思政建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：思政建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：課程思政；線上線下混合式；思政元素；家國(guó)情懷；工匠精神

課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”工作格局的重要方式。“立德樹(shù)人”、“課程思政”與“混合式教學(xué)”具有內(nèi)在的邏輯一致性與高度統(tǒng)一性[1]。線上線下混合教學(xué)不僅能豐富學(xué)生視野，還能激發(fā)探索欲望，更能激勵(lì)學(xué)生從思政素材中學(xué)得專業(yè)知識(shí)，從杰出大家身上獲得激勵(lì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

一、課程思政育人目標(biāo)及總體實(shí)施思路

“門門課程有思政，教師人人在育人”的“大思政”育人格局，課程僅僅有教學(xué)目標(biāo)是不夠的，還要有思政育人目標(biāo)。課程思政教育目標(biāo)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[2]，確定機(jī)械原理課程的思政育人目標(biāo)：具有濃重的家國(guó)情懷，對(duì)國(guó)家和學(xué)校有認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感；較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能夠有效溝通、交流及與人合作能力；具有追求真理、敬業(yè)、專注、實(shí)事求是、勇于探索和精益求精的工匠精神；培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)和信息獲取并分析處理能力；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；關(guān)注非技術(shù)因素對(duì)工程設(shè)計(jì)的影響，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，以“思政引領(lǐng)知識(shí)傳授”理論指導(dǎo)機(jī)械原理課程的思政教學(xué)，將理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)[3]，從家國(guó)情懷、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)等多方面深度挖掘課程的思政元素，在教學(xué)設(shè)計(jì)中將其無(wú)痕嵌入，與理論和實(shí)踐教學(xué)相互融合，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果[4]。將教學(xué)分為幾大模塊，結(jié)合每個(gè)模塊教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)[5]。充分考慮機(jī)械原理課程線上下線混合式教學(xué)方式方法，以學(xué)生-小組-團(tuán)隊(duì)-班級(jí)方式開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂，對(duì)學(xué)生工匠精神和交流、溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，依托課程設(shè)計(jì)和學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)課程思政成果進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固升華[6-7]。

二、主要舉措

（一）結(jié)合課程特色，深挖課程思政元素

在機(jī)械原理課程導(dǎo)論部分教學(xué)中，以世界各國(guó)發(fā)電量變化的視頻引入課程思政。該視頻以動(dòng)畫的方式直觀表現(xiàn)了1896-2016年間，世界各國(guó)工業(yè)發(fā)電量巨變過(guò)程，展現(xiàn)了從中華民國(guó)到中華人民共和國(guó)，從榜上無(wú)名，到一步步前進(jìn)，最后穩(wěn)居第一的奮斗歷程。以單缸四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)為例，在進(jìn)行正常理論教學(xué)內(nèi)容講解的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)該機(jī)器所包含的三種機(jī)構(gòu)要按照一定時(shí)間順序相互協(xié)調(diào)、協(xié)同工作，才能做有用機(jī)械功和完成能量的轉(zhuǎn)換，以此培養(yǎng)學(xué)生相互配合、注重協(xié)做的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘?。在機(jī)械原理常用機(jī)構(gòu)及其設(shè)計(jì)、機(jī)械動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)模塊教學(xué)中，結(jié)合各個(gè)機(jī)構(gòu)在工程和生活中的應(yīng)用實(shí)例對(duì)理論進(jìn)行講解，使學(xué)生明確所學(xué)理論的應(yīng)用之處，激發(fā)對(duì)專業(yè)和生活的熱愛(ài)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。在對(duì)每一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)講解、分析時(shí)，注重細(xì)節(jié)，尤其是數(shù)據(jù)的來(lái)源、處理過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用效果，并設(shè)置答案不唯一有討論價(jià)值的題目、案例，組織學(xué)生分組討論，對(duì)比計(jì)算分析設(shè)計(jì)結(jié)果的優(yōu)劣，合理的數(shù)據(jù)給予肯定，不合理的數(shù)據(jù)加以修正。這種“重視學(xué)有所用”的教學(xué)方式，更易于被接受，知識(shí)綜合、思想碰撞的討論環(huán)節(jié)能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，對(duì)結(jié)果的質(zhì)疑能引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)琢磨并修正自己的計(jì)算分析和設(shè)計(jì)過(guò)程。這些過(guò)程都是工匠精神的體現(xiàn)，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人成效，學(xué)生的技術(shù)能力、職業(yè)素養(yǎng)、自我學(xué)習(xí)能力都潛移默化地得到鍛煉和提高。

（二）線上線下混合教學(xué)為課程思政實(shí)施創(chuàng)造條件

機(jī)械原理采用課前線上自學(xué)，課中翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目化教學(xué)，課后布置作業(yè)和項(xiàng)目化大作業(yè)的方式進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。線上自學(xué)部分，適量引入超星學(xué)習(xí)通的工學(xué)類課程思政視頻教學(xué)案例，包括《大慶石油的勘探開(kāi)發(fā)》《飛天圓夢(mèng)》《為國(guó)鑄造長(zhǎng)空利劍》《鐵人王進(jìn)喜》等，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍、職業(yè)道德等意識(shí)。在課程項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，采用的工程項(xiàng)目與工程實(shí)際、科教研相結(jié)合，以兩名學(xué)生組成小組、任務(wù)類型相同的若干小組形成團(tuán)隊(duì)，幾個(gè)團(tuán)隊(duì)即為一個(gè)班級(jí)的方式進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的溝通、交流、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作等都是很好的鍛煉和提高。課程設(shè)計(jì)任務(wù)即為教學(xué)項(xiàng)目，保證了理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的連續(xù)和延續(xù)性。強(qiáng)調(diào)小組合作，在團(tuán)隊(duì)中溝通和交流。設(shè)計(jì)過(guò)程既提示學(xué)生原創(chuàng)意識(shí)，又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重要性，不僅僅局限理論結(jié)果，還要考慮成本、法律、環(huán)保、安全、可持續(xù)發(fā)展等非技術(shù)因素。在項(xiàng)目化教學(xué)每一個(gè)階段，各小組以翻轉(zhuǎn)課堂方式展示項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果，團(tuán)隊(duì)間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，完成技術(shù)和非技術(shù)能力培養(yǎng)。

（三）依托學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)課程思政教育成效檢驗(yàn)鞏固和升華

將課程與“全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”結(jié)合，從分析大賽主題入手，結(jié)合課程理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)全員參與，組建隊(duì)伍備賽，并組織選拔，擇優(yōu)參加賽。學(xué)科競(jìng)賽不僅能檢驗(yàn)也可以鞏固和升華課程思政教育成效，課程教學(xué)過(guò)程中的家國(guó)情懷和工匠精神得到培養(yǎng)。該環(huán)節(jié)完全利用學(xué)生與教師的課余時(shí)間完成，是對(duì)學(xué)生綜合能力最起鍛煉作用的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生積極性最高、熱情最高的部分。在備賽過(guò)程中，學(xué)生自我學(xué)習(xí)、獲取信息能力大大增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通交流和協(xié)作能力迅速提高。產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，工匠精神處處體現(xiàn)，參賽過(guò)程中以校為家為校爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感得到升華。

三、結(jié)語(yǔ)

線上線下混合式機(jī)械原理課程思政，教學(xué)理念明確，充分利用了線上資源和線下翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)，深挖思政元素。通過(guò)線上課程思政視頻教學(xué)案例、項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽備賽及參與競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、工匠精神、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了培養(yǎng)和鍛煉，達(dá)到了以德育人的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：思政建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；思政工作；安全文化建設(shè)；創(chuàng)新

電力企業(yè)的管理工作不僅包括正常的生產(chǎn)工作，企業(yè)的安全文化建設(shè)工作同樣也具有極其重大的效用。據(jù)此，本文對(duì)電力企業(yè)在思政工作中的安全文化創(chuàng)新建設(shè)所作出的分析，也有了十分深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

一、電力企業(yè)在思政工作中關(guān)于安全文化的建設(shè)現(xiàn)狀

1.電力企業(yè)安全文化建設(shè)現(xiàn)狀

電力企業(yè)的可持續(xù)運(yùn)營(yíng)，既同良好的經(jīng)濟(jì)效益有著巨大聯(lián)系，同時(shí)關(guān)于企業(yè)自身的管理能力與企業(yè)文化建設(shè)也有著不容忽視的牽連。其中，加強(qiáng)電力企業(yè)的安全文化創(chuàng)新建設(shè)，也成為企業(yè)管理中關(guān)于思政工作的重要組成部分。在當(dāng)前的企業(yè)文化安全建設(shè)過(guò)程中，已經(jīng)初步取得了一系列成效，但總的來(lái)說(shuō)還是受到各種因素、環(huán)境的影響，從而使得關(guān)于企業(yè)安全文化的創(chuàng)新建設(shè)效果受到一定限制。當(dāng)電力企業(yè)不能實(shí)現(xiàn)安全建設(shè)時(shí)，這種情況便給電力企業(yè)的生產(chǎn)工作帶來(lái)不利后果。

2.電力企業(yè)安全文化建設(shè)存在的問(wèn)題

電力企業(yè)在安全文化的建設(shè)方面所存在的問(wèn)題，簡(jiǎn)要概括起來(lái)主要有以下方面的內(nèi)容：第一，電力企業(yè)管理者對(duì)于安全文化建設(shè)的重要性意義認(rèn)識(shí)尚不到位。電力企業(yè)要實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)，那么關(guān)于安全文化的建設(shè)工作，便具有極為顯著的必要性。對(duì)安全文化建設(shè)意義存在誤解或者忽略這種必要性要求，認(rèn)為企業(yè)的安全文化建設(shè)沒(méi)有必要，一方面會(huì)直接造成關(guān)于電力安全生產(chǎn)的機(jī)制架構(gòu)與管理制度的執(zhí)行困難，使得企業(yè)計(jì)劃的任務(wù)不能得到有序開(kāi)展。另一方面這種安全意識(shí)的缺失，也會(huì)導(dǎo)致安全文化建設(shè)陷入極大的阻滯之中，無(wú)法達(dá)到企業(yè)安全生產(chǎn)的管理目標(biāo)。第二，關(guān)于電力企業(yè)的安全文化建設(shè)的具體工作任務(wù)落實(shí)不到位。有小部分的管理者往往會(huì)存在僥幸的心理，認(rèn)為出現(xiàn)安全事故的機(jī)率是非常小的，不會(huì)發(fā)生在自己的企業(yè)生產(chǎn)中，所以對(duì)于安全文化建設(shè)所布置的任務(wù)也是敷衍了事。但是正因?yàn)檫@種原因，造成在具體的企業(yè)管理中，極容易耗費(fèi)財(cái)力、物力、勞動(dòng)力卻收獲不到較好效果。這種流于表面的工作方式，也使得電力企業(yè)安全生產(chǎn)、規(guī)范生產(chǎn)的基本要求成為一紙空談，最終也容易導(dǎo)致電力企業(yè)不能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。第三，關(guān)于安全文化的體系建設(shè)依舊不夠完善。電力企業(yè)的安全文化建設(shè)雖然處于不斷增加、開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，并且電力企業(yè)關(guān)于企業(yè)思政工作的管理工作也得到了有效的改進(jìn)，但是這種安全文化的體系建設(shè)仍然是不夠完整的，也還存在著較多的漏洞。這些不足之處既體現(xiàn)在沒(méi)有全面、細(xì)致的管理機(jī)制上，同時(shí)在員工們的日常生產(chǎn)工作中以及其他具體管理事項(xiàng)上，也缺少了對(duì)于安全生產(chǎn)要求的嚴(yán)格考核，從而使得安全生產(chǎn)的保障措施得到了消減，以及電力企業(yè)的人員缺乏一定的專業(yè)性，也會(huì)致使電力企業(yè)關(guān)于安全管理的相關(guān)工作不能得到很好的落實(shí)。第四，對(duì)于電力且的安全文化建設(shè)缺乏具體、有效的可行性策略。安全文化的建設(shè)在實(shí)際管理中，經(jīng)常是通過(guò)表演文體活動(dòng)、發(fā)表建設(shè)文章等方式進(jìn)行的。然而這種將安全文化建設(shè)同生產(chǎn)相互分離的做法，也使得其建設(shè)效果往往不盡人意，并且也容易喪失安全文化建設(shè)所需要的生命力與活力，進(jìn)而給電力企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)不利影響。

二、加強(qiáng)安全文化創(chuàng)新建設(shè)的具體方法

1.電力企業(yè)在安全文化建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新的方法

電力企業(yè)在文化安全的創(chuàng)新建設(shè)方面的可行辦法，簡(jiǎn)單概括來(lái)說(shuō)有以下方面的內(nèi)容：第一，關(guān)于安全精神的文化建設(shè)。要滿足這種建設(shè)目標(biāo)，首先要將樹(shù)立起正確的生產(chǎn)價(jià)值觀念作為開(kāi)展各項(xiàng)工作的不變要求，這不僅關(guān)系到電力企業(yè)生產(chǎn)效益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于員工的生命財(cái)產(chǎn)安全以及企業(yè)的生存都有著巨大意義。因而，建立起安全生產(chǎn)的建設(shè)目標(biāo)，要?jiǎng)?chuàng)建本質(zhì)安全的新型電力企業(yè)，管理者可以組織員工進(jìn)行安全活動(dòng)學(xué)習(xí)，多資源、多渠道的利用視頻、網(wǎng)絡(luò)、安全手冊(cè)、板報(bào)等手段作為宣傳載體，對(duì)安全生產(chǎn)的價(jià)值觀念與重要作用進(jìn)行大量宣揚(yáng)，從而在企業(yè)形成良好的安全意識(shí)氛圍，使得安全精神深深扎根于每個(gè)員工的心中。第二，完善安全制度的文化建設(shè)。所謂安全制度的文化建設(shè)指的是對(duì)于企業(yè)的安全管理制度、工作操作標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)規(guī)程等都以安全責(zé)任作為整個(gè)生產(chǎn)工作的核心人物。具體要編制出電力生產(chǎn)技術(shù)管理、電力運(yùn)行管理、人力資源管理、資金財(cái)務(wù)管理、后勤管理與燃料管理等諸多制度。這些相關(guān)的制度規(guī)范要覆蓋到企業(yè)安全生產(chǎn)的方方面面。并且對(duì)于安全生產(chǎn)中的各項(xiàng)操作程序與制度規(guī)章，以及安全生產(chǎn)的行為要詳細(xì)進(jìn)行規(guī)范落實(shí)。在進(jìn)行制度文化的建設(shè)過(guò)程中，行為文化的建設(shè)對(duì)于安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)，也有著極為顯著的效用。在一些生產(chǎn)活動(dòng)中也會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閱T工的不安全生產(chǎn)心理或行為，而給企業(yè)生產(chǎn)造成惡劣后果的現(xiàn)象。因而要加強(qiáng)員工的安全教育培訓(xùn)教導(dǎo)，令負(fù)責(zé)生產(chǎn)任務(wù)的員工掌握到科學(xué)的生產(chǎn)方法、正確的生產(chǎn)態(tài)度與合理的管理制度等，并使自身的綜合能力得到有效提升。此外，在生產(chǎn)作業(yè)的過(guò)程中，違章違紀(jì)的行為出現(xiàn)時(shí)，管理人員也要嚴(yán)格進(jìn)行處理，并在平時(shí)的工作中進(jìn)行不定期的考核，力求通過(guò)對(duì)員工制度約束意識(shí)的塑造，幫助每位工作者養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。第三，開(kāi)展安全的物質(zhì)文化建設(shè)工作。這項(xiàng)工作要求電力企業(yè)在生產(chǎn)中，加大對(duì)于生產(chǎn)工具、保護(hù)用品、安全標(biāo)示、安全設(shè)施與防護(hù)裝備等方面的投入，不僅要滿足電力企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成需要，同時(shí)還要積極做好預(yù)防工作，做到真正的“防患于未然”。例如，在生產(chǎn)廠區(qū)或生產(chǎn)場(chǎng)所以及能夠產(chǎn)生影響的區(qū)域內(nèi)，按照相關(guān)的規(guī)定，設(shè)置安全設(shè)備、布設(shè)安全標(biāo)示系統(tǒng)以及準(zhǔn)備修理器具等，所用的工作裝備與防護(hù)用具也要符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并且嚴(yán)格做好安全設(shè)施的定期檢查、檢測(cè)、檢驗(yàn)、管理工作，以此保障安全保障的可靠性。對(duì)于安全設(shè)施的管理規(guī)定，相關(guān)部門也必須嚴(yán)格進(jìn)行責(zé)任劃分，并且對(duì)于管道介質(zhì)的流向標(biāo)示、安全標(biāo)志標(biāo)示、員工安全工器具也必須認(rèn)真核準(zhǔn)管理。例如，當(dāng)公司出現(xiàn)安全隱患時(shí)，要提高員工對(duì)文化生產(chǎn)的重視，便要對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的原因進(jìn)行全面剖析，力求通過(guò)這種安全教育工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)為電力企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供保障的目標(biāo)。第四，加強(qiáng)對(duì)于安全生產(chǎn)的管理與監(jiān)督工作。在安全文化的建設(shè)任務(wù)中，增加生產(chǎn)監(jiān)督管理的工作，能夠使得企業(yè)的生產(chǎn)管理水平獲得大幅度的提高，并促進(jìn)電力企業(yè)生產(chǎn)能力的持續(xù)創(chuàng)新。而要做好日常的管理工作，不僅需要對(duì)相關(guān)的制度體系進(jìn)行完善，還要開(kāi)展一些安全文化的相關(guān)活動(dòng)。例如，明確企業(yè)安全文化宣傳月、安全知識(shí)教育月、安全生產(chǎn)管理檢查月等。在經(jīng)歷日常的安全教育活動(dòng)、安全管理活動(dòng)、安全報(bào)告活動(dòng)、安全宣傳活動(dòng)等活動(dòng)之后，還需要對(duì)安全文化的建設(shè)狀況進(jìn)行正確評(píng)估，對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位，也要給予認(rèn)真分析對(duì)待。評(píng)估人員要作出公正、客觀、全面的評(píng)價(jià)，才能不斷從安全文化創(chuàng)新建設(shè)的廣度與深度上進(jìn)行優(yōu)化，從而促使管理者制定出最為高效，也最合乎實(shí)際的企業(yè)策略。這不僅能夠真正的落實(shí)各項(xiàng)管理監(jiān)督任務(wù)，同時(shí)也促使電力企業(yè)的安全能力獲得逐步提升。

2.電力企業(yè)在安全文化建設(shè)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容

關(guān)于電力企業(yè)在安全文化假設(shè)方面進(jìn)行創(chuàng)新所獲得的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容，總結(jié)下來(lái)有以下幾個(gè)方面：第一，電力企業(yè)將企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)同安全文化相互融合起來(lái)，成為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的必經(jīng)之路。不同的企業(yè)在企業(yè)形象、工作目標(biāo)、企業(yè)規(guī)劃、管理制度與企業(yè)文化等方面都存在著較大差異，然而關(guān)于企業(yè)安全文化建設(shè)，卻成為每個(gè)企業(yè)得以繼續(xù)發(fā)展維持的必然要求與安全保障。安全文化作為企業(yè)價(jià)值理念的體現(xiàn)，樹(shù)立正確安全的價(jià)值觀念對(duì)于企業(yè)員工形成安全生產(chǎn)的愿景與使命也都起到重要作用。第二，不斷更新、完善企業(yè)的安全管理制度，這項(xiàng)要求能夠?yàn)榘踩幕贫鹊膭?chuàng)新提供源源不斷的動(dòng)力。電力企業(yè)文化建設(shè)與發(fā)展是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的積累。在內(nèi)容不斷得到豐富的過(guò)程中，吸收新的先進(jìn)思想、觀念，也能為企業(yè)文化的良性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是企業(yè)如果固步自封地將自身局限在狹小的領(lǐng)域之中，這種文化建設(shè)便會(huì)很快失去頑強(qiáng)的生命力，所以及時(shí)的對(duì)先進(jìn)的企業(yè)文化理念進(jìn)行吸收借鑒，并合理轉(zhuǎn)化為自身所用，才能使電力企業(yè)的文化建設(shè)內(nèi)涵永葆生機(jī)。第三，宣傳培訓(xùn)與嚴(yán)格管理要“雙管齊下”，二者缺一不可。企業(yè)員工作為構(gòu)成生產(chǎn)工作的基本單位，對(duì)于安全文化建設(shè)工作的成果也有著決定性效果，但是不同的員工其知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力也有不同，因而加強(qiáng)宣傳工作與管理工作相結(jié)合的配套使用，也能為企業(yè)的安全生產(chǎn)開(kāi)辟有益條件。

三、結(jié)束語(yǔ)

電力企業(yè)的發(fā)展同每個(gè)人的生活、生產(chǎn)都有著緊密聯(lián)系，所以強(qiáng)化電力企業(yè)在思政工作中的安全文化創(chuàng)新建設(shè)對(duì)于企業(yè)安全生產(chǎn)、幫助人們?cè)鰪?qiáng)安全、道德、責(zé)任的觀念意識(shí)也有著重要作用。因而要做好相關(guān)工作，更加需要企業(yè)加大建設(shè)與執(zhí)行力度，才能以此促進(jìn)電力行業(yè)的繁榮、進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]孟慶燕.對(duì)新時(shí)期電力企業(yè)思政工作的思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（中旬），2013，（9）：104-105.

第3篇：思政建設(shè)范文

［關(guān)鍵詞］職業(yè)院校；思政課教師隊(duì)伍；素質(zhì)提升；建設(shè)對(duì)策

一、職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍概述

（一）職業(yè)院校思政課教師的內(nèi)涵

教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著立德樹(shù)人的神圣使命。思政課是職業(yè)院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、全面貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵課程。加快推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)和增值賦能，不斷提高職業(yè)教育對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的支撐能力，迫切需要職業(yè)院校思政課教師培養(yǎng)更多愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、德技并修、知行合一的技術(shù)技能人才；也迫切需要職業(yè)院校建設(shè)一支閱歷豐富、親和力強(qiáng)、學(xué)高為師、身正為范的思政課教師隊(duì)伍。

（二）職業(yè)院校思政課教師的基本素養(yǎng)

一是政治素養(yǎng)。政治素養(yǎng)主要包括政治信仰素養(yǎng)、理想信念素養(yǎng)、政治站位素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師只有堅(jiān)定政治信仰，堅(jiān)守理想信念，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，提升政治站位，保持政治清醒，才能正確答疑解惑和有效鑄魂育人。二是情懷素養(yǎng)。情懷素養(yǎng)主要包括家國(guó)情懷素養(yǎng)、傳道情懷素養(yǎng)和仁愛(ài)情懷素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師要胸懷對(duì)理論教育事業(yè)的真情實(shí)感，善于應(yīng)用驚濤拍岸的傳道聲勢(shì)、激情澎湃的真情實(shí)感潛移默化地感染學(xué)生和影響學(xué)生。三是思維素養(yǎng)。思維素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新思維素養(yǎng)、辯證思維素養(yǎng)和思維方法素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師要善于教會(huì)學(xué)生科學(xué)的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察中國(guó)和思考世界，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義光明前景的信念、信心。四是視野素養(yǎng)。視野素養(yǎng)主要包括知識(shí)視野素養(yǎng)、國(guó)際視野素養(yǎng)和歷史視野素養(yǎng)等。職業(yè)院校思政課教師不但需要廣博的知識(shí)視野和國(guó)際視野，而且需要豐富的歷史視野，形成復(fù)合多維和博學(xué)多才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。五是自律素養(yǎng)。自律素養(yǎng)主要包括教學(xué)紀(jì)律自律素養(yǎng)、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩自律素養(yǎng)等。思政課教師是學(xué)生的思想引路人和信仰鑄魂者，掌握著思政課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，一定要具有嚴(yán)肅、嚴(yán)格的自律素養(yǎng)，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。六是人格素養(yǎng)。人格素養(yǎng)主要包括學(xué)識(shí)魅力、語(yǔ)言魅力、修身修為魅力等。思政課教師要用豐富的知識(shí)陶冶學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，用真理的力量感染學(xué)生。

二、職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的意義

（一）有利于推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)院校思政教育改革創(chuàng)新

職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍強(qiáng)基固本，推進(jìn)專職思政課教師提質(zhì)培優(yōu)，推動(dòng)高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，建強(qiáng)中職學(xué)校班主任隊(duì)伍，積極從校企合作企業(yè)中聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、大國(guó)工匠、道德楷模等擔(dān)任兼職德育導(dǎo)師。

（二）有利于健全德技并修、知行合一育人機(jī)制

不斷加強(qiáng)職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，給處于人生“拔節(jié)孕穗期”的學(xué)生科學(xué)指引，弘揚(yáng)真善美，抵制假惡丑，從扣好第一?？圩拥摹叭松谝徽n”講起，幫助學(xué)生在職業(yè)院校健康快樂(lè)成長(zhǎng)，有利于健全德技并修、知行合一育人機(jī)制。不僅深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合，還強(qiáng)化職業(yè)教育立德樹(shù)人、德技并修和知行合一，全面統(tǒng)籌職業(yè)院校各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面的育人資源和育人力量，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和遵紀(jì)守法的意識(shí)，感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教學(xué)水平。

（三）有利于打造高素質(zhì)、高水平思政課教師隊(duì)伍

著力提升職業(yè)院校思政課教師的理論功底和扎實(shí)學(xué)識(shí)，著力打造職業(yè)院校思政課教師的堅(jiān)定信仰和強(qiáng)大素質(zhì)，培養(yǎng)為學(xué)的楷模和為人的表率，有利于建設(shè)一支可信可靠、敢為有為的高素質(zhì)、高水平思政課教師隊(duì)伍。打造有信仰的人講信仰的政治素質(zhì)強(qiáng)大的思政課教師；打造心里裝著國(guó)家和民族的家國(guó)情懷的思政課教師；打造給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的思維守正創(chuàng)新的思政課教師；打造有知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野的教學(xué)視野廣闊的思政課教師；打造做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致的自律要求嚴(yán)格的思政課教師；打造用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生的人格、品行端正的思政課教師。

三、天水市職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

近年來(lái)，甘肅省天水市高、中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，現(xiàn)有甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所高職院校；現(xiàn)有天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、天水市衛(wèi)生學(xué)校、天水市農(nóng)業(yè)學(xué)校等12所中職院校，其中，普通中專4所，職業(yè)高中8所。目前，天水市職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍不足，有待加強(qiáng)和提升。教師數(shù)量整體不足，年輕教師較多；思政及相關(guān)專業(yè)較少，其他專業(yè)較多；本科學(xué)歷教師較多，研究生學(xué)歷教師偏少；兼職教師較多，專職教師不足；教師專業(yè)化水平尚需提升；教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐積累不夠，亟待提升教師整體素養(yǎng)；教師教學(xué)科研能力較弱，亟待提升教師整體科研能力等，思政課教師整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)與青年教師培養(yǎng)機(jī)制不匹配。[2]

四、天水市職業(yè)院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的素質(zhì)提升對(duì)策

（一）加強(qiáng)思政課教師政治素質(zhì)提升

一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和集體備課。由于思政課教學(xué)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)等眾多領(lǐng)域，理論更新較快，對(duì)思政課教師的綜合素質(zhì)要求很高。因而需要思政課教師與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體備課，緊跟國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，及時(shí)更新理論知識(shí)，講清楚、講透徹深層次理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，通過(guò)不斷備課和常講常新提升思政課教學(xué)效果。天水市職業(yè)院校可以充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)和甘肅黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在天水市教育行政部門組織推動(dòng)下，各個(gè)職業(yè)院校聯(lián)合建立思政課教師理論學(xué)習(xí)群，根據(jù)學(xué)習(xí)積分每天排名，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，設(shè)立不同獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)，對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)和集體備課走深、走實(shí)，從而不斷提升思政課教師的政治素質(zhì)和理論功底，打造真正讓學(xué)生真心喜愛(ài)和終身受益的思政課。二是堅(jiān)定正確政治方向和理想信念。天水市職業(yè)院校要理直氣壯開(kāi)好、開(kāi)優(yōu)思政課，堅(jiān)持職業(yè)院校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，職業(yè)院校思政課教師首先必須提高政治站位，堅(jiān)定正確政治方向和理想信念；堅(jiān)持立德樹(shù)人，師德為先，注重提高師德修養(yǎng)、道德水平、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，以高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。天水市職業(yè)院?？梢酝ㄟ^(guò)思政課教師集中培訓(xùn)與經(jīng)常性教育、市級(jí)示范培訓(xùn)與省校專題培訓(xùn)、面對(duì)面培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉等多種方式，優(yōu)化培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)舉措，強(qiáng)化思政課教師理論基本功，努力成為信仰堅(jiān)定、傳播真理、塑造靈魂、培育新人的理論教育家，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送急需的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）加強(qiáng)思政課教師專業(yè)素質(zhì)提升

一是夯實(shí)思政課教師專業(yè)能力培訓(xùn)基礎(chǔ)。專業(yè)能力培訓(xùn)是提升思政課教師專業(yè)素質(zhì)最有效的方法[3]。充分依托國(guó)家、省、市、校四級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)，豐富培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)視野，健全天水市中職和高職思政課教師專業(yè)能力專題培訓(xùn)制度，壓實(shí)專業(yè)培養(yǎng)責(zé)任。依托“全國(guó)高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)”，組織高職院校參加“周末理論大講堂”以及各類專題理論培訓(xùn)[4]。不斷更新天水市職業(yè)院校思政課教師的知識(shí)儲(chǔ)備，打好扎實(shí)的理論功底，推動(dòng)思政課教師遵循職業(yè)教育規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重精神價(jià)值引領(lǐng)，注重潛移默化育人，著力培養(yǎng)打造一支信仰堅(jiān)定、理論深厚、方法有效、潤(rùn)物無(wú)聲的思政課教師隊(duì)伍。二是提升思政課教師教育教學(xué)能力。天水市職業(yè)院校要加強(qiáng)中職和高職思政課統(tǒng)編教材內(nèi)容和教法培訓(xùn)，引導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握中職和高職思政課課程目標(biāo)，提升思政課教育教學(xué)能力。積極推進(jìn)職業(yè)院校思政課教學(xué)方法改革，推進(jìn)思政課程教學(xué)信息化，培育和推廣優(yōu)秀思政課教育教學(xué)方法[5]；健全思政課老、中、青教師傳、幫、帶機(jī)制，定期組織職業(yè)院校開(kāi)展思政課示范教學(xué)展示活動(dòng)，集中展示優(yōu)秀教學(xué)錄像、課件、教案、微課等教學(xué)資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。天水市職業(yè)院校應(yīng)配齊、建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，積極培養(yǎng)思政課名師、思政課教學(xué)領(lǐng)軍人才和思政課教學(xué)骨干等，采取掛職鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等方式重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀中青年思政課教師，增強(qiáng)崗位吸引力，注重內(nèi)涵建設(shè)，擴(kuò)大師資數(shù)量，提升師資質(zhì)量，促進(jìn)天水市職業(yè)院校思政課教師教育教學(xué)能力持續(xù)提升。

（三）加強(qiáng)思政課教師實(shí)踐素質(zhì)提升

第4篇：思政建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思政教育；隊(duì)伍建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，給兩國(guó)高校思想政治工作面臨巨大的挑戰(zhàn)帶來(lái)了良好的機(jī)遇。新媒體的創(chuàng)新發(fā)展直接促使思想政治教育工作的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新一代網(wǎng)絡(luò)思想政治研究的交叉思想政治教育，是伴隨著信息技術(shù)的思想政治網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，擴(kuò)大了傳統(tǒng)的思想政治網(wǎng)絡(luò)空間和創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)條件，既為互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治特性，還包括網(wǎng)絡(luò)為載體，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教育的整合，還可以通過(guò)線上和線下的互動(dòng)開(kāi)展思想政治。

網(wǎng)絡(luò)背景下，思想政治教育是思想教育的手段，具有豐富資源的網(wǎng)絡(luò)傳播特性，帶來(lái)了生機(jī)，同時(shí)也促進(jìn)思想政治工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此，研究高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是考慮到在新時(shí)期思想政治工作堅(jiān)持正確的輿論風(fēng)在網(wǎng)絡(luò)背景下培養(yǎng)學(xué)生的偉大復(fù)興夢(mèng)想。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)概述

思想政治教育隊(duì)伍是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)載體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的教育者個(gè)體之間的組合的。大學(xué)隊(duì)的思想政治教育是思想政治教育的集合，包括高校全體黨員和干部，教師等；思想政治教育隊(duì)伍是指委托，專門從事思想政治教育組教育工作者組成的組織。

二、存在的主要問(wèn)題

（一）隊(duì)伍的總體數(shù)量不足。思想政治教育隊(duì)伍數(shù)量在一定程度上決定了思想政治教育的效果。目前從事思想政治教育學(xué)院專職教師比例偏低。兼職隊(duì)伍方面，學(xué)?；拘纬蓪W(xué)校黨委書記，思想政治教育理論課教師，輔導(dǎo)員等為主要從事大學(xué)生兼職隊(duì)伍的思想政治教育。然而，由于學(xué)生數(shù)量龐大，根本無(wú)法滿足學(xué)生的需求。

（二）隊(duì)伍專業(yè)化程度不高。當(dāng)前思想政治教育隊(duì)伍中教師的互動(dòng)參與比較少，這必然導(dǎo)致思想政治教育是素質(zhì)不高，內(nèi)容傳播效果不佳“從整個(gè)視思想政治教育隊(duì)伍點(diǎn)的情況下，不懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，人們?nèi)狈碚摵蛯?shí)際工作了解，，許多思想政治教育不是交互式的，無(wú)法交流，沒(méi)有娛樂(lè)，思想政治教育工作隊(duì)伍的綜合網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不高，專業(yè)化不強(qiáng)，無(wú)法開(kāi)機(jī)，也不會(huì)參與密切相關(guān)。

（三）隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制不完備。對(duì)思想政治教育的培訓(xùn)內(nèi)容，一般應(yīng)包括培訓(xùn)思想政治教育工作的原則和規(guī)范、電腦知識(shí)培訓(xùn)、培養(yǎng)外語(yǔ)能力等，掌握思想政治教育的培訓(xùn)等現(xiàn)代手段，但一些高?，F(xiàn)在正在培養(yǎng)政治理論僅僅識(shí)字，如讀科學(xué)發(fā)展觀，如學(xué)習(xí)黨的十七大。換句話說(shuō)，思想政治教育大學(xué)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)機(jī)制普遍不完整的，存在一些缺陷。

（四）隊(duì)伍管理方法不健全。部分高校根據(jù)思想政治教育隊(duì)伍的變化開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的管理方法不正確，需要調(diào)整，當(dāng)前的思想政治教育招聘、選拔、設(shè)備使用缺乏新的管理方法。很多高校沒(méi)有專門設(shè)置思想政治教育隊(duì)伍管理的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致管理缺乏科學(xué)性。在績(jī)效評(píng)估，也沒(méi)有一些高校制定了統(tǒng)一的思想政治教育的量化指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致思想政治教育不能完成任務(wù)，責(zé)任承擔(dān)履行程度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在管理方法，他們使用許多方法來(lái)促進(jìn)大專以上學(xué)歷，缺乏經(jīng)濟(jì)方法，系統(tǒng)方法管理方法。

四、主要措施

（一）隊(duì)伍組成。思想政治教育隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)應(yīng)包括學(xué)校黨政干部，任課教師，輔導(dǎo)員，學(xué)生骨干四部分。思想政治教育不只是工作部門的工作，也離不開(kāi)與職能部門。校長(zhǎng)辦公室，黨委宣傳部，保衛(wèi)處等部門要積極參與，提供保護(hù)，管理支持和思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)援助。網(wǎng)絡(luò)思想政治位居高校必須適應(yīng)新形勢(shì)，努力形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，職能部門，積極配合兩位老師，輔導(dǎo)員在充分學(xué)生教育形勢(shì)的積極參與的骨干發(fā)揮重要作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)途徑。思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)思想政治教育需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，積極探索隊(duì)伍建設(shè)的新途徑，按照提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)的相對(duì)穩(wěn)定性，需要建設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供人力支持。（1）開(kāi)展系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)持續(xù)的發(fā)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷前進(jìn)。教育工作者必須具備的時(shí)代思想政治素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自身素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要做，需要制定一個(gè)政治素質(zhì)，高尚的道德品質(zhì)的員工隊(duì)伍，以及政治，思想和道德素質(zhì)需要提高自上而下的，長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持才能完成的任務(wù)，因此在教育工作者的網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)期的思想政治培訓(xùn)系統(tǒng)。高校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)黨委的日常工作，利用一切機(jī)會(huì)有意識(shí)，有目的地提高政治，思想和道德素質(zhì)的隊(duì)伍素質(zhì)的想法。（2）搭建嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的整體規(guī)劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)和黨的建設(shè)所學(xué)校的思想政治工作，教師到學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃，以保證團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。同時(shí)還推出了一些政治素質(zhì)高，既要了解思想政治教育工作也具有突出的強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，畢業(yè)生加入大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍到網(wǎng)絡(luò)，使球隊(duì)在年齡方面，知識(shí)在與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要求結(jié)構(gòu)更加。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要制定部門“網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的方法”，對(duì)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)接入條件、程序、步驟、工作能力，明確界定技術(shù)水平，建立思想政治教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)一組織考核，篩選使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和隊(duì)伍的政治素質(zhì)，組織具有堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量保證能力。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：思政建設(shè)范文

    大部分黨支部工作都是由離退休人員兼任,他們年齡偏大,身體狀況偏差,工作起來(lái)力不從心,有的黨支部組織生活基本流于形式,學(xué)習(xí)人數(shù)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果落實(shí)不到位。有的學(xué)習(xí)方式單一,缺乏吸引力,組織生活出勤率較低。社會(huì)問(wèn)題的干擾。離退休干部們對(duì)“腐敗現(xiàn)象”“食品安全”“物價(jià)上漲“”房?jī)r(jià)過(guò)高”和“分配不公”等問(wèn)題深感憂慮。退休制度的雙軌制和由此造成的分配不公,更引起退休干部的普遍不滿。這些不和諧的社會(huì)因素,大大降低了思想政治建設(shè)的效果。

    在思想認(rèn)識(shí)上要有新的提高。企業(yè)離退休干部是我國(guó)革命和建設(shè)的親歷者,是創(chuàng)業(yè)和改革發(fā)展的有功者。他們有著很強(qiáng)的政治優(yōu)勢(shì)、能力優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。他們有著“領(lǐng)導(dǎo)干部”的身份,大都是德高望重的老人,言行舉止對(duì)周圍群眾和青年人會(huì)產(chǎn)生較大的影響,他們還具有很強(qiáng)的觀察、分析和判斷問(wèn)題的能力。但是,由于他們學(xué)習(xí)的連貫性不夠,思想認(rèn)識(shí)有時(shí)候不能與時(shí)俱進(jìn),會(huì)有一些守舊心理,對(duì)新生事物看不慣。要引導(dǎo)他們用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題,不斷提升思想認(rèn)識(shí)高度,要站得高,看得遠(yuǎn)。在工作內(nèi)容上要有新的拓展。離退休干部從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)之后,無(wú)形中從強(qiáng)勢(shì)變成了弱勢(shì)。他們?cè)谌烁裆咸貏e需要尊重,在心理上特別需要理解,在感情上特別需要關(guān)愛(ài),在生活上特別需要幫助。鑒于這種情況,加強(qiáng)思想政治建設(shè)的思路、原則、內(nèi)容和策略,也要有新的拓展。在工作思路上,要打破過(guò)去長(zhǎng)期運(yùn)用的高屋建瓴式的命題方式,根據(jù)老齡工作方針政策和“六有目標(biāo)”,結(jié)合“弱勢(shì)群體”的實(shí)際,不斷探索老年工作的規(guī)律,以具有時(shí)代特色和人性化親和力的提法作為命題,以取得他們的好感和接受。在工作原則上,要打破過(guò)去一成不變的思維定式,根據(jù)離退休干部的實(shí)際,以“引領(lǐng)方向、適應(yīng)特點(diǎn)、貼近心理、尊重人格、關(guān)心生活”為基本原則,促進(jìn)思想政治建設(shè)的進(jìn)一步加強(qiáng)。在工作內(nèi)容上,要隨著時(shí)代的前進(jìn)而不斷更新,使他們不斷獲得新的精神食糧,永葆積極健康的人生。在工作策略上,要進(jìn)一步落實(shí)老干部的“兩項(xiàng)待遇”和“三項(xiàng)”機(jī)制,鼓勵(lì)他們?cè)谕诵萋毠ぶ虚_(kāi)展思想政治工作的作用,為企業(yè)和諧、社會(huì)和諧充分發(fā)揮他們的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和影響力優(yōu)勢(shì)。

    在途經(jīng)方法上要有新的突破。加強(qiáng)新形勢(shì)下的思想政治建設(shè),一個(gè)基本點(diǎn)就是要搞好黨支部建設(shè)。要選配好支部班子,改進(jìn)活動(dòng)方法,豐富活動(dòng)內(nèi)容,增加活動(dòng)引力,做到活動(dòng)“時(shí)間、人數(shù)、內(nèi)容、效果”四落實(shí),克服組織生活渙散問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)造條件,及時(shí)合理地設(shè)置一些適合老年特點(diǎn)、滿足精神文化需求的活動(dòng)平臺(tái)和載體。在文化氛圍上要有新的營(yíng)建。離退休干部的思想政治建設(shè)和一般在職職工不同,必須在文化氛圍上有新的建樹(shù),以營(yíng)造有親和力、凝聚力的環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)造一套適合老年人特點(diǎn)的,體現(xiàn)人與人之間文化溝通、價(jià)值確認(rèn)、感情互動(dòng)和信任確立的“老年文化體系”。進(jìn)一步明確服務(wù)對(duì)象的核心地位,確立服務(wù)者與被服務(wù)者的新型關(guān)系,實(shí)施順應(yīng)人性、凝聚人心、滿足人心的個(gè)性化服務(wù),為實(shí)現(xiàn)離退休群體和諧健康地安度晚年創(chuàng)造條件。在社會(huì)環(huán)境上要有新的凈化。解決好養(yǎng)老金分配中的差距問(wèn)題。在養(yǎng)老金分配中,企業(yè)退休人員與機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員的差距,是退休群體中存在的最大的社會(huì)矛盾和社會(huì)隱患問(wèn)題。解決好社會(huì)上存在的突出問(wèn)題。如腐敗現(xiàn)象、物價(jià)上漲等問(wèn)題,不僅影響到對(duì)社會(huì)公權(quán)機(jī)構(gòu)的信任,而且還影響到對(duì)黨執(zhí)政能力的質(zhì)疑。

    在工作條件上要有新的創(chuàng)造。離退休工作需要所在企業(yè)的重視和支持。企業(yè)要認(rèn)識(shí)到,離退休干部大都是本企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和建設(shè)者,他們對(duì)自己親手創(chuàng)建起來(lái)的企業(yè)充滿無(wú)限的感情,并滿懷信心地關(guān)注著企業(yè)的改革和發(fā)展。為此,企業(yè)要深化對(duì)離退休干部群體、老年社會(huì)和居家養(yǎng)老方式等社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),要在干部和職工中進(jìn)行“尊老、愛(ài)老、敬老”中華美德教育,形成良好的老年文化氛圍,防止“另眼看待”離退休人員的現(xiàn)象發(fā)生;要在進(jìn)一步落實(shí)“政治待遇和生活待遇”政策上下功夫,使離退休干部能隨時(shí)了解黨和國(guó)家的重要方針政策、國(guó)際國(guó)內(nèi)重要政治形勢(shì)、本地區(qū)本單位的重要工作部署,充分保障離退休干部的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)。在此基礎(chǔ)上,還要從各方面改進(jìn)和加強(qiáng)工作,為搞好離退休干部思想政治建設(shè)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)增加一些活動(dòng)經(jīng)費(fèi),以確保離退休干部思想政治建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展;在舊區(qū)改造和新區(qū)規(guī)劃中,要同時(shí)考慮設(shè)置離退休人員的活動(dòng)場(chǎng)所,配備必要的設(shè)施,以逐步解決離退休職工活動(dòng)場(chǎng)所不足的問(wèn)題。

第6篇：思政建設(shè)范文

一.堅(jiān)持以人為本，提升員工素質(zhì)

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是企業(yè)、員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的文化建設(shè)和思想政治工作，都要以人為本，以尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，提高員工素質(zhì)，調(diào)動(dòng)和發(fā)展每個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性，從而使企業(yè)不斷壯大。。因此，企業(yè)要把最大限度地調(diào)動(dòng)員工積極性和主動(dòng)性作為自己的重要任務(wù)。要將企業(yè)思想政治工作融入企業(yè)文化建設(shè)，在企業(yè)現(xiàn)代化管理中實(shí)行人性化管理，注重塑造人的靈魂，煥發(fā)人的精神，倡導(dǎo)優(yōu)良作風(fēng)，全面提升人的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)人才。

當(dāng)前一些企業(yè)常常出現(xiàn)思想政治工作與中心工作脫節(jié)的現(xiàn)象，其中一個(gè)重要的原因就是思想政治工作與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。企業(yè)思想政治工作只有貼近生活、貼近生產(chǎn)、貼近實(shí)際，釋疑解惑，讓職工在心理上有舒暢、滿足的感覺(jué)，才能激發(fā)他們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。企業(yè)在開(kāi)展思想政治工作時(shí)，只有立足行業(yè)實(shí)際，結(jié)合本企業(yè)特點(diǎn)，才能為企業(yè)快速發(fā)展提供良好的軟環(huán)境。人是社會(huì)與企業(yè)最基本的要素，人和才能企和。建設(shè)和諧企業(yè)，人是根本，是關(guān)鍵。因此，做好人的思想政治教育工作是營(yíng)造和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。以理服人是思想政治工作必須遵循的基本原則。思想政治工作重在說(shuō)服教育，讓人從心理上真正接受，強(qiáng)制性措施易產(chǎn)生對(duì)立或反感情緒。要用自己的語(yǔ)言與行動(dòng)轉(zhuǎn)變他人的思想和態(tài)度，思想政治工作應(yīng)注意在“幫助”上下功夫。

從事思想政治工作的干部應(yīng)多到員工中去，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，對(duì)員工進(jìn)行形勢(shì)教育，引導(dǎo)員工站在宏觀的高度，從社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)、改革開(kāi)放大格局、企業(yè)生存的大環(huán)境中知形勢(shì)、明方向，增強(qiáng)工作的干勁。幫助員工轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)改革意識(shí)。幫助員工轉(zhuǎn)變思想觀念，還必須緊密聯(lián)系改革發(fā)展的實(shí)際和員工的思想實(shí)際，進(jìn)行長(zhǎng)期、耐心、細(xì)致的引導(dǎo)。幫助員工了解具體政策，增強(qiáng)執(zhí)行政策的自覺(jué)性。員工如果對(duì)具體政策不理解，很容易引起思想上的疑惑、情緒上的波動(dòng)。幫助員工解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)凝聚力。幫助員工解決實(shí)際困難，首先要重視他們的意見(jiàn)和要求。對(duì)員工反映的實(shí)際困難，不管能否解決，都不能回避，應(yīng)當(dāng)滿腔熱情、主動(dòng)關(guān)心。特別是事關(guān)企業(yè)、員工利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，我們應(yīng)該通過(guò)深入的調(diào)查研究，梳理各類需解決的問(wèn)題，盡最大能力創(chuàng)造條件地加以解決。企業(yè)要發(fā)展，人心最重要。只有員工對(duì)企業(yè)認(rèn)可了，才會(huì)全身心地以主人翁的姿態(tài)融入企業(yè)。要通過(guò)思想政治工作、企業(yè)文化來(lái)溝通人們的思想感情，融合人們的理想、信念，培養(yǎng)和激發(fā)人們的群體意識(shí)，使員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生的認(rèn)同感和歸屬感，使企業(yè)形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力。

二.動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行情，是做好企業(yè)思想政治工作的起點(diǎn)，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的動(dòng)力。思想政治工作者要建立起與員工深厚的感情，要真心實(shí)意，帶著深厚的感情去做工作，像對(duì)待自己親人那樣無(wú)微不至地關(guān)心人、體貼人，使對(duì)方切實(shí)感受到溫暖，感受到一切都是為他好。要以平等的姿態(tài)與之交流。要學(xué)會(huì)換位思考，傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，只有設(shè)身處地，以心換心，才能真正理解人，說(shuō)服人，達(dá)到教育人的目的。理，是貫穿于思想政治工作全過(guò)程的紅線，是照亮員工心靈的陽(yáng)光。企業(yè)政工人員做思想政治工作必須講清道理，解除疑惑，從根本上提高員工的思想覺(jué)悟。因此，我們每個(gè)政工人員對(duì)黨的理論都要學(xué)深學(xué)透，弄通弄懂，只有深刻認(rèn)識(shí)了，深刻理解了，真正掌握了，大道理講起來(lái)才能實(shí)而不虛，易懂易記；做起工作來(lái)才能理直氣壯，融會(huì)貫通；其結(jié)果才能令人信服。

行，是無(wú)聲的命令，是最好的思想政治工作方式。新時(shí)期的思想政治工作對(duì)企業(yè)政工干部提出了更高的要求，我們要求群眾做到的，自己首先要做到，做好，要言行一致，表里如一。企業(yè)政工人員只有行動(dòng)上做模范，率先垂范，方能做好員工的思想政治工作。思想政治工作要從經(jīng)常性教育入手，落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)。以提高員工思想素質(zhì)為目標(biāo)，開(kāi)展以激勵(lì)斗志、催人奮進(jìn)為目標(biāo)的文化宣傳工程。多做關(guān)心人、了解人、體貼人的工作，通過(guò)實(shí)實(shí)在在為員工辦實(shí)事、辦好事，使思想政治工作深入人心，起到凝聚人心的作用。

第7篇：思政建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】高校思政 信息員 制度

信息員隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)生的信息反饋，了解學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的思想狀況，以及面臨的困擾和壓力，對(duì)于 “需要特別關(guān)心學(xué)生”及時(shí)采取有效干預(yù)，將可能引發(fā)的各類危機(jī)和突發(fā)事件遏制在萌芽狀態(tài)。

1 信息員隊(duì)伍建設(shè)的背景和意義

隨著社會(huì)面貌的深刻變遷以及學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，學(xué)生在享受更多更好教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也面臨著越來(lái)越多的困擾和越來(lái)越大的壓力，隨之產(chǎn)生了各類“需要特別關(guān)心學(xué)生”，他們的困難主要來(lái)自三個(gè)方面，心理、經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)。建立異常學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)、報(bào)告制度，健全快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，對(duì)處于危機(jī)或潛在危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)干預(yù)，都離不開(kāi)學(xué)生信息的收集與反饋，而建立信息員信息報(bào)送制度是信息收集與反饋的重要方式。同時(shí)信息員隊(duì)伍建設(shè)也賦予學(xué)生應(yīng)有的管理權(quán)力和義務(wù)，它充分反映了對(duì)學(xué)生生命權(quán)，受教育權(quán)與發(fā)展權(quán)等基本人權(quán)的尊重，彰顯著對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

2 信息員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制

2.1 信息員隊(duì)伍機(jī)構(gòu)設(shè)置

信息員隊(duì)伍是作為學(xué)院思政隊(duì)伍的重要組成部分，由學(xué)院研工辦管理，以研工―班級(jí)―寢室的形式設(shè)置崗位。（1）研工辦設(shè)2個(gè)信息員的學(xué)生助管崗位；（2）每個(gè)班級(jí)設(shè)立一名信息員；（3）各班所在的每個(gè)寢室均設(shè)立1名信息員。寢室信息員負(fù)責(zé)收集和整理寢室中四位同學(xué)的情況上報(bào)班級(jí)信息員，班級(jí)信息員負(fù)責(zé)收集和整理班級(jí)內(nèi)所有同學(xué)的情況上報(bào)研工辦信息員。研工辦信息員作為學(xué)院信息員收集全院學(xué)生的情況上報(bào)研工辦老師。

2.2信息員聘任要求

（1）信息員要求具有較高的政治覺(jué)悟、較強(qiáng)的責(zé)任心，良好的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，并需要具有一定的群眾基礎(chǔ)。（2）研工辦信息員要求男女生各一名，并要求兩名信息員是學(xué)院研究生會(huì)或者團(tuán)委的成員，這樣便于學(xué)院老師了解更多的學(xué)生信息。（3）各班級(jí)信息員由班級(jí)班長(zhǎng)兼任心理委員，這樣更利于開(kāi)展工作。

3 信息員隊(duì)伍管理機(jī)制

3.1 信息員信息定期報(bào)送制度

（1）每個(gè)寢室信息員每周上報(bào)一次寢室內(nèi)出現(xiàn)特殊情況的同學(xué)情況，主要分為心理、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)3方面的困難情況。（2）每個(gè)班級(jí)信息員每周向?qū)W院信息員上報(bào)困難學(xué)生情況，每月報(bào)送一次班級(jí)月報(bào)表。（3）學(xué)院信息員每周周五匯總各班級(jí)情況上報(bào)學(xué)院研工辦老師，每月一次整理困難生檔案。

3.2 信息員工作例會(huì)制度

（1）班級(jí)每?jī)芍苡尚睦砦瘑T負(fù)責(zé)，開(kāi)一次寢室長(zhǎng)茶話會(huì)，以座談的形式，詳細(xì)了解每個(gè)寢室成員的心理等各方面的狀況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)幫助解決，不能自己班內(nèi)解決的上報(bào)至研工辦。（2）學(xué)院每個(gè)月組織一次班級(jí)心理委員茶話會(huì)，會(huì)上對(duì)本月的班級(jí)的總體情況做匯報(bào)，對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行班級(jí)之間的溝通交流，方便大家找到合適的解決途徑。

3.3 信息員激勵(lì)機(jī)制

采用有效的激勵(lì)機(jī)制。采用有效的激勵(lì)機(jī)制能充分調(diào)動(dòng)信息員的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神和潛能。（1）信息員實(shí)習(xí)聘任制度，對(duì)自愿擔(dān)任學(xué)生信息員的學(xué)生擇優(yōu)聘任，按月考核，并作為學(xué)生勤工崗位發(fā)放助管津貼。定期進(jìn)行調(diào)整和更新，合理配制和優(yōu)化組合，保持信息員隊(duì)伍的生機(jī)和活力，提高信息員工作的整體效率。（2）舉行信息員聘任儀式，并頒發(fā)信息員聘書，激發(fā)信息員的工作責(zé)任感和榮譽(yù)感。（3）獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)院研工辦要制定具體的信息員獎(jiǎng)勵(lì)辦法。在每次例會(huì)上，對(duì)工作出色的信息員及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，每年度或?qū)W期對(duì)信息員工作進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選和表彰優(yōu)秀信息員，發(fā)給榮譽(yù)證書和一定獎(jiǎng)金。（4）提供適量的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。為保證信息員工作的正常開(kāi)展，學(xué)院應(yīng)對(duì)信息員隊(duì)伍提供一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，如發(fā)給學(xué)生一定數(shù)額的電話卡等。

3.4信息員培訓(xùn)制度

學(xué)院每學(xué)期組織一次心理健康講座，邀請(qǐng)一位心理專家給學(xué)生信息員進(jìn)行一次培訓(xùn)，提高他們的心理健康知識(shí)水平，及早識(shí)別心理問(wèn)題學(xué)生，采取有效干預(yù)，將可能引發(fā)的心理危機(jī)遏制在萌芽狀態(tài)。

4 思政工作信息員隊(duì)伍建設(shè)中的幾點(diǎn)思考

4.1信息員反饋的問(wèn)題不夠真實(shí)全面

有部分信息員缺乏對(duì)實(shí)際問(wèn)題深入調(diào)查和認(rèn)真思考與分析，僅憑所見(jiàn)所聞的表象或主觀感覺(jué)進(jìn)行信息反饋，導(dǎo)致信息失真；些信息員工作不能盡心盡責(zé)，以個(gè)人意見(jiàn)代替整體意見(jiàn)或帶有個(gè)人情緒色彩反饋信息，信息不夠公正客觀。

4.2應(yīng)加強(qiáng)信息的反饋速度

信息反饋是信息員工作的最重要內(nèi)容，因此除了定期報(bào)送制度以外，還必須強(qiáng)調(diào)信息的及時(shí)反饋，因?yàn)閷W(xué)生思想方面的變化和一些突發(fā)事件有可能源于對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校某項(xiàng)管理工作的不滿，學(xué)校在這一方面不及時(shí)掌握相關(guān)信息并采取果斷措施加以解決有可能釀成重大的事件。

4.3 應(yīng)加強(qiáng)信息員工作成果的宣傳力度

第8篇：思政建設(shè)范文

【摘 要】面對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，為保證教育質(zhì)量，高職思政教育應(yīng)在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方法與手段更新、實(shí)踐教學(xué)條件與專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面充分體現(xiàn)自身特色，其中專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)起關(guān)鍵性作用。文章闡述教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵、思政教師專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義和路徑。

【關(guān)鍵詞】高職；專業(yè)教學(xué)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵

對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教育部《關(guān)于組織2007年國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審工作的通知》[教高司函（2007）136號(hào)]中對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成是這樣界定的：“根據(jù)各學(xué)科（專業(yè)）的具體情況，以教研室、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺(tái)，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著?！?/p>

二、思政教師專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

在國(guó)外，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被認(rèn)為是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種重要的工作方式，強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)的同伴互助和合作文化。美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上有著近半個(gè)多世紀(jì)的實(shí)踐，對(duì)我國(guó)有著重要的借鑒意義。

探討思政教師專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干問(wèn)題，提升辦學(xué)能力和水平，建設(shè)好學(xué)校思政教師的專業(yè)教學(xué)平臺(tái)、教師團(tuán)隊(duì)和課程團(tuán)隊(duì)，提升行政管理專業(yè)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)教師資源的整合，更好地推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革與科研創(chuàng)新工作。

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。這就對(duì)思想政治理論課教師隊(duì)伍提出了更高的要求， 既要有思想政治素質(zhì)的過(guò)硬，也要有業(yè)務(wù)功底的深厚，同時(shí)要在教學(xué)效果上真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生入腦、入心，就必須在教學(xué)內(nèi)容和方法上不斷改革。要實(shí)現(xiàn)這一效果，不能僅舉個(gè)人之力，必須建設(shè)團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，形成高績(jī)效的思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、思政教師專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑

（一）舉辦人文社會(huì)科學(xué)講座，提升教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)

當(dāng)前，大學(xué)生人文素養(yǎng)的重構(gòu)是高等教育改革的重要方向，在高職院校中顯得尤為重要。大學(xué)生人文素養(yǎng)的高低，會(huì)在理想追求、價(jià)值取向、文化品位、審美情趣、思維方式、行為習(xí)慣等方面體現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)高職學(xué)校的連續(xù)擴(kuò)招、大學(xué)生就業(yè)壓力的增大以及現(xiàn)行教育體制的弊端，造成了青年學(xué)生人文精神的失落、人文素養(yǎng)缺失。開(kāi)展積極有效的人文社會(huì)科學(xué)的宣傳教育工作是思想政治理論課教師義不容辭的責(zé)任。許多高校也通過(guò)讓思政課教師為大學(xué)生舉辦哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類的專題講座的形式，加強(qiáng)大學(xué)生的人文修養(yǎng)，堅(jiān)定政治信念。然而，如何選題，如何保障講座的質(zhì)量，如何組織完成這項(xiàng)工作，大都落在“思政”部。要使這項(xiàng)工作真正受到廣大青年學(xué)生的歡迎，就必須借助骨干力量，依靠思政教師集體的智慧，才能達(dá)到最優(yōu)效果。實(shí)踐證明，思政部舉辦高質(zhì)量的人文社會(huì)科學(xué)類專題講座，必須建立團(tuán)隊(duì)工作機(jī)制，依靠團(tuán)隊(duì)的智慧才能到達(dá)最佳效果。同時(shí)，以承擔(dān)人文社會(huì)科學(xué)講座為契機(jī)，可以建立起有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，從而也能教師的團(tuán)隊(duì)工作意識(shí)。

（二）打造精品課程，提升團(tuán)隊(duì)實(shí)力

建立精品課程，提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為高校思想政治理論課建設(shè)的工作目標(biāo)。尤其是教育部組織開(kāi)展思想政治理論課的“精彩教案”、“精彩課件”、“精彩一課”評(píng)比活動(dòng)根據(jù)高職現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的要求，加快建成一批適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)需要的多種媒體資源。在資源建設(shè)中，要發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)，在已建的各種資源的基礎(chǔ)上，按照“建設(shè)精品資源”，“建出水平，建出特色，建出效益”的要求，每年選擇1～2門課程，進(jìn)行教學(xué)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)和資源建設(shè)一體化系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)，達(dá)到一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理、一流教學(xué)效果等特點(diǎn)的示范性課程。形成品牌，使其他高職學(xué)校在實(shí)施同類課程教學(xué)的過(guò)程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在更大范圍內(nèi)提高高職學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。精品課程建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積淀和反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，要力求達(dá)到一種至善至美的境界。精品課程建設(shè)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，要以精品課程建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)，通過(guò)精品課程建設(shè)提高學(xué)校整體教學(xué)水平。不斷補(bǔ)充和完善網(wǎng)上教學(xué)資源，便于學(xué)生更好地選擇和使用。

（三）營(yíng)造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的和諧氛圍

首先，在專業(yè)教學(xué)工作中明確課程目標(biāo)定位和任課分工，不隨意更換課程，不互相搶課或推托課務(wù)，要形成相對(duì)穩(wěn)定的課程教學(xué)關(guān)系。要定期開(kāi)展教研活動(dòng)，探討教學(xué)心得、學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)、教改項(xiàng)目、課程建設(shè)及專業(yè)建設(shè)等方面的問(wèn)題，努力營(yíng)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)的和諧的協(xié)作氛圍。其次，要引導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)互助友愛(ài)的精神，摒棄以往那種“跑單幫，搞單干”的形式，以團(tuán)隊(duì)為單位申報(bào)科研項(xiàng)目，努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成合力。

（四）開(kāi)展對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

要進(jìn)行教學(xué)改革，組建一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)，對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)十分重要。因此，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)我校教學(xué)工作的實(shí)際，制定切實(shí)可行的方案，對(duì)本專業(yè)的青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容包括：教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)、課件制作技能培訓(xùn)等，使他們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)能勝任思想政治課教師的工作。同時(shí)要開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，新老教師互聽(tīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)能力。

（五）建立客觀有效的業(yè)績(jī)考核制度

首先，對(duì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制考核及業(yè)績(jī)點(diǎn)考核，要求其在完成一定工作量的同時(shí)，達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。其次對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)工作專門建立業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，可分為學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等若干個(gè)方面。通過(guò)考核把專業(yè)教師的水平和業(yè)績(jī)分為不同等級(jí)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。同時(shí)，將考核結(jié)果與校內(nèi)津貼（諸如課時(shí)、職稱、學(xué)位津貼等）及崗位聘任制掛鉤，以形成“能上能下、能進(jìn)能出”的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

第9篇：思政建設(shè)范文

國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作現(xiàn)存問(wèn)題

（一）國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題

國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題突出表現(xiàn)為：一是現(xiàn)有價(jià)值觀念滯后于企業(yè)發(fā)展。企業(yè)價(jià)值觀念應(yīng)有利于企業(yè)確保企業(yè)健康和可持續(xù)發(fā)展，而現(xiàn)有價(jià)值觀念還存在平均主義以及大鍋飯思想，不利于企業(yè)的機(jī)制建設(shè)和文化、技創(chuàng)新。二是內(nèi)容八股，流于形式。當(dāng)前部分企業(yè)仍然認(rèn)為文化建設(shè)是可有可無(wú)的，因而導(dǎo)致文化建設(shè)不被重視，阻礙了企業(yè)的運(yùn)作速率和健康發(fā)展。三是文化趨同化，沒(méi)有自我特色。企業(yè)文化建設(shè)包含方方面面的內(nèi)容和形式；但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，無(wú)論是內(nèi)容，還是形式，企業(yè)不能根據(jù)自我發(fā)展?fàn)顩r和企業(yè)環(huán)境探索特有的文化。因而，脫離實(shí)踐的文化建設(shè)也就沒(méi)有什么現(xiàn)實(shí)的意義。四是弱化“人”的作用。我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)中，“以人為本”的管理理念還不夠重視。以人為本的明顯特征是通過(guò)教育、溝通以及激勵(lì)方法，使員工發(fā)揮積極性和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）國(guó)有企業(yè)思想政治工作現(xiàn)存問(wèn)題

國(guó)有企業(yè)思想政治工作現(xiàn)存問(wèn)題表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是工作難度大。由于國(guó)內(nèi)社會(huì)大環(huán)境的影響，加之國(guó)外文化的滲透，使得思想政治工作不好做。二是工作方法落后。表現(xiàn)如：以自我為中心以及工作機(jī)制滯后等。三是定位不準(zhǔn)確。當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)干部職工對(duì)思想政治工作的定位不準(zhǔn)（如無(wú)用論、附庸論等形式的影響），導(dǎo)致該工作難以向前推進(jìn)。四是隊(duì)伍整體素養(yǎng)不是很高。這一點(diǎn)最終還是要?dú)w因于思想政治工作從思想層面不夠重視，導(dǎo)致該工作沒(méi)有人樂(lè)意去做。

機(jī)制研究

就筆者研究分析，將企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作有機(jī)融合，才能有效改變上述現(xiàn)狀，進(jìn)而有助于企業(yè)發(fā)展。根據(jù)本人從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要做好有機(jī)融合，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）作用的協(xié)調(diào)性

實(shí)踐中，要充分挖掘、提煉、凸顯思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，將這種優(yōu)勢(shì)變?yōu)槠髽I(yè)文化建設(shè)的推動(dòng)力。同時(shí)，思想政治工作要優(yōu)化相關(guān)途徑，進(jìn)而將工作內(nèi)容滲透到企業(yè)管理和生產(chǎn)中?？梢酝ㄟ^(guò)塑造品牌的塑造、觀念的強(qiáng)化等優(yōu)勢(shì)[1]，與企業(yè)文化融合。

（二）功能的切入性

功能的融合要做到：第一，要切入二者都為同一主體服務(wù)，具有相同導(dǎo)向；第二，二者都具有協(xié)調(diào)的功能，以具有相同的價(jià)值觀念為切入點(diǎn)；第三，以激勵(lì)機(jī)制為切入點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)員工的思想教育，還是職業(yè)生涯機(jī)會(huì)、人才培訓(xùn)等，都是為了同一個(gè)目標(biāo)所實(shí)施的激勵(lì)手段。此外，凝聚力以及教育功能等方面都可以作為任何的切入點(diǎn)。