游學活動總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：游學活動總結(jié)范文

活動準備：

一、 活動開始前，我專門到活動地點作了詳細的考察，包括地理位置、周邊環(huán)境、交通情況、以及各方面的安全因素，并在活動地點安排好各項事務，包括活動內(nèi)容、活動范圍、活動時間，解決交通難題。

二、 召開班委會，審議并通過春游策劃，商討并確定落實一些細節(jié)問題，杜絕一切危險行為，保證活動順利完成。

三、 征得同學、班主任、團總支的同意。

活動進行：

1，4月14日上午十時二十分，班委組織同學乘車出發(fā)，大約四十分鐘到達目的地；

2，到達目的地后，組織同學熟悉周邊環(huán)境，由幾名同學到煙大市場取活動用具；

3，從到達目的地一直到13點左右，同學們根據(jù)自己的興趣進行了各種活動，踢足球，打排球，放風箏等，并拍照留念。

4,13點，同學們開始午餐，也就是燒烤，同學們親自串串，烤肉，忙的不亦樂乎，氣氛十分融洽，將活動推向。

5,15點左右，由團支書、文藝委員組織全體同學（除少數(shù)身體條件不允許的同學除外）進行了小游戲“貼膏藥”，再次將活動推向了。

6,17點10分，同學們戀戀不舍地踏上回校的路。在車上，同學們意猶未盡，大聲歌唱，一直到到校下車。

不足之處：

一、 往返乘車時，部分同學拖拉、不及時，耽誤大量時間。

二、 干飯和水不是很充足，盡管剩下部分肉和蔬菜。

三、 部分同學參與活動不積極。

第2篇：游學活動總結(jié)范文

1、情況簡介

在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關(guān)于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。

本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內(nèi)容也是上述三個。

2、活動收獲

通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學學科論文中，存在著關(guān)于“課堂教學”的內(nèi)容過多，而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現(xiàn)在的中學化學教學中，化學老師經(jīng)常引用一些化學藥品的中毒事件，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應該培養(yǎng)學生對化學的積極情感，化學有很多正面的例子和生活實例。

另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調(diào)動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評，她把化學反應和學生游戲聯(lián)系在一起，充分調(diào)動了學生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識。

3、啟發(fā)和反思

第3篇：游學活動總結(jié)范文

班上在星期五的下午，組織了一次戶外班級活動，雖然沒有去什么特別好的地方聚一次，也沒有去大型游樂場體驗幾把刺激，但就是這么個小小的趣味游戲，給我們帶來了不少歡聲笑語，在學習和生活中增添了幾分活躍的氣息。

印象最深的就是風火輪了。班上預先分成三組，道具簡單到一大疊報廢的稿紙加上透明膠帶(既綠色環(huán)保有經(jīng)濟實惠)。哈哈，在活動開始時，出了個小小的意外。我本來被安排在第二組的，可自己跑到第一組去幫忙制作風火輪，也沒一個人提醒我，結(jié)果忙活的快完工時，才發(fā)現(xiàn)這一組要比鄰組多兩個人，而且多的就是自己。沒辦法，只能算他們幸運了，悻悻地回到自己的組里?；顒娱_始了，九個人像履帶里滾動的車輪一樣，在諾大的田徑場里轉(zhuǎn)動，緊張與歡快并存。兩個回合下來，我們組輸給了第一組，排名第二，戰(zhàn)績還算不錯吧，呵呵。

接下來的兩個活動也很給力，十里傳珠和綁腿步行同樣在歡聲笑語中結(jié)束了?；顒拥倪^程中，拍了很多相片，錄制了一段又一段精彩的視頻，這些都將成為我們共同的美好回憶。

都說大學生活最精彩了，在我看來，一次愉快的戶外班級活動正是這大學四年美好時光中的最精彩的一筆了。它凝聚了班上的智慧和力量，值得我們?nèi)フ湎?，去回味?/p>

第4篇：游學活動總結(jié)范文

其次，在教學內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學生實際，重點關(guān)鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學生，了解學生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。朱小丹老師在課堂上針對學生的特點，一節(jié)課只教5個單詞，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學生得到的是實實在在的收獲。陳珍老師的教學設計，講練結(jié)合，當堂反饋，效率極高。

再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環(huán)節(jié)科學合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。7位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數(shù)教師都能把握重點和難點，解決核心問題。如李慧玲老師的復習課對主干知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。李錦明老師的講評課詳略取舍，老練自然。開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。朱小丹老師的課，教態(tài)親切自然，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調(diào)動學生學習的自覺性?；顒觾?nèi)容豐富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現(xiàn)。

最后，注重反思，吸取經(jīng)驗。每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎(chǔ)。

盡管有諸多的可喜之處，

但也有一些不足之處：

 

1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點未恰當把握；有些教案過程設計不完整，沒有板書。

2、就課堂流程設計而言，個別老師由于對教材內(nèi)容的處理不夠合理，對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。

3、就課堂評價而言，學生回答問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價，這也是極需要改進的地方。對學生學習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學生學的“效果”。4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務繁重，學生不易接受，甚至接受困難。

第5篇：游學活動總結(jié)范文

一、領(lǐng)導重視，準備充分

為了保證活動的順利開展，小學教研室王主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領(lǐng)導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導團隊成員擔任。

在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統(tǒng)一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。

二、選拔賽賽出了水平

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養(yǎng)學生自主學習的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好

1、各學校經(jīng)過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平?？梢哉f，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)教師課堂教學最高水平的一次交流，達到了墻內(nèi)開花墻外香的目的。

2、這次評選促進了教師的聽課活動。學校內(nèi)的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學經(jīng)驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

第6篇：游學活動總結(jié)范文

一、創(chuàng)新思想觀念。理想信念進一步堅定，思想觀念進一步創(chuàng)新。通過集中教育活動，破除自我滿足、僵化保守的思想觀念；樹立創(chuàng)新學習、科學發(fā)展的理念。要解放思想，思想是行動的指南，思想解放的程度，決定了進步的尺度。要進一步轉(zhuǎn)變觀念，確立以開放帶動經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略思想，讓眼前利益，求長遠利益；讓局部利益，求全局利益，讓經(jīng)濟利益，求社會效益的觀念，放膽放手求發(fā)展。我要以這次一優(yōu)雙創(chuàng)活動為起點，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的工作中取得更大的成績。

二、優(yōu)化干部作風。全面加強干部作風建設，是我們黨按照實事求是的科學求實精神提出的新要求。加強作風建設，要把落腳點放在工作作風上來。要始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，善于謀大事、創(chuàng)大業(yè)；要發(fā)揚“狹路相逢勇者勝”的“亮劍”精神，勇于開拓，知難而進；要旗幟鮮明地向和形式主義開戰(zhàn)，堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的做法，大興“求真務實、崇尚實干”之風，教育引導廣大干部克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，真正把心思用在干事業(yè)、抓落實上。要進一步建立健全抓落實的工作制度和機制，對既定的目標任務層層分解，明確責任，嚴格考核，推動落實。

加強作風建設，核心是要解決對人民群眾的感情問題，關(guān)鍵是堅持的群眾觀，牢固樹立全心全意為人民服務的根本宗旨，堅持一切為了人民，一切依靠人民，發(fā)展成果由人民群眾共享。要深懷愛民之心，恪守為民之責，善謀富民之策，多辦利民之事。要樹立正確的政績觀，堅持科學發(fā)展、關(guān)注民生，把廣大群眾的意愿充分體現(xiàn)在各項決策和工作中，切實解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題；要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，秉公用權(quán)、廉潔從政；要樹立科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政理念，凝聚各方智慧，調(diào)動各方力量，形成萬眾一心，共圖偉業(yè)的強大合力。

但是，在長期執(zhí)政的歷史條件下，黨的執(zhí)政環(huán)境、歷史任務、干部隊伍都發(fā)生了深刻變化。在我國進入改革與發(fā)展新階段的時候，我們黨清醒地認識到黨的作風建設面臨的新形勢，清醒地看到在一些干部身上存在的一些突出的作風問題，清醒地意識到切實抓好干部作風建設是一項比過去任何時候都更為重要、緊迫而艱巨的戰(zhàn)略任務。要始終保持振奮的精神和良好的作風，始終堅持黨的根本宗旨，不僅是我們黨在執(zhí)政情況下必須面對的考驗，也是做好各項工作的有力保障?？茖W發(fā)展觀必須靠科學求實的態(tài)度和真抓實干的作風來貫徹落實。這就要求我們大興求真務實之風，把積極進取精神和科學求實態(tài)度很好地結(jié)合起來，堅持一切從實際出發(fā)，不做表面文章，不搞花架子，辦實事、求實效；大興調(diào)查研究之風，就改革發(fā)展中面臨的一些重大問題開展深入調(diào)研，得出解決問題的可行辦法；提高科學判斷形勢的能力，善于分析錯綜復雜的新情況，正確把握時展的新要求；提高處理眼前利益與長遠利益關(guān)系的能力，既要堅持從群眾最關(guān)心、要求最急迫、受益最直接和條件最成熟的問題抓起，又要著眼于事業(yè)長遠發(fā)展，建立健全促進持續(xù)發(fā)展的長效機制，不斷開創(chuàng)科學發(fā)展的新局面。

第7篇：游學活動總結(jié)范文

1、情況簡介

在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關(guān)于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。

本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內(nèi)容也是上述三個。

2、活動收獲

通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學學科論文中，存在著關(guān)于“課堂教學”的內(nèi)容過多，而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現(xiàn)在的中學化學教學中，化學老師經(jīng)常引用一些化學藥品的中毒事件，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應該培養(yǎng)學生對化學的積極情感，化學有很多正面的例子和生活實例。

另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調(diào)動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評，她把化學反應和學生游戲聯(lián)系在一起，充分調(diào)動了學生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識。

3、啟發(fā)和反思

第8篇：游學活動總結(jié)范文

一、帶著課本游，游出開放的課堂

曾幾何時，那百草園內(nèi)“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”給魯迅先生留下了無限的童年回憶，而“支竹篩捕鳥”更增添了少年魯迅的童年歡樂。我們嘗試開展了在春、秋游中尋找課本內(nèi)的知識，課堂內(nèi)外相結(jié)合，借以突破班級授課制的學習方式和學習環(huán)境如同圍墻一樣把學生框在書本中的禁錮。

《百草園里尋樂趣》這是二年級段開展的秋游主題，聽魯迅童年的故事，做魯迅童年的游戲，尋魯迅童年的樂趣，“朝花小隊”、“夕拾小隊”、“百草小隊”、“早字小隊”，連小隊名都起得那么有魯迅的味道。作為以魯迅先生英名命名的魯迅小學，挖掘魯迅的人文精神、文化內(nèi)涵，使學生了解魯迅、親近魯迅，是學校校本課程的主要內(nèi)容。如今，借綜合實踐活動這一平臺，把課程與春、秋游活動相結(jié)合，成為了學校的一大特色?！拔液汪斞赶壬韧辍薄叭对缱x”等活動，都是學校分年級必須完成的春、秋游“課程”。

紹興作為一個歷史名城，有著深厚的文化積淀。因而，這也成為了我們在春、秋游時開展實踐活動的途徑之一?！冻鹄暇浦{》是全校比較普及的春、秋游實踐活動。紹興作為黃酒之鄉(xiāng)，黃酒博物館、黃酒展覽廳、釀酒公司不計其數(shù)，為學生的實踐活動提供了豐富的空間。我們把秋游的觸角伸向了紹興的這一驕傲，游黃酒圣地，觀黃酒工藝，查黃酒淵源，說黃酒、唱黃酒、品黃酒、贊黃酒，把春、秋游的地點放在了酒館、酒廠，讓學生們邊游邊學邊實踐，綜合實踐活動的課程優(yōu)勢往往使這場春、秋之游特別生動。同樣的，《尋訪古越文化，愛我古城紹興》也是作為紹興人的魯小學子特別喜歡的春、秋游主題，登越王臺，講述越國名人的故事，爬飛翼樓感受家鄉(xiāng)欣欣向榮之景……

《漫談英式教育》中的一段話能引起我們的共鳴：“學生其實猶如一群蝴蝶，千萬不要把他們網(wǎng)在網(wǎng)兜里，更不要把他們制成標本釘在墻上。教師應該讓孩子們像蝴蝶一樣自由地飛翔，那樣的蝴蝶才是美麗的?！币淮未蝿e出心裁的春、秋游，把學生帶出了封閉的課堂，讓學生的視野靠近了鮮活的大千世界，讓學生的知識結(jié)出了實踐的甜果，讓學生擁有了讀大自然、大社會這本厚書的機會。

二、帶著發(fā)現(xiàn)游，游出研究的興趣

結(jié)合春、秋游，開展“研究性學習”，這是我校中、高年級經(jīng)常選擇的一種春、秋游方式。并且，學生們還善于從身邊去發(fā)現(xiàn)小課題，借春、秋游的契機開展實踐與研究。

每次春、秋游，不少同學總要帶些零食，而“膨化食品”好像是孩子的最愛，什么薯片呀、妙脆角呀，因而有的班級就開展了《走近膨化食品》的大討論，去調(diào)查膨化食品為什么那么受歡迎？由于是大家都喜愛的食品，這一活動建議受到了整個年段的一致歡迎。春、秋游時，同學們將春、秋游的地點放在了各大超市。有的當起了小記者，去采訪超市的經(jīng)理，了解膨化食品的銷售情況；有的當起了小攝影師，對膨化食品的宣傳和包裝展開了研究；有的當起了小小記錄員，登記膨化食品的各種成分，研究它們的特點；還有的當起了小小調(diào)查員，把設計好的問卷調(diào)查分發(fā)給超市里的顧客，開展起了問卷調(diào)查，忙得不亦樂乎。這才是學生們自己的實踐，他們是自己課程的主體，實踐的快樂浸潤著這些興高采烈的孩子，每一個細節(jié)都讓人感動。不少同學春、秋游結(jié)束后，還專程跑到人民醫(yī)院采訪了兒科醫(yī)學專家，在專家處得知膨化食品是十大垃圾食品之一，多吃會造成肥胖、發(fā)育不良等癥狀，還會引起老年癡呆癥。隊員們又開始了“膨化食品中含有哪些有害成分？”的問題研究，最終驚人地發(fā)現(xiàn)膨化食品中竟然含有對任何年齡層的人都極有害的“鋁元素”的事實。于是，他們就把活動主題改名為“揭密膨化食品”，并開始探討“怎樣揭開膨化食品的神秘面紗”。在全校的國旗下講話中，在學校的宣傳窗中，在他們自己撰寫的倡議書中，他們對揭密膨化食品的成果做了充分地宣傳，活動取得了很大的成功。

就這樣，一個個源自于春、秋游的活動成了一份份無法掂量的學生成長之禮，我們發(fā)現(xiàn)這樣的學習對于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題和拓展問題的能力極為有效，并且容易在學生中形成一種“擦亮眼睛看生活，從淺入深愛鉆研”的研究意識。春、秋游，不經(jīng)意間游出了學生研究的興趣。

三、帶著游戲游，游出童年的爛漫

作為每一次的春、秋游活動組織者，要盡可能地了解孩子的需要，通過開展系列活動，讓孩子在玩耍中找到自己的快樂。因而，不少班級就想到了用“游戲”這個實踐主題來設計春、秋游。“不能輕看游戲這一童年活動，游戲的意義還不只是具有幫助兒童成長的功能，更為重要的是，游戲本身就是兒童真實而最重要的生活之一，沒有身體游戲的童年注定是殘缺不全的?！痹诖呵镉沃?，老師和學生們根據(jù)春秋游前的活動計劃和活動準備，想方設法地玩了個痛快，曾經(jīng)的打彈子比賽、滾鐵圈等傳統(tǒng)游戲，讓孩子們走進魯迅先生的童年。同學們不斷更新玩的花樣，在公園、在廣場，從“太爺爺太奶奶小時候的游戲”玩到“爸爸媽媽小時候的游戲”，從“空手游戲”玩到“道具游戲”，從“室內(nèi)游戲”玩到“室外游戲”，從“改編游戲”玩到“創(chuàng)造游戲”……游戲中的學問不斷地被發(fā)掘著，快樂彌漫了有這些孩子的每一個春、秋游點。

第9篇：游學活動總結(jié)范文

20xx年7月15日，這一個令我難忘的日子。這一天，我滿懷激情滿懷希望地踏上了暑期社會實踐的征途。連云港市超前幼兒園包括：小小班,小班,中班,大班四個階段的小朋友。目前已有多年辦學經(jīng)驗。

幼兒園把我安排在了大班先熟悉下，他們都是一些即將進入小學讀書的孩子。陸老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她姐姐，這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福。剎那，我覺得陸老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的，是那些孩子是這個世界上最可愛、也是最幸福的孩子。

由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，剛開始到幼兒園的那幾天，我只是協(xié)助陸老師進行一些較常規(guī)的工作。比如在點心、午餐時間分發(fā)餐點、飲料;午睡時一起維持午睡紀律;定時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，我進行了為期一天的試教。

當天上午是思維訓練課,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫《吹泡泡》,下午是美術(shù)課,教畫畫是我覺得最難上的一節(jié)課——它需要較全面地掌握該年齡段孩子的是怎么對待畫畫，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的平時畫畫作業(yè)，我總結(jié)陸老師上課的方式：前一天晚上還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺得有了一些上課的把握。