網(wǎng)貸班會總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

 

 

防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得1    今天晚上學院組織看防詐騙電影，影片利用動畫片的形式用詼諧、生動的語言向我們展現(xiàn)了各種詐騙的案例?？赐瓯居捌?，我深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當。”詐騙形式主要有街頭詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫(yī)生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機恐嚇你，利用你的善良，你的擔心，你的良知，做最沒有良知的事情。

   其實，詐騙在學校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標，利用他們對大學的不熟悉，以及對大學美好的憧憬，利用他們的善良。為了達到他們的目的，騙取新生的信任，對其進行“洗腦”，進而詐騙成功。

   往事不堪回首，遙想當年，我青澀少女一枚，獨自一人來武漢上大學。來大學第一天就被學姐學長騙，對我這個對大學充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當時剛來為自己買完生活用品回寢室，一學姐自稱是關(guān)心學弟學妹敲我們的門，她進來后就大談她的大學生活經(jīng)驗，讓我們好好學習、好好軍訓、不要想家之類的。我們當時都覺得學姐真的很好，覺得學姐很親切。

   但是呢，當她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級、六級各種資料，推薦我們買。可是我們都不知道在我們學校大一是不可以考英語四、六級的。還有就是一份要200塊錢，對我們來說數(shù)目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時，她還有給我們送幾份報紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。

   學姐騙學弟學妹這種事雖然不是什么大事，但是也是一種變相詐騙行為。我認為這種行為和我們影片中看到的詐騙分子欺騙老奶奶、善良的路人、擔心孩子的媽媽、懷念舊情的同桌的你一樣，是很不道德的一種行為。

   被騙，在很大程度上是詐騙機關(guān)的人員太“聰明”，但是在某種程度上，也是因為被騙人員的某種貪便宜的心理，軟弱善良的心理。所以在生活中，我們要不被騙，就要練就防詐騙、反詐騙的自我保護心理意識,提高防范意識，學會自我保護。對人對事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可無，害人之心不可有。

防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得2  

   近年來，犯罪分子利用手機、電話和互聯(lián)網(wǎng)實施電信詐騙犯罪案例頻發(fā)，由于此類犯罪投入小、回報高、隱蔽性強、難以取證、學生防范意識差的原因，致使每年案件發(fā)生率居高不下且破案存在一定難度，嚴重危害社會治安和學校管理安全。

   為了有效遏制電信詐騙犯罪案件高發(fā)的態(tài)勢，有效提高師生對電信詐騙犯罪的識別和應(yīng)對能力，認真做好防范工作切實維護廣大師生利益，保障師生財產(chǎn)安全，在學院學生處、保衛(wèi)處以及x派出所多部門的聯(lián)動支持下，我系于20xx年3月4日-7日利用晚自習時間組織師生，分批次在明滙樓觀看了“x市‘預防電信詐騙’宣傳片”，以案情再現(xiàn)和警方專業(yè)分析的視角，為我系師生上了一堂生動的“防電信詐騙”宣傳教育課，并要求各班利用此次契機，深度開展“預防電信詐騙及網(wǎng)絡(luò)安全”主題班會，做到進一步的宣傳與警示，鞏固防范意識。結(jié)合我系學生管理工作，現(xiàn)將此次宣傳教育活動總結(jié)如下：

   一、及時組建工作小組

   根據(jù)學生處下發(fā)的“學生【20xx】3號”文件要求，我系領(lǐng)導高度重視，第一時間召開專題會議，并組建了由黨總支副書記袁琳智老師為組長，各班輔導員為組員的人文系“預防電信詐騙宣傳教育”工作小組，做到工作有安排、工作有落實，旨在將此次宣傳教育百分百覆蓋到我系師生，全面強化防詐騙意識。

   二、組織有序，多渠道宣傳

   由組長牽頭，在工作小組的安排布置下，我系師生積極參與此次宣傳教育活動，由系學生會負責，自3月4日晚自習起到3月7日晚自習，每天晚自習分為兩個時段輪流播放，共播放8場次，覆蓋20xx、20xx級25個班級，師生1800余人，并要求每一位同學觀看完視頻后撰寫觀看心得體會，及時總結(jié)。

   除了觀看視頻宣傳片，我系結(jié)合系部學生管理工作特點，多渠道多方向分別對強化宣傳教育效果進行鞏固，一是各班級在觀看視頻的基礎(chǔ)上，及時組織召開主題班會，總結(jié)視頻教育，并向?qū)W生宣讀《西山警方48種常見電信網(wǎng)絡(luò)詐騙手法》小冊，讓學生了解更多的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的種類和方法，提高識別與應(yīng)對能力；二是充分利用自媒體，通過班級微信群、QQ群、朋友圈的方式，用大家熟知和喜聞樂見的方式，反復進行防電信詐騙的宣傳，并通過學生的自媒體群、朋友圈，將宣傳教育范圍進一步擴大，拓展防范教育的覆蓋面。

   三、活動開展效果

   通過此次宣傳教育活動的開展，使廣大師生了解了各種電信詐騙的方式以及危害，提高了對電信詐騙的識別與應(yīng)對能力，增強了同學們對電信詐騙的防范意識，讓同學們在今后的生活中有了辨別電信詐騙的能力，減少電信詐騙案件發(fā)生在自己身上的幾率，也切實加強了公安機關(guān)在打擊電信詐騙宣傳活動中警民協(xié)調(diào)配合的能力，起到了良好的教育效果。

   四、活動照片

防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得3

 

   校園網(wǎng)貸風險多發(fā)，一些學生網(wǎng)絡(luò)借貸導致背負“巨額債務(wù)”

   錢凌是xx大學懷德學院大二學生，去年6月，他認識了在一家科技公司工作的唐興。唐興告訴錢凌，他們公司正與多個大學生分期貸款平臺合作，招聘學生做兼職，只要幫忙在平臺上“刷單跑量”，學生就能輕松獲得報酬。唐興還表示，做兼職的學生事前可以簽訂一份免責協(xié)議，一旦還不起錢，兼職學生不承擔責任。

   “賺錢快、收入高、無風險”錢凌便一口答應(yīng)了這個“好差事”，和唐興簽訂了免責協(xié)議，然后向平臺提交了個人姓名、身份證號、學校和入學年份等信息。沒到兩天，注冊就審核通過了。錢凌立刻申請了12個月期貸款，金額1萬元，月利率0.99%。

   提交申請后，錢凌很快接到貸款平臺的客服電話。核實完信息后，半小時內(nèi)，錢凌的銀行卡就收到了1萬元，他隨即將借款轉(zhuǎn)給唐興，同時拿到1000元的兼職報酬，并被告知以后還款的事就不用他管了。但兩個月后，當錢凌接到貸款平臺催促還款的電話時，唐興的手機卻再也打不通了……

   錢凌的遭遇并非個案。據(jù)x警方介紹，除錢凌外，還有x工學院等高校的10名學生掉入唐興的陷阱。

   曾有媒體報道，x師范大學閩南科技學院一名學生，用十多個同學的信息網(wǎng)貸了70多萬元，自己卻消失得無影無蹤；同學們則不停地接到催款通知，嚴重影響學習生活。

   此外，除了校園網(wǎng)貸詐騙以外，也有一些大學生為了講排場，不惜在網(wǎng)絡(luò)平臺借貸來實現(xiàn)超前消費和高消費，有的明顯超出了承受能力，背負“巨額債務(wù)”。

   消費觀念不理性、個人信用保護意識淡薄、網(wǎng)貸平臺無序擴張等是主因

   近年來，互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺瞄準了大學生群體，以P2P貸款平臺、校園分期購物平臺和電商平臺的分期付款等形式慢慢滲入校園，寧靜的象牙塔成為網(wǎng)絡(luò)借貸平臺爭奪的地盤。

   “很多校園貸款平臺審核存在漏洞。有些甚至舉著身份證拍個照，讀一段話錄個視頻就可通過審核。這可能是校園網(wǎng)貸亂象的重要原因之一。”x警方辦案人員告訴記者。

   而另一方面，大學生財商觀念方面的誤區(qū)，也是網(wǎng)絡(luò)貸款案件在大學校園內(nèi)頻繁發(fā)生的一個重要原因。中央民族大學法學院教授鄧建鵬認為，很多大學生還沒有形成正確的理財觀念，對個人信息的保護意識也不足，這讓不法分子有了可乘之機。

   鄧建鵬還表示，很多校園貸款平臺的無序擴張，也增加了風險產(chǎn)生的可能性，“他們在廣告中常常使用‘0利率、0擔保、無服務(wù)費’等誘人的貸款和消費訊息吸引客戶，同時給校園人很高的傭金，助長了人盲目擴張業(yè)務(wù)的沖動。這不僅對大學生，對這些貸款平臺本身，也意味著很大的風險。”

   也有專業(yè)人士認為，消費信貸是一種金融工具，并無道德標簽。一些理性消費的大學生也不在少數(shù)，通過分期貸款消費能減輕一次性消費帶來的資金壓力，但關(guān)鍵是學生的借貸要在自己可承受范圍之內(nèi)。

   應(yīng)加強風險提示，建立嚴格的借貸流程和審批機制“大學生享受金融服務(wù)本無可厚非，而且現(xiàn)在快速發(fā)展的態(tài)勢也說明確實存在市場需求，但現(xiàn)在的問題是，校園網(wǎng)貸作為新興業(yè)態(tài)，與大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)金融平臺一樣，還游離于監(jiān)管之外。”“分期樂”公關(guān)負責人認為，一些平臺野蠻生長，有些平臺存在費率不透明、授信額度過高、風控松懈但催收嚴酷等不負責任的信貸行為。

   此外，目前存在的問題也和當前部分大學生信用意識薄弱，消費觀念有偏差有關(guān)，亟須提高大學生的金融和網(wǎng)絡(luò)安全知識水平。

   “防范校園網(wǎng)貸的風險又同時能滿足大學生分期購的需求，最重要的是監(jiān)管要跟上。”鄧建鵬認為，未來的監(jiān)管政策應(yīng)在以下方面著力：首先要規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)金融平臺一定要對大學生做特別的風險提示，倡導適度消費的理念。其次，在評估信用水平和償還能力時，要適用高于其他人群的審核標準。

   近日，教育部和銀監(jiān)會聯(lián)合通知，要求加大不良網(wǎng)絡(luò)信貸監(jiān)管力度，向?qū)W生預警提示信息，同時建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸實時預警機制等。

   中央財經(jīng)大學金融法研究所所長黃震表示，校園網(wǎng)貸平臺首先要模式合規(guī)，才能避免法律風險。如果是以P2P的形式來做，就要按法律法規(guī)所規(guī)定的，確保其信息中介的定位；如果是以自有資金放貸，就必須由監(jiān)管部門頒發(fā)牌照的消費金融公司來做。

第2篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

現(xiàn)在的中專生年齡都在16歲左右，處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。他們常常表現(xiàn)出思想多變、感情易沖動、控制能力差等特點。當同齡人還在父母的呵護下生活的時候，他們已經(jīng)遠離家鄉(xiāng)和父母開始獨立生活。而他們的閱歷和知識都不足以應(yīng)對這種變化，于是就出現(xiàn)了獨立性與依賴性、理想與現(xiàn)實、情感與理智等一系列矛盾，所以做好學校的德育工作，就顯得更為重要。班級是學校工作的基本單位，班級德育的教育者主要是班主任。為使班級德育工作有效合理的展開，經(jīng)過多年班主任工作實踐，我總結(jié)出一些德育工作方法，主要有以下幾點：

1．開展多種形式活動，引導學生接受良好品德的教育。說服教育是通過“曉之以理”啟發(fā)和引導學生自覺地接受社會道德行為準則，改正錯誤的道德觀念，從而指導道德行為的一種教育方法?，F(xiàn)代心理學認為：“教師曉喻的道理和提出的要求，只有在學生心悅誠服時才能轉(zhuǎn)化為學生的道德要求，進而產(chǎn)生道德動機推動道德行為。”當代學生心理上的自我意識很強，正處在心理上的封閉和反抗期，班主任應(yīng)注意到學生的這一特點，多傾聽學生的意見，并尊重他們的意見，在學生已有認識和道德水平的基礎(chǔ)上，循循善誘，正確疏導，讓他們自己做出正確的選擇，這樣德育工作才能奏效。如果學生對教師講的道理不能理解和接受，壓制和強迫不但不能取得預期的教育結(jié)果，還會產(chǎn)生負效應(yīng)。因此教育說服法就更顯得必要和重要。教育說服法形式很多，有主題班會、思想品德課、座談會等。例如，吸煙、上網(wǎng)吧是中專學生通常的惡習，嚴重影響學生的身心健康，必須禁止。我在班級組織學生舉行告別網(wǎng)吧、禁止吸煙的簽名活動；組織開展主題班會《吸煙的危害》、《上網(wǎng)的利與弊》。學生自己找材料，自由演講吸煙的危害、網(wǎng)絡(luò)的利弊等，通過主題班會學生認識到吸煙、上網(wǎng)對青少年的危害，一個個活生生的實例，對他們敲響警鐘，使他們產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生良好的教學效果。

2．培養(yǎng)良好班風，利用環(huán)境鑄就學生品格。積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此，創(chuàng)設(shè)富有強烈情感色彩的教育情景，使學生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德，這既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。中專學生學習和活動所處的主要是在學校和班級中，其道德認識有很大一部分是在學校和班級的環(huán)境中形成的。因此，校風和班風是一個特定而典型的道德環(huán)境，是一種異常活躍的教育因素。我在建設(shè)班風的實踐中越來越感覺到優(yōu)良的班風可以使整個班級形成一種強烈而感人的氣氛，能充分地發(fā)揮情景教育的功效，對學生產(chǎn)生巨大而無形的“滲透性”影響，使學生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鳴，不由自主地接受它的“指令”，從而達到“修身養(yǎng)性，壯情煉志”的目的。在這種良好的道德情景的陶冶下，可以使學生具有明確的是非標準，對來自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱；同時，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對每個學生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學生的道德行為不斷擴展與發(fā)揚光大，使錯誤的道德行為受到譴責、抑制甚至消除。

3．加強實踐鍛煉，用豐富生活促進良好品格的養(yǎng)成。學生品德的養(yǎng)成，無論是道德認識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習慣的養(yǎng)成，都離不開各種實踐活動。學生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成，也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于學生活潑好動、精力充沛、積極好學、求知欲和上進心強，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。我在實踐中也大量地采取各種實踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情景，在課堂上讓學生對特定事情采取他們所認為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后以探討的方式附于集體討論法，最終得出一定的道德評價。

4．率先垂范，為學生做出良好榜樣。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學知識的傳播者，還是學生人生道路的導航者。在與學生朝夕相處的過程中，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學生，是學生最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣作用，我要學生做到的首先自己做到，一方面對學生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強自己的品德修養(yǎng)，作好表率。記得以前，我們班級的早自習一直紀律不好，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好了，但學習效率不高，仍然有同學桌面空空的坐著發(fā)呆，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間。一天我在辦公桌前學習業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記、我的教育理論書籍。每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，學生們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。這件事令我深有感觸：身教勝于言傳。

第3篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

小學班主任工作績效考核細則一1、班會課每周一次，必須有班會課教案，政教干事檢查、簽名;每月底交工作手冊檢查班會記錄，評估、登記。

2、早操、晚休紀律每周至少到崗檢查3次;分別在操場、公寓樓簽字;超次數(shù)加分;

3、周日第一節(jié)自習，班主任必須提前進教室檢查學生到校情況。

4、每周2次衛(wèi)生大掃除、學校安排的班級勞動及臨時性任務(wù)，班主任必須跟班指導督促，政教處檢查記錄。

5、學生集會班主任必須跟班組織。

6、班主任會要按時參加，遲到、早退、缺勤、請假均按不同情況分等考核。

7、計劃、總結(jié)要按時完成上交。

8、學校交辦的其它工作應(yīng)按要求及時完成。

9、班主任請假必須委托其他老師代為管理班務(wù)工作，落實責任并報告政教處。

小學班主任工作績效考核細則二班主任是學生工作隊伍的重要組成部分，是學生工作領(lǐng)導小組派往各學生班負責全面管理和教育的干部，為便于管理，提高效率，特制定如下規(guī)定：

1. 實行班主任責任制。由班主任全面負責所負責班級學生的思想政治教育和日常管理工作。

2. 抓好班風建設(shè)。以學風建設(shè)為核心，通過組織各種集體活動，充分調(diào)動全體學生的積極性，爭創(chuàng)良好學風班、文明班級和先進團支部。

3. 抓好班級學生干部隊伍建設(shè)。認真選拔、培訓學生干部，指導他們創(chuàng)造性開展班級工作。負責向?qū)W校推薦優(yōu)秀學生干部、三好學生，向?qū)W生團委推薦優(yōu)秀團員參加黨校學習，確定入黨積極分子。

4. 做好學生思想政治教育工作。要通過兩課教學、班團活動做好學生日常管理工作;要經(jīng)常深入教室、宿舍、食堂等學生活動場所，全面了解學生思想動態(tài)，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。注意建立暢通的信息溝通渠道，重大突發(fā)事件必須及時處理，并在四小時內(nèi)向?qū)W校相關(guān)部門報告。

5. 抓好學生日常管理工作。綜合測評、評先評優(yōu)，學生獎貸學金評定，困難補助評定與發(fā)放，組織勤工儉學、社會實踐等，并且要按規(guī)定保質(zhì)保量按時完成。積極協(xié)助學校做好違紀學生的處理，以及處理后的思想工作。

6. 按學校規(guī)定組織檢查查學生上課、出操、出勤等情況。

7. 重要活動、重大事件和突發(fā)事件必須到場。

8. 經(jīng)常與任課老師交流本班學生情況，實現(xiàn)班主任工作與教學的有機結(jié)合。

9. 日常工作做到五個有：即工作有筆記，會議有記錄，期初有計劃，期末有總結(jié)，考核有書面材料。

10. 抓好十類重點學生，建立重點學生檔案。對學優(yōu)生，學生干部，有專項特長學生的基本情況要做到心中有數(shù)，注意發(fā)揮他們的示范教育作用;對貧困生，有心理障礙學生，受學業(yè)警示學生，受處分學生，留級生要特別關(guān)注，定期與他們談話，進行必要的心理疏導和學習、生活指導，制定幫扶措施。

11. 按時參加班主任會議，學生工作會議，班主任培訓等。

12. 完成學校各部門交給的其他工作。

小學班主任工作績效考核細則三第一條：愛崗敬業(yè)

1、熱愛教育事業(yè)，遵守教育法規(guī)，做到奉獻于事業(yè)，服務(wù)于學生。(2分)

2、服從學校安排，認真、及時完成學校交給的各項工作、任務(wù)。(2分)

第二條：熱愛學生

3、無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。(2分)

4、不侮辱學生人格，不損傷學生身心健康。(1分)

第三條：嚴謹治學

5、工作日不上網(wǎng)游覽與教學無關(guān)的信息，上課時間不隨便接聽電話，嚴禁在工作日中餐飲酒。(2分)

第四條：團結(jié)協(xié)作

6、尊重同事與領(lǐng)導，互相幫助，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，不吵架、罵人。(1分)

7、不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，背后不議論同事，不搬弄是非。(1分)

第五條：尊重家長

8、樹立與家長平等地位的意識，尊重家長，不訓斥家長，對家長切忌語言粗魯(1分)

9、及時做好家校聯(lián)系工作，主動上門做好家訪工作，不隨意叫家長到學校。(1分)

第六條：遵紀守法

10、遵守國家法律、法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德。(1分)

11、不做有損學校形象、教師形象的事，不向家長及學生索要財物等。(2分)

第七條：遵守公德

12、樹立東甸子小學教職工的良好形象。(1分)

13、衣著整潔大方，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，不穿背心、拖鞋，不在公共場所吸煙。(1分)

14、要愛護公物，損壞公物要賠償。(1分)

15、考勤事病假一天扣一分。曠工一天扣3分。(1分)

第八條：安全工作

16、教學活動一定遵循教育規(guī)律，不違背兒童的生理特點，避免發(fā)生傷害事故。

17 、加強教學管理，對學生進行必要的安全教育

具有下列情形之一，教師師德考核將一票否決：

1、玩忽職守，發(fā)生重大安全事故，受到上級通報批評的。

3、違法亂紀，在社會上造成極大影響的。

說明：

1、細則內(nèi)容違反一次扣一次，直到扣完為止

2、一票否決的老師本年度考核直接定為不合格

3、扣分累計達20分及以上者本學期年度考核定為基本合格與不合格。

第4篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

【文章編號】0450-9889（2016）06C-0087-02

在經(jīng)濟快速發(fā)展、教育深入改革的大背景下，社會文化和高校環(huán)境都發(fā)生了巨大改變，因此，高校需要審視現(xiàn)狀，想方設(shè)法引導大學生健康成長。班級是大學生生活、學習的重要載體，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉，它能體現(xiàn)班級成員的精神面貌和發(fā)展狀態(tài)，滲透并影響到班級成員思想、行為、活動的各個方面，構(gòu)成班級獨特的指導思想和發(fā)展戰(zhàn)略。加強高校班級文化建設(shè)，可以增強班集體教育與自我教育的實效性，與加強和改進大學生思想政治教育的重要任務(wù)相契合；同時，加強高校班級文化建設(shè)也是創(chuàng)建平安校園的需要，是完善學生管理體制的需要。輔導員作為班級管理者，肩負引導和陪伴學生健康成長的重任，應(yīng)全身心投入建設(shè)班級文化，打造積極向上、團結(jié)和諧、充滿正能量的班級文化。

一、高校學生身上普遍存在的問題

對于新進入高校的學生，從學習環(huán)境單純的中學校園文化到多元化發(fā)展的大學校園文化的變化，從中學教師具體管理到大學教師陪伴引導變化，從中學單純學習的班級文化到大學自助管理的班級文化，大部分無法適應(yīng)新的環(huán)境，導致他們對學習與生活充滿迷惘，從而出現(xiàn)一連串的效應(yīng)問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）目標混亂。學生進入高校后，大部分家庭認為孩子到了獨立階段，因而對他們的管理逐步放開，同時也沒有繼續(xù)賦予明確的目標，只要求畢業(yè)后孩子能找份理想的工作，但是具體找什么樣的工作，如何努力達成就業(yè)目標，都無法明確。因此，許多學生高考成功進入大學后，原有的學習目標已經(jīng)達成，新的學習目標未建立，對新學校、專業(yè)學習還缺乏認知，職業(yè)生涯規(guī)劃缺失，丟失了高考時的學習勁頭，缺乏學習動力，甚至自我放任。

（二）態(tài)度消極。由于大學都是經(jīng)過三年煎熬的高中生活，再經(jīng)過他們認為殘酷的高考。高中時，教師為了學生能百分之百地投入到學習中，總是無形地給學生做思想工作――同學們能堅持努力煎熬過高中，大學就輕松了。學生的觀念里就會認為，來到大學真的應(yīng)該放松了，在大學里開始享受舒服的日子，這所謂的舒服日子就是他們態(tài)度消極的開始。

（三）被動上學。高校學生來自不同的家庭，各方面的素養(yǎng)也不一樣。學生普遍存在不愿深入探究，只求任課教師劃重點，考試時臨時抱抱佛腳或采取考試舞弊，學習被動。在豐富多彩的大學生活里，他們認為學習生活枯燥煎熬，通宵玩游戲上網(wǎng)、吸煙等才是他們的快樂。被動上學，被動學習。

（四）集體意識差、不和諧，缺乏包容心。高?，F(xiàn)在大部分學生是獨生子女，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有養(yǎng)成與人溝通、為他人著想的品行，重視索取、不講奉獻。重視個人利益，輕集體利益。集體觀念差、不為別人著想、容易為一點小事大動干戈。對同學、對身邊的朋友、家長、教師缺乏包容心。同時存在自私的想法，當遇到問題或困難時，優(yōu)先考慮自己的問題。覺得對自己沒有好處或回報的事情不想去做，不想去關(guān)注。沒有考慮他人的想法，不為他人著想。這樣給班級或?qū)W校開展活動帶來困難，不利于與他們和平共處、團結(jié)奮斗。同時，由于社會的現(xiàn)實與大學生的攀比心理，他們過于關(guān)注錢，對與自己并且與錢無關(guān)的活動覺得沒有任何意義。忽略了對大學生本人自身能力、學習技能、文體活動、工作能力等各方面的提高。很多大學生不能主動參與參加學校、系部、班級的活動，因而難以得到全方面的鍛煉。

二、立足輔導員崗位打造班級文化的措施

高校輔導員是高校履行學生工作職責的專業(yè)人員，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，也是大學生健康成長的知心朋友。在大學生班級文化建設(shè)工作中，其工作內(nèi)容及能力要求如下：其一，輔導員能夠?qū)Π嗉壩幕ㄔO(shè)存在的問題進行分析與總結(jié)；其二，輔導員能從高校班級文化建設(shè)中的主要問題及產(chǎn)生原因出發(fā)，進一步探討高校班級文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則和具體實施路。

班級文化，是一種潛移默化的教育力，是特定的文化環(huán)境，對學生的發(fā)展起著導向、約束、熏陶等教育功能。加強高校班級文化建設(shè)，可以增強班集體教育與自我教育的實效性，與加強和改進大學生思想政治教育的重要任務(wù)相契合。同時，加強高校班級文化建設(shè)也是創(chuàng)建平安校園的需要，是完善學生管理體制的需要。因此，應(yīng)從多方面著手加強班級文化建設(shè)。具體可采取如下措施。

（一）發(fā)揮輔導員的導師作用。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，作為大學生健康成長的引路人和指導者，輔導員應(yīng)善于了解大學生的思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)大學生的思想動向，通過有效的思想引導工作，努力將大學生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。輔導員作為大學生進入大學校園的第一位導師，而且是整個大學生活的導師，應(yīng)充分發(fā)揮其導師作用，與班級學生一起對班級文化建設(shè)進行整體規(guī)劃，并與他們一起施行規(guī)劃，對施行過程中出現(xiàn)的問題及時進行指導，對班級文化的各個活動與內(nèi)容進行監(jiān)督。

（二）班干部的培養(yǎng)。班干部是班集體的中堅、班級文化建設(shè)的核心，是輔導員的得力助手。班級建設(shè)得好不好，與班干部在班級建設(shè)中的作用發(fā)揮息息相關(guān)。

圖1 班委結(jié)構(gòu)圖

1.班干部選舉。班干部選舉遵循公平、公正、公開的原則，接受大家的監(jiān)督。要求競選班干的同學嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，有為班級服務(wù)的精神，在班級中有一定的影響力，能在班級中起到帶頭作用。班干部選舉的流程如下：自愿報名―公示―輔導員與全班同學對報名的同學進行審核―競選演講―投票―公布投票結(jié)果―確定班干部。

2.班干部的培訓。培養(yǎng)和使用好的班干部，不僅是搞好班級工作的重要一環(huán)，而且是培養(yǎng)人才的重要途徑，所以在班干部的培養(yǎng)工作中，提高班干部的整體素質(zhì)是非常重要的。輔導員培訓班干部應(yīng)指導為主，教會他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。班主任還要引導他們根據(jù)對問題的分析，提出解決問題的一個方案，最后，還要讓他們在班級管理過程中不斷努力完善方案。

3.班干部管理制度。班干部是一個班級的代表、班級的向心力，為使班干部工作職責更加明確，實現(xiàn)班干部管理的規(guī)范化，應(yīng)根據(jù)班級情況制定符合本班級的《班干部管理制度》，讓每名班干部了解自己的職責所在。

4.班干部的跟蹤。對于班干部的任用，不能只是選舉出來，然后經(jīng)過培訓就沒有輔導員的事情了。輔導員要時刻了解與跟蹤班干部在班級的工作，并適時給予指導與幫助。

（三）班級制度建設(shè)。班級的制度建設(shè)包括的方面比較多，但是為了讓班級文化朝理想的方向發(fā)展，必須用制度來進行規(guī)范。

1.班歌、班旗、班訓。輔導員與學生一起選出一首能代表班級奮斗或鼓勵大家或?qū)Π嗉売幸饬x的歌曲作為班歌。同時，一起設(shè)計出班旗的設(shè)計圖，并拿到旗幟制作店去制作班旗。至于班訓，可以讓大家討論出代表本班文化的一句話。班歌、班旗、班訓是班級的象征。

2.各項制度。根據(jù)上級的文件、學校的規(guī)章制度，再結(jié)合本班的情況，制定出班級特色的班級制度。如《班級文明公約》《班級財務(wù)管理制度》《班級獎勤助貸工作制度》《宿舍管理制度》等各項班級制度。

第5篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認識，讓創(chuàng)安工作人人都有責任去管

為進一步做好綜治工作，切實加強綜治工作的領(lǐng)導，學校把工作綜治列入重要議事日程，學校校長直接抓，副校長具體抓，學校辦公室、教導處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負責組織實施。

首先，成立了學校安全工作領(lǐng)導小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負責，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門成立了楊樹民主中學安全保衛(wèi)組織機構(gòu)，以副校長為組長，以學校中年富力強、有高度責任心的青年骨干教師組建而成，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學校的突發(fā)事件。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統(tǒng)一到綜治工作中來，認識到“安全無小事”，“學生的健康和安全高于一切”，作為學校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責無旁貸。學校倡導“首問責任制”，并在工作中得以貫徹落實，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責任去管的良好局面。

學校成立保衛(wèi)組以來，利用會議、廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展知識講座和競賽，手抄報等活動，并以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學生在認識上達到一個新的高度。

二、齊抓共管，落實措施，讓綜治工作處處都有制度可循

為使學校綜治工作能夠正常有序的開展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排，分解和落實了各科室的工作責任，使各線工作齊抓共管，形成了楊樹民主中學安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報告制度》、《財務(wù)室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時巡邏制度》、《學生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責任到人，簽定安全責任書，使學校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時時都有載體可托

要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育是學校安全工作的基礎(chǔ)。

因此，一年來，我們一直堅持“預防為主，防治結(jié)合，加強教育，群防群治”的方針，認真做好做足以“育”促“防”文章

1、加強教育，促進自護。學校對安全教育進行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認識社會，拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害”為主題，設(shè)計了形式多樣的手抄報，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導與自學相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講座、演示、訓練、手抄報、等活動，對學生開展了安全預防系列教育，使學生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育，提高了廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

2、突出重點，抓實開展

在安全教育與管理過程中，根據(jù)學校的自身特點，我們又確定了管理重點：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛(wèi)生和紀律做到自律小組日常檢查與政教處專項檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評比，規(guī)范物品擺放，督促學生自覺遵守住校生紀律。此外，還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動，寢室美化設(shè)計，爭創(chuàng)“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對微機室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強家校聯(lián)系制度，推廣“成長日記”，記錄學生每天在校的學習、身體、思想表現(xiàn)，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

3、群防群治，常抓不懈。

為使各項教育活動落到實處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請了法制副校長。

二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗，增強學生的維權(quán)意識。

三是組建青年骨干教師為主的安全保衛(wèi)組，鑒于校門口時有社會青年向?qū)W生敲詐錢物和自行車失竊現(xiàn)象，成立保衛(wèi)組在中午和下午放學巡邏值班，維護校門口的秩序，確保學生安全。同時，教育學生要用法制的武器保護自己，敢于檢舉，教育學生不與社會上的不良青年來往。

四是加強了班主任隊伍建設(shè)和班集體建設(shè)。班主任是學校管理工作的中堅力量，學校千頭萬緒的工作都要通過班主任這一“針眼”去貫徹落實，我們利用班主任集會，班主任研討會，班主任工作論壇等形式，提升班主任隊伍的管理水平。重點研究了“住宿管理、集會紀律、習慣培養(yǎng)”幾個老大難問題，開展“珍愛生命”的主題班會，重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣，行為習慣，衛(wèi)生習慣。此外，政教處開展了交通安全知識講座，黑板報、手抄報。各班召開了主題班會等活動。幾個老大難問題得到明顯改善。為使管理不出現(xiàn)空檔，學校配備了隨班教師參與管理。

四、加強檢查，及時整改，讓綜治工作事事都有記錄可查

為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，學校各部門對學校各處進行安全檢查，對學校可能存在的安全隱患和潛在矛盾及時做出相應(yīng)的對策。安全檢查做到常規(guī)檢查和專項檢查，突擊檢查相結(jié)合，及時登記，及時整改，學校相應(yīng)地配備了注冊登記簿，如：《治安保衛(wèi)會議記錄》、《法制安全教育記錄》、《外來人員登記簿》、《值班記錄簿》、《巡查、安全檢查記錄簿》、《重點部位防盜、報警等設(shè)施登記簿》、《危險物品領(lǐng)用登記簿》、《問題學生情況登記簿》等，創(chuàng)安工作事事有記錄可查。

（一）開展常規(guī)檢查，摸排校內(nèi)硬件設(shè)施隱患。學校要求各處室每學期兩次所轄管理設(shè)施逐一檢查，無一疏漏?？倓?wù)處組織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設(shè)施、體育設(shè)施、旗桿、圍墻、供水裝置進行了認真仔細的檢查。政教處對教室、住校生寢室內(nèi)的、電燈、插座、門窗的牢固作檢查，教務(wù)處對實驗室機房中的用電設(shè)施、化學物品的存放、消防設(shè)施等作檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，在檢查基礎(chǔ)上，提高學生愛護公物的意識。

（二）開展專項檢查，關(guān)注學生的健康衛(wèi)生。開展“五查”活動，對學生的健康全程跟蹤。每月定期對學生的個人衛(wèi)生進行檢查并將成績記入班級考核之中，抓實對學生的養(yǎng)成教育，抓生活規(guī)律——以“勞逸結(jié)合，促進生長”為原則，保證睡眠時間；抓飲食習慣——“吃好三餐，少吃零食”為原則，提倡儉樸，不吃無證攤位食物；抓個人衛(wèi)生——以“表里合一，身心健康”為原則，抓好學生的頭、臉、穿著、形態(tài)，做到學生像學生；抓文明禮貌——以“文明待人，文明語言”為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行，愛護公物等。扎實開展文明學生、文明班級的爭創(chuàng)活動，開展“榜樣在我身邊”活動，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成習慣。通過活動，使學生的學習環(huán)境、生活環(huán)境時時處于一種文明、健康、和諧、潔凈的氛圍之中。

第6篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

一、加強隊伍建設(shè)，完善管理機制

教育學院學生事務(wù)服務(wù)中心不斷完善中心例會制度、值班制度、獎懲制度、切實實行中心請假、申退等相關(guān)制度，在本學期伊始，要求各部門撰寫部門規(guī)章制度及工作明細，實行中心值班制度及各部門工作輪流負責制度。

通過定期召開工作例會，切實了解各部門工作開展近況及部門成員情況，促進部門之間的交流與溝通；同時，根據(jù)中心成員的工作成效、工作態(tài)度及平時的表現(xiàn)，多維度全方面對中心成員進行評定，開展中心月度“服務(wù)之星及中心年度“工作之星”的評選、校級優(yōu)秀共青團員、院級優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀學生干部等相關(guān)評選工作。真正實現(xiàn)提升學生事務(wù)管理水平，助推學生成長成才的目標。

二、學生事務(wù)管理顯成效，助推學生素質(zhì)提升

本學期以來，學生事務(wù)服務(wù)中心協(xié)助學院開展活動會場安排、衛(wèi)生管理、考勤、勤工助學、晚點名、易班建設(shè)等方面的工作?；顒訒霭才庞赊k公室和成企部負責，開學以來，召開各種會議，開展各項活動等各項工作的開展都由他們負責，PPT的制作，會場的布置，參會人員的安排，簽到記錄等都做的很出色，保證了各項會議和活動的順利開展。除此之外，成企部還組織了五次部門常規(guī)PPT能力訓練以及PPT制作、參與考研打卡統(tǒng)計以及考研試卷批改。

辦公室主要負責中心各項日常事務(wù)以及宣傳工作。本學期的日常工作開展如下：第一，清點、整理物品。于開學初對辦公室所管轄的物品進行了清點；第二，編排值班表，加大值班監(jiān)督力度；第三，認真做好文字材料的整理工作。辦公室如往常一樣整理辦公室紙質(zhì)和資料庫，整理中心舉辦活動的策劃、總結(jié)、會議記錄、參賽及獲獎名單等，盡量將每一個工作記錄在冊，井然有序。

自律部主要負責衛(wèi)生管理、晚點名、考勤、勤工助學等方面。在新學期開始的時候，部門便開始進行日常工作，即晚點名、考勤、班級日志、衛(wèi)生檢查通知、照片收集、衛(wèi)生統(tǒng)分及勤工儉學等工作。工作開展及時、有條不紊。本學期總共開展了兩次部門例會，第一次是在開學第二周，部長進行工作概述及工作分配等事項，第二次是在期中，例會主要內(nèi)容為工作分配、交接，部員之間相互交流工作問題，探討解決方案。本學期自律部參加了青馬工程、考研打卡統(tǒng)計、講座活動、考研試卷批改等工作，各部員積極配合按時到場，整體完成得較好。

在獎助貸方面，本學期獎助部團結(jié)互助，共計開展工作10項，包括在3月份，開展的2017級畢業(yè)生評優(yōu)評獎活動、部門聚餐、助學金跟蹤工作；在4月份，為學院工作考核找支撐材料、為學院招聘會聯(lián)絡(luò)企業(yè)溝通相關(guān)事宜、應(yīng)善良助學金獲助人補交材料；在5月份，開展了應(yīng)善良助學金簽字、自強之星評選工作；每項工作保質(zhì)保量的完成離不開獎助部每位成員的辛苦付出，成員們在號召下積極也反思了工作中的不足以及對自己之后的表現(xiàn)做出了期望，為下學期工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

本學期在易班建設(shè)方面的工作情況，在1月份，關(guān)于2021年易班品牌項目、易班品牌活動申報、通知學院學生參與校易班承辦我校關(guān)于“全省大學生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”活動；在3月份，請各院易班負責人積極組織本學院同學進入易班APP首頁——《師易相約問道》，留言評論、參與校易班換屆選舉大會、參與校易班實踐周活動以及開展易班工作站日常推文以及易班工作站日常例會等等。

三、以活動為載體，提升服務(wù)能力

中心在學院相關(guān)老師的指導下，學生事務(wù)服務(wù)中心相繼開展了一些中心自己的活動，主辦“至誠則成，立信于行”誠信教育主題班會活動等。雖然我們參與的活動比較少，但每次活動我們都竭盡全力，盡情展現(xiàn)中心的風采。

四、反思不足之處

在2021年的工作中，有喜悅亦有憂，我們以年輕的熱情和信心努力工作，成功是我們工作的動力。但不可否認，我們還有很多不足有待完善，需要總結(jié)出一些經(jīng)驗教訓為我們以后工作之借鑒。

第一，與各班班委溝通存在障礙，出現(xiàn)工作時出現(xiàn)找不到班級負責人、沒有按時收齊信息等突況，進而影響工作進度。事故應(yīng)急處理能力能力還需進一步的加強。

第二，各部門之間的合作不夠，導致工作量不平衡，會出現(xiàn)一些部門在一段時間會特別忙，而一些部門會很閑。各部門成員之間相互交流的機會也不夠多，出現(xiàn)不熟悉彼此的情況。只有在一些大型活動中才會相互結(jié)合，大部分都只是在自己的崗位上。

第三，辦事效率有待加強，很多成員在工作中會出現(xiàn)不仔細不嚴謹?shù)那闆r，后續(xù)還需要各部門部長指出問題，多加鍛煉。

五、工作計劃及未來展望

進一步夯實基礎(chǔ)，完善規(guī)章制度。不斷提高中心成員作為一名學生干部的思想認識和理論水平，切實加強學生干部的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。為了更好地管理，結(jié)合中心實際狀況，重新擬定《教育學院學生事務(wù)服務(wù)中心管理規(guī)章制度》，嚴格制定中心及各部門規(guī)章制度，使中心管理能夠健康有序地進行。

積極與各班班委溝通，建立聯(lián)系，保證后續(xù)工作能夠更好的展開，提高工作的效率和質(zhì)量。

增強整體服務(wù)意識，強化中心成員的“服務(wù)”意識，而不只是抱著一顆為了完成任務(wù)的心。

第7篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

初中部自1995年開始招生，發(fā)展至今，12個教學班，450余名學生，40名教職工。辦學十年，深切感受，學校工作千條萬條，萬件千件，正如孫維剛所言：澆菜澆根，教人教心。德育是學校治學之本，是素質(zhì)教育的靈魂。德育，對智商、體育、美育及勞動技術(shù)教育具有導向、動力、保證作用。只有抓好德育才有可能抓好其他各"育"，只有抓好德育，其他各"育"才有意義。因此，置德育為首位，緊抓不放，是初中部辦學的根本。尤其自98年被命名為市德育示范學校，99年被命名山西省文明學校，2000年被命名為省德育示范學校以來，初中部在省市教委德育處關(guān)懷指導下，不斷以黨的政策理論為指導，進一步注重德育工作的實效性、針對性，以教師職業(yè)道德建設(shè)為龍頭，以學生行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，齊抓共管，確保良好教風，形成良好的學風、校風，不僅發(fā)揮了原有示范優(yōu)勢的"校園文化及環(huán)境育人""日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育"的示范作用，且在"學生心理健康"與"家校合力"方面有了進一步的新探索，新追求，新創(chuàng)新。下面進行匯報。

首先簡要匯報常規(guī)德育工作。

 

1、德育工作方針

依據(jù)黨的教育方針、學校的辦學宗旨，結(jié)合初中學生心理、生理特點，初中部確立了以"治本教育"即（塑造美好靈魂，養(yǎng)成良好行為習慣）為核心的德育工作方針。組建德育工作隊伍，制定德育工作長期目標、近期目標，切合實際地規(guī)劃了根據(jù)各年級不同的年齡、生理特征而實施不同的教育內(nèi)容與方法，采取了一系列具體的、可操作性強的措施方法，教育學生堂堂正正做人，踏踏實實做事，認認真真做學問。

 

2、組建德育工作隊伍，形成全員育人、全方位育人的網(wǎng)絡(luò)。

政教處直轄年級組長、班主任、政治教師；

生活部直轄生活指導教師；

團委會直轄學生會、班、團干部。

而外事室、教務(wù)處、教研處重視每位教師的學科滲透，全中學部形成了全員育人、全方位有人的濃厚德育工作氣氛和密切配合的德育網(wǎng)絡(luò)。

 

3、確定教育目標主題：

針對初一學生剛從小學升入初中，好奇好問、好強好勝、貪玩好耍、自控力自覺性差的特點，確立了"做好銜接，立規(guī)成習。邁好中學第一步"的主題。

針對初二學生青春期心理急劇發(fā)展和思想不穩(wěn)定的特點，確立了"遵守規(guī)范，樹立理想，邁好青春第一步"的主題。

針對初三學生心理與思想動蕩多變逐步向相對穩(wěn)定與成熟發(fā)展的特點，確立"認識國情，立志為國做合格中學畢業(yè)生"的主題。

 

4、具體措施：

以“愛”為核心，堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，緊抓四個環(huán)節(jié)，全面落實四個滲透。

四個環(huán)節(jié)：

一是明理，加強正面灌輸；

二是激情，以情感人，以情載理；

三是導行，在明理、激情的基礎(chǔ)上使之"內(nèi)化"，搞好塑造和 養(yǎng)成；

四是持恒，在教管過程中，有意識、有目的塑造學生靈魂，培養(yǎng)學生良好行為習慣，并逐步使習慣成自然，從而內(nèi)化為學生的自覺行為，成為終生受益的好品質(zhì)。

四滲透：

①    學科教學滲透   

在我校，非但政治教師和班主任重視向?qū)W生較系統(tǒng)地進行思想品德和政治教育，保證每周一節(jié)的班會，而且各科教師注重經(jīng)常的滲透教育，以矯正學生的思想，塑造學生的靈魂。

②    活動開展?jié)B透

為寓教于樂，團、隊活動制度化，豐富多采；

初一新生入校培訓、軍訓；

學生會的廣播、苗苗電視臺；

組織開展冬令營、夏令營’，參觀太鋼渣山、到天安門廣場參加升旗儀式、與國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士的座談、參觀圓明園遺址；參觀家長企業(yè)等。每學期搞2-3次社會活動；

多次赴陽曲、大漢、溝北、橋溝學校進行"手拉手"活動；

四月清明節(jié)、五月藝術(shù)節(jié)；每月一次社會實踐活動；

年年要開運動會；

 從每周日的孝敬父母日到每日的文明督察崗的檢查，再加上人人均參加的音樂、舞蹈、書法、素描、田徑、球類等19個興趣社團，豐富了校園生活，展現(xiàn)了學生才能。

③    環(huán)境、情感熏陶；

學校注重"人為環(huán)境"與"自然環(huán)境"的雙重教育作用。

校園無小事、教師無小節(jié)，教師儀表裝束、一舉一動、一言一都以師德嚴格規(guī)范。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，對學生施行隱性教育。在校園環(huán)境的布置上，我們主要體現(xiàn)了"三化"與"五性"，即校園的美化、綠化與凈化；思想性、知識性、藝術(shù)性、示范性、實用性。"使學校的每一面墻壁會說話"。

④    制度管理滲透；為確保德育工作的實效性。我們制定了一系列的規(guī)章制度；采取了一系列操作性強的具體措施細化《守則》《規(guī)范》讓學生易背、易懂、易執(zhí)行。

我們將《守則》《規(guī)范》細化成《五項五十條》；

教學區(qū)要求十三條：

課前三到位：到自己教室去、到自己坐位上去、看自己的書；

課中十禁止：扭頭、說話、借東西、傳條子、二浪腿、喝開水、吃東西、煽扇子、爬桌子、睡大覺。

“依法治班”五環(huán)節(jié)

（1）制定班規(guī)班法，全班討論通過。

（2）日日清：每天晚自習后，值日班長十分鐘晚小結(jié)。

（3）周小結(jié)：周日晚班會，支部書記公布每個人當周的考核情況，并張貼于墻。

（4）月匯總：月末匯總，公布每個人當月的德育量化分，并張貼于墻，民主公開，接受監(jiān)督。

（5）四兌現(xiàn)：評模選先進兌現(xiàn)；入團兌現(xiàn)；操行評定兌現(xiàn)；家長通知書兌現(xiàn)。

經(jīng)過多年的實驗，我們感到真正做到"依法治班"是班級穩(wěn)定的關(guān)鍵，也能大大促進行為習慣的養(yǎng)成。

堅持“以德治班”8件事：

人人輪流當班長

每天一條名人名言激勵全班同學

一周一歌，一天兩唱

建立"理財表"

人人設(shè)立座右銘

節(jié)假日回家情況反饋表

班集體為學生過生日

養(yǎng)成月總結(jié)的良好習慣

 

5、學生干部三輪流

（1）人人輪流當班長

（2）人人輪流當舍長

（3）人人輪流當部長

我們嚴格學習制度、集會制度、就寢制度、就餐制度、活動制度、艱苦樸素抵制攀比的十項規(guī)定、遵守學校紀律的十個從嚴要求八個從嚴處理、安全制度等76項規(guī)章制度。

對德育的每個環(huán)節(jié)做到有計劃、有制度、有檢查、有記錄、有總結(jié)。確保德育工作步步為營，件件落實。

此外，開展"爭創(chuàng)文班集體、爭當明星學生"活動。這項措施，對于推動學校工作，增強班集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)積極向上，奮發(fā)進取的氛圍，煥發(fā)學生積極性、主動性的起到了積極推動作用。

首先，制定了文明班集體評比條件、考核細則、實施方案、驗收程序，使大家目標明確。

其次，申報文明班集體，采取自下而上的辦法。各班主任組織科任老師、本班學生按文明班級的標準逐條對照檢查，在自查合格的基礎(chǔ)上填寫《文明班級驗收申報表》，并任課教師及全班學生簽名，向本部申報。部里組織教務(wù)處、政教處、生活部、團委會、學生會及學科組長、年級組長集體評議，檢查驗收。每位學生根據(jù)明星學生條件對照檢查自己的表現(xiàn)，申報幾星（學習星、勞動星、遵紀星、文藝星……），然后，大家評議，領(lǐng)導審批。

每學期的開學典禮進行表彰文明學生、文明班級。舉行隆重的掛牌儀式，文明班級組成講師團，向全校宣講本班的先進事跡。所帶文明班級的班主任、生活教師及其他有關(guān)科任教師均享受獎勵工資；被評為文明學生的，學校向家長送喜報。

活動開展以來，先后涌現(xiàn)出來961、962、981、982、032、031六個文明班集體，典型引路，效果甚佳。

經(jīng)過多年的不懈努力，尤其是被命名為省示范學校以來，通寶育杰學校初中部確實做到了以德育為首、以"一育"帶 "他育"。而且在校長辦學理念指導下，初中部德育工作已向縱橫發(fā)展，從"生硬"走向"無痕" 、"強迫服從"走向"學會選擇"、變"他律"為"自律"、 變"規(guī)定"為"規(guī)則"，把學校管理變?yōu)閷W生自覺行為.學校整體工作步入良性循環(huán)、健康發(fā)展的軌道。幾年來，學生無違法、犯罪現(xiàn)象，無重大傷亡事故，學生道德行為合格率100%，行為規(guī)范率100%差生轉(zhuǎn)化率96%，法制普及率100%，遵紀率96%，守法率100%。整個初中部由小到大，由弱到強，已經(jīng)成為真正意義上的義務(wù)教育示范學校。

當你跨進我們的樓道，只見地面光潔，墻壁干凈，各種具有特色的板報、專刊引人注目；當你進入我們的教室，只見窗明幾凈，花紅草綠，同學們都在專心致志地刻苦學習；走進我們的宿舍，只見床鋪整潔，擺放有序，各種設(shè)施一應(yīng)俱全，完好無損，所有這些都是學生良好行為習慣的映照，同時這種良好的個人素質(zhì)早已體現(xiàn)在了歷年的中考成績中。有了素質(zhì)的全面優(yōu)化，分數(shù)和成績的取得應(yīng)該是水到渠成，情理之中的事。

發(fā)展至今，初中部已有七屆畢業(yè)生。連續(xù)七年畢業(yè)合格率100%，中考成績居名辦學校前列。被省市教委授予"教學管理教學質(zhì)量一等獎"、"中考成績優(yōu)勝獎"。尤其是學生得到了德智體全面發(fā)展。學生王新宇，不僅以622的高分居2004年中考民辦學校個人總分第一，而且參加市運會屢屢取得名次，歌唱得好，球打得棒。學生王姝，輕松學習，擔任學生會干部，繼98中考個人總分居民辦學校第一后，今年又以672高分，被北京大學錄取。學生張曉嬌從初中部畢業(yè)后，到英國曼徹斯特羅薩爾中學就讀高中。全校5000學生名列第一且品學兼優(yōu)，深得學校領(lǐng)導、教師的賞識，校方授予她三十萬元的獎學金，該校校長感嘆地說："我們五年才有這樣的一個好學生，這是我們考牛津和劍橋的希望"。

第8篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

 

 

關(guān)鍵詞：學生 獲取信息 處理信息 培養(yǎng) 

教學的目的，就是要使學生學會知識，并且應(yīng)用知識，提高學生的文化素質(zhì)，因此，在高中階段，重點要培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力，所謂獲取信息，就是要求學生積極的、主動地去探求，去發(fā)現(xiàn)知識，包括書本知識和社會知識，書本知識的獲取方式，通過自學、預習以及教師講解后學生深刻領(lǐng)會，并通過練習加以鞏固；社會知識包括方方面面，道德方面的，人性方面的，行為習慣方面的，養(yǎng)成教育方面的等等，而這些知識可以通過與教師、同學、周圍的人與環(huán)境、電視、網(wǎng)絡(luò)傳播等方式來獲得。由于各種各樣的信息的傳遞，在學生中間形成了無數(shù)種信息，怎樣才能處理好這些信息并加以利用，才是使學生正確成長的關(guān)鍵所在。下面我主要從三個方面來敘述一下： 

一、處理書本知識的能力的培養(yǎng) 

第一，通過教育引導，培養(yǎng)學生強烈的求知欲與探索興趣，樹立遠大的理想與抱負，在學生認識到學習的重要性的基礎(chǔ)上，他們才能主動地、自覺地去思考、去鉆研、去探索。當學生獲得了書本知識的時候，一方面提高了他們的素質(zhì)，另一方面用這些知識去解決實際問題，同時也是升入大學的必經(jīng)之路，所以，處理好書本知識是必須的，并且要在教師的指導下正確地應(yīng)用好書本知識。 

第二，學生具備良好的學習習慣與學習品質(zhì)。學生只有具備良好的品質(zhì)才會隨時隨地把握各種機會，學會觀察、分析、綜合、類比，才會熟練地發(fā)揮知識的作用。 

第三，從課本入手，著重培養(yǎng)學生的基本知識與基本技能。這是學生往更高層次發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有這些，學生就是無源之水，無本之木，通過日常教學，培養(yǎng)學生強烈的進取心與事業(yè)感，培養(yǎng)學生堅強不屈的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生的各種能力，如觀察能力、分析能力、類比能力、轉(zhuǎn)化能力、創(chuàng)新能力等。 

第四，讓學生多練習，在實踐中成長，通過多做易錯題，培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維能力和處理問題的能力。 

二、處理社會知識的能力的培養(yǎng) 

第一，讓學生多實踐。實踐出真知，讓學生參與社會，參與生活，在現(xiàn)實社會中學會觀察、分析與綜合，應(yīng)向?qū)W生介紹課本以外的東西，比如，學生看戲劇，只觀察到王家小姐的著裝很是華麗，可以告訴學生除了為漂亮以外，身上的玉片還有其他的用途，是為了約束走路的速度，以顯示封建社會的思想。類似這樣的好多問題，會讓學生激發(fā)靈感，遇事多個心眼，多問個為什么？ 

第二，讓學生觀看一些愛國主義教育影片，觀看軍事演習等等，了解我國的國情，了解社會發(fā)展的速度，了解人際關(guān)系等社會綜合知識。 

第三，各種信息來源很廣，有好的，有壞的，有正面的，也有反面的，這就是為什么有的人成為國家的棟梁，而有的人成為人民的千古罪人，原因在于他們處理各種信息的過程中，采取的方式不同，人生觀和世界觀不同，而高中生正處于人生觀和世界觀形成時期，正確引導他們將是教師責無旁貸的責任，網(wǎng)絡(luò)、媒體上的大量信息必須經(jīng)過認真的處理，嚴格的篩選，才可以“洋”為中用，所以，教師應(yīng)正確引導學生正確區(qū)分真、善、美與假、丑、惡，取其精華，取其糟粕，通過各種形式，比如班會、集體談話、個別談心、有益的活動等進行愛國主義教育，樹立學生正確的價值觀。

三、應(yīng)尊重學生從不同的角度處理問題 

第一，采用不同的方式表示自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教，是促進每一位學生充分發(fā)展的有效途徑。在課中，某同學根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，提出了自己心中的疑惑，是他發(fā)散思維的表現(xiàn)。教師在課堂教學中要十分重視學生個體經(jīng)驗的積累與交流，為學生搭建個體經(jīng)驗交流的平臺，并在學生學習活動中加以指導和培養(yǎng)。 

第二，教師應(yīng)捕捉創(chuàng)新信息，提煉學生獨特的見解，學生世界是五彩繽紛的，課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)眨眼的聲音“老師，我發(fā)現(xiàn)書上錯了?！薄袄蠋?，我覺得你說的不完全對。”“老師，我有補充?！碑斎灰灿袃?nèi)向?qū)W生的自言自語，小聲嘀咕，期間有很多有價值教學思想，這時我們要把握啟迪學生思維契機，教師要以一個學習者的身份介入課堂，放大亮點，和學生一起探討、研究，充分肯定學生，促進學生的進一步探究。其次，學會耐心，鼓勵學生自由暢想，課堂上出現(xiàn)了非預設(shè)的生成，這正是a同學積極思考的結(jié)果，我們教師不能急于根據(jù)自己的經(jīng)驗進行評價，這樣很

容易挫傷學生的自尊，甚至把學生引入誤區(qū)，我們要耐心等待延遲判斷，先聽聽學生的想法，并努力想辦法弄清學生的真實想法。這樣做，一方面尊重學生，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和認識。另一方面，也激起了學生強烈的探索欲望，使教學更具有生命的活力。也能讓學生更好的參與到學習活動。 

第三，善待以外，讓學生掌握“猜想、驗證”。新課標強調(diào)：要讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等教學活動過程，發(fā)展合情推理能力風格初步的演繹推理能力。猜想作為合情推理的一種方式，受到了普遍關(guān)注。其實在課堂上學生的“奇思妙想”入手，引導他們進行驗證，讓學生在爭論中“釋疑”，學生也在研究、驗證、總結(jié)、反思的過程中建構(gòu)了知識。這樣的學習活動，學生獲取的不僅僅是知識本身，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)，可以提高學生的探究能力，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響，也可為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。 

 

參考文獻: 

[1]高文.現(xiàn)代教學的模式化研究[m].山東教育出版社，2008. 

第9篇：網(wǎng)貸班會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:南京化院 大學生 文明素質(zhì)

中圖分類號:G641 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(c)-0232-01

1 研究目的

青年大學生的文明素質(zhì)的發(fā)展關(guān)系到一個民族的未來,青年的文明素質(zhì)關(guān)系到整個民族的文明素質(zhì),尤其在中國進入人口的老齡化時代,青年大學生的文明素質(zhì)的情況更關(guān)系到整個社會文明素質(zhì)的情況。為了更好地了解南京化工職業(yè)技術(shù)學院大學生的文明素質(zhì)現(xiàn)狀,通過問卷調(diào)查收集適當?shù)臄?shù)據(jù)和掌握大量現(xiàn)實案例的基礎(chǔ)上,深入全面地了解和把握南京化工職業(yè)技術(shù)學院大學生在平時上課、考勤、宿舍文明等基礎(chǔ)文明素質(zhì)以及尊老愛幼、仁孝、正直、誠信等中華民族傳統(tǒng)美德方面的現(xiàn)狀,以期對南京化工職業(yè)技術(shù)學院大學生的文明素質(zhì)整體狀況有所認識,以便把握南化院青年大學生的文明素質(zhì)的發(fā)展動態(tài),發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,以便為系部、學院開展大學生文明素質(zhì)教育及相關(guān)學生活動提供依據(jù)[1]。

2 研究方法

調(diào)查研究中采用問卷調(diào)查、經(jīng)驗研究、個案研究等多種方法和手段,然后對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,通過2011年12月對化學工程系有機化工,應(yīng)用化工,精細化工等專業(yè)班級和應(yīng)用化學系高聚物,高分子材料,環(huán)境工程,生物化工、生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)班級大學生發(fā)放的共計1050份調(diào)查問卷及經(jīng)驗研究、個案研究等多種方法得出如下結(jié)論。

3 結(jié)論與總結(jié)

3.1 教室上課的文明素質(zhì)

(1)大學生在教室上課時,向課桌抽屜里亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象。82.54%的同學不會扔,下課再帶走,5.3%的同學會扔,4.23%的同學因為別人丟,我也丟。(2)大學生逃課、缺課等行為。5.18%的同學經(jīng)常,48.19%的同學偶爾,46.63%的同學沒有。大學生看待曠課、遲到、早退等現(xiàn)象的態(tài)度。69.68%的同學反對,不去上課是對自己不負責任的表現(xiàn)。7.98%的同學贊同,覺得去了沒多大收獲。15.43%的同學偶爾不去,借此可以放松一下,6.91%的同學認為無所謂,反正自己不做。(3)大學生對于抄襲作業(yè)、考試作弊等行為所持的態(tài)度。54.5%的同學認為應(yīng)該抵制,28.89%的同學認為自己不做就行,別人無所謂。15.51%的同學認為偶爾為之也無妨,1.07%的同學會支持。

3.2 宿舍的文明素質(zhì)

(1)大學生在寢室走廊里踢足球、打籃球的行為現(xiàn)象。81.6%的同學認為影響他人休息,很厭惡。10.27%的同學認為無所謂,5.95%的同學認為自己想做就做,不必理會別人的看法。(2)大學生每天回到宿舍向室友問好的行為。72%的同學會,28%的同學不會。(3)大學生上網(wǎng)聊天時注意自己的言行,發(fā)一些不文明的圖片和帖子的行為。74.07%的同學從來沒有發(fā)過,20.63%的同學根據(jù)對象不同,可能會發(fā)。5.29%的同學經(jīng)常發(fā),認為反正不是什么大事。

3.3 尊老愛幼、仁孝、正直、誠信等中華民族傳統(tǒng)美德

(1)自我評價大學生的文明禮貌情況。16.58%的同學認為大學生很講文明,懂禮貌。48.13%的同學認為大學生比較講文明,懂禮貌一般。34.22%的同學認為一般,1.07%的同學認為大學生不講文明,不懂禮貌。大學生不能接受的不講文明,不懂禮貌現(xiàn)象。81.48%的同學不能接受臟話連篇。58.73%的同學不能接受公交車上不給老人或孕婦讓座61.90%的同學不能接受亂扔果皮紙屑。56.61%的同學不能接受在圖書館大聲喧嘩。51.32%的同學不能接受食堂打飯不排隊。37.04%的同學不能接受情侶在公共場合過于親密。23.81%的同學不能接受圖書館里面打手機,16.93%的同學不能接受圖書館站位。(2)大學生看見同學有不文明的行為時,你會28.65%的同學會進行善意的勸告,23.78%的同學會認為不好,但不勸告。27.57%的同學會暗示其引起注意。(3)大學生參加慰問敬老院老人或孤兒院孤兒或其他的愛心活動的情況。62.38%的同學有,37.62%的同學沒有。大學生對開展尊敬老人、關(guān)愛孤兒的愛心活動的態(tài)度。10.56%的同學認為沒有這個必要,老人和孤兒能生活的很好。89.44%的同學認為肯定是必要的,必須從行動上尊敬老人,關(guān)愛孤兒。大學生在公共場合,主動給老人、孕婦和殘疾人讓座的態(tài)度。71.27%的同學經(jīng)常有,26.52%的同學偶爾有。7.18%的同學沒有。(4)大學生認為老人最需要的是,72.93%的同學認為子女的關(guān)心,22.10%的同學認為優(yōu)越的物質(zhì)生活,6.07%的同學認為良好的醫(yī)療服務(wù),6.07%的同學認為精神撫慰。大學生記得父母親的生日的情況。63.24%的同學清楚記得,24.86%的同學模糊記得,7.03%的同學不太清楚,4.32%的同學從不知道。(5)大學生對周圍同學的誠信狀況。45.16%的同學較好,32.79%的同學一般,20.97%的同學好,1.08%的同學差。大學生認為造成目前存在誠信缺失現(xiàn)象的原因是37.16%的同學認為是社會風氣造成的31.19%的同學認為是自我意識太差,19.72%的同學認為社會上沒有誠實守信觀念,11.93%的同學認為是缺少宣傳和教育。(6)大學生對不少學生貸國家助學貸款后不能按期歸還款項,使國家蒙受損失這一現(xiàn)象的態(tài)度。75.93%的同學認為這是個人信用問題,有借必有還,應(yīng)該加強學生的誠信意識,13.37%的同學不清楚,沒貸過。10.69%的同學認為助學貸款是國家發(fā)放幫助貧困生的,不還也能理解。

3.4 總體道德文明素質(zhì)水平

(1)大學生對道德文明水平的自我評價。65.49%的同學較滿意,26.18%的同學非常滿意,7.85%的同學較不滿意,0.52%的同學很不滿意。(2)大學生對當前大學生的文明素質(zhì)情況的認識。73.54%的同學認為整體較好,有個別人素質(zhì)較低。17.99%的同學認為整體較差,5.82%的同學認為很好,2.65%的同學認為很差。(3)大學生平時檢討自己的行為習慣的現(xiàn)象。81%的同學會,19%的同學不會。

3.5 大學生文明素質(zhì)水平改善措施

80%的同學整體素質(zhì)較好,少部分同學整體素質(zhì)差,因此大學生普遍認為可以加強教育以提高整體學生素質(zhì)或者通過開展團日活動、主題班會以及室友的互相監(jiān)督來改善少部分素質(zhì)差的同學。