)取積極完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，積極的向廣大村民宣傳黨和國(guó)家的惠民政策。在兒童計(jì)劃免疫工作中，走家串戶送兒童防疫針的通知單，做了不少實(shí)實(shí)在在的工作，對(duì)于兒童家長(zhǎng)的詢問(wèn)總是耐心的給予解釋，直至滿意為止尤其是自20xx年開(kāi)展農(nóng)村合作醫(yī)療以來(lái)，更是在我和村民之間架起了溝通心靈的橋梁，我不厭其煩的向村民解釋，宣傳農(nóng)村新型合作醫(yī)療的政策，并且認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)政策。
自從踏入鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作中，這xx年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同道們的支持下，工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與其他同道相比相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，掌握更多更好的醫(yī)療知識(shí)，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的工作成績(jī)，為廣大村民朋友排憂解難。
工作xx年來(lái)，我逐漸認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村醫(yī)生是一個(gè)光榮而且神圣的工作，我將一如既往的兢兢業(yè)業(yè)地工作，為鄉(xiāng)村醫(yī)生增光添彩，為黨和政府贏得民心，做一名合格的優(yōu)秀的鄉(xiāng)村醫(yī)生。
醫(yī)院醫(yī)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)3
為了強(qiáng)化鄉(xiāng)村醫(yī)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使其掌握基本的中、西醫(yī)適宜技術(shù)，提高對(duì)農(nóng)村常見(jiàn)病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷、應(yīng)急處理能力和公共衛(wèi)生服務(wù)能力，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，推進(jìn)我縣三級(jí)工程深入實(shí)施，縣衛(wèi)生局和我院于10月份全面為全縣鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行全面培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)我們請(qǐng)來(lái)了省醫(yī)院的專家和哈醫(yī)大的老師，同時(shí)還有我院核磁科的專家和呼吸科的主任為鄉(xiāng)醫(yī)們進(jìn)行講課，老師們精彩而專業(yè)的講課為鄉(xiāng)醫(yī)解答了許多疑難的問(wèn)題，讓他們滿載收獲。
衛(wèi)生局采取三項(xiàng)措施確保鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院成立鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，衛(wèi)生院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，力爭(zhēng)使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生達(dá)到100%，確保培訓(xùn)人員按規(guī)定要求時(shí)間參加培訓(xùn)。我院院長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。對(duì)于不按時(shí)參加培訓(xùn)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)人員，給予一定的處罰，并報(bào)衛(wèi)生局備案，對(duì)于屢教不改者，年終考核為不合格，取消其鄉(xiāng)醫(yī)資格。
二是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。參加培訓(xùn)人員必須認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。
第6篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
婦產(chǎn)科醫(yī)生的辭職報(bào)告
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我原是醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生XXX，因以下原因在貴院工作到20xx年6月25日辭職。當(dāng)時(shí)對(duì)科室進(jìn)行了口頭辭職，并對(duì)手頭工作進(jìn)行了完整交接，因當(dāng)時(shí)醫(yī)院沒(méi)有完整的辭職流程而未寫(xiě)辭職書(shū)，事隔9個(gè)多月，現(xiàn)在貴院通過(guò)他人通知我要履行手續(xù)，故補(bǔ)寫(xiě)如下：
我在畢業(yè)后即在貴院工作，對(duì)醫(yī)院的感情不是一般詞語(yǔ)可以比喻的，我經(jīng)歷了婦產(chǎn)科從零到我走之前的輝煌中的所有歷程，作為一名婦產(chǎn)科正規(guī)分配的大學(xué)生，作為一名務(wù)實(shí)上進(jìn)、肯學(xué)肯鉆、視醫(yī)學(xué)為畢生事業(yè)的年輕人，在二院婦產(chǎn)科的發(fā)展老主任這樣評(píng)價(jià)我：婦產(chǎn)科的發(fā)展，你的付出是科室其他年輕人比不上的。我也可以自豪得講：二院培養(yǎng)了我，我也為二院貢獻(xiàn)了我的全部。除了最近新進(jìn)的年輕人外，我是最晚進(jìn)科的，也是最年輕的，是最晚出去學(xué)習(xí)的(算上后來(lái)調(diào)到醫(yī)院的算上)，但我的理論和技術(shù)都是二院婦產(chǎn)科秀的！同樣的環(huán)境中我能嶄露頭角和我自己的努力是分不開(kāi)的。包括現(xiàn)在我都敢講：把婦產(chǎn)科所有醫(yī)生的專業(yè)書(shū)加起來(lái)都不會(huì)有我的多！我在工作之余投入了大量的錢(qián)力、物力來(lái)武裝自己，我為的是什么？為了能夠解除病人的痛苦，間接的為了醫(yī)院有更多的收入，為了醫(yī)院有更多的病人——我們會(huì)的多了，病人就會(huì)增加；開(kāi)展的項(xiàng)目多了，收入自然就會(huì)上升！技術(shù)提高了，事故糾紛就會(huì)下降！不知道我一名小小醫(yī)生的見(jiàn)解是否和領(lǐng)導(dǎo)的一致。所以在平時(shí)艱難的工作中(上級(jí)醫(yī)師沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)和理論講給你)我摸索前進(jìn)，并克服種種困難，從20xx年到我走之前開(kāi)展了二院婦產(chǎn)科的許多個(gè)第一，多少個(gè)加班、拖班……但從未求過(guò)回報(bào)！所以當(dāng)我決定離開(kāi)——我的心里是多么的難過(guò)！
二院的現(xiàn)狀實(shí)在是不能滿足我工作的需要；不能滿足現(xiàn)代婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)的需要；不能滿足現(xiàn)在病人的實(shí)際需要；所以我多次提出要醫(yī)院購(gòu)進(jìn)腔鏡設(shè)備，醫(yī)院也同樣表示有意向，還要我寫(xiě)了多份的購(gòu)買(mǎi)器械申請(qǐng)，但最終都石沉大海。我也知道醫(yī)院的苦，知道醫(yī)院的實(shí)際情況，所以當(dāng)醫(yī)院準(zhǔn)備蓋新病房大樓時(shí)，考慮到醫(yī)院輝煌的將來(lái)，我再次提出自費(fèi)進(jìn)修腔鏡，但遭到拒絕(不同的是幾乎同時(shí)醫(yī)院別的科室卻有公派的腔鏡學(xué)習(xí)人員)我當(dāng)時(shí)很傷心，但什么都沒(méi)講，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。可是下面的一件事卻使我最終決定離開(kāi)……
還記得那是一個(gè)周六，因?yàn)橛惺挛覜Q定把周六上午半天的班調(diào)到周日來(lái)上。當(dāng)時(shí)我在門(mén)診上班，并且已經(jīng)是婦產(chǎn)科的副主任，而且科室沒(méi)有正主任。到我辦完事回來(lái)，不得了，我成了“過(guò)街老鼠”，院長(zhǎng)、老總挨著找我談話：?jiǎn)栴}很?chē)?yán)重，我違反了醫(yī)院的紀(jì)律，查崗不在，要通報(bào)批評(píng)，但因?yàn)閤xx求情，暫且算了，但要感激xxx。(這個(gè)xxx就是我們一直不合的病房副主任)我很納悶，走之前，我將門(mén)診的工作安排得很好，并且告知了我的去向。所以我回頭問(wèn)當(dāng)時(shí)在門(mén)診“徒弟”，問(wèn)她醫(yī)院查崗時(shí)她是怎么講的。她很奇怪地說(shuō)：“沒(méi)有人來(lái)查崗呀？”可知當(dāng)時(shí)我的心情。我問(wèn)王總：“為什么醫(yī)院都沒(méi)有查崗卻生出這么多的事情？”當(dāng)時(shí)王總脫口而出：“明說(shuō)了，就知道你不在，所以就查了你一個(gè)人的崗！”當(dāng)時(shí)我感覺(jué)整個(gè)世界都是那樣灰暗！我感覺(jué)我就像醫(yī)院的眼中釘、肉中刺，領(lǐng)導(dǎo)必除之而后快！我作為一個(gè)中層，我作為一個(gè)骨干力量(我自己認(rèn)為)，醫(yī)院為什么要這樣對(duì)我，是在逼我離開(kāi)呀！但我和二院的感情是那樣的深厚，在那里，我有我的事業(yè)，有我固定的病人群，有我一幫親密的朋友……我怎么能夠一走了之？
當(dāng)時(shí)是4月份，我還是什么都沒(méi)講，所有的語(yǔ)言當(dāng)時(shí)都是那樣的蒼白……我默默想：既然我已經(jīng)成為醫(yī)院的“毒瘤”，還是自己主動(dòng)“拿刀切除吧”。但科室人員又是那樣緊缺，我怎能說(shuō)走就走呢？在多少個(gè)不眠之夜后，我決定將門(mén)診當(dāng)時(shí)新分配的大學(xué)生，也就是我的徒弟進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使她在最短的時(shí)間能夠獨(dú)當(dāng)一面后我再離開(kāi)！領(lǐng)導(dǎo)是難以想象的，那3個(gè)多月我是怎樣熬過(guò)來(lái)的，眼看著我親手建立的許多東西都要舍棄了，我不知道哭過(guò)多少次……令我欣慰的是那個(gè)大學(xué)生終于可以獨(dú)立進(jìn)行日常門(mén)診工作了，就算我走了，一定程度上也不會(huì)影響科室，不會(huì)影響醫(yī)院的正常工作。
再見(jiàn)了，我工作將近10年的醫(yī)院！
辭職人：xx
xx年xx月xx日
婦產(chǎn)科醫(yī)生的辭職報(bào)告
尊敬的xx醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我非常感謝您能在百忙之中查閱這封信函。我是本院婦產(chǎn)科的一名大夫，自xx年7月20日在我院工作至今，同志們之間相互關(guān)心相互幫助的氛圍讓我深深感動(dòng)，工作中更有韓老師無(wú)私相授寶貴臨床經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我的工作、學(xué)習(xí)和生活個(gè)方面的諄諄教誨，如春風(fēng)拂面，讓我受益匪淺，不禁暗自慶幸當(dāng)初選擇了我院作為我工作生涯的第一站。竊喜之余，隨著工作中接觸的各種病癥，逐漸彰顯出我的知識(shí)的匱乏，逼迫我產(chǎn)生了進(jìn)入高等學(xué)府再次深造的想法，于是我的人生規(guī)劃與目前的全職工作發(fā)生了沖突，我之前也曾經(jīng)嘗試過(guò)其他的規(guī)避矛盾的措施，結(jié)果都無(wú)法緩和工作時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間相沖突的矛盾，考慮再三，痛下決心，遂不得已提出辭職的請(qǐng)求。此次離職并非經(jīng)濟(jì)原因，薪水雖不高，也一千余半，對(duì)我已然綽綽有余，亦非私人恩怨，我視韓老師如親外婆，私下交情甚篤，與其他同事亦親如手足。出此下策實(shí)無(wú)他法，不得不犧牲工作來(lái)?yè)Q取些須時(shí)日以供讀書(shū)，不得已而為之，請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)體諒下屬尷尬境地。
此方寸魚(yú)雁難表我不舍之情，故叨擾至此，又怕貪您太多寶貴時(shí)間，不得不擱筆。再次感謝貴院對(duì)我的培養(yǎng)，希望等我完成深造回來(lái)，能繼續(xù)聆聽(tīng)您的教誨，接受您的領(lǐng)導(dǎo)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
x年x月x日
婦產(chǎn)科醫(yī)生的辭職報(bào)告
敬愛(ài)的xx醫(yī)院：
在此，我首先祝我們xx醫(yī)院一切順利，萬(wàn)事如意；其次我祝各位院領(lǐng)導(dǎo)身材健康，全家幸福，快活，安康！
我感謝兩年多來(lái)醫(yī)院給我這個(gè)學(xué)xxx步的機(jī)會(huì)，也非常感謝院長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心以及各科室同事們對(duì)我的工作、生活中的照顧，在此我非常衷心腸感謝大家！
經(jīng)過(guò)沉思熟慮，我現(xiàn)在決定辭職，重要理由有以下幾點(diǎn)：
首先，我對(duì)我所做的工作以及在工作中所做的不足表現(xiàn)歉意，但我盼望領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谖覀兪窒鹿ぷ鬟^(guò)程中給予更多地懂得，在平時(shí)的工作中，不要因?yàn)椴∪擞惺裁匆稽c(diǎn)點(diǎn)地不滿去你那里告狀，就不會(huì)青紅皂白地在病人面前把我們痛罵一頓，因?yàn)殡m然在病人看來(lái)你是大公無(wú)私的，但你知道嗎？病人有很多時(shí)候也是無(wú)理取鬧，而你呢？在沒(méi)有任何調(diào)查的情況下就這樣全盤(pán)否定地批評(píng)我們，大大損害了我們的自尊，也打擊了我們的積性其次，由于現(xiàn)在物價(jià)上漲很快，但工作強(qiáng)度沒(méi)有降落，風(fēng)險(xiǎn)日益加大，醫(yī)患關(guān)系日益緊張，而工資仍是五百塊錢(qián)，卻沒(méi)有上漲，而加班費(fèi)，值班費(fèi)等卻被取消，我們的生活很艱巨，連自己都難以贍養(yǎng)，我失去了積極性，如果我再這樣上班，我怕難免會(huì)出醫(yī)療事故，或者是意外，給醫(yī)院造成不必要的喪失，所以我申請(qǐng)辭職第三點(diǎn)，你以前曾經(jīng)對(duì)我，今年底你給我編制，但成果卻讓我深感意外，一個(gè)收費(fèi)的來(lái)醫(yī)院工作不夠半年，卻得到了編制，這讓我心里很不爽，其實(shí)讓醫(yī)院每個(gè)人都很不爽，你這是大公無(wú)私嗎？我不知道你從中得到什么利益或是被什么權(quán)利所要挾，但你總得有個(gè)交待?。。∧氵@種說(shuō)話都不算數(shù)的人，在大家面前沒(méi)有什么威望可言，怎么會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)發(fā)展，所以我深感危機(jī)，工作沒(méi)動(dòng)力，感到這個(gè)處所不再合適我發(fā)展，所以我決定向您辭職！就憑以上三點(diǎn)，我想我有足夠的理由辭職，特下此決心，望體諒請(qǐng)給予批準(zhǔn)！
此致
敬禮！
第7篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
這議事的五小塊“蘋(píng)果”，究竟如何吃呢？
第一塊“蘋(píng)果”：提議――八分鐘征集議題
“每周一議”是我們班常規(guī)議事時(shí)間，主要解決日常班級(jí)管理存在的問(wèn)題。在正式議事前，負(fù)責(zé)班級(jí)自主管理的那個(gè)最高權(quán)力部門(mén)，我們班叫它“核心組”――組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集各部委成員，利用其中的一個(gè)課間休息十分鐘，一分鐘集合，八分鐘開(kāi)會(huì)，剩下一分鐘大家各自回座位準(zhǔn)備上課。
剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們沒(méi)有“只說(shuō)要點(diǎn)”的習(xí)慣，遇到感興趣的話題，或者是有爭(zhēng)議性的，這個(gè)同學(xué)說(shuō)一段，那個(gè)同學(xué)說(shuō)一段，一個(gè)課間休息完了，最后發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有達(dá)成。后來(lái)，他們形成一個(gè)“關(guān)注核心”規(guī)則：不管遇到什么樣有爭(zhēng)議的話題，或者大家感興趣的，都不展開(kāi)具體內(nèi)容討論，一句話簡(jiǎn)述提議理由及需要解決的問(wèn)題。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期，嘿，效果就出來(lái)了。每次征集議題，都能夠在八分鐘之內(nèi)完成。
有一段時(shí)間，我沒(méi)有在家，班級(jí)日志以前都是由我批閱的，我點(diǎn)評(píng)時(shí)孩子們很高興，我不點(diǎn)評(píng)了，孩子們寫(xiě)作的積極性就下降了。甚至還有學(xué)生說(shuō)，李老師不看，我們寫(xiě)什么啊！好像一切都是為了取悅我。于是“自管會(huì)”執(zhí)行主席就召集核心組的同學(xué)開(kāi)會(huì)，要不要把這個(gè)事件納入本周的“每周一議”里去。他的話剛落音，一些有想法的同學(xué)馬上就站出來(lái)說(shuō)：“李老師不在家，激勵(lì)大家堅(jiān)持寫(xiě)班級(jí)日志的辦法可多了，可以采用輪流競(jìng)賽的方法，評(píng)選最佳的記錄者?！边€有的說(shuō)“可以每周評(píng)選一個(gè)最優(yōu)秀的作者做擂主，其余的同學(xué)和他比賽，攻擂！”……在大家很興奮的時(shí)候，執(zhí)行主席曹建說(shuō)：“大家別激動(dòng)，我相信解決這個(gè)問(wèn)題的辦法還有很多，如果現(xiàn)在我們就詳細(xì)討論這個(gè)話題，這一個(gè)課間就完了。我們現(xiàn)在只是表決，要不要把這個(gè)話題作為每周一議的內(nèi)容，而不是展開(kāi)討論?！痹谂d奮點(diǎn)能夠及時(shí)終止，不轉(zhuǎn)移話題，確實(shí)體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)全局性工作安排的把握。最后，同學(xué)們口服心服地接受了意見(jiàn)，并做了充分的思考準(zhǔn)備，后來(lái)決定這個(gè)問(wèn)題的處理辦法時(shí)，同學(xué)們居然提出了七個(gè)完全不同的方案。
分階段理清自己的工作要點(diǎn)，而不是讓興趣轉(zhuǎn)移話題，這是訓(xùn)練孩子們自制力的好辦法。
征集議題階段，大家主要圍繞下面一些思路去思考：
1.日常工作存在的問(wèn)題、需要完善的地方、值得推廣的方法。
2.班級(jí)突發(fā)性事件、學(xué)校臨時(shí)性工作安排。
3.常規(guī)工作安排遇到的新情況、新問(wèn)題和新思路。
4.對(duì)同學(xué)們的建議答復(fù)。
提議完成后，各部委負(fù)責(zé)人記錄下下次開(kāi)會(huì)的議題、時(shí)間和地點(diǎn)，這次會(huì)議即結(jié)束。剩余工作由各部委負(fù)責(zé)人回去與他們自己的部委成員開(kāi)會(huì)商量去了。
第二塊“蘋(píng)果”：動(dòng)議――八分鐘部門(mén)醞釀
確定議題之后，第二個(gè)八分鐘的時(shí)間，就是學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)檢監(jiān)督部、生活部、活動(dòng)部等各部門(mén)負(fù)責(zé)人回去，根據(jù)自己在核心組開(kāi)會(huì)領(lǐng)取的議題，召集本部委成員開(kāi)會(huì)，具體商量他們的子議題下面，需要解決哪些問(wèn)題，如何解決，這就是我們對(duì)班級(jí)議事的動(dòng)議階段。
動(dòng)議的一個(gè)中心任務(wù)，就是“自管會(huì)”分給本部門(mén)問(wèn)題的具體解決辦法。比如說(shuō)高三時(shí)，有些學(xué)生感覺(jué)到時(shí)間不夠用，有些學(xué)生心態(tài)焦慮，對(duì)堅(jiān)持了三年的統(tǒng)一在校自習(xí)提出了新的意見(jiàn)和看法，有人想請(qǐng)假回去自習(xí)，可不可以？于是，學(xué)習(xí)部長(zhǎng)就組織本部委成員商量這個(gè)問(wèn)題的解決辦法。最后同學(xué)們提出：
1.建議大家克服暫時(shí)性的心理焦慮，統(tǒng)一在校自習(xí)，因?yàn)檫@樣有氣氛，有團(tuán)隊(duì)感覺(jué)。哪怕有時(shí)候心里放松了，想偷懶了，一看同學(xué)們還在努力，自己也就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
2.實(shí)在有同學(xué)覺(jué)得回去自習(xí)更好，應(yīng)該尊重他本人的想法，讓他按照自己的愿望回去自習(xí)。
3.回去自習(xí)的同學(xué)必須公布學(xué)習(xí)進(jìn)程安排，及時(shí)向組員匯報(bào)。
4.無(wú)論怎樣，班上回去自習(xí)的同學(xué)，每周不超過(guò)3人。因?yàn)槌^(guò)3人以上，就會(huì)動(dòng)搖軍心，班級(jí)就渙散了。
5.回去自習(xí)一定要讓家長(zhǎng)和老師取得聯(lián)系，以防借回去自習(xí)的名義，做別的事情。
這五點(diǎn)建議出來(lái)之后，學(xué)習(xí)部長(zhǎng)覺(jué)得挺好，于是就直接拿到核心組會(huì)議上審議，獲得全票通過(guò)。
在動(dòng)議階段，我們堅(jiān)持一個(gè)基本原則――“本部門(mén)任務(wù)優(yōu)先”。即，首先討論完屬于本部門(mén)職責(zé)范圍內(nèi)的問(wèn)題，然后才能夠討論其他部門(mén)議題，這樣確保本部門(mén)核心問(wèn)題得到充分討論。
當(dāng)然，也歡迎有余力的部門(mén)對(duì)別的部門(mén)內(nèi)容進(jìn)行研究，因?yàn)樵诓块T(mén)動(dòng)議之前，各部長(zhǎng)都將核心組需要討論的問(wèn)題簡(jiǎn)單地公布一下，便于大家知道。所以，在我們班上，沒(méi)有什么事情孩子們是不知道的，全員審議班級(jí)事務(wù)呢！
第三塊“蘋(píng)果”：審議――八分鐘中層討論
各部門(mén)對(duì)自己的任務(wù)和班級(jí)其他事務(wù)形成集體意見(jiàn)后，就由“核心組”召集中層管理人員，進(jìn)行審議。
審議也是八分鐘。
為提高效率，在這一個(gè)階段，學(xué)生們有約定俗成的一個(gè)基本原則――“解決問(wèn)題原則”。即，他們開(kāi)會(huì)研究部門(mén)方案時(shí)，為避免部門(mén)成員對(duì)別的部門(mén)指手畫(huà)腳、說(shuō)三道四，避免議事成為牢騷會(huì)議，學(xué)生們明確規(guī)定：“如果您的發(fā)言不能夠解決該問(wèn)題，不管您認(rèn)識(shí)有多深刻，不管您有多聰明，都不允許對(duì)該話題提出新問(wèn)題。除非您在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，把答案也帶過(guò)來(lái)了。否則，不允許對(duì)別人所提出的方案表示質(zhì)疑?！辈蝗唬瑒e人做事，旁邊的人還說(shuō)風(fēng)涼話，太打擊別人的積極性了。
對(duì)這一點(diǎn)，我曾提出一個(gè)疑問(wèn)：“難道不允許別人對(duì)不成熟的意見(jiàn)和方案進(jìn)行提醒嗎？這會(huì)不會(huì)讓一些同學(xué)一意孤行？”
“不會(huì)的，李老師。這樣規(guī)定的目的，不是不允許發(fā)言，而是不允許說(shuō)廢話?！?/p>
比如說(shuō)新生入校，學(xué)校要舉行“四十公里拉練”活動(dòng)，活動(dòng)部根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排提出這個(gè)議題之后，就會(huì)涉及安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、監(jiān)督等多個(gè)部門(mén)的內(nèi)容?；顒?dòng)部只提出他們的意見(jiàn)和看法，其他各部門(mén)，必須要站在自己本部門(mén)的角度，就這個(gè)事件的完美處理，提出自己能夠做得到，又能夠給活動(dòng)部分擔(dān)壓力的做法。結(jié)果，孩子們的審議內(nèi)容挺有意思的，大家看看――
衛(wèi)生部提出：1.為了避免污染環(huán)境，班上成立衛(wèi)生糾察隊(duì)，對(duì)亂丟飲料瓶、食品包裝袋等垃圾的行為進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)一起，除帶走自己的生活垃圾外，還要對(duì)該學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)一次，扣個(gè)人衛(wèi)生評(píng)估一分；2.為防止同學(xué)們買(mǎi)外面不合格食品，造成拉肚子、中毒現(xiàn)象，任何人不能夠中途離開(kāi)隊(duì)伍去無(wú)牌照攤位買(mǎi)食品；3.班上成立衛(wèi)生應(yīng)急分隊(duì)，帶好創(chuàng)可貼、碘酒、十滴水、藿香正氣水等藥品，確保大家拉練途中平安順利。
生活部提出：1.為了不損傷腳，拉練一律不準(zhǔn)穿高跟鞋、皮鞋、拖鞋，必須每人穿平底鞋，而且鞋底不能夠太厚；2.為防止同學(xué)掉隊(duì)，建議以小組為單位清理人數(shù)，休息、拉練時(shí)，都不允許擅自離隊(duì)；3.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每半個(gè)小時(shí)清點(diǎn)一下人數(shù)，正常向核心組報(bào)平安，有事情馬上匯報(bào)；4.派遣先頭部隊(duì)為全班找一個(gè)衛(wèi)生的飯店統(tǒng)一訂購(gòu)盒飯，到時(shí)候準(zhǔn)時(shí)送達(dá)我們就餐的地方，以防同學(xué)買(mǎi)途中兜售的食品不衛(wèi)生。
文宣部提出：1.加強(qiáng)安全宣傳教育，出發(fā)前三天，每天利用夕會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全事項(xiàng)宣傳教育，確保要點(diǎn)入腦入心；2.發(fā)現(xiàn)好做法及時(shí)推廣宣傳……
那次開(kāi)會(huì)的時(shí)候，我恰好路過(guò)，每個(gè)孩子像打機(jī)關(guān)槍一樣地說(shuō)話。我說(shuō)，慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，把事情說(shuō)清楚。生活部長(zhǎng)李娟說(shuō)：“李老師，八分鐘！我們只有八分鐘！”那神情，引得同學(xué)們哈哈大笑。
審議階段，主要工作是把各部委的意見(jiàn)集中，集體再次討論、補(bǔ)充。每個(gè)干部都要能一次性提出自己部委意見(jiàn)，并對(duì)別的部委工作提出建議（內(nèi)容重復(fù)的不得發(fā)言）。每個(gè)人都要拿出筆記本記錄下別人的發(fā)言，不能夠說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容不是我管的，我不記錄。在我們班上不行，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都必須對(duì)別人分管的工作做好記錄，并且深思熟慮，以便下一個(gè)環(huán)節(jié)表決和自己配合開(kāi)展工作。
第四塊“蘋(píng)果”：決議――八分鐘逐一表決
一般的情況下，這實(shí)際上是最后一個(gè)程序――即對(duì)前面一個(gè)課間休息審議的情況進(jìn)行逐一表決。
這個(gè)表決分兩個(gè)層面開(kāi)展。第一個(gè)層面是常規(guī)管理辦法表決，這個(gè)層面表決的內(nèi)容，主要是日常工作安排、一般性的問(wèn)題處理，由“自管會(huì)”的干部集體表決。每個(gè)問(wèn)題都逐一詢問(wèn)“同意的舉手、不同意的舉手、棄權(quán)的舉手”，原則上不再提出新的反對(duì)意見(jiàn)。
第二個(gè)層面，就是班級(jí)集體表決。這是涉及班級(jí)重大事項(xiàng)的表決，如班規(guī)修改、重大活動(dòng)安排，需要全班同學(xué)就“自管會(huì)”干部研究的問(wèn)題進(jìn)行表決。這個(gè)表決，場(chǎng)面壯大，參與人員多，對(duì)主持人更是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。
集體表決時(shí)，第一件要做的事情，就是靜場(chǎng)。在上一個(gè)課間休息、任課教師還沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)教室之前，“自管會(huì)”執(zhí)行主席就抽空和老師商量：“下一節(jié)課課間休息的時(shí)候，我們班要就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行集體表決，希望老師給我們一個(gè)時(shí)間空間哦。時(shí)間只有八分鐘?！币话愕?，任課老師都會(huì)理解和支持。
這樣，在課間鈴響、任課老師宣布下課之后，執(zhí)行主席就會(huì)走上講臺(tái)，對(duì)全班同學(xué)宣布現(xiàn)在是集體討論班級(jí)事務(wù)決議時(shí)間，請(qǐng)全班同學(xué)在一分鐘之內(nèi)安靜下來(lái)。同學(xué)們安靜之后，執(zhí)行主席主持重大事項(xiàng)宣讀，對(duì)每一件事情逐一舉手表決，形成決議。安排其他兩個(gè)核心組成員負(fù)責(zé)清點(diǎn)同學(xué)們的贊成、反對(duì)和棄權(quán)情況，超過(guò)半數(shù)贊同，該決議即通過(guò)。
如果時(shí)間不夠，沒(méi)有表決完的，推移到下一個(gè)課間休息十分鐘內(nèi)解決。一旦形成決議，各部委及全班同學(xué)必須立即執(zhí)行。
對(duì)于否定意見(jiàn)，當(dāng)場(chǎng)不組織同學(xué)討論，只宣布復(fù)議時(shí)間。在集體表決時(shí)間內(nèi)，允許同學(xué)們質(zhì)疑和提出反對(duì)意見(jiàn)，但是明確規(guī)定一個(gè)基本原則――“不重復(fù)原則”，即對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，意見(jiàn)相同的不再說(shuō)明，而且提出反對(duì)意見(jiàn)的時(shí)候必須要說(shuō)明理由。時(shí)間不夠，可以以文字的方式寫(xiě)個(gè)紙條給執(zhí)行主席。這樣，就確保了表決不管流產(chǎn)還是順利形成決議，都能夠高效完成。
第五塊“蘋(píng)果”：復(fù)議――八分鐘決定取舍
這是特殊問(wèn)題的處理，即前面表決環(huán)節(jié)某一個(gè)問(wèn)題失敗了，是否重議，是否不議，我們班還有一個(gè)議事環(huán)節(jié)，那就是復(fù)議。
這一塊蘋(píng)果不好吃，因?yàn)楹贸缘那懊娑家呀?jīng)吃完了，需要復(fù)議的，絕對(duì)是老大難問(wèn)題，或者爭(zhēng)議性很大的問(wèn)題，該怎么辦呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們堅(jiān)持一個(gè)基本原則――那就是“辯論性原則”。允許每一個(gè)與會(huì)人員充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，而且還可以通過(guò)說(shuō)服別人接受自己的意見(jiàn)來(lái)達(dá)成協(xié)議。為了提高效率，辯論的時(shí)候堅(jiān)持每次會(huì)議的基本要求――不重復(fù)發(fā)言，沒(méi)有新觀點(diǎn)，或者沒(méi)有找到新理由，重復(fù)的話不說(shuō)。
我曾經(jīng)在很多場(chǎng)合和大家分享過(guò)一個(gè)案例――剩余班費(fèi)怎么處理。
那是二十世紀(jì)九十年代末期，我們班高二放假時(shí)剩余237.50元班費(fèi)。對(duì)于剩余班費(fèi)怎么處理，同學(xué)們都很關(guān)注。班求大家的意見(jiàn)。有提議，我們班假期要代表學(xué)校參加全縣班級(jí)籃球賽，有些同學(xué)沒(méi)有比賽服裝，給球員每人買(mǎi)一套運(yùn)動(dòng)服。大多表示同意。
但是在表決的時(shí)候，一些不贊成的同學(xué)意見(jiàn)很尖銳，甚至拍桌子。我說(shuō)，表決時(shí)少數(shù)服從多數(shù)，一般情況下是可以的，但是涉及每一個(gè)人自身應(yīng)該擁有的權(quán)利時(shí)，我們不能夠用大多數(shù)人的意志，剝奪少部分人應(yīng)該擁有的合法權(quán)益啊！尤其是不能夠用集體的意志去強(qiáng)迫一個(gè)人捐出他的私有財(cái)產(chǎn)，他的個(gè)人權(quán)利應(yīng)該得到保護(hù)。
大家很驚訝，平時(shí)你不是很強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感嗎？怎么今天偏偏倒向了一些一門(mén)心思鉆在錢(qián)眼里的學(xué)生呢？
我解釋說(shuō)：“制度的公平就體現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)人的尊重上，它不僅要維護(hù)絕大多數(shù)人的利益，也要維護(hù)極少數(shù)人、甚至是弱勢(shì)群體的利益。班費(fèi)本來(lái)就是大家集資的，每個(gè)人都有份，我們不能因?yàn)橛X(jué)得那件事情有意義，而迫使不愿意捐資的同學(xué)失去自己的權(quán)利?！?/p>
于是，大家對(duì)這個(gè)事件進(jìn)行復(fù)議。經(jīng)過(guò)充分辯論，充分表達(dá)意見(jiàn)，最后，孩子們想出一個(gè)辦法――
“把班費(fèi)平均分配下去，每個(gè)人該得多少就得多少。然后，愿意把錢(qián)捐獻(xiàn)出來(lái)給球隊(duì)的同學(xué)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服的再集中?！边@樣，領(lǐng)錢(qián)的同學(xué)高興，集資買(mǎi)球服的同學(xué)也高興。
第8篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
【關(guān)鍵詞】 門(mén)診藥房 藥品差錯(cuò) 分析 防范 對(duì)策 安全
藥房是保證病人和大眾用藥安全的重要環(huán)節(jié)，藥房及其藥師在保證藥品供應(yīng)、確保藥品質(zhì)量方面應(yīng)該發(fā)揮重要作用[1]。藥品是用來(lái)診斷、治療及預(yù)防疾病的特殊商品，疾病最終的解決基本上都是取決于藥品的治療作用。但是，藥品差錯(cuò)卻可能損害患者健康甚至危及生命，醫(yī)療單位也會(huì)因此蒙受聲譽(yù)與經(jīng)濟(jì)的巨大損失，所以藥品使用的安全、合理、有效是各醫(yī)療單位醫(yī)療保證服務(wù)質(zhì)量的關(guān)注重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本藥房實(shí)際工作情況的分析，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，查找原因，積極防范，增強(qiáng)防范措施的有效性、針對(duì)性、可操作性，最終確保患者用藥安全、合理、有效。
1 藥品差錯(cuò)分類(lèi)與分析
1.1 處方錯(cuò)誤 由于現(xiàn)在各醫(yī)療單位普遍都是采用電子處方或機(jī)打處方，故像以前手寫(xiě)處方時(shí)普通存在的字跡潦草、難以辨認(rèn)、不規(guī)范的問(wèn)題現(xiàn)已極少出現(xiàn)，但遇到醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)故障造成處方無(wú)法開(kāi)具時(shí)，手寫(xiě)處方還會(huì)采用。另外，我院每日患者就診量很大，門(mén)診醫(yī)生工作壓力和工作強(qiáng)度都較大，在疲勞、忙亂等因素作用下，極可能會(huì)在開(kāi)具處方的時(shí)候漏寫(xiě)、選錯(cuò)，而出現(xiàn)諸如缺項(xiàng)、用法用量錯(cuò)誤、所開(kāi)具藥品與診斷不符、所開(kāi)具藥品與患者需要不符等錯(cuò)誤。
1.1.1 缺項(xiàng)或錯(cuò)項(xiàng) 缺項(xiàng)主要集中在患者性別、年齡、工作單位，性別與年齡直接關(guān)系到對(duì)小兒、老年人、妊娠或哺乳期婦女等特殊人群的用藥指導(dǎo)。錯(cuò)項(xiàng)主要集中在年齡上，把1個(gè)月寫(xiě)成1歲，把87歲寫(xiě)成37歲，對(duì)于很多藥品而言，在劑量上就會(huì)相差很大，易產(chǎn)生毒副作用甚至危及生命?；颊呷ラT(mén)診藥房取藥時(shí)，發(fā)藥人員會(huì)因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)信息而不做相應(yīng)的用藥指導(dǎo)與提醒，造成患者用藥危險(xiǎn)。缺少工作單位信息，在發(fā)現(xiàn)藥品差錯(cuò)后會(huì)無(wú)法有效、迅速地追回。
1.1.2 用法用量錯(cuò)誤 現(xiàn)在藥品種類(lèi)繁多，新品種不時(shí)出現(xiàn)，治療同一種疾病的藥物可能同時(shí)存在好幾種甚至更多，加之就診患者較多而造成的忙亂、疲勞，使得用法用量錯(cuò)誤十分常見(jiàn)。如康復(fù)新液治療患者燒傷，應(yīng)外用，但醫(yī)生開(kāi)為內(nèi)服，一次10ml，一天3次；兒童因呼吸反復(fù)感染需服用匹多莫德口服液，應(yīng)每次1支，每天2次，結(jié)果寫(xiě)為每次10支，每天2次。
1.1.3 所開(kāi)具藥品與診斷不符 藥品的作用是診斷、治療及預(yù)防疾病，但患者若服用與診斷不符的藥物，不僅不能治療所患疾病，還可能產(chǎn)生難以預(yù)料的其它作用。如醫(yī)生為某頸椎病患者開(kāi)處方，本應(yīng)開(kāi)頸舒顆粒，結(jié)果開(kāi)成了婦科用藥經(jīng)舒顆粒。
1.1.4 所開(kāi)具藥品與患者需要不符 有些患者疾病已經(jīng)確診，再次就診就是為了開(kāi)藥，但由于患者本人表述不清或醫(yī)生選擇藥品錯(cuò)誤，造成藥品差錯(cuò)，尤其是治療某些疾病的藥物種類(lèi)繁多、名稱近似，不僅讓患者混淆，醫(yī)生難免也會(huì)搞錯(cuò)。如注射用胰島素按作用時(shí)間分為超短效、短效、中效、預(yù)混、長(zhǎng)效，主要生產(chǎn)廠家有丹麥諾和諾德、美國(guó)禮來(lái)和通化東寶，以諾和為例，筆芯有諾和銳、諾和銳30、諾和靈R、諾和靈N、諾和靈30R、諾和靈50R等，其中的諾和銳和諾和銳30還有特充型號(hào)，禮來(lái)和東寶兩家公司也有類(lèi)似產(chǎn)品，患者很可能會(huì)拿到不是自己想要的胰島素。
1.2 調(diào)劑錯(cuò)誤 我院為了縮短患者取藥時(shí)的等候時(shí)間、實(shí)現(xiàn)從人等藥到藥等人的轉(zhuǎn)變，在患者在收款處藥品交費(fèi)的同時(shí)，其取藥信息即由網(wǎng)絡(luò)傳遞到門(mén)診藥房調(diào)劑打印機(jī)。門(mén)診藥房的每個(gè)發(fā)藥窗口都配備了兩名工作人員，一名人員在打出取藥單后即開(kāi)始藥品調(diào)劑，另一名人員在窗口負(fù)責(zé)收方、審查核對(duì)、發(fā)放藥品、交代注意事項(xiàng)、回答相關(guān)咨詢，在此環(huán)節(jié)上，雖然有雙人把關(guān)，但藥品差錯(cuò)仍時(shí)常發(fā)生，患者身體健康、人身安全存在重大隱患。
1.2.1外觀相似藥品差錯(cuò) 這種情況往往出現(xiàn)于同一廠家生產(chǎn)的藥品，這些藥品即使適應(yīng)癥不同但是在外觀上極為相似，很容易上錯(cuò)、拿錯(cuò)、發(fā)錯(cuò)。
1.2.1.1 擺藥位置不在一起的藥品 如浙江仙琚制藥股份有限公司的醋酸潑尼松片與醋酸甲羥孕酮片，海南海神同洲制藥有限公司一清軟膠囊與獨(dú)一味軟膠囊，在補(bǔ)充藥品上架的時(shí)候，如果不看清楚藥品標(biāo)簽字樣，只看大概外觀，就很可能把它們的擺藥位置混淆、放錯(cuò)。
1.2.1.2 擺藥位置靠近的藥品 如上海施貴寶制藥有限公司生產(chǎn)的卡托普利片（商品名開(kāi)搏通）和福辛普利鈉片（商品名蒙諾），還有中國(guó)醫(yī)藥對(duì)外貿(mào)易公司生產(chǎn)的泰勒寧片與泰勒寧膠囊，在外觀上也極為相似，不僅在補(bǔ)充上藥時(shí)可能上錯(cuò)，而且在調(diào)劑藥品時(shí)也可能調(diào)錯(cuò)，調(diào)劑人員想當(dāng)然、憑印象取藥是造成差錯(cuò)的主要原因。
1.2.2 有效成分相同的藥品差錯(cuò) 各醫(yī)院藥房普遍都存在同名且規(guī)格相同的藥品不止兩種的情況，由于是治療相同疾病的藥品，甚至劑型等也都相同，其擺放位置也一般都比較靠近，這就給調(diào)劑工作帶來(lái)了一定的干擾，在不注意區(qū)別、看頭不看尾的情況下，極易調(diào)劑錯(cuò)誤，發(fā)放藥品如果不注意核對(duì)，就會(huì)讓錯(cuò)誤的藥品發(fā)放到患者手中，造成藥品差錯(cuò)。
1.2.2.1 名稱相似藥品差錯(cuò) 如止痛藥洛芬待因片與洛芬待因緩釋片，前者每4-6小時(shí)服一次，后者每12小時(shí)服一次，如果把緩釋片當(dāng)做普通片服用，極可能造成藥物過(guò)量，產(chǎn)生毒副作用；賽諾菲安萬(wàn)特（杭州）制藥有限公司的降壓藥安博維（厄貝沙坦片）與安博諾（厄貝沙坦氫氯噻嗪片），前者為單方，后者為復(fù)方，若使用錯(cuò)誤，血壓會(huì)得不到有效控制，造成危險(xiǎn)。
1.2.2.2 同名但不同劑型藥品差錯(cuò) 北京諾華制藥有限公司的抗炎鎮(zhèn)痛藥扶他林片與扶他林乳膏，用于跌打損傷的治傷膠囊與治傷軟膏，祛痰藥乙酰半胱氨酸膠囊與乙酰半胱氨酸顆粒、乙酰半胱氨酸泡騰片。
1.2.2.3 同名但規(guī)格不同藥品差錯(cuò) α-2b干擾素（商品名利芬能）我藥房有100萬(wàn)和300萬(wàn)兩種規(guī)格，降脂藥阿托伐他汀鈣片（商品名立普妥）也有10mg和20mg兩種規(guī)格，豬肺磷脂注射液（商品名固爾蘇）是搶救新生兒或溺水者呼吸窘迫綜合征的特效藥，我藥房有1.5ml:120mg和3ml:240mg兩種規(guī)格，如果發(fā)錯(cuò)，直接影響搶救，后果不堪設(shè)想。
1.2.2.4 同名但生產(chǎn)廠家不同藥品差錯(cuò) 高血壓、冠心病治療藥品富馬酸比索洛爾片我藥房有兩種，規(guī)格都是5mg，一種是德國(guó)默克公司生產(chǎn)，另一種是四川科瑞得制藥有限公司生產(chǎn)；降脂藥氟伐他汀鈉膠囊在我藥房也有兩種，規(guī)格也一樣是40mg，一種是浙江海正藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)，一種是北京諾華制藥有限公司生產(chǎn)。
1.3 管理錯(cuò)誤 門(mén)診藥房出現(xiàn)藥品差錯(cuò)，一個(gè)十分重要的原因就是在管理上出現(xiàn)了問(wèn)題，從根本上講，抓好管理工作是有效減少藥品差錯(cuò)的有效保證。
1.3.1 貯藏不當(dāng) 藥品必須貯藏于規(guī)定的條件下，才能保證其安全、有效，否則會(huì)變質(zhì)、失效。有的藥品對(duì)溫度敏感，比如注射用胰島素要在2～8℃下保管;有的藥品對(duì)光線敏感，比如維生素C注射液；還有的藥品易受水分、氧氣的影響需要密閉貯藏等等。
1.3.2 效期藥品 藥品是有效期的，在符合規(guī)定的貯藏條件下，在其有效期內(nèi)，它是安全的、有效的，超過(guò)有效期，藥效即可能發(fā)生改變，毒副作用可能產(chǎn)生或增大，不能再繼續(xù)作為藥品使用。2010年5月黑龍江哈爾濱傳染病醫(yī)院就因管理不當(dāng)，將已過(guò)期半年的肌苷葡萄糖注射液給17名麻疹患兒使用，引起不良反應(yīng)，造成不良的社會(huì)影響，給患兒及其家屬的身心造成嚴(yán)重?fù)p害，給醫(yī)院的聲譽(yù)帶來(lái)了無(wú)法挽回的惡劣影響。
1.3.3 工作紀(jì)律 門(mén)診藥房工作量比較大，是藥品到患者手中的最后一道環(huán)節(jié)，一旦發(fā)生藥品差錯(cuò)，后果將不堪設(shè)想。工作時(shí)，藥房人員如果有諸如嘻笑打罵、聊天、接打電話、收發(fā)短信、看電影或小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)等與工作無(wú)關(guān)的行為，不僅對(duì)工作注意力造成很大的分散和干擾，影響工作的速度和質(zhì)量，同時(shí)還易引起等待取藥患者的不滿而發(fā)生爭(zhēng)吵或投訴，影響醫(yī)院形象。還有就是門(mén)診藥房，非藥房人員不斷進(jìn)出、停留，對(duì)正常工作秩序、藥房工作人員注意力造成影響，實(shí)習(xí)生在無(wú)人監(jiān)管的情況下上藥、調(diào)劑。
1.3.4 人員素質(zhì) 門(mén)診藥房專業(yè)性比較強(qiáng)，是患者在醫(yī)院的最后一站，也是出現(xiàn)藥品差錯(cuò)的主要環(huán)節(jié)。藥品差錯(cuò)的主要原因首先是責(zé)任心不強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)不高、工作不認(rèn)真，抱著混日子、得過(guò)且過(guò)的思想，想當(dāng)然上藥、靠印象取藥、憑感覺(jué)投藥，其次是藥學(xué)專業(yè)素質(zhì)不高，無(wú)法給予患者相關(guān)的用藥指導(dǎo)，處方審核不力，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)藥品與診斷不符、藥品用法用量錯(cuò)誤、對(duì)患者的用藥安全、有效造成隱患。還有就是人員的心理和身體素質(zhì)，門(mén)診藥房的工作量比較大，精神壓力也比較大，沒(méi)有一個(gè)健康的狀態(tài)，身體疲勞不適、精力體力不足，加之個(gè)人情緒由于生活、家庭等因素影響而不能及時(shí)調(diào)整好，精力不集中、精神恍惚就會(huì)很容易造成藥品差錯(cuò)。
1.4 投藥錯(cuò)誤 門(mén)診藥房窗口投藥是藥品到達(dá)患者的最后一步，是確保實(shí)現(xiàn)WHO所提出預(yù)防藥品差錯(cuò)5R的關(guān)鍵，即正確的病人、正確的藥物、正確的時(shí)間、正確的劑量以及正確的給藥方法。由于種種因素的影響，藥品差錯(cuò)仍然不斷發(fā)生。
1.4.1 不認(rèn)真核對(duì)藥品 主要表現(xiàn)為你拿來(lái)什么，我就發(fā)出什么，不能做到認(rèn)真核對(duì)、仔細(xì)檢查，窗口患者多時(shí)無(wú)形之中就放松了核對(duì)。
1.4.2 不認(rèn)真審查處方 主要表現(xiàn)為你開(kāi)什么，我就發(fā)什么，不管藥品與診斷是否相符、藥品用法用量是否正確、藥品之間有無(wú)配伍禁忌。
1.4.3 精力不集中 主要表現(xiàn)為不管是否正在投藥，都在窗口與其它同事聊天，接打手機(jī)、收發(fā)短信，想自己的事情等，甚至還認(rèn)為患者來(lái)取藥打擾了自己聊天等，而產(chǎn)生厭煩情緒，想趕緊把患者打發(fā)走，繼續(xù)干自己的事。
1.4.4 不叫患者名字或呼叫不清 尤其是在窗口患者比較多且收了好幾個(gè)患者處方的時(shí)候，這種情形更是危險(xiǎn)，幾個(gè)患者都在等待取藥，不叫名字或呼叫不清、不確認(rèn)患者，把藥直接投出窗口，也不管是不是該患者的藥，結(jié)果就是患者之間取錯(cuò)藥品，造成藥品差錯(cuò)。
1.4.5 不對(duì)患者用藥指導(dǎo) 很多藥品的保存、使用都有特殊要求，如我院自制制劑復(fù)方爐甘石薄荷腦洗劑，其有效成分是爐甘石和氧化鋅，用時(shí)需要搖勻后使用，同時(shí)它是一種外用制劑，不能內(nèi)服，如果不對(duì)患者做這些指導(dǎo)，那么患者只用上清液涂抹或者內(nèi)服該制劑，后果將十分嚴(yán)重。還有抗組胺藥如撲爾敏等，在抗過(guò)敏的同時(shí)會(huì)有困倦、嗜睡的副作用，一般晚上臨睡前服用，如果患者是司機(jī)或高空作業(yè)等相關(guān)人員，而沒(méi)有得到提醒，那么后果將不可想象。
1.4.6 投藥程序不規(guī)范 主要表現(xiàn)為處方中藥品沒(méi)有配齊就開(kāi)始投藥，邊配邊發(fā)，非常容易造成少發(fā)、漏發(fā)及患者落藥；同時(shí)接手多張?zhí)幏剑斐啥嗝颊咄瑫r(shí)等藥，極易叫錯(cuò)名字、發(fā)錯(cuò)藥品、取錯(cuò)藥品。
2 藥品差錯(cuò)防范及對(duì)策
2.1 處方醫(yī)生 處方是藥品差錯(cuò)的起始點(diǎn)，應(yīng)敦促處方醫(yī)生加強(qiáng)相關(guān)藥品學(xué)習(xí)，提高處方醫(yī)生對(duì)處方質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，規(guī)范處方開(kāi)具。不要使用不清楚、不規(guī)范的縮寫(xiě)如應(yīng)寫(xiě)每天一次，不要寫(xiě)為qd，既不會(huì)讓患者看不明白，也不會(huì)讓人誤看為每天四次的qid，不要采用模糊的用法用量如按說(shuō)明書(shū)服用、需要時(shí)服用等，如果確實(shí)不清楚用法用量可以打電話向藥房咨詢后再開(kāi)具處方。我院不定期對(duì)處方進(jìn)行檢查，對(duì)不合格處方進(jìn)行記錄，對(duì)相關(guān)責(zé)任醫(yī)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)及相應(yīng)處罰。在處方上，要防范藥品差錯(cuò)，首先要保證處方信息、內(nèi)容的完整性，信息、內(nèi)容的完整性是為了使處方審查有據(jù)可查，其次要確保處方內(nèi)容的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，這是為了確保藥品調(diào)劑和發(fā)放的準(zhǔn)確性以及藥品差錯(cuò)的可追溯性，第三，如果手寫(xiě)處方，一定要注意字跡工整、容易辨認(rèn)。
2.2 藥品調(diào)劑 上藥人員在補(bǔ)充藥品上架時(shí)，尤其對(duì)于外觀相似、適應(yīng)癥不同的藥品，一定要仔細(xì)核對(duì)清楚藥品與其擺放位置后才能上架；調(diào)劑人員始終要保持清醒的頭腦，全身心地投入到工作中，不要做與工作無(wú)關(guān)的事情；調(diào)劑藥品時(shí)要注意核對(duì)名稱、規(guī)格、數(shù)量、劑型，把對(duì)藥單看清楚后再調(diào)劑，如果有什么不清楚，一定要及時(shí)通過(guò)詢問(wèn)同事等，弄清楚、搞準(zhǔn)確后再調(diào)劑，堅(jiān)決不能想當(dāng)然、靠感覺(jué)、憑印象調(diào)劑，要做到忙而不亂。
2.3 藥房管理
2.3.1 加強(qiáng)所屬人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 扎實(shí)、全面的專業(yè)知識(shí)是保證落實(shí)5R的基石，是能否在極短時(shí)間內(nèi)完成處方審核的關(guān)鍵，注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，端正所屬人員學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)繼續(xù)教育與培訓(xùn)，以滿足藥房崗位日益突顯的技術(shù)知識(shí)型的要求。我們的做法是：
2.3.1.1 最權(quán)威的合理用藥書(shū)就是藥品說(shuō)明書(shū)，這是監(jiān)督醫(yī)生、指導(dǎo)患者的基礎(chǔ)。我藥房在每天上午上崗前的15分鐘，安排4個(gè)人宣讀藥品說(shuō)明書(shū)，重點(diǎn)是常用藥和新藥，使藥房人員能不斷了解和深化記憶藥品的功能主治、禁忌、用法用量、擺放位置等信息，在提高調(diào)劑質(zhì)量的也確保了調(diào)劑的速度和準(zhǔn)確。同時(shí)，還對(duì)前一天的工作情況進(jìn)行小結(jié)，對(duì)藥品差錯(cuò)情況進(jìn)行通報(bào)，分享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
2.3.1.2 考試對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用，我們每半年進(jìn)行一次專業(yè)知識(shí)考核，嚴(yán)格考試紀(jì)律，閉卷答題，以推動(dòng)所屬人員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)所屬人員學(xué)習(xí)的積極性。
2.3.1.3 較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是全面、深刻掌握知識(shí)的方法，我們每周利用一次中午休息時(shí)間，安排專人提前備課，系統(tǒng)地進(jìn)行相關(guān)藥學(xué)知識(shí)的講座培訓(xùn)；鼓勵(lì)所屬人員通過(guò)自學(xué)或函授，提高文化程度和知識(shí)水平。
2.3.1.4 較為全面地學(xué)習(xí)各種相關(guān)知識(shí)，了解專業(yè)領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)和資訊，是適應(yīng)不斷提升服務(wù)要求的必由之路，我們積極參加醫(yī)院組織的各類(lèi)講座，覆蓋藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、法律、醫(yī)療事故、規(guī)章制度等多方面、多領(lǐng)域，積極參加當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位、部門(mén)組織的學(xué)分教育教訓(xùn)。
2.3.2 提高所屬人員思想認(rèn)識(shí) 端正服務(wù)態(tài)度，提升全心全意為患者服務(wù)的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，增強(qiáng)藥師職業(yè)的神圣感、責(zé)任感、使命感，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，明確工作的目標(biāo)，讓患者滿意、讓臨床滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓自己滿意，提倡奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，充分認(rèn)識(shí)藥品差錯(cuò)的危害性，以謹(jǐn)小慎微的心態(tài)面對(duì)自己的工作。
2.3.3 堅(jiān)持所存藥品效期檢查 為確保不讓失效或近效期藥品流入患者手中，我們結(jié)合盤(pán)點(diǎn)、每月進(jìn)行一次效期檢查，離效期半年內(nèi)藥品全部下架返庫(kù)，基本上杜絕了失效或近效期藥品的流出；在補(bǔ)充上藥時(shí)，注意檢查架上剩余藥品的效期，在擺放時(shí)設(shè)立警示牌，先發(fā)近效期后發(fā)遠(yuǎn)期藥品。
2.3.4 建立健全落實(shí)規(guī)章制度 建立健全和嚴(yán)格遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度是保證正常秩序、提高服務(wù)質(zhì)量、防止藥品差錯(cuò)的根本。建立健全諸如崗位責(zé)任制，四查十對(duì)制度、領(lǐng)藥接班制度、有效期藥品管理制度、差錯(cuò)登記制度、高危藥品管理制度、毒性麻醉精神藥品管理制度、安全工作制度等多種規(guī)章制度和規(guī)程，并嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)違反者給予批評(píng)和處罰，對(duì)優(yōu)秀遵守者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.3.5 重視容易差錯(cuò)藥品管理 認(rèn)真分析藥品調(diào)劑中存在和可能存在的差錯(cuò)，我們把易上錯(cuò)藥品整理出了一個(gè)目錄，每天安排專人進(jìn)行檢查并記錄，具體做法是：把劑型不同、規(guī)格不同、外觀相似的同類(lèi)易差錯(cuò)藥品盡量分開(kāi)擺放；對(duì)于名稱相同或相似且規(guī)格、劑型、用途相同的藥品，在醫(yī)星系統(tǒng)中把藥品的商品名加于通用名之后以示區(qū)別，如前所述的富馬酸比索洛爾片，德國(guó)默克公司的加上“康忻”，四川科瑞得制藥有限公司的加上“蘇萊樂(lè)”，這樣只要調(diào)劑時(shí)注意核對(duì)后面添加的商品名，就不會(huì)出現(xiàn)藥品差錯(cuò)。
2.3.6 注意有特殊貯存要求藥品的保管 多種生物制品如胰島素、重組人紅細(xì)胞生成素等都需要冰箱2～8℃保存，我們?cè)诿總€(gè)冰箱都設(shè)置了溫度計(jì)，每天安排專人進(jìn)行檢查并登記，如有異常及時(shí)報(bào)告；還有許多針劑都要求避光保存，應(yīng)注意剩余零散針劑的避光保存，以保證藥品質(zhì)量不受影響。
2.4 藥品發(fā)放
2.4.1 對(duì)于處方和藥品，嚴(yán)格落實(shí)“四查十對(duì)”制度，準(zhǔn)確無(wú)誤后再投藥。尤其是有些處方因?yàn)榇蛴C(jī)缺墨、患者保管不當(dāng)?shù)仍?，造成某些?nèi)容難以辨認(rèn)，這時(shí)更要仔細(xì)核對(duì)求證，確保準(zhǔn)確，不去猜測(cè)處方內(nèi)容投藥。
2.4.2 在投藥程序上，待藥品調(diào)劑全部完成后，叫清患者姓名，確認(rèn)患者無(wú)誤后再投藥；如果同時(shí)收了多名患者的處方，更要注意擬投藥品與擬投處方姓名和藥品的核對(duì)，不要張冠李戴，造成藥品差錯(cuò)。尤其是在等候取藥的患者比較多的時(shí)候，要保持清醒、冷靜的頭腦，做到忙而不亂，禮貌接待患者、安撫患者情緒。
2.4.3 加強(qiáng)與患者的溝通，換位思考，多問(wèn)一聲藥品病情，多說(shuō)一聲用法用量，而且在拿著藥盒（瓶）向患者強(qiáng)調(diào)用法用量、有無(wú)吃過(guò)等時(shí)，也是對(duì)手中藥品的一次確認(rèn)，讓患者不帶疑問(wèn)離開(kāi)醫(yī)院，保證患者用藥安全有效，這對(duì)于患者是嬰幼兒、老年人、妊娠或哺乳期婦女顯得尤為重要。比如在發(fā)放注射用胰島素時(shí)，因?yàn)榇嬖诙喾N規(guī)格、多個(gè)廠家，問(wèn)一聲是不是這個(gè)胰島素？在發(fā)放多種規(guī)格同名藥品如立普妥時(shí)，問(wèn)一聲要的是不是這個(gè)規(guī)格？發(fā)放使用有特殊使用要求的藥品如布洛芬混懸液、復(fù)方爐甘石薄荷腦洗劑時(shí)，問(wèn)一聲知不知道怎么服用或使用？在發(fā)放有特殊貯藏要求的藥品如胰島素時(shí)，要對(duì)患者強(qiáng)調(diào)2～8℃避光貯存條件下保存藥品，我們藥房還根據(jù)實(shí)際工作需要制作了多種不干膠貼，如2～8℃避光貯存、外用藥、用法用量等、睡前服用等，有助于對(duì)患者用藥有所提醒。
2.5 加強(qiáng)對(duì)患者的用藥指導(dǎo) 門(mén)診藥房窗口在取藥患者比較多的時(shí)候，往往無(wú)法給予每一位患者較為詳細(xì)的用藥指導(dǎo)，我們針對(duì)這種情況，專門(mén)在門(mén)診藥房窗口的一角設(shè)立了用藥咨詢窗口，每天都有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的藥師在此負(fù)責(zé)對(duì)患者用藥方面疑問(wèn)的解答，并對(duì)社會(huì)、患者公布一部用藥咨詢電話，以滿足不方便來(lái)院咨詢就診患者的需要，對(duì)于當(dāng)場(chǎng)無(wú)法解決的疑問(wèn)，留下患者聯(lián)系方式，在查找資料或咨詢專家后，主動(dòng)聯(lián)系患者給予肯定答復(fù)。
3 討論
美國(guó)醫(yī)院藥師協(xié)會(huì)（AmericanSocietyofHospital Pharmacists，ASHP）指出藥品差錯(cuò)為藥物不良事件（AdverseDrugEvents，ADE），ADE不同于藥物不良反應(yīng)（AdverseDrugReaction，ADR），屬于可預(yù)防且具有挑戰(zhàn)性的工作，因處方和給藥錯(cuò)誤所導(dǎo)致的嚴(yán)重ADE的發(fā)生率為6.7%，但28%～56％的ADE是可預(yù)防的[2]。因此，藥品差錯(cuò)不能輕視，必須系統(tǒng)地加以控制，積極尋找對(duì)策，科學(xué)預(yù)防藥品差錯(cuò)的發(fā)生。門(mén)診藥房工作的重點(diǎn)是藥品和患者，要確保藥品質(zhì)量，樹(shù)立以人為本的服務(wù)理念，建立以患者為中心的服務(wù)模式，自覺(jué)以《優(yōu)良藥房工作規(guī)范》為指導(dǎo)，狠抓所屬人員思想教育、制度建設(shè)、專業(yè)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、作風(fēng)養(yǎng)成?？傊婪堕T(mén)診藥房藥品差錯(cuò)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要門(mén)診藥房每一位工作人員付出巨大的努力，相信只要我們每天都能以高的工作標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、端正的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、飽滿的服務(wù)熱情面對(duì)工作、面對(duì)患者，一定可以藥品差錯(cuò)防范取得滿意的效果。
參 考 文 獻(xiàn)
第9篇：通報(bào)批評(píng)怎么寫(xiě)范文
班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高中班主任工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
高中班主任工作總結(jié)1春華秋實(shí)，花開(kāi)花落，忙忙碌碌中這個(gè)張帆遠(yuǎn)航的一年又進(jìn)入了寧?kù)o的港灣?；仡欉@一學(xué)年來(lái)的工作與學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)學(xué)校，思想上積極要求進(jìn)步，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人。每天堅(jiān)持收看電視新聞，關(guān)心國(guó)家大事;積極參加各種政治學(xué)習(xí)，并能做好筆記。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在教育中善于用正確的政治觀點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生，能自覺(jué)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名教師，我力求做到自嚴(yán)自律、為人師表、愛(ài)生敬業(yè)、盡心盡職。
二、工作學(xué)習(xí)方面
教學(xué)上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教育理論，保證每周有一定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真做好摘記，以此更新自己的教學(xué)理念，努力使自己適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。在工作中也能做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。對(duì)于每節(jié)課我都精研精備，并認(rèn)真把重點(diǎn)、難點(diǎn)灌輸給學(xué)生。課后重視反思教學(xué)中的“失”與“得”，寫(xiě)好教后感，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，也取得過(guò)一定的成績(jī)：論文《開(kāi)放體育課堂，快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的20__全國(guó)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)放與和諧》獲無(wú)錫市教育科研論文比賽三等獎(jiǎng);《體育課堂的最優(yōu)化》發(fā)表在《教育科研與實(shí)踐》;《架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》發(fā)表在《基礎(chǔ)教育教學(xué)導(dǎo)刊》;《如何使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化》發(fā)表在《新課程研究》上。
三、業(yè)余訓(xùn)練方面
我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的女子籃球隊(duì)和田徑隊(duì)的組隊(duì)訓(xùn)練工作。說(shuō)實(shí)話，這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期不斷重復(fù)磨合、不斷拼搏提升來(lái)達(dá)到球性熟練的訓(xùn)練工作。由于學(xué)校體育教師緊缺，球隊(duì)沒(méi)有系統(tǒng)的梯隊(duì)組合，所以我一抓2個(gè)隊(duì)，所招的新手都要重頭開(kāi)始練習(xí)，也時(shí)常出現(xiàn)新老隊(duì)員青黃不接的現(xiàn)象。不過(guò)為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了我所衷愛(ài)的事業(yè)，我任勞任怨，經(jīng)常頂風(fēng)露雨、早出晚歸。我毫無(wú)怨言、持之以恒。經(jīng)過(guò)努力，也取得一定的成績(jī)：在市籃球比賽中，女子甲組獲團(tuán)體第四名;女子乙組獲團(tuán)體第3名。在市田徑比賽中，個(gè)人成績(jī)多次獲前3名。
回顧這一年來(lái)的工作與學(xué)習(xí)，覺(jué)得還有許多地方值得我去深思與開(kāi)拓。今后，我將以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)不斷去實(shí)踐自我、豐富自我、創(chuàng)造自我……
高中班主任工作總結(jié)2一、在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)能力
在教育實(shí)踐中，我們從培養(yǎng)學(xué)生干部入手，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實(shí)行競(jìng)選制。即不分成績(jī)的高低，只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，在競(jìng)選演講及民主選舉中獲勝，都可擔(dān)任。從而在一定程度上彌補(bǔ)了校園內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺憾，滿足了新時(shí)期高中生的心理需求，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了班級(jí)整體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。實(shí)踐證明，競(jìng)選產(chǎn)生的學(xué)生干部，其能力都在班級(jí)工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導(dǎo)下，班干部對(duì)班級(jí)管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。由于學(xué)生干部真正成為同學(xué)的模范帶頭人，班級(jí)的凝聚力和向心力得以增強(qiáng)，學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確，班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)”的處境，能夠潛心從事教學(xué)研究。
二、用激勵(lì)手段提高素質(zhì)
在班級(jí)的建設(shè)中，我們倡導(dǎo)在知識(shí)方面要超越他人，在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神，提高學(xué)習(xí)成績(jī);后者意在強(qiáng)化心理素質(zhì)，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，時(shí)刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)〉眉议L(zhǎng)的積極協(xié)助，籌集了一定數(shù)額的資金，建起本班第一期家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用以獎(jiǎng)勵(lì)本班在校級(jí)以上的考試、競(jìng)賽優(yōu)勝者及成績(jī)突出者。因有家長(zhǎng)參與，使競(jìng)爭(zhēng)更趨熱烈。學(xué)生們懂得，他們所代表的不只是自己，還有全家;他們所競(jìng)爭(zhēng)的不僅是在成績(jī)上超越他人，而且是在素質(zhì)上超越自我。(本文由免費(fèi)提供，請(qǐng)注明)
三、在論辯中凈化心靈
高中學(xué)生的身心發(fā)展正處于不成熟與成熟的臨界點(diǎn)上。他們的自我意識(shí)、意志力、堅(jiān)定性逐漸增強(qiáng)，但由于知識(shí)和閱歷的局限，辨別是非的能力又顯不足，加之生理方面的日臻成熟有時(shí)會(huì)引發(fā)心理的恐慌和情感的躁動(dòng)，從而導(dǎo)致早戀、“追星”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。。針對(duì)這些情況，我們?cè)褪畮讉€(gè)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織全班通過(guò)論辯方式明辨是非，凈化心靈。以上幾點(diǎn)做法，都是圍繞素質(zhì)教育進(jìn)行的。
做好德育工作的首要前提在于把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。應(yīng)以學(xué)生為主體，使之獲得主動(dòng)的發(fā)展。由此才能形成自發(fā)的而非人為的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)發(fā)掘潛能，進(jìn)而全方位地提高自身素質(zhì)。。
高中班主任工作總結(jié)3這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要! 教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……?！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”
高中班主任工作總結(jié)4本學(xué)期，由我擔(dān)任高2019級(jí)20班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心，使20班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任工作總結(jié)5作為一個(gè)新高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，通過(guò)自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，使之積極期望和美好愿望，拉近彼此距離。因?yàn)槲医邮值氖且粋€(gè)普通班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分，期初我給學(xué)生、班級(jí)訂了一個(gè)合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，?duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過(guò)暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個(gè)人意識(shí)和行為。
接班的第一天，我對(duì)每一個(gè)同學(xué)說(shuō)了：“我真誠(chéng)歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個(gè)班，是我們有緣。希望你能為7班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說(shuō)：“自己讀書(shū)以來(lái)從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這樣的話”。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過(guò)程中，我告訴他們，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過(guò)表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。
其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開(kāi)班會(huì)，集聚向心力、凝聚力。連續(xù)的三次主題班會(huì)《我愛(ài)我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等，每次主題班會(huì)我都在黑板上寫(xiě)幾句話：如：《我愛(ài)我班》主題班會(huì)時(shí)，我寫(xiě)道：
我愛(ài)我班，愛(ài)我們的班級(jí)，就像愛(ài)我們的家庭一樣，
我愛(ài)我班，愛(ài)我們班榮譽(yù)，就像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣。
然后，每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)宣誓，最后班級(jí)宣誓。并張貼上墻：集體像花園，用心去澆灌。
如：《感恩老師》主題班會(huì)時(shí)，我寫(xiě)道：
老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向，
我愛(ài)老師，就像愛(ài)自己的父母一樣。
然后，每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)真情表白，并表達(dá)決心。學(xué)生寫(xiě)的情真意切讓我非常感動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)我也忍不住表達(dá)了我的決心，我和學(xué)生形成了共鳴，那個(gè)時(shí)候我真正感覺(jué)我是最幸福的，最有成就感的。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永難忘。
再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會(huì)時(shí)，我寫(xiě)道：我紀(jì)律，我遵守;我榮譽(yù)，我維護(hù)。措施：班委承包責(zé)任制。方法：排除法。機(jī)制：競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。如：開(kāi)展“五比五看”活動(dòng):即，與---比，看誰(shuí)的學(xué)習(xí)成績(jī)好，與—比，看誰(shuí)的紀(jì)律好，與—比，看誰(shuí)的衛(wèi)生好，與—比，看誰(shuí)的文明行為好，與—比，看誰(shuí)做的好事多。然后，每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)談自己的長(zhǎng)處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。
每次主題班會(huì)，同學(xué)們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真切切，我覺(jué)得，通過(guò)這幾次班會(huì)，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉?jí)的信心和決心更大了;班上的凝聚力更強(qiáng)了，我的責(zé)任心更強(qiáng)了。
然后，我和特殊學(xué)生個(gè)別交談、還分組分類(lèi)課前集體談話，在談話時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙，每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個(gè)人的努力決定自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。通過(guò)自己的工作，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
再次，我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過(guò)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒(méi)有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí)，沒(méi)有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，沒(méi)有集體的榮譽(yù)感，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
接班級(jí)初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級(jí)看看。我堅(jiān)持每天早上6：05前準(zhǔn)時(shí)到班，上下午自習(xí)課天天到班上，晚上6：30準(zhǔn)時(shí)到班，堅(jiān)持每午到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡(jiǎn)單的交流。堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都下到班級(jí)，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間，我更從時(shí)間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。宿舍熄燈前我堅(jiān)持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時(shí)調(diào)解，使這個(gè)事件得到很好的解決。有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時(shí)處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評(píng)，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類(lèi)似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。
就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動(dòng)普通生的良好局面，本次月考，本班的成績(jī)?cè)谀甓绕胀ò嘀芯星懊?/p>
第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書(shū)，考上理想大學(xué)，于國(guó)家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會(huì)讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉，我也現(xiàn)身說(shuō)法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法，即先計(jì)劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。
第四，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。剛接手高一(7)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵(lì)為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評(píng)價(jià)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也能引發(fā)自我評(píng)價(jià)，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒(méi)關(guān)系?”“再試一試”“從頭開(kāi)始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。
學(xué)習(xí)如此，班級(jí)活動(dòng)也同樣。我積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，我盡可能地利用一切集體活動(dòng)如：元旦晚會(huì)，主題班會(huì)等，使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié)，真正能夠體會(huì)到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評(píng)價(jià)學(xué)生。如平時(shí)，科任老師表?yè)P(yáng)、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表?yè)P(yáng)一下，通過(guò)這種下面肯定的做法，確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。
作為班主任，我積極組織好學(xué)生，配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要意義，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入教學(xué)改革中。
要做好班主任工作，我的體會(huì)除了上述幾點(diǎn)外，還感到應(yīng)從班干部隊(duì)伍建設(shè)，科任教師的團(tuán)結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長(zhǎng)處等方面去努力。
