大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：士官生；朋輩互助小組

士官生是高校大學(xué)生的一個(gè)特殊群體。他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)后，不僅有著一般大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、日常生活、人際交往等方面的困惑，更有著自身在軍事訓(xùn)練、軍事管理、就業(yè)去向等方面的迷茫，這就迫切需要有人加以指導(dǎo)和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員雖然身處學(xué)生管理工作第一線，但是由于管理的學(xué)生人數(shù)多、工作任務(wù)重、與學(xué)生間存在代溝等問(wèn)題，很多事情無(wú)法面面俱到、親力親為。因此，組建一支有著共同價(jià)值觀念、生活經(jīng)歷、心理特征的朋輩互助小組，通過(guò)小組成員的傳、幫、帶作用，可以有效彌補(bǔ)輔導(dǎo)員工作的某些不足，實(shí)現(xiàn)新老士官生共同成長(zhǎng)成才。

一、組建士官生朋輩互助小組的意義

（一）加強(qiáng)士官生之間的平等交流，增強(qiáng)教育的感染力和可接受性

朋輩互助小組成員都是從士官生隊(duì)伍中選拔，他們?cè)谀挲g、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、思維方式、價(jià)值觀念等方面與新士官生比較接近，有著較多的共同點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。小組成員們與新士官生生活在一起，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛Ｆ陂g的思想問(wèn)題，并加以正確引導(dǎo)，即使無(wú)法解決，也會(huì)像輔導(dǎo)員、班主任等及時(shí)反映。與此同時(shí)，有困惑的士官生也愿意向年紀(jì)相近的小組成員敞開(kāi)心扉，暢談自己的困惑。因此，對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的新士官生來(lái)說(shuō)，他們的成長(zhǎng)成才經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有助于他們更快更好地完成從高中到大學(xué)的順利過(guò)渡，正確處理在專業(yè)學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、人際關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、心理困惑等方面的問(wèn)題，這些影響是輔導(dǎo)員、班主任、家長(zhǎng)等人無(wú)法比擬的。

（二）激勵(lì)老士官生自我加壓，形成典型引領(lǐng)、合作共贏的教育模式

參加朋輩互助小組的老士官生是從眾多士官生中挑選出來(lái)的佼佼者，他們或者某一方面特別優(yōu)秀，或者多方面表現(xiàn)突出。朋輩互助即是自我肯定、自我提升和自我加壓的過(guò)程，可以在互助過(guò)程中更全面地認(rèn)識(shí)自己、挑戰(zhàn)自己、完善自己，不斷增強(qiáng)個(gè)人的綜合能力，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。與此同時(shí)也是帶動(dòng)其他士官生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，可以使他們加深對(duì)國(guó)家方針政策的理解，加深對(duì)軍隊(duì)生活的認(rèn)同，從而自覺(jué)接受教育，內(nèi)化為自己的信念和價(jià)值觀，營(yíng)造積極向上的良好氛圍，影響、熏陶其他士官生的思想和行為。朋輩互助的開(kāi)展，能有效的將顯性教育和隱性教育結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)教育主體的力量，提高輔導(dǎo)員思想政治教育工作的效果

高校輔導(dǎo)員身處思想政治教育工作的第一線，通常負(fù)責(zé)幾個(gè)班級(jí)、一兩百名學(xué)生的日常管理。由于學(xué)生人數(shù)眾多、學(xué)生事務(wù)繁雜，輔導(dǎo)員要花費(fèi)大量時(shí)間和精力處理日?，嵤拢c學(xué)生間的思想交流時(shí)間較少。同時(shí)，輔導(dǎo)員作為施教者，其教育一般具有說(shuō)教性和權(quán)威性，學(xué)生們不太愿意與之溝通并落實(shí)他們解決問(wèn)題的建議。而朋輩教育具有直接性、示范性的特點(diǎn)，通過(guò)朋輩互助小組，優(yōu)秀的老士官生由受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，由教育客體轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃黧w，容易為新士官生所認(rèn)同、親近，幫助新士官生更快更好地接受教育內(nèi)容，并內(nèi)化為自己的信念和價(jià)值觀，轉(zhuǎn)化為外在的行為規(guī)范。因此，朋輩互助小組能在一定程度上補(bǔ)充輔導(dǎo)員思想政治教育的工作，形成多方位、多層次的大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。

二、M建士官生朋輩互助小組的途徑

（一）選撥優(yōu)秀士官生，組建士官生朋輩互助小組，協(xié)助輔導(dǎo)員做好士官生隊(duì)伍的日常管理

作為學(xué)生工作的有效補(bǔ)充力量，士官生朋輩互助小組成員必須是政治立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、軍事素養(yǎng)較高、溝通能力較強(qiáng)、熱愛(ài)軍旅生活的優(yōu)秀士官生。小組成員面向在校士官生遴選，根據(jù)他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)成績(jī)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、組織能力等方面的情況，遵循個(gè)人申請(qǐng)―輔導(dǎo)員推薦―學(xué)?？己说某绦?，選拔優(yōu)秀士官生組建朋輩互助小組。

（二）舉辦形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)朋輩互助小組的綜合能力，提高互助小組的輔導(dǎo)水平

朋輩互助小組組成后，可以定期或不定期采取諸如講座、報(bào)告、座談、拓展訓(xùn)練等方式進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容既包括國(guó)家有關(guān)士官生的方針政策、經(jīng)驗(yàn)分享、互助內(nèi)容等，也包括教育方法、溝通技巧、突發(fā)事件的處理方式等?；ブ〗M配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，以便及時(shí)解決培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高互助小組的輔導(dǎo)質(zhì)量和水平。

（三）加強(qiáng)朋輩互助小組隊(duì)伍建設(shè)，建立健全工作制度，保證朋輩互助工作正常、有序的運(yùn)行

為保證朋輩互助工作的科學(xué)性、規(guī)范性，學(xué)校應(yīng)該制定、完善相關(guān)的規(guī)章制度，保證朋輩互助小組成員的選拔、培訓(xùn)、考核、督導(dǎo)等工作有據(jù)可依和正常運(yùn)行。與此同時(shí)，學(xué)校可以定期或不定期對(duì)朋輩互助人員和互助工作進(jìn)行考核和評(píng)估，建立可行有效的激勵(lì)機(jī)制和淘汰機(jī)制，調(diào)動(dòng)互助人員的積極性，激發(fā)互助人員的上進(jìn)心，實(shí)現(xiàn)互助人員的優(yōu)勝劣汰，保證朋輩互助工作的順利運(yùn)行。

三、士官生朋輩互助小組的主要工作

（一）專業(yè)學(xué)習(xí)方面

士官生的第一身份是大學(xué)生，身為學(xué)生，專業(yè)學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。由于士官生專業(yè)大多為理工科專業(yè)，且實(shí)踐性非常強(qiáng)，對(duì)于文科生和理科基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)學(xué)習(xí)倍感吃力?？梢詮幕ブ〗M中選擇專業(yè)相同或相近的優(yōu)秀學(xué)生，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告會(huì)，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)習(xí)興趣和信心。同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，實(shí)行定員幫扶，及時(shí)加油打氣，做到學(xué)習(xí)成績(jī)不掉隊(duì)。

（二）軍事訓(xùn)練方面

士官生與一般大學(xué)生相比，除了要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)外，每天還需要進(jìn)行一定強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練。在專業(yè)軍事訓(xùn)練人員少、學(xué)生人數(shù)多的現(xiàn)實(shí)情況下，可以從老士官生中選拔一批軍事素質(zhì)過(guò)硬、帶隊(duì)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人員，協(xié)助專業(yè)人員做好日常軍事訓(xùn)練工作。一方面朋輩小組負(fù)責(zé)早晚訓(xùn)的組織訓(xùn)練、軍事技能考核等；另一方面積極發(fā)現(xiàn)新士官生中的優(yōu)秀者，給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)培養(yǎng)他們的軍事能力。

（三）內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面

新士官生對(duì)軍事化管理有一個(gè)緩慢的適應(yīng)過(guò)程，對(duì)自身的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn)不高。朋輩互助小組可以兩周一次或一月一次對(duì)士官生寢室的物品擺放、床鋪整理、室內(nèi)清潔進(jìn)行檢查、評(píng)比，并提出整改意見(jiàn)；同時(shí)，可以定期組織士官生參觀內(nèi)務(wù)標(biāo)兵的內(nèi)務(wù)，讓士官生進(jìn)行自我反思和自我總結(jié)，形成一定的壓力和動(dòng)力，促進(jìn)內(nèi)務(wù)水平的不斷提高。

（四）其他工作

高校的士官生除了要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理等外，也要進(jìn)行軍容軍紀(jì)、儀容儀表、禮節(jié)禮貌、對(duì)外交往等方面的學(xué)習(xí)，還會(huì)遇到其他的學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題與心理問(wèn)題。朋輩互助小組成員可以憑借相同或相近的價(jià)值觀念、生活方式、興趣愛(ài)好等，及時(shí)為士官生答疑解惑，有效處理他們遇到的各種問(wèn)題，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

朋輩互助是高校士官生自我教育與管理的新嘗試和新探索。通過(guò)朋輩互助，可以發(fā)揮士官生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理和自我服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。同時(shí)，可以協(xié)助輔導(dǎo)員做好士官生的日常管理工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育的工作，豐富、完善大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織

軍訓(xùn)伊始，我團(tuán)根據(jù)軍訓(xùn)師的統(tǒng)一部署，對(duì)軍訓(xùn)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌計(jì)劃。首先，加強(qiáng)制度建設(shè)，我團(tuán)不僅宣布軍訓(xùn)師各項(xiàng)制度，而且針對(duì)我團(tuán)實(shí)際，制定了《軍訓(xùn)作息時(shí)間安排》、《會(huì)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)容檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《軍訓(xùn)紀(jì)律》等制度保證軍事訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理等等各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循；其次，建立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)際分工合作。我團(tuán)成立了軍事訓(xùn)練組、內(nèi)務(wù)整理組、宣傳鼓動(dòng)組、后勤保障組，各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，如后勤組負(fù)責(zé)安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場(chǎng)地灑水、車(chē)輛調(diào)配等；宣傳組負(fù)責(zé)掛橫幅、辦板報(bào)、印簡(jiǎn)報(bào)。各組人員由學(xué)工干部和新生輔導(dǎo)員組成，專人負(fù)責(zé)。同時(shí)，所有工作人員分工不分家。上述措施提高了工作效率，使軍訓(xùn)工作有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。

二、密切配合，整合力量

為了調(diào)動(dòng)教官、班主任的積極性，形成軍訓(xùn)工作齊抓共管的格局，我團(tuán)采取了以下幾項(xiàng)措施：第一，要求新生班主任下班級(jí)指導(dǎo)新生軍訓(xùn)，開(kāi)展思想政治工作，并定期對(duì)其工作狀況進(jìn)行檢查。第二，加強(qiáng)與承訓(xùn)方的合作，做到目標(biāo)一致，情感交融。鑒于以往承訓(xùn)方重技能培訓(xùn)，輕內(nèi)務(wù)整理傾向，我方對(duì)內(nèi)務(wù)整理活動(dòng)的次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定，并取得了對(duì)方的認(rèn)同，在軍訓(xùn)目標(biāo)上達(dá)成一致。我方經(jīng)常去官兵住所慰問(wèn)官兵，交流感情，密切了軍民關(guān)系。我團(tuán)學(xué)工干部以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了對(duì)方的信任。團(tuán)長(zhǎng)××同志多次講：“院方為我們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒(méi)有理由不爭(zhēng)取先進(jìn)。”而官兵嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、高昂的斗志也深深地影響了我院學(xué)工干部。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，軍地雙方配合默契，為軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重宣傳，鼓舞斗志

“士氣宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓(xùn)工作強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我團(tuán)注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營(yíng)造，軍訓(xùn)期間，我團(tuán)懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》，闡明軍訓(xùn)工作的意義，報(bào)道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。其次，開(kāi)展每日點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。我團(tuán)每日就軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、思想面貌等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，前期以鞭策為主調(diào)，后期以鼓勵(lì)為重點(diǎn)。在宣傳工作中注重實(shí)際，一是將學(xué)員與許志偉事跡結(jié)合起來(lái)，以英雄的事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營(yíng)造向英雄看齊的學(xué)習(xí)氛圍。二是將學(xué)員與身邊的先進(jìn)學(xué)員結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、嚴(yán)格管理提高素質(zhì)

在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)們的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了檢查評(píng)比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

第3篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：國(guó)防生；基地化訓(xùn)練；探索與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

依托普通高校培養(yǎng)國(guó)防生，既要遵循教育規(guī)律，抓好文化課學(xué)習(xí)，又要體現(xiàn)軍隊(duì)的特殊要求，打牢軍、政、體、技基礎(chǔ)。為切實(shí)提高國(guó)防生的軍政素質(zhì)，總政治部規(guī)定在國(guó)防生日常訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，利用暑期安排一年級(jí)集中訓(xùn)練、二年級(jí)當(dāng)兵鍛煉、三年級(jí)見(jiàn)習(xí)代職，循序漸進(jìn)的國(guó)防生軍政培訓(xùn)模式，旨在培養(yǎng)國(guó)防生崗位任職能力和可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)。在總結(jié)5年來(lái)國(guó)防生暑期基地化集中訓(xùn)練（以下簡(jiǎn)稱國(guó)防生軍政訓(xùn)練）經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本文從構(gòu)建科學(xué)合理的訓(xùn)練內(nèi)容，凝練高效規(guī)范的訓(xùn)練方法，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練機(jī)制等方面對(duì)國(guó)防生軍政訓(xùn)練進(jìn)行探索與實(shí)踐。

一、以訓(xùn)練大綱為依據(jù)，科學(xué)謀劃，確保軍政訓(xùn)練工作高起點(diǎn)

國(guó)防生軍政訓(xùn)練是國(guó)防生邁入軍旅生涯的第一課，是國(guó)防生培養(yǎng)的重要組成部分，是促進(jìn)國(guó)防生由青年學(xué)生向合格軍人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，要按訓(xùn)練大綱要求，科學(xué)謀劃，確保軍政訓(xùn)練工作高起點(diǎn)。

（一）準(zhǔn)確定位訓(xùn)練效果

國(guó)防生具有普通大學(xué)生和后備軍官雙重身份，組織國(guó)防生軍政訓(xùn)練，既不同于普通高校的入學(xué)軍訓(xùn)，也有別于士兵的入伍訓(xùn)練，更有別于軍官的任職培訓(xùn)。要按照訓(xùn)練大綱的要求，將夯實(shí)國(guó)防生獻(xiàn)身國(guó)防的思想基礎(chǔ)，強(qiáng)化國(guó)防生軍人作風(fēng)的錘煉養(yǎng)成，打牢國(guó)防生從軍報(bào)國(guó)的軍事素養(yǎng)作為軍政訓(xùn)練總要求和檢驗(yàn)訓(xùn)練效果的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）科學(xué)謀劃訓(xùn)練目標(biāo)

依據(jù)訓(xùn)練大綱及訓(xùn)練總要求，結(jié)合國(guó)防生軍政素質(zhì)實(shí)際，在國(guó)防生軍政訓(xùn)練中，應(yīng)將培養(yǎng)“一精”（團(tuán)隊(duì)精神），訓(xùn)練“兩基”（基本軍事技能、基本軍政素質(zhì)），練就“三軍”（軍人作風(fēng)、軍人氣質(zhì)、軍人意識(shí)），增強(qiáng)“四質(zhì)”（政治素質(zhì)、軍事素質(zhì)、體能素質(zhì)、心理素質(zhì)），鍛煉“五能”（指揮能力、組織能力、管理能力、承受能力、自我約束能力）作為總目標(biāo)，確保軍政訓(xùn)練工作頂層設(shè)計(jì)方向正確。

（三）合理設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容

按照總部規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合“一精、兩基、三軍、四質(zhì)、五能”的訓(xùn)練目標(biāo)，按照模塊化教學(xué)思路，應(yīng)將軍人核心價(jià)值觀、軍兵種知識(shí)等軍政基礎(chǔ)理論，隊(duì)列動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)等軍事基本技能，《紀(jì)律條令》、《內(nèi)務(wù)條令》等法規(guī)常識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)整合，合理劃分，構(gòu)建國(guó)防生軍政訓(xùn)練思想政治教育模塊、軍事基本理論學(xué)習(xí)模塊、軍事基本技能訓(xùn)練模塊、軍人體能訓(xùn)練模塊、法規(guī)常識(shí)教育模塊，確保訓(xùn)練內(nèi)容與總部規(guī)定的內(nèi)容相符合、與高校已開(kāi)訓(xùn)練內(nèi)容相接軌、與國(guó)防生實(shí)際接受能力相適應(yīng)。

二、以思想教育為核心，奠定基石，確保軍政訓(xùn)練工作高標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)防生軍政訓(xùn)練是國(guó)防生首次接受系統(tǒng)正規(guī)的思想政治教育，旨在培養(yǎng)和提高其政治鑒別能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)溝通能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力。這就要求國(guó)防生軍政訓(xùn)練承訓(xùn)單位，組織政治理論教研室在內(nèi)容設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、組織形式等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究，構(gòu)建“夯實(shí)理論基礎(chǔ)、完善培養(yǎng)途徑、健全能力要素”的思想政治教學(xué)體系。

（一）注重針對(duì)性，合理設(shè)置國(guó)防生思想政治教育內(nèi)容

通過(guò)主題教育、專題教育、經(jīng)常性教育等形式，對(duì)國(guó)防生開(kāi)展思想政治授課。實(shí)現(xiàn)以理想教育為起點(diǎn)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，提高軍人思想道德；以“強(qiáng)軍夢(mèng)”教育為核心，強(qiáng)化使命意識(shí)，切實(shí)打牢國(guó)防生思想政治理論基礎(chǔ)，提高政治鑒別能力。

（二）著眼實(shí)效性，積極拓寬國(guó)防生思想政治教育途徑

通過(guò)校園廣播、板報(bào)、軍事訓(xùn)練網(wǎng)等宣傳工具，廣泛宣傳人民軍隊(duì)成長(zhǎng)歷程、完成多樣化軍事任務(wù)的壯舉、先進(jìn)人物事跡等，使思想政治教育形象化；通過(guò)“八一”慶典，參觀連隊(duì)榮譽(yù)室、新型武器裝備，組織革命歌曲歌詠比賽等活動(dòng)，使思想政治教育具體化；通過(guò)把思想政治教育滲透到軍事訓(xùn)練中、滲透到重大活動(dòng)中、滲透到日常管理中，使思想政治教育常態(tài)化，從而增強(qiáng)國(guó)防生從軍報(bào)國(guó)的使命感和自豪感。

（三）強(qiáng)化實(shí)用性，鍛煉提高國(guó)防生思想政治工作水平

結(jié)合軍政訓(xùn)練，通過(guò)骨干輪流代職，軍訓(xùn)骨干傳幫帶，鍛煉國(guó)防生思想政治工作能力；通過(guò)開(kāi)設(shè)公文寫(xiě)作課，組織征文比賽等，鍛煉國(guó)防生寫(xiě)作能力；通過(guò)組織各類(lèi)比賽培訓(xùn)，組織結(jié)業(yè)晚會(huì)、合唱比賽等，鍛煉國(guó)防生文體組織能力；通過(guò)組織演講比賽、辯論賽、隊(duì)前三分鐘講話等，鍛煉國(guó)防生語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、以素質(zhì)塑造為重點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)，確保軍政訓(xùn)練工作高質(zhì)量

軍事技能和體能是塑造國(guó)防生良好軍人素質(zhì)的重要途徑，國(guó)防生軍政訓(xùn)練承訓(xùn)單位應(yīng)針對(duì)軍政訓(xùn)練時(shí)間短，人數(shù)多，國(guó)防生文化層次高等特點(diǎn)，科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃，精選訓(xùn)練內(nèi)容，合理確定訓(xùn)練起點(diǎn)，靈活運(yùn)用訓(xùn)練方法，確保訓(xùn)練質(zhì)量。

（一）在訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置上，突出“精”

軍事訓(xùn)練在國(guó)防生軍政訓(xùn)練中起著關(guān)鍵的“塑造”作用，是打牢國(guó)防生軍人職業(yè)基礎(chǔ)的主要方式與途徑，按照“突出實(shí)際技能科目訓(xùn)練，兼顧一般理論教學(xué)”的思路，對(duì)各訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)時(shí)進(jìn)行了合理調(diào)配，確保訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置科學(xué)、系統(tǒng)規(guī)范、重點(diǎn)突出、多而不繁。

（二）在訓(xùn)練方法運(yùn)用上，突出“適”

由于國(guó)防生群體的特殊性，在軍事素質(zhì)訓(xùn)練中不能機(jī)械照搬軍隊(duì)院校學(xué)員訓(xùn)練模式，必須結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際和普通簽約高校自身的特點(diǎn)開(kāi)展訓(xùn)練。應(yīng)采用個(gè)人練習(xí)打基礎(chǔ)、集體練習(xí)求統(tǒng)一、抽查總結(jié)找差距的方式開(kāi)展軍事基本技能訓(xùn)練；采用柔韌、速度、力量練習(xí)在前，速度耐力和持久耐力在后的方式，開(kāi)展體能訓(xùn)練；采用啟發(fā)式、研討式、案例式等教學(xué)方式，開(kāi)展軍事基礎(chǔ)理論授課；確保在訓(xùn)練內(nèi)容上，從軍事基礎(chǔ)知識(shí)、基本隊(duì)列和體能訓(xùn)練開(kāi)始，逐漸向軍隊(duì)任職能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；在角色轉(zhuǎn)變上，逐漸從普通大學(xué)生向合格軍人的轉(zhuǎn)變。

（三）訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)上，突出“嚴(yán)”

訓(xùn)練考核既是對(duì)訓(xùn)練效果的檢驗(yàn)，也是營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)、積極向上氛圍的重要手段。國(guó)防生軍政訓(xùn)練承訓(xùn)單位應(yīng)結(jié)合國(guó)防生學(xué)員實(shí)際，制定《國(guó)防生軍政訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)》。采取單項(xiàng)科目由授課教員隨堂考核，軍人體能由學(xué)院會(huì)同簽約高校、駐校選培辦聯(lián)合考核，日常表現(xiàn)由承訓(xùn)中隊(duì)干部會(huì)同帶隊(duì)教師、選培辦干部協(xié)同評(píng)定的方式，對(duì)訓(xùn)練科目進(jìn)行考核驗(yàn)收。并綜合每名國(guó)防生的考核成績(jī)，客觀公正地給出指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)，使每名國(guó)防生正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力方向。同時(shí)也為國(guó)防生在校軍政素質(zhì)培養(yǎng)提供基本的參考信息。

四、以機(jī)制建設(shè)為抓手，齊抓共管，確保軍政訓(xùn)練工作高效益

（一）完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)”的原則，由承訓(xùn)雙方成立國(guó)防生軍政訓(xùn)練軍訓(xùn)團(tuán)，下設(shè)軍政訓(xùn)練督導(dǎo)組、教學(xué)訓(xùn)練組、政治工作組、后勤保障組及承訓(xùn)大隊(duì)，構(gòu)建承訓(xùn)雙方齊抓共管“三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保各負(fù)其責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)得力。

（二）強(qiáng)化訓(xùn)練管理機(jī)制

按照“以規(guī)促管、共管共訓(xùn)”的原則，制定《國(guó)防生軍政訓(xùn)練管理細(xì)則》，實(shí)行組訓(xùn)教員“包隊(duì)制”和軍訓(xùn)班長(zhǎng)“五同制”，構(gòu)建承訓(xùn)大隊(duì)、中隊(duì)、訓(xùn)練班長(zhǎng)、帶隊(duì)教師、國(guó)防生骨干“共管共訓(xùn)”的全方位管理體系，確保制度健全，管理到位。

（三）優(yōu)化訓(xùn)練保障機(jī)制

按照“靠前保障、優(yōu)質(zhì)保障、及時(shí)保障”的原則，制定保障方案，細(xì)化職責(zé)分工，實(shí)行保障單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，確保承訓(xùn)隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富，教材保障準(zhǔn)確詳實(shí)，器材保障滿足需求，食宿保障符合標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)療保障熱情及時(shí)。

總之，國(guó)防生軍政訓(xùn)練是國(guó)防生培養(yǎng)系統(tǒng)工程中的重要組成部分，各任務(wù)單位要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)、密切協(xié)作，在訓(xùn)練過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)踐，完善訓(xùn)練體系，確保國(guó)防生軍政訓(xùn)練工作健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織軍訓(xùn)伊始，我團(tuán)根據(jù)軍訓(xùn)師的統(tǒng)一部署，對(duì)軍訓(xùn)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌計(jì)劃。首先，加強(qiáng)制度建設(shè)，我團(tuán)不僅宣布軍訓(xùn)師各項(xiàng)制度，而且針對(duì)我團(tuán)實(shí)際，制定了《軍訓(xùn)作息時(shí)間安排》、《會(huì)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)容檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《軍訓(xùn)紀(jì)律》等制度保證軍事訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理等等各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循；其次，建立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)際分工合作。我團(tuán)成立了軍事訓(xùn)練組、內(nèi)務(wù)整理組、宣傳鼓動(dòng)組、后勤保障組，各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，如后勤組負(fù)責(zé)安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場(chǎng)地灑水、車(chē)輛調(diào)配等；宣傳組負(fù)責(zé)掛橫幅、辦板報(bào)、印簡(jiǎn)報(bào)。各組人員由學(xué)工干部和新生輔導(dǎo)員組成，專人負(fù)責(zé)。同時(shí)，所有工作人員分工不分家。上述措施提高了工作效率，使軍訓(xùn)工作有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。

二、密切配合，整合力量為了調(diào)動(dòng)教官、班主任的積極性，形成軍訓(xùn)工作齊抓共管的格局，我團(tuán)采取了以下幾項(xiàng)措施：

第一，要求新生班主任下班級(jí)指導(dǎo)新生軍訓(xùn)，開(kāi)展思想政治工作，并定期對(duì)其工作狀況進(jìn)行檢查。

第二，加強(qiáng)與承訓(xùn)方的合作，做到目標(biāo)一致，情感交融。鑒于以往承訓(xùn)方重技能培訓(xùn)，輕內(nèi)務(wù)整理傾向，我方對(duì)內(nèi)務(wù)整理活動(dòng)的次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定，并取得了對(duì)方的認(rèn)同，在軍訓(xùn)目標(biāo)上達(dá)成一致。我方經(jīng)常去官兵住所慰問(wèn)官兵，交流感情，密切了軍民關(guān)系。我團(tuán)學(xué)工干部以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了對(duì)方的信任。團(tuán)長(zhǎng)----同志多次講：“院方為我們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒(méi)有理由不爭(zhēng)取先進(jìn)?！倍俦鴩?yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、高昂的斗志也深深地影響了我院學(xué)工干部。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，軍地雙方配合默契，為軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重宣傳，鼓舞斗志“*”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓(xùn)工作強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我團(tuán)注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營(yíng)造，軍訓(xùn)期間，我團(tuán)懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》，闡明軍訓(xùn)工作的意義，報(bào)道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。其次，開(kāi)展每日點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。我團(tuán)每日就軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、思想面貌等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，前期以鞭策為主調(diào)，后期以鼓勵(lì)為重點(diǎn)。在宣傳工作中注重實(shí)際，一是將學(xué)員與許志偉事跡結(jié)合起來(lái)，以英雄的事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營(yíng)造向英雄看齊的學(xué)習(xí)氛圍。二是將學(xué)員與身邊的先進(jìn)學(xué)員結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、嚴(yán)格管理提高素質(zhì)在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)們的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了檢查評(píng)比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

五、訓(xùn)練刻苦成效顯著

第5篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

（一）作為學(xué)生軍事訓(xùn)練的一個(gè)科目

每年的學(xué)生軍事訓(xùn)練的科目中，穿插學(xué)生的安全技能訓(xùn)練的做法同樣是目前各高校主要采用的一種學(xué)生安全技能教育模式。安全技能訓(xùn)練的科目主要是緊急集合疏散、滅火器的使用以及消防逃生演練等。從一個(gè)層面上來(lái)講，對(duì)學(xué)生掌握安全設(shè)施設(shè)備基本的操作技能和面臨危險(xiǎn)逃生自救的技能起到了積極的作用。但是學(xué)生軍事訓(xùn)練期間學(xué)生以集體生活為主，居住的地方不同于校園，主要以平房為主，相比較樓房而言，緊急集合疏散、消防逃生演練等較為簡(jiǎn)單，另外，學(xué)生軍事訓(xùn)練期間，學(xué)生的心理、生活狀態(tài)都不同于校園內(nèi)正常的學(xué)習(xí)生活，所以面對(duì)危機(jī)應(yīng)對(duì)的能力和意識(shí)有所差別，所以如何在平常狀態(tài)下，讓學(xué)生能夠從容面對(duì)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下的各種危機(jī)，以最終達(dá)到自救目的，是各高校教育同仁深入思考的又一個(gè)問(wèn)題。

（二）作為全校選修課中的一個(gè)課程

將學(xué)生安全教育納入學(xué)校教育主渠道，設(shè)為學(xué)生的必修課或公選課中的必選課，落實(shí)相應(yīng)的學(xué)分，有統(tǒng)編規(guī)劃的教材，應(yīng)該是《首都教育安全穩(wěn)定“十一五”規(guī)劃》中安全教育要實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”的初衷。但是現(xiàn)實(shí)上，將學(xué)生安全教育列入學(xué)生的必修課或公選課中的必選課是比較困難的，但就從師資隊(duì)伍這個(gè)方面就比較難解決，更不用說(shuō)同其它課程爭(zhēng)奪學(xué)分的問(wèn)題了。目前，將學(xué)生安全教育納入學(xué)校教育主渠道的形式，開(kāi)設(shè)安全教育公選課，由職能部門(mén)的干部作為授課教師，從網(wǎng)絡(luò)上、從書(shū)店里找一些參考資料，制作成教案，將知識(shí)傳授給選課的一個(gè)班或幾個(gè)班的學(xué)生。此種安全教育的方式，雖能調(diào)動(dòng)一些學(xué)生的積極性，能夠不斷為學(xué)生補(bǔ)充新的安全知識(shí)，但是覆蓋面有限。在此種方式下，如何解決覆蓋面的問(wèn)題，同樣是各高校教育同仁深入思考的一個(gè)問(wèn)題。

（三）作為信息宣傳提示的一個(gè)內(nèi)容

將學(xué)生需要了解和掌握的安全知識(shí)，以標(biāo)語(yǔ)的形式通過(guò)橫幅、展板、電子顯示屏、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行廣而告之，是各高校階段性宣教安全知識(shí)的一種主要形式，是對(duì)課堂教學(xué)不能全員覆蓋的一種有意義的補(bǔ)充，是不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，做好自我保護(hù)的一種較好的方式。但是，此種方式傳遞的安全知識(shí)不全面、系統(tǒng)、深入，對(duì)教育的組織者而言是一種被動(dòng)的實(shí)施，主動(dòng)性完全掌握在學(xué)生自身，熟視無(wú)睹是對(duì)此種方式最致命的打擊。所以，如何使得學(xué)生安全知識(shí)教育全面、系統(tǒng)、深入、主動(dòng)，同樣又是各高校教育同仁深入思考的一個(gè)問(wèn)題。

二、首都高校大學(xué)生安全教育探索實(shí)踐

大學(xué)生的安全教育勢(shì)在必行，如何以“學(xué)生受益”為目標(biāo)，同時(shí)又能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主動(dòng)性，將全面、系統(tǒng)、深入的安全知識(shí)傳授給學(xué)生，是高校學(xué)生安全教育組織者深入探索和實(shí)踐的課題。北京農(nóng)學(xué)院在深入開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建過(guò)程中，積極探索學(xué)生安全穩(wěn)定教育的新模式，搭建安全知識(shí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全面、系統(tǒng)、深入并時(shí)時(shí)、處處、全員的安全知識(shí)教育。

（一）強(qiáng)大平臺(tái)功能，實(shí)現(xiàn)教育便捷實(shí)施

安全穩(wěn)定教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是學(xué)生在線學(xué)習(xí)安全知識(shí)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過(guò)文字、視頻、語(yǔ)音、PPT等方式進(jìn)行安全知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后學(xué)生通過(guò)自行課程考核，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，合格后記入學(xué)習(xí)檔案，累計(jì)學(xué)時(shí)、學(xué)分，全部完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，自行打印出學(xué)習(xí)證明，上交學(xué)生管理部門(mén)，即完成既定知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，不僅使學(xué)生對(duì)安全知識(shí)掌握情況更加了解，同時(shí)由于學(xué)習(xí)模式的變化，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性、主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)具備三大核心功能：安全知識(shí)學(xué)習(xí)、安全知識(shí)考核、學(xué)習(xí)檔案管理。安全知識(shí)教育平臺(tái)提供豐富的安全知識(shí)資源，覆蓋8大教育模塊，即治安安全教育模塊、消防安全教育模塊、交通安全教育模塊、宗教安全教育模塊、網(wǎng)絡(luò)安全教育模塊、法制安全教育模塊、心理安全健康教育、時(shí)事熱點(diǎn)安全教育模塊等，內(nèi)容即系統(tǒng)又權(quán)威，即全面又前沿。做到了全面系統(tǒng)、權(quán)威前沿、動(dòng)態(tài)更新。安全知識(shí)教育平臺(tái)提供在線考核功能，學(xué)生按要求選擇各個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后自主參加考試，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、考核都達(dá)到了要求，即獲得相應(yīng)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。保證了學(xué)生能夠全面系統(tǒng)掌握各個(gè)方面的安全知識(shí)，不斷提高學(xué)生的安全防范知識(shí)技能。安全穩(wěn)定教育平臺(tái)提供了記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡的功能，記錄學(xué)生在各個(gè)培訓(xùn)模塊已經(jīng)獲得的學(xué)時(shí)，以及以往學(xué)習(xí)時(shí)間的記錄，保證了組織部門(mén)了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，同時(shí)起到了監(jiān)督的作用。確保安全學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效。

（二）權(quán)威教育資源，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)深入

安全穩(wěn)定教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源，全部是采用國(guó)家、北京市及行業(yè)編輯、發(fā)行的安全知識(shí)教育材料。教育資源設(shè)置的8大模塊，每個(gè)模塊設(shè)制的10學(xué)時(shí)教育內(nèi)容，涉及國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校管理制度、知識(shí)常識(shí)、案例分析、以及預(yù)防識(shí)別知識(shí)等。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立學(xué)習(xí)檔案，記錄已獲得的資源、課時(shí)，已完成的課程等情況，相關(guān)部門(mén)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并給予提示。要求全體學(xué)生必須學(xué)滿8個(gè)模塊、每個(gè)模塊至少2個(gè)學(xué)時(shí)，共計(jì)至少16個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)學(xué)滿16學(xué)時(shí)并通過(guò)自測(cè)合格后，學(xué)生持自動(dòng)打印的學(xué)習(xí)證明到所在學(xué)院登記備案留存（學(xué)習(xí)證明相當(dāng)于試卷），再有學(xué)生部門(mén)統(tǒng)一收齊后制成統(tǒng)計(jì)表交安全穩(wěn)定工作處，為其在教務(wù)網(wǎng)上登記學(xué)分，獲得1個(gè)學(xué)分。未能通過(guò)的學(xué)生需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、直至合格為止。學(xué)生通過(guò)安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)校園安全穩(wěn)定知識(shí)，形成對(duì)現(xiàn)場(chǎng)授課和宣傳教育方式的有效補(bǔ)充，提高安全穩(wěn)定知識(shí)的覆蓋率和有效利用。

（三）平臺(tái)三大特色，創(chuàng)新安全教育模式

安全穩(wěn)定教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)三大特色：教育網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容多樣化、參與全員化，創(chuàng)新了安全穩(wěn)定教育模式。

1.教育網(wǎng)絡(luò)化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。安全穩(wěn)定教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供一個(gè)安全知識(shí)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生可以隨時(shí)隨地登陸該平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，靈活安排自己的安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間，能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主動(dòng)性與參與度，達(dá)到“學(xué)以致用、用以致學(xué)”、“入心入腦”的學(xué)習(xí)效果。與傳統(tǒng)的以教師為中心、教材為中心、課堂為中心的模式相比，該種方式以學(xué)生為中心，遵從以“學(xué)生受益”為目標(biāo)教育理念。

2.內(nèi)容多樣化，積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)趣味。安全穩(wěn)定教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供多種形式的安全教育素材，比如新聞、熱點(diǎn)事件的視頻、PPT課件、典型案例等，并且將學(xué)生需要及時(shí)了解和掌握的安全知識(shí)，進(jìn)行階段性的調(diào)整、補(bǔ)充，增加了學(xué)習(xí)趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使平臺(tái)在校園安全教育方面發(fā)揮重要作用，切實(shí)為廣大學(xué)生的安全教育帶來(lái)幫助。3.參與全員化，實(shí)現(xiàn)教育落實(shí)到位。安全穩(wěn)定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分發(fā)揮教育的主渠道作用，將安全知識(shí)學(xué)習(xí)覆蓋到每一名研究生、本科生和?？粕瑢?duì)來(lái)校的長(zhǎng)短期留學(xué)、培訓(xùn)的學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)要求，真正將安全教育培訓(xùn)落實(shí)到位，做到安全教育的全覆蓋。

（四）嚴(yán)密組織實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教育全面到位

第6篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

在南京，有一個(gè)叫范慶學(xué)的退伍兵，因?yàn)闆](méi)有高文憑和謀生技能，雖然一年內(nèi)幾次打工失敗，但他最終卻憑借軍人的優(yōu)勢(shì)，以賣(mài)“苦”為生，在3年內(nèi)竟然賺到了100萬(wàn)元!他到底是靠怎樣的招數(shù)成功的呢?

異想天開(kāi)：退伍大兵想開(kāi)“吃苦公司”

今年27歲的范慶學(xué)出生在山東省煙臺(tái)市。1996年，高中畢業(yè)后，他入伍來(lái)到南京某部療養(yǎng)院當(dāng)兵。2000年12月，22歲的范慶學(xué)退伍了。他回到煙臺(tái)老家找工作，但當(dāng)?shù)孛裾直硎景仓糜欣щy，讓他先等等。

范慶學(xué)回家后，對(duì)父母說(shuō)：“我不靠別人，我要回南京打工!”父親非常贊成他出去闖，但母親卻擔(dān)心兒子受苦。最后，父親拍板說(shuō)：“讓他去，就算是散散心嘛?！?/p>

于是，范慶學(xué)揣著2400元退伍費(fèi)來(lái)到了南京。他先是通過(guò)朋友介紹，來(lái)到離南京不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)江市某外國(guó)語(yǔ)學(xué)校做輔導(dǎo)員。但他做事太認(rèn)真，結(jié)果經(jīng)常受人排擠。范慶學(xué)一氣之下，連工資也沒(méi)要，就憤然回到了南京。

隨后，范慶學(xué)又來(lái)到南京珠江路上一家電腦公司賣(mài)電腦。然而，只有高中文化的他，對(duì)電腦一竅不通，工作3個(gè)月連一臺(tái)電腦也沒(méi)賣(mài)出去，結(jié)果他又失業(yè)了。眼看退伍費(fèi)花得只剩下300元錢(qián)，范慶學(xué)只能租住在一問(wèn)靠近廁所的6平方米簡(jiǎn)易房里，每天買(mǎi)回一大堆報(bào)紙，吃碗方便面，心急火燎地翻閱招聘啟事……

一天傍晚，百無(wú)聊賴的他來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋上散步時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)前面十幾米遠(yuǎn)處有一個(gè)小伙子攀上大橋欄桿，一瞬間就縱身跳進(jìn)了長(zhǎng)江……

這殘酷的一幕使范慶學(xué)深受刺激：什么事情會(huì)讓一個(gè)人輕易地放棄生命?第二天，報(bào)紙上刊登了這個(gè)自殺青年的新聞。原來(lái)，這個(gè)從江西來(lái)南京打工的青年，因一年多來(lái)找不到工作，受不了失業(yè)的巨大壓力，就跳江自殺了……

放下報(bào)紙，范慶學(xué)心里十分難受：這個(gè)青年為什么會(huì)僅僅是因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎洼p易地放棄了寶貴的生命呢?他突然悟到：4年前，自己不也是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子么?我雖然著急找工作，但從未想過(guò)輕生，這是因?yàn)樵诓筷?duì)經(jīng)受過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，意志與心理都得到了磨練，讓我有了承受生活的苦難的能力。

第二天，范慶學(xué)來(lái)到工商局，一打聽(tīng)，要辦個(gè)公司最起碼需要3萬(wàn)元注冊(cè)資金，可自己手里只有300元!范慶學(xué)覺(jué)得只有邊掙錢(qián)邊注冊(cè)了，他隨即找到原來(lái)部隊(duì)的老領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系到一處訓(xùn)練基地，隨后開(kāi)始印傳單，跑企業(yè)，宣傳自己的“賣(mài)苦”業(yè)務(wù)。

隨后幾天，范慶學(xué)跑了10多家企業(yè)，見(jiàn)人就宣傳“吃苦能鍛煉意志”。一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此感到不解：“從沒(méi)有見(jiàn)到推銷(xiāo)‘吃苦’的!”連續(xù)一個(gè)月在許多企業(yè)碰壁，他終于明白那些擁有成熟員工的企業(yè)根本對(duì)訓(xùn)練員工“吃苦”的事不感興趣。于是，他開(kāi)始專跑大學(xué)畢業(yè)生多的企業(yè)。

一天，范慶學(xué)來(lái)到南京一家電子公司老總的辦公室門(mén)前，以軍人的姿態(tài)高喊一聲：“報(bào)告!”這一聲喊，把老總嚇了一跳。隨后，范慶學(xué)將自己的想法告訴了這位老總：“通過(guò)軍事訓(xùn)練，可以提高年輕員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律性……我先不收費(fèi)，訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，你看效果再付費(fèi)?！?/p>

沒(méi)想到，這位老總也當(dāng)過(guò)兵，一聽(tīng)便很感興趣：“現(xiàn)在的大學(xué)生，多嬌生慣養(yǎng)，不懂得為他人著想，這也許是個(gè)好辦法!就讓你試試吧!我們公司剛進(jìn)一批大學(xué)生，就由你來(lái)組織他們訓(xùn)練吧!不過(guò)，得過(guò)完年后?！狈稇c學(xué)聽(tīng)后一蹦三尺高，高興得不得了。

教你“吃苦”：靠軍人的優(yōu)勢(shì)賺錢(qián)

范慶學(xué)將電子公司的30名大學(xué)生拉到位于安徽巢湖的一個(gè)部隊(duì)訓(xùn)練基地。接著，范慶學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)員們實(shí)施他制訂的吃苦訓(xùn)練。他根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，變通了自己在部隊(duì)時(shí)接受的一些常規(guī)訓(xùn)練課目，找出“吃苦”的點(diǎn)來(lái)。比如像野外生存等一些體能上的“吃苦”訓(xùn)練，他要求每個(gè)人從70厘米高、100米長(zhǎng)的鐵架下鉆過(guò)后，再?gòu)?.5米高的求生壁上翻過(guò)去，最后從1.5米高的“電網(wǎng)”上躍過(guò)。

中午時(shí)接著進(jìn)行了野炊訓(xùn)練：每組獨(dú)立挖掘灶坑，只發(fā)給3根火柴煮面條。其中有一組男生，倒是把火生了起來(lái)，可是還沒(méi)等水完全燒開(kāi)，就把生面條扔進(jìn)鍋里，還用筷子來(lái)回?cái)噭?dòng)，結(jié)果做成一鍋面糊糊，誰(shuí)也沒(méi)吃上飯。有個(gè)男生餓著肚子繼續(xù)訓(xùn)練，流著淚說(shuō)：“回家后，我第一件事就要跟媽媽學(xué)做飯，這是一件大事啊!”

兩天的訓(xùn)練很快結(jié)束了，上氣不接下氣的大學(xué)生們大呼過(guò)癮，都說(shuō)很有成就感，不少女孩子還給家里打電話炫耀：“我會(huì)做飯了!”回到南京，學(xué)員們每人主動(dòng)交了10元錢(qián)給范慶學(xué)，并紛紛將迷彩服買(mǎi)了下來(lái)作為紀(jì)念。這次，范慶學(xué)只賺了300元錢(qián)和30套迷彩訓(xùn)練服的費(fèi)用。但他興奮異常，從中看到了曙光……

不久，客戶就找上門(mén)來(lái)了，范慶學(xué)的業(yè)務(wù)終于打開(kāi)了局面。隨后，范慶學(xué)又聯(lián)系了南京某療養(yǎng)院和南京某軍事訓(xùn)練基地，開(kāi)始了小規(guī)模的“吃苦”訓(xùn)練。

然而，簡(jiǎn)單的野外生存拓展訓(xùn)練并不能滿足企業(yè)老總們的需求。一天，范慶學(xué)來(lái)到南京人壽保險(xiǎn)某分公司聯(lián)系“吃苦”業(yè)務(wù)時(shí)，公司經(jīng)理看了他的訓(xùn)練計(jì)劃后，提出：“光讓員工們鍛煉身體有什么用?最好能真正學(xué)到一些道理，比如人際交往經(jīng)驗(yàn)。如果能改變年輕人現(xiàn)在的工作心態(tài)，讓他們踏實(shí)做事就好啦!”

范慶學(xué)心想：“是啊，讓他們接受軍事訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，只能增強(qiáng)體質(zhì)，然而提高學(xué)員的心理素質(zhì)和辦事能力才是企業(yè)的根本需求啊!”從此，范慶學(xué)一邊搞訓(xùn)練，一邊開(kāi)始撰寫(xiě)針對(duì)不同職業(yè)、不同人群的系列“吃苦”教案，苦苦思索制訂哪些和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能緊密結(jié)合的“吃苦”課目。最后，他制訂了“求生墻”、“生命之旅”、“木桶原理”、“劈木板”和“報(bào)數(shù)”等新的訓(xùn)練項(xiàng)目。

一天，一位家長(zhǎng)帶著一個(gè)看上去十五六歲的孩子來(lái)到訓(xùn)練基地找到范慶學(xué)說(shuō)：“范經(jīng)理，我這個(gè)孩子從小就嬌生慣養(yǎng)，到現(xiàn)在還是不能獨(dú)立生活。他馬上就要上高中了，我想讓他來(lái)參加訓(xùn)練，鍛煉鍛煉身體，吃點(diǎn)苦，將來(lái)住校，我們才放心啊!”

范慶學(xué)滿口應(yīng)承下來(lái)，連忙策劃制訂了一套專門(mén)針對(duì)中小學(xué)生體能特點(diǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃。接著，他組織20名中學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)生版”的吃苦訓(xùn)練。事后，10多位孩子的家長(zhǎng)專門(mén)給范慶學(xué)送來(lái)了一面錦旗。原來(lái)這些孩子訓(xùn)練后，生活自理能力明顯提高，穿衣、吃飯都不用人提醒，還主動(dòng)做家務(wù)，收拾床被，家長(zhǎng)們感到孩子簡(jiǎn)直與從前判若兩人。

兩個(gè)月后，范慶學(xué)訓(xùn)練南京婦幼保健院的醫(yī)護(hù)人員時(shí)，一位50歲左右的女醫(yī)生痛苦地告訴他，自己非常希望孝敬父母，但卻又總?cè)滩蛔?duì)父母發(fā)脾氣，過(guò)后又后悔，不知如何是好。范慶學(xué)想了想，拿來(lái)一條黑色布帶蒙上了女醫(yī)生的眼睛，然后“領(lǐng)”著她走

過(guò)50米獨(dú)木橋和1000米1米深的河流，還有其他“障礙”等。到達(dá)終點(diǎn)后，范慶學(xué)說(shuō)：“你的父母把你帶到這個(gè)世界上，就是這樣歷經(jīng)艱辛地引導(dǎo)你成長(zhǎng)的，你現(xiàn)在回報(bào)他們的有多少?”揭下黑色布帶，那位女醫(yī)生已淚流滿面

這一次訓(xùn)練結(jié)束后，讓范慶學(xué)覺(jué)得“吃苦”應(yīng)該還有一個(gè)重要作用，就是啟迪人的心靈，讓人懂得珍惜身邊擁有的一切。

此后，范慶學(xué)的吃苦訓(xùn)練項(xiàng)目越來(lái)越多，內(nèi)容也更有意義，和他聯(lián)系的企業(yè)當(dāng)然也越來(lái)越多。短短幾個(gè)月內(nèi)，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)到兩三千人，收費(fèi)也由一人10元上升到每人每天收取100元，范慶學(xué)已經(jīng)掙得10萬(wàn)元錢(qián)。這時(shí)，他帶著錢(qián)，挺直了腰板來(lái)到工商部門(mén)，正式登記注冊(cè)了“南京兵法企業(yè)管理咨詢有限公司”。

尋找大兵：我們一起當(dāng)“吃苦教練”

范慶學(xué)高興極了，然而隨著人員的增多，問(wèn)題也來(lái)了。他首先犯難的是感覺(jué)人手明顯不夠，而從社會(huì)上招聘的年輕小伙子大多沒(méi)當(dāng)過(guò)兵，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的部隊(duì)訓(xùn)練，很難迅速讓他們達(dá)到教練的要求。范慶學(xué)想，既然要把公司辦好，就不能只有自己一個(gè)“專業(yè)人士”啊!

范慶學(xué)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，有一天接到一個(gè)老家在山東的老戰(zhàn)友的電話，原來(lái)老戰(zhàn)友聽(tīng)說(shuō)了他的創(chuàng)業(yè)故事后很感興趣，想到自己退伍后一直沒(méi)有找到合適的工作，便想向他取經(jīng)。范慶學(xué)非常高興，當(dāng)即熱情地邀請(qǐng)老戰(zhàn)友來(lái)到南京，并拿出自己的教案讓老戰(zhàn)友看，還讓他做義務(wù)教練，以全面學(xué)習(xí)他的經(jīng)營(yíng)之道。

老戰(zhàn)友待了一個(gè)月后，帶著范慶學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，回到老家也開(kāi)辦了一個(gè)“退伍大兵魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”!老戰(zhàn)友的舉動(dòng)讓范慶學(xué)頓時(shí)開(kāi)了竅：自己怎么就沒(méi)想到找以前的老戰(zhàn)友和部隊(duì)的退伍兵加盟呢?還有多少退伍大兵如當(dāng)年的自己一樣，此時(shí)正在四處打工謀生啊!

經(jīng)過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘，范慶學(xué)以月薪3000元的高待遇，聘了10位曾經(jīng)在特種部隊(duì)服役過(guò)的復(fù)轉(zhuǎn)軍人。教練的問(wèn)題解決了。然而，隨著學(xué)員的猛增，不同身份的學(xué)員就帶來(lái)了不同的問(wèn)題。南京市中醫(yī)院的51名中層干部就給范慶學(xué)出了個(gè)大難題。這些干部可不同于剛出校門(mén)的大學(xué)生，訓(xùn)練的第一天，在烈日炎炎之下，范慶學(xué)讓51名隊(duì)員整齊排列：“所有隊(duì)員都有舉手權(quán)利，爭(zhēng)當(dāng)本團(tuán)隊(duì)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人。臨時(shí)負(fù)責(zé)人要組織報(bào)數(shù)，6秒之內(nèi)報(bào)完。如果超出時(shí)間，負(fù)責(zé)人必須受到懲罰。第一次罰做5個(gè)俯臥撐，此后每次翻番受罰!”范慶學(xué)沒(méi)說(shuō)完，隊(duì)員們就“轟”地一聲笑了。

大家一致推選身體強(qiáng)壯的張某做負(fù)責(zé)人。報(bào)數(shù)開(kāi)始，大家卻嘻嘻哈哈，結(jié)果張某的任務(wù)沒(méi)有完成。他很輕松地做俯臥撐受罰……然而在第5次懲罰時(shí)，他做完80個(gè)俯臥撐就已臉色發(fā)青、渾身發(fā)抖了，隊(duì)列中有女學(xué)員開(kāi)始啜泣起來(lái)……

突然，從隊(duì)列中走出一位副院長(zhǎng)，他怒氣沖沖地喊了一嗓子：“我抗議l我們需要科學(xué)的訓(xùn)練，而不是軍閥式的訓(xùn)練!”范慶學(xué)這時(shí)大聲說(shuō)：“有誰(shuí)能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順?你們現(xiàn)在的身份和地位并不能說(shuō)明將來(lái)你們就不會(huì)吃苦。這個(gè)課目需要所有學(xué)員聚精會(huì)神、齊心協(xié)力才能成功。至于讓領(lǐng)隊(duì)受罰，是讓你們知道做不好就有人要付出代價(jià)，承擔(dān)責(zé)任，現(xiàn)實(shí)生活中可能比這更殘酷!”

又一輪“報(bào)數(shù)”開(kāi)始了。這一次，大家精神抖擻，聚精會(huì)神，聲音洪亮，一氣呵成，6秒鐘內(nèi)完成了51人的報(bào)數(shù)。范慶學(xué)驚喜不已：6秒啊，這就是激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能的證明!傍晚，訓(xùn)練結(jié)束了。會(huì)餐時(shí)，副院長(zhǎng)一個(gè)勁地向范慶學(xué)鞠躬道歉：“我們是不打不成交啊!好兄弟!”

就這樣，范慶學(xué)靈活多變、富于刺激的“吃苦”訓(xùn)練像附著了一種魔法一般，讓許多平日坐慣了明亮、恒溫辦公室的人們都聞?dòng)嵍鴣?lái)，躍躍欲試。

很快，范慶學(xué)又將江蘇省足球訓(xùn)練基地承包下來(lái)，修建了3個(gè)固定訓(xùn)練營(yíng)，并發(fā)展了攀巖、空中斷橋和云梯等高空拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

第7篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

本次軍訓(xùn)將為期天，為順利完成本次軍訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到通過(guò)軍訓(xùn)規(guī)范同學(xué)們的言行、培養(yǎng)同學(xué)們的國(guó)防觀念、磨礪同學(xué)們的意志、強(qiáng)健同學(xué)們的體魄、為三年的大學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)之目的，今天我們?cè)诖寺≈丶瘯?huì)，舉行級(jí)新生軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)暨開(kāi)學(xué)典禮!

主持人：下面我宣布職業(yè)技術(shù)學(xué)院級(jí)新生軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)暨開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!

主持人：大會(huì)第一項(xiàng)：請(qǐng)全體肅立!升國(guó)旗，奏國(guó)歌!

(禮畢!請(qǐng)坐下!)

主持人：大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)，介紹蒞臨本次總結(jié)表彰大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)院黨委書(shū)記：教授;學(xué)院院長(zhǎng)：教授;市武警支隊(duì)教導(dǎo)隊(duì)教導(dǎo)員少校;學(xué)院黨委副書(shū)記：同志;學(xué)院副院長(zhǎng)：同志;學(xué)院副院長(zhǎng)：教授;學(xué)院副院長(zhǎng)：同志;學(xué)院副院長(zhǎng)：同志;學(xué)院工會(huì)主席：同志;學(xué)院黨委委員：同志。出席本次大會(huì)的還有市武警支隊(duì)的全體參訓(xùn)官兵、學(xué)院各有關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)、各系部的領(lǐng)導(dǎo)及全體新生班級(jí)的輔導(dǎo)員。

(讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎各位領(lǐng)導(dǎo)、教官和老師的光臨!)

主持人：我院是一所國(guó)有公辦性質(zhì)的全日制普通高等學(xué)校，已具有年的光榮辦學(xué)歷史，培育了大批優(yōu)秀學(xué)生。

下面進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)，請(qǐng)老生代表系班學(xué)生同學(xué)發(fā)言!請(qǐng)大家歡迎!

主持人：在我院長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史中也涌現(xiàn)了大量的優(yōu)秀教育工作者，其中老師就是一名優(yōu)秀代表。

下面進(jìn)行大會(huì)第四項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)院優(yōu)秀教師代表、系老師發(fā)言。請(qǐng)大家歡迎!

主持人：大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)，請(qǐng)市武警支隊(duì)教導(dǎo)隊(duì)教導(dǎo)員少校做軍訓(xùn)動(dòng)員講話!請(qǐng)大家歡迎!

(部隊(duì)首長(zhǎng)的講話給我們明確了軍訓(xùn)的方向，增強(qiáng)了信心，鼓舞了士氣。希望同學(xué)們發(fā)揚(yáng)軍人流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)秀作風(fēng)，陶冶情操、磨礪意志、強(qiáng)健體魄!)

主持人：大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)院院長(zhǎng)教授講話!請(qǐng)大家歡迎!

(院長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們寄予了殷切的期望，期盼你們有強(qiáng)健的體魄、良好的行為習(xí)慣、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、精湛的專業(yè)技能。希望同學(xué)牢記院長(zhǎng)的囑咐，按院長(zhǎng)的要求嚴(yán)格要求自己，順利完成軍訓(xùn)任務(wù)和學(xué)業(yè)，為自己今后的人生道路奠定良好的基礎(chǔ)!)

主持人：大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)，請(qǐng)級(jí)新生代表、來(lái)自系班的同學(xué)作表態(tài)發(fā)言!請(qǐng)大家歡迎!

主持人：大會(huì)進(jìn)行第八項(xiàng)，下面舉行宣誓儀式。請(qǐng)全體學(xué)生注意聽(tīng)口令：起立!向后轉(zhuǎn)!請(qǐng)大家面向國(guó)旗舉起右手，跟同學(xué)一起宣誓!

(宣誓完畢。請(qǐng)全體學(xué)生注意聽(tīng)口令：向后轉(zhuǎn)!坐下!)

主持人：大會(huì)進(jìn)行第九項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎教官為我們作本次軍事訓(xùn)練的示范表演!

(讓我們?cè)俅螢榻坦賯兙实氖痉侗硌荻恼?)

第8篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

學(xué)生軍訓(xùn)工作方案【一】根據(jù)20**年**市教育局工作計(jì)劃，全市中學(xué)生軍訓(xùn)工作集中安排在8月中下旬集中進(jìn)行，為了扎實(shí)高效地做好今年的中學(xué)生軍訓(xùn)工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)中學(xué)生軍訓(xùn)工作，以增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和強(qiáng)化學(xué)生組織紀(jì)律性為目的，全面落實(shí)以人為本的教育理念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和官兵關(guān)系。通過(guò)軍訓(xùn)，使學(xué)生感受軍營(yíng)生活，感悟軍人作風(fēng)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)作風(fēng)，增強(qiáng)集體主義觀念，在政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、自我管理能力以及協(xié)作精神等方面得到全面鍛煉和提高，為適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活奠定良好基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

我市學(xué)生軍訓(xùn)工作在**軍分區(qū)、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，軍分區(qū)、市教育局、**炮兵學(xué)院聯(lián)合成立軍訓(xùn)團(tuán)，下設(shè)學(xué)生軍訓(xùn)工作辦公室。學(xué)生軍訓(xùn)工作辦公室設(shè)在教育局德育科，具體負(fù)責(zé)學(xué)生軍訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)與實(shí)施。

(一)軍訓(xùn)團(tuán)組織機(jī)構(gòu)及成員

軍訓(xùn)團(tuán)政委：解**、張**群

軍訓(xùn)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)：葛**、田**

軍訓(xùn)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、副政委：龐** 張 ** 鮑**

(二)學(xué)生軍訓(xùn)工作辦公室成員

主 任：李**

副主任：吳** 楊**

成 員：相關(guān)部門(mén)、各校分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處主任和軍訓(xùn)干部

三、訓(xùn)練任務(wù)

以教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合頒發(fā)的《中學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》為依據(jù)，以中國(guó)三大條令訓(xùn)練為主要內(nèi)容。《隊(duì)列條令》中主要進(jìn)行單兵隊(duì)列動(dòng)作和分隊(duì)隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練;《紀(jì)律條令》中要使學(xué)生在軍訓(xùn)中做到服從命令，聽(tīng)從指揮，令行禁止，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性;《內(nèi)務(wù)條令》中主要進(jìn)行軍人職責(zé)和連隊(duì)一日生活制度的教育，培養(yǎng)良好的軍人舉止和作風(fēng)。具體軍訓(xùn)時(shí)間安排、軍訓(xùn)計(jì)劃見(jiàn)附件1和附件2。縣區(qū)學(xué)校軍訓(xùn)時(shí)間由縣區(qū)教育局、學(xué)校和承訓(xùn)單位商定執(zhí)行。

四、軍訓(xùn)費(fèi)用

根據(jù)教育部和總參謀部、總政治部關(guān)于開(kāi)展中學(xué)生軍訓(xùn)指示精神， 20**年**市中學(xué)軍訓(xùn)收費(fèi)情況如下：

(一)軍訓(xùn)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

軍訓(xùn)軍事教育管理費(fèi)、軍訓(xùn)服裝費(fèi)、軍訓(xùn)教官交通、食宿及補(bǔ)助費(fèi)、工作人員交通費(fèi)、軍訓(xùn)教材費(fèi)、軍訓(xùn)器材費(fèi)、醫(yī)療服務(wù)費(fèi)、宣傳費(fèi)及其文印保障費(fèi)等按照**市國(guó)防教育辦公室、**教育局淮教【20**】8號(hào)文件精神執(zhí)行。

(二)收費(fèi)方法

軍訓(xùn)費(fèi)用由承訓(xùn)單位一次性收取，在發(fā)放軍訓(xùn)服裝時(shí)學(xué)生直接交付。費(fèi)用收齊后，由承訓(xùn)單位開(kāi)具發(fā)票。

五、有關(guān)要求

(一)進(jìn)一步統(tǒng)一思想，確保軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)有力。對(duì)中學(xué)生開(kāi)展軍訓(xùn)是國(guó)家法律規(guī)定的任務(wù)，是落實(shí)全民國(guó)防教育的重要舉措，是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求。各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，一般應(yīng)下設(shè)軍訓(xùn)實(shí)施組、宣傳報(bào)道組、后勤保障組、醫(yī)療衛(wèi)生組、安全保衛(wèi)組等，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，確保學(xué)生軍訓(xùn)工作有序高效地運(yùn)行。

(二)進(jìn)一步嚴(yán)格紀(jì)律要求，確保軍訓(xùn)管理規(guī)范。軍訓(xùn)中，學(xué)生要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，尊重教官，服從管理，嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)有關(guān)制度和紀(jì)律，做到軍容嚴(yán)整，姿態(tài)端正，不穿涼鞋、拖鞋。男生不留長(zhǎng)發(fā)、胡須，不燙發(fā)、染發(fā);女生不準(zhǔn)涂口紅，戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈和染指甲，不準(zhǔn)穿高跟鞋等。學(xué)生無(wú)正當(dāng)理由不得請(qǐng)假，如確屬實(shí)際需要，請(qǐng)假半天者由教官和班主任共同批準(zhǔn);請(qǐng)假1-2天者，由學(xué)校分管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。市教育局將會(huì)同軍分區(qū)、承訓(xùn)單位，組織軍訓(xùn)考評(píng)組，不定時(shí)檢查并通報(bào)軍訓(xùn)開(kāi)展情況，結(jié)束時(shí)組織驗(yàn)收組，按照考評(píng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)附件3)客觀公正地評(píng)價(jià)各學(xué)校軍訓(xùn)成果。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)配合協(xié)調(diào)，確保軍訓(xùn)保障到位。各學(xué)校要明確各部門(mén)的分工，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，工作到位。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，扎實(shí)做好軍訓(xùn)工作的宣傳教育、防暑降溫工作，確保時(shí)間、場(chǎng)地、器材、醫(yī)療、飲用水保障到位。

(四)進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，確保軍訓(xùn)有序運(yùn)行。安全管理是軍訓(xùn)工作的重中之重。要堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生軍訓(xùn)安全制度，落實(shí)各項(xiàng)安全措施;軍訓(xùn)期間各校要設(shè)立醫(yī)療點(diǎn)，醫(yī)務(wù)人員要按時(shí)到崗負(fù)責(zé)醫(yī)護(hù)工作，防止意外事故發(fā)生;各班主任要配合教官對(duì)參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，嚴(yán)格軍訓(xùn)紀(jì)律，管理到位。要特別注意防止諸如燙傷、摔傷、運(yùn)動(dòng)傷等各種意外事故的發(fā)生，預(yù)防中暑、便秘、腹瀉、感冒、傳染病等各疾病的發(fā)生。

(五)進(jìn)一步總結(jié)好的做法，確保軍訓(xùn)成效提高

軍訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)校要對(duì)軍訓(xùn)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)好的做法和經(jīng)驗(yàn)予以發(fā)揚(yáng)，不足之處加以研究，尋求改進(jìn)辦法，并形成書(shū)面材料，于軍訓(xùn)結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)報(bào)市教育局德育科，教育局適時(shí)對(duì)全市軍訓(xùn)情況進(jìn)行通報(bào)表彰。

學(xué)生軍訓(xùn)工作方案【二】為適應(yīng)全民素質(zhì)教育的需要，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生熱愛(ài)國(guó)防，報(bào)效祖國(guó)，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才的責(zé)任感和使命感，學(xué)院決定對(duì)20**級(jí)新生進(jìn)行為期十六天(公安學(xué)院學(xué)生為二十二天)的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

為響應(yīng)黨和國(guó)家關(guān)于貫徹和落實(shí)《國(guó)防教育法》和《國(guó)防法》的號(hào)召，推進(jìn)全民素質(zhì)教育，積極探索學(xué)校素質(zhì)教育的途徑和方法，充分發(fā)揮軍地共同育人的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)軍訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，培育良好的思想基礎(chǔ)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律教育，增強(qiáng)身體素質(zhì)，塑造學(xué)生良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品格，激發(fā)積極向上的進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，為今后的學(xué)習(xí)、生活奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保軍訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，由我院與武警西安指揮學(xué)院成立軍訓(xùn)旅，實(shí)行旅、團(tuán)、連三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制，下設(shè)七個(gè)團(tuán)二十八個(gè)連。

具體編制如下：(略)

三、軍訓(xùn)組織方法

軍訓(xùn)以隊(duì)列訓(xùn)練為主，軍事理論教學(xué)為輔。隊(duì)列訓(xùn)練以連為單位組織，理論課教學(xué)視教室及人數(shù)由軍訓(xùn)旅統(tǒng)一組織安排。如遇風(fēng)雨天，操場(chǎng)課調(diào)整為室內(nèi)課或各團(tuán)連組織學(xué)習(xí)教育、教歌、整理內(nèi)務(wù)。

軍訓(xùn)期間，每天召開(kāi)團(tuán)、連長(zhǎng)碰頭會(huì)，了解掌握訓(xùn)練進(jìn)度情況，協(xié)調(diào)有關(guān)訓(xùn)練事宜。

每天組織一次晚點(diǎn)名，講評(píng)當(dāng)天訓(xùn)練及生活中的好人好事、存在問(wèn)題、傳達(dá)旅部有關(guān)指示精神、提出次日軍訓(xùn)有關(guān)要求。

四、軍訓(xùn)要求

1、端正思想、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真解決好怕苦、怕累、怕嚴(yán)等畏難思想。各連要依據(jù)人員現(xiàn)實(shí)思想情況搞好教育引導(dǎo)工作，為軍訓(xùn)工作順利展開(kāi)奠定思想基礎(chǔ)。

2、周密計(jì)劃，科學(xué)組訓(xùn)。軍訓(xùn)中，要依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)情況，按照先基礎(chǔ)后技能，先分解后連貫，先單個(gè)后集體的方法，科學(xué)組織訓(xùn)練，防止和糾正不講科學(xué)蠻干或變相體罰訓(xùn)練。

3、要注重點(diǎn)滴養(yǎng)成。認(rèn)真抓好平時(shí)和操場(chǎng)作風(fēng)養(yǎng)成，做到揚(yáng)三聲(歌聲、番號(hào)聲、口令聲 )，戒三手(插手、背手、袖手)，整三亂(服裝亂、東西放置亂、衛(wèi)生秩序亂)，評(píng)三爭(zhēng)(爭(zhēng)當(dāng)軍訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人，爭(zhēng)當(dāng)軍訓(xùn)先進(jìn)班，爭(zhēng)當(dāng)軍訓(xùn)先進(jìn)團(tuán))。

4、嚴(yán)肅政令軍令，強(qiáng)化各級(jí)貫徹力。團(tuán)連要服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，加強(qiáng)請(qǐng)示報(bào)告。軍訓(xùn)計(jì)劃的調(diào)整安排統(tǒng)一由軍訓(xùn)旅負(fù)責(zé)，各團(tuán)連不得擅自更改訓(xùn)練計(jì)劃。軍訓(xùn)期間，各團(tuán)連長(zhǎng)請(qǐng)假由參謀長(zhǎng)審批，軍訓(xùn)學(xué)生請(qǐng)假由政治部審批，一天以上的請(qǐng)假必須報(bào)旅部審批。

第9篇：大學(xué)生軍事訓(xùn)練總結(jié)范文

國(guó)外高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀

國(guó)外很多國(guó)家都十分重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐作為教育載體，貫穿于各種教育活動(dòng)之中，利用學(xué)校自身、社會(huì)、政府等多方資源，設(shè)立實(shí)踐基地，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。很多學(xué)校實(shí)行與企業(yè)聯(lián)合的“雙元式”社會(huì)實(shí)踐模式[2]，如哈佛商學(xué)院的學(xué)生利用假期打工或承擔(dān)科研項(xiàng)目，直接去企業(yè)參與實(shí)際工作。法國(guó)高等商業(yè)學(xué)校則實(shí)行從二年級(jí)開(kāi)始在企業(yè)里接受培訓(xùn)的“學(xué)徒培訓(xùn)”制度。泰國(guó)、日本等則十分重視勞動(dòng)教育活動(dòng)，泰國(guó)學(xué)校安排指導(dǎo)學(xué)生利用假期進(jìn)行農(nóng)村調(diào)查，或幫助農(nóng)民建立學(xué)較，教當(dāng)?shù)厣倌陜和J(rèn)字等勞動(dòng)。而日本則結(jié)合學(xué)校特別活動(dòng)進(jìn)行清掃校舍、綠化校園、慰問(wèn)和照顧老人及傷殘人士、維護(hù)公共秩序、學(xué)習(xí)木工、電器、烹調(diào)等活動(dòng)。墨西哥大學(xué)為學(xué)生設(shè)立了社會(huì)服務(wù)課，學(xué)生們走向工廠，走向農(nóng)村，走向落后山區(qū)的印第安人聚居區(qū)，傳播科學(xué)和文化。在實(shí)施學(xué)生軍訓(xùn)的國(guó)家中，美、俄、共、印等國(guó)家的法制化和規(guī)范化程度是較高的，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性及軍事知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)及愛(ài)國(guó)主義情感。

國(guó)內(nèi)高校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀

隨著高等院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入化、持久化，我國(guó)各高等院校普遍將基地建設(shè)提上重要日程，在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)中取得了穩(wěn)步進(jìn)展。目前高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀整理如下：形成了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地化的共識(shí)[3]。經(jīng)過(guò)多年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；各高校普遍認(rèn)識(shí)到，要加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，必須具備社會(huì)實(shí)踐的主陣地和主渠道，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、有效化的基本保證。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)正形成資源共同開(kāi)發(fā)、共同分享、共同收益的局面。各高校之間的聯(lián)合逐步形成，高校與社會(huì)，與政府部門(mén)，與企事業(yè)單位問(wèn)的共建已形成良性循環(huán)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的形式不斷創(chuàng)新，有主題式基地，如各類(lèi)經(jīng)濟(jì)教育基地；也有目標(biāo)任務(wù)式基地，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)基地；有專業(yè)性強(qiáng)的基地，如教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)基地；也有復(fù)合型的基地，如與政府、社區(qū)共建的基地；有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新類(lèi)基地，如博士團(tuán)基地；也有服務(wù)奉獻(xiàn)類(lèi)基地，如社區(qū)服務(wù)基地等。社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)正取得一定成效，積累了一批成熟的經(jīng)驗(yàn)。高校和社會(huì)各級(jí)組織十分重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的測(cè)評(píng)，不斷總結(jié)、積累、交流和推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，使社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)工作逐步邁上理論臺(tái)階。

社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）在設(shè)立基地、管理基地、協(xié)調(diào)關(guān)系上存在諸多問(wèn)題。實(shí)踐基地本身都肩負(fù)有生產(chǎn)、景點(diǎn)等單獨(dú)職能，作為實(shí)踐基地，卻處于無(wú)人過(guò)問(wèn)、名存實(shí)亡的地位，幾乎看不到高校的宣傳，也沒(méi)有大學(xué)生的身影。許多高校在建設(shè)大學(xué)生實(shí)踐基地時(shí)，缺乏深入調(diào)查、仔細(xì)研究，沒(méi)有針對(duì)性地選擇基地并設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，缺乏科學(xué)性與實(shí)用性。另外，盡管很多基地簽訂合作協(xié)議書(shū)，但是對(duì)雙方的職責(zé)、義務(wù)規(guī)定不夠明確，協(xié)議僅僅是面上的呼吁，這樣的結(jié)果是基地建設(shè)失去了抓手。總之，基地建立不科學(xué)，考察不仔細(xì)，建立之后沒(méi)有管理、管理不善、協(xié)調(diào)溝通不夠，學(xué)校與基地的聯(lián)系無(wú)法深入持久，久而久之就變成了建完廢、廢完另建的尷尬局面。

（二）各類(lèi)基地使用單一、劃分單一。各類(lèi)基地的側(cè)重點(diǎn)不一樣，育人的效能不一樣，這是一個(gè)基本事實(shí)。但是，也不能過(guò)分割舍基地之間的關(guān)系，就業(yè)(創(chuàng)業(yè))基地完全可以含有德育基地的功能，寒暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地也可以含有勤工助學(xué)基地的功能。同時(shí)，不同高校建立了不同的基地，很少有“共享”意識(shí)。很多高校對(duì)基地的“地盤(pán)"意識(shí)很強(qiáng)，一個(gè)大學(xué)建立了基地，其他大學(xué)往往不會(huì)在此建立基地。這樣使用單一的基地、高校之間不能交叉使用的基地，效能是大打折扣的。

（三）各類(lèi)基地建設(shè)缺少統(tǒng)籌規(guī)劃。一個(gè)大學(xué)生實(shí)踐基地的建立，進(jìn)而發(fā)揮作用，不是一次掛牌、一次剪彩就能完成的。大學(xué)生實(shí)踐基地的建設(shè)需要學(xué)校和基地之間長(zhǎng)期合作，雙方需要謀求雙贏。然而，目前的好多大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能達(dá)到雙贏的目的，究其原因是沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制。以大學(xué)生實(shí)習(xí)基地為例，一個(gè)理想中的基地是：在高?？萍汲晒D(zhuǎn)化過(guò)程中，優(yōu)先考慮與基地的科研合作，與基地企業(yè)的聯(lián)袂合作，形成高校和企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互惠互利。有了這樣的合作，基地就是一個(gè)穩(wěn)固的基地，就是一個(gè)雙方都受益的基地。