經典雷鋒名言精選(九篇)
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第1篇：經典雷鋒名言范文
深入貫徹落實《關于進一步加強少先隊工作的意見》，以學校全面工作意見為指導，以實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育為基本途徑，切實加強和改進少先隊各項基礎建設。
實實在在開展各項少先隊活動，不斷提高隊員素質，實現(xiàn)隊員“勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展”。
二、工作要點
1、加強中隊輔導員培訓，建立強有力的中隊輔導員隊伍。
2、健全少先隊組織，培訓隊干
①調整大隊委，組織隊干培訓。
②成立各種學生監(jiān)督自管組織、宣傳隊、廣播站，組織培訓。
③堅持隊干培訓，提高工作能力。
④抓好新隊員隊前教育、入隊工作。
⑤加強少先隊陣地建設。
3、做好常規(guī)活動，平常中創(chuàng)新
①每周一舉行升旗儀式，作好“國旗下的講話”。
②每周二、四紅領巾廣播站播音，進行主題宣傳。
③每月各中隊出版一期主題黑板報，檢查評優(yōu)。
④每月末進行一次少先隊員儀容儀表及個人衛(wèi)生檢查。
⑤舉行一次文明禮儀常識抽測，評選文明禮儀之星。
⑥舉辦一次優(yōu)秀手抄報評展、一次名言誦讀主題征文、一次中隊品德故事會。
4、辦好重大、特色活動
① 建設“書香校園”
② 慶祝六一活動
③ 科技藝術節(jié)
三、具體安排
二月份
1、調整大隊委，組織隊干培訓。
2、成立各種學生監(jiān)督自管組織、宣傳隊、廣播站，組織培訓。
3、文明禮儀教育：
①成立文明禮儀監(jiān)督崗，組織干部培訓
②《文明禮儀常規(guī)》專題教育
③啟動隊員文明禮儀檢查評比
④文明禮儀講座：《小學生家庭禮儀》
4、啟動道德名言誦讀
5、紅領巾廣播站開始播音
6、 書香校園”建設：出臺建設方案，啟動建設工程
7、隊干（旗手）培訓——怎樣升好國旗（問卷測試）
8、出版第一期黑板報
三月份
1、文明禮儀教育
①文明禮儀講座：《小學生學校禮儀》
②文明禮儀教育圖片展
③中隊學習禮儀常識，大隊測試
④禮儀小話劇表演
⑤隊員儀表衛(wèi)生檢查評比
2、“三·五”紀念日活動
① 雷鋒生平事跡展
② 聆聽雷鋒故事，誦讀雷鋒日記
③ 紅領巾愛心基金愛心捐助
④ 紅領巾服務社區(qū)活動（清掃街道）
3、“三·八”感恩教育
①少先隊感恩倡議
②“我為媽媽洗次臉（腳）”主題體驗活動
③“寫給媽媽的一封信”感恩書信征集活動（要求有媽媽的閱后評語）
4、“”植樹節(jié)植綠護綠活動
5、風箏會
6、新眼保健操比賽
7、中國少年兒童平安行動——安全教育周
8、“書香校園”建設：中隊讀書故事會
9、中隊出版第二期黑板報
四月份
1、文明禮儀教育：隊員儀表衛(wèi)生檢查評比
2、“學習革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)”主題教育（結合清明節(jié)）
3、“誦道德名言，做文明少年”優(yōu)秀征文、展示
4、“地球日”活動：廢舊物小制作
5、趣味陽光體育運動
6、優(yōu)秀風箏會征文展
7、“書香校園”建設：
①經典詩文朗誦會
②百科知識賽（一）
8、中隊出版第三期黑板報
五月份
1、文明禮儀教育：
①評選文明禮儀之星
②隊員儀表衛(wèi)生檢查評比
2、“”紀念日活動：
①圖片展
②逃生演練
③紀念征文
④征集手抄報
3、“今天我當家”、“我的拿手菜”實踐活動（結合勞動節(jié)）
4、趣味陽光體育活動
5、籌備六一慶祝和科技藝術節(jié)
6、少先隊教育：隊基礎知識
7、“書香校園”建設：
①優(yōu)秀讀書摘抄評展
②征集優(yōu)秀讀書報告單
③百科知識賽（二）
8、優(yōu)秀手抄報展示
9、中隊出版第四期黑板報
六月份
1、文明禮儀教育：
①表彰文明禮儀之星
②隊員儀表衛(wèi)生檢查評比
2、六一慶?；顒蛹翱萍妓囆g節(jié)
3、少先隊教育：隊史
4、評選道德名言誦讀積極分子
5、“書香校園”建設：
①讀書積極分子交流會
②優(yōu)秀讀書報告單展示
③百科知識賽（三）
④評獎讀書活動積極份子
第2篇：經典雷鋒名言范文
一、順應孩子天性，美育無痕
美的教育離不開美的校園。校園環(huán)境是校園文化的載體，承載著學校的辦學思想和文化內涵。學校地處城鄉(xiāng)結合部，學生大多來自農村。隨著農村城鎮(zhèn)化的發(fā)展，新塘鎮(zhèn)逐漸繁榮起來，但也造成當?shù)鼐用窬裎幕娜笔?，一些家長素質較差，導致學生形成了一些不良習慣，并存在心浮氣躁、好高騖遠等缺點。
現(xiàn)代農村學校應該培養(yǎng)適應新時代要求的新農村人。學校從校本實際出發(fā)，順應孩子天性，在校園規(guī)劃中，注重發(fā)揮環(huán)境的美育功能，用優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，幫助孩子摒棄陋習，用美的教育塑造孩子的良好品行。
學校在每層樓的廊道里，錯落有致地布置了古代先賢的畫像和生平簡介，吸引路過的師生駐足欣賞；制作名人大型雕塑，以透雕、圓雕和浮雕等藝術形式，展現(xiàn)孔子、范仲淹、王羲之、魯迅、華羅庚、達·芬奇、愛迪生、牛頓等名人先賢的獨特氣質，并配以生平簡介和名人名言，分區(qū)置放在校園的綠樹翠竹之中；校園內的每一小景點都立有藝術石，上面或雕刻著名人名言，或作名著導讀。每天飯余課后，學生便徜徉其中，或做作業(yè)、或運動、或背書、或切磋琴棋書畫、或討論人生，與圣賢對話，靈魂得到凈化，文化的厚重氣息驅走了學生內心的浮躁。
二、遵循認知規(guī)律，寓美于學
說：“各門學科無不于智育作用之中，含有美育之元素，一經教師提醒，則學生自感有無窮之樂趣?！睂W科課程中蘊涵著豐富的美的元素，并具有不同的表現(xiàn)形態(tài)。在思想品德、語文、歷史等學科中，反映出人類對社會美的認識過程；在自然（科學）、地理、生物等學科中，反映出人類對自然美的認識過程；在數(shù)學、物理、化學等學科中，反映出人類對科學美的認識過程；在音樂、美術、體育等學科中，反映出人類對藝術美的認識過程。學校倡導教師挖掘學科中美的元素，確保教學的科學性與思想性、藝術性、趣味性相結合，遵循學生的認知規(guī)律，讓學生感受學科之美，在美的體驗中內化學科知識，提升感受美的能力，寓美于學，以學養(yǎng)德。
例如，語文學科本身具有濃厚的文化味，更擔負著基礎性、文化性和民族性使命，具有關乎中華文化興衰、傳承和發(fā)展的重要意義。語文學科組注重結合時代需要，將教學與國學經典誦讀相結合，如誦讀《弟子規(guī)》等，引領學生在欣賞和誦讀經典美文中，潛移默化地接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，領悟傳統(tǒng)文化中關于愛國、愛家、道德倫理等人文思想，逐步提高審美情趣和鑒賞能力。而初中思想品德教材中更是蘊涵著豐富的美的元素，充盈著自然美、社會美和藝術美。教材語言或充滿詩情畫意，或闡發(fā)人生哲理，或激情澎湃；而教材中所配置的各種中外名畫、漫畫、物象圖、寫意畫等，更是形神兼?zhèn)洌啦粍偈?。政治學科組在集體備課和研討中，倡導教師注重挖掘美的元素，引導學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受其中所蘊藏的愛國情、民族義、父母恩和社會公德等道德內涵，從中引領學生求真、向善、求美。
為了提高教師的教學水平和專業(yè)能力，學校創(chuàng)新教師學習機制，確立了“教師學習培訓是一種責任”的理念，鼓勵教師們參加各類培訓和學習；并堅持實施“走出去，請進來”的開放式戰(zhàn)略，取人之所長，為己所用，促進教師成長。
“走出去”，學校選派中層干部和班主任赴杭州跟崗學習，英語骨干教師赴北京、河南等地參加“全國中學骨干英語老師新課程教學高級研修班”；音樂老師赴浙江紹興參加“第六屆世界合唱節(jié)”觀摩學習，等等。“學成歸來”，學校還會組織老師們開展學習心得交流，用“帶回來”的先進理念提升教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)?！罢堖M來”，學校經常邀請教育管理專家、藝術教育專家、德育專家、廣州市教研專家、名校長等來校作專題報告會，上示范課等，傳經送寶。高質量的學習和培訓，拓寬了教師的視野，有效提高了教師團隊的專業(yè)水平，更好地引領學生在美的學習中涵養(yǎng)良好的道德品質。
三、注重活動體驗，以美養(yǎng)德
多彩的活動是德育的重要載體，學生在活動中感受真善美，在體驗中獲得道德判斷能力，順利實現(xiàn)自主成長。學校開展了“以美養(yǎng)德”系列活動，寓德育于生動活潑的教育活動之中，讓學生在活動和實踐中感受和體驗真善美，培養(yǎng)優(yōu)良品質。
例如，學校尊重學生的個體差異，鼓勵學生根據(jù)自身的特長和興趣，組建了校園合唱隊、舞蹈隊、書畫興趣小組、航模興趣小組等，為學生構建心靈樂園。每年，學校還定期開展科技文化節(jié)、體藝節(jié)、演講比賽和文藝匯演等活動，為學生搭建展示才藝和創(chuàng)造力的平臺。
3月是學雷鋒月活動，學校組織各班自編黑板報，引導學生學習雷鋒的事跡，用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找身邊的“小雷鋒”，人人從小事做起，發(fā)現(xiàn)和尋找身邊的社會美、人物美。學生們積極響應號召，不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，班級的黑板報變成了美德宣傳欄?；顒幼寣W生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，懂得了美德就蘊藏在點滴生活中。5月，學校組織了母親節(jié)征文比賽，號召學生觀察母親的一天，與母親談心，共同回憶成長過程等。學生在認真了解母親美麗的內心世界后，深感震撼，更加理解了母親博大的胸懷和養(yǎng)育自己的艱辛，懂得了感恩和責任。征文比賽中，優(yōu)秀作品層出不窮，同學們爭相傳看，受益良多。豐富的活動內容為學生提供了欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的機會，讓學生在實踐體驗中，感受真善美，學會創(chuàng)造美的生活。
教師也有自己豐富多彩的活動。教師論壇、班主任論壇讓老師們暢所欲言，說出工作的困惑與煩惱，交流心得和經驗，激勵教師們發(fā)現(xiàn)教育之美，為老師們創(chuàng)造自己的心靈家園。活動促進了教師的反思，教師們在觀點碰撞中獲得了新的靈感，在疏解困惑中重新注入了工作的激情與動力。
學校還鼓勵老師們開展課題研究，寫下自己的思考等。例如，學校生源比較差，中等偏下學生占較大比例。為此，老師們開展了針對這部分學生的教育研究，通過觀察和實踐，從學生成因、轉化和教育策略、教師態(tài)度等方面進行了調查和實驗。研究團隊倡導老師們以挖掘美的眼光幫助學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提出“留住每一位學生，不放棄對每一位學生的幫扶和呵護”，以平常心對待學生，讓他們重拾信心，走向美好未來。研究成果在全校教師中推廣，有效提高了教育效果。9月，學校結合教師節(jié)，開展了“金秋贊歌”征文比賽。老師們積極投稿，學校將作品集結成冊，出版了《我思故我在——永新教師論文集》，為老師們留下了成長的足跡。
第3篇：經典雷鋒名言范文
風掠過，雪飄過。一年的辛勞和汗水、一年的風霜與磨礪!冬去春又來，今天陽光明媚!
失去的或是得到的都令人感慨不已，今天，我們以最虔誠的姿態(tài)數(shù)點我們的德育工作時，真正觸動心靈的，是一個個活動后面的你們，是你們融入孩子中間的那一張張普通的面孔。你們隱藏在一個個活動和一項項工作后面的辛苦!謝謝你們，謝謝您的支持與堅持!您的理解和支持綻放在眉宇間盛開的微笑，是我們工作的無盡的力量，讓我們的德育工作順利而富有特色。謝謝您的堅持，你的堅持，無時無刻不在溫暖和支撐著孩子的未來!
一、我們的足跡、我們的成績：
1我們堅持每周一的班主任例會，堅持德育干部的培訓，不斷提高德育隊伍的綜合素質和業(yè)務能力。
2、我們抓常規(guī)建設和班級管理，以凈化為前提、綠化、美化為目標，改變了班級常規(guī)評比的內容和重新設計了班級評比欄。我們通過常規(guī)評比以“智慧樹”的形式促進班級管理的提升和幫助學生積累成長的智慧。
3、我們加大校園文化建設的力度，讓網(wǎng)球特色的刻畫和師生的攝影作品掛上墻，建成了班級智慧閱讀的圖書角;開展了名人名言進教室活動;新建了智慧精彩生命的宣傳欄，左面是教學板、右面是德育板;我們還改變了樓道的溫馨提示以及安全值班安排的樣式和內容。
4、我們組織志愿者開展每月一次的學雷鋒志愿者“三關愛”活動。
5、我們開展了“情暖甘孜 愛遞色達”愛心捐物活動。
6、我們開展了愛國主義教育、慶國慶、慶中秋、喜迎十、迎元旦、法制教育、防、防艾滋助殘日等主題活動。
7、我們組織3—9年級的學生到成都參觀四川省科技館和杜甫草堂的社會實踐活動。
8、我們組織7—8年級的學生參加為期一周的國防教育活動。
9、我們班師生參加各級讀書征文活動獲得的佳績。
10、我們參加縣級國學經典誦讀小學組和中學組獲得二等獎和三等獎。
11、我們成功舉辦了銀都學校第五屆冬季運動會。
12、我們組織學生參加了縣中學生太極拳比賽分別獲得中學組一等獎和小學組一等獎。
13、我們組織學生參加20xx成都市第x屆校園網(wǎng)球文化運動會獲得網(wǎng)球操比賽二等獎，教師、學生隊比賽獲得佳績。
14、我們召開了全校的家長座談會，成立了為家長委員會成員頒發(fā)了聘書，開展了活動。
15、我們開展了全校的法制教育主題報告會。
16、我們開展了道德講堂宣講活動，開展了“學雷鋒 做有道德的人”校級演講比賽并參加縣級比賽獲得二等獎。
17、青年教師萬靜老師參加了縣級心理健康賽課獲得縣級二等獎。
18、青年教師劉春梅老師參加市級班會賽課獲得市級二等獎。
19、我們堅持“每天每班一節(jié)體育課”，開齊上足，突出網(wǎng)球和太極進校園的特色。
20、我們參加了縣體育工作現(xiàn)場會，我校的網(wǎng)球操和網(wǎng)球特色刻畫在現(xiàn)場會上展示。
21、我們開展了“頌黨恩 迎新春”元旦班級歌詠比賽。
22、我們參加了縣級元旦健身跑活動，獲得優(yōu)秀組織獎。
23、我們發(fā)展新隊員180人，新團員50人，評選了唐仲英愛心獎學金，組建了新的愛心小分隊并開展了愛心志愿者活動多次。
24、我們加大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的力度，開展了師生齊心，小手拉大手家長孩子一同進步的活動。
25、我們確定了“誠、孝、雅”的智慧德育特色。
26、我們在散學典禮上啟動了大邑縣銀都學校“誠、孝”獎學金。在1—6年級中每個年級評出了“誠信之星”“孝順之星”“博雅之星”各一名，在7—9年級評出了一、二、三等獎學金和進步大獎學金若干，以資鼓勵。
27、我們加大了宣傳力度，除了德育常規(guī)工作的宣傳外，本學期，我校結合網(wǎng)球、太極特色和“誠、孝、雅”特色，通過網(wǎng)絡、電視臺、報紙加大了德育宣傳，提高了美譽度和知名度!
二、存在的不足：
1、德育常規(guī)考評的及時公布上欠缺;
2、班團隊活動的檢查督查上不夠細致;
3、德育活動的系列化沒有形成體系;
4、“小課堂 大智慧”的朝會課還需要落實和挖掘。
三、努力的方向及措施：
1、繼續(xù)加強德育隊伍的培訓，轉變思想、智慧育人。
2、繼續(xù)嚴格德育規(guī)范要求、繼續(xù)加大德育常規(guī)檢查，及時公布、推進工作。
3、形成分層的年級德育目標體系和活動校本課程。
4、推進“誠孝雅”德育活動，進一步創(chuàng)德育特色。
5、繼續(xù)以“太極、網(wǎng)球”為體育特色，增加課間的特色項目，堅持“每天每班一節(jié)體育課”。
6、繼續(xù)加大學生干部的培養(yǎng)。
7、繼續(xù)深入開展愛心小分隊和志愿者服務隊的活動創(chuàng)特色。
一朵笑容，足以驅散陰霾，讓頭頂云淡風輕;一次傾訴，足以讓萬千情懷變得柔軟清澈。其實，無論是春日的風沙還是冬天的嚴寒，在我們教育的信念面前，又算得了什么?
第4篇：經典雷鋒名言范文
1.多管齊下， 創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍
1.1創(chuàng)設良好的家庭閱讀環(huán)境。 在廣泛開展課外閱讀情況家長調查的基礎上，召開家長會，改變部分家長的陳舊觀念，取得家長的幫助，保證課外讀物有來源，課外閱讀有監(jiān)督。有條件的家庭， 提倡親子閱讀，這對保持學生的閱讀興趣十分重要。
1.2營造良好的讀書氛圍。
教室內張貼讀書名言， 布置班級讀書角， 圖書來源一是學校圖書館， 二是學生家中藏書。同學之間可交換閱讀書籍， 提高讀物利用率，減輕家長經濟負擔?！白x書小屋” 每周推薦一本好書， 營造濃濃的書香氛圍， 激發(fā)學生的閱讀興趣。
1.3教師以身垂范，與學生共讀。
特級教師支玉恒說: “教師不讀書，對學生是災難性的。” 閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀，不但能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，也便于教師進行及時引導。
2.幫助學生選擇健康、 適合的課外讀物
2.1適合的才是最好的。
學生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的， 有的喜歡名家名著; 有的喜愛科普作品; 有的迷于軍事知識; 還有的只對卡通書籍感興趣……因此， 我們放低要求，允許學生個體差異的存在， 適合的才是最好的。
2.2選擇健康、 有價值的書。
課外閱讀益處很多， 但開卷未必有益。別林斯基說得好: “閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領， 選擇最有價值， 最適合自己所需要的讀物。” 尤其孩子， 純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學作品和經典名著來滋養(yǎng)， 心靈會日漸純凈， 感情會日漸豐富，興趣愛好會日漸廣泛， 智力與承受力也將日漸增強。
3.提高課外閱讀能力
3.1不動筆墨不讀書。
根據(jù)閱讀情況填寫讀書卡， 記錄閱讀的篇目、 時間、 字數(shù)、 摘錄好詞佳句、 展示心得體會，學會積累，學會與文本對話，學會做讀書筆記; 鼓勵學生對作品進行再創(chuàng)作 ( 會續(xù)寫、 擴寫、 縮寫、 改寫等) 。以保證閱讀數(shù)量， 提高閱讀質量。
3.2集中指導， 提高課外閱讀能力。
學生共同閱讀同一讀物， 便于教師指導。但教師要挑選出人人喜愛的讀物， 并不是一件易事。人教版國標本五年級上冊第六單元的 “課外書屋” ，介紹了德國著名漫畫家?！W·卜勞恩的漫畫 “好看的圣誕書” ，它的幽默、 溫情一下抓住了孩子們的心。我順勢引導閱讀漫畫集 《父與子》，它由一組組生動幽默的畫面組成， 幽默、 溫馨， 流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂， 感人至深。我請孩子們談體會， 談各人發(fā)笑的角度，從而理解 “各人笑各人的所笑” 正是漫畫集所獨具的魅力。并根據(jù)本單元課文均體現(xiàn)父母之愛的特點，重點推薦漫畫 “尋找出逃的兒子”等，分組學習，小組交流，填寫讀書卡。
4.有機整合， 減輕課業(yè)負擔
4.1由課內向課外延伸。
古人云: “世事洞明皆學問，人情練達即文章” 。確實在社會上處處有語文， 人人時時學語文、 用語文。在語文教學中我注意引導學生去感受中國語言文字的美， 并結合一些特殊的課文， 特殊的節(jié)日， 特殊的事件， 特殊紀念日等拓展閱讀。如學了 《草船借箭》 ， 引導閱讀 《三國演義》 有關章節(jié);學了 《十里長街送總理》 后， 推薦閱讀 《大地的兒子》 ;學了 《少年閏土》 ， 推出魯迅小說 《故鄉(xiāng)》。3月5日， 讀 《雷鋒的故事》 ;父親節(jié)，看朱自清的 《背影》 ……學生手中的《同步閱讀》 教材，文章不但精彩，而且與課文主題緊密相連，應充分利用。
4.2保證閱讀時間。
課外閱讀需要有比較充裕的時間，囫圇吞棗地應付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此，要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業(yè)， 保證學生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、 與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等， 讓語文作業(yè)變得有趣起來。
第5篇：經典雷鋒名言范文
記者：“防輟”是一個老話題了，安陽縣是如何以此為工作切入點，從根本上解決初中生輟學問題的？
王家?guī)X：學生厭學，原因不外有三：一是因學不會而厭學，二是因學習壓力大而厭學，三是因學校生活枯燥而厭學。學生因厭學而輟學，可能有社會的原因，但主要是教育的原因。如何解決這一問題，我們的思路是強化管理、內涵發(fā)展，把學校建成孩子成長的樂園。要把學校建成孩子成長的樂園，關鍵一步就是要打破學校的沉悶與枯燥。我們采取的措施有：
多元化評價讓學生樹立生活的信心。所謂多元化評價，就是不單以成績論英雄，著力尋找學生的閃光點，幫助 學生樹立起學習和生活的信心。也許這名學生學習成績不突出，但他熱愛勞動，我們就給他一個“勞動之星”。這名學生這次的成績只有60分，但他上次成績是40分，就獎給他一個“進步之星”?！皩W習星”“體育星”“合作星”，甚至可以以人設“星”，從小組到班級到年級到學校，從“周周亮星”到“月月亮星”，每個學生都有成為“星”的機會。
歡樂校園讓學生感受到生活的美好。創(chuàng)建書香校園、歌聲校園、歡樂校園，讓學生在書聲、歌聲和笑聲中感受校園生活的美好，為孩子營造另一個精彩的世界。各學校開展的“我能行”文娛活動、中小學生藝術節(jié)、每周一歌、紅歌傳唱等活動讓整個校園動了起來，充滿了生機和活力。
校園文化讓學生在潛移默化中受到熏陶。各中小學以校園文化、班級文化、寢室文化建設為切入點，傾力打造美化、綠化、文化校園。一方面，名言警句的條幅、學生的書法展覽、手抄報、繪畫作品以及溫馨提示讓校園充滿了生活情趣；另一方面，各學校注重將悠久的民族文化、國學經典和安陽厚重的歷史文化融入校園文化建設中。
記者：育人的環(huán)境變了，整個校園歡樂起來了，學生有了自信，但這離“防輟”還有一段距離。你們又采取了哪些具體措施來加以落實呢？
王家?guī)X：歡樂校園不止于歡樂，不失時機地把活動引向深入，以達到強身、培智、育人，德智體美全面發(fā)展的目標，才是我們的根本任務。我們又相繼在全縣中小學開展了節(jié)日主題活動、讀書活動和陽光體育運動。
把節(jié)日主題活動作為德育的載體，讓學生學會做人。中華民族有著眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，而每個節(jié)日又有它特定的文化內涵。三月文明禮貌月的“學雷鋒”活動，植樹節(jié)的愛綠、種綠、護綠行動，“五一”的社會實踐調查活動，青年節(jié)的成人儀式，等等，每項活動都有生動具體的內容，從而形成一個節(jié)日主題活動的系列。
把讀書活動作為智育的載體，為學生開啟智慧之門?？h教體局為各中小學校充實了圖書室和閱覽室，每個教室都建起了圖書角，實現(xiàn)了師生與書的“零距離”。各學校廣泛開展了古詩詞經典誦讀、讀書筆記展覽、手抄報、讀書節(jié)等活動，把讀書變成生活和學習的一部分。校長讀書帶動教師讀書，教師讀書帶動學生讀書，學生讀書帶動家長讀書，進而形成了全社會讀書的良好氛圍。
把陽光體育運動作為體育的載體，鍛煉學生強健的體魄。各中小學校開展了課間操、保健操、古詩詞韻律操等大課間活動。與民族文化相結合、與傳統(tǒng)體育項目相結合、與現(xiàn)代運動方式相結合的文化課間和趣味課間活動也吸引學生走上運動場，走進大自然?！懊刻戾憻?小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念在師生中生根開花?！拔疫\動、我快樂”的體育運動主題已深入到全縣師生的心中。
記者：據(jù)我們了解，通過以上這些措施，安陽縣“防輟”效果明顯。對于下一步的工作，您還有哪些思考？
第6篇：經典雷鋒名言范文
時光荏苒，轉眼從教已兩年了，在校領導老師的信任和支持下，我同時擔任了語文教師、班主任、xx文學社指導老師三個職務，工作雖然繁忙冗雜，但胸懷著對教育的熱忱、對學生的熱愛，我始終兢兢業(yè)業(yè)地努力著，也獲得了一些榮譽。兩年來，憑借著扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、靈活的教學方法、高尚的師德修養(yǎng)、不斷學習的進取精神和默默奉獻的孺子牛精神，我贏得了領導的信任、同事的喜愛、學生的熱愛和家長的認可。現(xiàn)將我在德育工作上的一些做法和成績進行匯報：
一、作為語文教師，立足語文課堂，加強德育滲透
作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點，將對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導與知識、能力的培養(yǎng)相結合。在教學上，認真學習新課標，領會新理念，在每節(jié)課前，我認真鉆研課程標準和教材、備學生、備教法，根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設計有利于學生發(fā)展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動，豐富語文學習的形式，讓學生做自己學習的主人，感受學習的快樂，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學生品德的培養(yǎng)寓教于樂中。
我的語文課還創(chuàng)新的增加了兩個環(huán)節(jié)，一個叫“每日名言”，由學生每天在黑板左側抄寫一條名人名言，課前值日生講解并引導學生背誦。另外一個環(huán)節(jié)叫“三分鐘演講”，每天一個同學演講，演講主題圍繞品德修養(yǎng)等，學生演講后由其他同學點評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學們不光積累了許多名言佳句，也鍛煉了口語表達，更接受了連貫的品德教育。在母親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日，我還布置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等，新穎的作業(yè)調動了學生的積極性，也將德育滲透到教學中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學生的語文能力、品德修養(yǎng)也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳周活動中獲知識大賽優(yōu)勝獎、我本人獲得優(yōu)秀指導教師獎、學生李奧在今年xx縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎……
二、作為班主任，加強德育引導，創(chuàng)新管理思路
作為一名年輕的班主任，我的經驗并不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優(yōu)秀的班主任取經。通過和同事的交流、讀優(yōu)秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當好班主任，不光要管理好班級的紀律，營造良好的學習氛圍，更要關注學生的品德發(fā)展，培養(yǎng)學生的健康心理。
開學之初，我就從教導處要來學生的信息表，對班里32名學生進行了大致的了解。開學后，通過學生投票選舉和兩周的試用考察，成立了班干隊伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養(yǎng)成教育。成人教育就是將孩子培養(yǎng)成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養(yǎng)成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養(yǎng)，讓孩子在做中學，最終形成良好的品格。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”，并自費做成標語招貼于教室里。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規(guī)并保證實施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環(huán)境育人，“讓我們的教室會說話”。我十分重視班級的環(huán)境布置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月?lián)Q一次海報，由小組輪流值日，板報專門開辟語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學生、題目和演講之星。后黑板的左側是“教師風采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是“學生風采”，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開辟兩欄，左側是每日名言、值周班干名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班干名。講臺上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節(jié)課清理。我們的班級環(huán)境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱贊。第三，在班務分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班干，可以說人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責，這一做法，讓班級里“人人有事做，事事有人做”，每個學生都承擔了班級的一項工作，從而培養(yǎng)了他們的責任意識、團結品質和實踐能力。第四，我十分重視密切我班學生和各授課老師的關系。親其師才信其道，所以，我常常教導學生們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節(jié)、元旦等節(jié)日時我會提醒學生給老師制作禮物、打電話或發(fā)短信表達祝福。當然，我自己也經常和授課老師交流聯(lián)系，探討學生的教育和各科學習的方法。最后，我十分重視和各位家長的聯(lián)系。初中學生正處于世界觀、價值觀的建立期，相比較我們在學校對學生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發(fā)短信等形式，經常和家長保持聯(lián)系，將學生在校情況向家長匯報，提醒家長多和孩子溝通，指導家長如何處理孩子出現(xiàn)的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機里留存很多家長的祝福短信，上學期期末，一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。
作為一名班主任，我在做中學習，在學習中成長，也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎：湯俊杰等十多位同學被評為社團優(yōu)秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節(jié)中獲三等獎，今年我班更是被學校推薦參加合肥市優(yōu)秀團支部的評選……
三、作為文學社指導教師，立足校園文化建設，發(fā)揮德育輻射力
我從進校初即著手文學社的籌建，在學校領導老師的大力支持下，xx初中xx文學社于xx年9月正式成立。文學社以“點亮智慧，傳遞溫暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優(yōu)條例等完整的規(guī)章制度，有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設校園文化，鍛煉學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下，xx文學社相繼開展了母親節(jié)禮品制作大賽、推廣h7n9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講征文比賽、為白血病同學募捐、食品衛(wèi)生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業(yè).紀念.展望”手抄報設計大賽等多項活動，在校內外產生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結和宣傳工作，由我編輯并聯(lián)系出版的社刊《晨曦》在校內傳閱，《校園動態(tài)》定期張貼于公告欄，文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳，我還定期更新博客、及時上傳照片、撰寫新聞。
通過文學社各項活動的開展，社員們的能力得到鍛煉，同學們的才華得到施展，更重要的，文學社也成為校園德育宣傳的重要平臺，每天的xx廣播臺節(jié)目、國學經典的屏幕文字滾動、每周的《校園動態(tài)》編輯，都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來，文學社取得了累累碩果：文學社的活動相繼被中國文明網(wǎng)、合肥文明網(wǎng)、xx教育網(wǎng)、土豆網(wǎng)等多家網(wǎng)站報道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優(yōu)秀學生干部稱號，社員多次在征文、演講等比賽中獲獎，xx年，xx文學社更是在xx縣42個中學生社團中脫穎而出，被評為優(yōu)秀中學生社團，因為在指導社團工作上的突出貢獻，我本人被評為中學生社團優(yōu)秀指導教師。
四、作為講壇新人，加強德育自律，言教與身教合一
第7篇：經典雷鋒名言范文
【關鍵詞】傳統(tǒng)優(yōu)秀文化；滲透；初中思想品德課教學；素質教育
幾千年來，我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化源遠流長、博大精深，是中華民族精神的思想體現(xiàn)，是我們寶貴的財富。將其進行有效利用,不僅對思想品德課程的功能價值有提升作用,而且有助于學生全面發(fā)展?！冻踔兴枷肫返滦抡n程標準》明確提出，注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生……促進學生人格健康發(fā)展。由此可見，在中學思想品德課教學中,強調優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚具有重要的現(xiàn)實意義。將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化運用于中學思想品德課教學，豐富教學資源，是符合新課程基本理念，順應新課程改革的要求，對探索素質教育都起到較大的作用；調動和發(fā)揮學生主體性意識的必然要求，也是貫徹人文素養(yǎng)教育、促進思想品德教育與人文精神的有機融合的需要。
下面我僅從中學思想品德課教學的角度作一些思考和探索。
在思想品德課教學中，根據(jù)教學內容和要求，利用名言、警句、諺語、歌謠、故事等我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，恰當?shù)剡\用到教學環(huán)節(jié)中去，收到良好的教學效果。
一、將我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化引入新課，激發(fā)學生的學習興趣
常言道，良好的開端是成功的一半。根據(jù)教學內容和要求，恰當?shù)剡\用古詩，并配音樂引入新課，能創(chuàng)設愉快教學情境，并恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學，能利用圖像、文本、聲音等多種媒體信息刺激學生的感官，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂等充分激發(fā)學生的學習興趣，往往會產生意想不到的教學效果。例如，教學“我和父母”時，我播放了一首古詩《游子吟》（唐 ?孟郊）慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。伴隨著膾炙人口的歌曲《世上只有媽媽好》，學生聽得很入迷，很是感動，同學們似乎都感同身受，興趣大增，打破以往課堂沉悶的氣氛。我借機引入了《我和父母》。并設問：這首古詩給我們的啟迪是什么？學生十分活躍，迫切希望探究問題的根源，很快把學生的注意力吸引到新課的學習上來，使學生主動參與新課學習，為新課學習奠定基礎。
二、在探究新課時，利用靈活多樣的方法，將我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透
1．利用名言、警句、典故，論證觀點，加深學生對知識理解
中學思想品德課教學內容是從學生適應社會公共生活和思想品德形成和發(fā)展的實際出發(fā)，以成長中的我、我與他人的關系、我與國家和社會的關系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等方面的學習內容進行有機整合。教材內容具有一定的理論難度，學生學習起來可能有些地方感到吃力,要完成這些教學內容,如果采取從觀點到觀點、從概念到概念、從原理到原理呆板枯燥的理論灌輸，這樣會陷入“滿堂灌”、“一言堂”的泥潭之中。教師由淺入深，有感性到理性，利用一些學生熟悉的名言、警句、諺語、歌謠、故事等教學資源，創(chuàng)設教學情境，使學生動起來，激發(fā)起學生學習的積極性和自主性,引導學生創(chuàng)造性思考。例如，教學“實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”時,我引用了蒲松齡的名言、警句：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人無不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞?！比缓?，播放了典故：懸梁刺股的視頻，從中不難體會出實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗，從而加深學生對知識理解。
2．把經典名句用于小結，升華主題，畫龍點睛
明朝人謝榛在《四溟詩句》中也曾說到：“凡起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余?！逼鋵?，講授完新課內容，學生一般較為松弛，若此時選擇一些經典名句，既有豹尾般的響蕩有力，還有撞鐘般的余音繞梁，這樣才無愧于課堂的突出重點，升華主題，畫龍點睛，達到“言已盡，意猶存”的理想境界。例如，教學“不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”時，我引用了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”（三國時期?劉備），“千里之堤，潰于蟻穴”《韓非子?喻老》，“近墨者黑，近朱者赤”，“小洞不補 ，大洞吃苦”等，讓學生認清不良行為與違法犯罪、一般違法與犯罪之間的關系。它們之間沒有不可逾越的鴻溝；同時，啟發(fā)學生的思維，新的探索開始，防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生。
3．巧用詩句作練習，有利于學生對知識的鞏固和運用
思想品德課的內容比較抽象，理論性強，如果能用詩句為載體設計一些練習題，既可抽象的理論形象具體，又可提高學生對知識的實際運用能力。例如，學習了“生活不能沒有寬容”后，我用多媒體展示了（2010年昭通市中考）“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨！萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！鼻宕Y部尚書張英的這首詩告訴人們的道理是（A）
A.生活需要寬容
B. 金無足赤，人各有別
C.人們之間應該平等相待
D.寬容他人，不利自己
三、積極開展豐富多彩的第二課堂活動，將我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化引導蘊涵在鮮活的生活主題之中
將我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透到中學思想品德課教學中，要注重與課外相結合，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，鼓勵學生在實踐中積極探究和體驗。思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗。只有通過學生自身的實踐才能真正內化。將我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，通過實踐促進思想品德的形成與發(fā)展。其主要途徑：
（1）引導學生課外閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，如：《中華上下五千年》、《三國演義》、《西游記》、《唐詩三百首》等，培養(yǎng)閱讀興趣。鼓勵學生多讀古典名著，引導學生共同探究、評價，寫讀后感。從中吸取文化的營養(yǎng)，認同中國文化。
（2）辯論活動等，不僅可以豐富校園文化生活，鍛煉口頭表達能力，而且加深了對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（3）挖掘地方、民間的藝術、文化，使學生增長見識，擴大視野，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民。參觀文化景觀，如：三影塔、珠璣古巷、梅關古道、鐘鼓巖；觀看中秋節(jié)、元宵節(jié)等民間藝術表演等具有濃厚的文化色彩，蘊含著勞動人民的智慧和力量。我們珍惜、愛護彌足珍貴的歷史文化。
（4）積極參加社會實踐，利用3月5日，學習“雷鋒”活動日；“五?一”勞動節(jié)、“五?四”青年節(jié)等，深入到福利院、社區(qū)。參加勞動，體驗勞動艱苦，感悟：（ 唐?李紳）“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”的道理，培養(yǎng)艱苦樸素的生活作風；關愛老人、兒童，體驗孟子的名句：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的內涵，培養(yǎng)尊老愛幼的高尚品質。
總之，在中學思想品德課教學中，根據(jù)教材內容和要求，滲透我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，不僅豐富教學資源，而且有利于實現(xiàn)教學“三維目標”，對探索素質教育都起到較大的作用。我們做到：①要注重課內與課外相結合。課內，結合教材內容，適時適度地使用名言、警句、諺語、歌謠、故事等我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，對增強課堂教學的趣味性，幫助學生理解知識，啟迪思維。課外，將其運用在鮮活的生活主題之中，通過學生自身的實踐，促進思想品德的形成與發(fā)展。②要“揚棄”原則。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，一定要吸取其精華，剔除其糟粕。我們要充分吸取我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想營養(yǎng)，并結合新時期的特點加以發(fā)展，做到古為今用，推陳出新，讓民族精神代代相傳。
參考文獻:
[1]《思想品德課程標準》（實驗稿）.山東省教學研究室.編著《（思想品德）教學參考書》(七年級上) 山東人民出版社，2003年9月第一版
[2]陳方丁.《在思想政治課教學中實施文化傳統(tǒng)教育的嘗試》.思想政治課教學，1996年第12期
第8篇：經典雷鋒名言范文
特級教師于永正說：“教語文，沒那么復雜，就三件事：讀書，寫字，作文。這三件事做好了，語文不好也難。這三件事做不好，語文要學好也難?！?/p>
為落實《義務教育語文課程標準》“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念，從小培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，全面提高小學生的文化素養(yǎng)。
繼啟動“寫字工程”之后，太康縣城關鎮(zhèn)建南小學決定啟動“讀書工程”。
建南小學啟動“讀書工程”，以“開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)，激發(fā)師生熱愛祖國語言文字的感情”為目標，開辦“讀書節(jié)”，評選“讀書之星”，構建語文“大課堂”，全面提高語文教學質量。
啟動“讀書工程”，要以“大語文”教育思想為指導，以新課程標準為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
附一：建南小學“讀書工程”實施方案
一、指導思想
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！以“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”為活動主題，全面落實教研室有關“讀書工程”的各項指標，認真貫徹新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激勵學生多讀書、讀好書，為學生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識基礎，提高學生的綜合素質，全面落實素質教育。
二、組織領導
加強讀書活動的組織領導，學校成立讀書工作領導小組。
張純才任組長，師亞軍任副組長，
組員由各年級入段領導和各班主任組成，即王艷清、安美玲、李雪梅、郭福憲、陳雅雪、游艷、鄭玉玲、司素英和各班班主任。
班內學習小組要求由學生自由組合，力求興趣相近，特長互補，一般每組3--6人并選出組長，取上組名。
三、實施目標
1、通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養(yǎng)深厚的文化底蘊，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的教學特色。
2、通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，促進學校內涵式，人文化發(fā)展，提高辦學品位。
四、實施內容
1、以校本教材《中華經典誦讀推薦篇目》為載體，開展經典誦讀活動，開學初詳細安排好各年級組每周一詩的具體內容。并定期檢測考核。
2、根據(jù)學校提供的各年級親子共讀（師生共讀）指定閱讀書目或選讀書目，做好大閱讀活動。
3、開展每周一節(jié)的好書推薦課、閱讀欣賞課或讀書匯報課，每周利用早讀的3-5分鐘背誦一首古詩。早讀可以分為“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、開展“晨誦、午讀、暮省”閱讀活動?！俺空b”即：結合古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦讀的復合課程；“午讀”即：閱讀各年級段的指定閱讀書目。每天中午利用1：50至2：20的時間安排全校學生讀書；“暮省”即：親子或師生通過共寫讀書筆記、日記、書信等相互編織有意義的生活。學生用日記記錄成長，親子、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。
5、各年級段的不同閱讀表達形式。一二年級主要是讀寫繪結合，用閱讀圖畫書、講故事與繪畫相結合的方法呈現(xiàn)自己的閱讀收獲；三四年級利用“采蜜簿”按照教研組統(tǒng)一的格式進行詞語積累、賞析優(yōu)美句子等；五六年級也采用“采蜜簿”進行撰寫心得體會
6.開放學生閱覽室，利用課外活動時間有序地安排班級進入圖書室借書閱讀。
7、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流活動。如：我讀我誦--詩、詞、美文朗誦，我讀我講--講故事，我讀我記--讀書摘記、卡片展評，我讀我畫--讀文配畫，可以是凸顯感受的單幅畫，也可以是展示情節(jié)的連環(huán)畫，我讀我感--讀后感，我讀我編--編手抄報，編班級同學或自己的美文集，我讀我薦--新書介紹、火暴推薦等，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
8、舉辦第三屆“讀書節(jié)”的評比活動。每年級評選出優(yōu)勝班級一個，每班評選出20名“讀書之星”。
四、實施措施
1、首先解決學生書源問題，以告家長書的形式動員學生每天節(jié)約一角錢，購買各年級的指定書目和選讀書目，每位學生每月至少讀完一本指定書目和一本選讀書目，參加學校組織的“捐一讀百”的讀書活動，形成良好的讀書氛圍。
2、制定讀書計劃。班級依據(jù)學校的讀書計劃制定本班的讀書計劃，如：包括組員分工、每次活動內容、預期活動成果、成果展示方式等。班內各小組再根據(jù)班內具體安排隨時制定每次讀書活動計劃，如：小組名、組長、研究主題、指導者、匯報形式等。
3、 明確讀書內容。各班在統(tǒng)攬學校規(guī)定的分年級讀書目錄的基礎上，根據(jù)教學和學生實際情況，科學分配每周的讀書內容，做到讀有所向，忙而不亂，事半功倍。
4、強化讀書方法指導。語文教師應充分利用每周一節(jié)的課外閱讀指導課，指導學生掌握正確的閱讀方法，做好“采蜜簿”的使用工作。
5、細化評價，加強考核。學校將注重過程管理和督查，建立相應的考核評價標準，對教師組織開展活動的全過程進行督促考查，提高師生參與活動的積極性。建立學生評價體系。在評價學生時要尊重學生的個體差異，注重課外閱讀的過程評價，淡化課外閱讀的結果評價，把是不是形成了良好的讀書習慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品質作為評價標準。
附二：“讀書工程”各項指標要求
1、“讀書”按課程標準和學生的實際，分年級極規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目。
第一學段（一－二年級）課外閱讀總量不少于5萬字。
第二學段（三－四年級）課外閱讀總量不少于40萬字。
第三學段（五－六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
（推薦閱讀書目附后）
2、“誦讀”以吸收傳統(tǒng)文化精華為目的，深入開展古詩文素養(yǎng)活動，誦讀、古詩、詞、文。小學階段每生背誦古詩記號不少于70篇。
3、“閱報”閱讀程度適合的兒童報刊。積極提倡學生訂閱兒童報刊，做到一人一報刊，每天閱讀10分鐘。
4、每班讀書活動每學期不少于3個。
·讀書交流會
·讀書知識競賽
·讀書演講（朗誦）比賽
·古詩文背誦比賽
·讀書筆記（剪報、手抄報）展評
5、認真進行閱讀考級
根據(jù)推薦書目，結合學生年齡特點，確定閱讀考級級等，設立五個等級，由考評小組針對所讀書目提出問題，進行口頭測試和書面測試，重點測試其讀書能力，通過這種考級的形式，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高閱讀的效果。
6、讀書筆記：重感悟、重積累是語文課標的顯著特點。閱讀積累有利于全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求三年級以上學生建立讀書積累本，使學生形成“不動筆墨不讀書”的好習慣，要求學生學會做四種類型的讀書筆記500－800字，篇數(shù)不限，根據(jù)閱讀內容自己掌握字數(shù)。教師每周一次時學生的積累本進行檢查，達標者在其筆記的扉面蓋一個五角星，根據(jù)積攢的五角星個數(shù)評價其效果。
附三：各年級組學生的必讀書目和推薦書目
一年級必讀書目：《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》（丹麥·安徒生）。
一年級選讀書目：《三字經》、《影響孩子一生的101個經典故事》、《365夜故事》、《中外神話故事》、《益智故事》、《中外神童故事》、《寶寶成長故事》、《十萬個為什么》、《百家姓》、《 睡前十分鐘故事》。
二年級必讀書目： 《小豬唏哩呼?！?、《小布頭奇遇記》、《伊索寓言》、《經典成語故事》、西游記《拼音版》。
二年級選讀書目：《騎鵝旅行記》（瑞典·拉格格夫）、《木偶奇遇記》（意大利·科洛迪）、《十萬個為什么》、《笨笨豬》楊紅櫻著、《丁丁歷險記》（小開本全22冊）（比利時）埃爾熱 、《中外神童故事》。
三年級必讀書目：《愛的教育》 《長襪子皮皮》 《夏洛的網(wǎng)》《犟龜》、《木偶奇遇記》
三年級選讀書目：《活了一百萬次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本）、皮皮魯外傳、淘氣包馬小跳系列、《笨狼的故事》、《湯姆索亞歷險記》、《中國童話》黃蓓佳、《世界之謎少年科幻小說系列》楊鵬 、《小兵張嗄》系列中國兒童文學經典書系、《長腿叔叔》。
四年級必讀書目：《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《三毛流浪記全集》、《時代廣場的蟋蟀》。
四年級選讀書目：《納尼亞王國傳奇》（7冊）《林漢達中國歷史故事集》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個為什么》、《奇妙的動物王國》、《少兒百問百答 》、《魔法師的帽子》、《雷鋒的故事》、《中外名人故事》、《成語故事》、《錯別字的故事》、《歇后妙語》、《椋鳩十動物小說系列》（套）（日本）。
五年級必讀書目：《假如給我三天光明》、《三國演義》、《水滸傳》、《草房子》曹文軒、《女生日記》和《男生日記》楊紅櫻、《女生賈梅》、《男生賈里》秦文君、《我要做好孩子》黃蓓佳。
五年級選讀書目：《福爾摩斯探案集》、《上下五千年》 、《冰心散文選》、《哈里·波特》、《資治通鑒故事》、《少年維特的煩惱》、《珍妮姑娘》、《岳飛傳》、《女兒的故事》梅子涵 、《少女的紅發(fā)卡》程瑋、《小王子》（法國）圣埃克蘇佩里、《希臘神話》（德國）施瓦布、《愛麗絲漫游奇境記》、《童年》（俄）高爾基、《海底兩萬里》、《中外經典科普故事》伍钚編。
第9篇：經典雷鋒名言范文
一、加大資金投入，建好教育平臺
校舍建設是辦好教育的必備條件，是不可或缺的物質基礎。太原市在校舍建設和設備購置上，不斷邁出新步伐。
1.邁開建校更大步伐
2008年，太原市全面啟動“百校興學”工程。截至2013年年底，總投資77億元，新建、改擴建項目學校達925所，總建筑面積394.34萬平方米，操場建設面積49.05萬平方米。太原市政府在2014年年初的兩會期間確定，從本年度起，將全面搬遷新建10所直屬普通中學和職業(yè)學校，總占地面積達2 830畝。新校舍建成后，將全面改善太原市中小學校的面貌，不但會增加學生的數(shù)量，也會隨著新的教學設施的全面配套，迅速提高教學質量。2014年，教育設備的投入也將有新開端，僅直屬學校投資將達1.5億元。
2.加強實驗室和圖書館建設
中心積極推進中小學義務教育標準化建設，按照國家和山西省制定的標準，配齊配好教學設備。自2011年起，先后在8所學校裝備理化生探究實驗室25間，在13所學校裝備數(shù)學實驗室，為推進教學改革、提高實驗水平，提供了可靠的技術支持與保障。在“百校興學”中，新建實驗室1 125間，新增價值近10億元的儀器設備。
2004年，率先將太原市十二中圖書館建成了山西省第一座一級圖書館，并召開現(xiàn)場經驗交流會。后陸續(xù)在成成中學、外國語學校、第十五中學等學校加大圖書館建設力度，全力改善圖書館軟硬件設施，使這些學校陸續(xù)達到了山西省教育廳中小學一級圖書館標準。目前，太原市圖書館（室）共計687個，電子閱覽室190個，其中一級圖書館21個，二級圖書館85個；閱覽室面積共計58 837平方米，閱覽室坐席近2萬個；藏書總量逾1 020萬冊。2009～2012年，太原市中小學圖書投入達6 226.58萬元，購買圖書410余萬冊。
二、加強實驗教學，發(fā)揚創(chuàng)新精神
隨著教育改革和發(fā)展的深入，實驗教學作為重要的內容和方法，對學生基礎知識的掌握、實驗技能的提高、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)揮著越來越重要的作用。中心在保障硬件建設的基礎上，以教研活動為抓手，不斷提升實驗教師水平，認真落實實驗教學要求，建立了一支懂裝備、會教學、善操作的實驗教師隊伍。
1.搭建三級教研平臺
（1）校本教研，幫助實驗教師在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領下主動發(fā)展、團結協(xié)作，在實踐中不斷提高。（2）聯(lián)片教研，對全市中小學校進行劃片分組，建立了實驗教研活動組織機構，以組為單位每月組織一次實驗教師教研活動。（3）網(wǎng)絡教研，建立“太原實驗教研”QQ群，便于實驗教師通過網(wǎng)絡自由交流。
2.組織多種教研活動
教研活動形式靈活多樣，包括專家理論引領、現(xiàn)場操作演示、實際動手訓練、優(yōu)秀案例展示、實地參觀學習等?，F(xiàn)場演示初高中理科現(xiàn)行教材中涉及的111個實驗，幫助教師了解教學儀器、規(guī)范實驗操作、提高操作技能。組織教師到優(yōu)秀實驗室參加研討活動，實地觀摩，現(xiàn)場操作，熟練掌握先進技術裝備在實驗教學中的應用，深度融合實驗教學與教學內容的關系，推動教師的實驗操作技能與教學水平同步提升。
3.建立激勵機制
（1）組織全市中小學實驗教學能手、教學標兵的評選活動。自2008年開始，每兩年組織一屆能手評選，第二年在能手中選拔教學標兵，樹立典型，發(fā)揮帶動作用。在評選過程中，重點評價教師的實驗操作技能、實驗設計與改進方法、實驗創(chuàng)新能力、實驗演示與講解能力等實驗素養(yǎng)。
（2）舉辦理化生教師實驗技能大賽。大賽分初賽、復賽、決賽三個階段，分別在學校、縣區(qū)、市級三個層面組織，吸引廣大一線教師積極參與，促進不同層面教師共同發(fā)展。
4.完善裝備管理體系
傳統(tǒng)實驗教學管理鏈條上缺少教研環(huán)節(jié)，無法保障設備的合理使用、高效運行。中心將教研活動納入管理范疇，形成了建、配、管、用、研有效銜接的、完整的管理體系，提高了設備的使用效益，初步實現(xiàn)科學化管理。目前，我們正在積極推動此項工作，努力實現(xiàn)數(shù)字化管理，打造高水平的實驗教學專業(yè)平臺。
經過長時間的努力與積累，我們在實驗教學方面取得很多可喜的成績。在首屆“全國中小學實驗教學優(yōu)秀案例展演”上，太原市設立了近百平方米的展區(qū)，通過展板、視頻演播、教師說課和實物展示等方式，展示了272件中小學實驗教學優(yōu)秀案例，備受同行關注，吸引了大批觀摩學習人員。
三、把握時代脈搏，開展讀書活動
書籍在學生獲取信息、增長知識、開闊視野、陶冶性情、培養(yǎng)和提升思維能力等方面有著無可替代的作用。正是由于看到了讀書對于學校教育的重要性，近幾年，太原市以“4.23世界讀書日”為契機，廣泛開展系列讀書活動，在鼓勵、引導學生讀書方面做了大量工作。教育裝備部門的任務，不僅僅是建設圖書館（室）、購置圖書，更重要的是充分發(fā)揮圖書在學校教育中的作用。
1.培訓指導教師
（1）集中培訓。自2003年至今，中心共組織了18期圖書管理員上崗培訓，培訓人數(shù)達1 400人。培訓的主要內容是關于中圖法、藏書建設、期刊管理、讀者服務、自動化管理等，并與學員開展討論和問答。
（2）教研活動。主要內容是針對一些突出問題共同進行研討，如以“了解圖書館、利用圖書館”“提升圖書管理員的課外閱讀輔導能力”“加強圖書館網(wǎng)絡化建設，提高自動化管理水平”“圖書館如何為教育教學服務”“中小學圖書館規(guī)范化管理”為主題，開展了75次教研活動。
隨著信息技術的飛快發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館服務模式已不能適應新形勢的要求，一些傳統(tǒng)服務項目正在被信息技術手段所取代。針對這種情況，中心加大了對圖書管理員網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)的培訓力度，舉辦關于中小學圖書館網(wǎng)絡化管理軟件的培訓。圖書管理員通過親自上網(wǎng)使用，模擬圖書館采購、編目、典藏、流通借閱、期刊管理、館藏查詢、書證報表制作等一系列工作，親身感受網(wǎng)絡化管理的便捷，掌握了圖書館管理工作自動化的相關知識。
2.營造濃郁的讀書氣氛
（1）建設書香校園。在建設書香校園的過程中，學校環(huán)境布置的形式多種多樣，有的開設“讀書園地”“新書介紹”“心愛書市”“讀書沙龍”，有的開設“圖書館網(wǎng)頁”“紅領巾電視臺”“雛鷹電視臺”。幾乎每所學校的墻報、壁報、板報都被師生用詩文圖畫、名言佳句以及“詩配畫”裝扮成書香四溢的殿堂。
太原市實驗小學開設了“圖書長廊”，樓道兩側的走廊擺上小書架，書架上都是學生自己捐的圖書，將樓道變成了全天候、開放式的師生閱讀室。東崗小學成立“地平線”文學社，為學生搭建起展示自己文學才華的舞臺。和平南路小學開展“親子共讀”“師生共品一本書”活動。
（2）開展朗誦活動。這是營造讀書活動的一種有效形式。三橋街小學開設了每天20分鐘的國學課，由語文教師組織學生進行國學課本誦讀。青年路小學舉行“傳承經典、歌唱幸?！彼囆g月活動，品千古佳句，誦經典美文，唱動聽旋律，頌幸福生活。
（3）舉辦各類比賽。例如，誦詩擂臺賽、演講比賽、辯論比賽、知識競賽等，并評選出“書香班級”“優(yōu)秀讀書博客”“小小圖書管理員”“小小書評家”“小小劇作家”。校尉營小學、三晉小學等學校還嘗試進行了古詩文考級制度，從制定考核辦法、公布比賽篇目、申報考核級別到聘用“小考官”進行比賽，極大地調動了學生背誦古詩文的積極性。
3.組織有獎征文
2006年“世界讀書日”，以“閱讀豐富人生，共建和諧校園”為主題組織各學校開展書展、讀書講座、互贈圖書等多種活動。此后的每個“世界讀書日”都會在全市中小學層層發(fā)動，掀起廣泛的讀書征文活動。師生們在精心閱讀之后，寫出評論文章或心得體會，然后參加班級、學校、縣（市、區(qū)）直至全市的評選。山西人民出版社配合活動出版了《2007―2010太原市中小學征文選》《2011年太原市中小學征文選》《2012年太原市中小學征文選》等多冊征文集。
4.師生在讀書活動中健康成長
開展讀書活動的根本目的是提升師生的思想道德素質和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，使他們在讀書育人的環(huán)境中成長。例如，通過閱讀中華經典，師生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，增強了愛國主義精神；通過向雷鋒同志學習，閱讀《雷鋒日記》及相關書籍，培養(yǎng)師生助人為樂的精神；閱讀紅色經典作品，在英雄形象的影響和感召下，領會并學習到了頑強不屈的精神等。
開展讀書活動，給學校送去了一股股清新的春風，開拓師生視野、陶冶情操、升華思想、活躍生活，是提高師生思想文化素質的重要途徑。
四、緊跟時代步伐，不斷探索新路
教育要發(fā)展，科研要先行。教育教研工作是教育高品位發(fā)展的有效抓手，也是教師專業(yè)成長的重要平臺。
1.承接科研課題
在全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》與“十二五”規(guī)劃的背景下，教育裝備科研工作的意義更加深遠。中心依據(jù)教育部重點課題“運用現(xiàn)代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創(chuàng)新研究”這一總課題，開展“太原市現(xiàn)代教育技術裝備調查研究”“運用現(xiàn)代教育技術裝備促進教師技術運用能力成長的研究”“運用現(xiàn)代信息技術設備促進教師信息技術運用能力的提高”等33個子課題研究工作。
2012年7月，在教育部教學儀器研究所（現(xiàn)為教育裝備研究與發(fā)展中心）的支持下，中心對參與課題研究的教師進行了培訓。教育部基礎教育二司技術裝備處處長喬玉全，教育部教學儀器研究所理科研究室主任劉強博士，北京師范大學教育統(tǒng)計與測量所心理學博士溫紅博等，都在培訓會上進行了精彩的輔導講座。
2013年1月，來自33所學校的各課題負責人就課題的階段目標、研究的主要進展和亮點、存在的困難和問題、下一步的研究計劃等進行了交流。大家及時總結經驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，調整研究思路，研討解決辦法，進一步理清了思路，為扎實有效地開展后續(xù)研究奠定了良好的基礎。
2013年9月，在課題接近中期評估階段，中心再次邀請喬玉全處長和總課題負責人劉強博士給子課題成員學校的教師做了中期培訓。
這是太原市首次承擔國家教育裝備研究課題，也是山西省的首次。各校教師積極開展實驗研究工作，以促進我市現(xiàn)代教育技術裝備工作的開展，推動現(xiàn)代教育技術裝備的應用與新型教學環(huán)境的建構、教學模式的開發(fā)和課堂教學效率的提升。
2.探索新的管理模式
在深化教育改革的大背景下，在信息化教育高速發(fā)展的今天，中心將審時度勢、因勢利導，堅持“強管理、重應用、促均衡、謀發(fā)展”的工作思路，加強太原市教育技術裝備信息化管理平臺和教育裝備標準化建設，推進教育事業(yè)的發(fā)展。
在管理工作上，中心正在建立全市裝備信息化管理平臺，用先進的技術手段實現(xiàn)裝備管理的規(guī)范化、標準化。完成教育裝備信息化管理系統(tǒng)的相關部署和應用培訓工作，按照“一級應用，兩級建設，三級互通”總體架構，推進中小學教育裝備信息管理平臺建設。編制、完善市區(qū)校三級指標和指標解讀，完善、論證教學儀器代碼，推進和擴大區(qū)域試點工作研究。推進全市中小學教育裝備資源庫建設，組織建設教學儀器產品資源庫、特教資源庫、教學具和輔具資源庫建設工作，推進優(yōu)質資源共建共享。
五、結束語
在教育裝備與實驗教學研究的工作中，配備“硬件”易，提高“軟件”難。在“軟件”建設方面，訂立規(guī)章制度易，提高人的素質難。而在提高人的素質方面，掌握一般知識易，發(fā)揮主觀能動性難。尤其是發(fā)揚開創(chuàng)精神，走出一條新路更難。而創(chuàng)新正是我們所需要的，只有堅持創(chuàng)新，我們才能邁上新的臺階，走向新的征程！
參考文獻
[1] 許原芝.太原市推進實驗教學培訓工作的幾點經驗[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2013（5）：17-18.
[2] 張玉洲.實驗教學裝備管理發(fā)展趨勢的思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012（1）：23-26.
