步步驚心配樂(lè)精選(九篇)
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第1篇：步步驚心配樂(lè)范文
［關(guān)鍵詞］ 西方；穿越；電影；賞析
近幾年在網(wǎng)上和圖書(shū)市場(chǎng)火爆的穿越文學(xué)登堂入室了。隨著2011年在湖南衛(wèi)視播出的電視劇《宮•鎖心玉》和《步步驚心》的熱播，這些年一直不斷擴(kuò)大讀者群的穿越文學(xué)，在影視領(lǐng)域“搶灘登陸”成功。
而在此之前穿越題材的電視劇在我國(guó)非常少見(jiàn)，無(wú)論內(nèi)地還是港臺(tái)，影視作品數(shù)量屈指可數(shù)。1989年由程小東導(dǎo)演，張藝謀、鞏俐主演的電影《古今大戰(zhàn)秦俑情》可謂是穿越時(shí)空玄幻片的開(kāi)山鼻祖；香港TVB于2001年推出改編自香港武俠小說(shuō)作家黃易小說(shuō)的電視劇《尋秦記》；2005年成龍推出了一部穿越古今的電影《神話》；2010年電視劇版《神話》在電視熒屏上重現(xiàn)江湖；同年，電視劇版《古今大戰(zhàn)秦俑情》經(jīng)典再現(xiàn)熒屏，以及之后的《宮•鎖心玉》《步步驚心》……這些穿越題材的影視作品，都取得了極高的收視率。
穿越文學(xué)在改編影視劇方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，這類文學(xué)樣式本身激活了中外讀者的審美和閱讀的興趣，穿越題材的文學(xué)作品故事情節(jié)本身懸念叢生，引人入勝，產(chǎn)生閱讀興趣，作品有很大的可參與性，讓讀者和觀眾很容易融入其中。伴隨現(xiàn)代影視技術(shù)的運(yùn)用，改編自穿越文學(xué)作品的影視作品也特別的流行。
那么，國(guó)外有沒(méi)有穿越題材的文學(xué)影視作品呢？回答當(dāng)然是肯定的。文學(xué)與影視作品在某種程度上來(lái)說(shuō)，是不分國(guó)界的。這些作品中，從1726年喬納森•斯威夫特(Jonathan Swift)在英國(guó)出版《格列佛游記》(Gulliver’s Travels)到美國(guó)作家馬克•吐溫（Mark Twain) 1889年出版的《康州美國(guó)佬奇遇記》(A Connecticut Yankee in King Arthur’s Court)再到美國(guó)的科幻電影《回到未來(lái)》系列(Back to the Future)，英國(guó)女作家J.K.羅琳（J.K.Rowling)從1997年開(kāi)始創(chuàng)作的《哈利•波特》(Harry Potter)系列都或多或少帶有穿越的影子。
在如今全球化的世界，國(guó)際交流、跨文化交流越來(lái)越多，也越來(lái)越重要，現(xiàn)以20世紀(jì)80年代的美國(guó)經(jīng)典的穿越電影作品《時(shí)光倒流七十年》為例，就西方文化背景下穿越題材影視作品略作分析研究。
一、影片的誕生
美國(guó)經(jīng)典的穿越電影作品《時(shí)光倒流七十年》又譯作《似曾相識(shí)》（Somewhere in Time)改編自美國(guó)20世紀(jì)偉大作家Richard Matheson發(fā)表于1976年的小說(shuō)Bid Time Return，男主角Richard Collier是一名成功的劇作家，某日造訪一家旅館時(shí)，看到女演員Elise的照片，她曾在1912年時(shí)住在這家旅館。Richard被這張照片深深吸引，無(wú)法自拔。他以自我催眠的方式，回到了1912年，終于找到了念念不忘的艾絲，兩人很快墜入了情網(wǎng)。時(shí)光倒流了七十年，愛(ài)情卻只消這一瞬間，宛若煙火。最難忘的時(shí)刻：兩人歷盡磨難終于幸福地在一起了，并一起無(wú)限憧憬美好的未來(lái)。然而，就在那極為美好的時(shí)刻，Richard無(wú)意間從衣袋里掏出了遺留的一枚1972年的硬幣，打碎了眼前的美夢(mèng)，那遙遠(yuǎn)的美好時(shí)光一去不復(fù)返了……現(xiàn)實(shí)中的一切已經(jīng)變得如此不堪入目，被失去Elise這一事實(shí)擊垮了的Richard，同時(shí)也失去了活下去的力量，全片最后的鏡頭是他和Elise在潔白一片的天國(guó)重新相會(huì)。
這部電影的主演是1978至1987年主演《超人》（1~4）的克里斯托弗•里夫（Christopher Reeve）和珍•西摩爾（Jane Seymour）。電影于1980年發(fā)行，發(fā)行后的第一年這部電影并不賣座。事隔多年，這部影片無(wú)意間被一個(gè)電視高層工作者發(fā)現(xiàn)了，他馬上被這個(gè)動(dòng)人愛(ài)情給打動(dòng)了，就把它在有線頻道播放出來(lái)，果然觀眾反應(yīng)熱烈。這部差點(diǎn)被埋沒(méi)的好片子就這樣再見(jiàn)天日，《時(shí)光倒流七十年》成為一部經(jīng)典愛(ài)情影片。
二、影片的特色
影片音樂(lè)與畫(huà)面的情緒一致，節(jié)奏相同，常用于歌劇片、舞劇片、戲曲片或喜劇樣式、驚險(xiǎn)樣式的故事片中。有時(shí)還會(huì)形成畫(huà)面、音樂(lè)與音響效果三同步。電影配樂(lè)在電影中舉足輕重，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用配樂(lè)能更好地表達(dá)人物形象，推動(dòng)劇情發(fā)展，使觀眾在接受視覺(jué)形象時(shí)，補(bǔ)充和深化對(duì)影片的藝術(shù)感受。
而影片的主題曲最終和本片一樣成為經(jīng)典，它的完整題名為《帕格尼尼主題狂想曲》（拉丁語(yǔ)：Rapsodiya na temu Paganini），是一支溫柔多情、纏綿悱惻的鋼琴協(xié)奏曲。此曲是俄羅斯作曲家拉赫馬尼諾夫（Sergei Vassilievitch Rachmaninoff）于1934年完成的一首鋼琴與管弦樂(lè)作品，根據(jù)意大利小提琴家帕格尼尼第24首小提琴隨想曲的主題而作。
這首樂(lè)曲被導(dǎo)演拿來(lái)作為一件重要的音樂(lè)道具，起到了跨越時(shí)空、在男女主人公之間溝通心靈的作用。同時(shí)，電影的插曲老鷹樂(lè)隊(duì)（Eagles）演唱的“The One You Love”也是一首不可錯(cuò)過(guò)的歌曲，與電影的主題和氛圍搭配得恰到好處，讓人動(dòng)容。
這部電影的魅力絕不是看看劇情就可以領(lǐng)略到的，這是一部溫柔多情、纏綿悱惻的愛(ài)情影片，處理上頗多細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，這種古典浪漫主義的處理手法在現(xiàn)代的愛(ài)情電影中已經(jīng)近乎絕跡。
與同類題材的電影相比，如美國(guó)2001年的《穿越時(shí)空愛(ài)上你》（Kate and Leopold），這部影片的古典氣質(zhì)更加明顯。影片并沒(méi)有使用時(shí)間機(jī)器這類道具，而是通過(guò)催眠術(shù)回到70年前。男主角一廂情愿的幻想讓他不能自拔，最后的一個(gè)鏡頭，是一個(gè)夢(mèng)幻般的景象中，女主人公在前面微笑地等待著他，而他在飯店房間里深深陷入失落的愛(ài)情之中。不管是幻想，還是真的超時(shí)空愛(ài)戀，這種對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著正是打動(dòng)觀眾的地方。而無(wú)可挽回的愛(ài)情悲劇讓雙方深深陷入哀思之中，真正感人之處不是他們超越時(shí)空的奇跡，而是他們深深愛(ài)著對(duì)方所需要鼓起的勇氣，而美麗是造成這一切后果的動(dòng)因，也是悲劇的開(kāi)始。
三、影片的愛(ài)情
在西方，愛(ài)情的表現(xiàn)形式顯得直露，開(kāi)放，人們往往也會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合談?wù)撟约旱母星?，而社?huì)輿論也予以容忍和支持。影片中經(jīng)典鏡頭之一是Elise在Wisdom of The Heart的演出中，她擅自更改了臺(tái)詞，說(shuō)出了自己的愛(ài)情心聲，字字浸情：“我遇見(jiàn)了我夢(mèng)中的情人。他是我一直朝思暮想的人。他總是出現(xiàn)在我夢(mèng)中最深處，是最隱秘的部分。我在現(xiàn)在幾乎都可以親眼看到他。如果他真的在這里，我會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？請(qǐng)?jiān)徫?，我從?lái)沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)。我一生都不曾有過(guò)這種感覺(jué)。之后卻又認(rèn)不出他來(lái)，是你第一次給我?guī)?lái)這種感覺(jué)。有沒(méi)有任何方法可以讓我告訴你，我的生命是如何的有了改變？有沒(méi)有任何方式可以讓我告訴你，你給我?guī)?lái)的甜蜜？我有好多話要說(shuō)卻找……不到適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。但除了這些話之外――我愛(ài)你！”①
西方人往往會(huì)在第一次會(huì)面后就直抒胸臆，表達(dá)自己的愛(ài)意。然而，在古代中國(guó)，這幾乎是不可能的。古代人在表達(dá)愛(ài)情時(shí)往往采取“隱喻式”的表達(dá)方式。因此，含蓄是中國(guó)古代男女之間表達(dá)愛(ài)情的首選方式。同是穿越題材的《宮•鎖心玉》結(jié)尾的小詩(shī)《見(jiàn)與不見(jiàn)》要表達(dá)的思想其實(shí)和《時(shí)光倒流七十年》這段臺(tái)詞如出一轍：“你見(jiàn)或者不見(jiàn)我，我就在那里不悲不喜。你念或者不念我，情就在那里不來(lái)不去。你愛(ài)或者不愛(ài)我，愛(ài)就在那里不增不減。你跟或者不跟我，我的手就在你手里不舍不棄。來(lái)到我的懷里，或者讓我住進(jìn)你的心里。漠然相愛(ài)，寂靜歡喜……”②
四、結(jié) 語(yǔ)
在穿越題材的影視作品中，無(wú)邊的想象力上了飛舞的翅膀，將現(xiàn)實(shí)中一切不可能變?yōu)閴?mèng)想的舞臺(tái)。穿越影視作品的優(yōu)勢(shì)性就在于將身處不同時(shí)代中的人物和事件與時(shí)下的環(huán)境造成強(qiáng)烈的戲劇沖突。這類影視作品都會(huì)讓人覺(jué)得倍加新奇，奇思妙想的故事是打動(dòng)觀眾的殺手锏。穿越是一種好題材，一種頗具創(chuàng)新，也在一定程度上放開(kāi)束縛，能讓一展身手的題材，交錯(cuò)的時(shí)空，古代與現(xiàn)代智慧的碰撞和摩擦，古代同現(xiàn)代思想的并立與對(duì)立……通過(guò)對(duì)那個(gè)時(shí)代做出精心而細(xì)致的刻畫(huà)，給觀眾一個(gè)完全的古代與現(xiàn)代、眼光與內(nèi)心糅合到一起后的視覺(jué)享受，讓觀眾一起進(jìn)入這個(gè)超脫于時(shí)間與空間的海洋中。
附錄：英美國(guó)家一些帶有穿越元素的電影作品
美國(guó)《終結(jié)者》(The Terminator )1984年、1991年、2003年、2009年；
美國(guó)《回到未來(lái)》(Back to the Future)1985年、1989年、1990年；
美國(guó)《比爾和泰德歷險(xiǎn)記》（Bill & Ted’s Excellent Adventure）1990年；
美國(guó)《宇宙追緝令》(The One) 2001年；
韓國(guó)《我該怎么辦》(What should I do) 2004年；
英國(guó)《時(shí)間機(jī)器》（BBC Time Machine) 2004年；
美國(guó)《蝴蝶效應(yīng)》（The Butterfly Effect) 2004年；
英國(guó)/美國(guó)《沙仙活地魔》（Five Children and It) 2006年；
美國(guó)《納尼亞傳奇》》（The Chronicles of Narnia）2006年；
美國(guó)/西班牙/墨西哥《潘神的迷宮》（El Laberinto del Fauno) 2006年；
美國(guó)《功夫之王》(The Forbidden Kingdom) 2008年；
美國(guó)/法國(guó)/比利時(shí)《時(shí)空穿越者》(Deux Mondes，Les) 2009年；
美國(guó)《星際迷航11 》(Star Trek) 2009年；
美國(guó)《重回十七歲》(17 Again) 2009年；
英國(guó)《有關(guān)時(shí)間旅行的熱門問(wèn)題》(Frequently Asked Questions About Time Travel) 2009年。
注釋：
① 《時(shí)光倒流七十年》，百度百科，baike.省略/view/412683.htm。
② 扎西拉姆•多多：《當(dāng)你途經(jīng)我的盛放：一個(gè)行者的心靈旅程》，中信出版社，2011。
［參考文獻(xiàn)］
［1］ 大海.影視劇中的那些“時(shí)光穿越”［J］.初中生世界，2010(16).
［2］ 扎西拉姆•多多.當(dāng)你途經(jīng)我的盛放：一個(gè)行者的心靈旅程［M］.北京：中信出版社，2011.
第2篇：步步驚心配樂(lè)范文
流行藝術(shù)不能在其自身的領(lǐng)域里單獨(dú)表現(xiàn)意義，相反，它總是把音樂(lè)和表演結(jié)合在一起。流行歌曲的文本，不僅包括詞曲、演唱等聲音，而且包括海報(bào)、宣傳畫(huà)、寫(xiě)真集、現(xiàn)代舞美諸如此類的視覺(jué)表現(xiàn)形式，這樣更容易引起人們的注意。視覺(jué)文化強(qiáng)調(diào)視覺(jué)形式表現(xiàn)，但并不排除其他經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)形式。視覺(jué)文化若要成為一個(gè)完整的文本世界，那么它與圖像、聲音以及空間構(gòu)圖既相互作用又依賴于彼此。[2]視覺(jué)文化利用流行歌曲而更有視覺(jué)美，或者說(shuō)流行歌曲利用視覺(jué)文化而更有音樂(lè)美。相應(yīng)的，在古裝影視劇中所穿插的歌曲，雖然都是經(jīng)由現(xiàn)代音樂(lè)家的創(chuàng)作才呈現(xiàn)出來(lái)，但是配合在古裝劇中，又有了獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。在當(dāng)代的影視劇中，有很多案例都是因?yàn)橐徊繎蚨t了一首歌，也有很多是因?yàn)橐皇赘瓒t了一部戲。這種推進(jìn)式的互補(bǔ)關(guān)系，直接影響了音樂(lè)人的創(chuàng)作，他們的作品或許很大程度上就會(huì)影響一部影視劇的興衰。正是因?yàn)檫@樣，為古裝影視劇配樂(lè)，就不同于一般意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，其目的是要音樂(lè)人在聽(tīng)覺(jué)上為觀眾營(yíng)造氛圍，使劇中人物在音樂(lè)的渲染下，性格更為鮮明、劇情更加生動(dòng)。而要想較為準(zhǔn)確地創(chuàng)作出古裝歷史影視劇的音樂(lè)風(fēng)格，就要盡量利用歷史留給我們的一切文化遺產(chǎn)，抓住那個(gè)社會(huì)的總體特征，力求做到“神似”與“形似”的統(tǒng)一。由于我們民族對(duì)音樂(lè)的審美習(xí)慣是單線條的、旋律的，這就既要考慮古人的情感表達(dá)方式、生活情趣等因素，使人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)就是那個(gè)時(shí)代的東西，又要讓現(xiàn)在的觀眾能夠理解和接受，找到歷史和當(dāng)下的契合點(diǎn)。《三國(guó)演義》的音樂(lè)創(chuàng)作就是十分成功的，在這成功的背后，是曲作家們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)總體特征的深入了解。三國(guó)時(shí)代是一個(gè)英雄輩出、慷慨悲壯的時(shí)代，每一個(gè)英雄人物都有著相似命運(yùn)的悲?。号Π肷?，卻依然無(wú)法改變自己的命運(yùn)。由于作曲家李一丁抓住了漢代音樂(lè)的凝重純樸、漢代服飾的簡(jiǎn)單素樸、漢代民風(fēng)的率直淳樸、漢代建筑的大氣古樸、漢代文學(xué)的豪放粗獷與氣度恢宏等這些重要的特征，才使得《三國(guó)演義》音樂(lè)具有了慷慨悲壯、蕩氣回腸的悲劇氣質(zhì)，這種就是《三國(guó)演義》音樂(lè)創(chuàng)作的基調(diào)。在《甄嬛傳》中，除了造型之外，音樂(lè)無(wú)疑也是一項(xiàng)重中之作。雖是現(xiàn)代人拍的古裝劇，但音樂(lè)卻排除了現(xiàn)代歌曲節(jié)奏的快，而走向古代音樂(lè)節(jié)奏的緩，歌詞亦均為古人所創(chuàng)作的詩(shī)詞格律，如溫庭筠的《菩薩蠻》、古樂(lè)府《采蓮曲》和根據(jù)《詩(shī)經(jīng)》改編的《鳳凰》，這些具有古雅韻味的詞曲更是增添了古裝劇的厚重感與優(yōu)雅。
二、語(yǔ)言的融合美
在古裝影視劇的拍攝過(guò)程中，導(dǎo)演不可能讓所有演員都說(shuō)清一色的“之乎者也”，這不但會(huì)給演員在表演時(shí)帶來(lái)難度，更會(huì)加大觀眾理解的難度。所以，當(dāng)今的古裝劇臺(tái)詞越來(lái)越大眾化，在帶有一定古代韻味的同時(shí)也能讓一般的觀眾群體較為容易理解。另外，臺(tái)詞的現(xiàn)代性也或多或少的成為古裝劇的亮點(diǎn)。除了那些“穿越”電視劇主人公本身的現(xiàn)代性，還有一些單純的古裝劇更是用現(xiàn)代的語(yǔ)言來(lái)嬉笑怒罵。他們把古裝劇中鮮明的藝術(shù)角色關(guān)系悄悄地置換成隱約的社會(huì)角色關(guān)系，在不知不覺(jué)中淡忘了現(xiàn)實(shí)的焦慮、困惑和迷茫，人們因此舒緩了神經(jīng)，獲得了愉悅。尚敬導(dǎo)演的《武林外傳》，因?yàn)闀r(shí)尚的語(yǔ)言緊跟時(shí)代潮流，成為至今為止最熱門的古裝爆笑電視劇。劇中的語(yǔ)言不刻意追求新奇時(shí)尚，而是在明朝那種特定的年代里，隨口說(shuō)出一句現(xiàn)代的話語(yǔ)來(lái)都會(huì)使觀眾捧腹大笑。劇中有各種語(yǔ)言的大雜燴，例如方言的大雜燴，佟掌柜的口頭禪“餓的神嘞！”便是陜西方言；也有中英文大雜燴，呂秀才是同福客棧里最有文化的人了，他就時(shí)不時(shí)地從嘴中蹦出幾個(gè)英文單詞，“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是hellokitty”；亦有古詩(shī)句與白話文的大雜燴，當(dāng)呂秀才得罪郭女俠的時(shí)候便討?zhàn)堈f(shuō)：“您大人不記小人過(guò)，宰相肚里能撐船，月落烏啼霜滿天，夫妻雙雙把家還。”等等，這些例子不勝枚舉，雖然無(wú)厘頭甚至是有些惡搞，但還是好評(píng)如潮，觀眾并不覺(jué)得突兀。因?yàn)檫@雖是一部戲說(shuō)的古裝劇，背景年代是明朝，這有著客觀性，但是故事內(nèi)容只是編劇的構(gòu)想，與實(shí)際的歷史內(nèi)容毫無(wú)瓜葛，沒(méi)有涉及明朝的具體事件和人物。《武林外傳》雖是一部古裝情景劇，實(shí)際卻帶有濃厚的現(xiàn)代色彩。而它在21世紀(jì)初與觀眾見(jiàn)面，觀眾一般都是十幾二十歲的青少年朋友，特定的受眾決定了其語(yǔ)言可以時(shí)髦，可以新潮，正因?yàn)樗缕妗⒋碳?，并反映了某一時(shí)期的社會(huì)潮流和大眾心態(tài)，才被廣泛復(fù)制、傳播，成為流行的時(shí)尚。另外《甄嬛傳》中的“甄嬛體”也受到廣大觀眾的喜愛(ài)與模仿。
三、畫(huà)面的色彩美
影視的發(fā)展離不開(kāi)影像技術(shù)，影視就是在原有照相的技術(shù)上發(fā)展起來(lái)的，所以影視的“視覺(jué)性”是其基本屬性。影視劇就是靠畫(huà)面來(lái)傳達(dá)內(nèi)容與情感，表達(dá)影視更深層次的內(nèi)容，拉近觀眾與導(dǎo)演之間的距離。影視藝術(shù)家用這些因素和方式構(gòu)造視覺(jué)形象，用這些手段和技法體現(xiàn)創(chuàng)作構(gòu)思，包括構(gòu)圖、光影、色彩等多種語(yǔ)言形式。[4]正如宗白華先生所說(shuō)“中國(guó)藝術(shù)境界的創(chuàng)成，既須得屈原的纏綿悱惻，又須得莊子的超曠空靈。纏綿悱惻，才能一往情深，深入萬(wàn)物的核心，所謂‘得其環(huán)中’。超曠空靈，才能如鏡中花，水中月，羚羊掛角，無(wú)跡可尋，所謂‘超以象外’。色即是空，空即是色，色不異空，空不異色，這不但是盛唐人的詩(shī)境，也是宋元人的畫(huà)境?！盵5]一部好的古裝影視作品，非但要能把握現(xiàn)當(dāng)代的脈搏，更要能表達(dá)出中國(guó)古代藝術(shù)的超曠空靈的境界。在熱播劇《步步驚心》中，導(dǎo)演為了表現(xiàn)清朝康熙年間繁華的宮廷盛景、前朝之爭(zhēng)與后宮之斗的世事滄桑，以及人物命運(yùn)的悲歡離合，在光影和色彩運(yùn)用上斑斕、繁復(fù)，并隨著劇情的流動(dòng)發(fā)展，人物情感的波瀾起伏，穿插不同的光影效果，使冷、暖色調(diào)在交替變更中形成鮮明的反襯與對(duì)比，從而將大清盛世的風(fēng)云變幻、生死聚散波瀾壯闊地展現(xiàn)在觀眾面前。在《步步驚心》中，一開(kāi)始若曦的性格開(kāi)朗活潑，周圍景色與服裝的艷麗都代表了她對(duì)生活的憧憬與想象，進(jìn)宮之后的步步為營(yíng)、小心謹(jǐn)慎使若曦對(duì)四周環(huán)境都非常的敏感，接著被康熙責(zé)罰服刑直至又回到康熙身邊，這時(shí)若曦的心境已與以前大不一樣，處處小心，心思細(xì)膩，因?yàn)檫@種特殊的環(huán)境，導(dǎo)演就構(gòu)建了較為冷清的畫(huà)面。其中有一組鏡頭，表現(xiàn)的是若曦站在空曠的紫禁城里，頭望天空，鏡頭慢慢旋轉(zhuǎn)一圈，圍繞在她周圍的卻只有威嚴(yán)聳立的皇宮。這個(gè)特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)出一種“身在皇宮如同身在牢籠，不得自由”的畫(huà)外音，這也正是貫穿主人公若曦和整部劇作的基調(diào)?！墩鐙謧鳌分幸嘤胁凰椎漠?huà)面造工，這不單是后宮佳麗們的爭(zhēng)奇斗艷，也是導(dǎo)演精心布局的重點(diǎn)。如何在多位美人同處時(shí)表現(xiàn)出各自不同的美，是這部電視劇拍攝的最大關(guān)鍵?；屎蟮亩饲f之美、華妃的雍容之美以及甄嬛的清漣之美處于一個(gè)畫(huà)面看似突兀，卻用心良苦。黃色、紅色和紫色是百花園里最顯眼的顏色，周圍在配上其他妃嬪的綠、藍(lán)、青，于是便成了花園里最?yuàn)Z目的風(fēng)景，更是人比花嬌。
四、結(jié)語(yǔ)
第3篇：步步驚心配樂(lè)范文
我們說(shuō)藝術(shù)作品都是內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，電視藝術(shù)也不例外。不僅如此，電視藝術(shù)獨(dú)有的聲畫(huà)因素使得這種統(tǒng)一更為復(fù)雜。并且，電視畢竟是一種“舶來(lái)品”，受西方美學(xué)的影響明顯。所以，電視藝術(shù)所追求的美學(xué)品格相對(duì)多元化。這里僅對(duì)電視藝術(shù)美學(xué)品格中受中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)影響明顯的兩種美進(jìn)行探討：格調(diào)美和詩(shī)意美。
格調(diào)，通俗的講是指創(chuàng)作主體不同的創(chuàng)作風(fēng)貌。作品的格調(diào)體現(xiàn)著創(chuàng)作主體的思想情操、文化修養(yǎng)、審美理想。格調(diào)有雅俗高低之分。作品是觀眾見(jiàn)到的最直觀的東西，創(chuàng)作者和傳播媒介要傳達(dá)的理念和情感是雅是俗直接影響著受眾。因此，格調(diào)是電視作品追求的重要美學(xué)屬性。高格調(diào)的作品指的是在思想內(nèi)容上體現(xiàn)“真、善、美”，在藝術(shù)形式上貼近百姓，樂(lè)于被人接受、有益于身心健康，是觀眾的情感得到凈化思想得到提升。低格調(diào)的作品，在如今的電視領(lǐng)域主要可以分為兩類：第一是傳播不健康信息畫(huà)面的涉黃涉暴或不利于祖國(guó)人民利益的作品。第二類是指，為了迎合市場(chǎng)口味，粗制濫造，或者僅以炫目的感官刺激吸引觀眾，或者照搬抄襲他劇的情節(jié)人設(shè)，或者作品主旨流于膚淺庸俗不僅不能引導(dǎo)青少年正確的人生觀價(jià)值觀反而對(duì)青少年成長(zhǎng)造成不利影響。格調(diào)低的作品庸俗淺薄，稱不上藝術(shù)作品，僅僅是電視產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)過(guò)剩的殘次品。
電視作品中，不乏制作精良格調(diào)高雅的優(yōu)秀作品。電視劇作品中，家族題材電視劇中的《大宅門》、《闖關(guān)東》、《喬家大院》、《走西口》等一系列電視劇都可以算作優(yōu)秀的作品。這一系列作品都有共通之處，縱向以塑造人物成長(zhǎng)為[dylw.net ]主線，社會(huì)變遷為大背景，橫向展開(kāi)系列的善惡人物關(guān)系圖，在人物與人物，人物與社會(huì)的碰撞中不斷豐滿主要人物的形象。主人公的身份地位性格不一，但不變的是體現(xiàn)了中國(guó)人的家國(guó)理念。這類作品無(wú)論是從人物形象，情節(jié)推進(jìn)，語(yǔ)言道白，音樂(lè)等各方面來(lái)講都體現(xiàn)了編劇和導(dǎo)演不俗的功底，也贏得了觀眾的好評(píng)。歷史題材電視劇中，重要的是對(duì)歷史的考據(jù)和合理的想象展開(kāi)，一切要以尊重歷史為前提?！队赫醭贰犊滴跬醭房伤阕鲀?yōu)良之作。電視節(jié)目中，家政服務(wù)類、旅游信息類、科技教育類總體來(lái)看都以服務(wù)人民提升觀眾素質(zhì)為宗旨，積極健康向上。廣告中也不乏格調(diào)高創(chuàng)意新的作品。我們所熟知的《family》、《媽媽洗腳》，主題都是孝道，前者構(gòu)思新穎，后者樸實(shí)感人。觀眾在潛移默化中自覺(jué)受到了教育感化。
當(dāng)然，不能否認(rèn)，目前中國(guó)電視熒屏上存在著大量低級(jí)庸俗的電視文藝節(jié)目。“娛樂(lè)化”本身是沒(méi)有錯(cuò)誤的，一切電視節(jié)目都以使觀眾悅情悅性為目的。娛樂(lè)只是電視功能的其中一個(gè)，不是唯一一個(gè)。早些年甚囂塵上的選秀類節(jié)目，本身就是照搬外國(guó)的綜藝節(jié)目形式，節(jié)目形式本身不是為人詬病的理由。而是此類節(jié)目在移植國(guó)內(nèi)后把目光鎖定在青少年這個(gè)特殊群體。對(duì)于青少年的成長(zhǎng)非常不利，打造偶像本質(zhì)上就是一個(gè)噱頭，造星行動(dòng)導(dǎo)致無(wú)數(shù)的青少年沉迷星夢(mèng)荒廢學(xué)業(yè)。綜藝節(jié)目中，主持人的言行，節(jié)目?jī)?nèi)容，所邀請(qǐng)的嘉賓，種種因素都必須慎重選擇，旨在引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。“限娛”是國(guó)家廣播電視總局做出的重要決定，此外加大對(duì)影視作品的管理力度也是有力的措施。對(duì)“穿越劇”“武俠劇”
“諜戰(zhàn)劇”“宮廷劇”的審批更加嚴(yán)格。電視劇行業(yè)中跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，粗制濫造抄襲照搬之作不勝枚舉。2012年可算得上是“熒屏穿越年”，前有《宮鎖心玉》后有《步步驚心》。盛極一時(shí)不代表質(zhì)量上乘，《宮鎖心玉》被觀眾調(diào)侃為“披著古裝的《流星花園》，情節(jié)之雷同，臺(tái)詞之一致讓人驚嘆。兩部穿越劇都以清朝康熙“九子奪嫡”為故事背景，女主穿越一人力挽狂瀾為故事主線。從電視劇類型來(lái)看是新穎討巧的，但有歷史常識(shí)的觀眾就會(huì)覺(jué)得荒謬。不利于塑造青少年正確的歷史觀，而女主全才全智全貌的完美形象則會(huì)導(dǎo)致青少年慣于在故事中虛幻中找尋自身的存在價(jià)值，不利于人生觀集體主義價(jià)值觀的形成。
電視藝術(shù)追求高格調(diào)，這就要求電視作品的創(chuàng)作者端正創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，提高個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，并且在形式上勇于探索創(chuàng)新，為廣大觀眾創(chuàng)作更多優(yōu)秀的作品。同時(shí)，電視的傳播是雙向的，受眾的需求決定著電視作品生產(chǎn)的方向，觀眾也應(yīng)該努力提高審美水平，欣賞高格調(diào)的作品。
一切文藝作品如繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)、建筑等都具有詩(shī)意美的特征，電視藝術(shù)作品也不例外。優(yōu)秀的電視文藝作品是形式美與內(nèi)容美的統(tǒng)一，詩(shī)意美表現(xiàn)在兩個(gè)方面：具有詩(shī)意的氣質(zhì)的形式；充滿想象和意境美的情感內(nèi)蘊(yùn)。如果表現(xiàn)在文學(xué)領(lǐng)域，這兩個(gè)方面相對(duì)比較好理解，前者可以理解為詩(shī)歌的平仄押韻，后者可以理解為情景虛實(shí)以及所延伸的象外之意。因?yàn)槲膶W(xué)的語(yǔ)言是符號(hào)，是文字。電視藝術(shù)相對(duì)比較復(fù)雜，電視幾乎囊括了人類漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中所創(chuàng)造的一切文藝形態(tài)：歌舞、繪畫(huà)、戲劇、雜技、曲藝、詩(shī)歌等等。它運(yùn)用視聽(tīng)語(yǔ)言，對(duì)傳統(tǒng)藝[dylw.net ]術(shù)進(jìn)行“電視化”加工，既保留了傳統(tǒng)藝術(shù)的原有價(jià)值，又提升了節(jié)目的藝術(shù)表現(xiàn)力，帶給觀眾“人各有趣，各取所需”的審美選擇和多重審美愉悅。因而，電視藝術(shù)作品的詩(shī)意化，可能是一個(gè)鏡頭運(yùn)用，可能是一段臺(tái)詞文本，可能是一段音樂(lè)，也可能僅僅是一個(gè)影響的造型。這些都是可變的，靈活的，完全取決于創(chuàng)造者的匠心獨(dú)運(yùn)。
詩(shī)意化的追求在電視文藝作品中總體不如在文學(xué)領(lǐng)域來(lái)的廣泛，因?yàn)樗倪\(yùn)用有一些比較明顯的特點(diǎn)。詩(shī)意化的運(yùn)用一定是抒情長(zhǎng)于敘事的，長(zhǎng)于主觀感受性情感的表達(dá)，氣氛的營(yíng)造，讓觀眾不知不覺(jué)身處這種情感之中。給人最深刻的印象就是濃郁的浪漫主義精神。《小城之春》、《城南舊事》、《我的父親母親》、《臥虎藏龍》，此外還有著名的水墨動(dòng)畫(huà)《山水情》，這些都是追求詩(shī)意美的代表作品。 熟知這些作品我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，劇情一句話足以概括，但要想品出作品究竟美在哪里，恐怕每個(gè)人都說(shuō)不清楚。
水墨動(dòng)畫(huà)《山水情》是中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)的巔峰也是絕唱。以它為例分析電視藝術(shù)作品的詩(shī)意美追求。故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，神秘老琴師在渡口昏倒，得小漁童相救悉心照顧。老琴師無(wú)以為報(bào)見(jiàn)漁童彈琴很有天賦便教他彈琴，臨走時(shí)以古琴相贈(zèng)。
第4篇：步步驚心配樂(lè)范文
莫再癡迷得失，莫再計(jì)較對(duì)錯(cuò)。就讓往事隨風(fēng)，讓笑容留下。美好，總是在期待里;幸福，總是在珍惜里。讓曾經(jīng)的曾經(jīng)，只有甜蜜!朋友，愿你幸福!以下是小編給大家?guī)?lái)的幾篇晚會(huì)經(jīng)典主持詞開(kāi)場(chǎng)白，供大家參考借鑒。
晚會(huì)經(jīng)典主持詞開(kāi)場(chǎng)白(一)
開(kāi)場(chǎng)前，音樂(lè) 《畢業(yè)生》《祝你一路順風(fēng)》;
畫(huà)面1：“我們從這里起航”主頁(yè)面;
第一部分 開(kāi)場(chǎng);
師1：當(dāng)盛夏伴著暖暖的陽(yáng)光，和著動(dòng)人的旋律款款走來(lái);
師2：當(dāng)盛夏吹開(kāi)美麗的花期，舞動(dòng)著盈盈綠意揮手喝彩;
生1：我們歡欣，我們?nèi)杠S，我們高歌。
生2：我們共同走進(jìn);
生合：收獲的七月。
師1：七月是火熱的季節(jié)。
師2：七月是離別的花季。
師1：七月，我們共同品嘗收獲的喜悅。
師2：七月，我們共同感受離別的傷感。
生1：今天，我們集合在這里，用激情再次點(diǎn)燃我們心中的火焰。
生2：今天，我們相聚在這里，用真情再次訴說(shuō)我們心中的留戀。
第二部分 回憶 (畫(huà)面2：那些年------);
生1：回想六年前的今天，我們個(gè)個(gè)滿臉稚氣，拉著爸爸媽媽的手，帶著對(duì)知識(shí)的渴求踏入__小學(xué)，成為一名活潑可愛(ài)的小學(xué)生;
師1：六年后的今天，你們將要離開(kāi)母校，踏入中學(xué)校園，翻開(kāi)人生嶄新的一頁(yè)。
生2：今天讓我們共同拾起記憶中的溫馨與快樂(lè)，讓快樂(lè)的種子灑向四面八方，讓快樂(lè)的翅膀帶著我們?nèi)ワw翔。
師2：那就讓我們一起來(lái)回味六年來(lái)的歷程，回憶我們一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看看我們?cè)?jīng)稚嫩的面容……
回憶小學(xué)生活精彩片段PPT 出示：
畫(huà)面3 (師1讀)之后逐個(gè)點(diǎn)認(rèn)，學(xué)生喊出畫(huà)面上同學(xué)的名字。到___停;
(師2說(shuō))：下面讓我們一起回顧小學(xué)生活的精彩片段，點(diǎn)擊___，自動(dòng)播放，到___停。
第三部分 感恩教師
學(xué)生開(kāi)始讀，播放教師圖片;
生1：這六年，我們?cè)谀感５南ば年P(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)!
生2：這六年，我們?cè)诶蠋煹募?xì)心教導(dǎo)下，快樂(lè)成長(zhǎng)!
生1：您用一根教鞭，指著通向理想的航向。
生2：您用一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。
生1：一尺講臺(tái)，映著老師高大的身影。
生2：一塊黑板，記下老師無(wú)限的深情。
生1：您用辛勤的汗水，哺育了春日破土的嫩苗。
生2：您用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖著我們的心靈。
生1：：謝謝親愛(ài)的老師，在這六年中，是您給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，是您的悉心呵護(hù)，才使我們健康成長(zhǎng)。
生2：：謝謝親愛(ài)的老師，在這六年中，是您給了我們春風(fēng)化雨的教育，是您的諄諄教導(dǎo)，才讓我們啟帆遠(yuǎn)航。
生1：下面，請(qǐng)我們的畢業(yè)生向全體老師，表達(dá)自己的敬意。
(表演節(jié)目《恰同學(xué)少年》)
生1：同學(xué)們，難忘師生相處的一朝一暮，難忘師恩如海的濃濃深情，有請(qǐng)畢業(yè)生代表，為六年中曾教過(guò)我們的老師，獻(xiàn)上溫馨的禮物。
放音樂(lè)《每當(dāng)走到老師窗前》
(學(xué)生尋找曾經(jīng)的老師，獻(xiàn)花，然后和老師手拉手走到前面，都到齊后，音樂(lè)停。
生1：今天，我們就要畢業(yè)，就要離開(kāi)你們。我們多么希望能再次聽(tīng)到你們的教導(dǎo)，聽(tīng)到你們的祝福。
(教師朗誦節(jié)目)配樂(lè)：《神秘花園》，之后其他老師每人一句祝福。
生2：讓我們?cè)僬嬲\(chéng)地說(shuō)一聲：老師，辛苦了!請(qǐng)接受我們?nèi)w學(xué)生至真至誠(chéng)的謝意! 全體學(xué)生起立!同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起說(shuō)：老師，謝謝您!您辛苦了!
生1：親愛(ài)的老師，謝謝您，是您為我們插上騰飛的翅膀。
生2：敬愛(ài)的老師，感謝您，是您為我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
合：祝福我們的老師身體健康，桃李滿園!
第四部分 感恩父母(畫(huà)面：感恩父母 自動(dòng)播放);
師1：從呱呱墜地到如今風(fēng)華正茂的青春少年;
師2：一路走來(lái)，你的身邊始終有關(guān)注的目光;
師1：你的冷暖始終有人掛在心間;
師2：你的甘苦始終有人時(shí)刻掛念;
師1：十幾年的一日三餐，不知你是否懂得其中的付出;
師2：那逐漸增大的衣衫，不知你是否感到其中的奉獻(xiàn);
師1：她扶了你千回百回，才有了你的學(xué)步蹣跚;
師2：她教了你千遍百遍，才有了你的第一聲語(yǔ)言;
師1：如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟;
師2：那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣;
師1：如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;
師2：那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
師1：許久以來(lái)，我們習(xí)慣了一種關(guān)愛(ài)，漸漸的我們忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝。
(《感恩父母》的PPT停)
師1：在這特別的時(shí)刻，孩子們要用他們的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，齊唱《母親》。
播放音樂(lè)《母親》第一段;
師2：今天，讓我們觸摸心底里最柔軟的角落，張開(kāi)我們的雙臂，擁抱父母，大膽說(shuō)出我們的愛(ài)。
師1：請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)：爸爸(媽媽)，我愛(ài)您!
第五部分：摘紅領(lǐng)巾(主頁(yè)面1)
師2：正是有了你們的悉心呵護(hù)，孩子才能象花朵一樣甜蜜的成長(zhǎng)，您見(jiàn)證了孩子成長(zhǎng)的每一步。今天，孩子們即將小學(xué)畢業(yè)，開(kāi)始自己新的人生篇章，下面我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)，再和孩子一起經(jīng)歷一次標(biāo)志性的時(shí)刻。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，也是小學(xué)生的標(biāo)志。五年前，他們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾，站在隊(duì)旗下宣誓，成為一名光榮的少先隊(duì)員。今天請(qǐng)各位家長(zhǎng)為自己的孩子取下紅領(lǐng)巾，表示他們今天結(jié)束小學(xué)生活。同學(xué)們，請(qǐng)珍藏這條紅領(lǐng)巾，珍藏這段人生的美好回憶。下面請(qǐng)聽(tīng)指揮：請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子摘下紅領(lǐng)巾，然后學(xué)生雙手接過(guò)。(家長(zhǎng)為孩子摘取紅領(lǐng)巾)
第六部分 校長(zhǎng)致辭 (主頁(yè)面1)
師1：祝賀我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，從這一刻開(kāi)始你們就不再是小學(xué)生了，我們已經(jīng)開(kāi)始了人生另一段嶄新而美麗的旅途。同學(xué)們，現(xiàn)在為自己喝彩，為自己鼓掌吧，掌聲送給我們自己，好嗎?今天，在我們即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，讓我們最后一次聆聽(tīng)可敬可愛(ài)的校長(zhǎng)對(duì)我們的殷切希望!大家掌聲歡迎。(校長(zhǎng)講話)
第七部分 結(jié)束(主頁(yè)面1)
放音樂(lè)《祝你一路順風(fēng)》小聲做背景音樂(lè);
師1：七月流火，你們將帶著眾人的期望離開(kāi)美麗校園;
生1：九月絢爛，我們又將與親愛(ài)的朋友一同走進(jìn)新的校園。
生2：此時(shí)我要說(shuō)，我們衷心感謝您——親愛(ài)的母校，是您給了我們信心和果敢，為我們一生的發(fā)展提供扎實(shí)的積淀。
師2：此刻我要說(shuō)，我們衷心感謝你——可愛(ài)的孩子們，是你們給了我們無(wú)限的樂(lè)趣、激情與動(dòng)力。
合：此時(shí)此刻，讓我們共同祝愿。
生合：祝愿母校北十，蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。
師合：祝愿孩子們健康快樂(lè)，前程似錦。
師1：當(dāng)校園里的丁香花再一次競(jìng)相開(kāi)放;
師2：相信你會(huì)和我們一樣，會(huì)心存感動(dòng)的說(shuō);
生1：這里有我們的美好回憶;
生2：這里有我們共同的愛(ài);
生合：這里是我們永遠(yuǎn)的港灣。
生合：老師，再見(jiàn)!
師合：孩子們，再見(jiàn)!
《祝你一路順風(fēng)》音樂(lè)放大。
晚會(huì)經(jīng)典主持詞開(kāi)場(chǎng)白(二)
甲：敬愛(ài)的老師;
乙：親愛(ài)的同學(xué)們;
合：大家下午好!
甲：今天，我們?cè)谶@里歡聚。
乙：舉行隆重的畢業(yè)典禮。
合：我們已是光榮的小學(xué)畢業(yè)生!
甲：六年來(lái)，我們?cè)谀感５南ば年P(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)!
乙：六年來(lái)，我們?cè)诶蠋煹募?xì)心教導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)!
甲：親愛(ài)的母校，我們明白了您寄予我們的厚愛(ài)。
乙：敬愛(ài)的師長(zhǎng)，我們讀懂了您的諄諄教誨和深情目光。
甲：尊敬的家長(zhǎng)們，我們懂得了您的深切的期望。
乙：可愛(ài)的同學(xué)們，我們品嘗了屬于我們的歡樂(lè)和追求。
合：讓我們心懷感恩，真誠(chéng)地道一聲：謝謝母校，謝謝老師，謝謝同學(xué)們!
甲：下面，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)校長(zhǎng)講話，大家歡迎!(校長(zhǎng)講話)
乙：謝謝_校長(zhǎng)!我們一定會(huì)牢記您的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，將來(lái)為母校爭(zhēng)光!
甲：下面請(qǐng)各單位的領(lǐng)導(dǎo)講話。
乙：謝謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)懷和鼓勵(lì)!
甲：下面請(qǐng)班主任老師講話，大家熱烈歡迎。
乙：謝謝_老師的教誨，我們永遠(yuǎn)記著您!
甲：下面請(qǐng)畢業(yè)生代表發(fā)言。(同學(xué)講話)
乙：謝謝__同學(xué)!她的發(fā)言也代表了我們?cè)趫?chǎng)每一位同學(xué)的心聲。
甲：接下來(lái)，我們請(qǐng)畢業(yè)班家長(zhǎng)代表講話，掌聲歡迎。
乙：謝謝家長(zhǎng)們對(duì)我們的厚望!
甲：下面我建議同學(xué)們用最響亮的聲音告訴大家，我們的班呼是——我陽(yáng)光，我快樂(lè)，我拼搏，我成功!
乙：我們今天的離別意味著來(lái)日的相聚!下面請(qǐng)欣賞__、__同學(xué)帶來(lái)的模仿秀《超級(jí)大明星》。
甲：愿我們重逢在碩果滿枝頭的季節(jié)。
乙：愿我們相會(huì)時(shí)也忘不了美麗的校園。
甲：請(qǐng)欣賞___、__帶來(lái)的詩(shī)朗誦《畢業(yè)頌》。
乙：謝謝___、__同學(xué)的精彩表演。
甲：我們就要離開(kāi)了，滿載多年采擷的累累碩果。
乙：我們就要離開(kāi)了，滿載著母校師生的切切深情。
甲：請(qǐng)相信，我們一定會(huì)——神采飛揚(yáng)地走向廣闊的希望田野!
乙：請(qǐng)欣賞__同學(xué)的獨(dú)舞《不怕，不怕》。
甲：小學(xué)生活已成過(guò)去，我們心中留戀不已。
乙：光明前程呈現(xiàn)眼前，美好記憶銘刻心里。
合：明天，我們將揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向未來(lái)生活的彼岸。
甲：美麗的校園、寬闊的操場(chǎng)，無(wú)不留下我們的足跡。
乙：瑯瑯的讀書(shū)聲、快樂(lè)的歌聲，不時(shí)地回蕩在校園的上空。
甲：請(qǐng)聽(tīng)大合唱《讓世界充滿愛(ài)》。
乙：美妙的歌聲會(huì)給我們留下美好的記憶，謝謝同學(xué)們!
甲：同學(xué)們，今天我們是莘莘學(xué)子。
乙：明天我們是社會(huì)的棟梁。
甲：今天，我們以母校為榮!
乙：明天，母校以我們?yōu)闃s!
甲：讓我們?cè)僖淮涡膽迅卸?，真誠(chéng)地道一聲——
合：親愛(ài)的老師，感謝您為我們插上騰飛的翅膀!可愛(ài)的母校，感謝您為我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!
合：讓我們牢記——(全體)今天，我們以母校為榮!明天，母校以我們?yōu)闃s!
合：___畢業(yè)典禮到此結(jié)束。老師們、同學(xué)們讓我們期待著下一次的重逢。
晚會(huì)經(jīng)典主持詞開(kāi)場(chǎng)白(三)
一、音樂(lè)響起(《畢業(yè)歌》)，主持人走上臺(tái)
二、宣布開(kāi)始
合(甲、乙)“放飛理想告別母校師恩難忘”__小學(xué)20小學(xué)畢業(yè)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。
三、全體起立，奏唱國(guó)歌
四、領(lǐng)導(dǎo)代表講話
……
(男)今天是我們?nèi)松幸粋€(gè)重要日子，今天的我們迎來(lái)了__小學(xué)2019年的畢業(yè)典禮。
(女)在這六年里，彼此結(jié)下的師生情，就像深千尺的桃花潭，永遠(yuǎn)溫暖著我們彼此的心窩。
(男)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(女)下面有請(qǐng)我們敬愛(ài)的_校長(zhǎng)為畢業(yè)典禮致辭，大家掌聲歡迎!
(男)校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)、熱情洋溢的話語(yǔ)，鼓勵(lì)著我們走向更好更高的目標(biāo)，我相信，不久的將來(lái)，我們__小學(xué)會(huì)因?yàn)閾碛形覀兌湴痢?/p>
五、畢業(yè)生代表講話
……
(女)六年的校園生活，留下我們銀鈴般的歡笑，那笑聲中仿佛還在學(xué)校里回蕩。
(男)六年的校園生活，留下我們磨練翅膀的背影，那背影是如此深刻的印記在我們的腦海里。
(女)雖然，我們就要分離?？墒?，母校呀，此時(shí)此刻，我們是多么的戀戀不舍，因?yàn)檫@里有太多太多美好的記憶，還沒(méi)來(lái)得及向你一一傾訴。下面有請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表___同學(xué)發(fā)言。
六、教師代表講話
……
(男)__的六年，沒(méi)有恩師的含辛茹苦，嘔心瀝血，我們成長(zhǎng)也許就會(huì)多一些曲折，多一些彎路。
(女)沒(méi)有同學(xué)之間的朝夕相處，互思互學(xué)，我們的成長(zhǎng)就會(huì)少了一些樂(lè)趣，少了一份鼓勵(lì)。
(男)正因?yàn)槲覀兊南嗑?，我們的努力，童年才?huì)變得如此五彩繽紛，爛漫愉快!下面有請(qǐng)畢業(yè)班老師代表___老師講話。大家掌聲歡迎!
(女)短短的話語(yǔ)，濃濃的情意，蘊(yùn)含老師對(duì)我們多深的愛(ài)呀。
(男)同學(xué)們，當(dāng)我們考上理想的大學(xué)時(shí)，別忘記了向你的老師打個(gè)電話，報(bào)個(gè)喜，一起分享你的愉悅!
七、宣布畢業(yè)生名單
……
(女)六年的小學(xué)生活今天就結(jié)束了。這既是一個(gè)句號(hào)，也是我們?nèi)松局械囊粋€(gè)逗號(hào)。
(男)我們會(huì)以此為起點(diǎn)，走向更高、更遠(yuǎn)的地方。下面有請(qǐng)_書(shū)記宣讀畢業(yè)生名單。
(在宣讀名單時(shí)用大屏幕打出各班的合影照，并配以背景音樂(lè)。)
八、向老師獻(xiàn)花合影
……
(女)老師，今天我們畢業(yè)了?？晌覀兺涣巳咧v臺(tái)，揮灑了您多少汗水，悠悠歲月消磨了您寶貴的青春，您無(wú)怨無(wú)悔。
(男)幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無(wú)言地屹立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。
(女)讓我們獻(xiàn)上一束獻(xiàn)花，表達(dá)我們真誠(chéng)的敬意和祝福吧!請(qǐng)老師上臺(tái)，同學(xué)代表獻(xiàn)花。(每一位老師說(shuō)上一兩句祝福的話。)
九、合唱《感恩的心》
……
(女)親愛(ài)的老師，謝謝您，為我們插上騰飛的翅膀。
(男)可愛(ài)的母校，感謝您，為我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
(女)我們就要走了，滿載著多年采擷的累累碩果。
(男)我們就要走了，滿載著母校師生的切切深情。
(女)讓我們用感恩的心去耕耘，讓我們用勤勞的手去編織。
(男)相知相愛(ài)的學(xué)友，讓我們共同唱響“感恩的心”。
十、宣布活動(dòng)結(jié)束
……
(女)小學(xué)生活已成過(guò)去，我們心中留戀不已。
(男)光明前程呈現(xiàn)眼前，美好記憶銘刻心里。
(女)明天，我們將揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向未來(lái)生活的彼岸。
(男)今天我們是莘莘學(xué)子。
(女)明天我們是社會(huì)棟梁。
(男)“放飛理想告別母校師恩難忘”__小學(xué)20學(xué)生畢業(yè)典禮到此結(jié)束。讓我們伴著《二十年后再相會(huì)》這首歌，在新的征程上飛得更高，非得更遠(yuǎn)。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們期待著下一次重逢!
晚會(huì)經(jīng)典主持詞開(kāi)場(chǎng)白(四)
a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位先生、女士，親愛(ài)的可愛(ài)的同學(xué);
b：敬愛(ài)的各位老師，各位親愛(ài)的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽：
(合)：大家下午好!
a：歡迎蒞臨____小學(xué)20畢業(yè)典禮活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
b：看如水的時(shí)光流瀉在我們身上的痕跡，是那么恬淡，也那么深刻。
a：聽(tīng)諄諄的教誨銘刻在我們心中的烙印，是那么清晰，也那么綿長(zhǎng)。
a：回想當(dāng)年，我們還是稚嫩的娃娃，是__小學(xué)教給我們做人的道理，學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，廣博的知識(shí)。
b：往事如煙，我們已經(jīng)長(zhǎng)大畢業(yè)了，是__小學(xué)給了我們展示自己的平臺(tái)，讓我們盡情高歌，綻放美麗的青春。
a：我們?cè)谀感５南ば年P(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)!
b：我們?cè)诶蠋煹募?xì)心教導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)!
a：我們?cè)谕瑢W(xué)的愛(ài)心幫助下，快樂(lè)成長(zhǎng)!
b：親愛(ài)的母校，我們明白了您寄予我們的厚愛(ài)與期望!
a：敬愛(ài)的師長(zhǎng)，我們讀懂了您的諄諄教誨和深情目光。
b：可愛(ài)的同學(xué)們，我們品嘗了屬于我們的歡樂(lè)和追求。
合：讓我們心懷感恩，真誠(chéng)地道一聲：謝謝母校，謝謝老師，謝謝同學(xué)，感謝我們的爸爸媽媽，也感謝關(guān)心我們，幫助我們，支持我們的很多很多的人。真誠(chéng)地歡迎大家蒞臨____小學(xué)20畢業(yè)典禮活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
a：今天的離別是為了以后的相聚，相聚在碩果綴滿枝頭的季節(jié)。
b：今天的我們正是低年級(jí)同學(xué)的明天，讓我們一起走進(jìn)《小螞蟻》和《誰(shuí)說(shuō)女子不如兒男》的旋律中，去尋找夕日的足跡與光影。
a：我們傾聽(tīng)了如此美妙的天籟之音，震撼不已。
b：我們欣賞了如此輕快的動(dòng)感舞蹈，感嘆不已。
a：這離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)，老師的指導(dǎo)。
b：這離不開(kāi)社會(huì)的支持，長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。
合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎社會(huì)友好企業(yè)——__會(huì)長(zhǎng)致辭并捐書(shū)。
a：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，我們真誠(chéng)地說(shuō)聲謝謝，謝謝您的善舉，謝謝您帶給我們的溫暖和關(guān)愛(ài)。
b：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，我們虔誠(chéng)地祈禱，祝福您在年吉祥如意，幸福安康。
a：在__小學(xué)，我們擁有一群知識(shí)廣博、耐心細(xì)致的好老師。
b：在__小學(xué)，我們擁有一位睿智豁達(dá)、美麗能干的好校長(zhǎng)。
合：現(xiàn)在，有請(qǐng)__校長(zhǎng)致辭。
a：謝謝__校長(zhǎng)，我們一定回牢記您的教誨，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
b：我們是六年級(jí)的學(xué)生，我們正在用青春演繹一支美麗的舞蹈，熱情激烈，如同噴薄的旭日。
合：下面請(qǐng)欣賞——健美操。
a：熱情的舞蹈蕩滌著我們的心靈，讓我們贊嘆不已。
b：老師也迫不及待地獻(xiàn)舞，請(qǐng)欣賞《依如勒》。
a：我們一定被__老師那精湛的技術(shù)，優(yōu)美的舞蹈所吸引，我們一定會(huì)加倍努力。
b：__小學(xué)的生活是五彩斑斕的，除了緊張的學(xué)習(xí)，我們也深諳文武之道，張馳有度的道理。掌聲有請(qǐng)我們最可愛(ài)的__老師帶來(lái)激動(dòng)人心的互動(dòng)節(jié)目。
a：我們快樂(lè)，我們健康。
b：我們成長(zhǎng)，我們收獲。
a：因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋€(gè)篤定的信念——盡自己的努力。
b：因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋€(gè)永恒的希望——點(diǎn)燃自己的火光。
合：所以，我們帶來(lái)了小小的《螢火蟲(chóng)》。
a：因?yàn)樗@束微弱的光，我們不斷前行。
b：因?yàn)樗梢匀汲闪窃?，我們?jiān)持不懈。
合：更因?yàn)槲覀兌际球湴恋闹腥A兒女，優(yōu)秀的炎黃子孫。有請(qǐng)我們親愛(ài)的學(xué)前班的小朋友帶來(lái)《我愛(ài)___》。
a：一個(gè)偉大的民族孕育優(yōu)秀的國(guó)民，譬如在__地震中方顯祖國(guó)的力量。
b：一所優(yōu)秀的學(xué)校教育出優(yōu)秀的學(xué)生，譬如__小學(xué)讓每個(gè)孩子都有一筆終身受益的財(cái)富。
(合)：非常感謝各位蒞臨__小學(xué)畢業(yè)晚會(huì)，本次活動(dòng)到這次圓滿結(jié)束!
晚會(huì)經(jīng)典主持詞開(kāi)場(chǎng)白(五)
主持人男1:各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓!
主持人女1:女士們，先生們：
主持人男2：以及現(xiàn)場(chǎng)的所有朋友們：
主持人女2:，大家:
合：晚上好!(鞠躬)
主持人男1:今天是元月28，農(nóng)歷，臘月十八日，今晚我們__公司全體員工，將在這里舉行“201_年度___感恩與回饋年終聯(lián)歡晚會(huì)”。
主持人女1:心情非常激動(dòng)，我們又一次在這里相聚，今晚我們將在這里歡聚一堂，載歌載舞，用我們最炫麗的一面來(lái)展現(xiàn)__人的風(fēng)采。
主持人男2:非常感謝201_年為_(kāi)_公司付出辛苦勞動(dòng)的所有員工，有您們的兢兢業(yè)業(yè)才有我們__公司今天的輝煌和兄弟姐妹們的團(tuán)聚。
主持人女2:是啊，在公司的發(fā)展道路上有您們的血和汗，更有您們對(duì)公司的那份情，所有這些，我們__公司都銘記在心，只有我們做出最好的產(chǎn)品，用顧客的贊譽(yù)，用市場(chǎng)業(yè)績(jī)來(lái)給您以最好的回報(bào)!
主持人男1:千言萬(wàn)語(yǔ)，只有一顆心，一顆感恩的心，在這里，我們所有主持人代表__公司向您表示最衷心的，感謝!(可以全體上前一步并鞠躬!)
各位主持人可以輪流介紹公司201_年所取得的業(yè)績(jī)，也可以省去.....
主持人女1:隨著新年的臨近，201_年即將走過(guò)，今晚我們放下所有的工作心情來(lái)一起狂歡，一起HAPPY!下面我宣布：“201_年度___感恩與回饋年終聯(lián)歡晚會(huì)”正式開(kāi)始!
主持人男2:首先有請(qǐng)，我們最平易近人的_總為我們做年終致辭，大家掌聲有請(qǐng)_總;
主持人女2:_總給我們傳遞了最美好的祝愿，也表達(dá)了他最殷切的心聲，我們?cè)俅伟炎铐懥恋恼坡曀徒o_總，感謝在他的帶領(lǐng)和幫助下，讓我們這個(gè)家庭更加溫暖與幸福。
大合唱《朋友來(lái)相會(huì)》串詞：
主持人男2:話說(shuō)，朋友相聚是緣，緣分相融就是情，四面八方的朋友來(lái)到__公司，組成了一個(gè)快樂(lè)的大家庭，一起勞作，一起歡樂(lè)，有辛酸更有喜悅，下面請(qǐng)欣賞大合唱《朋友來(lái)相會(huì)》
《永遠(yuǎn)的朋友》串詞：
主持人女1:是朋友我們走在一起，是朋友我們相融相知，是朋友我們能一起拼搏，一起渡過(guò)所有的酸甜苦辣，這就朋友，下面有請(qǐng)__部__帶來(lái)的歌曲《永遠(yuǎn)的朋友》掌聲有請(qǐng)!
《愛(ài)拼才會(huì)贏》串詞：
主持人男1：好，非常感謝永遠(yuǎn)的朋友，希望我們永遠(yuǎn)是一家，也永遠(yuǎn)是朋友。人的命運(yùn)都是掌握在自己手中的，可有人說(shuō)：命運(yùn)，三分天注定七分靠打拼，真是這樣的嗎?下面聽(tīng)聽(tīng)這首歌您就明白了，掌聲有請(qǐng)__帶來(lái)《愛(ài)拼才會(huì)贏》
《盾安之歌》串詞：
主持人女1：不單單是愛(ài)情，任何東西不打拼都是得不到的，就像是勞動(dòng)創(chuàng)造了這一切一樣，是奮發(fā)圖強(qiáng)讓我們更加輝煌，正如下面的這首《盾安之歌》，掌聲有請(qǐng)演唱著__
大合唱《咱們壓鑄工有力量》串詞：
主持人男2：工人是什么?
主持人女2：工人是日夜勞作的親人。
主持人男2：工人的職責(zé)是什么?
主持人女2：工人的職責(zé)是保證產(chǎn)品100%合格、安全、按計(jì)劃生產(chǎn)。
主持人男2：工人是我們衣食父母，工人是最終創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值的人。
主持人女2：工人有著堅(jiān)實(shí)的臂膀，有著不畏一切的精神，是工人的力量創(chuàng)造了這個(gè)世界，讓家庭更加地溫暖。
主持人男2：下面有請(qǐng)__部門帶來(lái)大合唱
合:《咱們壓鑄工有力量》
《突然間的自我》串詞：
主持人男1：咱們的工人，真是有力量，有氣勢(shì)呀!
主持人女1：是啊，有這樣的工人，咱們__公司明日的輝煌又有何愁?
主持人男1：對(duì)，此刻，我突然找到了自我的感覺(jué)。
主持人男1：想聽(tīng)歌了吧?那就有請(qǐng)__為我們帶來(lái)《突然間的自我》
《我是一個(gè)人》串詞：
主持人男2：歌曲給人不一樣的聽(tīng)覺(jué)感受，也會(huì)給人不一樣的心情，下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)人的心聲，有請(qǐng)___帶來(lái)歌曲《我是一個(gè)人》
《小草》串詞：
主持人女2：一個(gè)人有一個(gè)人的精彩，一個(gè)人同樣也有一個(gè)人的美好生活，只要您有良好的心態(tài)，只要您能看得開(kāi)這一切，您就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力成為生活的主人，下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一顆小草的聲音，有請(qǐng)___部的__帶來(lái)《小草》
《十三不親》串詞：
主持人男1：告別了家鄉(xiāng)多年，您還記得鄉(xiāng)音嗎?告別了親人和朋友也有些時(shí)日了，您想他們嗎?馬上就要過(guò)年了，馬上就要團(tuán)聚了，馬上就要聽(tīng)到最熟悉的聲音了，下面有請(qǐng)___帶來(lái)本屆晚會(huì)最好聽(tīng)的聲音，最大的實(shí)話《十三不親》掌聲有請(qǐng)!
下面可以進(jìn)行表彰大會(huì)：
主持人男2：這個(gè)親，那個(gè)親，還是咱們?cè)谝黄鸬母星楸容^深。
主持人女2：是啊，每月有月薪，年終還有獎(jiǎng)金，美滋滋，多好啊!
主持人男1：下面將迎來(lái)本屆晚會(huì)最激動(dòng)人心的時(shí)刻!
合:年終表彰環(huán)節(jié)
安排表彰流程，頒獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)(可以進(jìn)行獲獎(jiǎng)感言發(fā)問(wèn)，增加氛圍和樂(lè)趣!)
主持人女1：恭喜所有獲獎(jiǎng)的朋友，表彰只是一種形式，一種喜悅，一種鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，只要我們一起努力，明年將會(huì)有更加豐碩的獎(jiǎng)品等著我們。
主持人男2：201_年，在__公司全體員工的努力下取得了良好的成績(jī)，在此，我們向所有的員工表示感謝，希望大家再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
《小兒廣播體操》表演串詞:
主持人女2：今晚是屬于我們所有人的舞臺(tái)，今晚是我們所有__大家庭的歡樂(lè)，看，我們的后代們正在健康成長(zhǎng)呢!下面掌聲有請(qǐng)___的小朋友們，為我們帶來(lái)《小兒廣播體操》表演
《老男孩》串詞：
主持人男1：今天這里真是歡天喜地呀，有小朋友們，也有老男孩，下面有請(qǐng)___公司《老男孩》的心聲，表演著___
《感恩的心》串詞：
主持人女2：這個(gè)世界因?yàn)橛星槎兊脺嘏驗(yàn)橛袗?ài)而變得更加讓人迷戀。
主持人男2：是啊!人總有那么些復(fù)雜的心情，有時(shí)候覺(jué)得自己好幸福，有時(shí)候覺(jué)得身邊有很多好多的親人。
主持人女2：這就是因?yàn)槟鷳延幸活w感恩的心去看世界，去對(duì)待各種事物。
主持人男2：感恩的心，感謝有你，感謝有我，感謝我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)，下面請(qǐng)欣賞由___部帶來(lái)的大合唱
《賴妻》串詞：
主持人女1：有聲的晚會(huì)使人激烈、振奮，無(wú)聲的表達(dá)，也許讓您有著不一樣的感覺(jué)，下面有請(qǐng)___等人帶來(lái)啞劇《賴妻》掌聲有請(qǐng)
《朋友來(lái)相會(huì)》大合唱串詞：
主持人男1：朋友是一個(gè)聚合體，朋友是在您需要的時(shí)候他能夠幫助您，朋友是有著深深之情的一個(gè)團(tuán)體。
主持人女1：我們__公司匯聚了來(lái)自五湖四海的朋友，天南地北，海角天涯，我們因?yàn)榫壎咴诹艘黄穑湎в颜x，天長(zhǎng)地久!下面有請(qǐng)___部門帶來(lái)的大合唱《朋友來(lái)相會(huì)》
《陷阱》串詞：
主持人女2：是朋友就應(yīng)該一起歡樂(lè)，一起HAPPY，一起用跳動(dòng)的音符來(lái)震撼我們的心靈，下面有請(qǐng)___帶來(lái)流行歌曲《陷阱》掌聲有請(qǐng)
小品《農(nóng)夫進(jìn)城看病記》串詞：
主持人男2：聽(tīng)完了這首流行歌曲，讓我想起了俺當(dāng)初剛進(jìn)城時(shí)的情景，記得那是在8年前，俺來(lái)__看病，情景再現(xiàn)，小品《農(nóng)夫進(jìn)城看病記》表演著___等人。
《電話情思》串詞：
主持人男1：說(shuō)起農(nóng)夫看病的事情，讓我想起來(lái)了現(xiàn)代科技的發(fā)展，要是那個(gè)時(shí)候能有電話該多好呢，直接撥打120就OK!
主持人女1：是啊，現(xiàn)在電話普遍流行，什么蘋果手機(jī)，桔子手機(jī)等滿天飛，但有時(shí)候電話也成了年輕人感情的牽掛，尤其是你們這些年輕的小男人們，不信聽(tīng)聽(tīng)《電話情思》演唱著___，掌聲有請(qǐng)
舞蹈《千方百計(jì)》串詞：
主持人女2：今晚都是歌曲，下面就讓我們來(lái)?yè)Q換口味，一起來(lái)欣賞由我們__公司__部的妙齡女郎___帶來(lái)的舞蹈《千方百計(jì)》掌聲有請(qǐng)!
《步步驚心》串詞：
主持人男2：現(xiàn)在社會(huì)不管做什么都得處處留心，時(shí)時(shí)在意，要不然真是讓人害怕，您還不信?下面看看由__部___等人帶來(lái)的小品《步步驚心》您就知道，掌聲有請(qǐng)!
《can you feel the love tonight》串詞：
主持人男1：21世紀(jì)，商務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，市場(chǎng)國(guó)際化，歌曲英文化，觸動(dòng)您不一樣的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，下面有請(qǐng)__部__帶來(lái)的英文歌曲《can you feel the love tonight》掌聲有請(qǐng)
《風(fēng)雨無(wú)阻》串詞：
主持人女1：在__公司前進(jìn)的道路上，有一種能量激發(fā)著我們，使我們__人無(wú)所畏懼，風(fēng)雨無(wú)阻，下面由__部__帶來(lái)歌曲《風(fēng)雨無(wú)阻》獻(xiàn)給__公司，愿公司有著更加輝煌的明天。
大合唱《年輕時(shí)代》串詞：
主持人女2：今晚我們是一個(gè)團(tuán)體，所以我們不寂寞，今晚因?yàn)槲覀兡贻p而更加有活力，下面請(qǐng)欣賞由__部___等人帶來(lái)的大合唱《年輕時(shí)代》
對(duì)口相聲《吉特笑星》串詞：
主持人男2：好像這個(gè)空氣中少了一點(diǎn)東西，什么東西呢?(故做尋找的樣子)對(duì)了，大家開(kāi)懷大笑的表情和氛圍，有請(qǐng)__等人帶來(lái)相聲《吉特笑星》
《經(jīng)過(guò)》串詞：
主持人男1：歌曲是美麗的，它的存在總帶給我們一種心情，一種回味，下面有請(qǐng)__部的__帶來(lái)歌曲獨(dú)唱《經(jīng)過(guò)》掌聲有請(qǐng)!
《大?！反~：
主持人女1：一首熟悉的歌，一首百唱不厭，百聽(tīng)不倦的歌，一首能聞到海的氣息的歌，大家已經(jīng)猜到，掌聲有請(qǐng)___帶來(lái)歌曲《大?！?/p>
《朋友》串詞：
主持人女2：一首歌能憶起童年，一首歌能想起故友，一首歌是我們好友聚會(huì)，感情真?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽諞黃鴇爻母?，下面有请___帶來(lái)經(jīng)典老歌《朋友》掌聲有請(qǐng)!
《現(xiàn)場(chǎng)才藝表演》串詞：
主持人男2：我們__人多才多藝，在我們__藏龍臥虎，不知道昔日里溫柔的她，還是一個(gè)多才多藝的才女呢，下面有請(qǐng)___部的___MM帶來(lái)《現(xiàn)場(chǎng)才藝表演》
《朋友的酒》
主持人男1：酒是陳的香，友是久的摯，朋友的酒喝起來(lái)或許是一種心情，一種感覺(jué)，多少年來(lái)，我們__人之間建立起了一種濃厚的感情，融入酒，濃于情，下面有請(qǐng)___帶來(lái)歌曲《朋友的酒》
20__年公司企業(yè)年會(huì)晚會(huì)結(jié)束語(yǔ)：
主持人女1：各位領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)賓及現(xiàn)場(chǎng)的所有朋友們：今晚的“201_年度___感恩與回饋年終聯(lián)歡晚會(huì)”即將結(jié)束。
主持人男1：我們懷著忐忑的心情，即將告別這里，告別201_，告別往日的一切，奔向希望與成功的20__!
主持人女2：20__是嶄新的一頁(yè)，是我們?nèi)w__人邁向人生輝煌的開(kāi)始!
主持人男2：在此，感謝所有的嘉賓朋友們，以及所有的現(xiàn)場(chǎng)工作人員，您們辛苦了!"201_年度___感恩與回饋年終聯(lián)歡晚會(huì)"
合：現(xiàn)在結(jié)束!(鞠躬!)
