續(xù)簽合同精選(九篇)

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第1篇：續(xù)簽合同范文

甲、乙雙方補(bǔ)充約定如下事項(xiàng)：

1、___________________________________________________

2、___________________________________________________

甲方(蓋章) 乙方(簽字蓋章)

法定代表人或

委托人(簽字蓋章)

年 月 日 年 月 日

【擴(kuò)展】人事聘用合同裁員案件解析

某些事業(yè)單位附屬企業(yè)的用工關(guān)系究竟屬于人事協(xié)議還是勞動(dòng)合同,由于未有專門法律規(guī)范而顯得模糊不清。為防范由此引起的不必要糾紛,用人單位必須從合同源頭厘清用工性質(zhì)。

20xx年7月,周某到浙江某中學(xué)校辦企業(yè)工作,雙方未簽訂任何合同,周某的工作崗位及待遇按事業(yè)單位編制的具體條件對(duì)待。20xx年9月,某學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厝耸虏块T人事制度改革的要求,全體工作人員不論其身份如何,一律實(shí)行全員聘用制。周某應(yīng)單位要求,在未經(jīng)協(xié)商變更勞動(dòng)合同的情況下與單位簽訂了聘用合同,聘期自20xx年9月1日至2O09年8月31日。聘用合同同時(shí)約定,任何一方違約必須支付對(duì)方違約金計(jì)人民幣10000元。

2OO7年2月,周某在向單位提出辭職未果的情況下徑自另謀他職。單位經(jīng)多次做工作未能奏效,遂以一紙?jiān)V狀將周某告上人事仲裁庭,要求周某按照聘用合同約定,承擔(dān)違約責(zé)任,支付違約金100OO元。

仲裁庭裁決周某敗訴,周某不服,向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟,稱按照《勞動(dòng)法》

等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,自己提前30日向單位遞交了辭職申請(qǐng),單位應(yīng)予批準(zhǔn)。

此外,從20xx年開(kāi)始實(shí)施的《勞動(dòng)合同法》取消了賠償違約金的規(guī)定,故某學(xué)校要求支付違約金的訴求沒(méi)有法律依據(jù),請(qǐng)求法院撤銷仲裁庭的裁決。

第2篇：續(xù)簽合同范文

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，同意于___年__月___日續(xù)簽__年__月___日雙方簽訂的聘用合同（編號(hào)： ）。原聘用合同書(shū)內(nèi)容不變，續(xù)簽合同期限從____年__月__日至__年__月___日止。

甲、乙雙方補(bǔ)充約定如下事項(xiàng)：

1、 2、

甲方（蓋章） 乙方（簽字）

法定代表人（簽字蓋章）

年 月 日 年 月 日

終止聘用合同證明書(shū)

根據(jù)我縣和《寧陽(yáng)縣選聘高校畢業(yè)生到村（社區(qū)）工作聘用合同書(shū)》的有關(guān)規(guī)定，我單位與___于___年__月_日終止于___年___月__日雙方簽訂的聘用合同（編號(hào)： ）。

特此證明。

甲方（蓋章）

法定代表人（簽字蓋章）

年 月 日

解除聘用合同證明書(shū)

根據(jù)我縣和《寧陽(yáng)縣選聘高校畢業(yè)生到村（社區(qū)）工作聘用合同書(shū)》的有關(guān)規(guī)定，我單位與___于___年_月__日解除于__年____月___日雙方簽訂的聘用合同（編號(hào)： ）。

特此證明。

甲方（蓋章）

法定代表人（簽字蓋章）

年 月 日

崗位調(diào)整通知書(shū)

：（乙方）

因你在 年度聘期的考核中被確定為不稱職等次（或根據(jù)工作需要），按照有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對(duì)你的工作崗位作以下調(diào)整： 。

特此通知。

第3篇：續(xù)簽合同范文

我叫XXX，女，XX歲，大專文化，XXXX年XX月與貴單位簽訂為期兩年的勞動(dòng)合同，現(xiàn)在貴單位XXXX營(yíng)業(yè)所上班。兩年來(lái)，我在單位、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持下，按照崗位職責(zé)要求和行為規(guī)范，認(rèn)認(rèn)真真地做好了本職工作，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)合同到期在即，經(jīng)本人考慮，決定申請(qǐng)續(xù)訂勞動(dòng)合同，其理由有二：

一是合同期內(nèi)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)樹(shù)立了良好的對(duì)外形象。我在XXX營(yíng)業(yè)所上班。由于該所地處鬧市，因此，上班時(shí)間工作之忙，業(yè)務(wù)量之大是可想而知的。但為樹(shù)立單位優(yōu)質(zhì)服務(wù)的形象，我始終牢記貴單位的服務(wù)宗旨，總是做到早上班、遲下班，耐心細(xì)致地?cái)?shù)好每一分錢，給客戶一個(gè)滿意的服務(wù)。由于我工作認(rèn)真、過(guò)細(xì)，兩年來(lái)不僅未發(fā)生一筆誤差，未與客戶發(fā)生一起爭(zhēng)吵，而且因我的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贏得了客戶的滿意和信任。

二是合同期內(nèi)，以頑強(qiáng)的毅力提高了個(gè)人的自身素質(zhì)。兩年來(lái)，在愛(ài)人的支持下，工作之余，我總是主動(dòng)放棄休息和娛樂(lè)時(shí)間，拋開(kāi)繁瑣的家務(wù)，集中精力，積極主動(dòng)地抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷為自己“充電加油”，以使個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)?，F(xiàn)在，五筆打字，ABIS操作等項(xiàng)業(yè)務(wù)工作我都爛熟于胸，操作流利。另外，對(duì)其它與工作相關(guān)的業(yè)務(wù)，我也是努力學(xué)習(xí)，盡快掌握。兩年來(lái)，我個(gè)人在當(dāng)班期間，沒(méi)有發(fā)生一起因業(yè)務(wù)不熟而被難住、以致耽誤客戶時(shí)間的事件。

兩年來(lái)，我雖然在平凡的崗位上做了一些平淡無(wú)奇的小事，取得了一些成績(jī)，但與貴單位的要求比，還有很大的差距。今后，如果貴單位同意我續(xù)訂勞動(dòng)合同，我將更加努力學(xué)習(xí)，更加發(fā)奮工作，用優(yōu)良的作風(fēng)、一流的服務(wù)展示單位的美好形象。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

年XX 月 XX 日

勞動(dòng)合同續(xù)簽（二）

尊敬的 先生/女士：

您好！

公司發(fā)出的續(xù)簽勞動(dòng)合同通知書(shū)未得到您的回饋，再次向您確認(rèn)是否同意續(xù)簽勞動(dòng)合同書(shū)，如同意續(xù)簽請(qǐng)您將簽好的勞動(dòng)合同書(shū)遞交于公司，如不同意續(xù)簽請(qǐng)您在 年 月 日前到公司辦理工作交接手續(xù)，以便順利計(jì)發(fā)您的最后薪資。

普洱易發(fā)電器有限公司

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第4篇：續(xù)簽合同范文

合同的訂立并不一定要求法人簽字，當(dāng)事人采用合同書(shū)形式訂立合同的，自雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章時(shí)合同成立。蓋章也是可以的。

【法律依據(jù)】

《合同法》第三十二條規(guī)定，當(dāng)事人采用合同書(shū)形式訂立合同的，自雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章時(shí)合同成立。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：續(xù)簽合同范文

[關(guān)鍵詞]兒童；情緒理解；情緒調(diào)節(jié)；心理理論

[中圖分類號(hào)]G610　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004－4604(2008)11－0033－04

情緒是指當(dāng)個(gè)體與內(nèi)部、外部環(huán)境發(fā)生相互關(guān)系時(shí)，建立、保持或改變這種關(guān)系的一種過(guò)程。情緒理解是指?jìng)€(gè)體對(duì)情緒信念和情緒反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，包括個(gè)體對(duì)各種情緒表達(dá)的識(shí)別、對(duì)自身和他人情緒產(chǎn)生原因的理解以及對(duì)與情緒有關(guān)的線索(如表情、情境等)的理解等。情緒調(diào)節(jié)是指?jìng)€(gè)體對(duì)情緒的內(nèi)在過(guò)程和外部行為采取監(jiān)控、調(diào)節(jié)，以適應(yīng)外界情境和人際關(guān)系需要的動(dòng)力過(guò)程。一般認(rèn)為，情緒理解是心理理論中很重要的一部分，而情緒調(diào)節(jié)不是，但它與心理理論有聯(lián)系，會(huì)隨著心理理論能力的發(fā)展而不斷發(fā)展。有研究表明，情緒理解與情緒調(diào)節(jié)在兒童情緒能力的發(fā)展過(guò)程中密不可分，兩者相互促進(jìn)，隨年齡的增長(zhǎng)不斷發(fā)展和完善。

一、學(xué)前兒童情緒理解與情緒調(diào)節(jié)的關(guān)聯(lián)

(一)相關(guān)理論研究

1　情緒的功能理論

情緒的功能理論(the functionalist theory ofemotions)認(rèn)為，情緒能力包括情緒理解能力和情緒調(diào)節(jié)能力兩部分，兩者在情緒發(fā)展過(guò)程中是相輔相成的。Barrett(1998)提出，在面對(duì)引緒的事件時(shí)，個(gè)體除需理解自己的情緒外，還需將自己的情緒與外界的環(huán)境相整合，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)，從而較好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

2　差別情緒理論

差別情緒理論(differential emotions theory)指出，情緒理解能力和情緒調(diào)節(jié)能力在情緒發(fā)展過(guò)程中是一個(gè)整體，情緒理解能力的發(fā)展促進(jìn)了情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。在兒童早期，情感和認(rèn)知系統(tǒng)是相互分離的，隨著兒童逐漸發(fā)展成熟，這兩個(gè)系統(tǒng)在相互聯(lián)系中發(fā)展出情感一認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而個(gè)體情緒理解能力的發(fā)展會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)這兩個(gè)系統(tǒng)之間的溝通以及個(gè)體對(duì)情緒的處理。

(二)相關(guān)實(shí)證研究

有研究者發(fā)現(xiàn)，在適當(dāng)?shù)那榫诚?，情緒理解能促進(jìn)情緒調(diào)節(jié)。Garner和Power(1996)在研究學(xué)前兒童時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)積極情緒的強(qiáng)度與表現(xiàn)并不顯著相關(guān)時(shí)，情緒理解可以幫助兒童調(diào)整自己的情緒表現(xiàn)。但情緒理解不能使兒童對(duì)消極的情緒表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整。㈦還有研究發(fā)現(xiàn)，情緒理解能力較強(qiáng)的兒童對(duì)他人情緒狀態(tài)的推斷較為準(zhǔn)確，因此可以較好地使用情緒調(diào)節(jié)策略以避免對(duì)他人造成傷害。

在某些情況下，情緒調(diào)節(jié)會(huì)影響情緒理解的發(fā)展。Denham(1986)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常生氣且較少表現(xiàn)出高興情緒的兒童與其較低的情緒理解能力顯著相關(guān)。在后續(xù)研究中，她發(fā)現(xiàn)經(jīng)常產(chǎn)生悲傷情緒的兒童，其情緒的情境知識(shí)往往較少，不能很好地理解某種情境下的情緒。Schultz等人(2001)的研究發(fā)現(xiàn)，情緒調(diào)節(jié)有困難的學(xué)前兒童，其情緒理解能力也較差。同時(shí)他們還發(fā)現(xiàn)，情緒調(diào)節(jié)在情緒理解的發(fā)展過(guò)程中有調(diào)節(jié)作用。如果兒童不對(duì)外部提供的情緒信息進(jìn)行適當(dāng)控制，那么他們的情緒理解將發(fā)展緩慢。

二、學(xué)前兒童情緒理解與情緒調(diào)節(jié)的主要研究范式

(一)學(xué)前兒童情緒理解的主要研究范式

國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前兒童情緒理解的研究主要以Denham(1986)的范式為基礎(chǔ)，其中表情識(shí)別任務(wù)和情緒觀點(diǎn)采擇任務(wù)被廣泛運(yùn)用。(1)表情識(shí)別任務(wù)。隨機(jī)向兒童呈現(xiàn)4種情緒類型的圖片(高興、悲傷、生氣和害怕)，要求兒童對(duì)所呈現(xiàn)的情緒類型進(jìn)行命名，然后讓兒童對(duì)隨機(jī)呈現(xiàn)的圖片進(jìn)行再認(rèn)。(2)情緒觀點(diǎn)采擇任務(wù)。隨機(jī)向兒童呈現(xiàn)8張圖片，每張圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)情境故事(對(duì)應(yīng)于高興、悲傷、生氣和害怕4種情緒的情境圖片各2張)，故事主人公的年齡、性別均與被試兒童相仿。主試在不帶有任何語(yǔ)氣、表彩且沒(méi)有動(dòng)作提示的條件下向兒童講述與圖片相對(duì)應(yīng)的情境故事，并要求兒童根據(jù)情境信息判斷主人公的情緒。Denhanl的研究結(jié)果表明，3－5歲兒童對(duì)基本情緒已有一定的理解能力，并且這種能力在不斷地發(fā)展。

近些年來(lái)，Cassidy的訪談評(píng)定法(the Cassidvinterview assesses)也得到了廣泛應(yīng)用。訪談內(nèi)容針對(duì)4種主要情緒(高興、悲傷、生氣和害怕)，其中與每種情緒相對(duì)應(yīng)的有3個(gè)問(wèn)題。分別詢問(wèn)兒童某種情緒是如何產(chǎn)生的，他們認(rèn)為其他人對(duì)于這種情緒會(huì)如何反應(yīng)以及在同樣的情緒情境中他們自己將如何反應(yīng)。

當(dāng)前有很多研究者也運(yùn)用情緒理解測(cè)驗(yàn)(thetest ofemotion comprehension)來(lái)測(cè)試兒童的情緒理解能力。該測(cè)驗(yàn)共包括情緒識(shí)別、情緒的情境原因、期望、信念、回憶過(guò)去的情緒、情緒調(diào)節(jié)、隱藏情緒、混合情緒和道德9個(gè)部分。

(二)學(xué)前兒童情緒調(diào)節(jié)的主要研究范式

1　注意控制(attent{Ona]control)測(cè)驗(yàn)

此類測(cè)驗(yàn)主要包括延遲滿足、失望情境、受挫任務(wù)等。(1)延遲滿足。把兒童獨(dú)自留在放有糖果的房間，告訴兒童如果他們?cè)趯?shí)驗(yàn)者回來(lái)前不吃房間內(nèi)的糖果，那么他們會(huì)得到更多的糖果。實(shí)驗(yàn)者走出房間并觀察兒童在等待過(guò)程中的反應(yīng)。(2)失望情境。實(shí)驗(yàn)者向兒童呈現(xiàn)一些玩具，讓他們按自己喜歡的程度將玩具排序，然后將其中一部分送給兒童作為禮物。其中有的禮物是兒童最喜歡的，有的是兒童最不喜歡的。實(shí)驗(yàn)者觀察兒童收到不同禮物時(shí)的情緒反應(yīng)，以兒童的面部表情、姿勢(shì)和言語(yǔ)線索作為判定積極情緒和消極情緒的指標(biāo)。(3)受挫任務(wù)。受挫任務(wù)與延遲滿足有些相似。實(shí)驗(yàn)者向兒童呈現(xiàn)一個(gè)吸引人的玩具，當(dāng)兒童準(zhǔn)備玩的時(shí)候，告訴兒童打掃衛(wèi)生的時(shí)間到了，不能玩玩具了，并強(qiáng)調(diào)在沒(méi)有得到允許的情況下不能玩玩具。然后實(shí)驗(yàn)者走出房間，觀察兒童在房間里獨(dú)自打掃的過(guò)程及行為反應(yīng)。

2　情緒強(qiáng)度(emotional　intensity)測(cè)驗(yàn)

此類測(cè)驗(yàn)以問(wèn)卷形式為主，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外大部分研究都是通過(guò)讓教師或父母填寫問(wèn)卷來(lái)反映學(xué)前兒童的情緒調(diào)節(jié)能力。(1)情緒調(diào)節(jié)問(wèn)卷。此問(wèn)卷有兩個(gè)分量表：情緒調(diào)節(jié)量表和情緒穩(wěn)定/消極性量表。情緒調(diào)節(jié)量表用來(lái)評(píng)定兒童的情緒表現(xiàn)，情緒穩(wěn)定/消極性量表用來(lái)評(píng)定情緒調(diào)節(jié)的困難程度或不恰當(dāng)?shù)南麡O情緒的表現(xiàn)程度。Shields等人運(yùn)用此問(wèn)卷研究發(fā)現(xiàn)，有較強(qiáng)消極情緒的學(xué)前兒童適應(yīng)學(xué)校的能力較差。(2)兒童情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷。此問(wèn)卷針對(duì)三種情境：堆好的積木被同伴故意撞倒，被同伴排除在游戲群體之外，被同伴取笑。該問(wèn)卷詢問(wèn)兒童，面對(duì)這樣的情境，他/她是否很生氣，這時(shí)候他/她會(huì)怎么辦。潘苗苗等人(2007)運(yùn)用該問(wèn)卷

坍究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童的情緒調(diào)節(jié)與同伴接納有關(guān)聯(lián)，其中建設(shè)性策略與同伴接納呈正相關(guān)，攻擊性策略與同伴接納呈負(fù)相關(guān)。

三、學(xué)前兒童情緒理解與情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展及其影響因素

(一)學(xué)前兒童情緒理解與情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展

通常來(lái)講，情緒理解與情緒調(diào)節(jié)能力都會(huì)隨兒童年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展，對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)講，其發(fā)畏具有一定的規(guī)律性。

兒童的情緒理解能力在發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出層欠性特點(diǎn)，其中包括對(duì)簡(jiǎn)單情緒表情的識(shí)別，基于對(duì)外部情境線索的情緒理解，基于愿望和信念的情緒理解以及沖突情緒理解等。一般來(lái)說(shuō)，2歲左右的兒童就能再認(rèn)面部表情，4－5歲的兒童已有情緒觀點(diǎn)采擇能力，而且可以識(shí)別繪畫中的不同情緒表情。有研究表明，由于不同情境中需要理解的情緒復(fù)雜程度不同。處于不同發(fā)展層次的學(xué)前兒童情緒理解能力會(huì)表現(xiàn)出個(gè)體差異，但總的發(fā)展順序是相對(duì)穩(wěn)定的。

在情緒調(diào)節(jié)能力上，有研究發(fā)現(xiàn)，2歲兒童開(kāi)始有能力控制自己的情緒，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們能更多地利用情緒調(diào)節(jié)策略，以建設(shè)性的方式調(diào)節(jié)自己的情緒。另有研究發(fā)現(xiàn)，2歲兒童在緊張情境中已經(jīng)會(huì)采用積極活動(dòng)、尋求安慰、自我安慰和回避等情緒調(diào)節(jié)策略；4歲兒童在任務(wù)堅(jiān)持性上存在著顯著的性別差異，女孩在指定任務(wù)中表現(xiàn)出的堅(jiān)持性要高于男孩；在陌生人情境和延遲滿足情境中較多采用積極主動(dòng)策略、較少采用回避策略的兒童，他們以后在陌生同伴情境中表現(xiàn)出的社會(huì)交往能力也較高。另外，陸芳和陳國(guó)鵬(2007)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童的情緒調(diào)節(jié)策略存在顯著的年齡差異，如在認(rèn)知重建策略和發(fā)泄策略中，3歲和4歲、3歲和5歲之間均存在顯著差異：在問(wèn)題解決策略中，3歲和5歲、4歲和5歲之間都表現(xiàn)出顯著差異。

(二)學(xué)前兒童情緒理解與情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的影響因素

學(xué)前兒童情緒理解與情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展會(huì)受到外部環(huán)境因素的影響，不同的文化背景和家庭狀況可導(dǎo)致兒童情緒理解、情緒調(diào)節(jié)發(fā)展水平的不同。文化差異會(huì)對(duì)學(xué)前兒童的情緒理解和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展產(chǎn)生影響。Patricia等人(2007)發(fā)現(xiàn)，不同文化背景下的學(xué)前兒童在失望情境中的反應(yīng)存在差異，美籍歐洲兒童比美籍華裔兒童表現(xiàn)出更多消極情緒，男孩比女孩表現(xiàn)出更多消極情緒。

此外。父母作為子女的啟蒙教師，對(duì)他們情緒理解、情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展更是起到了至關(guān)重要的作用。Nancy(2007)等人的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童情緒理解能力的發(fā)展會(huì)受到父母支持行為的影響，而這種影響程度甚至超過(guò)了個(gè)體本身的性別和年齡差異。另有研究表明，與關(guān)愛(ài)子女的母親相比，忽視子女的母親對(duì)兒童情緒表現(xiàn)的反饋、與兒童進(jìn)行的情緒討論較少，對(duì)子女的消極情緒報(bào)告較多。在控制智商的前提下，被忽視兒童的情緒理解能力發(fā)展比受關(guān)注兒童要差，如果不對(duì)其進(jìn)行干預(yù)，那么當(dāng)他們5歲進(jìn)入幼兒園時(shí)，情緒理解能力仍然較低，而這種較低的情緒理解能力會(huì)影響到他們與教師、同伴的交往，也會(huì)影響他們自己的情緒調(diào)節(jié)能力。Garner和Estep(2001)認(rèn)為，對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，如果父母給予他們較好的情感干預(yù)，也許會(huì)使他們的情緒調(diào)節(jié)能力有更好的發(fā)展。另有研究發(fā)現(xiàn)，母親的照顧策略和情緒表達(dá)會(huì)影響子女的情緒調(diào)節(jié)能力，經(jīng)常表現(xiàn)出消極情緒的母親，其子女的情緒調(diào)節(jié)能力較差，也會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)出消極情緒。

四、小結(jié)與展望

第6篇：續(xù)簽合同范文

關(guān)鍵詞：繼續(xù)性合同；給付

中圖分類號(hào)：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2011）36-0286-01

雖然在繼續(xù)性合同中隨著每一次的給付行為，請(qǐng)求權(quán)在不斷地產(chǎn)生，繼續(xù)性合同在時(shí)間的持續(xù)過(guò)程中包含著多個(gè)個(gè)別的給付和多個(gè)個(gè)別的請(qǐng)求權(quán)，但是從整個(gè)合同關(guān)系上看，還存在著一個(gè)總括的給付和總括的請(qǐng)求權(quán)。正是因?yàn)槔^續(xù)性合同中多個(gè)給付行為存在著不同的表現(xiàn)形式，使得總括的請(qǐng)求權(quán)與不斷產(chǎn)生的個(gè)別請(qǐng)求權(quán)之間呈現(xiàn)出多樣性的關(guān)系，進(jìn)而在傳統(tǒng)合同法理論的適用框架內(nèi)，使繼續(xù)性合同的特殊性凸顯出來(lái)，并圍繞總括的給付與個(gè)別的給付、總括的請(qǐng)求權(quán)與個(gè)別的請(qǐng)求權(quán)二者的關(guān)系，與傳統(tǒng)合同法理論的適用規(guī)則上產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)性的問(wèn)題。所謂的協(xié)調(diào)性，指的是繼續(xù)性合同并非都不適用傳統(tǒng)合同法理論，二者尚有通用的規(guī)則，只是傳統(tǒng)合同法理論的部分規(guī)則難以適用于繼續(xù)性合同，而二者又都需要統(tǒng)一在一部合同法中。根據(jù)繼續(xù)性合同中給付與請(qǐng)求權(quán)的表現(xiàn)形式，將繼續(xù)性合同與傳統(tǒng)合同法理論規(guī)則產(chǎn)生協(xié)調(diào)性的情況歸納列舉出來(lái)，有助于更好地理解和把握繼續(xù)性合同這一合同類型在現(xiàn)實(shí)生活中存在的意義。

一、繼續(xù)性合同中的給付

在繼續(xù)性合同中，總括的給付與諸多個(gè)別的給付是抽象與具體的關(guān)系?？偫ǖ慕o付是諸多給付的抽象和概括，并且只有借助于合同存續(xù)期間的特定法律事實(shí)予以具體化，才能產(chǎn)生實(shí)際意義。諸多個(gè)別的給付是相對(duì)獨(dú)立的，在合同存續(xù)期間的特定時(shí)點(diǎn)或者隨著某個(gè)時(shí)點(diǎn)特定法律事實(shí)的發(fā)生而產(chǎn)生。比如，在租賃合同中，期次的租金請(qǐng)求權(quán)在當(dāng)事人約定的時(shí)點(diǎn)到來(lái)時(shí)產(chǎn)生，租賃物維修請(qǐng)求權(quán)在合同存續(xù)的某個(gè)時(shí)點(diǎn)需要維修的法律事實(shí)發(fā)生而產(chǎn)生出來(lái)。在合同存續(xù)期間，這些個(gè)別的給付是客觀地存在的，統(tǒng)一于以總括的給付為基礎(chǔ)的合同中。

二、繼續(xù)性合同中的請(qǐng)求權(quán)

根據(jù)繼續(xù)性合同請(qǐng)求權(quán)的構(gòu)造模式，總括的請(qǐng)求權(quán)與個(gè)別的請(qǐng)求權(quán)之間表現(xiàn)形式，大致可以歸為以下幾點(diǎn)：

（一）持續(xù)性作為給付產(chǎn)生以連續(xù)作為為內(nèi)容的總括的請(qǐng)求權(quán)。在合同存續(xù)期間，當(dāng)特定的期限到來(lái)或某個(gè)時(shí)點(diǎn)特定的法律事實(shí)發(fā)生時(shí)，如果債權(quán)人因債務(wù)人的不作為或者有瑕疵的作為而受到損害時(shí)，總括的請(qǐng)求權(quán)會(huì)衍生出個(gè)別、支分的請(qǐng)求權(quán)，即產(chǎn)生相關(guān)的損害賠償或者其他具有補(bǔ)償效果的個(gè)別請(qǐng)求權(quán)。此時(shí)，總括的請(qǐng)求權(quán)與這些個(gè)別的請(qǐng)求權(quán)之間的關(guān)系，可適用一時(shí)性合同的相關(guān)規(guī)定。

（二）持續(xù)性不作為給付產(chǎn)生總括的不作為請(qǐng)求權(quán)。在合同存續(xù)期間的每一時(shí)點(diǎn)上，當(dāng)債務(wù)人在有違反不作為義務(wù)的情事時(shí)，產(chǎn)生了個(gè)別的不作為請(qǐng)求權(quán)。而此種情況下產(chǎn)生的個(gè)別請(qǐng)求權(quán)，并非是總括的請(qǐng)求權(quán)涵蓋下的部分請(qǐng)求權(quán)，而是一種在不能滿足總括的繼續(xù)性不作為債權(quán)的情況下、從總括請(qǐng)求權(quán)中衍生的具有損害賠償或者其他補(bǔ)償效果的、以一時(shí)性給付為標(biāo)的的獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)?？偫ǖ恼?qǐng)求權(quán)與這些個(gè)別的請(qǐng)求權(quán)之間的關(guān)系，也可適用一時(shí)性合同的相關(guān)規(guī)定。

（三）以反復(fù)的給付為內(nèi)容的合同同時(shí)產(chǎn)生總括的請(qǐng)求權(quán)與各個(gè)到期的個(gè)別請(qǐng)求權(quán)。這一點(diǎn)與上述兩點(diǎn)不同，此類合同中諸多個(gè)別請(qǐng)求權(quán)并非是在合同履行過(guò)程中出現(xiàn)障礙時(shí)才產(chǎn)生的，而是個(gè)別請(qǐng)求權(quán)在其各自到期時(shí)，從總括的請(qǐng)求權(quán)中分離出來(lái)而獨(dú)自存在。其目的不在于合同的部分履行，而是實(shí)現(xiàn)合同每期目的的給付，每期的給付可視為附期限的給付。

三、繼續(xù)性合同中的抗辯權(quán)

由于繼續(xù)性合同中請(qǐng)求權(quán)的表現(xiàn)形式多樣且復(fù)雜，因此，與請(qǐng)求權(quán)處于對(duì)立地位的抗辯權(quán)，在繼續(xù)性合同的處理方式上也呈現(xiàn)出與眾不同的特色：

（一）同時(shí)履行抗辯權(quán)。在繼續(xù)性合同中，涉及到同時(shí)履行抗辯權(quán)是否適用的問(wèn)題，由于存在諸多的期次履行，通常是一方當(dāng)事人有先為給付的義務(wù)，另一方當(dāng)事人則嗣后按期支付對(duì)價(jià)，此時(shí)問(wèn)題在于同時(shí)履行抗辯權(quán)僅存在于各期的給付與對(duì)待給付之間，還是說(shuō)可以允許一方以對(duì)方未履行甲期之給付為理由而拒絕其為乙期之給付？此時(shí)不能適用一時(shí)性合同的規(guī)定。

（二）先履行抗辯權(quán)。在繼續(xù)性合同的場(chǎng)合，必有一方當(dāng)事人負(fù)有先為給付的義務(wù)，在這種情況下，后履行義務(wù)一方恒有先履行抗辯權(quán)，先履行義務(wù)一方恒無(wú)抗辯權(quán)？這同樣也涉及到先履行抗辯權(quán)的適用性問(wèn)題。

（三）不安抗辯權(quán)。在繼續(xù)性合同的場(chǎng)合，由于存在各個(gè)期次的給付，因此在行使不安抗辯權(quán)時(shí)，存在特殊的處理方式：在通常情況下，不能允許后履行義務(wù)者以負(fù)有先履行義務(wù)的當(dāng)事人喪失了或者可能喪失后期次給付的履行能力為由，行使不安抗辯權(quán)，對(duì)抗本期次的履行。同時(shí)，行使不安抗辯權(quán)還是任意解除權(quán)，應(yīng)當(dāng)尊重當(dāng)事人的選擇。

第7篇：續(xù)簽合同范文

確立勞動(dòng)關(guān)系用人單位就必須為勞動(dòng)者繳納社保。即使是員工自愿不參加社保，當(dāng)遇到社保核查時(shí)，用人單位也要補(bǔ)繳社保。

【法律依據(jù)】

《勞動(dòng)法》第七十二條規(guī)定，社會(huì)保險(xiǎn)基金按照保險(xiǎn)類型確定資金來(lái)源，逐步實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌。用人單位和勞動(dòng)者必須依法參加社會(huì)保險(xiǎn)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第8篇：續(xù)簽合同范文

    在合同期滿或終止合同的條件出現(xiàn)時(shí),及時(shí)辦理終止合同手續(xù),否則容易形成事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系。

    《勞動(dòng)合同法》第82條規(guī)定:用人單位自用工之日起超過(guò)1個(gè)月不滿1年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的,應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付2倍的工資。

    用人單位違反本法規(guī)定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)同定期限勞動(dòng)合同的,自應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付2倍的工資。

第9篇：續(xù)簽合同范文

出口商將貨物準(zhǔn)備好后，就要對(duì)信用證進(jìn)行落實(shí)。買方通常應(yīng)當(dāng)在裝運(yùn)前15-30天將信用證開(kāi)至賣方。如果買方不能及時(shí)開(kāi)出信用證或者故意拖延，出口商就應(yīng)該及時(shí)催促進(jìn)口商辦理開(kāi)證手續(xù)。當(dāng)進(jìn)口商開(kāi)出信用證后，要通過(guò)開(kāi)證行將信用證寄送至賣方所在地的通知行。通知行要首先對(duì)信用證進(jìn)行初步審核，其次是出口商的審核。審核要點(diǎn)包括：信用證的種類；開(kāi)證申請(qǐng)人和受益人的詳細(xì)信息；商品的規(guī)格、數(shù)量、包裝、價(jià)格；信用證的幣種、信用證所要求提交的單據(jù)及其份數(shù)等等。需要注意的是，在審證過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)信用證的某一條款與買賣合同有出入，就要立即通知進(jìn)口商及時(shí)辦理改證手續(xù)。

二、租船訂艙

在貨物備好后，出口商需要安排租船訂艙事宜。大多數(shù)出口商會(huì)交給貨運(yùn)人代為辦理。由于我國(guó)大多數(shù)出口業(yè)務(wù)多采用班輪運(yùn)輸，所以下面主要介紹班輪托運(yùn)的流程。班輪托運(yùn)流程可以用圖1來(lái)說(shuō)明。

三、出口報(bào)檢、報(bào)關(guān)

1.報(bào)檢。

如果出口貨物屬于法定檢驗(yàn)檢疫的商品，出口商在貨物報(bào)關(guān)前就必須填寫“出境貨物報(bào)檢單”，最遲應(yīng)于報(bào)關(guān)或裝運(yùn)日期前10天向國(guó)家質(zhì)檢總局設(shè)在各地的檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)申請(qǐng)檢驗(yàn)檢疫，并提供需要的單據(jù)（一般包括買賣合同、信用證、發(fā)票、出口貨物報(bào)關(guān)單以及買賣雙方相關(guān)的往來(lái)函電等資料），以取得“出境貨物通關(guān)單”。

2.報(bào)關(guān)。

屬于法定檢驗(yàn)檢疫的商品，在貨物取得《出境貨物通關(guān)單》后，出口商應(yīng)當(dāng)在貨物運(yùn)抵海關(guān)監(jiān)管區(qū)后，于裝貨的24小時(shí)以前向海關(guān)申報(bào)出口貨物的報(bào)關(guān)。出口企業(yè)先在網(wǎng)上的“中國(guó)電子口岸”辦理報(bào)關(guān)申報(bào)手續(xù)，即進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)錄入、申報(bào)以及打印報(bào)關(guān)單。之后按照海關(guān)要求提交相應(yīng)的紙質(zhì)單據(jù)。在出口企業(yè)報(bào)送相關(guān)單證后，報(bào)關(guān)員須陪同海關(guān)工作人員在海關(guān)規(guī)定的時(shí)間和場(chǎng)所對(duì)貨物進(jìn)行查驗(yàn)。查驗(yàn)完畢，核對(duì)稅費(fèi)，并開(kāi)具稅款繳款書(shū)和收費(fèi)票據(jù)，在相關(guān)單據(jù)上簽章放行。出口商應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，持稅款繳款書(shū)和收費(fèi)票據(jù)到指定銀行繳納稅費(fèi)。

四、投保

出口商在訂好艙位后，被保險(xiǎn)人（出口商）應(yīng)當(dāng)按照信用證或合同要求向保險(xiǎn)公司辦理保險(xiǎn)手續(xù)。保險(xiǎn)公司對(duì)投保單進(jìn)行確認(rèn)后，核算保險(xiǎn)費(fèi)，隨后簽發(fā)“貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)保險(xiǎn)單”。目前，有很多的保險(xiǎn)公司為了方便工作，很少使用投保申請(qǐng)單，而是由被保險(xiǎn)人自行繕制保險(xiǎn)單，之后將保險(xiǎn)單會(huì)同發(fā)票及信用證副本等材料一并交保險(xiǎn)公司。保險(xiǎn)公司審核后，填制險(xiǎn)別并簽章。CIF術(shù)語(yǔ)下，出口商完成投保工作后，要在保險(xiǎn)單的背面進(jìn)行背書(shū)以保證保險(xiǎn)單可以順利流通。

五、裝運(yùn)

在托運(yùn)人完成報(bào)關(guān)、投保等手續(xù)后，憑蓋有“海關(guān)放行章”的裝貨單（ShippingOrder，S/O，又被稱為下貨紙）要求船公司裝貨。貨物裝船后，船公司簽發(fā)“大副收據(jù)”（mate’sreceipt，M/R，即收貨單）。托運(yùn)人憑“大副收據(jù)”到船公司交納運(yùn)費(fèi)（指預(yù)付運(yùn)費(fèi)的情況），而后船公司簽發(fā)正本提單。需要說(shuō)明的是，在運(yùn)費(fèi)到付的情況下，待貨到后，由收貨人持提單向船公司交納運(yùn)費(fèi)換取提貨單后才能提貨。貨物裝船后，出口商要及時(shí)向收貨人發(fā)出裝船通知（ShippingAdvice），以便對(duì)方辦理進(jìn)口報(bào)關(guān)等相關(guān)手續(xù)。

六、制單結(jié)匯

貨物裝運(yùn)后，出口商要按照信用證的要求繕制相應(yīng)單據(jù)，并且出口商需要在信用證規(guī)定的交單期內(nèi)向銀行提交全套單據(jù)才能保證順利結(jié)匯。

1.制單的基本要求。

出口商在繕制單證的過(guò)程中，要嚴(yán)格按照合同和信用證的要求，保證所有單據(jù)上的欄目?jī)?nèi)容一致，單據(jù)本身與實(shí)際貨物情況一致，單據(jù)內(nèi)容與信用證的內(nèi)容一致，單據(jù)內(nèi)容與買賣合同的內(nèi)容一致。而且還要保證每張單據(jù)的字跡清晰，紙面干凈整潔，盡量避免涂改。

2.結(jié)匯所需要的單證。

2.1商業(yè)發(fā)票。

商業(yè)發(fā)票（CommercialInvoice）俗稱發(fā)票，是出口商開(kāi)立的說(shuō)明貨物的名稱、數(shù)量、價(jià)格等詳細(xì)內(nèi)容的清單，是出口貿(mào)易中賣方必須提供的單據(jù)之一。它是全套出口單據(jù)的核心。

2.2匯票。

匯票（BillofExchange）是出票人簽發(fā)的，委托付款人在見(jiàn)票時(shí)或者在指定的日期無(wú)條件的支付確定的金額給收款人或者持票人的票據(jù)。在出口貿(mào)易中，匯票是由出口商或者銀行簽發(fā)的，要求付款人付款的一種支付命令。

2.3裝箱單。

裝箱單（PackingList）是發(fā)票的重要補(bǔ)充，用來(lái)說(shuō)明每件商品包裝的詳細(xì)情況。其內(nèi)容應(yīng)與信用證、托運(yùn)單以及其他單證相一致，否則結(jié)匯會(huì)受到影響。裝箱單是出口商根據(jù)實(shí)際情況自行繕制的。

2.4受益人證明。

受益人證明（Beneficiary’sCertificate）是由出口商簽發(fā)的證明自己已經(jīng)按照信用證的要求或規(guī)定辦事的證明。一般情況下，如果信用證要求出口商提交受益人證明，出口商必須簽發(fā)并提交。2.5原產(chǎn)地證書(shū)。原產(chǎn)地證書(shū)（CertificateofOrigin，C/O）是用來(lái)證明貨物原產(chǎn)地的一種文件，它是由出口國(guó)政府的授權(quán)機(jī)關(guān)、商會(huì)或出口商生產(chǎn)商根據(jù)相關(guān)的原產(chǎn)地規(guī)則簽發(fā)的。它是各國(guó)海關(guān)用以征收關(guān)稅和實(shí)施差別待遇的重要憑證，并且也能為海關(guān)實(shí)施貿(mào)易統(tǒng)計(jì)提供依據(jù)。

七、出口收匯核銷