寫六一兒童節(jié)的作文精選(九篇)

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第1篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，讓幼兒知道六月一日是國(guó)際兒童節(jié)，那么你知道六一兒童節(jié)策劃方案該怎么寫嗎?下面給大家分享關(guān)于2021最新六一兒童節(jié)策劃方案【5篇】，歡迎閱讀!

六一兒童節(jié)策劃方案1一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，為了更好地讓孩子們?cè)谧约旱牡氖⒋蠊?jié)日里，留下一個(gè)愉快、難忘的回憶，今年我園的"六一"兒童節(jié)將以開展系列慶祝活動(dòng)的形式來進(jìn)行，方案如下：

一、活動(dòng)目的：

1、通過開展慶祝"六一"系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);

2、使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);

通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

二、活動(dòng)主題：

活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、展示才能、放飛夢(mèng)想

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶"六一"環(huán)境，布置"六一"主題畫展，布置戶外演出環(huán)境，懸掛慶"六一"宣傳標(biāo)語、彩旗、舞臺(tái))。

2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：

(1)各班各排練一個(gè)表演節(jié)目和一個(gè)集體節(jié)目，親子畫展、戶外創(chuàng)新活動(dòng);

(2)各班布置好各班的繪畫主題和畫卷。

3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)活動(dòng)倡議：

1、目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的"六一"兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度"六一"的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與"六一"節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、時(shí)間：20__年5月30日---31日

3、對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。

4、辦法：通過飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

(二)系列活動(dòng)：

本次"六一"兒童節(jié)活動(dòng)以"幼兒體操"、"幼兒才藝展示"、"戶外小能人比賽"、"親子繪畫展"、"教師與家長(zhǎng)才藝展示"等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。

五、活動(dòng)時(shí)間安排：

2___年5月30日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;5月31日上午舉行慶"六一"活動(dòng)六、主要負(fù)責(zé)人：

總體策劃：____

節(jié)目編排：各班教師

后勤保障：___

場(chǎng)地布置：___

現(xiàn)場(chǎng)音響、攝像：__

主持人：___

七、活動(dòng)宣傳：

目的：通過新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的

知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。

時(shí)間：5月31日上午

媒介：電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、本園家長(zhǎng)。

方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊

八、附：幼兒園慶"六一"活動(dòng)節(jié)目單

1、幼兒團(tuán)體操表演

2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒。

3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----崔麗娜、董晨蘇等部分幼兒。

4、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒。

5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開》-----中班全體幼兒。

6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒。

7、幼兒時(shí)裝模特表演《酷酷的我》-----夏雅婷、王梓冰等部分幼兒。

8、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》、《為祖國(guó)添彩》、廣場(chǎng)舞等。

9、家長(zhǎng)廣場(chǎng)舞

10、幼兒交誼舞-----夏雅婷、馬夢(mèng)凡。

11、幼兒京劇表演-----董頌馨及爺爺。

12、各班親子繪畫----大班《我心中的小學(xué)》、中班《綠色家園我的家》、小班《美好的世界》。

13、各班戶外活動(dòng)比賽----大班《爬樹比賽》、中班《梅花樁》、小班《背沙包》等。

六一兒童節(jié)策劃方案2在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來臨之際，為了讓全體學(xué)生過一個(gè)“快樂祥和、有趣有味、有文化有藝術(shù)”的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，為了開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，充分展示我校的藝術(shù)教育成果?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校的要求和實(shí)際，特制定“___小學(xué)慶?！弧瘒?guó)際兒童節(jié)活動(dòng)方案”。

一、活動(dòng)時(shí)間:6月1日(具體時(shí)間另行通知)。

二、活動(dòng)地點(diǎn):中心校。

三、活動(dòng)主題:展示風(fēng)采，超越夢(mèng)想。

四、活動(dòng)組織:

總策劃:熊正所

副總策劃:仲秋

執(zhí)行策劃:__

項(xiàng)目負(fù)責(zé):

仲濟(jì)順:慶“六一”文藝匯演節(jié)目的安排主持人、報(bào)幕等;

肖增傳:獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備、頒發(fā)等。

張志鴻:攝像、錄像。

徐恒余:音響、節(jié)目背景音樂播放。

韋學(xué)余:校園安全、學(xué)生安全。

五、活動(dòng)內(nèi)容:

以反映小學(xué)素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)小學(xué)兒童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的。要求服裝統(tǒng)一，提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。各校自行組織匯演由中心校組織人員督查評(píng)選參加鎮(zhèn)匯演。

A、節(jié)目形式:

①歌舞類:獨(dú)唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

②曲藝類:相聲、小品、魔術(shù)、武術(shù)、課本劇、英語劇等。

③語言類:詩朗誦、三句半等。

④器樂類:獨(dú)奏、合奏等。

注:以歌舞、歌伴舞、課本劇、英語劇為主，其他節(jié)目在評(píng)選時(shí)降格。

B、節(jié)目安排:

本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的準(zhǔn)備，由完小校長(zhǎng)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排所負(fù)責(zé)完小的節(jié)目。要求每個(gè)完小準(zhǔn)備一臺(tái)節(jié)目，中心校將派評(píng)委到各完小評(píng)出2個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，小學(xué)部1個(gè)，幼兒園1個(gè)，完小校長(zhǎng)要認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)老師、協(xié)助老師。民辦園同時(shí)準(zhǔn)備一臺(tái)節(jié)目，中心校評(píng)選6個(gè)節(jié)目參加鎮(zhèn)匯演，各完小、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園、民辦園于5月25日前將各完小的節(jié)目安排報(bào)楊校長(zhǎng)處。

C、節(jié)目評(píng)獎(jiǎng):

由學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)u委，對(duì)參加匯演的節(jié)目按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)得分的多少為序，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

六一兒童節(jié)策劃方案3“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，也是家長(zhǎng)們的節(jié)日。崇高的母愛會(huì)使我們對(duì)子女的健康和生存環(huán)境倍加關(guān)注，我們也希望每個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，都有對(duì)家對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)的美好記憶和理解。為慶祝一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，讓小朋友們度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，給家長(zhǎng)們創(chuàng)造關(guān)心孩子的機(jī)會(huì)，匯一城為孩子們精心準(zhǔn)備了精彩紛呈的文藝匯演。

六一期間童真蕩漾，讓孩子們?cè)跉g樂的匯一城度過一個(gè)快樂難忘的“六一”兒童節(jié)。通過本次活動(dòng)的開展，提高知名度和美譽(yù)度，吸引更多的消費(fèi)者來此觀看，也讓家長(zhǎng)和小朋友們來體驗(yàn)快樂、分享快樂。

一、活動(dòng)時(shí)間：6月1日

二、活動(dòng)主題：

匯聚歡樂，心連一城

三、活動(dòng)地點(diǎn)：---

四、活動(dòng)目的：

擴(kuò)大消費(fèi)者對(duì)---的認(rèn)識(shí)與了解，加深與消費(fèi)者之間情感聯(lián)系，以期培養(yǎng)其忠誠(chéng)度的形成;

通過將六一兒童節(jié)這個(gè)噱頭引入其中，可極大吸引兒童的關(guān)注度，使兒童對(duì)匯一城購(gòu)物廣場(chǎng)的心中留下一個(gè)良好的印象，間接地影響其父母對(duì)匯一城購(gòu)物的廣場(chǎng)認(rèn)識(shí)與態(tài)度;

加深消費(fèi)者對(duì)廣場(chǎng)的外在形象與內(nèi)在了解，試圖建立品牌偏好，引發(fā)偏好性的購(gòu)買行動(dòng);

活動(dòng)給參與活動(dòng)的兒童朋友一個(gè)驚喜、一份快樂、一份難忘的記憶、一個(gè)一生都難以忘懷的年兒童節(jié)。

五、活動(dòng)概況：

三大游戲樂園(凡在---消費(fèi)才可參加)

1.、親子互動(dòng)樂園：每個(gè)家庭可以在白Tshit上面自行設(shè)計(jì)屬于自己家庭的親子裝。

2、家庭歡樂樂園：

留下每個(gè)家庭的笑容，印上杯子處，讓個(gè)性的馬克杯記下當(dāng)天的歡樂。(現(xiàn)場(chǎng)拍照，然后把照片印在馬克杯上，立即制作，完畢后的杯子贈(zèng)送給所屬來賓，約15分鐘/個(gè)杯子)

3、征集樂園：(照片在----官方微博上進(jìn)行投票和現(xiàn)場(chǎng)投票，角逐出最歡樂笑臉等獎(jiǎng)項(xiàng)。

)

方式一：每個(gè)小朋友笑臉參選作品都需要寫清楚地址，姓名、電話。將作品郵寄或送到現(xiàn)場(chǎng)、@官方微博、發(fā)郵件到主辦方郵箱?？色@禮品一份。

方式二：進(jìn)行街拍，工作人員在匯一城場(chǎng)內(nèi)找小朋友進(jìn)行街拍和贈(zèng)送禮品。

時(shí)光郵筒：(凡在---消費(fèi)才可參加)

每個(gè)家長(zhǎng)都可將今日的祝福將成為小朋友明日美麗的回憶。

1、“時(shí)光漫游”活動(dòng)為每一個(gè)家庭用相機(jī)留駐當(dāng)下最美的表情，家長(zhǎng)并寫下對(duì)一個(gè)月后的小朋友想說的一句話(或祝福，或激勵(lì))，

2、工作人員將將這些珍貴的紀(jì)念以郵遞的形式發(fā)送給參與的家庭，讓美好的回憶統(tǒng)統(tǒng)在未來等待的小朋友。

再回首，歲月荏苒，光陰匆匆，彼時(shí)的回憶涌上心頭，都是一份最美的留念。這就是“時(shí)光漫游”活動(dòng)想傳達(dá)給每個(gè)家庭的心意。

卡通人物互動(dòng)：

卡通人物在現(xiàn)場(chǎng)與眾多小朋友進(jìn)行互動(dòng)和照相留念。

兒童服裝秀(活動(dòng)表演環(huán)節(jié));

小朋友穿上商家提供的服裝在舞臺(tái);

上進(jìn)行時(shí)尚服裝秀;

小朋友當(dāng)家(活動(dòng)表演環(huán)節(jié));

活動(dòng)開始前征集及登記參賽的小朋友;

泡沫魔術(shù)(活動(dòng)表演環(huán)節(jié));

魔術(shù)師在舞臺(tái)上與小朋友互動(dòng)魔術(shù)表演;

話劇《灰姑娘》尋找水晶鞋(活動(dòng)表演環(huán)節(jié));

真人版《灰姑娘》傾力為大家上演一齣簡(jiǎn)短西方童話故事。

六、活動(dòng)宣傳：

主辦方創(chuàng)建官方微博，進(jìn)行前期活動(dòng)預(yù)告及活動(dòng)征集、活動(dòng)報(bào)道、活動(dòng)投票等。

六一兒童節(jié)策劃方案4“六一”國(guó)際兒童節(jié)不僅能帶動(dòng)人氣，促進(jìn)相關(guān)商品的直接銷售，而且能建立良好的企業(yè)形象，增強(qiáng)品牌勢(shì)能。同時(shí)希望通過這次六一兒童節(jié)的促銷活動(dòng)能提高新世紀(jì)在少年兒童心目中的影響力，借助兒童節(jié)來提高成人的消費(fèi)，以特別的比賽互動(dòng)形式來營(yíng)造六一節(jié)的歡樂氣氛，促進(jìn)兒童商品的銷售。

一、目標(biāo)受眾

經(jīng)過心連心超市或者來心連心超市購(gòu)物的有家長(zhǎng)陪同的4—15歲的小朋友。

二、促銷實(shí)施方案

1、促銷實(shí)施主題

“慶六一，歡樂送。活動(dòng)多，禮品多。”

2、促銷時(shí)間

20__年5月27日——20__年6月3日

3、促銷商品

主要是兒童類消費(fèi)品，比如童裝、童鞋、玩具、文具、體育用品、圖書、零食飲料等。

4、促銷宣傳

賣場(chǎng)海報(bào)

人員宣傳：在心連心超市門口安排人員對(duì)過往的人進(jìn)行宣傳(主要針對(duì)帶著小朋友的家長(zhǎng))，吸引他們進(jìn)來參加促銷活動(dòng)。

派發(fā)傳單：安排工作人員到幼兒園、小學(xué)和初中發(fā)放宣傳單，擴(kuò)大本次促銷的知名度。

5、促銷方式：

(1)兒童類商品88折銷售

活動(dòng)時(shí)間：在5月27日至6月3日期間

活動(dòng)地點(diǎn)：---超市

活動(dòng)對(duì)象：任意消費(fèi)者

活動(dòng)內(nèi)容：在本次活動(dòng)期間，購(gòu)買童裝、童鞋、兒童用品、學(xué)生用品，以及指定的零食和飲料全場(chǎng)6折——9折，其中根據(jù)商品的利潤(rùn)和銷售量來確定商品的打折力度。

(2)卡通面具大放送

活動(dòng)時(shí)間：5月27日至6月3日期間

活動(dòng)地點(diǎn)：心連心超市的六一兒童節(jié)領(lǐng)取禮品的專柜

活動(dòng)對(duì)象：不管是成人還是小朋友都可以憑票領(lǐng)取卡通面具

活動(dòng)內(nèi)容：1000個(gè)卡通面具免費(fèi)大發(fā)放，凡在超市進(jìn)行消費(fèi)的消費(fèi)者可以憑購(gòu)物發(fā)票免費(fèi)領(lǐng)取卡通面具一個(gè)。

(3)個(gè)個(gè)有獎(jiǎng)，禮品大放送

活動(dòng)時(shí)間：在5月27日至6月3日的期間

活動(dòng)地點(diǎn)：---超市六一兒童節(jié)的領(lǐng)取禮品專柜

活動(dòng)對(duì)象：不管是成人還是小朋友都可以參加抽獎(jiǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：凡在物美超市消費(fèi)滿50元的消費(fèi)者可以憑借購(gòu)物小票到心連心超市六一兒童節(jié)領(lǐng)取禮品的專柜進(jìn)行抽獎(jiǎng)，每個(gè)人都能獲得一份獎(jiǎng)品。

獎(jiǎng)品如下：

特等獎(jiǎng)1名：英漢電子詞典

二等獎(jiǎng)10名：乒乓球拍一副

三等獎(jiǎng)50名：鉛筆一只

安慰獎(jiǎng)：心連心促銷氣球一只

(4)爸爸媽媽比劃，寶寶猜比賽

活動(dòng)時(shí)間：5月31日至6月1日兩天早上8點(diǎn)30——11點(diǎn)，下午2點(diǎn)——5點(diǎn)。

活動(dòng)地點(diǎn)：心連心超市門口廣場(chǎng)

活動(dòng)對(duì)象：4——15歲的小朋友。4歲——6歲一組，7歲至10歲一組，11歲至15一組。

活動(dòng)：5分鐘

活動(dòng)內(nèi)容：參加比賽的家庭選出一位家長(zhǎng)和小朋友一起參加本次活動(dòng)。由家長(zhǎng)比劃所出的物品，寶寶來猜。所選取的物品是小朋友經(jīng)常接觸的物品，難度根據(jù)小朋友的年齡不同有所不同，4歲——6歲，7歲至10歲，11歲至15。難度隨著年齡的增加而增加。能猜出兩個(gè)的小朋友可以領(lǐng)取氣球一只，猜出5個(gè)的小朋友可以領(lǐng)取鉛筆一只，猜出10個(gè)小朋友可以領(lǐng)取哇哈哈爽歪歪一瓶，猜出20個(gè)小朋友可以領(lǐng)取喜羊羊玩偶一只。

三、促銷注意事項(xiàng)

1、保證比賽和抽簽的公平性

在本次促銷活動(dòng)中必須保證抽獎(jiǎng)和比賽的公平公證性。由于參加比賽的小朋友年齡段不同，比賽的難度有所差異，我們要盡量做到比賽的公平，避免在比賽中有不公正的行為，引起家長(zhǎng)的不滿和反感，提高顧客對(duì)我們物美超市的認(rèn)可度。

2、保證獎(jiǎng)品存量足夠

由于本次促銷活動(dòng)，需要放松很多的獎(jiǎng)品，我們要確認(rèn)獎(jiǎng)品存量的足夠，避免有顧客來領(lǐng)取 獎(jiǎng)品或者抽取獎(jiǎng)品時(shí)，獎(jiǎng)品卻不夠的尷尬情況。

3、提早準(zhǔn)備好比賽現(xiàn)場(chǎng)

提早搭建好比賽的場(chǎng)地，工作人員早點(diǎn)就位，防止小朋友來了，比賽現(xiàn)場(chǎng)由于一些原因還不能開始，比如工作人員沒有就位，比賽現(xiàn)場(chǎng)還沒搭建好、話筒出現(xiàn)問題等原因。

4、確保活動(dòng)的安全性

確保本次促銷活動(dòng)中人員安全，避免由于人多、比賽而產(chǎn)生的一些不安全的情形，比如說小朋友私自去搶獎(jiǎng)品、由于多人而給小偷偷竊的行為、多人發(fā)生踩踏的行為。確保每個(gè)來到我們物美超市的顧客和小朋友都能愉快地來，愉快地走。

5、現(xiàn)場(chǎng)氛圍營(yíng)造

節(jié)日活動(dòng)氣氛包括兩部分，一是現(xiàn)場(chǎng)氛圍，包括氣氛海報(bào)、POP張貼、裝飾物品的布置、恰到好處的播音與音樂，這些將會(huì)在很大程度上刺激顧客的購(gòu)買欲望。

具體而言，做好主題廣告宣傳，從色彩、標(biāo)題到方案、活動(dòng)等均突出節(jié)日氛圍，以主題廣告營(yíng)造節(jié)日商機(jī);另外一種氛圍就是員工心情，這就要看組織者是否能夠調(diào)動(dòng)員工的積極心態(tài)。其中最有效的方法就是制定一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)與銷售目標(biāo)，活動(dòng)結(jié)束后按照達(dá)成率情況進(jìn)行獎(jiǎng)賞。

六一兒童節(jié)策劃方案5在20__年六一國(guó)際兒童節(jié)來臨之際，全國(guó)婦聯(lián)、中央文明辦、教育部等18部門要求;深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要部署和全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，以做一個(gè)有道德的人為主題，在廣大少年兒童中推廣文明禮貌用語，倡導(dǎo)文明行為，不斷提高未成年人道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)和公民意識(shí)，精心設(shè)計(jì)并組織開展形式多樣、生動(dòng)活潑的道德實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，充分展示我中心的藝術(shù)教育成果?，F(xiàn)根據(jù)本中心的要求和實(shí)際，特制定慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)時(shí)間：20__年5月30日上午8:30分(具體時(shí)間另行通知)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：龍泉廣場(chǎng)

三、活動(dòng)主題：展示風(fēng)采，超越夢(mèng)想，做一個(gè)有道德的人(道德文明在行動(dòng))

四、活動(dòng)組織：

總策劃：金色少年文化藝術(shù)培訓(xùn)中心

執(zhí)行策劃：邵斐

項(xiàng)目負(fù)責(zé)：

鄭老師：慶六一活動(dòng)總協(xié)調(diào);

王夢(mèng)雅：慶六一繪畫、手抄報(bào)、攝影系列活動(dòng);

張?zhí)O楊?yuàn)檴櫍簯c六一作文、小記者采訪、攝影系列活動(dòng);

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、詩歌朗誦：

①六一詩歌朗誦。

②集體詩歌朗誦。

2、金色少年作文小記者采訪活動(dòng)。

(派發(fā)宣傳單)

3、繪畫、手抄報(bào)系列活動(dòng)。

以反映學(xué)員素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)學(xué)員兒童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)六一兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的，

4、集體活動(dòng)：

全部學(xué)員及家長(zhǎng)在金色少年慶六一道德文明在行動(dòng)條幅上簽名。合影。

六、活動(dòng)安排：(預(yù)定)

5月30日8:30分學(xué)員由家長(zhǎng)陪同在龍泉廣場(chǎng)集合。

9:00朗誦組、小記者組、繪畫組集合排隊(duì)，分派任務(wù)。

9:15分開始活動(dòng)。

1、朗誦組在廣場(chǎng)前朗誦。

2、小記者進(jìn)行道德文明在行動(dòng)活動(dòng)采訪，內(nèi)容包括：文明禮貌用語，文明行為，道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)知識(shí)等

3、繪畫組展現(xiàn)六一童健康向上的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)六一兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的繪畫作品。

4、活動(dòng)中期或后期同學(xué)派發(fā)關(guān)于兒童文明用語、文明行為宣傳單。

5、集體在活動(dòng)中簽字，留影。

(也可作第一項(xiàng))

第2篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

母愛，這個(gè)詞語也許在別人眼里看著是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的詞語?？墒撬鼘?duì)我來講大概是最真貴的一個(gè)詞語。......

那是一個(gè)下雪天，屋外飄著鵝毛大雪。我咬著筆桿，在想著作文怎么寫，這時(shí)，媽媽回來了，看見我作文還一個(gè)字都沒寫，“啪”的一聲給了我一記耳光，我一下子站了起來，強(qiáng)忍著疼痛，大聲喊叫道“你憑什么打我？你有什么資格打我？你不就作文寫得很好嗎？你嫌我作文寫得不好，我還不寫了呢！你現(xiàn)在就把我的本子撕了算了，有你這樣一個(gè)媽媽，我還不如沒有！都說世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?？墒俏夷?？我從來沒有得到你的一點(diǎn)點(diǎn)愛！你只喜歡妹妹，不喜歡我。我恨死你了，我再也不想在這個(gè)沒有一絲溫暖的家里呆著了，再見！”說完，我跑到屋子里收拾東西打算走，其實(shí)我心里還是很愛媽媽的，我懂她恨鐵不成鋼，懂她嫌我驕氣，這些我都懂，可我唯一不懂的是，她為什么要打我。夜深了，媽媽坐在我床邊，溫柔地說“昕昕，其實(shí)媽媽今天不是想打你的?？墒强吹侥阕魑囊稽c(diǎn)都沒寫，我實(shí)在太生氣了。所以...所以我...媽媽的眼淚一顆一顆的流了下來，好像晶瑩、璀璨的鉆石。淚珠落到了我的臉上，其中的含義卻流到了我的心里。這一天，是媽媽的生日。而我卻早就忘了，還是在事后才知道的。我好后悔，后悔當(dāng)時(shí)那樣對(duì)媽媽，眼淚再一次從我的眼睛里涌出。

我的記憶深處，大概是在六一兒童節(jié)那天。媽媽騎車帶我去幼兒園，那天街上的人出奇的多，結(jié)果一個(gè)老先生把我們的自行車給撞了一下，媽媽當(dāng)場(chǎng)從車上摔了下去，我的腿也絞到了車轱轆里，鮮血順著我的腿流到了地上，媽媽看見了血，急忙抓住老先生，生氣的瞪著他，又用柔和的目光看著我。那眼神里有溫柔，有擔(dān)心，有著急，好復(fù)雜。隨后媽媽背著我，一步一步艱難的行走著，到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我上藥裹紗布的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的腿也受傷了。黃豆般大小的汗珠從媽媽的額頭上流下來，我哭了，抱著媽媽的頭，默默的流著眼淚。媽媽白天在家要照顧我，晚上還要去上夜班。她是多么的辛苦哇！

我發(fā)誓，我一定好好學(xué)習(xí)，讓媽媽為我而感到自豪！要讓媽媽看到她的女兒改變了，長(zhǎng)大了！母愛，是個(gè)最簡(jiǎn)單，但是里面含有的感彩最多的詞語。生活中，學(xué)習(xí)中，成長(zhǎng)中。它無處不在，無人不知，無人不曉。它是天底下最令人刻骨銘心，最令人敬佩，最珍貴，最溫暖的愛！有為名人曾經(jīng)說過“母愛是個(gè)偉大、溫暖的搖籃，孩子睡在里面怎能不香甜？”是的，從十月懷胎，到痛苦的分娩。媽媽為我做的太多太多了，在我眼里母愛是本書，一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，它記載著你成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載著母親的淚水與汗水，我要用我的一生去讀完這本書，要用我一生所有的愛，去愛自己的母親，就像她愛我一樣！

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第3篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

                  卓麗華

隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生（特別是中年級(jí)學(xué)生）他們對(duì)作文越來越犯愁。尤其是象我們這樣不是靠近城市的學(xué)校，學(xué)生們的見識(shí)不深，經(jīng)常在作文課堂上見到有很多的學(xué)生皺著眉頭，咬筆桿，翻優(yōu)秀作文選，拼湊詞句，寫的是空話，假話和客套話，有的學(xué)生甚至是用本地話寫出所要表達(dá)的意思。

提高學(xué)生的寫作水平，不是一日之功。要怎樣在語文教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生具有初步準(zhǔn)備、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)呢？現(xiàn)談?wù)劚救说囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、         用詞準(zhǔn)確

在語文教學(xué)中，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解詞語是很重要一步。這一步跨得比較穩(wěn)的話，往后的“長(zhǎng)途跋涉”也就不會(huì)太困難。例如：《十里長(zhǎng)街送總理》中的句子“長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少”。其中“擠”如用“站”代替，就用得不夠恰當(dāng)，而且表達(dá)的效果也沒那么好。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，達(dá)到“意會(huì)”，知道什么樣的詞語用在什么樣的場(chǎng)合更確切，學(xué)生就會(huì)注意用詞的準(zhǔn)確性。

二、         豐富詞匯

在作文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生寫作中的問題和他們一道研究文章的用詞造句，往往能收到較好的效果。如一詞我布置學(xué)生寫“六一兒童節(jié)”學(xué)校所舉行歌詠比賽情景的作文，收起稿子一看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生描寫地很單調(diào)，總是那幾個(gè)詞“高興極了”“緊張”“興高采烈”等，而且像記流水帳，總是第一個(gè)上場(chǎng)的是哪一班，唱什么歌，后來由是哪班唱了。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)地找一些詞語讓學(xué)生體會(huì)，如描寫掌聲的詞語有:轟雷般的掌聲，排山倒海的掌聲，一陣又一陣的掌聲······描寫精神面貌的有：斗志昂揚(yáng)、精神抖擻、不甘示弱、聲情并茂等類似的詞語、句式。給予一定的提示與歸納，讓學(xué)生仿效應(yīng)用。

三、         布局謀篇

有些課文的布局，上課時(shí)注意指點(diǎn)，學(xué)生就能知其所以然，當(dāng)他們自己作文時(shí)，就可以靈活運(yùn)用。例如《我們家的貓》這篇課文,我問學(xué)生:課文前三個(gè)自然段是圍繞哪一句寫的？課文從哪幾個(gè)方面描寫了貓的古怪性格？從問題中，學(xué)生理解了總述和分述，詳寫和略寫，過渡和照應(yīng)等作文的知識(shí)，緊密結(jié)合課文，灌輸布局謀篇的知識(shí)，加深對(duì)文章的理解。

四、         積累材料

課文的各種閱讀和活動(dòng)的開展，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，為他們作文積累材料。學(xué)生怕作文的一大因素就是生活內(nèi)容貧乏，無事可寫。為此，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書報(bào)興趣與習(xí)慣也是很重要的。在學(xué)生讀可一些書以后，組織“故事會(huì)”等活動(dòng)，讓他們介紹一些有趣的故事，談?wù)勛约旱男牡?，引起他們閱讀興趣。再要求他們找出重要的段落，找出詞語優(yōu)美的語句摘錄下來。不少學(xué)生由于多讀了課外書籍，所以寫作的內(nèi)容充實(shí)，詞語豐富。

班級(jí)一些有趣有意義的活動(dòng)時(shí)，我常向?qū)W生提出一些要求，使他們獲得更多的知識(shí)。例如組織學(xué)生參加多種活動(dòng)：如合唱、獨(dú)唱、舞蹈、體育競(jìng)賽、故事演講……參加表演的人認(rèn)真排練，觀看的人看得很細(xì)致，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了生活內(nèi)容，為寫作創(chuàng)造條件，又如放假了，我適應(yīng)布置他們選有意義的日子寫成幾篇日記，這也是一種練習(xí)。

第4篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

小學(xué)作文生活體會(huì)感受一、注重生活體驗(yàn)，創(chuàng)造快樂源泉

作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是小學(xué)生的作文教學(xué)，尤其更難，學(xué)生寫作文常常寫表面的東西，而且非常直接，不肯深入其生活內(nèi)涵本質(zhì)。讓學(xué)生寫出漂亮的文章，是每個(gè)語文老師的真實(shí)心愿。但是，我們?cè)谶^去的作文教學(xué)中，往往只注重作文的結(jié)構(gòu)和技巧，而忽視學(xué)生習(xí)作的自主性和個(gè)性發(fā)展；只注重作文要寫有意義的內(nèi)容，而忽視兒童平時(shí)的生活體驗(yàn)。俗話說：“文出自人，應(yīng)接萬物，發(fā)自于心，方能見之于文?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中的習(xí)作目標(biāo)也提出：“寫自己想說的話，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”“要珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”。因此，我們應(yīng)從“快樂生活”和“個(gè)性體驗(yàn)”的角度來優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文以教學(xué)生活的靈性。

為了選好材料，小朋友在觀察中就要注意培養(yǎng)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。所謂認(rèn)識(shí)能力，是指對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性和深刻性。應(yīng)在觀察中多動(dòng)腦筋，對(duì)材料要善于分析、比較并加以選擇，深入實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。只有培養(yǎng)自己敏銳的觀察力，才能從不同的生活現(xiàn)象中采擷到具有閃光的時(shí)代特色的寫作題材，才能在作文的構(gòu)思、立意過程中推陳出新。

只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)特的想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出小學(xué)生作文豐富多彩的那些思想、情感，自然而然地溢出要寫的詞語。尤其是在作文中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性顯得至關(guān)重要。

1.深入學(xué)校的生活。其實(shí)我們除了課堂教學(xué)，還有我們?cè)趯W(xué)校里的各種生活。比如，我們每一個(gè)星期一的升國(guó)旗儀式，在莊嚴(yán)的升國(guó)旗當(dāng)中，激勵(lì)起我們的愛國(guó)熱情；還有每年兩次的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂；精彩紛呈的六一兒童節(jié)等活動(dòng)，展示孩子們優(yōu)美的歌聲和高亢的童聲。這些豐富多彩的校園生活為學(xué)生快樂作文提供最原始的積累。

2.感受家庭生活。親情是永不褪色的話題，家庭生活是學(xué)生習(xí)作的素材庫。學(xué)生參與到每個(gè)家庭活動(dòng)的細(xì)節(jié)，特別是我們?cè)谵r(nóng)村中出生的學(xué)生，在家“包粽子”；在家過中秋“吃月餅”、看月亮等。

3.關(guān)注社會(huì)生活。社會(huì)是個(gè)大學(xué)校，它具有廣闊的空間。讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展，激發(fā)寫作欲望。例如，植樹節(jié)，社區(qū)組織“人人植樹，綠化學(xué)?！钡幕顒?dòng)等，讓學(xué)生體驗(yàn)綠化對(duì)環(huán)境的重要性，我們每一個(gè)人都應(yīng)該為美化環(huán)境出一份力。

4.引進(jìn)自然生活。我們教師應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)造條件組織學(xué)生春游、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等活動(dòng)，活動(dòng)過程中，教師講解觀察到的現(xiàn)象，使學(xué)生懂得其中的特性奧秘。這會(huì)激起他們的求知欲，使他們對(duì)大自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。在觀察的同時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生善于多思，抓住特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，這樣出來的文章就有血有肉了。

二、調(diào)控教學(xué)方法，倡導(dǎo)個(gè)性寫作

體驗(yàn)和感受是個(gè)性作文不可或缺的催化劑。那么習(xí)作教學(xué)中，如何從體驗(yàn)入手，調(diào)控好寫作教學(xué)的創(chuàng)新之路，來改良我們的寫作方法，張揚(yáng)學(xué)生的習(xí)作個(gè)性呢？

1.要讓學(xué)生寫個(gè)性化的生活經(jīng)歷。比如：母親節(jié)這天，為了讓同學(xué)們感受母親的辛苦，我要求每個(gè)學(xué)生回家后為媽媽做一件事，并寫下來。因?yàn)槭怯H身的經(jīng)歷，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的感受，那一次的習(xí)作是前所未有的真情流露、生動(dòng)感人。

2.自主選擇，調(diào)動(dòng)寫作積極性。不同學(xué)生具有不同的寫作方法，只要找到適合自己的，每個(gè)學(xué)生就能寫出天真而又有個(gè)性的習(xí)作。例如，在教學(xué)續(xù)寫《守株待兔》時(shí)，有的學(xué)生寫了種田人聽了他人的勸告后的生活，有的學(xué)生則想象上帝為了考驗(yàn)他，又有一只兔子去撞樹等。寫的七彩紛呈、生動(dòng)有趣。

3.書寫真情實(shí)感，表達(dá)獨(dú)特感受。兒童不同的生活經(jīng)歷和感受影響著他們的成長(zhǎng)和思想。我曾經(jīng)要學(xué)生在習(xí)作中談?wù)劇拔业睦硐搿?。孩子們暢所欲言，有的寫?dāng)警察、教師，有的寫科學(xué)家、村長(zhǎng)等。我對(duì)孩子們的這些說真話、寫所感的行為給予了充分的肯定和贊賞，但同時(shí)又對(duì)他們這些稚嫩的認(rèn)識(shí)給予正確的引導(dǎo)。

三、嘗試輕松氛圍，感受寫作快樂

第5篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

一（1）班本學(xué)期共有45人。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，取得更大的進(jìn)步，特制定班主任計(jì)劃如下：

1、常規(guī)教育方面

現(xiàn)在是孩子入學(xué)的第二個(gè)學(xué)期了，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)有所適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說也不是陌生的。但是一年級(jí)學(xué)生自我控制能力較差，行為和情緒都不能保持很好的穩(wěn)定。為了使學(xué)生能夠建立起紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的自我管理的能力。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

①、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，展開表揚(yáng)與批評(píng)。讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在每天最后一節(jié)課進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，到下星期一進(jìn)行一周總結(jié)，評(píng)出每日小明星。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并予以物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

②、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

③、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用班級(jí)讀書角、衛(wèi)生角和學(xué)校四項(xiàng)競(jìng)賽的評(píng)比以及其他的競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，本學(xué)期對(duì)于學(xué)生的書寫將進(jìn)行針對(duì)性教育，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。另外在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候讓學(xué)生之間也互相督促、提醒。

二、安全方面

安全工作是學(xué)校工作的靈魂，也是班主任工作中最重要的一點(diǎn)。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)常到各處去玩。因此對(duì)于低年級(jí)孩子來說，關(guān)注孩子們的安全更為重要。本學(xué)期我利用中午的時(shí)間讓孩子們看看報(bào)紙，看書，或者畫畫，寫字，把中午的時(shí)間充分利用起來，不僅豐富孩子們的課外知識(shí)，增加識(shí)字量，也避免了很多安全事故的發(fā)生。

三、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

四、與家長(zhǎng)聯(lián)系方面

第6篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

一、看圖寫話

魯迅說：“孩子是可以敬佩的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴”這便是孩子們的想象。心理學(xué)研究表明：兒童是靠形象去認(rèn)識(shí)世界的，兒童在感受形象時(shí)，觀察的客體和詞語之間就會(huì)建立相應(yīng)的聯(lián)系，就會(huì)產(chǎn)生“視覺經(jīng)驗(yàn)的詞語化”，即詞和形象溝通起來。與此同時(shí)，語言和思維也隨之發(fā)展。而圖畫是兒童容易直接感覺的形象之一，利用圖畫，可以啟發(fā)學(xué)生想象，開拓思路培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。所以低年級(jí)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練其形式以“看圖寫話”居多。圖畫是生活具體形象的反映，具有直觀性、生動(dòng)性，容易吸引兒童的注意力，激發(fā)兒童的興趣。低年級(jí)課本上有許多精美的插圖，我選取了有一定想象空間的插圖進(jìn)行寫話訓(xùn)練?？磮D寫話時(shí)知道學(xué)生先“說”后“寫”，從看單幅圖到多幅圖，再逐步放手，教會(huì)學(xué)生觀察時(shí)要掌握幾種觀察順序：a.按空間有條理表達(dá)事物，觀察時(shí)可以從上到下，由遠(yuǎn)及近，從左到右，由里往外的順序觀察。b.按內(nèi)容順序觀察，整體―局部―整體，主要的―次要的，人--物（景）有順序的觀察圖意。如人教版第3冊(cè)《語文園地四》“我會(huì)寫”：看圖寫幾句話。圖上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生仔細(xì)看圖；其次讓學(xué)生想象后自由說圖；再讓學(xué)生評(píng)評(píng)誰說得好；最后讓學(xué)生把觀察所得及想象的內(nèi)容有條理地寫下來。其中一生寫到：“今天老師帶我們到動(dòng)物園去參觀。動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦！可大家要老師先帶我們到猴山去看猴子。來到猴山，我們圍在四周清楚地看到猴山上的每一只猴子。有的小猴子在吃水果；有的猴子站在山尖看我們，好象在歡迎我們的到來；有的小猴在假山后面蕩秋千；有的小猴在假山后說悄悄話；有的在摸腦袋，好象在思考問題；還有的在互相追趕。這些猴子好可愛啊！最后我們依依不舍地離開了假山?！?/p>

二、觀察寫話

實(shí)地觀察是帶領(lǐng)學(xué)生到觀察地點(diǎn)，先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察指導(dǎo)，然后進(jìn)行寫話。實(shí)地觀察的內(nèi)容很多，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽；可以到大自然中觀察自然界的變化；可以帶學(xué)生觀察某一處景物或某一生動(dòng)場(chǎng)景等。例如把學(xué)生帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等，有意引導(dǎo)他們看一看，說一說，最后把觀察所得到的情況寫下來?？蓡l(fā)學(xué)生：這里有什么？你對(duì)什么感興趣？顏色怎樣？形狀如何？你喜歡嗎？通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，大都能把觀察到的情況寫下來。

三、動(dòng)手操作寫話

一般是在老師的指導(dǎo)下，做小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲，然后介紹制作、實(shí)驗(yàn)、游戲過程，或描述小制作的外形，游戲時(shí)的歡樂情景，然后把這些都寫下來。如我引導(dǎo)學(xué)生貼圖寫話。讓學(xué)生把自己收集的圖畫貼到寫話本上，依據(jù)圖畫的內(nèi)容，展開合理想象，寫一段話。又如拼圖寫話。愛玩是兒童的天性，他們平時(shí)特別青睞于游戲、手工制作、競(jìng)賽等活動(dòng)。在活動(dòng)中，他們興趣濃厚，各種感官協(xié)調(diào)運(yùn)用，思維活躍，反應(yīng)靈敏，此時(shí)正是進(jìn)行思維、表達(dá)訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)。本期，我先讓學(xué)生用彩色紙剪下三角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形等幾何圖形各若干塊，然后讓學(xué)生利用這些圖形拼出各種有趣的圖案。這一下，學(xué)生興趣的閘門又一次打開了，他們憑借個(gè)人的想象，創(chuàng)造出各種事物的新形象：展翅高飛的大鵬，英姿颯爽的運(yùn)動(dòng)健兒，活潑可愛的小白兔，順風(fēng)漂流的帆船，五彩斑斕的海底世界……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)圖形，在孩子們靈巧的手指間變幻出一個(gè)個(gè)神奇美妙的世界。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用幾句話來介紹自己拼的圖，他們就有話可說，有話可寫。這種在做中學(xué)，在做中寫的形式開拓了寫話的源泉，激發(fā)了兒童強(qiáng)烈的寫話興趣，使他們?cè)笇?、愛寫、樂寫，也為今后的作文打下了?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還如畫圖寫話。先讓學(xué)生創(chuàng)造性地畫出自己喜愛的事物，然后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，寫成一段話。因?yàn)檫@是學(xué)生自己畫、說、寫的東西，所以學(xué)生都很有興趣。

四、開展活動(dòng)寫話

喜愛活動(dòng)是學(xué)生的天性。因此，我們可以順應(yīng)兒童這一心理特點(diǎn)，配合時(shí)令、節(jié)日和少先隊(duì)中心任務(wù)，有計(jì)劃、有步驟地安排富有教育意義、生動(dòng)有趣、對(duì)兒童有吸引力的班隊(duì)活動(dòng)，如：“快樂的六一兒童節(jié)”、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“跳繩比賽”、“唱歌比賽”等，開闊學(xué)生的視野，寫話訓(xùn)練則相機(jī)安排在活動(dòng)中，使語言訓(xùn)練成為活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。如班上一名學(xué)生在參加“體育趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”后寫到：“今天，天高云淡，風(fēng)和日麗。我們學(xué)校正在舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。操場(chǎng)上熱鬧非凡，同學(xué)們有的跳遠(yuǎn)，有的跳繩，有的跑步，還有的在雙人三足。同學(xué)們都很認(rèn)真，都想為班級(jí)爭(zhēng)光，拉拉隊(duì)員都在為自己班的運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁。我在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)里參加的是雙人三足，我們班總共派了十六個(gè)人參加雙人三足。我和張一組，跑第二棒。這時(shí)，同學(xué)們都斗志昂揚(yáng)，想得第一名。比賽開始了，謝海韻和鄧妍希跑第一棒，他們倆向我們跑來，我們倆接過棒大步往前跑，傳給第三棒。接力棒繼續(xù)往下傳，遺憾的是鄒雨時(shí)和周喜琰配合得不好，不小心摔跤了。因此我們班只得了第二名。這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了四個(gè)小時(shí)。小朋友在這次比賽中表現(xiàn)了自己，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的精神。我盼望下次運(yùn)動(dòng)會(huì)早日到來。”這種將活動(dòng)和寫話訓(xùn)練完美結(jié)合真是錦上添花。

五、聽后寫話

一般是讓學(xué)生聽老師、家長(zhǎng)或其他人敘述那些妙趣橫生，富有兒童生活情趣的優(yōu)美詞句、片段、寓言、童話故事和古詩等（提示學(xué)生邊聽邊記憶），聽完后用回憶的方法，讓學(xué)生把聽到的內(nèi)容寫下來。原則是由易到難，循序漸進(jìn)，先聽寫字詞到聽寫短句、長(zhǎng)句到聽寫一段話、一個(gè)完整的故事。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的記憶力，還培養(yǎng)了他們的想象力和思維力。聽完后，學(xué)生往往情不自禁地在語言中流露出自己的喜怒哀樂來，這又是很好的寫話素材。

第7篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；小學(xué)語文；習(xí)作教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）02-0110-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.02.069

以實(shí)際生活作為習(xí)作教學(xué)切入點(diǎn)不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲取相關(guān)的寫作素材，更能夠加深學(xué)生對(duì)于生活的感受與理解，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力有很大的幫助。所以，在語文習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)充分結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)出靈活且富有趣味性的教學(xué)方案，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力。

一、缺乏生活化教學(xué)對(duì)于小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的影響

在教學(xué)實(shí)踐中，大部分的語文教師沒有認(rèn)識(shí)到生活理念對(duì)于小學(xué)生語文寫作教學(xué)的重要性，一般只重視對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練，亦或是將注意力過多地放在讓學(xué)生掌握基本的寫作技巧，卻忽視了讓他們從生活中獲取寫作靈感的教育。這就使得大多數(shù)學(xué)生在寫作時(shí)存在空泛化、想象有余而真實(shí)性不足等問題。如此，不僅導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去寫作興趣，語文習(xí)作也會(huì)成為他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

一方面，從學(xué)生的寫作角度出發(fā)，缺乏生活化的寫作素材使得學(xué)生在寫作時(shí)腦子空洞，沒有內(nèi)容可寫，所以便將別人寫過的文章作為參考或是直接照搬照抄，只為了完成任務(wù)而寫，寫出來的文章也沒有自己的思想，這些問題的產(chǎn)生都是缺乏生活體驗(yàn)所導(dǎo)致的；另一方面，從教師教學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)生作文普遍存在弄虛作假現(xiàn)象，這些現(xiàn)象反映了教師對(duì)于語文寫作生活化的認(rèn)知引導(dǎo)仍所欠缺，使學(xué)生在寫作時(shí)沒有很好地與生活相聯(lián)系，寫出來的作文嚴(yán)重缺乏生活氣息。

二、生活化教學(xué)在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）步入校園，觀察校園生活

校園生活豐富多彩，然而學(xué)生往往只關(guān)注如何玩樂，卻忽視了校園生活本身就是寫作的素材。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作時(shí)，可以讓他們?nèi)ビ^察校園中的某一景色，花草樹木皆可，亦或是觀察某一人物等，以便引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活寫作的殿堂。例如，學(xué)校舉辦的植樹節(jié)活動(dòng)、六一兒童節(jié)文娛表演亦或是其他項(xiàng)目比賽活動(dòng)等，教師可安排學(xué)生觀看，并讓他們仔細(xì)觀察表演者的人物動(dòng)作、語言神態(tài)及觀看者的神態(tài)、自己內(nèi)心的感受等，教師再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，將整個(gè)觀察過程描繪出來。通過學(xué)生熟悉的校園活動(dòng)，讓他們挖掘出豐富的生活寫作素材，這樣，學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)會(huì)更加深刻，在寫作時(shí)也會(huì)減少無話可說、無內(nèi)容可講的情況。

（二）體驗(yàn)多元化生活，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這也意味著，為了加強(qiáng)小學(xué)語文習(xí)作的生活化教學(xué)，就必須拓寬學(xué)生的眼界，讓他們?nèi)?dòng)手實(shí)踐，真實(shí)體驗(yàn)生活，進(jìn)而改變學(xué)生習(xí)作中閉門造車的現(xiàn)象，減少他們習(xí)作中出現(xiàn)的假大空現(xiàn)象。例如，教學(xué)白樺的《故鄉(xiāng)的河》時(shí)，教師可以開展“記憶中的故鄉(xiāng)”“尋覓故鄉(xiāng)之跡”等教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞所在區(qū)域的山水文化、自然風(fēng)光，真實(shí)地感受所在區(qū)域的風(fēng)土人情等。如教師可帶學(xué)生去參觀田野風(fēng)光，并讓他們參與到當(dāng)?shù)厝说墓ぷ鳟?dāng)中，使學(xué)生切實(shí)地感受和體驗(yàn)到農(nóng)民辛勤勞作的不易，而在活動(dòng)中教師也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生多思考觀察，觀察農(nóng)民種植農(nóng)作物的過程，感受農(nóng)村的清水流蕩和景色宜人的稻谷濃香。在活動(dòng)過后，教師可讓學(xué)生寫下關(guān)于此次教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)，并通過文字將此次活動(dòng)的所見所聞都描繪出來。通過真實(shí)的生活體驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠感受到濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)情，還能夠獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，而這些真實(shí)的生活體驗(yàn)也使得學(xué)生的寫作水平不斷提高。

（三）關(guān)注日常生活，積累文學(xué)素材

首先，讓學(xué)生真切聆聽和欣賞來自大自然的美妙聲音。動(dòng)聽的聲音總是會(huì)引發(fā)人的想象空間，生活中的自然之音更是如此。所以，教師在教學(xué)時(shí)可適時(shí)為學(xué)生播放大自然的聲音，如雨水滴答作響、山泉叮咚清脆、早晨的雞鳴、大街上的汽車笛鳴亦或是課堂上學(xué)生的瑯瑯讀書聲等，而教師也不開口說明是何種聲音，讓學(xué)生自行猜測(cè)發(fā)出聲音的物體。在音樂的感染下，學(xué)生能夠開動(dòng)大腦，盡情想象來自于大自然、生活中的音樂之美，接著教師可讓學(xué)生進(jìn)行探討研究，并將聽到的聲音用文字描述出來。

第8篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

關(guān)鍵詞：特色活動(dòng)；校本德育；特色化

素質(zhì)教育要求我們不僅要重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，更要重視學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的形成。甘肅省酒泉市東苑學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我校”）是一所新建的九年一貫制學(xué)校，建校以來，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極謀劃，努力實(shí)踐，逐步構(gòu)建了以“六個(gè)教育”即：“三愛”教育，“三節(jié)”教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，心理健康教育，感恩勵(lì)志教育，安全教育為抓手的校本德育體系，實(shí)現(xiàn)我?！皩W(xué)校有特色，師生都出彩”的辦學(xué)理念。

一、以“三愛三節(jié)” 教育為核心，構(gòu)建校本德育活動(dòng)特色

教育部倡導(dǎo)要在中小學(xué)生中廣泛開展愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的“三愛三節(jié)”教育，簡(jiǎn)明清晰地明確了青少年健康成長(zhǎng)的要求。我校積極響應(yīng)各級(jí)各類教育系統(tǒng)發(fā)出的號(hào)召，不斷開拓工作思路，建立以“三愛三節(jié)” 教育為核心的校本德育活動(dòng)體系。

首先把開學(xué)初作為重要時(shí)間點(diǎn)，建立“三愛三節(jié)”教育活動(dòng)周。在開學(xué)初這一到兩周的時(shí)間段，將“三愛三節(jié)”教育融入“開學(xué)第一課”、開學(xué)典禮、三月學(xué)雷鋒、九月新生軍訓(xùn)等活動(dòng)中。使學(xué)生懂得“三愛三節(jié)”是小學(xué)生應(yīng)有的美德；應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從小事做起；自覺樹立勞動(dòng)光榮，厲行節(jié)約，浪費(fèi)可恥的高尚意識(shí)；愛學(xué)習(xí)、愛祖國(guó)是社會(huì)主義合格接班人的責(zé)任和使命。

其次，利用學(xué)校電子宣傳屏、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻等廣泛宣傳、積極營(yíng)造“三愛三節(jié)”教育的濃厚氛圍，且利用學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)使“三愛三節(jié)”隨時(shí)可學(xué)，人人踐行。

接著，通過開展國(guó)旗下演講，主題班隊(duì)會(huì)，征文，評(píng)選美德少年等豐富多彩的系列活動(dòng)，讓“三愛三節(jié)”教育的內(nèi)涵不斷深入人心，不斷提升，內(nèi)化為學(xué)生自覺地形成一種行動(dòng)，一種習(xí)慣。

“三愛三節(jié)”教育是實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的一個(gè)方面，我校各學(xué)期都結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育，依照這三步深入持久地開展活動(dòng)。學(xué)校的一些“有志之士”將其作為課題進(jìn)行研究，提出在教師中也可以開展“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”的“三愛”教育以矯正老師們的一些職業(yè)倦怠情況，以重大節(jié)日節(jié)點(diǎn)為契機(jī)開展多層次的系列活動(dòng)，更能讓這一主題教育活動(dòng)持久而深入人心，并能推陳出新。例如：五四青年節(jié)來臨之際，在初中組可以開展“鮮花綻放五月、唱響核心價(jià)值”系列活動(dòng)；在六一兒童節(jié)來臨之際，在小學(xué)組可以開展“引童心飛揚(yáng) 筑中國(guó)夢(mèng)想”大型系列慶?；顒?dòng)，這里所說的系列活動(dòng)，是指圍繞“五四歌詠比賽”或“六一文藝匯演”主題活動(dòng)，以年級(jí)組為單位多形式、多層次地以“三愛三節(jié)”為內(nèi)容舉行征文、繪畫、書法、作業(yè)展評(píng)等校園活動(dòng)和參加社會(huì)實(shí)踐等校外活動(dòng)。事實(shí)證明，這些做法在一定程度上對(duì)師生的品德行為起到了很好的導(dǎo)向作用，不但成效顯著還深得師生喜愛，這些做法納入校本德育活動(dòng)體系建設(shè)，可有力彰顯學(xué)校特色。

二、以感恩勵(lì)志教育、安全教育為途徑，增強(qiáng)校本德育的針對(duì)性

學(xué)校應(yīng)依托自己的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索校本德育教育新途徑。隨著“80后”“90后”“萌妹”“潘俊鋇日廡┬旅詞的出現(xiàn)，我們所面對(duì)的學(xué)生群體也有了很大的變化。表現(xiàn)有只顧自己，不顧父母；只顧玩樂，學(xué)習(xí)浮躁；問題偏激，缺乏責(zé)任；不懂關(guān)愛， 功利至上；任性傲慢，冷漠自私，不明榮辱。傳統(tǒng)的說教在他們面前已顯得蒼白無力。我校為突破這一德育難關(guān)，積極探索出了以 “感恩勵(lì)志、法制安全”為主題，開展形式多樣的系列活動(dòng)可以喚醒學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

在三八婦女節(jié)來臨之際，由團(tuán)少隊(duì)借星期一升國(guó)旗之際發(fā)出“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”倡議，接著展開“給媽媽洗一次腳”的特殊活動(dòng)?；顒?dòng)要求媽媽和孩子把洗腳的經(jīng)過和感受寫下來，學(xué)生交上來的作品中有的寫到“脫下媽媽的鞋，我還有點(diǎn)難為情，但當(dāng)我摸著媽媽腳底一片一片硬繭時(shí)，我鼻子禁不住酸酸的，媽媽平日里忙碌操勞的身影不時(shí)浮現(xiàn)在眼前，而我卻因?yàn)橐欢↑c(diǎn)的不滿足、不爽快就使小性子、頂撞她，是多么的不應(yīng)該……”有的寫出“我今后一定多為父母分擔(dān)”。學(xué)生在我手寫我行，我手描我心的體驗(yàn)中使心靈得以凈化，行為得以矯正。接著深入持久地開展唱感恩歌曲，講感恩故事，召開感恩勵(lì)志主題班隊(duì)會(huì)，辦感恩小報(bào)，寫親情作文，感恩勵(lì)志詩文、名言警句征集、朗誦，利用班班通觀看“感動(dòng)中國(guó)人物”事跡，評(píng)選“感恩勵(lì)志”之星系列活動(dòng)。學(xué)生在這些輕松愉悅的活動(dòng)中明白了要對(duì)自己的祖國(guó)、老師、父母、親人、自然心存感念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩就等于架起了他做人的支點(diǎn)。

近幾年，全國(guó)每年因安全事故使數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命消失，新時(shí)期“安全教育”上升到了素質(zhì)教育的一個(gè)新的高度。校本德育從策略上不僅要全方位的普及安全知識(shí)，更要有預(yù)見性，針對(duì)性地提高學(xué)生規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。例如：對(duì)女生的人身安全教育，過去從學(xué)校層面只讓她明白與異往要懂得自尊自愛，新時(shí)期不僅僅停留在這個(gè)層面上，更要通過課堂滲透、專題講座等細(xì)化到諸如“小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好，里面不許別人摸，男孩女孩都知道”。一旦遭受壞人犯，無論遭到多大威脅，都一定要報(bào)警或告訴父母。

這樣的感恩勵(lì)志教育、法制安全教育的活動(dòng)和策略，雖然有待在實(shí)踐中不斷完善，但讓我們開辟了一條校本德育的新途徑，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、以心理健康教育為突破口，注重校本教育的創(chuàng)新性

當(dāng)前人們?cè)絹碓疥P(guān)注兒童、青少年的心理教育問題，21世紀(jì)呼喚學(xué)校心理健康教育，社會(huì)的發(fā)展使得中小學(xué)生的心理問題越來越多，如：小學(xué)生表現(xiàn)的自卑、自私、孤僻、逆反、冷漠、焦慮、社交困難；中學(xué)生苦悶、膽怯、猜疑、多慮、孤獨(dú)、易怒、情緒抑郁。這些問題如果不能及時(shí)解決，不但給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大困擾，而且嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至為今后出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷埋下隱患。開展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康心理已成為十分緊迫和重要的任務(wù)。

我校是新建校，心理咨詢室雖然已建成，但由于專業(yè)師資力量的緊缺，目前尚未完全投入使用，心理健康教育雖然沒有形成科學(xué)的體系，但也不能滯后。學(xué)校要突破條件制約，充分發(fā)揮學(xué)科滲透，第二課堂豐富多彩的藝體活動(dòng)和班級(jí)管理是德育主渠道的作用。在小學(xué)低年級(jí)側(cè)重于培養(yǎng)孩子們的同伴認(rèn)同感、集體歸屬感、快樂學(xué)習(xí)、生活做事信心百倍、識(shí)別善惡美丑等教育，小學(xué)高年級(jí)側(cè)重于人際交往溝通、意志品質(zhì)、健康文明上網(wǎng)、正確認(rèn)識(shí)自我等教育，初一年級(jí)側(cè)重于適應(yīng)能力、合作共贏、情緒調(diào)適等教育，初二年級(jí)側(cè)重于悅納自己、欣賞他人、重塑自我、理想信念等教育，初三年級(jí)側(cè)重于耐挫力、珍惜生命、拒絕黃毒賭等教育。

無論是學(xué)科滲透，藝體活動(dòng)，還是班級(jí)活動(dòng)，我校都堅(jiān)持方案先行，科學(xué)組織，總結(jié)到位的原則，使學(xué)生的心理有釋放，有疏導(dǎo)。

學(xué)校利用道德講堂開設(shè)“積極心態(tài)訓(xùn)練課”，堅(jiān)持用愛心善待每一位學(xué)生，用誠(chéng)心服務(wù)每一位學(xué)生。心理健康教育的及時(shí)突破，雖然不能全面到位，但也有力地解決了學(xué)生成長(zhǎng)中的許多矛盾和問題，步入校園的學(xué)生幾乎都能自信陽光地學(xué)習(xí)、活動(dòng)。校園中洋溢著和諧與歡樂，“博學(xué)、善教、嚴(yán)謹(jǐn)、愛生”的教風(fēng)和“崇德、樂學(xué)、善思、求真”的學(xué)風(fēng)已形成。相信隨著學(xué)校的發(fā)展，我校在這方面一定有新的突破，且逐步能將心理健康教育變成校本德育的亮點(diǎn)和特色。

四、圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀開展特色活動(dòng)，提升校本德育內(nèi)涵

“華夏文明福綿長(zhǎng)，我們的祖國(guó)要富強(qiáng)，民主法治你我倡，文明和諧是風(fēng)尚，自由平等互助幫，公正公平正能量，愛國(guó)敬業(yè)更愛黨，誠(chéng)信友善好兒郎，好兒郎?！边@是我校為宣傳24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀而教學(xué)生傳唱的童謠，但要讓學(xué)生真正入眼、入心，除宣傳外我校積極倡導(dǎo)在師生中廣泛開展“六個(gè)一”活動(dòng)：講一個(gè)誠(chéng)信故事，參加一次公益活動(dòng)，獻(xiàn)一份愛心，觀看一部愛國(guó)影片，改掉一個(gè)陋習(xí)，結(jié)一個(gè)幫教對(duì)子，并將這“六個(gè)一”靈活地融入學(xué)校一月一主題的系列活動(dòng)中。例如： 三月“學(xué)雷鋒感恩勵(lì)志月”融入公益活動(dòng)；四月“和校園小樹做朋友，綠化美化校園月”融入獻(xiàn)愛心活動(dòng)；慶五四“鮮花綻放五月、唱響核心價(jià)值”歌詠比賽融入改陋習(xí)活動(dòng)；慶六一 “引童心飛揚(yáng)， 筑中國(guó)夢(mèng)想”文藝匯演；慶七一 “紅心頌黨恩，才藝獻(xiàn)祖國(guó)” 書畫大賽；九月“師生情”朗誦會(huì)；十月“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”慶國(guó)慶及少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)；十一月“珍愛生命安全伴我”演講比賽；十二月“好讀書、讀好書”活動(dòng)。并適時(shí)穿征文、書畫、辦小報(bào)、作業(yè)展評(píng)等讓每個(gè)月的主題活動(dòng)成系列開展。在這多層次、多形式的活動(dòng)中學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌得到展現(xiàn)，潛移默化中深刻理解著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，并付諸于行動(dòng)，起到了引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，積聚正能量的作用。將這24字核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)系統(tǒng)地納入校本德育內(nèi)容，在探索研究中使校本德育走向內(nèi)涵化、特色化。

第9篇：寫六一兒童節(jié)的作文范文

優(yōu)美教育，其核心是“培其所優(yōu)，各優(yōu)其優(yōu)，以優(yōu)培優(yōu)；育其所美，各美其美，以美育美”。這里的“優(yōu)”是指優(yōu)勢(shì)智能和特長(zhǎng)，這里的“美”是指優(yōu)秀品質(zhì)和美德，其目的是讓每一個(gè)學(xué)生“優(yōu)者更優(yōu)，美者更美，以優(yōu)帶劣，以美促差”，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。四年多來，學(xué)校以辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)為導(dǎo)向，走出了一條符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展之路，形成了具有東港中學(xué)印記的課程特色。

一、主題鮮明的德育課程

（一）孝心教育

以“孝?讓家庭充滿愛”為主題，學(xué)校每學(xué)年以“六個(gè)一”活動(dòng)為載體（六個(gè)一指：父母生日時(shí)在學(xué)校蛋糕房親手做一個(gè)孝心蛋糕；父親節(jié)、三八婦女節(jié)，看一部反映父愛、母愛的影片；平時(shí)學(xué)唱一組歌頌父親、母親的歌曲；讀一組描寫父母親情的名著；寫一則父母敬老愛老的故事；六一兒童節(jié)為七年級(jí)家長(zhǎng)辦一場(chǎng)“十大孝心家長(zhǎng)”頒獎(jiǎng)典禮，五四青年節(jié)為八年級(jí)學(xué)生辦一場(chǎng)“十大孝心學(xué)生”頒獎(jiǎng)典禮），持續(xù)開展體驗(yàn)性孝心教育活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)區(qū)督學(xué)等共同參與，隆重而熱烈。這一實(shí)踐性德育課程，受到舟山電視臺(tái)、普陀電視臺(tái)、舟山日?qǐng)?bào)、舟山晚報(bào)、今日普陀等多家媒體關(guān)注并給予報(bào)道，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。

（二）愛心教育

以“愛?讓世界更美好”為主題，以“大愛無疆生日捐款”活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)校對(duì)全體師生進(jìn)行“人道?博愛?奉獻(xiàn)”的紅十字精神教育。學(xué)校倡導(dǎo)全體師生在自己生日那一天（得到關(guān)心、祝福最多的一天）向?qū)W校的紅十字工作站捐款，以培養(yǎng)“大愛無疆”的博大情懷，學(xué)校紅十字志愿學(xué)生每天把捐款存入指定賬戶，學(xué)期結(jié)束一并捐給區(qū)紅十字會(huì)。目前這一活動(dòng)正得到越來越多家長(zhǎng)的參與，因?yàn)檫@一善舉滿足了家長(zhǎng)們想奉獻(xiàn)愛心、成為孩子榜樣的內(nèi)心需求。

（三）責(zé)任教育

以“責(zé)任?讓自己更優(yōu)秀”為主題，以“開心農(nóng)場(chǎng)”為契機(jī)，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?！伴_心農(nóng)場(chǎng)”既是動(dòng)手實(shí)踐的基地，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性責(zé)任教育的場(chǎng)所。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“調(diào)、選、種、研、銷”一體化學(xué)生自主管理模式：在種植前，學(xué)生先開展市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)查不同蔬菜的市場(chǎng)價(jià)格和銷售情況；然后，根據(jù)市場(chǎng)價(jià)格、季節(jié)、需求情況，學(xué)生自主選擇班級(jí)種植的農(nóng)作物品種；品種確定后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下種植農(nóng)作物，平時(shí)由班級(jí)學(xué)生每天輪流對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行澆水、除草、施肥、人工授粉等養(yǎng)護(hù)工作；收獲的果實(shí)，由學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳廣告，開展“快樂賣”活動(dòng)，在校園里設(shè)攤或上門向教師、職工銷售。這一系列活動(dòng)，責(zé)任教育始終貫穿，因?yàn)橹灰粋€(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，前面的努力都會(huì)前功盡棄。

二、校本實(shí)施的基礎(chǔ)課程

2011年，學(xué)校率先在七年級(jí)音樂課嘗試選課走班實(shí)驗(yàn)。學(xué)校根據(jù)師資特點(diǎn)，把七年級(jí)的音樂課一分為四，學(xué)生可以在古箏、琵琶、二胡、笛子四種民族樂器中選擇一種學(xué)習(xí)。這不僅有力地推進(jìn)了體藝2+1項(xiàng)目的落實(shí)，而且大大提高了音樂課的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在這個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校先后在信息技術(shù)、美術(shù)課等技藝類課程中加大了選課走班的力度。選課走班激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)也有力地促進(jìn)了教師個(gè)人技能的發(fā)展。2012年，學(xué)校又在科學(xué)學(xué)科中進(jìn)行了“現(xiàn)象?原理?應(yīng)用?創(chuàng)新”創(chuàng)意課堂探索。2014年，學(xué)校還在語文學(xué)科教學(xué)中嘗試把作文課和閱讀課分離出來，采用專任教師教學(xué)的辦法，保證作文教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生閱讀的時(shí)間。

三、圍繞創(chuàng)意的拓展課程

根據(jù)“以動(dòng)手促動(dòng)腦、以動(dòng)腦生創(chuàng)意、以創(chuàng)意美生活”和校本課程特色化、本地化的課程開發(fā)理念，學(xué)校積極開展“動(dòng)手學(xué)”創(chuàng)意課程體系建設(shè)。

（一）海洋?創(chuàng)意課程

為體現(xiàn)海洋文化地域特點(diǎn)，學(xué)校開發(fā)了“動(dòng)手學(xué)”海洋?創(chuàng)意課程。課程有石雕、貝雕、沙雕、海洋木藝、海洋攝影、海洋剪紙、海洋生物標(biāo)本制作、海洋環(huán)保實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意電動(dòng)船、紙（木）結(jié)構(gòu)橋梁制作、創(chuàng)意風(fēng)箏制作、智能機(jī)器人、海洋急救等組成。這些課程以海洋為背景，以創(chuàng)意思維培養(yǎng)為目的，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）科技?創(chuàng)意課程

作為市區(qū)科普教育基地，學(xué)校開發(fā)了“動(dòng)手學(xué)”科技?創(chuàng)意課程。每年組織創(chuàng)意科技運(yùn)動(dòng)會(huì)、創(chuàng)意科技制作展示、科普劇場(chǎng)和科技秀活動(dòng)。5月，八年級(jí)的學(xué)生會(huì)拿出六七十件科技作品，面向七年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹和學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)的師生進(jìn)行創(chuàng)意科技制作展示。10月，學(xué)校舉行有十幾個(gè)項(xiàng)目組成的創(chuàng)意科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目有電腦平面繪畫、Flas制作、電動(dòng)遙控快艇繞標(biāo)航行、雷速登遙控車、自制電動(dòng)創(chuàng)意船、木結(jié)構(gòu)“橋梁模型”靜壓承重、水火箭、科幻畫、科技小論文、科技小發(fā)明、優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)、PVC機(jī)器人制作、沖浪紙飛機(jī)等項(xiàng)目，學(xué)生參與面廣，參與熱情高，每年參加的學(xué)生人數(shù)達(dá)總數(shù)的90%以上。11月，與廣西師范大學(xué)實(shí)習(xí)生一起，組織面向七年級(jí)學(xué)生的科技秀，讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的奧妙。12月，組織八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行科普劇表演，學(xué)生們用小品、相聲、小舞劇、音樂劇、演唱、舞蹈等生動(dòng)的方式來闡述各種科普知識(shí)。

（三）藝術(shù)?創(chuàng)意課程

為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和特長(zhǎng)，學(xué)校開發(fā)了“動(dòng)手學(xué)”藝術(shù)?創(chuàng)意課程。一是藝術(shù)與非遺傳承相融合。為了更好地傳承普陀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)校積極與區(qū)文化廣電新聞出版局聯(lián)系，取得他們的支持，在學(xué)校開設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)類非遺課程，如舟山鑼鼓、漁歌號(hào)子、跳蚤舞、漁民畫、非遺白描、船模制作、繩結(jié)、船板畫、魚拓畫等。這既傳承了地方文化，又培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。二是藝術(shù)與體育活動(dòng)相結(jié)合。每年11月，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)舉行別開生面的開幕式。開幕式分國(guó)際版、民族版、節(jié)日版三個(gè)版本，三年不重復(fù)。學(xué)校要求各班在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)時(shí)用3～5分鐘時(shí)間以藝術(shù)的形式來表達(dá)對(duì)不同國(guó)家、不同民族、不同節(jié)日的理解和尊重。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生、教師、學(xué)生家長(zhǎng)分工協(xié)作，創(chuàng)意無限，驚喜不斷，學(xué)生參與率達(dá)到95%以上。

四、課改的成效

（一）豐富的德育體驗(yàn)，亮麗了學(xué)生幸福人生的底色

孝心、愛心、責(zé)任心是一個(gè)人立身處世的三原色，對(duì)學(xué)生實(shí)施以三原色為核心的品德教育，是使其成為好子女、好父母、好公民的基本條件，也是其獲得幸福人生的必要條件。持續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三心”教育，使他們更加熱愛自己的父母，更加關(guān)心他人和社會(huì)，更加體會(huì)到人間的真情、生活的美好，為他們的幸福人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）豐富的拓展課程，滿足了學(xué)生多元發(fā)展的需要

以“動(dòng)手學(xué)”為理念，以創(chuàng)意思維培養(yǎng)為載體，以美化生活為目的的豐富的課程體驗(yàn)，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了很多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意思維，使他們學(xué)會(huì)了多種手藝，而且為他們提供了更多的嘗試機(jī)會(huì)，有利于他們找到自己的最愛。學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性，滿足了學(xué)生自主發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展的需要，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，上課成為他們的期盼，學(xué)習(xí)成為他們的一種期待。拓展課程豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加了學(xué)生的生活情趣，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生全面又不乏個(gè)性的發(fā)展。

（三）豐富的地方文化，豐厚了學(xué)生生命成長(zhǎng)的閱歷

一方水土養(yǎng)一方人，對(duì)優(yōu)秀地方文化的傳承就是對(duì)祖輩的認(rèn)同和贊美。這樣的認(rèn)識(shí)促使學(xué)生去追尋過去的歷史，去了解更多的優(yōu)秀地方文化，體驗(yàn)到自己作為舟山人、作為普陀人的自豪感。接受了現(xiàn)代海洋教育的新一代，對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬和期待，增強(qiáng)了建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感和責(zé)任感。

五、課改的主要經(jīng)驗(yàn)

（一）圍繞育人目標(biāo)

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，學(xué)校把培養(yǎng)目標(biāo)確定為“具有國(guó)際視野的幸福公民”。我們認(rèn)為，幸福的公民應(yīng)該是一個(gè)富有孝心、愛心、責(zé)任心的公民，應(yīng)該是一個(gè)既能動(dòng)腦又能動(dòng)手、對(duì)生活充滿創(chuàng)意的公民。為此，學(xué)校的課程建設(shè)緊緊圍繞著這一目標(biāo)展開。我們認(rèn)為，只有這樣的課程建設(shè)才是有生命力的、可落地的，因?yàn)樗呀?jīng)成為全體師生和家長(zhǎng)的共識(shí)。

（二）堅(jiān)持開放辦學(xué)

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，所以需要借力發(fā)展。學(xué)校先后與區(qū)科協(xié)合作引進(jìn)了建筑面積1000多平方米、投資300萬的浙江省科技館普陀分館；與區(qū)圖書館合作引進(jìn)了普陀圖書館東港中學(xué)分館，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)圖書館之間資源共享，互借互還；與區(qū)博物館合作引進(jìn)了價(jià)值20萬元的普陀博物館東港中學(xué)船模陳列室；與區(qū)文化局合作引進(jìn)了普陀非遺東港中學(xué)館。這些場(chǎng)館的建設(shè)，有力地保障了學(xué)校多元化課程的開設(shè)。