游戲項(xiàng)目總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

專業(yè)的體育項(xiàng)目并不適合于小學(xué)體育課堂，小學(xué)體育課應(yīng)該讓學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中強(qiáng)身健體，學(xué)習(xí)技能，而加強(qiáng)游戲互動(dòng)便是很好的教學(xué)方式。在游戲互動(dòng)中，要拋開(kāi)一貫的學(xué)生聽(tīng)從老師指揮、以老師教學(xué)為主的概念，給學(xué)生安排適合的娛樂(lè)項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。但是，這并不代表教師在這一過(guò)程中并沒(méi)有實(shí)際作用，相反，教師不能離開(kāi)場(chǎng)地，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況，并且要起到一定的引導(dǎo)作用。對(duì)于小學(xué)生而言，需要的是更加具有娛樂(lè)性質(zhì)的游戲，適當(dāng)?shù)挠螒蚴怯兄趯W(xué)生的身心健康的。在游戲中教師要把學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的分組，根據(jù)不同的游戲進(jìn)行不同的調(diào)整。在游戲選擇上，要盡可能地選擇簡(jiǎn)單并且符合小學(xué)生身體發(fā)展條件的項(xiàng)目。每節(jié)課可以安排普遍的難度系數(shù)低的游戲讓學(xué)生們一起互動(dòng)，如跳大繩、丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子等，這樣能讓他們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)既進(jìn)行了鍛煉，還知道了小組配合的重要性。學(xué)生們?cè)诜e極參與的同時(shí)，身體和心理都大大獲益。除了一些難度系數(shù)較低的游戲外，還可以針對(duì)男生與女生不同的體質(zhì)分開(kāi)做游戲并進(jìn)行比賽。男生比較喜歡競(jìng)賽類的項(xiàng)目，女生則更喜歡配合的游戲，所以要根據(jù)不同的情況挑選不同的游戲。

二、注重游戲多樣貼近學(xué)生實(shí)際

游戲有多種多樣，在選擇上不能太過(guò)于單一，這樣會(huì)使學(xué)生的積極性大大降低，起不到預(yù)期的作用。尤其是小學(xué)生的注意力較分散，正處于對(duì)任何事物都有濃厚的興趣的時(shí)期，如果互動(dòng)過(guò)程過(guò)于枯燥，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感，反而起到不好的反作用。可以定期學(xué)習(xí)新的游戲，進(jìn)行一段時(shí)間后再換一種，再過(guò)一段時(shí)間重溫之前的游戲，并且要積極觀察學(xué)生對(duì)哪種游戲的興趣更加濃厚，更加持久。還可以咨詢學(xué)生的意見(jiàn)，在適合的基礎(chǔ)上積極采納，查看成效。在游戲的選擇上還要貼近學(xué)生實(shí)際，要保證真正適合小學(xué)生的身體與心理狀況。小學(xué)生的體質(zhì)相對(duì)初中生與高中生來(lái)講更為脆弱，并且自我保護(hù)意識(shí)與能力相對(duì)要低，教師需要保證游戲項(xiàng)目足夠的安全性，才能讓他們?nèi)?shí)踐。在游戲開(kāi)始前要帶領(lǐng)學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備工作，選擇適合的場(chǎng)地與道具，先讓他們進(jìn)行熱身，然后才能開(kāi)始游戲。在游戲過(guò)程中教師也不能離開(kāi)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的狀況，以防止意外事故發(fā)生。為小學(xué)生選擇的游戲難度系數(shù)不需要太高，可以逐步增加，最初帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則，等到學(xué)生可以完全理解之后再增加難度系數(shù)，保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中。最好選擇能最大程度地發(fā)揮小組凝聚力的活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中合作，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

三、遵循針對(duì)性原則注重總結(jié)和激勵(lì)

在不同的地區(qū)、不同的季節(jié)，要有不同的選擇。小學(xué)生的身體抵抗力較差，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。如在夏季應(yīng)多選擇在室內(nèi)的游戲，避免讓學(xué)生經(jīng)受長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度暴曬，并且在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生中暑的狀況發(fā)生。雨天也應(yīng)當(dāng)避免跑步等運(yùn)動(dòng)，以防學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中滑倒受傷。而在冬季可以進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的身體健康是非常有利的。雖然小學(xué)體育課上的游戲互動(dòng)是一個(gè)非常好的手段，但這也是以學(xué)生能有收獲為前提。每節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師可以將學(xué)生們聚在一起，進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容不需要太專業(yè)，主要是和學(xué)生們說(shuō)一些游戲的注意事項(xiàng)，還有一節(jié)課下來(lái)發(fā)生的一些小情況，包括讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑蝎@得哪些心得和感悟等。在總結(jié)時(shí)，教師要注重表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，并針對(duì)他們的表現(xiàn)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生。教師要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)如團(tuán)結(jié)同學(xué)、競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異、遵守紀(jì)律等，多多鼓勵(lì)他們。這樣，會(huì)給小學(xué)生樹(shù)立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、遵紀(jì)意識(shí)等，對(duì)他們的身心健康構(gòu)建也十分有幫助。

四、結(jié)束語(yǔ)

第2篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

一、年會(huì)主題：

xxxx公司XX年度年終總結(jié)會(huì)

二、年會(huì)時(shí)間

XX年XX月XX日下午14點(diǎn)00分至21點(diǎn)30分 會(huì)議時(shí)間：14:00——17:30 晚宴時(shí)間：18:00——21:30

三、年會(huì)地點(diǎn)

西國(guó)貿(mào)酒店一層多功能宴會(huì)廳

四、年會(huì)參會(huì)人員 公司全體員工(41人)

五、年會(huì)流程與安排

本次年會(huì)的流程與安排包括以下兩部分：

(一) 年終大會(huì)議程安排

13:50 全體參會(huì)員工提前到達(dá)指定會(huì)堂，按指定排座就位，等待員工大會(huì)開(kāi)始; 14:00—15:30 大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，各部門及各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人上臺(tái)分別做年終述職報(bào)告。 。。。。。。 。。。。。。

15:30—15:45 大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)，由行政人事部負(fù)責(zé)人上臺(tái)宣讀公司各部門及項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人人事任命決定書。

15:45—16:00 大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)，副總經(jīng)理宣讀2010年度優(yōu)秀員工獲得者名單;優(yōu)秀員工上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，總經(jīng)理為優(yōu)秀員工頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金;優(yōu)秀員工與總經(jīng)理合影留念;優(yōu)秀員工代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

16:00—17:30 大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)，總經(jīng)理做總結(jié)性發(fā)言。 17:30 大會(huì)結(jié)束，員工散會(huì)休息，酒店布置晚宴會(huì)場(chǎng)

(二) 晚宴安排

18:00 晚宴正式開(kāi)始，晚宴主持人引導(dǎo)大家共同舉杯，祝福大家新年快樂(lè)，祝愿公司的明天更加美好。(背景音樂(lè))

18:00—19:00 用餐時(shí)段：公司領(lǐng)導(dǎo)及員工到各桌敬酒，同事間交流溝通，拉近彼此距離。

19:00—21：00 娛樂(lè)時(shí)段： 文藝節(jié)目(2—3個(gè)節(jié)目)

游戲1：坐氣球比賽，用具：3把椅子、各裝20支氣球的3個(gè)箱子;

游戲規(guī)則：2人一組，共3組，一個(gè)人遞球，一個(gè)人坐球，限定時(shí)間為3分鐘，3分鐘后，箱子內(nèi)省的球最少的勝出;

文藝節(jié)目(2—3個(gè)節(jié)目);

游戲2：搶凳子; 用具：5把椅子，圍成一圈;

游戲規(guī)則：將椅子圍成一圈，響音樂(lè)，6個(gè)人轉(zhuǎn)圈圍著椅

子走，音樂(lè)停，6個(gè)人搶坐，沒(méi)有搶著的輸;

文藝節(jié)目(2—3個(gè)節(jié)目)

游戲3：筷子運(yùn)鑰匙鏈;用具：12支筷子、2個(gè)鑰匙鏈;

游戲規(guī)則：6個(gè)人一組，分為兩組，每個(gè)人嘴里叼一只

筷子，將鑰匙鏈掛在第一個(gè)人的筷子上，第一個(gè)人將鑰匙鏈傳給第二個(gè)人，必須用筷子傳，不能用手，哪個(gè)組最先將筷子傳到最后一個(gè)人的筷子上，為贏。

游戲4：呼啦圈傳區(qū)別針;用具：呼啦圈3個(gè)、曲別針18個(gè);

游戲規(guī)則：3個(gè)人，每人一個(gè)呼啦圈，手里6個(gè)曲別針，

每個(gè)人在轉(zhuǎn)呼啦圈的同時(shí)，要將手里的6個(gè)曲別針連在一起，誰(shuí)先將6個(gè)曲別針連在一起，誰(shuí)就勝出;

游戲5：踩氣球;用具：100個(gè)氣球

游戲規(guī)則：分為兩組，一組5個(gè)人，每個(gè)人球上綁10個(gè)氣球，

主持人限定時(shí)間3分鐘，互相踩對(duì)方隊(duì)員腿上的氣球，3分鐘后，看哪個(gè)組隊(duì)員總署氣球省的多，就勝出。

幸運(yùn)抽獎(jiǎng)活動(dòng)：用具：抽獎(jiǎng)箱、卡片49張、乒乓球49個(gè)

每個(gè)人手里有一張帶數(shù)字的卡片，將乒乓球上寫上相應(yīng)的數(shù)字，放進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，指派專人分別來(lái)抽一至四等獎(jiǎng)。

最后主持人邀請(qǐng)全體員工上臺(tái)合影留念

六、 年會(huì)準(zhǔn)備及相關(guān)注意事項(xiàng)

(一) 年會(huì)的通知與宣傳：公司辦公室于今天向機(jī)關(guān)各部門及各項(xiàng)目部發(fā)出書面

的《關(guān)于XX年度年終總結(jié)會(huì)的通知》，對(duì)本次年會(huì)活動(dòng)進(jìn)行公示和宣傳，達(dá)到全員知悉。

(二) 條幅的制作：紅底黃字字幅，具體文字內(nèi)容：“北京XX公司XX年度年終總結(jié)會(huì)”(條幅規(guī)格： )

(三) 物品的采購(gòu)：抽獎(jiǎng)禮品、生肖禮品、游戲獎(jiǎng)品、大會(huì)席位人名牌(會(huì)議用)、

筆、紙、員工席位卡(晚宴用)、會(huì)場(chǎng)布置所需氣球、拉花、花籃;游戲所用乒乓球拍、乒乓球;抽獎(jiǎng)箱;會(huì)議所需礦泉水、晚宴所需酒水、各類干果小食品。

(四) 現(xiàn)場(chǎng)拍照：提前安排好相關(guān)人員攜帶數(shù)碼相機(jī)，做好大會(huì)及晚宴活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

第3篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

一、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要性

（一）體育游戲式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的情感因素，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，注重競(jìng)技項(xiàng)目，注重技術(shù)教學(xué)，呈現(xiàn)一種單一的、機(jī)械封閉的教學(xué)格局。但是體育游戲則不同，它比較重視游戲?qū)ο蟮男睦眢w驗(yàn)、情感變化，強(qiáng)調(diào)自由、開(kāi)放、不斷創(chuàng)新，使學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)社會(huì)交往。這種教學(xué)方式是豐富的、對(duì)話的、開(kāi)放的、快樂(lè)的，使學(xué)生在愉悅的心理體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成一種快樂(lè)體育模式，還能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。這樣不僅豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且大大提高了體育課堂教學(xué)效率。

（二）體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神

競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的生存法則之一，是一種重要的價(jià)值觀，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。拼搏精神是競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)形式，是人重要的心理品質(zhì)。但是，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，獨(dú)立自理能力差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱。所以，體育游戲中的競(jìng)技比賽是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神的有效途徑。通過(guò)這些激烈的比賽，可鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴，盡全力克服困難，獲得最終的勝利。在這些游戲中，強(qiáng)化了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的拼搏精神，可以說(shuō)，體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有力手段。

（三）體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育要求我們?cè)诮虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，體育教學(xué)也是如此。體育游戲作為體育教學(xué)的一種方式，它內(nèi)容豐富、形式多樣、變化多端，深受學(xué)生喜愛(ài)。在游戲過(guò)程中，學(xué)生的思維一直處于開(kāi)啟狀態(tài)，非常活躍，學(xué)生要思考很多問(wèn)題，例如如何處理好自己和同伴之間的配合與合作，如何努力爭(zhēng)取勝利。這樣的思維使得學(xué)生積極思索，想方設(shè)法提高自身的能力，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的提高都是有益的。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的具體措施

（一）根據(jù)學(xué)生特征設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中一定要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。具體到體育游戲教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特征設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，即根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇符合他們興趣愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生形成“健康第一，終身體育”的思想。比如，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，游戲項(xiàng)目應(yīng)該比較簡(jiǎn)單且符合學(xué)生的身體發(fā)展情況，如丟手絹、老鷹抓小雞、踢毽子、呼啦圈、跳繩等就非常符合教學(xué)要求；對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生，就可以選用球類游戲發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和綜合素質(zhì)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的性別特征選擇游戲內(nèi)容，比如男生喜歡對(duì)抗性、力量性、速度性較強(qiáng)的游戲，而女生在速度、耐力、體質(zhì)等方面稍遜于男生，應(yīng)該選擇一些平衡性、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的體育游戲。

（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇游戲方式

游戲的形式和內(nèi)容是豐富多彩的，根據(jù)其使用目的可以分為一般性游戲和專項(xiàng)性游戲。一般性游戲組織起來(lái)比較容易，方法也比較簡(jiǎn)單，主要用于準(zhǔn)備活動(dòng)和輔助游戲教學(xué)中，能起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用；而專項(xiàng)性游戲帶有較強(qiáng)的專業(yè)色彩，主要應(yīng)用于專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)中，目的是為了避免學(xué)生在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中感到枯燥與乏味。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，是體育技術(shù)教學(xué)中不可缺少的必要手段。因?yàn)樾W(xué)生并不是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，所以采取游戲化體育教學(xué)的模式符合學(xué)生的心理接受能力，而且對(duì)技術(shù)和技能的掌握要求不高，也沒(méi)有很強(qiáng)的目的性。因此，采用游戲化教學(xué)方式的主要目的在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（三）根據(jù)教學(xué)對(duì)象選取游戲內(nèi)容

在實(shí)際運(yùn)用中，我們應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同項(xiàng)目的游戲。比如“十字接力跑”這一游戲就不宜在低年級(jí)中開(kāi)展。因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)彎道跑和傳接棒等技術(shù)，完成起來(lái)比較困難。又如“推小車”這一游戲，雖然具有很強(qiáng)的趣味性，但是由于低年級(jí)學(xué)生的臂力支撐力較差，做起來(lái)容易出現(xiàn)安全事故，因此也不宜在低年級(jí)中開(kāi)展。因此，在具體教學(xué)中，我們要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象選取游戲內(nèi)容。

（四）根據(jù)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)

體育游戲教學(xué)結(jié)束后，教師要針對(duì)課堂教學(xué)成果，結(jié)合游戲規(guī)則和要求，進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)與總結(jié)，以滿足學(xué)生心理需求，鞏固教學(xué)成果。教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)做到公正、準(zhǔn)確，對(duì)于奮力拼搏、遵守紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)班集體的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；對(duì)于在比賽類游戲中獲勝的學(xué)生，在表?yè)P(yáng)之余還應(yīng)告誡他們不能驕傲自滿，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。最重要的是，要啟發(fā)學(xué)生將在游戲中獲取的知識(shí)與能力靈活運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，努力爭(zhēng)當(dāng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲可以給教學(xué)增添新的活力，提高課堂教學(xué)效率，但是游戲的運(yùn)用也應(yīng)注意合理性。我認(rèn)為運(yùn)用游戲進(jìn)行體育教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）選擇內(nèi)容、制定規(guī)則要具有針對(duì)性

體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、制定游戲規(guī)則時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，密切結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的游戲內(nèi)容，以保證在符合學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，并促使學(xué)生在游戲中獲得思維能力的發(fā)散，提高創(chuàng)新意識(shí)。

（二）游戲的組織過(guò)程要科學(xué)、合理

在組織游戲時(shí)，教師要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平，要在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)由淺到深、由難到易、循序漸進(jìn)的發(fā)展。游戲過(guò)程中，教師還要密切觀察每一位學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)狀況，掌握他們的運(yùn)動(dòng)密度及運(yùn)動(dòng)量。

（三）注意游戲過(guò)程的組織性和紀(jì)律性

教師要注重保持游戲的組織性與紀(jì)律性。有些游戲操作起來(lái)容易打亂秩序，造成混亂，特別是分組之后進(jìn)行的球類、投擲類游戲，如果不能按照規(guī)定進(jìn)行游戲，容易影響教學(xué)效果，甚至造成安全事故。

（四）重視游戲結(jié)束后的總結(jié)評(píng)價(jià)

第4篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；體育教育；《奔跑吧兄弟》

1 前言

當(dāng)前部分學(xué)校中的體育課程隨著文化課業(yè)的加重正在逐步的銳減，學(xué)校管理體育器材與場(chǎng)地的經(jīng)費(fèi)也不夠、體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施也存在有一定的缺陷、體育師資隊(duì)伍的能力和素質(zhì)有待提高，影響了中小學(xué)學(xué)校體育教育的發(fā)展。

《奔跑吧兄弟》節(jié)目中的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給觀眾帶來(lái)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的欲望，通過(guò)節(jié)目中的“撕名牌”游戲讓廣大群眾都開(kāi)始效仿，并且達(dá)到了炙手可熱的效果。將節(jié)目中的積極游戲方式與刺激的活動(dòng)類型帶入到中小學(xué)的體育課堂中，能夠改善本來(lái)枯燥的熱身，能夠提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的積極性與參與度。

2 《奔跑吧兄弟》節(jié)目的分析

2.1 節(jié)目的渠道分析

浙江衛(wèi)視的《奔跑吧兄弟》娛樂(lè)真人秀節(jié)目是從韓國(guó)電視臺(tái)的《Running Man》娛樂(lè)真人秀綜藝節(jié)目引進(jìn)而來(lái)的。《奔跑吧兄弟》在融入很多中國(guó)元素的同時(shí)也加入了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，既能加強(qiáng)節(jié)目的文化效果，又激發(fā)了當(dāng)?shù)厝罕姷姆e極參與度，拉動(dòng)了當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展與宣傳。并時(shí)刻都圍繞著《奔跑吧兄弟》的“娛樂(lè)”、“陽(yáng)光”、“健康”三個(gè)冠名詞；同時(shí)也時(shí)刻提醒明星們用自己的表現(xiàn)對(duì)廣大的觀眾進(jìn)行刺激，讓觀眾知道運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的魅力，詮釋“永不放棄”的運(yùn)動(dòng)精神。

2.2 節(jié)目的內(nèi)容分析

《奔跑吧兄弟》節(jié)目從開(kāi)播到現(xiàn)在總共有四季，每一期到最后環(huán)節(jié)都是經(jīng)典的游戲“撕名牌”，并且形式各不一樣，比如第四季第四期，最后環(huán)節(jié)與以往不一樣不是撕名牌而是貼名牌，大大加重了娛樂(lè)的搞笑性與互動(dòng)性，也一定程度上為了照顧女嘉賓減低了難度?！侗寂馨尚值堋饭?jié)目一如既往保持著運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的宗旨，加大與群眾的互動(dòng)度，也把節(jié)目的場(chǎng)地從戶外帶到了戶內(nèi)，從商業(yè)區(qū)到了校園，節(jié)目的內(nèi)容特點(diǎn)也是從復(fù)古時(shí)尚慢慢到了青春活力。《奔跑吧兄弟》節(jié)目里的各種游戲形式都非常的新穎，給觀眾們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也證明了節(jié)目組的心意之好，設(shè)計(jì)之妙。

2.3 節(jié)目的效果分析

2016年《奔跑吧兄弟》在浙江衛(wèi)視4月到5月的收視率達(dá)到了4.167%，市場(chǎng)份額達(dá)到13.486%，位居各大娛樂(lè)節(jié)目的首位。《奔跑吧兄弟》節(jié)目從地點(diǎn)的改變到組織形式的改變，每一次的變化都給人們一種耳目一新的感覺(jué)。節(jié)目的種種娛樂(lè)活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都讓觀眾們得到快樂(lè)與分享，《奔跑吧兄弟》里的分組進(jìn)行比賽娛樂(lè)環(huán)節(jié)，明星們放下光環(huán)相互進(jìn)行競(jìng)賽與比拼，讓觀眾體會(huì)到了在生活與社會(huì)中最重要的是友誼與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，要把自己的能力放到團(tuán)隊(duì)中去才能很好的體現(xiàn)出真正的魅力來(lái)?！侗寂馨尚值堋氛嬲囊饬x就是在于快樂(lè)與健康，讓歡笑感染你身邊的所有人，讓健康成為現(xiàn)社會(huì)的流行主題。

3《奔跑吧兄弟》節(jié)目對(duì)中小學(xué)體育的啟示

3.1《奔跑吧兄弟》節(jié)目對(duì)中小學(xué)體育教育組織形式的啟示

從《奔跑吧兄弟》節(jié)目中的活動(dòng)形式與新穎的游戲方式，可以借鑒到我們中小學(xué)的體育課堂上，讓體育課熱身得到新奇的樂(lè)趣，讓學(xué)生們都可以主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。引進(jìn)“跑男”游戲項(xiàng)目并進(jìn)行適應(yīng)性革新，抓住學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的濃厚興趣，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展體育游戲。同時(shí)，教師在課堂中要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)、因材施教地對(duì)學(xué) 生開(kāi)展體育教學(xué)，讓游戲合乎學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師還需要把課外體育鍛煉納入工作計(jì)劃，保障學(xué)生課外體育鍛煉時(shí)間，幫助學(xué)生掌握一兩項(xiàng)擅長(zhǎng)的體育興趣愛(ài)好，培養(yǎng)終身鍛煉習(xí)慣。

3.2 《奔跑吧兄弟》節(jié)目對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的啟示

當(dāng)下的課程教學(xué)雖然一直在倡導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，但缺乏落實(shí)與開(kāi)展，內(nèi)容枯燥，主要表現(xiàn)在：放羊式教學(xué)、僵化的三段式教學(xué)“傳統(tǒng)熱身、做課間操、自由活動(dòng)、下課”、沒(méi)有結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)的的僵化教學(xué)模式，這些問(wèn)題造成了當(dāng)今體育課形式大于內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)狀況。利用《奔跑吧兄弟》節(jié)目的種種體育娛樂(lè)的項(xiàng)目為背景，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓學(xué)生在課上也能體會(huì)到快樂(lè)體育，運(yùn)動(dòng)健康的理念。

3.3《奔跑吧兄弟》節(jié)目對(duì)中小學(xué)體育教育項(xiàng)目設(shè)置的啟示

通過(guò)《奔跑吧兄弟》節(jié)目中“撕名牌”游戲的集體合作，相互幫助相互支持的精神，可以讓學(xué)生們從游戲中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)、友誼的重要性，再與教育大綱相結(jié)合，在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在生活學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。達(dá)到“體教結(jié)合”。體育課的學(xué)習(xí)與發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生的的興趣與參與，通過(guò)模仿《奔跑吧兄弟》節(jié)目中的游戲形式，為的是提高學(xué)生們的參與度，激起學(xué)生的興趣，在游戲的快樂(lè)氛圍下進(jìn)行體育的課程的學(xué)習(xí)將更容易讓學(xué)生理解與吸收，讓學(xué)生自我去總結(jié)自我去體驗(yàn)，在快樂(lè)之余得到了運(yùn)動(dòng)健康的效果，在游戲當(dāng)中學(xué)到了體育知識(shí)的運(yùn)用。將體育課程的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，結(jié)合游戲進(jìn)行娛樂(lè)化，每節(jié)課的內(nèi)容都有一個(gè)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)游戲的結(jié)合，每次課都讓學(xué)生自己總結(jié)自己所學(xué)到的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我理解，學(xué)會(huì)快樂(lè)中學(xué)，達(dá)到“體娛結(jié)合”，“體教結(jié)合”的理念。

4 結(jié)論與建議

通過(guò)對(duì)《奔跑吧兄弟》節(jié)目的分析，可以將節(jié)目中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合到中小學(xué)體育課上，以快樂(lè)為主題，提高學(xué)生的參與度與積極性，通過(guò)以游戲的方式貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)本次課的教學(xué)內(nèi)容。游戲與教學(xué)內(nèi)容要密切相關(guān)，熱身與游戲過(guò)程中可以結(jié)合音樂(lè)，即提高學(xué)生了的興奮度，又可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。讓學(xué)生的體育課充滿新鮮感。

教師團(tuán)隊(duì)也要與時(shí)俱進(jìn)，多多學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，再結(jié)合于學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。書本知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)科技相結(jié)合的理論教學(xué)，在室外無(wú)法上課的時(shí)候，用一些網(wǎng)絡(luò)手段將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行圖片或視頻化，結(jié)合時(shí)代的流行元素對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意義且有意思的講解。讓學(xué)生通過(guò)看視頻與圖片自己進(jìn)行歸納，老師可以適當(dāng)指引，讓學(xué)生自己總結(jié)出自己的觀點(diǎn)，老師再根據(jù)這些觀點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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[2]杜悅. 從明星真人秀節(jié)目看受的使用與滿足――以《奔跑吧兄弟》為例[J]. 新聞世界，2014，12：196-197.

[3]王曉萍.戶外真人秀《奔跑吧，兄弟》節(jié)目熱播特色解讀[J]. 科技傳播，2014，24：219-220.

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[5]王健，潘凌云.人學(xué)視域下我國(guó)學(xué)校體育教育的現(xiàn)實(shí)探問(wèn)與發(fā)展路向[J]. 體育科學(xué)，2013，11：17-27.

第5篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

xxx

二、年會(huì)特點(diǎn)與主題

突出我司企業(yè)文化特色，注重節(jié)目思想性、參與性和團(tuán)隊(duì)合作的完美統(tǒng)一，項(xiàng)目設(shè)置題材廣泛、形式多樣、富于創(chuàng)新。充分反映和體現(xiàn)我司企業(yè)文化特色的年會(huì)，展示我司企業(yè)文

化內(nèi)涵。為我公司在新的一年中取得更輝煌的業(yè)績(jī)推波助瀾。

年會(huì)主題：“歡樂(lè)、祥和、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、展望”。

三、年會(huì)形式

年會(huì)設(shè)計(jì)上總體迎合各年齡層次的口味，以年輕化為主，并要求節(jié)目形式以及總體設(shè)計(jì)上的新穎，這是本次年會(huì)籌備的首要任務(wù)。同時(shí)要采用一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目，豐富本次年會(huì)的節(jié)

目形式，使本次年會(huì)定位與放松身心、創(chuàng)造和諧、快樂(lè)的氛圍，這將是本次年會(huì)的出彩點(diǎn)。

同時(shí)，本次年會(huì)將繼續(xù)采用多媒體技術(shù)，將我司200*年發(fā)展歷程、公司一些重要事項(xiàng)進(jìn)行回放，讓在場(chǎng)的每一位員工切實(shí)感受到公司的發(fā)展，體會(huì)到自己在其中發(fā)揮的積極作用，

讓大家深切體會(huì)到主人翁的精神，以全方位提高春節(jié)年會(huì)的響應(yīng)度及品質(zhì)，提升現(xiàn)場(chǎng)熱度。

節(jié)目環(huán)節(jié)中穿插游戲，提高年會(huì)的互動(dòng)性和參與性，真正達(dá)到全員聯(lián)歡的效果，更有助于同事關(guān)系的進(jìn)一步融洽。

本次年會(huì)邀請(qǐng)兄弟單位xx公司全體員工，連同我司人員，預(yù)計(jì)總參加人數(shù)在500人左右。

四、具體安排：

年會(huì)時(shí)間：200*年2月9日或另定

年會(huì)地點(diǎn)：待定

1、場(chǎng)地布置

基調(diào)：把紅紅火火的感覺(jué)帶給大家：

1）門廳處張貼春聯(lián)，掛中國(guó)結(jié)和福娃吉祥物，烘托新春氣氛；

2）搭建彩色氣球拱門；

3）搭建舞臺(tái)背景，用大標(biāo)題突出公司年會(huì)主題――相聚、歡慶、展望，橫幅形式表現(xiàn)——xxx公司、xxx公司20*年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)；

4）場(chǎng)地四周墻壁張貼彩帶、豬年貼畫、氣球、中國(guó)結(jié)作為裝飾。

2、視頻準(zhǔn)備

在年會(huì)過(guò)程中穿插放映公司一年來(lái)有紀(jì)念意義的視頻：

1）200*年發(fā)展歷程

本視頻內(nèi)容以200*年工作總結(jié)為基線，將一年來(lái)的圖片、視頻內(nèi)容合成為視頻，總結(jié)內(nèi)容為男女配音，輔以背景音樂(lè)。

2）拓展培訓(xùn)總結(jié)

將200*拓展視頻與圖片資料合成為視頻，作為拓展工作總結(jié)，在年會(huì)上與大家一起回顧。

3、賀卡

企管部為年會(huì)全體參與人員設(shè)計(jì)新年精美賀卡一份，上面分別體現(xiàn)受卡人的出生日期、星座、愛(ài)好等基本信息，同時(shí)進(jìn)行隨機(jī)編號(hào)，并制作對(duì)應(yīng)編號(hào)卡以便抽獎(jiǎng)、項(xiàng)目活動(dòng)之用。

4、人員安排

策劃、籌備組成員：

xx全體人員。

年會(huì)分兩部分進(jìn)行

第一部分

一）分組（10分鐘）

在年會(huì)開(kāi)始時(shí)，把所有人員按照出生農(nóng)歷月份分為春、夏、秋、冬4個(gè)團(tuán)隊(duì)，（提前統(tǒng)計(jì)員工出生時(shí)間，以確保分組后人員大致相同），每個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)名以春、夏、秋、冬為題材命名

。

二）我司總經(jīng)理致新年賀詞及200*年總結(jié)報(bào)告（10分鐘）

第二部分

春節(jié)聯(lián)歡年會(huì)開(kāi)始

主持人由、、、（男女各兩位，分別隸屬于春夏秋冬四個(gè)團(tuán)隊(duì)）擔(dān)任。

一）視頻：200*，我們的成長(zhǎng)之路（10分鐘）

二）游戲：絕對(duì)copy（10分鐘）

1）每個(gè)團(tuán)隊(duì)選取一名代表上臺(tái)。

2）規(guī)則：上臺(tái)的四名員工每人發(fā)一個(gè)眼罩，主持人會(huì)拿出一個(gè)成語(yǔ)，第一個(gè)人摘掉眼罩，看到成語(yǔ)后把第二人的眼罩摘掉，利用并且只能利用肢體語(yǔ)言去表達(dá)所看到的成語(yǔ)，表達(dá)

完畢后把自己的眼罩戴上，第二個(gè)人依次做下去……，最后一位隊(duì)員要說(shuō)出主持人手中的成語(yǔ)是什么，在整個(gè)游戲環(huán)節(jié)中要保持現(xiàn)場(chǎng)安靜。

主持人給予小禮物。

三）抽獎(jiǎng)（5分鐘）

由迎春隊(duì)抽出三名春花獎(jiǎng)（或稱為迎春獎(jiǎng)）。

四）活動(dòng)：互贈(zèng)禮物（30分鐘）

每人準(zhǔn)備50元的小禮物，在年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取，被抽中的兩個(gè)人互換禮物，同時(shí)表述自己禮物的意義及準(zhǔn)備過(guò)程。以此促進(jìn)員工間的融合。

五）電影片段配音（30分鐘）

現(xiàn)場(chǎng)播放大家又較為熟悉的喜劇電影《瘋狂的石頭》、《天下無(wú)賊》、《甲方乙方》、《沒(méi)完沒(méi)了》四個(gè)片段然后重復(fù)播放，四個(gè)團(tuán)隊(duì)抽簽選擇片段，然后派人上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)配音，每

個(gè)片斷五分鐘左右。之后由大家評(píng)選出配音最好的團(tuán)隊(duì)，由主持人給予象征性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六）抽獎(jiǎng)（5分鐘）

由荷花隊(duì)抽出三名荷花獎(jiǎng)。

七）游戲：心手相連（30分鐘）

方法：分別由四個(gè)團(tuán)隊(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行。大家手拉手圍成一圈，用呼啦圈穿過(guò)所有人的身體回到原位。在活動(dòng)過(guò)程中，只能以語(yǔ)言為工具，相互拉著的手不能放開(kāi)，也不能用手指去

勾呼啦圈。計(jì)時(shí)，看最快用了幾秒完成。

目的：人與人之間通過(guò)溝通互相了解，達(dá)成共識(shí)。此游戲旨在檢視一個(gè)團(tuán)隊(duì)中人員彼此溝通的狀況，同時(shí)幫助暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。

用時(shí)最少且符合預(yù)定規(guī)則的團(tuán)隊(duì)勝出，頒發(fā)紀(jì)念品。

八）抽獎(jiǎng)（5分鐘）

由隊(duì)抽出三名獎(jiǎng)。

九）游戲：超級(jí)模特大比拼（20分鐘）

各隊(duì)選出四名隊(duì)員，原則上兩男兩女，比賽開(kāi)始后，各隊(duì)隊(duì)員利用相互所提供道具進(jìn)行化妝，道具有假發(fā)、頭繩、圍裙、頭花、胭脂、口紅等飾物，化妝時(shí)間為8分鐘，化妝完成后

進(jìn)行模特表演，可以走模特步、模特造型。提前完成化妝的隊(duì)可以申請(qǐng)先行表演。哪隊(duì)完成的最好、最快為獲勝。此游戲最精彩之處是男隊(duì)員帶上假發(fā)、化妝走模特步，現(xiàn)場(chǎng)效果

十分熱烈、搞笑。

現(xiàn)場(chǎng)員工評(píng)選出表演最佳的團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)紀(jì)念品。

十）視頻：再回首－拓展培訓(xùn)總結(jié)（10分鐘）

十一）抽獎(jiǎng)（5分鐘）

由梅花隊(duì)抽出三名梅花獎(jiǎng)。

十二）活動(dòng)結(jié)束（共計(jì)3小時(shí)15分鐘）。

抽獎(jiǎng)具體操作

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：桃花獎(jiǎng)三名，荷花獎(jiǎng)三名，獎(jiǎng)三名，梅花獎(jiǎng)三名

第6篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

竺琦：今年的PWIC國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了4個(gè)月時(shí)間的比賽，海外也長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月。全球海選的總參賽人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了十萬(wàn)人，報(bào)名參賽的隊(duì)伍也達(dá)到了2000多支隊(duì)伍。

《電子競(jìng)技》雜志：完美世界最初舉辦PWIC的目的是什么?

竺琦：我們希望搭建一個(gè)展示玩家的平臺(tái)，讓全世界完美世界游戲的玩家都能在一起交流對(duì)抗。從目前兩屆的比賽情況來(lái)看，參賽的選手他們除了比賽，更多的人已經(jīng)成為了朋友，交流著各地的文化以及總結(jié)出游戲里的一些經(jīng)驗(yàn)。

《電子競(jìng)技》雜志，PWlC已經(jīng)成功舉辦了兩屆，今年新增加了《完美國(guó)際》項(xiàng)目，PWlC對(duì)游戲項(xiàng)目選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么?s

竺琦：2010年的PWlC就只有《誅仙》一款游戲。今年新加入了《完美國(guó)際》。這兩款也是完美早一批走出國(guó)門的游戲。完美并不只有這兩款游戲海外出口。為何只有選擇這款游戲作為比賽項(xiàng)目昵’因?yàn)椤锻昝绹?guó)際》國(guó)際版和《誅仙》出口超過(guò)10幾個(gè)國(guó)家，將近40個(gè)語(yǔ)言的版本在各地運(yùn)行。未來(lái)我們希望組織開(kāi)發(fā)游戲多國(guó)的比賽，一方面給世界各地的玩家提供游戲的樂(lè)趣，一方面促進(jìn)這些游戲全球的發(fā)行工作。

《電子競(jìng)技》雜志：PWIC的比賽項(xiàng)目都為MMORPG類型的游戲，未來(lái)會(huì)考慮加入類似DOrA，《星際爭(zhēng)霸2》這些傳統(tǒng)的電子競(jìng)技比賽項(xiàng)目嗎?

竺琦：MMORPG類型游戲的確存在一些問(wèn)題，但是我們也在努力改變。在未來(lái)的PWIC比賽項(xiàng)目上，我們肯定將加入更多的游戲。目前，我們主要是做網(wǎng)絡(luò)游戲，所以PWIC在比賽項(xiàng)目上也會(huì)基本選用網(wǎng)絡(luò)游戲，所以DotA?！缎请H爭(zhēng)霸2》等單機(jī)類的游戲暫時(shí)還不會(huì)考慮。

《電子競(jìng)技》雜志：PWlC未來(lái)對(duì)完美世界將起著怎樣的一個(gè)作用?

竺琦：PWIC是完美世界對(duì)全球資源整合和文化整合的實(shí)踐，整合更多的產(chǎn)品和更多區(qū)域的玩家進(jìn)來(lái)，推動(dòng)完美的全球化進(jìn)程。首屆PWIC的成功，讓完美嘗到了甜頭。在此基礎(chǔ)上，完美世界在PWlc上擴(kuò)大投入。這一切，都源干完美想打造一個(gè)屬于中國(guó)自己的網(wǎng)游競(jìng)技賽事。我們是一個(gè)國(guó)際化的企業(yè)，未來(lái)完美世界還將繼續(xù)舉辦PWlc，以擴(kuò)大中國(guó)游戲在全球的影響力。

第7篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

一、參會(huì)人員范圍及人數(shù)：溫榆河項(xiàng)目、東海項(xiàng)目、優(yōu)山美地物業(yè)、優(yōu)山美地會(huì)所（約人）

二、晚會(huì)地點(diǎn)：優(yōu)山美地俱樂(lè)部地下鬧吧

三、晚會(huì)時(shí)間：××年月：：

四、晚會(huì)內(nèi)容：互動(dòng)游戲，自助餐，抽獎(jiǎng)，員工表演節(jié)目

五、具體活動(dòng)方案：

（一）現(xiàn)場(chǎng)攝影人員：姜侖、張偉

（二）游戲現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助：潘磊、劉秀春、曹昊、張毓書

（三）晚會(huì)主持人：牛長(zhǎng)菊、嚴(yán)焰

（四）活動(dòng)流程：

⒈：人員進(jìn)場(chǎng)，安排座位。

⒉：分，晚會(huì)開(kāi)始。請(qǐng)蓋總、劉總、陳總、張總發(fā)言。（發(fā)言后可進(jìn)行取餐）

⒊：主持人宣布互動(dòng)游戲開(kāi)始。本次活動(dòng)主要目的是通過(guò)游戲提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，增進(jìn)員工之間的友誼。游戲?qū)⒏鶕?jù)各個(gè)部門的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同游戲。

：（財(cái)務(wù)部）：游戲名稱〈一心二用〉。請(qǐng)出兩個(gè)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)人員各名，主持人準(zhǔn)備好張左右的嶄新角錢讓財(cái)務(wù)人員同時(shí)點(diǎn)。在點(diǎn)錢的過(guò)程中，主持人將不斷提問(wèn)，點(diǎn)錢人必須回答，規(guī)定時(shí)間為分鐘。如在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能點(diǎn)對(duì)，手上的鈔票歸財(cái)務(wù)部所有。（備注：此游戲經(jīng)費(fèi)元）。背景音樂(lè)緩慢

：（經(jīng)營(yíng)部）：游戲名稱〈看商品猜價(jià)格〉。請(qǐng)出兩個(gè)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)部人員各名，分兩組比賽。主持人將準(zhǔn)備好的商品拿出讓每組猜，每人只有三次機(jī)會(huì)，猜出和商品價(jià)格最接近的人將能夠得到此商品。（備注：此游戲經(jīng)費(fèi)元）。背景音樂(lè)適中

：分；員工表演節(jié)目

：分（工程部）；游戲名稱（擠氣球）。請(qǐng)出兩個(gè)項(xiàng)目工程部人員各名，人分兩組。主持人給每組準(zhǔn)備六張簽，分別寫上“嘴巴、手（張）、屁股、腳（張）。氣球每組若干。主持人請(qǐng)每組每人抽簽。抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫助來(lái)把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹氣球），然后抽到腳的兩人必須把氣球抬到抽到屁股的人，讓其把氣球坐破。兩組比賽，在規(guī)定分鐘內(nèi)看哪個(gè)組吹的快則小組獲勝。（備注：此游戲經(jīng)費(fèi)元，份小禮品）。背景音樂(lè)為歡快

：分，抽取本次晚會(huì)的三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)共名。

：分（外聯(lián)部）：游戲名稱（喝啤酒）。請(qǐng)出兩個(gè)項(xiàng)目的外聯(lián)部人員各名，主持人準(zhǔn)備啤酒和吸管，必須用吸管吸啤酒，在規(guī)定分鐘內(nèi)，誰(shuí)喝的多，誰(shuí)獲勝。不服的人員可上臺(tái)繼續(xù)挑戰(zhàn)。（備注：此游戲獎(jiǎng)品經(jīng)費(fèi)元）。北京音樂(lè)調(diào)皮，

：分：?jiǎn)T工表演節(jié)目

：分（俱樂(lè)部）：游戲名稱（哼歌猜名）。請(qǐng)出俱樂(lè)部老總，讓他帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，然后讓他哼哼歌。之后，由俱樂(lè)部人員猜歌名。此游戲可選取俱樂(lè)部至人同時(shí)猜。（備注：此游戲獎(jiǎng)品經(jīng)費(fèi)元）

：分（設(shè)計(jì)部）：游戲名稱（畫畫）。請(qǐng)出兩個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)部人員各名，主持人準(zhǔn)備好紙筆，在規(guī)定分鐘內(nèi)畫福娃，看誰(shuí)畫的多，畫的好則獲勝。（備注：此游戲獎(jiǎng)品經(jīng)費(fèi)為元）。背景音樂(lè)舒緩

：，抽取本次晚會(huì)的二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)設(shè)立名。

：分：?jiǎn)T工表演節(jié)目

：分（銷售部）：游戲名稱（商品銷售）。由、區(qū)銷售經(jīng)理各帶一隊(duì)，選出名銷售健將。臺(tái)下的四名領(lǐng)導(dǎo)為顧客。主持人準(zhǔn)備兩件商品，分給各隊(duì)。兩隊(duì)各有分鐘陳述自己商品優(yōu)勢(shì)的時(shí)間。之后是分鐘的相互辯論時(shí)間。最后由各方銷售經(jīng)理做分鐘的總結(jié)。由四位領(lǐng)導(dǎo)決定買下那種商品。并評(píng)為“最佳優(yōu)秀銷售小組”稱號(hào)。（備注：此活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為元）

：分（物業(yè)、銷售客服、策劃）：游戲名稱（營(yíng)養(yǎng)知識(shí)問(wèn)答）。由物業(yè)公司選出名人員，銷售客服和策劃各選出名人員。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分別回答主持人提出的問(wèn)題。勝出兩名人員。主持人準(zhǔn)備“東、南、西、北、中”四道題目，由雙方互相為對(duì)方選題，勝出人。（備注：此活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為元）。

：分，抽取本次晚會(huì)的一等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)設(shè)立名。

：分，游戲晚會(huì)結(jié)束，員工可自行活動(dòng)。

六、費(fèi)用預(yù)算：

⒈游戲及禮品費(fèi)用預(yù)計(jì)元。

⒉獎(jiǎng)品費(fèi)用：一等獎(jiǎng)名（元）；二等獎(jiǎng)名（元）；三等獎(jiǎng)名（元）。

第8篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

二、活動(dòng)時(shí)間

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

北區(qū)：校足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)北邊的空地

本部：校足球場(chǎng)

四、活動(dòng)目的：

1、弘揚(yáng)校園文化藝術(shù)節(jié)精神，豐富同學(xué)們課余文化生活，開(kāi)發(fā)大學(xué)生潛能。

2、通過(guò)一系列訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高其領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，創(chuàng)新思維能力及心理素質(zhì)。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

北區(qū)：1、戶外拓展訓(xùn)練的起源簡(jiǎn)介

2、通過(guò)擊掌游戲闡述如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系、多角度看問(wèn)題、自信、習(xí)慣的重要性等觀念

3、集體做萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒的游戲，讓大家深刻體會(huì)到服從指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)就是力量的重要性

4、正式進(jìn)入訓(xùn)練，項(xiàng)目有生死電網(wǎng)、怪獸過(guò)河、信任倒、蜈蚣行、齊眉棍等

5、參與者要寫活動(dòng)總結(jié)，結(jié)合總結(jié)評(píng)選出“優(yōu)秀大學(xué)生”6名

本部：1、戶外拓展訓(xùn)練的起源簡(jiǎn)介

2.選取隊(duì)長(zhǎng)，大家熟悉訓(xùn)練

3.正式進(jìn)入訓(xùn)練，項(xiàng)目有目視信任、齊心協(xié)力、萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒等。

4. 參與者要寫活動(dòng)總結(jié)，結(jié)合總結(jié)評(píng)選出“優(yōu)秀大學(xué)生”6名

六、活動(dòng)細(xì)則：

1、生死電網(wǎng)

以45人為例，分為3組，每組15人。其中分男生組，女生組，男女混合組。“生死電網(wǎng)”的設(shè)計(jì)類似于魚網(wǎng)。

任務(wù)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi),所有隊(duì)員安全順利的通過(guò)大小不一的網(wǎng)洞到達(dá)另一邊。

規(guī)則：1.每個(gè)網(wǎng)眼只可以使用一次.

2.在穿越蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程中,身體的任何部位包括衣服頭發(fā)不能觸碰到網(wǎng),如果觸網(wǎng)了,該學(xué)員返回從來(lái),并且該網(wǎng)不能再次使用.

3.成功穿越過(guò)去的學(xué)員不能返回.

4.做俯臥撐買網(wǎng)眼

2|、怪獸過(guò)河

任務(wù)：團(tuán)隊(duì)所有成員創(chuàng)造出一個(gè)怪獸并連成一個(gè)整體，從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)。

規(guī)則：

1、整個(gè)過(guò)程所有隊(duì)員都要保持一個(gè)連體的狀態(tài)進(jìn)行，直到最后一個(gè)學(xué)員通過(guò)了B點(diǎn)才可以斷開(kāi)。

2、河里面最多只允許出現(xiàn)4只腳8只手著地，多于4只腳8只手則從新開(kāi)始。

3、活動(dòng)過(guò)程不可斷開(kāi)或沒(méi)有保持一個(gè)連體，否則重新開(kāi)始。

3、信任倒

任務(wù)：每個(gè)隊(duì)員在離地面1.5米高的平臺(tái)上背向倒下

規(guī)則：

1、站在臺(tái)上背倒的隊(duì)員背倒姿勢(shì)：身體要直,雙手緊抱胸前頂住下額。

2、背倒的隊(duì)員在背倒前要跟團(tuán)隊(duì)溝通：“我要倒了, 團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎? ”團(tuán)隊(duì)回答：“準(zhǔn)備好了,倒吧!”然后背倒的隊(duì)員自己數(shù)123倒下去。

3、在下面接應(yīng)保護(hù)的隊(duì)員保護(hù)動(dòng)作要領(lǐng)請(qǐng)看教練示范.

4、當(dāng)下面接應(yīng)的隊(duì)員接到背倒隊(duì)員后先將腳放下著地.

5、在活動(dòng)開(kāi)始前所有人將身上的任何硬的物品放在下面

6、詢問(wèn)學(xué)員曾經(jīng)在近期內(nèi)腰部有沒(méi)有扭傷或做過(guò)手術(shù)的,如有者不允許操作此項(xiàng)目.

4、齊眉棍

規(guī)則：準(zhǔn)備一根齊眉棍，讓小組成員站成相對(duì)的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指，統(tǒng)一到胸口的高度。將齊眉棍放在每個(gè)人的食指上，將齊眉棍完全水平的往下移動(dòng)。

六、活動(dòng)宣傳方式：海報(bào)、廣播、飛信。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：條幅：30元

宣傳單：5元。

彩旗、氣球、獎(jiǎng)品、水等100元

共135元。

八、活動(dòng)事宜：

1 、各參賽隊(duì)員在比賽前要仔細(xì)閱讀游戲規(guī)則。

2、在信任倒游戲中，接應(yīng)者和隊(duì)友要做好溝通，注意安全。

3、在活動(dòng)中隊(duì)員最好都穿著比較寬松的衣服，女生最好把辮子扎起來(lái)。

第9篇：游戲項(xiàng)目總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】信息化；模型構(gòu)建；職業(yè)崗位核心能力；教學(xué)方式

一、引言

隨著全國(guó)職業(yè)院校信息化大賽的開(kāi)展，通過(guò)大賽來(lái)帶動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化，本文通過(guò)《車輪模型的構(gòu)建與加工》項(xiàng)目為載體，在教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，“做、學(xué)、教”三種統(tǒng)一的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以提升學(xué)生的職業(yè)崗位核心能力為宗旨，從項(xiàng)目準(zhǔn)備—項(xiàng)目引入—項(xiàng)目分析—項(xiàng)目實(shí)施—項(xiàng)目展評(píng)—總結(jié)拓展六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析在CAD/CAM課程教學(xué)中如何運(yùn)用信息化手段來(lái)化解教學(xué)中的重難點(diǎn)，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

二、教學(xué)分析

1.學(xué)情分析

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職四年級(jí)學(xué)生在能力方面具有一定的識(shí)圖能力，機(jī)加工工藝有一定基礎(chǔ)和一定的CAD繪圖能力；在知識(shí)方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了草圖繪制、拉伸等操作，但實(shí)體造型設(shè)能力不夠；在情感方面大部分同學(xué)對(duì)軟件有一定的學(xué)習(xí)興趣，部分同學(xué)興趣濃厚。

2.教學(xué)內(nèi)容整合

根據(jù)CAD/CAM專業(yè)學(xué)生未來(lái)從事的崗位分為5個(gè)知識(shí)模塊，本項(xiàng)目將實(shí)體建模、裝配、工程圖及加工融合在一起。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了草圖繪制，前期項(xiàng)目是渦輪蝸桿減速箱的構(gòu)建，學(xué)習(xí)了拉伸、孔命令；現(xiàn)在進(jìn)一步通過(guò)車輪模型的構(gòu)建與加工來(lái)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)、陣列、放樣、裝配及制造命令的使用；后續(xù)項(xiàng)目是汽車其他零部件的構(gòu)建；所有項(xiàng)目完成后的作品可以裝配為一部完整的汽車，見(jiàn)圖1。將命令練習(xí)和運(yùn)用融入到汽車零件造型中來(lái)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)生興趣，滿足“夠用、適用、實(shí)用”的原則。

3.教學(xué)目標(biāo)確定

根據(jù)分析，確定了知識(shí)目標(biāo)是：掌握旋轉(zhuǎn)、陣列、放樣、裝配的使用方法；技能目標(biāo)是：能靈活運(yùn)用命令構(gòu)建和加工模型；素養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生探索、研究、創(chuàng)新、合作的職業(yè)素養(yǎng)。重點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)、放樣、陣列、裝配及加工命令使用方法的掌握；難點(diǎn)為是零件實(shí)體特征構(gòu)建一般步驟的掌握。

三、教學(xué)過(guò)程——信息化手段的運(yùn)用

具體的教學(xué)過(guò)程見(jiàn)流程圖2，大致可以分為：項(xiàng)目準(zhǔn)備——項(xiàng)目引入——項(xiàng)目分析——項(xiàng)目實(shí)施——項(xiàng)目展評(píng)——總結(jié)拓展六個(gè)環(huán)節(jié)，下面將從傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題和突破的方法進(jìn)行分析。

1.項(xiàng)目準(zhǔn)備

存在問(wèn)題：

（1）書本預(yù)習(xí)枯燥；

（2）知識(shí)與應(yīng)用脫節(jié)。

突破方法：

（1）教學(xué)平臺(tái)、電子教案（圖3）；

（2）模型庫(kù)結(jié)構(gòu)分析軟件（圖4）。

要上好一堂課，提前的預(yù)習(xí)思考必不可少，但是書本預(yù)習(xí)比較枯燥，為此搭建了教學(xué)平臺(tái)，將知識(shí)點(diǎn)已更直觀形象的方式存放于電子學(xué)案中。在課前，學(xué)生通過(guò)登錄CAD/CAM技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，在課前根據(jù)學(xué)案了解學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程任務(wù)進(jìn)行知識(shí)準(zhǔn)備，從而有效地提高了預(yù)習(xí)效果。

在以往教學(xué)中，知識(shí)與應(yīng)用往往分步教學(xué)，為了讓學(xué)生在將來(lái)就業(yè)更快的適應(yīng)崗位，特地開(kāi)發(fā)了模型庫(kù)結(jié)構(gòu)分析軟件，將機(jī)械結(jié)構(gòu)的知識(shí)融入到軟件教學(xué)中來(lái)，做到學(xué)科的結(jié)合。打開(kāi)軟件，進(jìn)入項(xiàng)目圖標(biāo)層，點(diǎn)擊車輪，出現(xiàn)其裝配立體圖，再雙擊，零件分開(kāi)，將鼠標(biāo)放在相應(yīng)的位子上會(huì)出現(xiàn)名稱與作用，復(fù)雜的零件還可點(diǎn)開(kāi)了解其剖面的結(jié)構(gòu)，這樣在課前，讓學(xué)生充分了解輪轂和輪胎的結(jié)構(gòu)，為項(xiàng)目的展開(kāi)作好鋪墊。

2.項(xiàng)目引入

存在問(wèn)題：學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，職業(yè)面向模糊。

突破方法：視頻導(dǎo)入，職場(chǎng)角色扮演。

課堂開(kāi)始播放一段關(guān)于為暢想未來(lái)汽車車輪的視頻引入課題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

四年級(jí)的學(xué)生即將就業(yè)，然而職業(yè)面向模糊不清，所以將實(shí)訓(xùn)機(jī)房設(shè)置成開(kāi)發(fā)部，教師擔(dān)任項(xiàng)目總監(jiān)，下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書（圖5），完成四款不同風(fēng)格

車輪的設(shè)計(jì)與加工，學(xué)生分成4個(gè)項(xiàng)目小組，組員推選項(xiàng)目組長(zhǎng)，進(jìn)行任務(wù)分工（圖6）及進(jìn)度把握，其他組員進(jìn)行結(jié)構(gòu)、外觀設(shè)計(jì)、完成工程圖和加工，任務(wù)完成后，可進(jìn)行角色互換。通過(guò)模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行職場(chǎng)角色扮演，感受工作氣氛，有效地促進(jìn)學(xué)生技能和綜合能力的培養(yǎng)。

3.項(xiàng)目分析

存在問(wèn)題：模型構(gòu)建無(wú)從下手，設(shè)計(jì)順序不明確。

突破方法：小組討論，構(gòu)圖游戲（圖7，圖8）

確定輪轂和輪胎的構(gòu)圖順序與方法，是本項(xiàng)目的難點(diǎn)。學(xué)生們拿到圖紙存在模型構(gòu)建無(wú)從下手，設(shè)計(jì)順序不明確的問(wèn)題，為此在老師的引領(lǐng)下讓項(xiàng)目組長(zhǎng)組織同學(xué)們對(duì)輪轂輪胎的體素分解、建模方法、建模順序展開(kāi)討論，形成初步方案，培養(yǎng)探究、思考的習(xí)慣。

針對(duì)難點(diǎn)，本課程特地開(kāi)發(fā)了構(gòu)圖思路互動(dòng)游戲，小組合作完成，點(diǎn)擊開(kāi)始游戲，根據(jù)中間的圖片，頭像變亮的同學(xué)選擇正確的構(gòu)圖方中間更換下一步的效果圖，下一位同學(xué)繼續(xù)選擇，通過(guò)游戲?qū)π纬傻某醪椒桨高M(jìn)行修正，思路進(jìn)行導(dǎo)向，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)合作意識(shí)，構(gòu)圖完成游戲結(jié)束。輪胎比較簡(jiǎn)單，以拖動(dòng)圖標(biāo)的方式實(shí)現(xiàn)。游戲完成后，正確填寫構(gòu)圖方法和順序的表格，難點(diǎn)突破。

4.項(xiàng)目實(shí)施

針對(duì)問(wèn)題：命令繁多，步驟復(fù)雜，難記易忘

突破方法：視頻教學(xué)，實(shí)體建模技術(shù)詞典

在項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)中分為6個(gè)任務(wù)：

構(gòu)建輪轂、構(gòu)建輪胎、裝配輪轂和輪胎、外觀設(shè)計(jì)見(jiàn)圖9。前4個(gè)任務(wù)完成車輪的設(shè)計(jì)。知識(shí)從結(jié)構(gòu)到外觀，能力從仿形到創(chuàng)新。

在每個(gè)子任務(wù)中，涉及到命令繁多，操作步驟復(fù)雜，難記易忘的問(wèn)題。所以，在每個(gè)任務(wù)前，老師視頻演示對(duì)命令的基本操作進(jìn)行講解，做好知識(shí)鋪墊。學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)進(jìn)行命令運(yùn)用，是本項(xiàng)目的重點(diǎn)，遇到問(wèn)題可以通過(guò)建模詞典、同學(xué)探討、老師輔導(dǎo)等方式來(lái)解決。從而體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，“做、學(xué)、教”三種統(tǒng)一的教學(xué)思想。

為了幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)了實(shí)體建模技術(shù)詞典（圖10），在學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的命令，打開(kāi)軟件，點(diǎn)擊相應(yīng)的命令圖標(biāo)，其知識(shí)點(diǎn)及操作視頻就會(huì)出現(xiàn)。軟件幫組老師為學(xué)生更快的解決問(wèn)題，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。老師通過(guò)智能教學(xué)平臺(tái)對(duì)任務(wù)進(jìn)行全程監(jiān)控，如果遇到實(shí)在無(wú)法解決的問(wèn)題，學(xué)生在終端機(jī)上舉手，老師單獨(dú)輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生能靈活運(yùn)用命令進(jìn)行實(shí)體建構(gòu)，突出重點(diǎn)。

模型設(shè)計(jì)完以后，轉(zhuǎn)化為二維工程圖，局部及剖視圖能清楚的表達(dá)了內(nèi)部的結(jié)構(gòu)并標(biāo)上尺寸，完成任務(wù)5（圖11）。從圖片到模型再到圖紙完整的展現(xiàn)了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程，全方位訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能。

為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)的合理性，對(duì)輪轂進(jìn)行了加工仿真，完成任務(wù)6（圖12）。共有8個(gè)工序：粗車內(nèi)輪廓、精車內(nèi)輪廓、出車外輪廓、精車外輪廓、粗車底槽、精車底槽、粗銑端面及孔、精銑端面及孔。

5.項(xiàng)目展評(píng)

設(shè)計(jì)完后，先組內(nèi)交流，選出最佳仿形和創(chuàng)新作品（圖13），項(xiàng)目組長(zhǎng)介紹建模思路和外觀設(shè)計(jì)，在展示中體現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，找到不同的設(shè)計(jì)思路，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的共性問(wèn)題。為了進(jìn)一步檢測(cè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，老師組織同學(xué)在線測(cè)試，電腦自動(dòng)評(píng)判并生成成績(jī)。

教師對(duì)學(xué)生提交的作品給出過(guò)程和總結(jié)性評(píng)價(jià)，和在線測(cè)試成績(jī)形成成績(jī)單，學(xué)生可在線查詢。在線評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)還可對(duì)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，形成柱狀圖（圖14），方便老師查閱，指導(dǎo)教學(xué)。

6.總結(jié)拓展

老師對(duì)各小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，首先肯定學(xué)生的創(chuàng)意與探究學(xué)習(xí)的精神，對(duì)共性問(wèn)題再講解，對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)再突破，再將知識(shí)要點(diǎn)條理化，加深認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化技能。最后布置課后作業(yè)，將完成作品上傳到平臺(tái)，知識(shí)鞏固。在課后學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題可以在學(xué)習(xí)論壇中交流討論。從而打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中時(shí)間和空間的界限，形成共同學(xué)習(xí)空間，不斷提高。

四、教學(xué)總結(jié)

本實(shí)訓(xùn)課題基于自主開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，充分運(yùn)用多種信息化手段，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式完成實(shí)踐項(xiàng)目，旨在讓學(xué)生在未來(lái)能成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。

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