小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
摘要：目前，遠程教育以其獨特的魅力已成為被世界各國普遍接受并采用的一種重要教育形式。但同傳統(tǒng)的院校教育中成熟的教學(xué)體系相比，現(xiàn)代遠程開放教育領(lǐng)域還有很多值得人們探索和深思的問題。課題組在進行《證據(jù)學(xué)》課程教學(xué)改革的研究實踐中，遵循“自主、靈活、便捷、個性”原則，積極探索《證據(jù)學(xué)》課程的新型教學(xué)模式。本文分析了現(xiàn)代遠程開放教育中，目前遠程開放教育教學(xué)資源的狀況以及現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)模式的主要特點，并以《證據(jù)學(xué)》課程為例提出了現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)資源建設(shè)的一些具體措施和建議。 關(guān)鍵詞：遠程開放教育；個性化資源；教學(xué)模式；建設(shè)
現(xiàn)代遠程開放教育是一種在不同的時間和空間條件下，借助現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)開展實時和非實時的交互式教學(xué)。讓學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地通過有效地信息媒介手段進行個別化自主性學(xué)習(xí)的全新教學(xué)模式。從傳統(tǒng)校園教育以教師為中心、以課堂面授為中心、以書本媒體為中心的教學(xué)模式，向教師指導(dǎo)性教學(xué)，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，多種教學(xué)形式和多種教學(xué)媒體并存與交互使用的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。教師指導(dǎo)性教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)模式的核心。隨著遠程開放教育工作的開展和電大遠程開放教育規(guī)模的不斷擴張，我們越來越深刻的認(rèn)識到教學(xué)資源成為遠程開放教育工作持續(xù)發(fā)展的一個不可或缺的支持條件，教學(xué)資源建設(shè)已成為現(xiàn)代遠程開放教育的重要體現(xiàn)，具有較高水平的教學(xué)資源建設(shè)是體現(xiàn)現(xiàn)代遠程開放教育水平的體現(xiàn)，它是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)資源建設(shè)是一項系統(tǒng)工程教學(xué)資源建設(shè)已成為現(xiàn)代遠程開放教育的一項重要任務(wù)，關(guān)系著現(xiàn)代遠程開放教育事業(yè)的順利發(fā)展。 一、目前遠程開放教育教學(xué)資源的狀況 我國廣播電視大學(xué)在經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展歷程，教學(xué)資源有了較為豐厚的儲備，已建設(shè)了一批較為優(yōu)秀的文字教材和音像教材，這是我國廣播電視大學(xué)與高等院校專家教授多年來辛勤勞動的結(jié)晶，是我國廣播電視大學(xué)的一筆寶貴財富。但是，隨著遠程開放教育的飛速發(fā)展，隨著時間的推移和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及現(xiàn)代遠程開放教育的需要，即使是一些優(yōu)秀的教學(xué)資源也不可能一勞永逸，一成不變。有些教學(xué)資源，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源亟待更新。教學(xué)資源必須隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)需求的變化而不斷改進。 課題組在研究中，首先對電大現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)資源進行了摸底了解，其中主要的媒體資源是文字性資源。例如文字教材、文本作業(yè)及作業(yè)評講?，F(xiàn)有的許多文字教材內(nèi)容多而雜，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生畏難情緒，不利于學(xué)生自學(xué)。我認(rèn)為，作為遠程教育使用的教材，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自學(xué)為主，要區(qū)別于普通高校學(xué)生使用的教材，要弱化教材的學(xué)術(shù)性，強化知識的實用性，體現(xiàn)教材理論與生產(chǎn)實踐的緊密聯(lián)系性，即講授理論知識少一點，結(jié)合生活、工作實際多一點。除了教材之外，在平時作業(yè)中，我們習(xí)慣性的以理論知識的考察為主，要求學(xué)生死記硬背的內(nèi)容較多，忽略了理論知識的靈活運用。這樣，使得學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而原文照搬教材，甚至就直接抄襲同學(xué)的作業(yè)。 其次，課題組依據(jù)課題組設(shè)計的調(diào)查問卷，從“學(xué)生基本情況”、“學(xué)習(xí)環(huán)境、條件”、“學(xué)習(xí)風(fēng)格”、“ 學(xué)習(xí)情況”、“ 網(wǎng)上資源及其應(yīng)用”等方向進行數(shù)據(jù)收集研究。認(rèn)識到目前的教育教學(xué)資源體現(xiàn)出得單一、死板等現(xiàn)狀亟待改進。 二、現(xiàn)代遠程開放教育教學(xué)模式的主要特點 現(xiàn)代遠程開放教育模式隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生，是一種以學(xué)生為中心、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的全新教學(xué)模式。課題組成員在多年的遠程教育工作中，切實了解到其特點主要體現(xiàn)在以下幾方面。 1、教學(xué)模式的開放性 電大遠程開放教育這種全新的教學(xué)模式，完全突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教學(xué)媒體，而不是教師面授，它更強調(diào)教師和學(xué)生能夠跨越時空進行實時或非實時的交互，師生之間存在的時空永久性準(zhǔn)分離狀態(tài)。老年文化教育發(fā)展應(yīng)形成在各級黨委領(lǐng)導(dǎo)下的政府主管、分級管理、區(qū)縣為主的管理體制。首先，要明確政府部門職責(zé)。各級政府負(fù)責(zé)本行政區(qū)的老年文化教育發(fā)展工作，將老年文化教育發(fā)展納入本地社會和教育發(fā)展發(fā)展計劃。根據(jù)本地經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，制定老年文化教育發(fā)展事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃及年度計劃；制定老年文化教育發(fā)展機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法；進行老年文化教育發(fā)展的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織教育發(fā)展督導(dǎo)與評估工作；負(fù)責(zé)老年文化教育發(fā)展基本信息的統(tǒng)計、分析和。其次，建立老年文化教育發(fā)展統(tǒng)計制度。為全面反映老年文化教育發(fā)展發(fā)展情況，也為政府決策提供依據(jù)，應(yīng)將老年文化教育發(fā)展發(fā)展情況納入教育發(fā)展統(tǒng)計序列，每年進行一次老年文化教育發(fā)展統(tǒng)計。應(yīng)把老年文化教育發(fā)展發(fā)展情況作為有關(guān)干部考核和文明單位評比的條件之一。再次，建立老年學(xué)校評估體系。每年或定期組織專家對各級各類老年學(xué)校，特別是市級和區(qū)級老年學(xué)校進行評估，從而使老年學(xué)校在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、制度建設(shè)等方面都有更快的提高，促進老年文化教育發(fā)展更健康地發(fā)展。主要表現(xiàn)為：學(xué)生不必按時到學(xué)校去上課，改變了我們傳統(tǒng)中理解的“上學(xué)”的根本概念。學(xué)習(xí)時間可由學(xué)生根據(jù)自己的工作和生活情況隨意安排。學(xué)習(xí)地點學(xué)生可以自由選擇，可以在有條件的任何地方進行學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的個別化自主學(xué)習(xí)。[1] 2、教學(xué)資源的重要性 教學(xué)資源是指支持教學(xué)活動的各種資源。在當(dāng)前電大遠程開放教育工作中，使用的教學(xué)媒體資源大體分為印刷媒體、音像媒體、網(wǎng)絡(luò)課程和動態(tài)信息資源（例如教學(xué)輔導(dǎo)、答疑等）。 遠程開放教育學(xué)生的課程學(xué)習(xí)資源除了傳統(tǒng)教育使用的文字教材、音像教材以外，還有IP課件、CAI課件等新型教學(xué)資源，它們的學(xué)習(xí)方式可以是利用網(wǎng)絡(luò)點擊直播課堂進行學(xué)習(xí)，也可以通過計算機下載教學(xué)資料進行自學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇重復(fù)聽課和重復(fù)學(xué)習(xí)。除了必要的面授輔導(dǎo)以外，學(xué)生可以依靠網(wǎng)絡(luò)媒體進行自學(xué)，因而，教學(xué)資源較傳統(tǒng)教育顯得更為重要。 3、學(xué)生基礎(chǔ)知識的差異性 參加遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生類型各有不同，一般以在職人員為主，還有待業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗人員及高中畢業(yè)生。學(xué)生來源的差異，形成了他們所掌握的基礎(chǔ)知識程度也參差不齊。但是，在他們身上也有共通之處，都需要通過遠程教育來進一步接受教育，或掌握一門專業(yè)學(xué)科知識，或調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)。因此，教學(xué)資源也就應(yīng)該相應(yīng)的豐富多樣，需適合不同類型、不同層次學(xué)生的需求，達到既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能適應(yīng)學(xué)生自學(xué)的需要。[2] 三、《證據(jù)學(xué)》課程的遠程教學(xué)立體化資源教學(xué)模式設(shè)計 （一）證據(jù)學(xué)課程的特點表現(xiàn)在以下三個方面： 1、研究對象的特殊性。證據(jù)是訴訟的核心，與其他部門法相比，證據(jù)學(xué)有其獨特的研究對象和范圍，它是專門研究如何運用訴訟證據(jù)和有關(guān)法律規(guī)范的學(xué)科。具體包括訴訟中運用證據(jù)的經(jīng)驗，證據(jù)制度的沿革，證據(jù)制度和證據(jù)規(guī)則等。 2、實踐性很強。證據(jù)學(xué)的內(nèi)容與訴訟實踐密不可分，證據(jù)的制度和規(guī)則只有在一個個鮮活的案例中才能得以體現(xiàn)其豐富的內(nèi)涵。 3、與三大訴訟法學(xué)息息相關(guān)。證據(jù)學(xué)是以刑事訴訟法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、行政訴訟法學(xué)為基礎(chǔ)建立的一門獨立學(xué)科，它是進行“三大訴訟”活動的基礎(chǔ)和核心。證據(jù)學(xué)的學(xué)習(xí)，必須同上述三門課程緊密結(jié)合，必須讓教學(xué)對象即學(xué)生明確只有學(xué)好證據(jù)學(xué)才能保證“三大訴訟”的順利進行。 （二）學(xué)生特點 從目前的招生情況看，絕大多數(shù)學(xué)員是高中、中專、技校的畢業(yè)生，應(yīng)該說具有基本的文化素質(zhì)、一定的實踐經(jīng)驗和一定的理解能力和自學(xué)能力。盡管這些學(xué)生在其高中、中專和技校學(xué)過一些基本法律常識，也在我國開展的普法活動中受過一些訓(xùn)練，但只是對法律的基本常識有了一定的了解和初步的認(rèn)識，沒有系統(tǒng)的法律概念和知識。 在職成人參加學(xué)習(xí)，工作與學(xué)習(xí)的矛盾較為突出，學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出了多樣化、個別化的趨勢。 （三）教學(xué)設(shè)計 遠程教育依托于網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生卻難以對這些資源進行有效利用。隨著社會的快速進步，單純的遠程教育方式已經(jīng)落伍，在市場經(jīng)濟洪流中面臨著嚴(yán)峻的考驗。課題組成員認(rèn)識到，《證據(jù)學(xué)》課程的教學(xué)設(shè)計，要達到針對遠程教育學(xué)生的課程教學(xué)目標(biāo)和實現(xiàn)教學(xué)效果，必須在進行設(shè)計時和教學(xué)過程中注意以下幾個問題： 1、充分了解學(xué)習(xí)者的基本情況和學(xué)習(xí)需求 學(xué)生是教學(xué)設(shè)計的對象，是參與教學(xué)活動的重要的主體，一切教學(xué)活動都是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開的，教學(xué)設(shè)計的效果也體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上。所以，在進行教學(xué)設(shè)計和開展教學(xué)活動時，首先要充分了解學(xué)生情況和他們的學(xué)習(xí)需求。了解的內(nèi)容包括：（1）學(xué)生的基本情況：包括性別、年齡、職業(yè)、居住地點等；（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：包括自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力、課程學(xué)習(xí)要求的背景知識（實體法和訴訟法知識）的掌握程度；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：包括對課程的了解程度、希望的學(xué)習(xí)方法、希望運用所學(xué)知識解決哪些問題。通過了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，觀察學(xué)生的基本狀況。以確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時間和學(xué)習(xí)形式。 2、制定具體的教學(xué)設(shè)計實施方案 教學(xué)設(shè)計方案是一個對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的總體設(shè)計方案，這個方案應(yīng)當(dāng)考慮到各基層教學(xué)單位的具體教學(xué)條件和教學(xué)狀況，根據(jù)各種不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求而設(shè)計。教學(xué)方案應(yīng)根據(jù)課程設(shè)計提供的各種的教學(xué)要素，把具體的每一項教學(xué)任務(wù)進行進一步的分解和落實。 3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 （1）教師充分運用教學(xué)平臺、合理建設(shè)和整合教學(xué)資源 電大遠程教育有中央電大、省級電大和分校電大三級教學(xué)平臺，在教學(xué)設(shè)計中，為了充分發(fā)揮各級教學(xué)平臺功能，建設(shè)和整合教學(xué)資源，開展實時和非實時的教學(xué)活動，應(yīng)對資源進行合理的分配和整合。 首先，省級電大教師根據(jù)《證據(jù)學(xué)》課程的特點和遠程教育學(xué)生的實際情況和特點，從宏觀的角度制定針對課程學(xué)習(xí)過程的資源，包括有：課程教學(xué)實施細(xì)則、教學(xué)大綱、重難點分析、作業(yè)評講、典型考點解析、動態(tài)自檢自測、綜合練習(xí)和期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。除了這些日常性的網(wǎng)絡(luò)文本性資源以外，還可以制定一些個性化的教學(xué)資源和拓展型資源，例如：相關(guān)法律法規(guī)的整理、模擬法庭中對證據(jù)的分析及應(yīng)用、各種經(jīng)典案例的解析、課程問題解答等等。通過文本的理論性指導(dǎo)、考察和動態(tài)的實踐、綜合能力的檢驗，使學(xué)生可以在較于傳統(tǒng)教育的死板教學(xué)模式的多項化、靈活的新型遠程教育模式中快樂、自主、有效地進行學(xué)習(xí)。 其次，分校電大教師可以在省級電大教師建好的現(xiàn)有資源的情況下，從微觀的角度，針對本地區(qū)的學(xué)生特殊情況和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況補充一些更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的教學(xué)資源。例如：本地實際案例分析、本地區(qū)法律工作者（律師、法官、檢察官）談?wù)劰ぷ髦凶C據(jù)的運用等等。分校電大教師補充的這些具有地方性色彩的教學(xué)資源，體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)特色，更有助于學(xué)生更好的掌握課程知識，提高學(xué)習(xí)的興趣。 在省級電大教師、分校教師的共同建設(shè)下，既形成了一個統(tǒng)一的、宏觀上的教學(xué)資源平臺，還形成了一個具有地方特色的教學(xué)資源平臺，構(gòu)建了一個多層次、個性化的教學(xué)資源庫?！蹲C據(jù)學(xué)》課程的網(wǎng)絡(luò)資源形成了宏觀和微觀、統(tǒng)一和各具特色的平臺，能夠更好的輔助學(xué)生掌握知識。[3] （2）建立網(wǎng)上課堂，開展教學(xué)活動 遠程開放教育作為一種區(qū)別于常規(guī)化的面授教學(xué)模式，要使其實現(xiàn)與面授教學(xué)相當(dāng)甚至更好的教學(xué)效果，就必須真正發(fā)揮其自身的特點和作用，必須在實踐中找到一條綜合應(yīng)用多種媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)的方法。 教師是遠程學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)者和助學(xué)者，老年文化教育發(fā)展應(yīng)形成在各級黨委領(lǐng)導(dǎo)下的政府主管、分級管理、區(qū)縣為主的管理體制。首先，要明確政府部門職責(zé)。各級政府負(fù)責(zé)本行政區(qū)的老年文化教育發(fā)展工作，將老年文化教育發(fā)展納入本地社會和教育發(fā)展發(fā)展計劃。根據(jù)本地經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，制定老年文化教育發(fā)展事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃及年度計劃；制定老年文化教育發(fā)展機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法；進行老年文化教育發(fā)展的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織教育發(fā)展督導(dǎo)與評估工作；負(fù)責(zé)老年文化教育發(fā)展基本信息的統(tǒng)計、分析和。其次，建立老年文化教育發(fā)展統(tǒng)計制度。為全面反映老年文化教育發(fā)展發(fā)展情況，也為政府決策提供依據(jù)，應(yīng)將老年文化教育發(fā)展發(fā)展情況納入教育發(fā)展統(tǒng)計序列，每年進行一次老年文化教育發(fā)展統(tǒng)計。應(yīng)把老年文化教育發(fā)展發(fā)展情況作為有關(guān)干部考核和文明單位評比的條件之一。再次，建立老年學(xué)校評估體系。每年或定期組織專家對各級各類老年學(xué)校，特別是市級和區(qū)級老年學(xué)校進行評估，從而使老年學(xué)校在辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、制度建設(shè)等方面都有更快的提高，促進老年文化教育發(fā)展更健康地發(fā)展。最后，建立定期表彰制度。為促進老年文化教育發(fā)展事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，應(yīng)定期舉行評選和表彰老年文化教育發(fā)展工作先進集體和先進個人活動，對在發(fā)展老年文化教育發(fā)展事業(yè)中作出突出貢獻的投資者、辦學(xué)者、教育發(fā)展人員與管理人員。各區(qū)(縣)、街道(鎮(zhèn)、鄉(xiāng))也可根據(jù)實際情況建立相應(yīng)的表彰制度，鼓勵社會各界積極參與老年文化教育發(fā)展工作。 針對課程的非實時教學(xué)主要在市校在線學(xué)習(xí)平臺及各分校的課程學(xué)習(xí)討論區(qū)中進行。網(wǎng)上實時教學(xué)中，分校教師可以根據(jù)分校和學(xué)生的選擇安排在省校教學(xué)答疑室和分校課程教學(xué)討論區(qū)中進行。網(wǎng)上實時教學(xué)可以由省校教師和分校教師同時參加，共同進行，教學(xué)內(nèi)容可以是專題討論、問題解答、作業(yè)評講和復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。非實時教學(xué)主要由分校教師完成。 學(xué)生可以在任何時間、地點上網(wǎng)參與教學(xué)活動，可以到不同的個性化欄目中（例如：課程介紹、課程大綱、常見考點分析等等）方便地獲取自身有用的教學(xué)資源，也可以到課程討論區(qū)各種與課程有關(guān)的基礎(chǔ)理論、案例分析等信息。 學(xué)生能夠在課程實時教學(xué)時與教師就知識學(xué)習(xí)、實際操作等方面的問題進行實時溝通，進行學(xué)習(xí)。[4] 4、必不可少的實踐教學(xué) 《證據(jù)學(xué)》課程是一門應(yīng)用性很強的課程，強調(diào)專業(yè)知識的儲備，注重與案例的密切結(jié)合，強調(diào)實戰(zhàn)練習(xí)和運用，單靠網(wǎng)上教學(xué)和面授教學(xué)傳授知識難免有些紙上談兵的味道，學(xué)生缺乏實際的感受，所以，必須輔以實踐教學(xué)。 本課程專項實踐通過對相關(guān)司法機關(guān)和單位（公安機關(guān)、檢察機關(guān)、人民法院、律師事務(wù)所）進行實地考察，聘請相關(guān)的工作人員（如律師、法官、檢察官和警察）進行現(xiàn)場講解或者進行專題講座，這樣既可以鞏固平時所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，還可以對《證據(jù)學(xué)》理論知識的實際運用有更加直觀的感受，幫助學(xué)生進一步掌握知識。各分校可以通過自身學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求選擇參觀考察的單位和方式。 課程專項實踐通過旁聽法庭審理和模擬法庭進行。因為庭審涉及各種證據(jù)，是學(xué)生集中實踐的好形式。旁聽庭審可以由學(xué)習(xí)小組為單位進行，也可以集中進行。便于學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備和小組討論的展開。文本作業(yè)及作業(yè)評講?，F(xiàn)有的許多文字教材內(nèi)容多而雜，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生畏難情緒，不利于學(xué)生自學(xué)。我認(rèn)為，作為遠程教育使用的教材，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自學(xué)為主，要區(qū)別于普通高校學(xué)生使用的教材，要弱化教材的學(xué)術(shù)性，強化知識的實用性，體現(xiàn)教材理論與生產(chǎn)實踐的緊密聯(lián)系性，即講授理論知識少一點，結(jié)合生活、工作實際多一點。模擬法庭可以由學(xué)習(xí)小組為單位在不同地點進行。使理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，得到能力和素質(zhì)的綜合鍛煉。 5、面授教學(xué)的作用 《證據(jù)學(xué)》課程的面授教學(xué)可以圍繞以下內(nèi)容開展：開課之初的《證據(jù)學(xué)》課程的理論性、原理性、方法性內(nèi)容的學(xué)習(xí)；網(wǎng)上教學(xué)安排和引導(dǎo)；必要網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)等。 6、三種學(xué)習(xí)形式的有機結(jié)合 《證據(jù)學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計必須探索三種教學(xué)形式的有機結(jié)合，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分運用網(wǎng)上資源。
電大遠程開放教育這種全新的教學(xué)模式，完全突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教學(xué)媒體，而不是教師面授，它更強調(diào)教師和學(xué)生能夠跨越時空進行實時或非實時的交互，師生之間存在的時空永久性準(zhǔn)分離狀態(tài)。主要表現(xiàn)為：學(xué)生不必按時到學(xué)校去上課，改變了我們傳統(tǒng)中理解的“上學(xué)”的根本概念。學(xué)習(xí)時間可由學(xué)生根據(jù)自己的工作和生活情況隨意安排。學(xué)習(xí)地點學(xué)生可以自由選擇，可以在有條件的任何地方進行學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的個別化自主學(xué)習(xí)。[1] 教學(xué)資源是指支持教學(xué)活動的各種資源。在當(dāng)前電大遠程開放教育工作中，使用的教學(xué)媒體資源大體分為印刷媒體、音像媒體、網(wǎng)絡(luò)課程和動態(tài)信息資源（例如教學(xué)輔導(dǎo)、答疑等）。 遠程開放教育學(xué)生的課程學(xué)習(xí)資源除了傳統(tǒng)教育使用的文字教材、音像教材以外，還有IP課件、CAI課件等新型教學(xué)資源，它們的學(xué)習(xí)方式可以是利用網(wǎng)絡(luò)點擊直播課堂進行學(xué)習(xí)，也可以通過計算機下載教學(xué)資料進行自學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇重復(fù)聽課和重復(fù)學(xué)習(xí)。除了必要的面授輔導(dǎo)以外，學(xué)生可以依靠網(wǎng)絡(luò)媒體進行自學(xué)，因而，教學(xué)資源較傳統(tǒng)教育顯得更為重要。學(xué)生基礎(chǔ)知識的差異性參加遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生類型各有不同，一般以在職人員為主，還有待業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗人員及高中畢業(yè)生。學(xué)生來源的差異，形成了他們所掌握的基礎(chǔ)知識程度也參差不齊。但是，在他們身上也有共通之處，都需要通過遠程教育來進一步接受教育，或掌握一門專業(yè)學(xué)科知識，或調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)。 面授教學(xué)與實踐教學(xué)的準(zhǔn)備階段，可以在網(wǎng)上信息，進行任務(wù)分配，運用網(wǎng)絡(luò)資源展開知識預(yù)習(xí)和討論，教學(xué)活動的過程和結(jié)果可以通過教學(xué)活動匯報、小組發(fā)言記錄和總結(jié)等形式體現(xiàn)在網(wǎng)上，形成三種學(xué)習(xí)形式優(yōu)勢互補，學(xué)習(xí)成果在網(wǎng)上體現(xiàn)的結(jié)果。 四、研究實踐初步效果 現(xiàn)代遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種區(qū)別于常規(guī)的面授教學(xué)的教育方式，是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在遠程教育領(lǐng)域的應(yīng)用，符合世界科技教育發(fā)展的潮流。課題組成員為檢驗此次研究實踐成果，課題組設(shè)計向?qū)嵺`分校征求了意見，分校表示此次《證據(jù)學(xué)》教學(xué)改革在教師、學(xué)生的得到的廣大好評，認(rèn)為體現(xiàn)了法學(xué)專業(yè)理論性與實踐性相結(jié)合的特點，有助于學(xué)生更好的掌握理論實施，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和較少了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是一次較為成功的教學(xué)改革活動。這將為法學(xué)專業(yè)的其他課程教學(xué)帶來啟發(fā)性影響，更好的掌握學(xué)習(xí)者對法學(xué)專業(yè)課程的切實需求，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。 參考文獻： [1]鄭胡靈、劉建平．遠程教育教學(xué)模式比較研究[J]．廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2000(1)． [2]黃榮懷、周躍良，關(guān)于遠程學(xué)習(xí)的特征分析[J]．《中國電化教育》2003年第3、4期. [3]張偉遠．何種網(wǎng)上教學(xué)能發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢[J]．中國遠程教育，2000(3)． [4]馬國剛.現(xiàn)代遠程教育多元化學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式的構(gòu)建[J] ．石油教育雙月刊2010(1).
第2篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
對于學(xué)生來說，除了可以享受雙休和法定節(jié)假日之外，每年還有兩次超長的假期，那就是寒假和暑假，下面是小編為大家收集的關(guān)于江蘇2022寒假放假時間安排。希望可以幫助大家。
江蘇2022寒假放假時間安排2022年寒假時間：放假時間擬定為1月22日春季開學(xué)上課時間擬定為2月11日
小學(xué)生寒假安全教育注意事項1遵守交通法規(guī)
不在馬路上嬉戲打鬧，不在行走和騎車時看手機、聽音樂，不在車輛盲區(qū)內(nèi)玩耍，不闖紅燈、不翻越交通隔離欄，不坐副駕駛座位，未滿12周歲不騎自行車及共享單車，未滿16周歲不駕駛電動自行車。
2安全用電用氣
不使用“三無”電器，不在同一接線板上同時使用多種大功率電器，不用濕手觸摸電源開關(guān)和電器。使用燃?xì)庠O(shè)備應(yīng)開窗通風(fēng)并看管，使用后及時關(guān)閉。發(fā)現(xiàn)火情，及時到室外撥打119。
要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用家用電器;不要亂動和亂接電線、燈頭、插座等。不要在標(biāo)有“高壓危險”的地方玩耍。
不玩火，不攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前滅火，要及時報告大人或報警。
家長不在家時，不使用煤氣、液化氣灶具等，防止煤氣泄漏。
3防范冬季流行疾病
注意個人衛(wèi)生，勤洗手勤換衣，居家時經(jīng)常開窗通風(fēng)。注意營養(yǎng)均衡，保持充足睡眠，養(yǎng)成運動習(xí)慣。外出注意霧霾天氣，戴上口罩，不去人多擁擠的公共場所。
4注重自我保護
不去未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所、酒吧等場所游玩，多去博物館、科技館、展覽館、運動館等青少年社會實踐場館活動。
1.不去網(wǎng)吧、酒吧以及歌舞娛樂場所;
2.不沉迷網(wǎng)絡(luò)和電子游戲;
3.不玩渲染暴力等不健康網(wǎng)絡(luò)游戲;
4.慎交網(wǎng)友，不與陌生網(wǎng)友見面，防范電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙;
5.不在工地、軌道、高壓線等危險區(qū)域玩耍;
6.遠離擁擠場所，避免擁擠踩踏。
5安全文明上網(wǎng)
遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，不瀏覽不良信息，不侮辱欺凌他人。增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友，不沉溺虛擬空間，不將個人、家人及他人信息上傳。
保護自己的密碼口令安全，不告訴他人。聊天交友要謹(jǐn)慎，不與網(wǎng)友見面。
上網(wǎng)要有節(jié)制，文明健康上網(wǎng)。
6不入危險區(qū)域
不擅自進入軌道區(qū)間、在建工地、荒地、高壓電線附近、停車場、危化品倉庫等危險區(qū)域。
7安全乘坐公交
遵守乘客守則，不攜帶易燃、易爆物及其他禁止物品乘坐公共交通。乘車時先下后上不爭搶，發(fā)現(xiàn)可疑物品，及時報告工作人員，不擅自處置。保管好隨身攜帶物品。
1.自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上跑鬧、玩耍。
2.橫穿馬路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿。
3.不得在馬路中央騎自行車。
4.遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。
5.文明乘車，乘車時要系好安全帶或抓牢扶手。
8遵守公共秩序
上下樓梯不擁擠不打鬧。乘自動扶梯抓好扶手，留意前方，注意腳下。遇到人流擁擠要鎮(zhèn)定，注意躲避，避免摔跤，不逆人流行走。
9防范溺水事件
不在河邊、親水平臺、工地水塘等區(qū)域玩耍，不撿拾掉入河道等水域的物品。小學(xué)生去游泳池游泳應(yīng)有家長陪伴。發(fā)現(xiàn)落水者，立即尋求成人幫助，不盲目施救。
10遵守?zé)熁ū袢挤乓?guī)定
寒假期間，歡喜度春節(jié)，不少孩子都喜歡放煙花爆竹，作為家長，一定要告訴孩子不能燃放煙花爆竹，確保安全。
11飲食安全
春節(jié)期間，孩子們有了長輩們給的壓歲錢，面對諸多好吃的零食，難免會控制不住自己的嘴巴。大吃大喝，根本停不下來。
1.自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2.購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3.生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。
嚴(yán)禁吸煙、喝酒。
4.不暴飲暴食，防止消化不良。
12安全快樂旅行
寒假期間，不少家庭會選擇外出度假，走親訪友。這時一定要選擇正規(guī)、信譽好的旅行社旅游并簽訂旅游合同、購買旅游保險。
1.不去尚未開發(fā)、開放的景點旅游。
2.選擇正規(guī)、信譽好的旅行社旅游，并簽訂旅游合同、購買相關(guān)保險。
3.學(xué)習(xí)、掌握車輛、輪船、飛機突發(fā)意外的自我保護知識和處置常識。
4.入住酒店時，及時了解消防逃生通道，索取酒店聯(lián)系卡。
5.不在設(shè)有危險標(biāo)志處停留，不在禁拍處拍照、攝影。
6.了解并尊重旅游地風(fēng)俗、禁忌。
這些安全提醒家長們要多給孩子們強調(diào)幾遍，安全一定要重視，讓我們一起為孩子們的寒假保駕護航吧!
小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃書一、學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)達到一個小目標(biāo)。長時間達到一個大目標(biāo)。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
二、恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點與缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進步。
三、對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、提高計劃觀念與計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計劃觀念與計劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)與具備，這對一生都有好處。
有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃。腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，這是非常不好的。高爾基說：不知明天該做什么的人是不幸的。有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計劃，老師有教學(xué)計劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學(xué)校與老師的計劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個人學(xué)習(xí)計劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計劃。
由于學(xué)習(xí)計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點。學(xué)習(xí)好與學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計劃。這一點越是高年級越明顯。
怎樣制定學(xué)習(xí)計劃呢?一份好的學(xué)習(xí)計劃大致包括三方面的內(nèi)容。
進行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點。
各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻非常仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好，你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是與全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用;
第3篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
還有幾天就要開學(xué)了，在新的一年里，我也應(yīng)該有新的打算，那就是我的新學(xué)期計劃。
1.首先要把自己強弱科分別出來，好的科保持，重點把弱課補上來。
2.每天早上6：00起床，用15分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，7：00從家出發(fā)。
3.上課一定要認(rèn)真聽講，老師提問題，要積極的舉手回答。
4.因為我們的課老師已上完，這學(xué)期是復(fù)習(xí)，所以要把以前學(xué)得不好的，補上來。
5.遇到不懂的要及時問老師或問同學(xué)，弄明白。
6. 對于副課，每學(xué)完一課當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)課后，要用心去做自己買的課外習(xí)題書，做的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
7.我要做個好孩子，不打架、不罵人、不說假話。
8.就這些吧，相信我自己，希望我能靠考上重點初中
六年級學(xué)習(xí)計劃
1. 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：30-6：40鍛煉，7：10從家出發(fā)。
2. 上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。
3. 認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案，認(rèn)真對待每一門課。
4. 寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。
5. 對于每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6.自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學(xué)，弄明白。
8. 每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。
9.每天做十道數(shù)學(xué)題.
10.每天背兩首古詩.
小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃
1. 語文方面，我決定每天課外閱讀一個小時，一周看一本課外書，增加我的課外知識，擴大我知識面。我還決定報讀一個作文班，要使作文提高到一個我理想的程度。上語文課我要積極舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解和想法。
2. 數(shù)學(xué)方面，我覺得自己在這方面還可以，但是我仍然要努力。上數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講，不講悄悄話，也要積極舉手發(fā)言。
3.英語是我的弱項，我要多閱讀，多記英語單詞，爭取英語有所進步。
5.體育方面，我準(zhǔn)備進行魔鬼訓(xùn)練，每天吃完晚飯就去室外活動，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點起床，最好跑跑步，做做操。最好能報一個田徑隊。
小學(xué)學(xué)習(xí)計劃
伴隨新學(xué)期的開始，我已步入小學(xué)階段的最后一年。為了養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便為初中緊張的學(xué)習(xí)生活打下扎實的基礎(chǔ)。六年級為創(chuàng)造一個良好的開端，我為自己制定了以下學(xué)習(xí)計劃：
周一至周五早晨6：30起床，讀英語20~30分鐘，隨后，邊吃飯邊聽英語;內(nèi)容北京師范大學(xué)《英語》和新概念《初中英語》。
周一至周四首先完成學(xué)校的作業(yè)，然后周一、周二和周四讀新概念《初中英語》，讀英語20分鐘，然后電話教學(xué)。周二和周五共做2篇英語閱讀新版《小學(xué)英語100篇》，做閱讀前先復(fù)習(xí)上一次閱讀中遇到的生詞，然后再做當(dāng)天的閱讀文章，遇到不會的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書上。周五放學(xué)后做奧數(shù)作業(yè)，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預(yù)習(xí)第二天所學(xué)內(nèi)容：語文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個;讀課文，了解文中大意。數(shù)學(xué)了解第二天所學(xué)內(nèi)容，找出自己不懂的地方。英語找出生詞，查明詞義及讀音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奧數(shù)課，老師講解后做奧數(shù)作業(yè)中不會的題，要求寫清思路;下午3：30上舞蹈課，然后休閑活動,例如讀名著等。周日寫學(xué)校的周末作業(yè)和新概念初中英語作業(yè)(含復(fù)習(xí)本周的課堂筆記)，晚上6：30上新概念初中英語。
本學(xué)期讀書目錄:《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《呼嘯山莊》原著。
第4篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)困生 轉(zhuǎn)化策略
數(shù)學(xué)教育是素質(zhì)教育的基石，研究小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略，有利于九年義務(wù)教育的普及，對他們未來的發(fā)展有很大的幫助。通過近幾年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為學(xué)困生的成因是多方面的，但大部分學(xué)困生都是非智力的、后天形成的，下面我就對由非智力、后天形成的學(xué)困生形成及轉(zhuǎn)化問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1.幫助學(xué)困生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
造成學(xué)困生的原因有很多種，大致有來自家庭的、社會的、學(xué)校的、自身的，其中重要的是自身的原因。大部分學(xué)困生都是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，放在學(xué)習(xí)上的時間或精力不夠而造成學(xué)習(xí)成績不理想，失去學(xué)習(xí)信心，成績更差，形成惡性循環(huán)。由此可見，激發(fā)學(xué)困生的自信心很重要。
要讓學(xué)生“親其師，信其道”，必須轉(zhuǎn)變那種高高在上的唯我獨尊的思想。放下架子，做學(xué)生的朋友，使他們對老師產(chǎn)生親近感和信任感。每帶一個新班，我差不多都花一個月的時間和學(xué)生零距接觸。通過和他們一起打球或做游戲，融入他們，讓他們在了解我的同時我也真實地了解我的每一個學(xué)生，旨在創(chuàng)建民主、平等的師生關(guān)系。
學(xué)困生的缺點比優(yōu)點還要多，這就意味著犯錯誤的次數(shù)會多一些，對于學(xué)生不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，教師要耐住性子，不能用打罵的方法“鎮(zhèn)壓”學(xué)生，因為征服學(xué)生的不是教師的大嗓門而是很高的知識水平、文化修養(yǎng)和人格魅力。面對他們因缺乏經(jīng)驗或無意造成的過錯，我們應(yīng)采用寬容、諒解的態(tài)度，事后再幫他們分析尋找解決問題的辦法，讓他們感受到慈母般的溫暖，以愛心喚醒他們內(nèi)心深處的求知欲和學(xué)習(xí)動機，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力，信心倍增。
自信是成功的起點，是前進的力量。賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的愿望，希望自己是第一個發(fā)現(xiàn)者、探索者。學(xué)困生何嘗不希望有這樣的機會而受到賞識呢？教師要用放大鏡尋找學(xué)生的閃光點，認(rèn)真審視他們的優(yōu)勢，及時給予肯定和激勵，幫助其在實踐中樹立自信。
2.培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先，教師應(yīng)聯(lián)合家長幫助學(xué)生制訂一個較適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃；其次，合理安排數(shù)學(xué)學(xué)困生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時間。在新知識學(xué)習(xí)之前，要對所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真細(xì)致的課前預(yù)習(xí)。做到在課前對所學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，以便課堂上更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三是養(yǎng)成課堂上認(rèn)真聽講數(shù)學(xué)的習(xí)慣和課后獨立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。課堂上，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)真聽講。在做通數(shù)學(xué)學(xué)困生思想工作的同時，要求學(xué)生實際做到這一點。同時，若學(xué)生能在課后養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，那么，學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然就養(yǎng)成。當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生有了學(xué)習(xí)習(xí)慣上的進步時，教師應(yīng)及時鼓勵、表揚，讓學(xué)生理解教師對他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好期待。
3.挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性，增強實用性
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。”因此，無論是概念背景或例證，還是應(yīng)用題內(nèi)容的選擇或練習(xí)題的設(shè)計，都應(yīng)注意貼近實際，富有趣味性。在實際教學(xué)活動中，我們發(fā)現(xiàn)，一道“猴子分桃”的應(yīng)用題遠比“制造拖拉機”更受學(xué)生的歡迎。鑒于此，我在教長方形、正方形面積時，給學(xué)生一張居室的平面圖，讓學(xué)生幫助住戶計算每個房間的面積，在教約數(shù)、倍數(shù)時，讓學(xué)生分乒乓球：把12個球放在若干盒子中，使每盒數(shù)量相等，有幾種放法？在教應(yīng)用題時補充一些日常生活中的實際問題，讓學(xué)生做小當(dāng)家。這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容既有趣味性，又有實用性。對每個學(xué)生，包括學(xué)困生，都有一種吸引力。教師不用強迫他們，好奇心已驅(qū)使他們開始積極思考。
4.分層次布置作業(yè)，分層次進行測試
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有一個過程，在轉(zhuǎn)化中可適當(dāng)降低作業(yè)難度。如：課本作業(yè)題中的試一試、想一想等難度較大的題目可以不做，但要求思考，測試中可規(guī)定必做題，選做題，降低學(xué)困生的解題難度，他們做的題少，得分也不會低，同時也讓學(xué)有余力的學(xué)生有發(fā)展的余地。對于小學(xué)生來說，學(xué)分的激勵還是很有用的，一次次的成績提高，無疑會使他們樹立信心，從而揚起理想的風(fēng)帆。
5.構(gòu)建家校溝通渠道，用愛滋潤心田
學(xué)困生的成長與轉(zhuǎn)化離不開學(xué)校與家庭的共同合作。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍、學(xué)校條件才能讓學(xué)困生無后顧之憂地進行學(xué)習(xí)。為此，學(xué)?？梢越ⅰ凹倚Ｍā?，收集與學(xué)生尤其是學(xué)困生家長的聯(lián)系情況，定期與家長進行溝通與交流；可以建立學(xué)校網(wǎng)站，開設(shè)家?；訖谀浚豢梢远ㄆ诨虿欢ㄆ诘卣匍_家長會，讓學(xué)校教師與家長及時掌握學(xué)困生的學(xué)習(xí)與心理動態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不能放棄學(xué)困生，更不能排斥他們，而應(yīng)尊重他們，關(guān)心他們，找準(zhǔn)他們之所以差的原因，堅持對他們施以愛心，喚起他們的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給予他們更多的幫助和鼓勵，用愛滋潤他們的心田，使他們早日取得進步。
參考文獻：
[1]沈玉美.打開癥結(jié)，學(xué)困不“困”――小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因與對策[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2013，02：139.
第5篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
按照全局工作安排，質(zhì)監(jiān)站組織科室全體人員對《關(guān)于開展“集中整頓作風(fēng)提升工作效能”進一步優(yōu)化營商環(huán)境專項活動實施方案》進行了集體學(xué)習(xí)討論，要求全體人員嚴(yán)格按照實施方案落實執(zhí)行。
實施方案對作風(fēng)紀(jì)律、優(yōu)化營商環(huán)境方面存在的問題、整治范圍和內(nèi)容、整治方法和主要步驟以及工作要求進行了明確，結(jié)合方案要求及科室實際工作，重點對照對照作風(fēng)紀(jì)律大整頓問題清單、優(yōu)化營商環(huán)境專項治理問題清單，梳理當(dāng)前工作中存在的工作紀(jì)律、服務(wù)群眾、擔(dān)當(dāng)不夠等方面的問題，逐項反思檢查，開展自查自糾。
作風(fēng)紀(jì)律整頓進一步明確了日常管理制度、強調(diào)了工作紀(jì)律，通過學(xué)習(xí)科室全體人員認(rèn)識到當(dāng)前開展專項整頓的必要性和迫切性，我們要認(rèn)真解決存在的考勤外出報備不嚴(yán)格、工作氛圍不突出等問題，一是要嚴(yán)明工作紀(jì)律、做到不遲到早退，不擅自離崗，保持對局各項工作制度的敬畏心；二是強化服務(wù)意識和效能意識，熱情服務(wù)，明確工作改進目標(biāo)，真正做到落實。
優(yōu)化營商環(huán)境專項治理為牢固樹立為企服務(wù)的理念提供良好的指引，通過反思學(xué)習(xí)，我們要在優(yōu)化營商環(huán)境過程中堅持底線思維，不越紅線，把好廉政關(guān)，深入了解企業(yè)面臨困難，換位思考，站在企業(yè)和群眾的角度去考慮問題，提高主動服務(wù)能力，改進工作方式方法，切實將優(yōu)化營商環(huán)境各項政策落到實處，建立長效機制，確保質(zhì)量監(jiān)管工作的深入推進。
在今后的工作中，我們要著重做好以下幾點：
一、強化工作紀(jì)律，提高工作效率。全體人員要從思想上認(rèn)識到嚴(yán)肅工作作風(fēng)紀(jì)律的意義，在行動上嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真履行工作要求，切實改變工作作風(fēng)。同時將各項規(guī)章制度深入到自己的工作中并內(nèi)化于心，找準(zhǔn)工作與制度的平衡點,增強合規(guī)理念和合規(guī)意識，提升服務(wù)質(zhì)量、提高工作效率，確保各項工作保質(zhì)保量完成。
二、加強質(zhì)量監(jiān)管，優(yōu)化營商環(huán)境。堅持“放管服”改革理念，結(jié)合建筑工程實際，提前告知，主動幫扶，進一步規(guī)范工程質(zhì)量監(jiān)管工作流程。在質(zhì)量監(jiān)督檢查的過程中，多與轄區(qū)各建設(shè)項目溝通，了解項目企業(yè)需求，主動解決項目反映的突出問題和難點問題，加快整改進程，減少對建設(shè)項目工期的影響。努力提升服務(wù)質(zhì)量、提高工作效率、落實監(jiān)管責(zé)任，以良好的工程質(zhì)量為全面優(yōu)化營商環(huán)境提供有力保障。
三、采取“雙隨機、一公開”的質(zhì)量監(jiān)管手段，對涉及工程實體質(zhì)量、質(zhì)量行為、建筑材料、工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)以及事關(guān)人民群眾安全的重點領(lǐng)域?qū)嵭腥采w監(jiān)管，用“雙隨機、一公開”抽查與日常監(jiān)管相結(jié)合的方式，進一步提升監(jiān)管的公平性、規(guī)范性和有效性。
第6篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
四年級上學(xué)期班主任工作計劃范文一
一、本班總目標(biāo)：
1、全班各科平均分、優(yōu)秀率均達到三好班的要求，爭取語文、英語、數(shù)學(xué)成績要在本年級有突出表現(xiàn)。2、鼓勵學(xué)生參加各級各科的競賽，并取得好名次。3、抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等，爭取各項評比都進入學(xué)校前兩名。4、力爭成為本年級進步最大的班。5、評上文明班級、三好班級。
二、情況分析：
本班共有40人，男生18人，女生22人。通過一年的觀察，班級的情況已基本清晰，有部分的學(xué)生以前養(yǎng)成的不良習(xí)氣重現(xiàn)在新的環(huán)境中，如滕鐘洋紀(jì)律非常散漫，謝子豐、黃熾恒等上課經(jīng)常說小話，譚森文、原茵琪、郭豪俊、吳志釗、曾煒琳經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，給班級的形象造成了很壞的影響;另外班委的工作力度也不到，如部分班委起不到應(yīng)有的作用，楊曉斌性格太靦腆，在班上沒有權(quán)威;部分同學(xué)缺乏榮辱感，對班級的管理制度不在乎;課代表的工作不是十分得力，未能及時和課任教師保持溝通;交作業(yè)不及時，做作業(yè)不認(rèn)真等。四年級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級。為作好這學(xué)期的班主任工作，繼續(xù)建設(shè)好這個班級，首先制定如下目標(biāo)。
三、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊的中心工作為重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養(yǎng)的途徑。讓學(xué)生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種人人愛班，人人管理的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。把本班建成具有勤學(xué)、守紀(jì)、團結(jié)、向上的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一個合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
四、工作重點：
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周對座位不滿意者，只要雙方愿意，可以給以調(diào)整，但必須做出學(xué)習(xí)保證，使學(xué)習(xí)小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、課代表可以采用自愿和成績相結(jié)合的方式進行確定，對作業(yè)不及時交者， 可采用小組為單位交作業(yè)的方式，統(tǒng)計沒交作業(yè)學(xué)生名單，上報老師和學(xué)習(xí)班委。
4、及時調(diào)整值日安排表，加強值日組長職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。
5、及時進行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。
6、開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。
7、開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
8、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進的學(xué)習(xí)自覺性。
9、繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，華考習(xí)新學(xué)期本班班級規(guī)章制度;班級環(huán)境布置;產(chǎn)生新一輪班委;全體學(xué)生制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃;全班形成尊師重教風(fēng)氣;確立學(xué)習(xí)相互服務(wù)崗位;填寫好目標(biāo)追趕卡;抓好出操質(zhì)量思想認(rèn)識;灌輸快樂學(xué)習(xí)思想;班級開展一期推普的活動。
十月：評選九月班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明生和進步生;舉辦一次快樂學(xué)習(xí)的主體班隊;辦好一期快樂學(xué)習(xí)的宣傳墻報;出一期國慶專刊;啟動班級的讀書月活動;十月教學(xué)質(zhì)量跟蹤測試及進行相關(guān)分析;
十一月：評選十月班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明生和進步生;期中進行愛學(xué)習(xí)教育;開辦一次快樂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗介紹或者辯論賽;法制教育主題班會。
十二月：評選十一月班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明生和進步生;進行知識梳理總動員，及時對一些學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生進行幫扶;開展一次有關(guān)快樂學(xué)習(xí)自我體驗故事的講演比賽;開展以科學(xué)創(chuàng)新為主題的主題班隊活動。
一月：評選十二月班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明生和進步生;開展一次有關(guān)感恩的新年晚會活動;期末考試復(fù)習(xí)備考;各類先進學(xué)生評選活動。
21、堅決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時可以通過正當(dāng)?shù)那肋M行逐級匯報妥善解決。
22、采取有效的措施，杜絕學(xué)生進網(wǎng)吧。
23、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
五、具體做法：
(1、怎樣進行思想教育 2、打上課鈴、上課、下課、回家要求 3、干部培養(yǎng) 4、差生的輔導(dǎo) 5、衛(wèi)生和兩操要求)：
1.科學(xué)管理:結(jié)合《小學(xué)生守則》、《學(xué)生管理制度》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、擬定《四(1)班班規(guī)》，利用《四(1)班班級量化管理細(xì)則》進行杠桿調(diào)節(jié),使班級各項工作有規(guī)可依,有規(guī)必依,執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違規(guī)必究。
1.)開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項規(guī)章制度,使學(xué)生知規(guī),進而守規(guī)。
2.)制定值日班長制度,以值日班長為中心,成立紀(jì)檢小組。
3.)加強學(xué)生的自我教育,如果違規(guī),予以量化考核扣分處分,嚴(yán)重違規(guī)者,予以書面檢討、在班務(wù)會上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。
2.民主管理:充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動行,把管理權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)群體的自律意識和責(zé)任意識。同時,注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容),引導(dǎo)學(xué)生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。
1.) 班務(wù)會召開:由班主任牽頭,班干自己組織召開,班主任于學(xué)生共同探討,從而加深對學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,加強對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo), 督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,增強他們的集體意識和集體榮譽感,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2.) 班委會建設(shè):開學(xué)初,本著公開、公平、公正的原則,采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式,選拔成立了一個具有很強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時,打破班干終身制的局限,實行班干考核制,對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵,對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢,不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。
3.)量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤,對那些表現(xiàn)突出的同學(xué),在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵,對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。
3.藝術(shù)管理:班級管理就是門藝術(shù),她只有在經(jīng)過我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后,才有可能少些瑕疵。為將班級雕琢的更加精細(xì),我打算做些創(chuàng)新。
1.)班會、班務(wù)會不斷出新招。
A.班務(wù)會模式:本學(xué)期準(zhǔn)備采取班主任創(chuàng)意,班干分頭實施,學(xué)生主持,師生互動的模式召開班會、班務(wù)會,以便更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。
B.活動方案設(shè)計:豐富多彩,形式新穎,活動時間待時而定。
3. 衛(wèi)生是形象,衛(wèi)生是窗口,工作要做好,學(xué)生是關(guān)鍵。工作中,將班級劃分為若干小組,責(zé)任到組到人,實行一定的獎懲制度,由勞動委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項工作的開展。
4. 開展一助一學(xué)習(xí)互助小組工作。實行班干與后進生結(jié)對子,每名班干負(fù)責(zé)一名后進生,全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),堅持每天與他們談心一次,幫助他們克服困難,走出迷惘和困惑。
六、工作安排：
九月：學(xué)習(xí)新學(xué)期本班班級規(guī)章制度;班級環(huán)境布置;產(chǎn)生新一輪班委;全體學(xué)生制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃;全班形成尊師重教風(fēng)氣;確立學(xué)習(xí)相互服務(wù)崗位;填寫好目標(biāo)追趕卡;抓好出操質(zhì)量思想認(rèn)識;灌輸快樂學(xué)習(xí)思想;班級開展一期推普的活動。
十月：評選九月班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明生和進步生;舉辦一次快樂學(xué)習(xí)的主體班隊;辦好一期快樂學(xué)習(xí)的宣傳墻報;出一期國慶?？?啟動班級的讀書月活動;十月教學(xué)質(zhì)量跟蹤測試及進行相關(guān)分析;
十一月：評選十月班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明生和進步生;期中進行愛學(xué)習(xí)教育;開辦一次快樂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗介紹或者辯論賽;法制教育主題班會。
十二月：評選十一月班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明生和進步生;進行知識梳理總動員，及時對一些學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生進行幫扶;開展一次有關(guān)快樂學(xué)習(xí)自我體驗故事的講演比賽;開展以科學(xué)創(chuàng)新為主題的主題班隊活動。
一月：評選十二月班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明生和進步生;開展一次有關(guān)感恩的新年晚會活動;期末考試復(fù)習(xí)備考;各類先進學(xué)生評選活動。
四年級上學(xué)期班主任工作計劃范文二
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。這學(xué)期我的工作安排如下：
一、營造良好的班風(fēng)
1、通過班集體的力量促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣;
2、通過習(xí)慣的養(yǎng)成促進良好班風(fēng)的形成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的外部環(huán)境，促使班集體凝聚力增強的同時促使每個孩子在習(xí)慣上、道德規(guī)范上獲得進步;
二、實行班級管理細(xì)致化，對班級衛(wèi)生工作進行改革
有句話說：抓在細(xì)微處，落在實效中。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。以前的值日工作存在著很大缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，責(zé)任也追究不到誰身上。本學(xué)期我打算把班內(nèi)大小瑣碎的值日工作分配到個人，實施責(zé)任到位，使每個人成為班內(nèi)小主人。我先公平地分配好各項任務(wù)，然后由學(xué)生自由選擇擔(dān)任哪一項任務(wù)，自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系，更好地進行值日工作。
三、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)。
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規(guī)，讓班級管理有法可依。這學(xué)期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當(dāng)然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進行修改。
四、制定獎懲措施，對班進行量化管理。
1、操作方法：為每個學(xué)生建立一個檔案，每天對他們的扣分情況進行記錄并利用晨間談話時間對扣分情況加以公布，每個學(xué)生一周底分100分，一周總結(jié)一次，評出優(yōu)勝者，進行獎勵，并對扣分較多者進行教育，對其作以警醒。第二周再重新開始計算，也就是每周分?jǐn)?shù)獨立計算，等到期末總評再把每一周分?jǐn)?shù)相加，評定優(yōu)勝者。
2、注意點：公開、公正。
2、持之以恒。
第7篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
在當(dāng)下社會，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿也稱“發(fā)言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。那么你有了解過講話稿嗎?這里給大家分享一些關(guān)于新年開學(xué)講話稿范文，供大家參考。
新年開學(xué)講話稿范文1敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
很榮幸作為學(xué)生代表在今天的開學(xué)典禮上發(fā)言。
告別嚴(yán)寒的冬天，我們即將迎來一個更美麗的春天，一個全新的學(xué)期?；厥咨蠈W(xué)期，我們播種過希望，也收獲過成功，但同時也夾雜著些許遺憾與失落。而這個學(xué)期，對于我們每個人來說都有著不凡的意義。的我們將在嚴(yán)格、勤奮中獲取知識，在開拓、創(chuàng)新中茁壯成長。
"玉不琢不成器，人不學(xué)不知義"初一的學(xué)弟學(xué)妹們，希望你們更加遵守學(xué)校的規(guī)章制度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。制定切合實際的目標(biāo)和措施，從大處著眼從小處入手，刻苦學(xué)習(xí)，為初中生活打好基礎(chǔ)。
初二的同學(xué)們，在經(jīng)過一半的初中生活后，你們更應(yīng)繼續(xù)強化目標(biāo)意識，重視反思、總結(jié)和提高，增強信心，揚長補短，完善措施，優(yōu)化學(xué)法，進一步夯實基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)能力，為初三積蓄充足的能量。
初三的同學(xué)，我們要更加珍惜最后關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時光，堅定"我能成功，我必成功"的信心，保持"愛拼才會贏"的精神狀態(tài)，注重課堂效率，在老師的指導(dǎo)下科學(xué)安排，腳踏實地，及時反思，一步一個腳印地朝著既定目標(biāo)前進。人生能有幾回搏?此時不搏待何時!堅持就是勝利!相信同學(xué)們一定能夠在2018年的中考中再攀新高，再創(chuàng)輝煌!
大浪淘沙，方顯真金本色，風(fēng)雨侵襲，更顯青松巍峨。"如今的我們已不再是稚氣未脫的孩童，我們早已錘煉為煥發(fā)青春氣息的初中生。讓我們帶著已練就的自信、穩(wěn)重與不畏艱難險阻的勇氣。向著自己的理想與目標(biāo)砥礪前行。我們深知："既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程"。我們堅信，燦爛的六月將是我們初中生涯的巔峰，更會是我們輝煌人生的起點!
謝謝大家。
新年開學(xué)講話稿范文2老師們、同學(xué)們：
大家好!
一元復(fù)始，大地回春。度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們迎來了新的學(xué)期。
站在這新學(xué)期的起跑線前，我和學(xué)校全體教職員工首先真誠地向我們的同學(xué)們道一聲：新學(xué)期好!祝愿全體師生在新學(xué)期里，工作愉快，學(xué)習(xí)進步!祝愿全體師生在新學(xué)期里，以新的姿態(tài)，新的方法，取得新的成績和榮譽!
過去的一學(xué)期，是我們?nèi)熒J(rèn)真努力，艱苦拼搏，全面發(fā)展的一學(xué)期，透過全體師生的勤奮工作，共同努力，學(xué)校各項工作取得了進一步的發(fā)展。在這天的開學(xué)典禮大會上，我們將表彰了上學(xué)期在各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生和班級。在那里，我代表學(xué)校提前對他們表示熱烈的祝賀，期望將獲得表揚的同學(xué)能夠繼續(xù)持續(xù)以往的優(yōu)良作風(fēng)，爭取更上一層樓，期望其他同學(xué)要以他們?yōu)榘駱?
新的學(xué)期已經(jīng)開始了，這是一個尋常的開始，校園依舊，班級依舊，同學(xué)依舊;但這又是一個非同尋常的開始，本學(xué)期時間很短，但我們承擔(dān)的任務(wù)是相當(dāng)繁重的。在新學(xué)期里，各項工作要進一步加強，全體師生要進一步提高，畢業(yè)班的同學(xué)，將迎來中考和初考的沖刺;非畢業(yè)班的同學(xué)，也將準(zhǔn)備升入更高的年級，所以本學(xué)期將是一個繁忙、緊張的學(xué)期。比起以往任何時候，這天我們更需要增強的是使命意識、職責(zé)意識和競爭意識。因此，學(xué)校殷切期望師生更加精誠團結(jié)，發(fā)揚艱苦奮斗的精神、求實創(chuàng)新的態(tài)度和勇攀高峰的品質(zhì)，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，與時俱進，奮力開拓，把我們的各項工作做好、做實。新的一年開啟新的期望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想成為現(xiàn)實，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出幾點期望和要求：
1、開好頭，起好第一步，抓好第一周。
凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。無論老師還是學(xué)生，都要重視開學(xué)第一天、第一周。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個打算、計劃，個性是畢業(yè)年段的同學(xué)，就應(yīng)要有自主學(xué)習(xí)的潛力，更就應(yīng)有一個學(xué)習(xí)計劃。這項工作班主任要指導(dǎo)學(xué)生做好，把它作為加強學(xué)生職責(zé)心培養(yǎng)的'一個方面。其次，要在小事上做實在。其實，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，是大事。期望同學(xué)們在班主任的指導(dǎo)下，在老師們的嚴(yán)格要求下，自覺養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、把學(xué)習(xí)視為我們的天職，當(dāng)成生活的樂趣。
一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能偷懶的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累，積累說白了，就是抓緊時間讀書。一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來，豐富起來。但無論怎樣說，首先是學(xué)習(xí)，抓緊一切時間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。但學(xué)習(xí)更是一件快樂的事，在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑，在學(xué)習(xí)中增長了見識，獲取了更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實，更重要的是，只有不斷學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的理想。
3、正確應(yīng)對困難，始終對自己充滿自信。
困難是人生中不可缺少的一部分，有的人在困難面前意志堅強，信心百倍，有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進取的勇氣。困難是磨練個人意志的試金石，如何應(yīng)對困難的態(tài)度決定著一個人是成功還是失敗的最終結(jié)局。美國發(fā)明大王愛迪生發(fā)明蓄電池的實驗，到一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運作的方式?！弊孕攀侨松鷿撃茏钣辛Φ目刂普?，是個性最鮮明的執(zhí)行者，是創(chuàng)造性思維中最重要的因素，一個人失敗了并不可怕，可怕的是失去對自己的信心，一個人對自己都沒有自信，那才是真正的失敗，請同學(xué)們記?。核崽鹂嗬倍加袪I養(yǎng)，成功和失敗都是收獲。
同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的父母在關(guān)注著我們;我們的老師都在祝福我們。這天我們要將新學(xué)期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活之中。遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛勞動，關(guān)心他人，善于合作，以優(yōu)異的成績向我們敬愛的老師、親愛的父母匯報。最后，祝我們的老師在新的學(xué)年里身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進步!
新年開學(xué)講話稿范文3敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是四年二班的張申饒。今天，我演講的題目是“新學(xué)期，新起點，新希望?！?/p>
渡過喜悅、祥和、幸福的寒假，踏著春天的腳步，迎著和煦的春風(fēng)，帶著新的心情、新的希望、新的目標(biāo)，我們又步入了一個新的學(xué)期，開始求知生涯中的又一個里程碑。
春天是播種的季節(jié)，只有春天播下的希望種子，秋天才會換來豐碩的果實。同學(xué)們經(jīng)過寒假的休息和調(diào)整，體力得到了恢復(fù)，視野得到了開闊，知識得到了補充，精力更加充沛，斗志更加高昂。
雖然我們曾經(jīng)擁有過輝煌，但那已成為枕邊的一段甜美的回憶;也許，我們曾經(jīng)遭受過挫折，但那已成為幾滴苦澀的淚痕。忘記曾經(jīng)的成功與失敗，我們只需把過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)銘記在心，讓曾經(jīng)的輝煌激勵我們，讓過去的失敗襯托未來的成功。
新學(xué)期我們面臨新的機遇與新的挑戰(zhàn)，俗話說：良好的開端等于成功的一半。怎樣爭取新學(xué)期有一個良好的開端，在這里，我向同學(xué)們提三點建議：
1、將快樂學(xué)習(xí)視為搞好學(xué)習(xí)的前提，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂趣。
2、將學(xué)習(xí)態(tài)度視為搞好學(xué)業(yè)的關(guān)鍵，如果想把學(xué)業(yè)搞好，就離不開勤奮、認(rèn)真、刻苦和信心。
3、將學(xué)校視為健康成長的樂園，創(chuàng)建一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我相信，這三點建議同學(xué)們一定能做到。
老師們，同學(xué)們：黨的兩會即將召開，借著兩會的東風(fēng)，我們?nèi)w師生共同努力，創(chuàng)造新的輝煌，使學(xué)校更有實力，更有活力，更有影響力!
最后，我祝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們在新的學(xué)期里身體健康、工作順利!祝同學(xué)們，學(xué)習(xí)進步，更上一層樓!
我的演講完畢，謝謝大家!
新年開學(xué)講話稿范文4尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
經(jīng)過了一個愉快而又舒適的暑假，現(xiàn)在我們滿懷新的夢想地迎接新的學(xué)期的到來。伴隨著夏季即將要離去的步伐，我終于邁進了~~中學(xué)的大門，成為了這里的一名新生，來到這個自己夢想的初中，真的令我倍感興奮。我很榮幸自己能夠站在這莊嚴(yán)的升旗臺上代表說有的~~中學(xué)的學(xué)生發(fā)表感言，首先，我代表全體的學(xué)生，向耐心教誨、辛勤耕耘的老師們說一聲：謝謝您們!您們辛苦了!
七年級的同學(xué)們，今天我們的身份發(fā)生了變轉(zhuǎn)，在昨天我們還都是稚嫩的小學(xué)生，今天，我們已經(jīng)成為一名初中的莘莘學(xué)子，踏進做所中學(xué)學(xué)校的大門，我知道我已經(jīng)成長了，在這里，我不能再像小學(xué)一樣讓自己繼續(xù)懵懂下去了。在這所學(xué)校的未來三年的生活，我必將與老師和同學(xué)一起揮灑自己的汗水，我們需要一起努力，為自己的初中生活添上濃墨重彩的筆畫。~~中學(xué)因為我們的到來而灌入了新鮮的血液，讓這所學(xué)校更加的熱血澎湃，學(xué)校能因為我們的到來而更加的沸騰。在我們的新生活里，自己的每一步都需要認(rèn)真的規(guī)劃好，這樣才能讓自己更有信心在今后走得更加精彩。
八年級的同學(xué)們，你們進入最容易令人淪陷的一年時光，你們需要弄清楚一名初二學(xué)生主要的任務(wù)是什么，不要讓自己被外界的干擾所迷惑，讓外界擾亂了自己的思緒。銘記著自己來這所學(xué)校的初心，不要讓自己留下遺憾。記住自己當(dāng)初的理想和目標(biāo)，有了它們自己才會有奮斗的動力，新的學(xué)期，踏踏實實地完成自己的學(xué)業(yè)，用自己的努力，一步一步地邁向成功的階梯，一步一步的往上走。
初三的學(xué)長學(xué)姐們，這一學(xué)年，對于你們來說一定非常的重要吧，自己辛辛苦苦地努力了這么久，終于到了最關(guān)鍵的時候了，你們回想過自己當(dāng)初來這里自己曾播種的希望了嗎?你們在這里又有多少的收獲呢?是否還會為了自己的夢想繼續(xù)起航?愿意看著自己之前的勞動后的汗水白白犧牲嗎?我相信你們的心中的答案一定是不愿意，你們一定會繼續(xù)地耕耘，然后都能得到自己辛勤耕耘后的甜美果實。
新的學(xué)期又開始了，“千里之行，始于足下”，這句話大家都不陌生，讓我們張開自己的雙臂去迎接我們的新生活，去迎接這個充滿無數(shù)未知和希望的新學(xué)期。
謝謝大家!
新年開學(xué)講話稿范文5尊敬的老師們，親愛的.同學(xué)們：
今天，伴著雄壯的國歌，鮮艷的五星紅旗再次在我們眼前冉冉升起，一個充滿希望的新學(xué)期開始了。今天是正式開學(xué)的第一天，也是新學(xué)年、新學(xué)期老師同學(xué)們的第一次集會。首先，讓我們用熱烈的掌，對新加入王官集初中大家庭的初一年級的同學(xué)們，表示熱烈的歡迎!
過去的一年，我們在王中的大家庭里，每一位同學(xué)都受到了應(yīng)有的尊重，都受到了老師的關(guān)愛與呵護，我們在王中得以健康快樂的成長，雖然我們的學(xué)校目前的硬件條件并不是很好，但是，我們的學(xué)習(xí)很充實，我們生活也很快樂。
新的學(xué)期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。而新的學(xué)期也不僅僅意味著新的學(xué)習(xí)體驗，更是一次新的旅程與考驗。新的學(xué)期的到來，同樣讓我們都迎來了一個新的起點，有了新的挑戰(zhàn)。剛剛進校的七年級新生，你們準(zhǔn)備好了嗎，你們將會迎接初中的第一個學(xué)習(xí)體驗，獲得學(xué)習(xí)的快樂。
已經(jīng)有了經(jīng)驗的八年級學(xué)生，經(jīng)過了一年的磨練，請穩(wěn)住前進的腳步，勇于突破，打好根基，為中考做準(zhǔn)備。
九年級的同學(xué)，回首三年即將一晃而過，最后一學(xué)年，請全力以赴吧，以實力選擇人生的第一個交叉路口的走向，把握好自己，交上一份無愧于母校，無愧于家人，無愧于自己的滿意答卷。
太陽每天都是新的，月亮也會每天以全新的面貌出現(xiàn)在浩瀚星空。同學(xué)們，新的學(xué)期，新的起點，我們也將迎來新的征程。我們豪情滿懷地走進新的學(xué)期，新的學(xué)期就是我們創(chuàng)造新成績、新輝煌、新勝利的廣闊舞臺。讓我們從今天起為自已的理想，為了自已的目標(biāo)，去努力前行，以新的面貌去面對新的機遇與挑戰(zhàn)，做一個超越于以前的自己，做一個嶄新的自己。
老師們，同學(xué)們!新學(xué)期的帷幕已經(jīng)拉開。新學(xué)年，新學(xué)期，新目標(biāo)，新希望，希望我們的老師身體健康，工作順利，希望同學(xué)們能夠不忘老師和家庭的期待，珍惜青春時光，抓住時機，共同努力，迎接新的挑戰(zhàn)。我相信，我們一定會用青春與汗水，勤奮與拼搏開創(chuàng)自己光明的前程，譜寫青春美好華章。
最后，祝全校老師們身體健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步!
第8篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
2017年二月份開學(xué)廣播稿【一】
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。太陽的臉紅起來了?？窗。〔菀餐低档貜牡乩镢@出來了。我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新學(xué)期的向往，又走到了一起。
站在新的起跑線上，我們都心情激動，豪情滿懷。親愛的老師們、同學(xué)們，丙申猴年的第一期紅領(lǐng)巾廣播，在周五老時間和大家見面了。我是本期播音員，六(2)班的顧佳玲，本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是春季的展望。
同學(xué)們都度過了一個快樂的寒假，當(dāng)你再次踏進這個曾經(jīng)充滿歡聲笑語的教室時，你有什么感受呢?開學(xué)了,我們迎來了新的學(xué)期，相信大家一定都有同感，大人一定時常叮囑你，開學(xué)了，應(yīng)該好好的把自己的一切全放在學(xué)習(xí)上，那樣會對你的成績有一定的促進作用;大人們一定還會說，你看電視看得這么晚，那明天怎么有精神學(xué)習(xí)，快點睡覺他們一定還對你們說了很多很多，是不是覺得很煩，?
的確，我也有同感，但是我事后一想，覺得大人做得這一切的一切，都是為了我們好，大人們的一片苦心我也似懂非懂，有時往往會因此而吃虧，所以我們一定要聽大人的話，因為他們是為了我們好。
是的，家長、老師總是為了我們好，所以我們也要為自己的學(xué)習(xí)生活作一下打算。這里正巧有一份新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃同大家分享一下：
各位同學(xué)大家好，我們已經(jīng)迎來了新學(xué)期的開始。盡管我們還有很多的知識不能完全領(lǐng)悟，盡管我們現(xiàn)在還不知道自己將來能飛多高，但是我們要信心百倍，一如我們的少先隊呼號時刻準(zhǔn)備著!，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。我們要向?qū)W校全體老師、向家長、向自己、向所有關(guān)心我們成長的人們展示我們的學(xué)習(xí)成果，交上一份滿意的答卷。在今后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該做到：
第一、要有進步的信心和決心。認(rèn)真總結(jié)過去，如果你感覺上學(xué)期自己在各個方面表現(xiàn)得都不錯，請你千萬不要驕傲，你應(yīng)該在新學(xué)期再接再厲，力爭取得更好的成績，取得更大的進步。如果你發(fā)現(xiàn)自己有好多不足或問題的話，請你也不要太難過，更不能灰心喪氣，你應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上，要有我會比昨天更進步的信心和決心。
第二、要有明確的目標(biāo)和科學(xué)的計劃。有了進步的信心和決心就有了前進的動力，但這還不夠，每位同學(xué)還應(yīng)在老師和家長的幫助下，分析自己、認(rèn)識自己，在思想上、學(xué)習(xí)上、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面制訂一個經(jīng)過自己努力就可以實現(xiàn)的奮斗目標(biāo)，再訂出一個切實可行的計劃，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中有方向，有目標(biāo)。
第三，要特別注意良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成。老師、家長都很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，其實更關(guān)心我們是否能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家里和學(xué)校是不是一個樣?課上與課后又是不是一個樣?我們不僅要通過自己的腳踏實地，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，還要在紀(jì)律、衛(wèi)生、誠實守信、禮貌待人等方面完善自我，這樣我們會終生受益無窮!
要通過勤奮和認(rèn)真來完成本學(xué)期的各項任務(wù)。俗語說：勤能補拙?？梢娗趭^對于人很重要。在新學(xué)期里我們要時刻牢記勤奮和認(rèn)真。當(dāng)然，我們在努力學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，身體和身心的健康也很重要。春日春風(fēng)有時好，春日春風(fēng)有時惡，不得春風(fēng)花不開，花開又被風(fēng)吹落。宋代王安石的這首詩，把早春的氣候特點描繪得維妙維肖。春天乍暖還寒，是氣溫變化幅度最大，冷暖最不穩(wěn)定且多風(fēng)的季節(jié)。
春天的冷暖驟然變化，使人免疫與防御功能下降。北風(fēng)呼嘯產(chǎn)生的噪音不但對人中樞神經(jīng)造成極不利的影響，而且大風(fēng)導(dǎo)致氣候干燥，使人口唇干裂、呼吸道抵抗力下降，這時細(xì)菌、病毒等致病微生物便會乘機肆虐，所以春天最易導(dǎo)致流感、流行性腦脊髓膜炎、腮腺炎以及水痘、風(fēng)疹等病的發(fā)生與流行。因此，我們要積極的鍛煉身體，強健自己的體魄，增強免疫力，提高身體素質(zhì)。
俗話說的好， 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。要珍惜生命，必須首先珍惜光陰;而要珍惜光陰，最重要的就是要從現(xiàn)在開始。新學(xué)期，新氣象，在這里我們紅領(lǐng)巾廣播祝愿大家在新學(xué)期里學(xué)習(xí)更上一層樓，接受更難的挑戰(zhàn)，希望大家加油，加油，再加油。新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，讓我們在新學(xué)期共同努力。本期的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽，老師們，同學(xué)們，讓我們在下周同一時間再見。
2017年二月份開學(xué)廣播稿【二】
一、開始語
男：敬愛的老師們!
女：親愛的同學(xué)們!
男、女：大家早上好!
女：帶著冬的喜悅，滿載春的希望，我們又迎來了充滿生機與活力的新學(xué)期。
男：懷著對新學(xué)期的夢想，我們又回到了D2大家，站在了新的起跑線上。
女：我是今天的D2之聲主持人，來自六(1)進禮中隊的楊晨灝。
男：大家好，我是今天的主持人，同樣來自六(1)進禮中隊李嘉文。
男：今天的D2之聲有以下幾個欄目：
女：【新聞袋袋褲】【追夢，我們的腳步從未停止】【健康茶餐廳】
二、新聞袋袋褲
男：下面先請大家收聽新聞袋袋褲：
女：2月17日，伴著絲絲春雨，園區(qū)二實小舉行了新學(xué)期開學(xué)典禮，全體師生以飽滿的熱情迎接新學(xué)期的到來。
男：開學(xué)典禮在莊嚴(yán)的國歌聲中始，兩位小主持人熱情洋溢的告白把我們帶回了美好的假期。
女：這個假期里，同學(xué)們過得非常充實。
男：四(3)班季田禾同學(xué)學(xué)會了獨自外出，五(1)班倪銘祺同學(xué)心靈手巧，自己動手制作花燈，收獲勞動的快樂。
女：六(8)班戴樂言同學(xué)在假期里和學(xué)校其他同學(xué)在方洲鄰里中心舉行了一場愛心義賣活動。義賣物品均由二實小學(xué)生捐獻，嶄新的圖書、可愛的玩具、別致的裝飾品，還有師生們寫的精美春聯(lián)。
男：短短一小時，這些物品就銷售一空，收獲了三千多元。義賣結(jié)束以后，同學(xué)們精心挑選了禮物來到婁葑敬老院，輕輕敲開了老人的房間，將飽含愛心的慰問品送到他們手中。
女：接著德育處陸燕萍老師對各班開展的志愿活動進行了表彰，同時也倡議全體同學(xué)講志愿、獻愛心，為社會作出力所能及的貢獻。
男：寒假生活，真是精彩無限。D2的同學(xué)都牢記在家做個好孩子、在校做名好學(xué)生、走進社會做個好公民的假期要求，度過了一個有意義的假期。
女：最后，敬愛的吳校長還給我們帶來了美好的祝福與殷切的期盼。她希望我們放飛夢想，成為一名健康、陽光、樂學(xué)，擁有中國靈魂、國際視野的現(xiàn)代人。
男：我們一定不會辜負(fù)吳校長的希望，在新學(xué)期做一個愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國、有夢想的好孩子!
三、追夢，我們的腳步從未停止
女：追夢，我們的腳步從未停止(停2秒)
男：星星因為閃耀了光芒而美麗，曇花因為漫長的等待而綻放，人因為擁有了夢想而偉大。
女：人類的追夢的腳步從未停止。富蘭克林因為對雷電的夢想,成就了現(xiàn)代社會的電器時代,因為人類對千里眼的夢想,牛頓制成了反射望遠鏡;因為人類對順風(fēng)耳的夢想,貝爾在無數(shù)失敗之后發(fā)明了電報電話;因為人類對月亮對星河的夢想,人類才可能登上月球,遙逐幾十光年的外太空。
男：是呀，人類的夢想猶如燈塔的光芒，給千百萬生命來了希望。
女：同學(xué)們，你們的夢想是什么呢?是畫家，是探險家，還是地質(zhì)學(xué)家?
男：這些夢想或許平凡，或許偉大;或許飄渺，或許現(xiàn)實?？伤翢o疑問，會成為我們前進的動力!
女：夢想，讓勇敢之花更加鮮艷。
合：新學(xué)期，我們以夢想為起跑線，心懷夢想，全力以赴，讓夢想之花開在春季。
四、健康茶餐廳
男：下面是健康茶餐廳欄目，請聽許醫(yī)生為我們帶來的健康小知識。
五、結(jié)束語
女：伴著優(yōu)美的旋律，不知不覺，我們的節(jié)目已經(jīng)接近尾聲了。
男：是啊!也該是我們和大家說再見的時候了。
女：每一次的相約，都傾注了我們殷切的期待。
男：每一次的離別，都意味著我們再次的相見。短短的15分鐘時間即將過去，感謝大家的收聽。讓我們下次再會。
第9篇：小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計劃范文
作者簡介：李東林，深圳大學(xué)師范學(xué)院教育系副教授，博士；鄭瑋，深圳大學(xué)師范學(xué)院在讀碩士研究生；朱靜，郴州廣播電視大學(xué)教師，碩士。（廣東深圳/518000）
摘要：通過對深圳S大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上表現(xiàn)出積極向上的傾向，但仍有部分研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度在課上和課下行為中，以及對學(xué)習(xí)和科研的情感體驗中，表現(xiàn)出較消極的傾向。研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度在不同學(xué)年之間無顯著差異，在性別和學(xué)科類別之間的差異性主要表現(xiàn)在課下行為之中，而不同學(xué)習(xí)成績之間在課上和課下的行為、學(xué)習(xí)和科研情感體驗中差異性顯著；學(xué)校良好的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境與研究生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度密切相關(guān)，尤其表現(xiàn)在導(dǎo)師對研究生學(xué)習(xí)和科研的指導(dǎo)行為上，而學(xué)校中一些不利于學(xué)習(xí)和科研的因素，對研究生的學(xué)習(xí)和科研情感體驗有一定的負(fù)面影響。
關(guān)鍵詞：碩士研究生；學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)校因素
一、問題的提出
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動的認(rèn)知和評價，它調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為，直接影響學(xué)習(xí)的效率和效果。正如安德森（John Anderson）認(rèn)為，學(xué)習(xí)態(tài)度對人的發(fā)展具有調(diào)節(jié)意義，學(xué)習(xí)的每一種形式都發(fā)展成一種有實質(zhì)性的態(tài)度系列，這種所謂的副產(chǎn)品比正在教給這個人技能更有調(diào)節(jié)意義。[1]碩士研究生是步入我國高校人才培養(yǎng)最高層次中的群體，不同于本科生，“學(xué)習(xí)與科研并重”的學(xué)習(xí)活動是他們嶄新的體驗。碩士研究生在此階段形成積極良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是其提升學(xué)習(xí)和科研能力的動力源泉。
近年來，伴隨我國高等教育大眾化快速發(fā)展的進程，研究生教育的規(guī)模也隨之踏上了跨越式發(fā)展的道路，尤其是近5年培養(yǎng)的研究生數(shù)量已達30多年間研究生培養(yǎng)總量的50%[2]。研究生數(shù)量的持續(xù)增長已引起人們對研究生教育質(zhì)量的關(guān)注和質(zhì)疑。如何保障研究生教育的質(zhì)量，這已成為當(dāng)前中國高教界面臨的重要課題。碩士研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度是他們對學(xué)習(xí)和科研相關(guān)的一系列因素的認(rèn)知理解和情感體驗，具有更多價值判斷的成分。因此，碩士研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度可以成為研究生教育在課程建設(shè)、學(xué)科教學(xué)、科研訓(xùn)練、導(dǎo)師素質(zhì)等方面的一面鏡子，即學(xué)習(xí)態(tài)度不僅僅是碩士研究生個體的主觀變量，更是對研究生教育整體狀況的客觀反映，能夠折射出研究生教育發(fā)展的成就和存在的問題。然而，我國目前對學(xué)習(xí)態(tài)度的研究，大多以中小學(xué)生和大學(xué)生群體為對象，對研究生群體學(xué)習(xí)態(tài)度的研究并不多見。由此，本文旨在通過問卷調(diào)查，把握碩士研究生學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀，探究學(xué)校學(xué)習(xí)和科研等環(huán)境因素對研究生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響作用，為形成及保持研究生積極良好的學(xué)習(xí)態(tài)度提供對策建議。
二、文獻綜述
（一）學(xué)習(xí)態(tài)度的定義及其構(gòu)成要素的理論研究
態(tài)度是心理學(xué)，尤其是社會心理學(xué)研究的重要內(nèi)容，早期的著名學(xué)者托馬斯甚至認(rèn)為“社會心理學(xué)就是態(tài)度的科學(xué)”[3]。然而，關(guān)于態(tài)度的定義依然是眾說紛紜。有的學(xué)者將態(tài)度視為認(rèn)知和評價的組織或傾向；有的學(xué)者把態(tài)度看作是情感的標(biāo)志；有的學(xué)者把態(tài)度認(rèn)為是行為反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。[4]目前，社會心理學(xué)界一般認(rèn)為“態(tài)度是對他人、事物和觀點的評價”，并且“態(tài)度對任何給定的客觀對象、思想或人，都具有認(rèn)知的成分、表達成分和行為傾向的持久體系”[5]?；趯B(tài)度實質(zhì)的認(rèn)識，羅森伯格和霍夫蘭德兩人提出了態(tài)度A-B-C 三維結(jié)構(gòu)模型，即態(tài)度由情感（Affective）、行為傾向（Behavioral）和認(rèn)知（Cognitive）三種要素構(gòu)成。Fazio（1995）指出，“評價”是態(tài)度的核心，“評價”包含情緒、情感因素和個體對態(tài)度對象的偏好，它可以源于個體的情緒、信念以及過往的經(jīng)歷。因此，態(tài)度是相對于某一客體時在情感、認(rèn)知和行為傾向三要素上存在著不同側(cè)重的可能性。
對于態(tài)度的研究，如態(tài)度的實質(zhì)、態(tài)度的形成與改變、態(tài)度的測量等方面，目前已積累了豐碩的成果，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的研究基本上是把態(tài)度的研究成果延伸至學(xué)習(xí)活動領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)態(tài)度即“個體對學(xué)習(xí)對象相對持久的積極或者消極的內(nèi)在評價”。我國學(xué)者陶德清認(rèn)為，學(xué)習(xí)態(tài)度是指“學(xué)習(xí)者對學(xué)校學(xué)習(xí)活動中所涉及到的各種對象的一種心理傾向，包括情感體驗、行為傾向和認(rèn)知水平三種成分”[6]。態(tài)度的A-B-C 三維結(jié)構(gòu)模型也適用于學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)知要素來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是個體對學(xué)習(xí)對象的目的和意義的認(rèn)識，是對學(xué)習(xí)的感知、理解、信念和評價；從情感要素來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是對學(xué)習(xí)對象的體驗以及與價值觀有關(guān)的情緒反應(yīng)，包括喜歡或厭惡，接近或遠離，無畏或懼怕，有無興趣等；從行為傾向要素看，學(xué)習(xí)態(tài)度是對學(xué)習(xí)所預(yù)備采取的反應(yīng)，它具有時傅男災(zāi)省Q習(xí)者對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的認(rèn)知和情緒總會通過一定的行為表現(xiàn)出來。陶德清在對學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)知、情感和行為傾向三種成分分析中，又將學(xué)習(xí)態(tài)度細(xì)分為10 個更小的維度，包括對學(xué)習(xí)目的及意義的認(rèn)識和對學(xué)習(xí)成績的認(rèn)識兩個認(rèn)知維度，學(xué)習(xí)中的情緒和情感體驗以及求知欲兩個情感維度，對學(xué)習(xí)的主動性、對學(xué)習(xí)的計劃性、排除困難、抗拒干擾等行為表現(xiàn)、復(fù)習(xí)考試的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法掌握等六個行為傾向維度。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度的測量、現(xiàn)狀及其影響因素的實證研究
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的測量，目前一般采用的是量表法或問卷法。從量表法來看，陶德清根據(jù)態(tài)度的A-B-C 三維結(jié)構(gòu)模型，按利克特量表法編制了《中小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自陳量表》，在實證研究中具有較高的信度和效度。陶德清在對中小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的實證研究中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生普遍表現(xiàn)為學(xué)習(xí)比較主動，能積極參與復(fù)習(xí)考試，并有較強的求知欲望，但在學(xué)習(xí)中排除困難、抗拒干擾的能力表現(xiàn)一般，對學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)成績的意義和作用的認(rèn)識也不是很明確，學(xué)習(xí)中的情緒體驗不好，在學(xué)習(xí)計劃性上表現(xiàn)最差。[7]從目前的研究來看，還沒有發(fā)現(xiàn)具有良好信度和效度的測量我國大學(xué)生和研究生群體的學(xué)習(xí)態(tài)度量表。從問卷法來看，學(xué)者們基本上根據(jù)態(tài)度的A-B-C 三維結(jié)構(gòu)理論，即從認(rèn)知、情感和行為傾向三個維度設(shè)計問題，編制調(diào)查問卷展開學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查研究。如鄒為民從上課出勤、缺課原因、上課狀態(tài)、作業(yè)情況、對待考試五個方面，對高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行了問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從總體來看高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但仍有相當(dāng)比例的大學(xué)生在出勤和上課狀態(tài)方面表現(xiàn)不佳。[8]
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的影響因素的研究發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度在性別、年級方面存在明顯差異[9]，大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)態(tài)度具有極其顯著的相關(guān)性[10]。此外，一些研究也發(fā)現(xiàn)，小學(xué)班主任教師班級管理效能對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有顯著的正向預(yù)測作用[11]，同桌安排方式對初中生的學(xué)習(xí)態(tài)度具有影響作用[12]。林云等人的研究發(fā)現(xiàn)，教師綜合素質(zhì)、學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境等系列因素影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)積極性。[13]
從現(xiàn)有發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物中的文獻來看，對學(xué)習(xí)態(tài)度的研究主要以中小W生和大學(xué)生為對象，鮮見對研究生群體的研究。研究生的學(xué)習(xí)較之大學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有專業(yè)性、自主性、復(fù)雜性和探索性等特點，并且面對研究生教育的規(guī)模不斷擴大、培養(yǎng)質(zhì)量飽受質(zhì)疑的現(xiàn)實狀況，對研究生學(xué)習(xí)態(tài)度及其影響因素的研究更加具有現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值。
三、研究設(shè)計
（一）研究方法及研究問題
本文對碩士研究生學(xué)習(xí)態(tài)度的研究主要采用的是問卷法。問卷的內(nèi)容設(shè)計及要研究的主要問題如下：（1）根據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度A-B-C 三維結(jié)構(gòu)模型，從碩士研究生對專業(yè)學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練這兩個主要學(xué)習(xí)活動的認(rèn)知、情感體驗和行為傾向三個維度，設(shè)計21道能夠測量學(xué)習(xí)態(tài)度的題目（各題目的得分采用“不符合=1、不太符合=2、不確定=3、較符合=4、符合=5”的1～5點計分法），用以把握碩士研究生學(xué)習(xí)態(tài)度的基本情況。（2）收集碩士研究生的個人基本信息，包括性別、學(xué)科類別、學(xué)年等，用以探討碩士研究生學(xué)習(xí)態(tài)度在以上方面是否存在差異。（3）圍繞學(xué)校因素設(shè)計20道題目（各題目的得分采用“不符合=1、不太符合=2、不確定=3、較符合=4、符合=5”的1～5點計分法），涉及導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)與科研的資源和氛圍等方面。根據(jù)碩士研究生對以上方面的評價，探究學(xué)校因素與學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)關(guān)系。在上述研究的基礎(chǔ)上，嘗試提出能夠促進碩士研究生形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的建議。
（二）調(diào)查對象
本研究于2016年4月以隨機抽樣的方式，對深圳S大學(xué)全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生進行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷320份，回收305份，回收率為95.3%，其中有效問卷為301份。調(diào)查對象的性別、學(xué)科類別和學(xué)年的分布情況見表1。
（三）數(shù)據(jù)處理
本研究采用spss18.0進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。首先通過對21道有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的題項進行因子分析，提煉出學(xué)習(xí)態(tài)度因子。其次，通過對學(xué)習(xí)態(tài)度各因子的均值分析，把握學(xué)習(xí)態(tài)度的基本情況。再次，以學(xué)習(xí)態(tài)度各因子作為結(jié)果變量，通過方差分析，探討性別、學(xué)科類別和學(xué)年之間的差異。最后，對20道有關(guān)學(xué)校因素的題項進行因子分析，把提煉出的各因子與學(xué)習(xí)態(tài)度各因子進行相關(guān)分析，探究其與學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)性。
四、分析結(jié)果
（一）學(xué)習(xí)態(tài)度的因子分析及現(xiàn)狀分析
1.學(xué)習(xí)態(tài)度的因子分析
本研究首先對學(xué)習(xí)態(tài)度的21道題項進行因子分析。經(jīng)過多輪的主成分提取和題項替換，最終獲得由16個題項構(gòu)成的4個因子（取因子負(fù)荷大于0.45的題項），4個因子的累積貢獻率為58.23%。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的總問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.887，各因子內(nèi)部一致性系數(shù)均在0.7以上。如表2所示，根據(jù)4個因子所包含的題項內(nèi)容，可把4個因子分別命名為課下行為傾向（因子1）、課上行為傾向、（因子2）、學(xué)研情感體驗（因子3）、學(xué)研認(rèn)知（因子4）。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀分析
表3是對學(xué)習(xí)態(tài)度4個因子的均值分析和選擇“不符合”的占比。4個因子的均值都超過1～5點計分的2.5均值，表明碩士研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度在總體上表現(xiàn)出積極向上的傾向，特別是在對學(xué)習(xí)和科研的認(rèn)知方面表現(xiàn)更為突出。但從選擇“不符合”的占比來看，學(xué)習(xí)態(tài)度在“課下行為傾向”（19.3%）、“課上行為傾向”（17.9%）、“學(xué)研情感體驗”（17.1%）三個方面，有近20%的碩士研究生表現(xiàn)出較消極的傾向。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度的差異分析
1.不同性別學(xué)習(xí)態(tài)度的差異分析
從表4可以看出，男性研究生和女性研究生在“課下行為傾向”方面存在顯著性（t=4.166，p=0.000
2.不同學(xué)科類別學(xué)習(xí)態(tài)度的差異分析
表5表明，人文社會學(xué)科類和理工學(xué)科類的研究生在“課下行為傾向”方面存在顯著性差異（t=-2.602，p=0.010
3.不同學(xué)年學(xué)習(xí)態(tài)度的差異分析
不同學(xué)年研究生學(xué)習(xí)態(tài)度的方差分析結(jié)果如表6所示，在“課下行為傾向”、“課上行為傾向”、“學(xué)研情感體驗”和“學(xué)研認(rèn)知”四個方面均不存在學(xué)年之間的差異。
4.不同學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)態(tài)度的差異分析
表7是對不同學(xué)習(xí)成績等級之間學(xué)習(xí)態(tài)度的差異性分析。學(xué)習(xí)成績等級來源于調(diào)查對象在研究生學(xué)習(xí)期間對學(xué)習(xí)成績的自我評價。結(jié)果顯示，不同學(xué)習(xí)成績等級之間，研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度在“課下行為傾向”（F=9.237，p=0.000）、“課上行為傾向”（F=8.144，p=0.000）和“學(xué)研情感體驗”（F=7.089，p=0.000）三個方面差異顯著，并呈現(xiàn)出研究生學(xué)習(xí)成績越好學(xué)習(xí)態(tài)度越積極向上的傾向。然而，不同學(xué)習(xí)成績等級之間，研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度在“學(xué)研認(rèn)知”方面不存在顯著差異。
（三）學(xué)校因素及其與學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)分析
1.學(xué)校因素的因子分析
本研究對學(xué)習(xí)因素相關(guān)的20道題項進行因子分析。經(jīng)過多輪的主成分提取，最終獲得由16個題項構(gòu)成的4個因子（取因子負(fù)荷大于0.45的題項），4個因子的累積貢獻率為56.34%。全部題項的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.756，各因子內(nèi)部一致性系數(shù)均在0.7以上。如表8所示，根據(jù)4個因子所包含的題項內(nèi)容，可把4個因子分別命名為導(dǎo)師指導(dǎo)（因子1）、學(xué)研資源（因子2）、學(xué)研氛圍（因子3）、學(xué)研阻礙（因子4）。
2.研究生對學(xué)校因素的評價分析
如表9所示，學(xué)校因素4個因子的均值都超過1～5點計分的2.5均值，表明研究生ρ校的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境在“導(dǎo)師指導(dǎo)”、“學(xué)研資源”、“學(xué)研氛圍”三個方面給出較好的肯定性評價；而在“學(xué)研阻礙”方面，研究生對諸如學(xué)會參與機會、課程內(nèi)容等則給出較高的負(fù)面評價，這也能從研究生對“學(xué)研阻礙”選擇“不符合”的比例（只有34.3%）中表現(xiàn)出來。
3.學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)校因素的相關(guān)分析
對學(xué)習(xí)態(tài)度的各因子和學(xué)校因素的各因子進行相關(guān)性分析，其結(jié)果如表10所示。學(xué)校因素中的“導(dǎo)師指導(dǎo)”與學(xué)習(xí)態(tài)度的4個因子均呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)，“學(xué)研資源”與學(xué)習(xí)態(tài)度的“課上行為傾向”和“學(xué)研認(rèn)知”，“學(xué)研氛圍”與學(xué)習(xí)態(tài)度的“課下行為傾向”、“課上行為傾向”和“學(xué)研情感體驗”的正相關(guān)顯著，而“學(xué)研阻礙”與學(xué)習(xí)態(tài)度的“學(xué)研情感體驗”呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)。
五、結(jié)論與建議
本文的調(diào)查研究能夠得出以下基本結(jié)論。第一，碩士研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上表現(xiàn)出積極向上的傾向，但仍有近20%研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度在課上和課下的行為表現(xiàn)中，以及在學(xué)習(xí)和科研的情感體驗中，表現(xiàn)得較消極。第二，研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)年之間不存在差異性，在男女性別之間和文理學(xué)科類別之間也僅在課下行為表現(xiàn)中呈現(xiàn)顯著差異。然而在不同學(xué)習(xí)成績方面，則表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績越好，研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度在課上和課下的行為中，以及在學(xué)習(xí)和科研的情感體驗中，表現(xiàn)得越積極。第三，研究生一方面比較認(rèn)可學(xué)校因素中的導(dǎo)師指導(dǎo)行為、學(xué)習(xí)及科研資源和氛圍，但另一方面也認(rèn)同諸如學(xué)會參與機會少、課程內(nèi)容舊等不利于學(xué)習(xí)和科研因素的存在。第四，學(xué)校良好的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境與研究生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度密切相關(guān)，尤其表現(xiàn)在導(dǎo)師對研究生學(xué)習(xí)和科研的指導(dǎo)行為上。學(xué)校中一些不利于學(xué)習(xí)和科研的因素，對研究生的學(xué)習(xí)和科研情感體驗有一定的負(fù)面影響，但對研究生的課上和課下的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和科研的認(rèn)知并無關(guān)聯(lián)?；谝延械难芯砍晒捅疚牡难芯拷Y(jié)論，對于如何形成和保持研究生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，本文提出以下幾點建議。
首先，雖然研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體良好，但仍有部分研究生表現(xiàn)消極。研究生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度既是研究生本人完成在校學(xué)習(xí)和科研任務(wù)的內(nèi)驅(qū)力，也是保障研究生教育質(zhì)量的必要條件。因此，學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識研究生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，多途徑地了解和把握研究生學(xué)習(xí)態(tài)度的動態(tài)變化，對具有消極學(xué)習(xí)態(tài)度的研究生，幫助其查明原因，提出改善對策。
其次，導(dǎo)師對研究生學(xué)習(xí)和科研的指導(dǎo)行為，是影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度的極其重要的因素。導(dǎo)師是否具有較高的學(xué)術(shù)水平，是否有責(zé)任心，是否有能力和精力指導(dǎo)研究生，不僅關(guān)系到研究生對學(xué)習(xí)和科研活動是否具有正確的認(rèn)知和良好的情感體驗，也關(guān)系到研究生自身學(xué)習(xí)和科研行為是否有積極的表現(xiàn)。因此，導(dǎo)師既要明確在研究生培養(yǎng)中的職責(zé)，制定且充分落實研究生個性化指導(dǎo)方案，也要不斷提升學(xué)術(shù)水平，關(guān)注研究生的學(xué)習(xí)和科研狀態(tài)，加強與研究生的溝通與交流。
再次，研究生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)校的學(xué)習(xí)、科研資源及氛圍密切相關(guān)。學(xué)校在研究生培養(yǎng)過程中，應(yīng)不斷加強對研究生學(xué)習(xí)和科研活動的資源支持力度，并通過教學(xué)、學(xué)術(shù)研討方式的創(chuàng)新，搭建不同學(xué)年研究生之間、師生之間能夠充分實現(xiàn)學(xué)術(shù)交流與互動的平臺，從而營造濃厚的學(xué)習(xí)和科研氛圍。
最后，學(xué)校環(huán)境中諸如研究生參與學(xué)會機會少、課程內(nèi)容陳舊、導(dǎo)師很少與研究生交流等不利于研究生學(xué)習(xí)和科研的因素，雖然只與學(xué)習(xí)態(tài)度成分中的情感體驗呈現(xiàn)負(fù)面相關(guān)，但也應(yīng)該引發(fā)學(xué)校和教師的深思和重視。良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成與保持需要認(rèn)知、情感和行為傾向三種成分的高度統(tǒng)一和相互鞏固，如果個體學(xué)習(xí)態(tài)度中某一種成分占了主導(dǎo)地位，那么一旦這種成分發(fā)生了改變，該個體的學(xué)習(xí)態(tài)度也很容易發(fā)生改變。因此，學(xué)校要全面、細(xì)致地改善研究生的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境，提升其對學(xué)校教育資源的滿意度，從而使研究生形成及保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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