熱能動(dòng)力工程論文精選(九篇)
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第1篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī),傳熱學(xué),教學(xué)改革
1 引言
21世紀(jì)是科技高速發(fā)展的時(shí)代，新知識、新方法的不斷涌現(xiàn)為高等教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供了良好的手段和機(jī)遇?！秱鳠釋W(xué)》課程作為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)和熱能動(dòng)力工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的課程體系和教學(xué)內(nèi)容都相對成熟和固定，即使如此，我們也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷用現(xiàn)代科技手段改進(jìn)課程教學(xué)的各個(gè)方面，使得它成為教學(xué)手段先進(jìn)、充滿吸引力的優(yōu)秀課程。近年來，我們在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于《傳熱學(xué)》課程方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，取得了良好的效果。
2充分發(fā)揮多媒體教學(xué)課件的功能
在當(dāng)今信息時(shí)代，知識更新的周期越來越短，大量的新知識、新思想不斷涌現(xiàn)，為適應(yīng)這種情況，新的多媒體技術(shù)應(yīng)用于《傳熱學(xué)》課堂教學(xué)是大勢所趨。因此我們必須將傳統(tǒng)的教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教育思想。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。為了培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、高綜合素質(zhì)的人才，必須由傳統(tǒng)的以教師、課堂、書本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)、個(gè)體實(shí)踐、信息交流為中心，要實(shí)現(xiàn)這一巨大轉(zhuǎn)變是靠傳統(tǒng)教學(xué)模式無法完成，只有采用基于多媒體先進(jìn)技術(shù)的新教學(xué)模式、方法和手段才能得以實(shí)現(xiàn)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。
2．1 加大教學(xué)信息量，突破教學(xué)難點(diǎn)
《傳熱學(xué)》課程是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)和熱能動(dòng)力工程專業(yè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，該課程的教學(xué)內(nèi)容分為導(dǎo)熱、對流和輻射三大模塊，各部分相對獨(dú)立，每一部分都有自己的知識體系與核心內(nèi)容，理論概念較多，計(jì)算公式推導(dǎo)復(fù)雜、公式數(shù)量龐大，這使得教師的講課時(shí)間緊張，形成了授課進(jìn)度快、略去內(nèi)容多時(shí)易造成學(xué)生跟不上教師思路，對基本概念、基本方法未很好理解其實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而講課進(jìn)度慢時(shí)又不能完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的矛盾。應(yīng)用多媒體教學(xué)可很好地解決這一問題。
多媒體教學(xué)具有信息量大，屏幕投影顯示清晰、圖文并茂、表達(dá)方便快捷的特點(diǎn)，我們在教學(xué)中充分利用了這一優(yōu)勢。例如對于非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱中無限大平壁在第三類邊界條件下導(dǎo)熱問題，過去一直是傳熱課程重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，講授過程中我們將分離變量法的具體求解方法、溫度通解中每一積分常數(shù)的具體求解過程都講得很全面清楚，教師從寫黑板的重復(fù)性勞動(dòng)中解脫出來，著重在于講清思路，講清問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。用兩小時(shí)輕松地完成了過去傳統(tǒng)粉筆加黑板教學(xué)時(shí)三個(gè)小時(shí)都難以完成的教學(xué)任務(wù)。近兩年來，在學(xué)校課堂教學(xué)時(shí)數(shù)總體精簡的大背景下，我們用60學(xué)時(shí)仍然完成了教學(xué)大綱上規(guī)定的68學(xué)時(shí)才能完成的教學(xué)任務(wù)。
《傳熱學(xué)》課程中例題、習(xí)題的講解也是教學(xué)的一個(gè)重要方面，我們應(yīng)用多媒體教學(xué)可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成多個(gè)高難度、高綜合性的習(xí)題的講解工作，整個(gè)課程中課堂習(xí)題講解數(shù)量有較大提高，拓展了學(xué)生的思路，也很好地提高了課堂教學(xué)的信息量和教學(xué)效率。
多媒體教學(xué)可有效突破教學(xué)難點(diǎn)，例如對于二維、三維非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱過程，如何表達(dá)物體內(nèi)的溫度場讓學(xué)生建立起溫度分布空間的概念一直使師生感到棘手，我們利用多媒體課件信息容量大、表達(dá)形象具體、切換快捷的特點(diǎn)，用多幅類似于圖1的立體圖形來反復(fù)說明這個(gè)
問題，授課中與學(xué)生展開互動(dòng)，啟發(fā)課堂討論，對此學(xué)生感到效果很好。教學(xué)中難題迎刃而解。
第2篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力；創(chuàng)新性；雙師型；熱能與動(dòng)力工程
作者簡介：趙星海（1977-），男，黑龍江佳木斯人，東北電力大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院，副教授；周振起（1963-），男，山東萊陽人，東北電力大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院，教授。（吉林吉林132012）
基金項(xiàng)目：本文系2011年東北電力大學(xué)教學(xué)改革基金項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）14-0057-02
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和市場競爭的國際化，社會對人才的需求發(fā)生了巨大變化，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和方法的同時(shí)，更要重視加強(qiáng)自身的能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，要具有一定的實(shí)踐能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展以實(shí)踐能力為核心的全面素質(zhì)成為高等教育的目標(biāo)之一。
本文以“熱力發(fā)電廠”課程為實(shí)施主體，在教學(xué)過程中以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行課程教學(xué)改革，使學(xué)生在綜合運(yùn)用知識分析和解決實(shí)際工程問題的能力都能有所提高。
一、教學(xué)中存在的問題
高等教育是工程技術(shù)人員培養(yǎng)的主渠道，是培養(yǎng)和造就合格工程師的重要環(huán)節(jié)，對工程技術(shù)人才知識、能力和素質(zhì)的形成起著非常關(guān)鍵的作用。因此，高校在教育教學(xué)過程中，必須改變過去從理論到理論的培養(yǎng)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工程意識。
高等工科院校從傳授工匠的技能技藝開始，一直到引進(jìn)科學(xué)原理，再到目前將科學(xué)、技術(shù)融為一體并以強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐性為主一路走來，在歷經(jīng)“技術(shù)模式”與“科學(xué)模式”后，正在向“實(shí)踐模式”轉(zhuǎn)變。[1]近年來，我國高等教育普遍存在著脫離實(shí)際、實(shí)踐訓(xùn)練不足與企業(yè)聯(lián)系不夠緊密及“雙師型”教師數(shù)量嚴(yán)重匱乏等現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著高等教育的發(fā)展，嚴(yán)重影響著我國工程實(shí)用、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。以熱能與動(dòng)力工程學(xué)科開設(shè)的“熱力發(fā)電廠”課程為例，雖然學(xué)生在校時(shí)學(xué)習(xí)了豐富的理論知識，但畢業(yè)后仍不能運(yùn)用理論為實(shí)際服務(wù)，缺乏解決工程實(shí)際問題的能力。歸結(jié)原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)模式
高校的教學(xué)內(nèi)容和方法影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先在教學(xué)內(nèi)容上，過分注重理論知識講解，而輕視實(shí)踐與能力的培養(yǎng)。其次教學(xué)方法上，以教師為中心，過分強(qiáng)調(diào)教，而忽視了學(xué)的主觀能動(dòng)性，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)與溝通。[2]過分注重專業(yè)知識的傳授，輕視實(shí)踐訓(xùn)練和綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，不重視社會人文、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面知識的作用，仍然是以教師為中心，片面強(qiáng)調(diào)主體“教”的過程，而忽視了客體“學(xué)”的主觀能動(dòng)性，延續(xù)著“一言堂”和“滿堂灌”的授課風(fēng)格。這無益于學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
2.缺乏“雙師型”教師
目前，我國高等教育工作者的主要來源還是國內(nèi)外各大高校和研究機(jī)構(gòu)的博士、碩士畢業(yè)生，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師非常少。師資結(jié)構(gòu)偏重學(xué)術(shù)型，缺乏行業(yè)一線的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能，實(shí)踐教學(xué)能力薄弱。這造成了教師在授課的過程中空洞、容易脫離工程實(shí)際。從而阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。
二、實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革措施
1.教學(xué)改革
（1）轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)理念。從教師傳遞知識的方式向幫助學(xué)生、使其能主動(dòng)獲取知識用于解決實(shí)際問題的方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程在教師不斷提出問題、學(xué)生不斷解決問題的過程中進(jìn)行的。采用問題推進(jìn)式的教學(xué)結(jié)構(gòu)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。從只考慮知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)與連貫、知識重難點(diǎn)的分析與把握等，轉(zhuǎn)向?qū)で笾R與學(xué)生實(shí)際情況的關(guān)聯(lián)、知識實(shí)際運(yùn)用的條件、以及采取什么方法才能幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)運(yùn)用知識的能力。
（3）轉(zhuǎn)變教師角色。使教師從單純的知識講授者、傳遞者、灌輸者轉(zhuǎn)向知識學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和幫助者。以職業(yè)道德和社會責(zé)任感的培養(yǎng)為靈魂，樹立“工程實(shí)踐教育觀念”，通過在上課過程中點(diǎn)滴滲透的方式，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德以及社會責(zé)任感的培養(yǎng)。
（4）教學(xué)內(nèi)容的組織上，采用易于學(xué)生接受并理解深刻的方法。如采用工程圖紙講解、PPT、設(shè)備實(shí)物照片及CAI課件穿插教學(xué)，使學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)過程中更加了解和掌握工程實(shí)際。[3]同時(shí)對行業(yè)的最新動(dòng)向、技術(shù)、規(guī)范、理論等知識，不斷補(bǔ)充到教學(xué)的整個(gè)過程中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)刻保持熱情和新鮮感。
2.實(shí)踐改革
（1）通過與工程實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法給予肯定。鼓勵(lì)學(xué)生多做總結(jié)和歸納，對工程實(shí)際問題鼓勵(lì)學(xué)生集中精力、時(shí)間和力氣解決。對行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、規(guī)范、規(guī)定等信息及時(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生保持對本專業(yè)知識學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生跟隨專任教師做一些科研工作，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生理論服務(wù)于實(shí)踐的能力。
（3）重視電廠實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以在一定程度上融入到電廠生產(chǎn)活動(dòng)，了解和掌握電廠生產(chǎn)的原理及設(shè)備運(yùn)行的特性，有助于所學(xué)理論知識的消化。同時(shí)要求學(xué)生帶著問題進(jìn)現(xiàn)場，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就能貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝。激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生變成學(xué)習(xí)的“主體”。通過實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能加深理論知識的理解，避免課堂教學(xué)的紙上談兵。
三、課程改革過程中的問題及建議
1.缺乏“雙師型”教師
針對這一問題，結(jié)合我校提出的“272”工程建設(shè)，可采取如加強(qiáng)對骨干教師的專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉學(xué)習(xí)；聘請行業(yè)專家、技術(shù)專家到校兼職，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；選派優(yōu)秀青年教師到國內(nèi)、外做訪問學(xué)者，進(jìn)一步深造；對于新任的專任教師，除正常教學(xué)實(shí)習(xí)外，還需要到學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作一段時(shí)間等措施，來提升師資隊(duì)伍的實(shí)踐水平。
此外，還可以從專任教師的考核、評定制度入手，由目前的考核論文、科研為主轉(zhuǎn)變?yōu)榭己私處煹墓こ虒?shí)踐、工程設(shè)計(jì)、專利、為企業(yè)服務(wù)能力等方面為主，以上舉措為具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資人才儲備奠定了條件。
2.校企合作實(shí)踐環(huán)節(jié)困難
發(fā)電行業(yè)屬于高危行業(yè)，企業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)為高溫、高壓、易燃易爆且存在有毒物質(zhì)，危險(xiǎn)性極高。高校學(xué)生到電廠參與生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加重了企業(yè)安全生產(chǎn)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)企業(yè)要對學(xué)生進(jìn)行入廠安全規(guī)程的培訓(xùn)和教育，且額外要增派安監(jiān)人員確保學(xué)生的人身安全等，這些問題導(dǎo)致企業(yè)對學(xué)生入廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)不積極主動(dòng)且排斥。
針對這一問題，可與企業(yè)簽訂長期的學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目；聘請技術(shù)專家來校授課；加強(qiáng)本校學(xué)生的安全意識和生產(chǎn)責(zé)任意識，做到入廠多看、多問、多聽、多學(xué)、不亂走動(dòng)、不亂動(dòng)手、講紀(jì)律、聽指揮的習(xí)慣；在實(shí)習(xí)期間加派帶隊(duì)教師數(shù)量，確保學(xué)生的人身安全，為企業(yè)減壓排難。
四、結(jié)束語
增強(qiáng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和現(xiàn)代工程師的重要途徑之一。本文以熱能與動(dòng)力學(xué)科開設(shè)的“熱力發(fā)電廠”課程為依托，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，論述了如何對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生面向工程實(shí)際的思維方式和意識行為習(xí)慣，使其具備工程實(shí)踐所需要的素養(yǎng)。但是，學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是通過一門課程的改革就能完成的，這需要各部門的共同努力來培養(yǎng)滿足科技社會高速發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]王仲民,姚合環(huán).高校培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的途徑[J].理工高教研究,2008,(1):121-122.
第3篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；實(shí)踐；創(chuàng)新能力
作者簡介：張利平（1964-），女，青海大通人，華北水利水電大學(xué)電力學(xué)院，教授；張川（1974-），男，河南焦作人，華北水利水電大學(xué)電力學(xué)院，講師。（河南 鄭州 450045）
基金項(xiàng)目：本文系華北水利水電學(xué)院2011年教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目的研究成果。
中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0149-02
工科高校畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是一項(xiàng)集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和創(chuàng)新于一體的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生獲得工程師基本訓(xùn)練最重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，可使學(xué)生進(jìn)一步接觸生產(chǎn)實(shí)際，領(lǐng)會能源和電力工業(yè)的方針政策，獲得查閱文獻(xiàn)、搜集資料、分析計(jì)算、綜合比較、設(shè)計(jì)制圖、數(shù)據(jù)處理和撰寫論文等多方面的綜合訓(xùn)練。
目前，由于工科高校教育體制和社會對用人的需求狀況，致使畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大。加之學(xué)校教學(xué)資源相對滯后，給本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)組織帶來了許多問題，因此，如何改革工科高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理模式，以適應(yīng)社會對人才的要求，成為各高校和社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
一、當(dāng)前本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問題
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題缺乏創(chuàng)新性
近年來，通過對熱能與動(dòng)力專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模式的分析研究，在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題上發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。一是部分傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目缺乏創(chuàng)新性。這些選題設(shè)計(jì)資料齊全，設(shè)計(jì)方案、路線比較成熟，教師指導(dǎo)起來比較容易，學(xué)生只要遵循教師的指導(dǎo)思路完成畢業(yè)設(shè)計(jì)即可。這些選題雖然在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮了一定的作用，但其不能激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得不到鍛煉。二是有些畢業(yè)設(shè)計(jì)選題以模擬為主，如模擬某火電廠設(shè)計(jì)，但這個(gè)電廠實(shí)際是虛構(gòu)的，沒有實(shí)際工程背景，與生產(chǎn)實(shí)際相脫節(jié)，學(xué)生的設(shè)計(jì)方案是否合理得不到真正的檢驗(yàn)。這種選題對學(xué)生沒有吸引力，設(shè)計(jì)論文也不可能具有創(chuàng)新性。因此，這些選題既不能很好地體現(xiàn)高校熱能與動(dòng)力專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生將失去在社會中的競爭能力，高校的生命力也將會枯竭。
2.學(xué)生精力投入不足
隨著高等教育市場化模式的轉(zhuǎn)變，在大四第二學(xué)期學(xué)生們關(guān)心的不是如何完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，而是畢業(yè)后的工作問題。他們更愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去尋找心目中的理想工作，而對畢業(yè)設(shè)計(jì)敷衍了事、消極對待，甚至找人替做或是抄襲。另外，許多本科生已把考研看做二次擇業(yè)，而研究生入學(xué)考試的復(fù)試階段，恰是大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)階段。面對幾年的艱辛付出，在觸及收獲的關(guān)鍵時(shí)刻誰也不愿放棄，因此花費(fèi)全部精力備考而放棄了畢業(yè)設(shè)計(jì)。還有部分已經(jīng)與用人單位簽訂協(xié)議的大學(xué)生，急于到單位進(jìn)崗培訓(xùn)，因而沒有時(shí)間和精力來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這些主客觀因素致使高校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得不到保證，有下滑的趨勢。
二、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理模式的改進(jìn)措施
為提高本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)畢業(yè)生的市場競爭力，通過以下幾方面措施對畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理模式進(jìn)行了改進(jìn)。
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題
熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)包括選題、開題報(bào)告、設(shè)計(jì)方案確定、撰寫設(shè)計(jì)論文、答辯等幾個(gè)主要階段，而畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題是保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要因素之一。因此，選題應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，既要有科學(xué)性、工程實(shí)際性，更應(yīng)該具有創(chuàng)新性。
基礎(chǔ)較好、綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生會對一般難度的選題產(chǎn)生輕視的態(tài)度，畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性得不到調(diào)動(dòng)；而難度較大的課題對于基礎(chǔ)不太牢固、綜合能力較低的學(xué)生來說，會產(chǎn)生無從下手的感覺，導(dǎo)致畏懼畢業(yè)設(shè)計(jì)，最后只能草草了事。這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)根本起不到最終的教學(xué)目的，因此在選題時(shí)要充分了解每一位學(xué)生的基礎(chǔ)知識和綜合能力，盡可能地為學(xué)生“量身定做”，使畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)都充滿了強(qiáng)烈的探索精神和求知欲望，這樣才會使學(xué)生的創(chuàng)造性得到極大的發(fā)揮。
除了指導(dǎo)教師提出的題目外，學(xué)生也可根據(jù)自己就業(yè)的特點(diǎn)或本人的興趣確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。指導(dǎo)教師要監(jiān)督學(xué)生廣泛了解相關(guān)設(shè)計(jì)的資料，對所研究領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)問題有所把握，并從某一方面提出自己的研究觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
高校要求畢業(yè)設(shè)計(jì)選題一人一題，這樣畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的眾多性、全面性、實(shí)用性和創(chuàng)新性將會給指導(dǎo)教師帶來極大的挑戰(zhàn)性，專業(yè)教師必須具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，同時(shí)必須掌握本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能滿足學(xué)生的需求。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研項(xiàng)目的有機(jī)統(tǒng)一
科研是提高教學(xué)質(zhì)量的推進(jìn)器，以科研促進(jìn)教學(xué)是提高大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要途徑。將指導(dǎo)教師主持的科研項(xiàng)目或課題分解成若干子課題，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，這樣既可以減輕教師的科研壓力，又極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱性。如教育廳的科研項(xiàng)目“汽輪發(fā)電機(jī)組故障診斷”，可將該課題分解為“凝汽器故障診斷”、“熱力系統(tǒng)故障診斷”等子課題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。教師在進(jìn)行科研項(xiàng)目的研究時(shí)，既要自己創(chuàng)新又要指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，極大地加大了教師和學(xué)生的創(chuàng)作熱情與責(zé)任感。在研究過程中，大學(xué)生的創(chuàng)新思維會激起指導(dǎo)教師的新想法、新思路，有利于解決棘手問題。另外，科研項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)統(tǒng)一，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提供了保障。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合
對于已經(jīng)與用人單位簽約，且用人單位急需學(xué)生提前進(jìn)行崗前培訓(xùn)進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生，可在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，這樣就形成了一種實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)“三位一體”的畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式。在這種新的管理模式下，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)崗位，由用人單位派高級職稱的技術(shù)人員和學(xué)校教師聯(lián)合做學(xué)生的指導(dǎo)教師，邊實(shí)習(xí)邊完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。畢業(yè)答辯時(shí)邀請校外指導(dǎo)教師一起參加畢業(yè)答辯和成績評定。這樣學(xué)生既可以將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實(shí)踐，又可以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還可以解決高校教師重理論輕實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)沒地方等問題，密切學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系，相互支撐、相互促進(jìn)，從而使高校的知名度和學(xué)生們就業(yè)的競爭力得到了極大提高。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)與考研相結(jié)合
對于基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力強(qiáng)、準(zhǔn)備考研的本科生，特別是已取得報(bào)送本校推免資格的學(xué)生，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題上，應(yīng)盡量遵從學(xué)生本人意愿并結(jié)合指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目，從科研項(xiàng)目中選取適合學(xué)生的題目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，如省教育廳科研項(xiàng)目“凝汽器故障診斷”。教師根據(jù)保送生的實(shí)際能力，從課題研究出發(fā)，提煉出“凝汽器結(jié)構(gòu)分析與優(yōu)化”、“凝汽器運(yùn)行優(yōu)化”、“凝汽器常見故障研究”作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。由于該部分學(xué)生基本功扎實(shí)、創(chuàng)作有激情、團(tuán)隊(duì)意識較強(qiáng)，加上教師的科學(xué)、恰當(dāng)引導(dǎo)，一定能做出高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。而對于既要參加研究生面試又要做畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，可盡量讓他們了解以后從事的研究方向，并考慮到時(shí)間問題，針對性的選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。這樣學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能得以調(diào)動(dòng)，并為以后研究生階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、建立創(chuàng)新機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力
1.成果評定創(chuàng)新
在學(xué)生自定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中，如果立意新穎，且結(jié)合實(shí)際工程并對實(shí)際工程具有一定的指導(dǎo)意義，或是能反應(yīng)該學(xué)科領(lǐng)域中的疑難點(diǎn)或是最前沿、最尖端的問題，即使完成的不是很理想，也應(yīng)該給予較高的評價(jià)，以激勵(lì)這種“敢為天下先”的創(chuàng)新人才。
2.答辯時(shí)間不統(tǒng)一
高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)間一般統(tǒng)一安排在六月初，但由于一些企業(yè)急于學(xué)生提前進(jìn)崗培訓(xùn)，或有一些科研能力較強(qiáng)的學(xué)生已提前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，想提前進(jìn)入有關(guān)課題進(jìn)行更深領(lǐng)域的研究。可改變原來統(tǒng)一安排時(shí)間答辯的形式，由學(xué)生本人提出申請，主管部門同意即可提前答辯。這種模式既可以滿足用人單位的需求，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性，使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量能夠得到更好的保證。
3.可替代畢業(yè)設(shè)計(jì)
為激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，在高校本科四年學(xué)習(xí)期間，凡是獨(dú)立完成并已發(fā)表在公開出版的期刊雜志上，內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)相關(guān)且字?jǐn)?shù)符合要求的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門審定同意后，可替代畢業(yè)論文。另外，學(xué)校還可以開展畢業(yè)論文評優(yōu)活動(dòng)，對優(yōu)秀的畢業(yè)論文給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、結(jié)語
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)按照“科學(xué)、前沿、實(shí)踐、創(chuàng)新”的教學(xué)原則，注重畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研項(xiàng)目有機(jī)的結(jié)合，提升教師科研教學(xué)水平，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)同工程單位的密切聯(lián)系，同時(shí)要解決好本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)、考研的矛盾，讓學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使他們的綜合素質(zhì)得到不斷提高，以適應(yīng)社會的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]方維.新形勢下對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的探討[J].計(jì)算機(jī)教育，2009，（21）：113-114.
第4篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
自學(xué)考試時(shí)間
遼寧朝陽2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。
?？紝I(yè)和遺留問題處理
（一）?？紝I(yè)
1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會計(jì)、會計(jì)（會計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動(dòng)化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)?？茖I(yè)和電廠熱能動(dòng)力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)?？茖I(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。
（二）停考專業(yè)遺留問題處理
?？紝I(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、停考專業(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。
2、停考專業(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。
3、停考專業(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。
開考專業(yè)
專科專業(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。
專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場營銷、動(dòng)畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動(dòng)化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。
附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
第5篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
自學(xué)考試時(shí)間
遼寧2020年上半年理論課考試時(shí)間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業(yè)考試課程和時(shí)間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實(shí)踐環(huán)節(jié)考核和論文答辯的時(shí)間由各主考學(xué)校確定，各專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核課程及時(shí)間安排詳見（附表六、七）。
?？紝I(yè)和遺留問題處理
（一）停考專業(yè)
1．能源管理（?？坪酮?dú)立本科段）專業(yè)自2017年下半年起停止接納新生報(bào)名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會計(jì)、會計(jì)（會計(jì)電算化方向）、護(hù)理學(xué)、船舶與海洋工程（航海技術(shù)方向）、船舶與海洋工程（輪機(jī)工程方向）、法律、日語、機(jī)械制造及自動(dòng)化（數(shù)控加工方向）、焊接、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、飯店管理和信息管理與信息系統(tǒng)等14個(gè)專科專業(yè)和電廠熱能動(dòng)力工程（應(yīng)用本科）、數(shù)控技術(shù)（應(yīng)用本科）、園林（應(yīng)用本科）、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備（應(yīng)用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機(jī)電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學(xué)、模具設(shè)計(jì)與制造、廣告學(xué)、旅游管理、工業(yè)工程和新聞學(xué)等16個(gè)本科專業(yè)自2018年上半年起停止接納新生報(bào)名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術(shù)設(shè)計(jì)（人物形象設(shè)計(jì)方向）1個(gè)專科專業(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工程（應(yīng)用本科）、營養(yǎng)、食品與健康、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)電設(shè)備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)自2018年下半年起停止接納新生報(bào)名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報(bào)名的39個(gè)專業(yè)的專業(yè)代碼和專業(yè)名稱不進(jìn)行調(diào)整，仍按照原專業(yè)名稱和專業(yè)代碼報(bào)名考試及辦理轉(zhuǎn)考、免考和畢業(yè)，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。
（二）停考專業(yè)遺留問題處理
?？紝I(yè)停止安排課程考試后，該專業(yè)的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、?？紝I(yè)中未合格的課程，可選擇其它專業(yè)中名稱和課程代碼相同的課程進(jìn)行考試。
2、?？紝I(yè)中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可自主選擇自學(xué)考試其它原則上相近專業(yè)的相關(guān)課程參加考試，取得原專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程門數(shù)和學(xué)分即可按原專業(yè)申請畢業(yè)，最后辦理畢業(yè)時(shí)間為2021年6月30日。
3、?？紝I(yè)中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業(yè)的，可按自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其它專業(yè)參加考試，取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的合格成績后，按照轉(zhuǎn)入專業(yè)申請畢業(yè)。
開考專業(yè)
?？茖I(yè)：漢語言文學(xué)、英語、連鎖經(jīng)營管理、汽車檢測與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理、文秘、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等10個(gè)專業(yè)。
專升本專業(yè)：漢語言文學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場營銷、動(dòng)畫、土木工程、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、眼視光學(xué)、公安管理學(xué)、社會工作、化學(xué)工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動(dòng)化、交通運(yùn)輸、人力資源管理、汽車服務(wù)工程、學(xué)前教育、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、小學(xué)教育、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、船舶與海洋工程、會計(jì)學(xué)、工商管理、工程管理、法學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)工程等36個(gè)專業(yè)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則〉和〈高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學(xué)考試專業(yè)調(diào)整工作實(shí)施方案》，從2018年下半年起，開考的專業(yè)全部調(diào)整為《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》（已下簡稱《專業(yè)清單》）內(nèi)專業(yè)，原開考專業(yè)不在《專業(yè)清單》內(nèi)的，專業(yè)調(diào)整后全部取消，并停止接納新生報(bào)考，2021年下半年起停止頒發(fā)畢業(yè)證書。專業(yè)調(diào)整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業(yè)調(diào)整后，原本科專業(yè)“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報(bào)考“第二學(xué)歷”，不再按照“第二學(xué)歷”專業(yè)計(jì)劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務(wù)、市場營銷、人力資源管理、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)（AB計(jì)劃）和工商管理（AB計(jì)劃）等九個(gè)專業(yè)，按照教育部文件要求，計(jì)劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報(bào)考該九個(gè)專業(yè)的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學(xué)考試學(xué)歷認(rèn)定和課程免考實(shí)施細(xì)則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。
附表四：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（開考專業(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學(xué)考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I(yè)）（點(diǎn)擊鏈接查看）
第6篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
關(guān)鍵詞 檸檬酸；仿真實(shí)驗(yàn)；實(shí)踐教學(xué)
中圖分類號：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）12-0049-02
1 前言
實(shí)踐教學(xué)是高等工科教育教學(xué)中的重要組成部分。通過實(shí)踐教學(xué)，可以幫助學(xué)生鞏固課堂知識、培養(yǎng)其專業(yè)基本技能、養(yǎng)成并具備良好的創(chuàng)新習(xí)慣?？墒牵趯?shí)際教學(xué)實(shí)施過程中存在諸多問題。
首先，能夠接受學(xué)生去實(shí)習(xí)的企業(yè)數(shù)量有限，學(xué)生數(shù)量又較多，都到企業(yè)或工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，給工廠帶來較大的壓力。
其次，工廠現(xiàn)在都是大規(guī)模連續(xù)生產(chǎn)，生產(chǎn)過程要求連續(xù)穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)只能看不能動(dòng)手操作，難以完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。
最后，隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)有大型生產(chǎn)裝置日益系統(tǒng)化、自動(dòng)化，導(dǎo)致學(xué)生只能觀察和了解整個(gè)系統(tǒng)的表面，無法深入學(xué)習(xí)，難以提高教師和學(xué)生的積極性，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果很差。
2 仿真實(shí)驗(yàn)
在增加硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以立即實(shí)現(xiàn)的情況下，利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，開發(fā)適合于專業(yè)需求的實(shí)驗(yàn)與操作實(shí)習(xí)仿真軟件成為解決當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題的一個(gè)重要途徑。區(qū)別于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，仿真實(shí)驗(yàn)不需要實(shí)物形態(tài)工具與對象，實(shí)驗(yàn)時(shí)主要是針對軟件設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與儀器進(jìn)行。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)借助面向?qū)ο缶幊誊浖c多媒體制作技術(shù)，制作與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)操作相對應(yīng)的軟硬件條件。學(xué)生在仿真實(shí)驗(yàn)中可像在真實(shí)環(huán)境中一樣實(shí)現(xiàn)各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)結(jié)果甚至優(yōu)于實(shí)際實(shí)驗(yàn)。可見，計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)可輔助、部分替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)操作。仿真實(shí)驗(yàn)提供了友好、操作方便的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大提高。仿真實(shí)驗(yàn)與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)結(jié)合后，通過網(wǎng)絡(luò)鏈接，學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間和時(shí)間的限制，同時(shí)能大幅降低實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)仿真在工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中已經(jīng)得到越來越多的應(yīng)用。以生物工程專業(yè)為例，煙臺大學(xué)就已經(jīng)開發(fā)完成一套谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)仿真軟件，實(shí)現(xiàn)了谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)與分離提取過程的形象化與動(dòng)態(tài)模擬。該軟件在山東輕工業(yè)學(xué)院、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、文經(jīng)學(xué)院等多所學(xué)校內(nèi)試用，成為生物工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)與培訓(xùn)的重要輔助手段。國內(nèi)某公司開發(fā)的離心泵單元仿真培訓(xùn)被眾多院校采用，作為相關(guān)專業(yè)的離心泵操作訓(xùn)練工具。
其他專業(yè)如熱能與動(dòng)力工程專業(yè)，許多高校都在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加入仿真實(shí)驗(yàn)以輔助教學(xué)，如制冷模擬教學(xué)課件[1]、小型冷庫仿真教學(xué)系統(tǒng)[2]、制冷空調(diào)綜合創(chuàng)新模擬實(shí)驗(yàn)平臺[3]等。煙臺大學(xué)也研制了傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仿真軟件[4]輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這些仿真實(shí)驗(yàn)在實(shí)際應(yīng)用中都取得較好的教學(xué)效果，值得大力推廣。
3 檸檬酸發(fā)酵生產(chǎn)仿真實(shí)驗(yàn)
檸檬酸發(fā)酵實(shí)驗(yàn) 檸檬酸發(fā)酵實(shí)驗(yàn)是生物與食品類專業(yè)的主要實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容之一，目的是讓學(xué)生了解檸檬酸的生產(chǎn)原理與流程，掌握檸檬酸的發(fā)酵生產(chǎn)工藝與發(fā)酵分析方法，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苁炀毜卣莆照婢l(fā)酵的接種、培養(yǎng)與發(fā)酵產(chǎn)物的分析測定等技術(shù)。由于檸檬酸整個(gè)發(fā)酵生產(chǎn)流程所需設(shè)備眾多，現(xiàn)在國內(nèi)還沒有廠家制作銷售實(shí)驗(yàn)用檸檬酸全過程生產(chǎn)演示的儀器，大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只是在實(shí)驗(yàn)室中開展檸檬酸生產(chǎn)中發(fā)酵部分的實(shí)驗(yàn)，無法實(shí)現(xiàn)整個(gè)生產(chǎn)過程的操作練習(xí)。由于檸檬酸生產(chǎn)廠家分布過于分散，大部分高校因人力、物力等資源限制，無法開展實(shí)地操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
針對此問題，本文開發(fā)了檸檬酸發(fā)酵生產(chǎn)仿真軟件。該軟件能夠?qū)崿F(xiàn)檸檬酸發(fā)酵生產(chǎn)全過程的仿真模擬，為廣大生物與食品類專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供支持。通過該軟件的推廣使用，滿足這些專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的迫切需要。
檸檬酸實(shí)驗(yàn)仿真工具 檸檬酸實(shí)驗(yàn)仿真軟件的開發(fā)是根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，分析整理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行的。利用該軟件，學(xué)生對檸檬酸生產(chǎn)流程獲得形象化的認(rèn)知，還可以在仿真平臺上完成實(shí)驗(yàn)虛擬操作，得到實(shí)踐成績。
本軟件含有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、成績評定、使用幫助等內(nèi)容。軟件能夠?qū)崿F(xiàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括檸檬酸生產(chǎn)的淀粉糊化、發(fā)酵、粗提和精提四個(gè)主要流程，在每個(gè)流程的實(shí)驗(yàn)界面上，都設(shè)計(jì)了該流程所需的全部實(shí)驗(yàn)部件，包括罐體、閥門、泵、過濾機(jī)、攪拌器等，各動(dòng)力機(jī)械與調(diào)節(jié)閥門均可實(shí)現(xiàn)手動(dòng)調(diào)節(jié)。學(xué)生在該仿真軟件上手動(dòng)完成各生產(chǎn)過程的相關(guān)操作練習(xí)。軟件的成績評定功能將在學(xué)生實(shí)際操作過程中，根據(jù)操作過程順序以及由此引起的生產(chǎn)工藝參數(shù)變化情況給出實(shí)驗(yàn)成績，并提供詳細(xì)的得分明細(xì)與說明，學(xué)生可根據(jù)該明細(xì)查找實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題并加以改進(jìn)。軟件的實(shí)驗(yàn)成績判別功能實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)操作的定量計(jì)分，減輕了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。軟件提供的幫助功能為學(xué)生提供逐步實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快地熟悉相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。軟件還提供了時(shí)間加速功能，使得學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)就完成檸檬酸的實(shí)際長時(shí)間生產(chǎn)過程。
軟件采用VB6.0軟件開發(fā)，功能包括裝置組成與工藝流程演示、部件運(yùn)行與閥門操作動(dòng)態(tài)演示、工藝參數(shù)動(dòng)態(tài)變化、逐步指導(dǎo)等功能。圖1～圖4分別為淀粉糊化、發(fā)酵、粗提和精提四個(gè)流程的實(shí)驗(yàn)界面。
該軟件的開發(fā)采用模塊化編程，每部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為一個(gè)大模塊，大模塊中還細(xì)分為若干個(gè)小的模塊，模塊之間通過操作流程引起的操作流程因果關(guān)系、耦合參數(shù)進(jìn)行銜接。開發(fā)過程中采用動(dòng)態(tài)模擬技術(shù)實(shí)現(xiàn)攪拌器、罐體液位、管道內(nèi)流體流動(dòng)等動(dòng)態(tài)變化內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)參數(shù)可依據(jù)實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)即時(shí)顯示，學(xué)生能夠隨時(shí)了解參數(shù)的動(dòng)態(tài)變化情況，并據(jù)此判斷操作時(shí)機(jī)。
教學(xué)效果 基于仿真技術(shù)開發(fā)的檸檬酸發(fā)酵生產(chǎn)仿真軟件，完整地模擬了檸檬酸生產(chǎn)的全過程，學(xué)生通過使用該軟件，不僅加深了對所學(xué)理論知識的理解，還對檸檬酸的生產(chǎn)流程有了更深刻全面的認(rèn)知，生產(chǎn)操作水平也得到了較大的提高。仿真實(shí)驗(yàn)由于界面設(shè)計(jì)友好，形式新穎，學(xué)生對此普遍歡迎，實(shí)驗(yàn)興趣大大提高，取得較好的教學(xué)效果?？梢?，檸檬酸發(fā)酵生產(chǎn)仿真軟件很好地解決了實(shí)踐教學(xué)過程中存在的不足，提高了實(shí)踐教學(xué)的水平，強(qiáng)化了生物工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
4 結(jié)論
本文首先分析傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)教學(xué)存在的一些問題，總結(jié)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀及其優(yōu)點(diǎn)，敘述自主開發(fā)的檸檬酸發(fā)酵生產(chǎn)仿真軟件以及學(xué)生的使用體會?！?/p>
參考文獻(xiàn)
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第7篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
關(guān)鍵詞：地源熱泵低溫地板輻射采暖節(jié)能環(huán)保經(jīng)濟(jì)性
1引言
對于一個(gè)完整的供暖空調(diào)系統(tǒng)，其基本的組成都必須有三個(gè)部分組成，即熱（冷）源、管路系統(tǒng)和末端（向室內(nèi)供熱供冷的設(shè)備裝置），如何合理地選擇系統(tǒng)的熱（冷）源及末端裝置一直都是建筑設(shè)備與環(huán)境工程師及科學(xué)工作者不懈努力追求的。在以往的許多資料和研究文獻(xiàn)中大多是單獨(dú)對冷（熱）源[1]-[10]或末端[11]-[16]進(jìn)行的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等各方面的分析。但是在諸多冷（熱）源及末端系統(tǒng)的形式中選出互相匹配的源與端，對于供熱、空調(diào)系統(tǒng)同樣非常重要。
1.1地源熱泵簡介
地源熱泵最早于1912年瑞士的一份專利文獻(xiàn)中提出[4][5]，它是一種利用地下淺層低溫地?zé)豳Y源（常溫土壤或地下水）來實(shí)現(xiàn)制冷制熱的高效節(jié)能熱泵系統(tǒng)，利用地能分別可以在冬季作為熱泵供暖，同時(shí)大地儲存冷量，以備夏季供冷使用；相反在夏季作為冷源，同時(shí)儲存熱量以備冬季使用，地源熱泵具有以下特點(diǎn)：
（1）地源熱泵屬于可再生能源，由于其可在冬夏兩季交互地蓄存冷熱量，同時(shí)地球表面吸收并蓄存了47％的太陽能，此能量是人類每年利用能量的總和的500倍之多[4]，這種蓄存于地表淺層的近乎無限的能源是取之不盡用之不竭的可再生能源，符合能源可持續(xù)性發(fā)展的趨勢。
（2）地源熱泵的污染物排放，僅相當(dāng)于空氣源熱泵的60％，是普通鍋爐供暖系統(tǒng)的30％。[4]，雖然其也采用制冷劑，但是比常規(guī)空調(diào)裝置減少了25％的充滿量，是真正的環(huán)保型系統(tǒng)。
（3）地源熱泵屬經(jīng)濟(jì)高效的冷（熱）源，其利用的地能或地表淺層地能的溫度一年四季相對穩(wěn)定，冬季比環(huán)境空氣溫度高，夏季比環(huán)境空氣溫度低，是很好的熱泵熱源和空調(diào)冷源，這種穩(wěn)定溫度使得地源熱泵的COP值比較高，夏季約為4.1（傳統(tǒng)冷源2.9），冬季3.1（傳統(tǒng)熱泵2.8）[10]，節(jié)能以及節(jié)約運(yùn)行費(fèi)用達(dá)40％[4]，另外地能由于溫度穩(wěn)定，這就使熱泵機(jī)組運(yùn)行更可靠、穩(wěn)定，保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性、高效性、經(jīng)濟(jì)性。
（4）地源熱泵可以一機(jī)多用。它可以用于供暖、空調(diào)、生活熱水，其適合于賓館、商場、辦公樓、學(xué)校、住宅，更適合于別墅，是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ闹醒肟照{(diào)冷(熱)源。
1.2低溫地板輻射供暖簡介
低溫地板輻射供暖是一種利用建筑物內(nèi)部地面進(jìn)行采暖的系統(tǒng)，該系統(tǒng)以整個(gè)或部分地面作為散熱面，其地板散熱面主要以輻射熱的形式（約占總熱量的61.25％）[16]向室內(nèi)散熱。低溫地板輻射采暖作為冬季的一種采暖形式，在國外早在20世紀(jì)30年代就得到了應(yīng)用，在國內(nèi)20世紀(jì)50年代在人民大會堂、華僑飯店等工程中也有所應(yīng)用，但是在當(dāng)時(shí)由于受到材料工業(yè)和技術(shù)條件的限制，地板供暖技術(shù)受到了制約。
隨著我國塑料化工工業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了耐高溫、高壓、抗老化、易彎曲的PEX、PPR、PB、XPAP等塑料管道，為低溫地板輻射供暖技術(shù)提供了可靠的材料保證，與金屬材料相比塑料管具有耐腐蝕、抗老化、成本低，地面下無接口、不易結(jié)垢、阻力小等優(yōu)點(diǎn)，一般塑料管道使用壽命可達(dá)50年以上。
低溫地板輻射供暖系統(tǒng)具有高效節(jié)能（與普通散熱器采暖系統(tǒng)相比節(jié)能可達(dá)50％以上）[17]，運(yùn)行費(fèi)用低，舒適衛(wèi)生、使用壽命長，便于熱力計(jì)量和收費(fèi)，可利用熱源多、節(jié)約建筑有效使用面積等優(yōu)點(diǎn)。
2地源熱泵與地板輻射供暖的耦合分析
由于地源熱泵系統(tǒng)利用淺層地能制造低溫?zé)崴涑鏊疁囟纫话阍?0℃左右屬于低溫?zé)崴?，而地板輻射供暖所需水溫一般也較適宜采用50℃左右的水，并且地源熱泵出水溫度越低其工作性能越好，機(jī)組COP值越高，從這一方面來講，地源熱泵技術(shù)與低溫?zé)崴匕遢椛涔┡瘏f(xié)調(diào)工作是合適的。
對于地源熱泵的制熱量在連續(xù)正常運(yùn)行時(shí)，其制熱量是穩(wěn)定的，如圖1中的（1）線所示。而對于建筑物地板輻射供暖所需熱負(fù)荷則是每天24小時(shí)，每年365天都是在變化的如圖1中（2）線所示。如何使地源熱泵的供熱量來適應(yīng)地板供熱的變化是地源熱泵應(yīng)用于低溫低版輻射供暖的重要環(huán)節(jié)，在文獻(xiàn)[18]中對地源熱泵的變頻運(yùn)行作了試驗(yàn)性研究，并取得了較好的耦合效果。
3地源熱泵與地板輻射供暖的經(jīng)濟(jì)性分析
地源熱泵與地板輻射供暖的優(yōu)點(diǎn)在本文前面已做了介紹，但是其初投資和運(yùn)行費(fèi)用以及節(jié)能的實(shí)際效果如何是推廣這項(xiàng)技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。
3.1地源熱泵的經(jīng)濟(jì)分析
對于地源熱泵的初投資及運(yùn)行費(fèi)用筆者根據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)[6][9][10]和實(shí)際工程的分析計(jì)算得出如表1所示的對比。
3.2低溫地板輻射供暖的經(jīng)濟(jì)分析
低溫低版輻射供暖系統(tǒng)，其在傳熱過程中熱面朝上，散熱均勻而高效，無“腳冷頭熱”的感覺，也無口干舌燥的不良反映，采取地板輻射供暖與傳統(tǒng)散熱器供暖相比，其運(yùn)行費(fèi)用和初投資經(jīng)過計(jì)算分析，其結(jié)果見表2所示。
表1系統(tǒng)名稱
運(yùn)行費(fèi)用
可比初投資
（元/m2）
備注
COP
元/m2年
夏季
冬季
水冷機(jī)組+
中央熱水機(jī)組
2.9
2.8
27
166.7
按國產(chǎn)機(jī)組計(jì)算
地源熱泵系統(tǒng)
4.1
3.1
18.9
233.3
按1.8m/m2地?fù)Q熱器計(jì)算
注：表1運(yùn)行費(fèi)用每天按10h，夏季運(yùn)行按90天計(jì)算，電費(fèi)價(jià)格按0.53元/度計(jì)算。
從表1可以看出，地源熱泵運(yùn)行費(fèi)用較普通空調(diào)節(jié)能及運(yùn)行費(fèi)用約30％，而初投資增加約28％。若以3000m2的建筑為例，則約在5年收回其成本（一般空調(diào)的使用壽命為15年左右）。
表2供暖方式
一次性投資
運(yùn)行費(fèi)用
（元/年）
使用年限
（年）
每m2造價(jià)
（元/m2）
裝修費(fèi)
（元）
占建筑面積折價(jià)（元）
合價(jià)
（元）
普通散熱器供暖
40
20-50
80
140-170
19.5
10-15
地板輻射供暖
50
40
（地板增厚）
90
16.67
30
風(fēng)機(jī)盤管
110
12
122
20
10-15
注：表2中建筑造價(jià)4000元/m2，每m2普通散熱器約占0.02m2，運(yùn)行費(fèi)用按每天10h計(jì)算，冬季按100天計(jì)算，電價(jià)按0.53元/度。
可以看出，其運(yùn)行費(fèi)用較普通供暖可節(jié)約能源約25％，初投資雖然直接費(fèi)用較普通采暖略高，但是綜合裝飾及占房間面積折價(jià)等因素，地板輻射供暖反而略低。
綜合表1和表2可以得出，對于普通水冷機(jī)組加中央換熱機(jī)組選用風(fēng)機(jī)盤管其初投資為288.7元/m2，地源熱泵與地板采暖初投資約為323.3元/m2，初投資增加僅為10.7％，而能源節(jié)約和運(yùn)行費(fèi)用的減少可達(dá)為42.33％，很顯然，增加的小量投資是很值得的。另外地源熱泵與低溫?zé)崴匕遢椛洳膳到y(tǒng)建筑新風(fēng)比較容易解決，室內(nèi)空氣質(zhì)量好，維護(hù)工作簡便，安靜無噪音。
4尚需解決的問題
4.1對于地源熱泵的經(jīng)濟(jì)性顯示，其運(yùn)行時(shí)間越長，效率高的特點(diǎn)發(fā)揮的就越好，如果全年運(yùn)行，即冬季供暖、夏季用于空調(diào)、春秋季節(jié)產(chǎn)生衛(wèi)生熱水等聯(lián)合運(yùn)行，其節(jié)能效果會更加突出，而對于多端的聯(lián)合運(yùn)行，所需熱泵容量的匹配以及與各端容量的耦合還有待研究。
4.2低溫地板輻射供冷由于地面在溫度較低時(shí)容易結(jié)露或即使不結(jié)露也會使室內(nèi)空氣濕度升高，使室內(nèi)環(huán)境變差，降低室內(nèi)濕度是夏季采用地板供冷的關(guān)鍵，也是地源熱泵與地板輻射供暖（供冷）聯(lián)合運(yùn)行的關(guān)鍵所在。如何降低室內(nèi)的空氣濕度還有待從理論到措施的研究。
4.3由于地源熱泵所用淺層大地的地能，而埋管換熱器的傳熱受到土壤的直接影響，故各地區(qū)土質(zhì)對地源熱泵的工作性能影響較大，具體埋地?fù)Q熱器的換熱特性，在設(shè)計(jì)中如何選擇埋地?fù)Q熱器也是制約地源熱泵推廣的重要因素之一，有待在這一方面進(jìn)一步研究。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
專業(yè)選擇需要考慮的因素有很多，興趣特長、社會需求、專業(yè)發(fā)展前景、性格等都是專業(yè)選擇需要考慮的因素。就業(yè)僅是參考因素之一，本文僅以就業(yè)率為指導(dǎo)介紹專業(yè)，而并非單純以就業(yè)率為依據(jù)選擇專業(yè)。希望考生和家長在選擇專業(yè)時(shí)能夠?qū)⒈姸嘁蛩鼐C合起來考慮，以期選擇一個(gè)令自己滿意的專業(yè)。（注：本文除標(biāo)明作者的專業(yè)介紹外，其余均為本刊編輯整理。）
紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易知識，具有較強(qiáng)的紡織品檢驗(yàn)?zāi)芰徒?jīng)營能力，能從事紡織品檢驗(yàn)與經(jīng)營的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、分析化學(xué)基礎(chǔ)、商品學(xué)概論、紡織纖維材料分析、服裝面料、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)心理學(xué)、市場營銷學(xué)、商務(wù)禮儀、課程實(shí)訓(xùn)、模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
[就業(yè)方向]
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向紡織服裝生產(chǎn)企業(yè)、進(jìn)出口公司和紡織品檢測及技術(shù)監(jiān)督機(jī)關(guān)，在生產(chǎn)、銷售和檢驗(yàn)第一線從事生產(chǎn)技術(shù)管理、進(jìn)出口貿(mào)易、紡織服裝檢測工作。
[院校介紹]
山東科技職業(yè)學(xué)院；該校紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)采用“3M+2M”雙軌制創(chuàng)新教學(xué)模式；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)有保障。學(xué)校注重對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加全國高職高專面料檢測等多種大賽，學(xué)生獲獎(jiǎng)率高。通過在校學(xué)習(xí)，學(xué)生可考取纖維驗(yàn)配工、紡部實(shí)驗(yàn)工、織部實(shí)驗(yàn)工、面料設(shè)計(jì)師等多項(xiàng)與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校紡織檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)涵蓋紡織工藝和紡織品性能檢驗(yàn)及貿(mào)易知識，工貿(mào)交叉，互相滲透。該校學(xué)生均須在掌握紡織類專業(yè)課程之余，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、電子商務(wù)、商務(wù)英語、紡織品設(shè)計(jì)、貿(mào)易業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、單證制作實(shí)訓(xùn)等相關(guān)課程，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院等。
電機(jī)與電器
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握電機(jī)與電器技術(shù)的基本理論和專業(yè)技能，從事電機(jī)電器及相關(guān)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
電工電子技術(shù)、電機(jī)與電器制造工藝、機(jī)械設(shè)計(jì)、電氣控制技術(shù)、電機(jī)與電器測試技術(shù)、控制電機(jī)、微機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助電機(jī)與電器設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在電機(jī)、電器相關(guān)制造企業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理及技術(shù)服務(wù)的工作，也可在企業(yè)從事電機(jī)電器設(shè)備運(yùn)行、檢測與維護(hù)工作。
[院校介紹]
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院：電機(jī)與電器專業(yè)是該校的老牌和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，國家示范建設(shè)項(xiàng)目電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)群重點(diǎn)專業(yè)，在2009年湖南省專業(yè)評估同類專業(yè)中排名第一。該專業(yè)在該校辦學(xué)歷史悠久，教學(xué)條件優(yōu)越，師資力量雄厚。在教學(xué)改革方面，現(xiàn)已建成5門國家精品課程、2門省精品課程和3門院級精品課程。教師主編或參編教材30本，其中國家級精品教材2本。
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：電機(jī)與電器專業(yè)隸屬于該校的電氣電子工程系，電氣電子工程系師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，是溫州市高低壓電氣人才培養(yǎng)示范基地。該專業(yè)注重實(shí)訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，在該校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)有電工電子技術(shù)、高頻電子與現(xiàn)代通信、計(jì)算機(jī)控制和自動(dòng)檢測、DSP、單片微機(jī)及EDA技術(shù)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。該校學(xué)生還可以通過自身的努力獲得英語等級、計(jì)算機(jī)等級、維修電工、無線電裝接工等專業(yè)證書。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
城市軌道交通工程技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握城市軌道交通基礎(chǔ)工程方面的基本知識和技能，能從事城市軌道交通工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理及養(yǎng)護(hù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
城市軌道交通概論、工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、工程機(jī)械、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、線路工程、地下工程、橋梁工程、工程經(jīng)濟(jì)及管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在城市軌道交通基礎(chǔ)工程單位從事設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理與養(yǎng)護(hù)部門的相關(guān)工作。
[院校介紹]
石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，居全國高職高專院校同類專業(yè)領(lǐng)先水平、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件完善，現(xiàn)建有土工實(shí)驗(yàn)室、地下工程檢測實(shí)訓(xùn)室等6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)建有多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)教學(xué)改革力度大，形成三位一體的“三元”專業(yè)文化體系。近幾年來，已建成2門國家級精品課程，2門省級精品課程，主編10余部教材，其中1部為國家“十一五”規(guī)劃教材，發(fā)表的科技論文中有50余篇被EI等三大檢索索引，承擔(dān)省級以上科技、教改項(xiàng)目6項(xiàng)，獲省級教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
微電子技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的半導(dǎo)體材料、器件、工藝、集成電路原理、設(shè)計(jì)等專業(yè)理論知識和電子技術(shù)基礎(chǔ)知識，主要從事半導(dǎo)體集成電路芯片制造、測試、封裝、版圖設(shè)計(jì)及質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)等半導(dǎo)體制造行業(yè)急需的一線工程技術(shù)人員和高級技術(shù)工人。
[專業(yè)課程]
半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)、半導(dǎo)體器件與測量、半導(dǎo)體材料、半導(dǎo)體制造技術(shù)、微電子封裝技術(shù)、半導(dǎo)體可靠性技術(shù)、集成電路原理、集成電路設(shè)計(jì)、電工基礎(chǔ)、模擬電子線路、數(shù)字電路、工程化學(xué)、電路CAD基礎(chǔ)、可編程邏輯器件、專業(yè)英語、電子測量、單片機(jī)原理、品質(zhì)管理。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在微電子產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事半導(dǎo)體芯片制造、封裝與測試、檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、設(shè)備維護(hù)、工藝改進(jìn)以及中小規(guī)模半導(dǎo)體集成電路版圖設(shè)計(jì)等技術(shù)工作，也可從事生產(chǎn)管理和微電子產(chǎn)品的采購、銷售及服務(wù)工作。
[院校介紹]
重慶電子工程職業(yè)學(xué)院：學(xué)校該專業(yè)為國家級示范專業(yè)，屬“十二五”期間國家培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)與富士康科技集團(tuán)、美國賽靈思（Xilinx）公司、英業(yè)達(dá)（重慶）有限公司、廣達(dá)集團(tuán)、重慶渝德科技有限公司、重慶航凌電路板有限公司等企業(yè)合作，實(shí)行校企專業(yè)共建、訂單式人才培養(yǎng)，現(xiàn)已開設(shè)了多個(gè)SMT富士康定向班。本專業(yè)擁有中央財(cái)政支持建設(shè)的LED教學(xué)工廠、SMT教學(xué)工廠、IC制造實(shí)訓(xùn)室、FPGA綜合編程實(shí)訓(xùn)室等國內(nèi)一流的軟硬件實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院。
現(xiàn)代紡織技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)從事紡織產(chǎn)品的開發(fā)、車間工藝技術(shù)、設(shè)備管理、運(yùn)轉(zhuǎn)操作管理、質(zhì)量管理與監(jiān)測和紡織品營銷的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
機(jī)械基礎(chǔ)、電子電工技術(shù)、紡織纖維、紡織工藝、機(jī)織工藝、紡織企業(yè)經(jīng)營與管理、紋織CAD、紡織品經(jīng)營與貿(mào)易、現(xiàn)代紡織機(jī)電技術(shù)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在紡織品生產(chǎn)企業(yè)、紡織品檢測機(jī)構(gòu)和紡織品流通領(lǐng)域從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測與監(jiān)控和紡織品營銷的工作。
[院校介紹]
山東科技職業(yè)學(xué)院：該?，F(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)隸屬于紡織學(xué)院。紡織學(xué)院是山東科技職業(yè)學(xué)院最早設(shè)立的院（系）之一，經(jīng)過近30年的辦學(xué)歷程，積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。2004年通過山東省人才培養(yǎng)水平評估，現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)于2005年被評為省級示范專業(yè)，其骨干課程“紡織工藝與設(shè)備”被評為省級精品課程，2006年被評為省級特色專業(yè)。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院。
服裝工藝技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)，必備的服裝基礎(chǔ)理論知識和工業(yè)化生產(chǎn)知識，熟練的服裝制板和工藝制作的專業(yè)操作技能，能夠從事服裝紙樣設(shè)計(jì)與制作、服裝工藝設(shè)計(jì)與制作、服裝生產(chǎn)管理、服裝貿(mào)易等崗位工作，具有多種技能的高素質(zhì)技能型專門人才。
[專業(yè)課程]
英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、服裝材料應(yīng)用、成衣制板與工藝、立體裁剪、成衣設(shè)計(jì)、女裝/男裝技術(shù)項(xiàng)目、童裝技術(shù)項(xiàng)目課、服裝生產(chǎn)管理項(xiàng)目課、服裝理單跟單項(xiàng)目課等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在服裝商貿(mào)經(jīng)營企業(yè)、服裝設(shè)計(jì)公司、服裝生產(chǎn)企業(yè)、服裝CAD業(yè)務(wù)公司等企事業(yè)單位從事服裝設(shè)計(jì)、運(yùn)營管理、服裝打板、產(chǎn)品制作、市場開發(fā)等工作。
[院校介紹]
安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院：服裝工藝技術(shù)專業(yè)是中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)，同時(shí)也是地方財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)院級高職高專示范專業(yè)。2006年本專業(yè)開始了“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)改革，教學(xué)改革做到了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三者滿意。改革明顯提高教學(xué)質(zhì)量。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
威海職業(yè)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
集裝箱運(yùn)輸管理
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握集裝箱運(yùn)輸企業(yè)管理一線崗位所需的專業(yè)知識和實(shí)務(wù)技能，能適應(yīng)集裝箱運(yùn)輸企業(yè)管理需要的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
國際貿(mào)易、國際貨運(yùn)、集裝箱運(yùn)輸、集裝箱運(yùn)行技術(shù)、集裝箱多式聯(lián)運(yùn)、集裝箱裝卸機(jī)械與工藝、集裝箱運(yùn)行計(jì)算機(jī)管理、現(xiàn)代物流、單證處理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在集裝箱裝卸、貨運(yùn)、理貨、倉儲、貨代和多式聯(lián)運(yùn)等企業(yè)管理部門從事相關(guān)工作。
[院校介紹]
天津交通職業(yè)學(xué)院：集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)隸屬于該校航運(yùn)工程系，航運(yùn)工程系是學(xué)院為了適應(yīng)天津建設(shè)北方國際航運(yùn)中心和國際物流中心的需要設(shè)立的，是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的系部之一。該校集裝箱運(yùn)輸管理專業(yè)主要培養(yǎng)的高素質(zhì)技能性專門人才具有良好的語言表達(dá)和公關(guān)協(xié)調(diào)能力、較強(qiáng)的外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、一定的集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)管理能力、集裝箱運(yùn)輸業(yè)務(wù)組織協(xié)調(diào)能力、集裝箱運(yùn)輸物流信息分析處理能力、集裝箱運(yùn)輸報(bào)關(guān)商檢及貨運(yùn)能力、一定的集裝箱碼頭裝卸生產(chǎn)業(yè)務(wù)能力、集裝箱運(yùn)輸投保與理賠能力。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
（文/全雪麗）
電廠熱能動(dòng)力裝置
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)從事發(fā)電廠熱能動(dòng)力設(shè)備安裝、運(yùn)行、檢修、調(diào)試、管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)、鍋爐、汽輪機(jī)、熱力發(fā)電廠、熱力設(shè)備安裝與檢修、泵與風(fēng)機(jī)、熱工儀表及自動(dòng)調(diào)節(jié)、企業(yè)管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在火電廠、熱力公司、電建公司、企業(yè)自備電廠，從事熱能動(dòng)力設(shè)備安裝、運(yùn)行、檢修及技術(shù)管理工作。
[院校介紹]
四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校是全國一百所示范性高等職業(yè)院校之一，在2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中榮獲“優(yōu)秀”等級，是教育部表彰的全國職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位。電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)隸屬于四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動(dòng)力工程系，該系主要面向一般工業(yè)企業(yè)設(shè)置機(jī)電一體化專業(yè)，并擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，建有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和仿真實(shí)訓(xùn)室。學(xué)院青峰嶺教學(xué)電廠以及校外電廠作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地。電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)主要培養(yǎng)從事火力發(fā)電廠鍋爐、汽機(jī)設(shè)備的運(yùn)行與檢修，單元機(jī)組的集控運(yùn)行，以及火電廠安裝的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
鐵道工程技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)能從事鐵路線路勘測設(shè)計(jì)和施工組織的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
工程制圖、工程測量、鐵路線路、鐵路橋涵、鐵路隧道、施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算、高速鐵路、新型軌道結(jié)構(gòu)、施工企業(yè)管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可從事鐵路線路、橋梁、隧道和高速鐵路的勘測設(shè)計(jì)工作，也可從事工程項(xiàng)目的施工組織和技術(shù)引進(jìn)、開發(fā)工作。
[院校介紹]
石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校鐵路工程專業(yè)隸屬于交通系，是學(xué)校骨干系部之一。該系十分注重實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，現(xiàn)設(shè)有測繪技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、材料實(shí)驗(yàn)室、仿真中心、土木工程實(shí)訓(xùn)中心、水利實(shí)驗(yàn)室、工程地質(zhì)試驗(yàn)室，土工試驗(yàn)室、路基路面檢測中心等，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能訓(xùn)練提供了良好的場所。該系注重課程建設(shè)，其中“橋梁工程”和“隧道工程”被評為國家級精品課，“工程測量”被評為河北省精品課，并編寫了多本適合高職高專的21世紀(jì)教材；該系同時(shí)注重“雙證書”教育，歷屆畢業(yè)生中取得國家職業(yè)技能鑒定資格人數(shù)比例保持在90%以上；注重實(shí)踐教學(xué)，建立了多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為人才培養(yǎng)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，聘請了多位來自施工一線的專家擔(dān)任特聘教授，為學(xué)生職業(yè)能力的提高提供智力支持。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
食品藥品監(jiān)督管理
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握食品藥品監(jiān)督管理專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，從事食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營過程中質(zhì)量控制及監(jiān)督管理的技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國際藥事法規(guī)、中國藥事法規(guī)、藥品質(zhì)量管理技術(shù)、食品質(zhì)量管理技術(shù)、藥學(xué)綜合知識、中藥綜合知識、食品質(zhì)量檢測技術(shù)、藥品質(zhì)量檢測技術(shù)、會計(jì)基礎(chǔ)、企業(yè)管理、公共關(guān)系等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)和各級食品藥品監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，從事食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營過程中質(zhì)量控制及監(jiān)督管理等工作。
[院校介紹]
上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校：與國內(nèi)其他高校相比，該校食品監(jiān)督管理專業(yè)設(shè)置較早，現(xiàn)有現(xiàn)代管理、法律、食品質(zhì)量與安全、計(jì)算機(jī)信息化等各相關(guān)方面的專業(yè)教師。建有一個(gè)食品綜合監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室，以滿足學(xué)生在校期間的實(shí)訓(xùn)要求。根據(jù)專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)，食品監(jiān)督管理專業(yè)的課程體系主要由三個(gè)方面組成，即管理學(xué)方面、法律法規(guī)方面、食品質(zhì)量管理方面。該校一直與國家食品藥品監(jiān)督管理局保持良好的合作關(guān)系，2007年該系專業(yè)教師參加了由國家食品藥品監(jiān)督管理局組織的全國范圍的食品藥品監(jiān)督管理體系在職人員的培訓(xùn)工作，參與了培訓(xùn)教材大綱的制定與教材的編寫。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校。
熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用性人才。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)和熱能動(dòng)力設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)和管理的知識，獲得火電廠有關(guān)設(shè)備運(yùn)行和管理的實(shí)踐訓(xùn)練，具備解決設(shè)備工程實(shí)際問題的基本能力。
[專業(yè)課程]
工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、電廠汽輪機(jī)、電廠鍋爐、熱力電廠、熱力過程自動(dòng)調(diào)節(jié)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在熱電廠從事熱能設(shè)備安裝、檢修、管理等工作。
[院校介紹]
承德石油高等?？茖W(xué)校：該校的熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)2009年被評為河北省示范專業(yè)，并于2010年被批準(zhǔn)為“國家示范性高等職業(yè)院?！敝攸c(diǎn)建設(shè)專業(yè)。2009年中央、省財(cái)政投入大量財(cái)力，新建熱能動(dòng)力設(shè)備與系統(tǒng)運(yùn)行仿真實(shí)訓(xùn)中心此外還擴(kuò)建了熱能動(dòng)力設(shè)備與系統(tǒng)分析檢測實(shí)訓(xùn)中心、熱能動(dòng)力設(shè)備與系統(tǒng)檢修實(shí)訓(xùn)中心。教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全、先進(jìn)，臺套數(shù)滿足學(xué)生的需求。同時(shí)學(xué)校擁有國電灤河發(fā)電廠、承德環(huán)能熱電有限責(zé)任公司、中國石油吉林油田公司、中國石化錦州石化公司等多家校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)踐等校外實(shí)踐需求。吸取德國、新加坡職業(yè)教育模式，專業(yè)課程采取了行動(dòng)導(dǎo)向的“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手操作掌握職業(yè)技能。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等?？茖W(xué)校、新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
珠寶首飾工藝及鑒定
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)掌握專業(yè)設(shè)計(jì)理論，具有較熟練的首飾制作技術(shù)，有較高藝術(shù)素養(yǎng)，適應(yīng)珠寶首飾行業(yè)工作需要的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、金屬工藝基礎(chǔ)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、首飾設(shè)計(jì)與鑄造、首飾設(shè)計(jì)與鑲嵌、首飾設(shè)計(jì)與鏨花、珠寶鑒定基礎(chǔ)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在珠寶首飾行業(yè)、珠寶商業(yè)以及相關(guān)的管理部門從事鑒定工作。
[院校介紹]
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校的珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)是國家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，同時(shí)是廣東省高職高專示范性建設(shè)專業(yè)，廣州市高職高專示范性建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)核心課程“首飾制作工藝”是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程，并被評為國家級精品課程。該專業(yè)建有由12個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成的首飾制作工藝校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，被評為廣東省高職高專示范性實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地——廣州番禺云光首飾有限公司，被評為廣州市高職高專示范性校外實(shí)訓(xùn)基地。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明冶金高等?？茖W(xué)校、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院。
（文/劉慧婷）
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
[專業(yè)課程]
計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)原理、圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范、VF數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、FLASH動(dòng)畫制作等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計(jì)算機(jī)專業(yè)化公司、廣告設(shè)計(jì)制作公司等從事IT行業(yè)工作。
[院校介紹]
威海職業(yè)學(xué)院：該校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)隸屬于信息工程系，其特色在于拓展聯(lián)合辦學(xué)，為學(xué)生未來發(fā)展廣開渠道。2006年5月，學(xué)校與中國軟件行業(yè)協(xié)會簽署協(xié)議，成為全國首批13處軟件人才培養(yǎng)工程實(shí)訓(xùn)基地之一；2006年10月，與教育部信息管理中心簽定ITET合作辦學(xué)協(xié)議；2007年10月，與IBM教育學(xué)院舉行聯(lián)合辦學(xué)簽字儀式，聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)算機(jī)和軟件人才；2007年12月，與富士康科技集團(tuán)簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，成立SMT、PCB、PCB Layout三個(gè)“富士康專班”；2009年7月，與英特爾公司簽訂“英特爾多核課程項(xiàng)目合作協(xié)議”，被正式列入高職高?！坝⑻貭柖嗪苏n程”大學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目院校。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京電子科技職業(yè)學(xué)院、承德石油高等?？茖W(xué)校等。
商務(wù)英語
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)掌握商務(wù)英語基本理論、知識和技能，具有初步科研能力，能夠勝任國際商務(wù)、國際交流等部門工作的高素質(zhì)復(fù)合型、通用型人才。
[專業(yè)課程]
綜合英語、商務(wù)交際、英語口譯、商務(wù)口譯、英語筆譯、商務(wù)筆譯、英語寫作、高級英語、英語國家社會與文化、英美文學(xué)、語言學(xué)基礎(chǔ)、當(dāng)代商業(yè)概論、管理學(xué)原理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、會計(jì)學(xué)原理等。
[就業(yè)方向]
本專業(yè)畢業(yè)生面向外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位從事文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時(shí)也適合在各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險(xiǎn)、海關(guān)、邊防、高等院校及科研部門工作。
[院校介紹]
湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校商務(wù)英語專業(yè)分為應(yīng)用英語和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)兩個(gè)方向，前者側(cè)重培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握一定經(jīng)貿(mào)理論知識，熟悉國際商務(wù)操作規(guī)程，具有較扎實(shí)的英語聽、說、讀、寫、譯能力以及較好的英語溝通和現(xiàn)代化辦公設(shè)備應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型專門人才。后者側(cè)重教授國際貿(mào)易的基本理論知識和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語熟練進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)交流活動(dòng)，包括商務(wù)談判、市場行情調(diào)研、進(jìn)出口業(yè)務(wù)的實(shí)際操作和服務(wù)貿(mào)易等各項(xiàng)工作的能力，培育能熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，在不同涉外經(jīng)濟(jì)單位從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等專科學(xué)校、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
機(jī)電一體化技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)鋼鐵冶金行業(yè)和機(jī)械制造行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，能夠掌握從事冶金、機(jī)電設(shè)備操作、維修、維護(hù)和管理實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有必備的基礎(chǔ)理論知識、專門知識和良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神的高素質(zhì)技能型人才。
[專業(yè)課程]
機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電子技術(shù)應(yīng)用、液壓傳動(dòng)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、低壓電器與PLC控制、通用機(jī)械、冶煉設(shè)備、軋鋼設(shè)備、機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)械工程材料、公差配合與測量、冶金過程檢測與控制、生產(chǎn)與運(yùn)作管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生面向機(jī)電一體化設(shè)備運(yùn)用企業(yè)，從事機(jī)電一體化產(chǎn)品的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)與管理工作。同時(shí)也可以到機(jī)電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，從事設(shè)備的制造、裝配與調(diào)試工作。
[院校介紹]
河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)。該校學(xué)生主要面向河北省內(nèi)外大型鋼鐵冶金企業(yè)及國內(nèi)知名機(jī)械制造企業(yè)就業(yè)。隨著機(jī)械行業(yè)和冶金行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，企業(yè)為了適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展需要進(jìn)行了大規(guī)模的設(shè)備改造與引進(jìn)，使生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)密集，對操作人員的要求也大大提高。目前，企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新崗位的需要，這必然導(dǎo)致這些企業(yè)對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求的增大。
黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院：該專業(yè)主要面向長三角、珠三角發(fā)達(dá)城市的現(xiàn)代機(jī)電制造企業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生。學(xué)生可獲取CAD繪圖員、機(jī)電一體化認(rèn)證助理工程師、維修電工、機(jī)修鉗工、數(shù)控工藝員、加工中心操作工等職業(yè)資格證書，從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)，數(shù)控機(jī)床的編程與操作和技術(shù)管理等工作。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大慶職業(yè)學(xué)院、黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院、南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
建筑工程技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)面向施工一線，牢固掌握建筑工程崗位所需理論知識和專業(yè)技能，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高技能應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
建筑識圖與構(gòu)造、建筑材料識別與應(yīng)用、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)與管理、土木工程力學(xué)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生主要從事建筑工程的施工與管理、預(yù)決算、施工監(jiān)理以及一般房屋結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等工作。
[院校介紹]
山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：經(jīng)過多年發(fā)展，該校建筑工程技術(shù)專業(yè)已經(jīng)形成“工作過程系統(tǒng)化課程體系”，此體系由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成，專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域又包括普適性學(xué)習(xí)領(lǐng)域、特色性學(xué)習(xí)領(lǐng)域、綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中，工業(yè)構(gòu)筑物認(rèn)識、工業(yè)爐窯砌筑為特色性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心，識崗實(shí)訓(xùn)、上崗實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)為綜合性實(shí)踐領(lǐng)域的核心。
四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校建筑工程技術(shù)專業(yè)分為工民建方向和鋼結(jié)構(gòu)方向兩個(gè)方向。前者側(cè)重建筑工程施工管理、建筑施工測量、建筑工程施工資料管理、建筑工程質(zhì)量與安全管理、鋼結(jié)構(gòu)施工管理、建筑工程預(yù)決算等。后者側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生能夠勝任建筑鋼結(jié)構(gòu)工程的施工組織與管理工作，擔(dān)任工長或施工員、質(zhì)安員、測量員和材料試驗(yàn)員等內(nèi)外業(yè)技術(shù)員工作。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
電氣自動(dòng)化技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動(dòng)檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廠領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，具有一定控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)和維護(hù)能力，適應(yīng)現(xiàn)場工作的現(xiàn)場應(yīng)用性人才。
[專業(yè)課程]
電子技術(shù)、電力電子、自動(dòng)控制系統(tǒng)、機(jī)械工學(xué)、高級語言程序設(shè)計(jì)、電子CAD、PLC控制技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、傳感器應(yīng)用、微機(jī)控制技術(shù)等課程。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可從事電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)服務(wù)，企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)與管理等工作。
[院校介紹]
大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是遼寧省示范性專業(yè)，其所屬團(tuán)隊(duì)是遼寧省第一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該專業(yè)面向裝備制造等行業(yè)，培養(yǎng)勝任自動(dòng)化設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、設(shè)計(jì)等工作的高技能人才。學(xué)院與多家企業(yè)達(dá)成就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生的主要就業(yè)單位有大連中遠(yuǎn)船務(wù)有限公司、冰山集團(tuán)、大連集發(fā)港口有限公司、美恒自動(dòng)化有限公司等。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等?？茖W(xué)校、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
模具設(shè)計(jì)與制造
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)具有模具設(shè)計(jì)能力、三維數(shù)控加工能力，熟練運(yùn)用最先進(jìn)的三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的數(shù)控編程與操作能力，具備較高的模具安裝、調(diào)試及維修水平的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
計(jì)算機(jī)C語言、機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子、冷沖壓工藝及沖模設(shè)計(jì)、塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)、模具材料及熱處理、模具制造技術(shù)、數(shù)控編程與操作、模具CAD/CAM技術(shù)等課程。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可到現(xiàn)代制造企業(yè)工作。主要從事五金模具設(shè)計(jì)及模具開發(fā)、塑料模具設(shè)計(jì)及模具開發(fā)、模具數(shù)控加工、模具電加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、模具企業(yè)生產(chǎn)管理等工作。
[院校介紹]
遼寧省交通高等?？茖W(xué)校：該校擁有教學(xué)生產(chǎn)用數(shù)控銑床，車床、三坐標(biāo)測量儀、數(shù)控特種加工機(jī)床（電火花、線切割）、生產(chǎn)用數(shù)控加工中心和沈陽金杯豐田汽車制造有限公司、沈陽黎明發(fā)動(dòng)機(jī)工具制造有限公司、沈陽模具制造中心，沈陽斯沃集團(tuán)、中模模具技術(shù)有限公司等校外教學(xué)基地。該專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間實(shí)踐機(jī)會比較多，能夠很好地提高工作技能，畢業(yè)時(shí)可獲得模具制造工四級證書。
陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為陜西省級優(yōu)秀教改專業(yè)、學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。除本專業(yè)所需的基本理論和專業(yè)實(shí)踐外，學(xué)院還重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)輔助模具設(shè)計(jì)、模具數(shù)控加工、模具鉗工三大方向的能力培養(yǎng)，并可由學(xué)生根據(jù)興趣、就業(yè)意向等自選其中一項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。該專業(yè)學(xué)生可考取中級制圖員證書、AutoCAD證書、Pro/E證書、中級鉗工證書、中級數(shù)控銑工證書、中級電加工證書等。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
遼寧省交通高等?？茖W(xué)校、長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
應(yīng)用電子技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較扎實(shí)電工電子技術(shù)理論知識和較強(qiáng)的電工電子技術(shù)操作技能，具備電子設(shè)備的使用、安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修能力，PCB板的設(shè)計(jì)與制作能力，一般電子產(chǎn)品的初步設(shè)計(jì)能力，主要在家用電子、通信電子、航空電子等產(chǎn)業(yè)，從事電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、電子產(chǎn)品工藝、PCB設(shè)計(jì)與制作、電子產(chǎn)品維修服務(wù)、電子產(chǎn)品助理設(shè)計(jì)等崗位第一線需要的高素質(zhì)技能性專門人才。
[專業(yè)課程]
電工技術(shù)、電子線路分析與實(shí)踐、微處理器的應(yīng)用與實(shí)踐、電子工藝與電子制作、電視原理與技術(shù)、新型總線技術(shù)、電子測量與儀表、檢測與傳感技術(shù)、PCB設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、電子產(chǎn)品分析與制作、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)與可編程器件等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生主要從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)及組織管理、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、電子設(shè)備的安裝和維護(hù)、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、新技術(shù)推廣與開發(fā)等工作。
[院校介紹]
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)施訂單培養(yǎng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式。學(xué)院實(shí)行“教、學(xué)、做”一體的培養(yǎng)模式，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接。學(xué)院實(shí)施“名校聯(lián)名企”戰(zhàn)略，引入工業(yè)工程、質(zhì)量管理體系等企業(yè)課程，為海爾、TCL等大型企業(yè)訂單培養(yǎng)“生產(chǎn)經(jīng)理”和“服務(wù)經(jīng)理”，在海爾集團(tuán)、TCL電子公司、海信集團(tuán)、山東太古飛機(jī)工程有限公司等企業(yè)建有校外實(shí)習(xí)基地，能夠滿足一年校外頂崗實(shí)習(xí)需要，并實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)相對接。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
承德石油高等?？茖W(xué)校、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
初等教育
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)初等教育改革與發(fā)展需要，具有較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能、較高的適應(yīng)能力、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、較好的發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)有專長，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)、研究及管理的新型小學(xué)教育工作者。
[專業(yè)課程]
教育學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、初等數(shù)論、現(xiàn)代漢語、寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論、班級管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可勝任小學(xué)教師、教育行政管理人員、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位文秘工作人員、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員等職務(wù)。
[院校介紹]
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院：初等教育專業(yè)是學(xué)院在傳承近百年的“普師專業(yè)”（中等師范學(xué)院中的普通師范專業(yè)）辦學(xué)基礎(chǔ)上，于1994年創(chuàng)辦的。該專業(yè)是學(xué)院的龍頭專業(yè)，目前采用“五年一貫”學(xué)制。即從五年一貫著眼，全面設(shè)計(jì)大專學(xué)歷小學(xué)師資培養(yǎng)，努力把原師范師資培養(yǎng)的綜合性教育與大專階段的分科教育融為一體、統(tǒng)籌五年的教育進(jìn)程，把前三年作為教師職業(yè)技能訓(xùn)練、藝術(shù)體育素質(zhì)訓(xùn)練、教育教學(xué)基本理論、基本技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練階段；后兩年則以主修學(xué)科的形式實(shí)施分科教育，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生教育理論和實(shí)踐能力培養(yǎng)、教育科研能力的培養(yǎng)，努力使學(xué)生成為“全面發(fā)展，學(xué)有專長”的適應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)教育需求的合格小學(xué)教師。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
（文/江樹）
軟件技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)軟件基本理論、基本知識和基本技能以及較強(qiáng)的外語交流能力，適應(yīng)計(jì)算機(jī)程序代碼編寫、軟件測試、維護(hù)管理等一線需要，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
[專業(yè)課程]
Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)游戲程序設(shè)計(jì)、J2ME游戲程序設(shè)計(jì)、Direct X編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)游戲編程、OpenGL編程技術(shù)、游戲引擎設(shè)計(jì)、軟件架構(gòu)與游戲設(shè)計(jì)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可在軟件外包企業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件公司、大型網(wǎng)站、企事業(yè)單位從事軟件產(chǎn)品的開發(fā)、測試及維護(hù)管理等工作。
[院校介紹]
漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校的軟件技術(shù)專業(yè)分為網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)和移動(dòng)通信系統(tǒng)軟件開發(fā)兩個(gè)方向，前者著重培養(yǎng)面向各類IT行業(yè)、企事業(yè)單位從事網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護(hù)與管理、網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開發(fā)、企事業(yè)信息化管理等工作，具備較強(qiáng)網(wǎng)站應(yīng)用開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)能力的應(yīng)用型IT技術(shù)人才。后者培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)知識和移動(dòng)通信等相關(guān)知識，熟悉UNILA、BRE等幾大移動(dòng)應(yīng)用平臺，能夠進(jìn)行手機(jī)視頻、短信與彩信、移動(dòng)辦公等的開發(fā)，主要為移動(dòng)通信的軟件開發(fā)人才。通過三年專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，學(xué)生可獲得勞動(dòng)人事部門頒發(fā)的職業(yè)證書，通過參加相關(guān)軟件廠商的認(rèn)證考試而獲得國際認(rèn)證，具備直接上崗能力。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大慶職業(yè)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
應(yīng)用英語
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有堅(jiān)實(shí)的外語基礎(chǔ)知識和熟練的聽、說、讀、寫、譯等綜合運(yùn)用技能的語言應(yīng)用性、復(fù)合型的專業(yè)人才。
[專業(yè)課程]
計(jì)算機(jī)、社交禮儀、應(yīng)用文寫作、英語精讀、聽力、視聽說、口語、英語寫作、商務(wù)英語、翻譯理論與技巧、英語報(bào)刊選讀、英語國家概論、外文速記、英語語法等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生能在外事接待、賓館、飯店、會展、旅游等部門從事禮儀接待、翻譯、解說、導(dǎo)游、商務(wù)服務(wù)與管理等工作。
[院校介紹]
石家莊外語翻譯職業(yè)學(xué)院：該校應(yīng)用英語專業(yè)為英漢同聲傳譯方向，主要為涉外企業(yè)，國家外經(jīng)貿(mào)等事業(yè)部門培養(yǎng)高級口譯人員，為各級政府機(jī)關(guān)培養(yǎng)接待外賓、涉外會議或出國訪問、考察培養(yǎng)專職隨行英語翻譯，畢業(yè)生還可在外國駐華企業(yè)、中國駐外領(lǐng)事事館從事英語翻譯或其他工作，在各類民間團(tuán)體、學(xué)術(shù)團(tuán)體、新聞考察團(tuán)出國訪問時(shí)從事隨行英語翻譯。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
工商企業(yè)管理
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有良好文化及專業(yè)素質(zhì)和一定應(yīng)用和創(chuàng)新能力的工商企業(yè)管理高等職業(yè)實(shí)用性、技能型人才。
[專業(yè)課程]
管理學(xué)基礎(chǔ)、生產(chǎn)運(yùn)作管理、質(zhì)量管理、人力資源開發(fā)與管理、商務(wù)談判與社交禮儀、客戶關(guān)系管理、財(cái)務(wù)管理、市場營銷策劃、企業(yè)形象策劃、市場調(diào)查預(yù)測、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企管沙盤綜合實(shí)訓(xùn)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生面向政府經(jīng)濟(jì)管理部門、金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、外商投資企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、民營企業(yè)從事基層管理工作。
[院校介紹]
大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該專業(yè)為國家示范校建設(shè)群專業(yè)之一，采用校企合作辦學(xué)模式，近年來與大商集團(tuán)、聯(lián)華快客、民勇集團(tuán)、海王星辰、麥德龍等30多家知名企業(yè)建立長期合作關(guān)系。該專業(yè)實(shí)施訂單教學(xué)模式，進(jìn)行多層次實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。畢業(yè)生可以勝任大中型超市、購物中心、專賣店、加盟店、便利店等零售企業(yè)的賣區(qū)長、商品部業(yè)務(wù)主管、物流配送中心業(yè)務(wù)助理、門店開發(fā)專員等工作。
北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院：該校工商企業(yè)管理專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)工商企業(yè)及工商管理部門的基層經(jīng)營管理人員，畢業(yè)時(shí)學(xué)生可具有企業(yè)經(jīng)營管理工作的基本能力和技能，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決經(jīng)營管理中的實(shí)際問題，并具備一定的經(jīng)營決策能力。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
汽車檢測與維修技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，面向汽車行業(yè)維護(hù)、管理第一線，具有良好的汽車專業(yè)知識理論、現(xiàn)代汽車技術(shù)、維護(hù)技能的高級應(yīng)用性人才。
[專業(yè)課程]
機(jī)械制圖、機(jī)械制造、汽車構(gòu)造、汽車故障診斷與檢測、汽車新技術(shù)與維修、汽車電器、汽車使用與技術(shù)管理、汽車維修工程、汽車英語等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生可從事汽車的檢測、維修、設(shè)備管理、交通安全管理、車輛保險(xiǎn)與理賠和售后服務(wù)等工作。
[院校介紹]
滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)分為汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車整型技術(shù)三個(gè)技術(shù)專門方向，學(xué)生具有汽車的設(shè)計(jì)、改裝、維修和汽車服務(wù)、營銷、車身修復(fù)等多方面能力，可到汽車市場各類企業(yè)從事現(xiàn)代轎車的制造，機(jī)、電維修，大型運(yùn)輸車輛維修、汽車性能檢測、汽車質(zhì)量評價(jià)、汽車維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易等工作。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧省交通高等專科學(xué)校、長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
法律事務(wù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體，特別是能在立法機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)、檢查機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的應(yīng)用型專門人才。
[專業(yè)課程]
法學(xué)概論、法理學(xué)、中國法制史、民法學(xué)、刑法學(xué)、行政法、行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法、婚姻家庭法、國際公法、國際私法等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生就業(yè)方向主要是在國家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事法律事務(wù)工作，或者在仲裁機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所、法律服務(wù)所等社會法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律服務(wù)工作。另外還可在國家司法機(jī)關(guān)從事審判、檢察工作，或者在律師事務(wù)所和公證處從事律師、公證工作。
[院校介紹]
南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：法律事務(wù)專業(yè)隸屬于學(xué)院人文藝術(shù)系，是該系成立最早的專業(yè)之一。本專業(yè)順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的需要，緊密結(jié)合“長三角”地區(qū)人才需求趨勢，面向企事業(yè)基層和社區(qū)法律服務(wù)需要培養(yǎng)學(xué)生。該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，能夠掌握專業(yè)必備的理論基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和基本技能，具備較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，還能熟練掌握民事法律實(shí)務(wù)、刑事法律實(shí)務(wù)、合同法律實(shí)務(wù)、訴訟與仲裁（調(diào)解）法律實(shí)務(wù)、法律文書及公文寫作、社區(qū)法律服務(wù)等專業(yè)技術(shù)能力。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江警官職業(yè)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
酒店管理
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)具備酒店行業(yè)相應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能熟練掌握現(xiàn)代酒店管理基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐應(yīng)用技能，并具有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的酒店行業(yè)一線管理和服務(wù)型人才。
[專業(yè)課程]
現(xiàn)代酒店管理、前廳客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理、菜點(diǎn)與酒水、酒店英語、酒店?duì)I銷、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理、會議服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、康樂服務(wù)與管理等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域是酒店各部門的服務(wù)工作及初、中級管理工作。
[院校介紹]
河北旅游職業(yè)學(xué)院：該校是河北省唯一一所以培養(yǎng)旅游人才為主的綜合性高職院校，酒店管理專業(yè)結(jié)合行業(yè)對人才需求情況，確定了具有酒店管理專業(yè)特色的“工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的“2+1”人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)，除了課堂教學(xué)，還要在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)按照酒店崗位職業(yè)能力要求進(jìn)行培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。第三學(xué)年，學(xué)校將學(xué)生送入訂單酒店進(jìn)行定向培養(yǎng)，進(jìn)行一年的帶薪頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生邊工作邊學(xué)習(xí)，鍛煉綜合職業(yè)能力。學(xué)校與酒店簽訂訂單協(xié)議，開展“訂單式培養(yǎng)”，由企業(yè)為學(xué)生提供部分學(xué)費(fèi)或獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)后可以在訂單酒店就業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)零學(xué)費(fèi)上學(xué)，零距離就業(yè)。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
上海旅游高等?？茖W(xué)校、南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
電子商務(wù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)各類企、事業(yè)單位需要的商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理、信息技術(shù)管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站維護(hù)等崗位要求的，具備現(xiàn)代電子商務(wù)知識與技能的高級應(yīng)用性專業(yè)人才。
[專業(yè)課程]
計(jì)算機(jī)通用能力、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、大學(xué)英語、電子商務(wù)概論、市場營銷、商務(wù)管理、網(wǎng)頁制作與動(dòng)畫設(shè)計(jì)、JAVA、Firework、SQLserver、局域網(wǎng)組建與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、VB程序設(shè)計(jì)、CI廣告設(shè)計(jì)等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生適合的崗位有：企事業(yè)電子商務(wù)的策劃、運(yùn)營、維護(hù)與應(yīng)用的相關(guān)崗位；企事業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的維護(hù)與應(yīng)用崗位；各類經(jīng)濟(jì)管理部門內(nèi)的電子商務(wù)應(yīng)用崗位；IT行業(yè)內(nèi)電子商務(wù)的應(yīng)用與開發(fā)崗位；企事業(yè)單位內(nèi)的電子商務(wù)應(yīng)用崗位；企事業(yè)單位網(wǎng)站的維護(hù)與管理；能獨(dú)立設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫并能順利完成相關(guān)操作；能夠根據(jù)企業(yè)的需要設(shè)計(jì)制作符合主題的中小型網(wǎng)站。
[院校介紹]
山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院：該校電子商務(wù)專業(yè)是全國高職院校中第一批批準(zhǔn)招生的專業(yè)。由于電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，全球電子商務(wù)、電子政務(wù)的快速增長，生產(chǎn)企業(yè)、流通業(yè)、金融業(yè)及消費(fèi)者都將走入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨之而來的就是對電子商務(wù)專門人才的巨大需求。該專業(yè)正是根據(jù)當(dāng)前的人才市場需求，圍繞職業(yè)崗位能力的形成，明確了辦學(xué)方向，科學(xué)地設(shè)置教學(xué)課程，逐步形成了自己的特色。借助相關(guān)軟件和互聯(lián)網(wǎng)，通過仿真模擬實(shí)驗(yàn)（電子商務(wù)軟件和國際貿(mào)易模擬操作軟件）以及真實(shí)環(huán)境下的實(shí)練（譬如，B2B：阿里巴巴、慧聰?shù)?；B2C：亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、卓越等；C2C：淘寶、易趣、拍拍等；搜索：百度、雅虎等以及網(wǎng)上銀行、證券、電子政務(wù)門戶網(wǎng)站），使學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的過程中，逐步達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]
天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大慶職業(yè)學(xué)院、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廠東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院等。
數(shù)控技術(shù)
[培養(yǎng)目標(biāo)]
本專業(yè)培養(yǎng)能夠牢固掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和機(jī)械加工工藝及其裝備方面的專業(yè)知識，有較強(qiáng)的實(shí)際操作技能，能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求的高級機(jī)械加工人才。
[專業(yè)課程]
高等數(shù)學(xué)、英語、制圖、工程力學(xué)、電工學(xué)與工業(yè)電子學(xué)、公差、VB語言、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)床數(shù)控技術(shù)、液壓與傳動(dòng)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、工程材料及熱處理、機(jī)床電氣控制與PLC、機(jī)械制造工藝學(xué)、AutoCAD2000等。
[就業(yè)方向]
畢業(yè)生主要面向企業(yè)，一般從事機(jī)械制造工藝制訂，數(shù)控類機(jī)械設(shè)備操作、機(jī)械制造工藝規(guī)程的編制與實(shí)施、機(jī)械設(shè)備改造與維修、加工質(zhì)量的分析與控制、新產(chǎn)品開發(fā)與研制、對一線工人的培訓(xùn)、車間生產(chǎn)與技術(shù)管理工作。
[院校介紹]
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：該校數(shù)控技術(shù)專業(yè)為國家骨干建設(shè)專業(yè)、浙江省示范專業(yè)、浙江省特色專業(yè)。該專業(yè)以友嘉實(shí)業(yè)集團(tuán)及客戶群為支撐，定位“數(shù)控裝調(diào)維修與數(shù)控加工”崗位能力，為先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)從事數(shù)控加工、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修及維護(hù)保養(yǎng)的高端技能型人才。該專業(yè)辦學(xué)條件優(yōu)良，擁有數(shù)控車、銑、加工中心機(jī)床及數(shù)控維修臺150多臺；60個(gè)終端機(jī)的數(shù)控仿真機(jī)房三個(gè)、先進(jìn)的CAD/CAM計(jì)算機(jī)機(jī)房兩個(gè)；及單片機(jī)機(jī)房、PLC控制機(jī)房、電工電控實(shí)訓(xùn)室；具有較完善的機(jī)械綜合實(shí)訓(xùn)室、先進(jìn)制造實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控精密加工基地、數(shù)控裝調(diào)維修基地等。
第9篇：熱能動(dòng)力工程論文范文
關(guān)鍵詞: 連續(xù)螺旋折流板; 弓形折流板; 齒形翅片管; 強(qiáng)化傳熱; 冷油器
水冷殼管式冷油器是電廠中應(yīng)用量大且面廣的一種附機(jī)設(shè)備，如汽輪機(jī)的主冷油器、給水泵和風(fēng)機(jī)冷油器、磨煤機(jī)冷油器等，其傳熱效率的高低和抗腐蝕泄漏性成為影響電廠中相關(guān)設(shè)備正常運(yùn)行的關(guān)鍵。目前，電廠所用的殼管式冷油器大都仍采用銅光滑管作為傳熱管型，弓形隔板作為管間支撐形式。該類冷油器存在二方面不足：一是腐蝕和泄漏問題突出；二是當(dāng)殼程油側(cè)壓降在0.1MPa左右時(shí)，總傳熱系數(shù)一般不超過700W/(m2·K)[1]。因而其傳熱效率很低，導(dǎo)致冷油器無法將油溫冷卻到給定值，使得相關(guān)的設(shè)備出現(xiàn)故障1。
強(qiáng)化冷油器換熱效率的主要方法有兩種：一種是將冷油器的基本換熱元件——傳熱管，由光滑管改為強(qiáng)化傳熱管，以減薄流體在管壁處的層流邊界層，降低熱阻；另一種是采用低流阻殼程管間支撐物，通過消除流體流動(dòng)和傳熱過程中的死區(qū)，變殼程流體橫向沖刷流為縱向螺旋流，提高殼程流體的流速?；谶@一強(qiáng)化傳熱思路，在分析傳統(tǒng)管殼式冷油器存在的問題，及如何解決的基礎(chǔ)上，本文設(shè)計(jì)了一種將連續(xù)螺旋折流板與齒形翅片管搭配使用，兩種傳熱強(qiáng)化措施結(jié)合起來的連續(xù)螺旋折流齒形翅片管冷油器。以油-水為工質(zhì)，利用傳熱與流阻特性試驗(yàn)裝置，對其進(jìn)行試驗(yàn)研究，得到了油冷器的傳熱與阻力性能曲線。可為這種換熱器的工業(yè)應(yīng)用及與其他強(qiáng)化傳熱管的結(jié)合使用提供參考。
1 冷油器存在的主要問題
1.1 管板的泄漏
現(xiàn)有的殼管式冷油器換熱管為銅管，而管板和殼體、水室等均為碳鋼材料。換熱管采用脹接工藝與管板相連接，脹接過程中會在管板上尤其是在連接部位生成較大的殘余應(yīng)力。這部分應(yīng)力在一定工況下將釋放出來，導(dǎo)致脹口開裂。另一方面，由于管板和換熱管材質(zhì)不同，膨脹系數(shù)相差較大，在冷油器工作時(shí)由于溫度變化、振動(dòng)和頻繁的起停影響，使冷油器承受的熱負(fù)荷和機(jī)械負(fù)荷經(jīng)常處于交變狀態(tài)，造成金屬的疲勞，易產(chǎn)生脹口松動(dòng)，導(dǎo)致冷卻油泄露。
以銅管為換熱管，碳鋼材料為管板、殼體和水室的冷油器也具備構(gòu)成原電池的條件，易發(fā)生電化學(xué)腐蝕，使管板等表面出現(xiàn)腐蝕凹坑[2]。長期地電化學(xué)腐蝕，加上應(yīng)力腐蝕的共同作用，最先在脹口處開始出現(xiàn)泄漏。
1.2 換熱管腐蝕與振動(dòng)引起的泄漏
腐蝕與振動(dòng)是引起冷油器內(nèi)的銅質(zhì)換熱管泄漏的2個(gè)關(guān)鍵因素。冷卻水的侵蝕性、流速較高且紊亂，加上冷油器本身苛刻的運(yùn)行工況，使冷油器的腐蝕問題異常突出。誘發(fā)冷油器內(nèi)銅管泄漏的腐蝕主要是局部腐蝕，它包括的脫鋅腐蝕(層狀脫鋅和塞狀脫鋅)、微生物腐蝕、應(yīng)力腐蝕和沖擊腐蝕。腐蝕由管內(nèi)壁向外發(fā)展，最深處可穿透至外壁。當(dāng)腐蝕區(qū)域喪失應(yīng)有的機(jī)械強(qiáng)度時(shí)，便會在很小的應(yīng)力作用下，在腐蝕區(qū)域產(chǎn)生貫通性裂紋，發(fā)生腐蝕失效，造成冷油器銅管泄漏。
傳統(tǒng)的冷油器采用弓形隔板作為管間支撐形式，這種結(jié)構(gòu)會使殼側(cè)油產(chǎn)生橫向沖刷流。當(dāng)冷卻油橫向掠過換熱管時(shí)會形成旋渦，然后再與管子分離。旋渦的產(chǎn)生和分離呈現(xiàn)周期性變化，導(dǎo)致?lián)Q熱管產(chǎn)生振動(dòng)。另外，弓形隔板冷油器的殼程油流體也會發(fā)生彈性激振、紊流抖振等，同樣會導(dǎo)致?lián)Q熱管束振動(dòng)。當(dāng)達(dá)到共振點(diǎn)時(shí)，振幅較大，導(dǎo)致相鄰管子、管了與弓形隔板之間發(fā)生相互碰撞或管子撞擊殼體。振動(dòng)碰撞過程中，管壁發(fā)生菱形磨損，逐漸變薄直至泄漏。另外，振動(dòng)還會在管了內(nèi)部產(chǎn)生疲勞損傷和彎曲塑性變形，加上冷卻水的腐蝕和侵蝕作用，使疲勞損傷加劇，造成管壁產(chǎn)生裂紋，管子破裂，嚴(yán)重時(shí)甚至折斷而引發(fā)泄漏事故。
1.3 冷卻效果差
傳統(tǒng)的管殼式冷油器采用弓形折流板支撐管束，油流體在殼程呈“Z”字形流動(dòng)，在轉(zhuǎn)折區(qū)及進(jìn)出口兩端渦流的滯留區(qū)均會形成流動(dòng)和傳熱的死區(qū)(見圖1)，減少了有效傳熱面積，并在死區(qū)內(nèi)形成傳熱垢層，大大降低了傳熱效率。另外，弓形折流板也使油流體垂直沖擊殼體壁面，造成較大的沿程壓降。因此，這種結(jié)構(gòu)的冷油器總傳熱系數(shù)K值一直停滯在較低狀態(tài)。
圖1 弓形折流板冷油器殼程流場示意圖
冷油器管束由光滑管組成時(shí)，無強(qiáng)化換熱效果。在管內(nèi)冷卻水側(cè)，由于水中泥沙等機(jī)械雜質(zhì)較多，隨著冷油器運(yùn)行時(shí)間增長，會逐漸沉積在換熱管內(nèi)壁上，嚴(yán)重時(shí)堵塞部分冷卻水管。這些沉積在換熱管內(nèi)壁表面上的污垢一方面會增加冷卻水管的導(dǎo)熱熱阻，使冷卻效果變差；另一方面也使流道橫截面的減少甚至堵塞，降低冷卻水流量，致使冷卻效果大幅度下降。
2 強(qiáng)化傳熱的二大途徑
2.1 強(qiáng)化管程換熱
以一種最簡單的管殼式換熱器為例，其總傳熱系數(shù)K可表示成：
(1)
式中：A0/Ai為換熱管外表面積與內(nèi)表面積之比，λ為管子導(dǎo)熱系數(shù)，δ為管子壁厚。冷油器的管壁很薄，導(dǎo)熱系數(shù)很大，λ/δ可以忽略。由(1)式可知欲增加K，就必須增加管子內(nèi)、外側(cè)流體換熱系數(shù)hi和h0。但當(dāng)hi和h0相差較大時(shí)，增加它們之中較小的一個(gè)最有效。
冷油器的管束由光滑管組成時(shí)，管外油側(cè)換熱系數(shù)h0約在96.5~159.6kW/(m3·K)，而管內(nèi)水側(cè)換熱系數(shù)hi可達(dá)1500kW/(m3·K)以上。顯然冷油器熱阻主要在油側(cè)，占總熱阻的70%~80%。因此，采用強(qiáng)化傳熱管來有提管外換熱系數(shù)h0以減少殼程油側(cè)熱阻，是開發(fā)高效能冷油器的技術(shù)關(guān)鍵之一。
按照Bergles的分類[3]，對流換熱的強(qiáng)化技術(shù)可分為無源強(qiáng)化技術(shù)(Passive Technology)、有源強(qiáng)化技術(shù)(Active Technology)和復(fù)合強(qiáng)化Compound Enhancement)。被動(dòng)強(qiáng)化技術(shù)除傳熱介質(zhì)的輸送外無需外加動(dòng)力，而主動(dòng)強(qiáng)化技術(shù)則需要外加能量以強(qiáng)化換熱過程。冷油器管束的強(qiáng)化適合采用無源強(qiáng)化技術(shù)，它包括有[4]處理表面、粗糙表面、擴(kuò)展表面等7種，具體方法見表1。
表1 對流換熱強(qiáng)化技術(shù)的分類與實(shí)現(xiàn)方法
理論研究表明，對于冷油器這類高粘性、低流速換熱器，無源強(qiáng)化傳熱應(yīng)采用彼此間斷的高肋片傳熱管。但該類管型大都只能采用銅材質(zhì)，如花瓣管必須采用銅材制造，不僅設(shè)備成本高，應(yīng)用也受到限制。為此，筆者開發(fā)出一種帶有周向三維翅片的齒形翅片管(見圖2)，可采用鋼材質(zhì)管制造。
圖2 鋼質(zhì)齒形翅片管外觀
齒形翅片管具有間斷性的三維翅片結(jié)構(gòu)，當(dāng)用于冷油器這類單相對流換熱時(shí)，間斷性翅片可周期性割斷翅片上油流體的滯留層，并使油的流向不斷改變和邊界層剝離，強(qiáng)烈地降低滯流層的厚度和熱阻。同時(shí)，沿軸向螺旋狀連續(xù)分布的齒形翅片避免了管流的周向旋流，前后鄰接、間斷性的齒形翅片迎流面抑制了翅片下游死區(qū)及渦列形成，降低了形體阻力及其導(dǎo)致的能耗，這對降低熱阻、提高換熱系數(shù)非常有利。
2.2 強(qiáng)化殼程換熱
通常，三維翅片管在增大傳熱系數(shù)的同時(shí)，會增加殼程油的流動(dòng)阻力，因此必須采用合理的支承結(jié)構(gòu)，以減小流動(dòng)阻力。近年來，人們研究開發(fā)出了各種不同形式的管間支撐物，以強(qiáng)化殼程的換熱過程。殼程管間支撐物主要包括桿式(折流桿)、環(huán)式(空心環(huán))、板式(單弓形、多弓形、螺旋形、整圓形)和換熱管自支承等形式。其中，最早由Lutcha J.和Nemcansky J.[5]于1983年提出的螺旋折流板就是一種流阻性能優(yōu)良的支承結(jié)構(gòu)，它使殼程流體作螺旋運(yùn)動(dòng)以強(qiáng)化換熱器殼程的傳熱。和傳統(tǒng)弓形折流板換熱器相比，具有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)[6]：(1)殼程流體呈螺旋狀柱塞流動(dòng)，不存在流動(dòng)死區(qū)，適宜于處理含固體顆粒、粉塵、泥沙等流體；(2)殼程壓力損失小，單位壓降下殼程傳熱系數(shù)高，減少了動(dòng)力消耗；(3)能有效抑制殼程流體的污垢累積沉淀，提高換熱器有效使用周期。對于冷卻油這類高黏度流體而言，其換熱效果更加突出，圖3[7]是一種螺旋折流板換熱器結(jié)構(gòu)。
圖3 螺旋折流板換熱器結(jié)構(gòu)示意圖
螺旋折流板換熱器分為連續(xù)型(continuous baffle)和搭接型(sector baffle)兩種，其中搭接型又分為連續(xù)搭接型(continuous sector baffle)和交錯(cuò)搭接型(staggered sector baffle)。目前所使用的螺旋折流板大都由兩塊或四塊扇形銅材質(zhì)平板搭接而成，兩塊相鄰折流板間形成一系列三角形空間，容易使沿折流板流動(dòng)的介質(zhì)形成短路漏流，減少理想通道的流量；也使得殼側(cè)流動(dòng)偏離真正的螺旋流動(dòng)[8]，削弱了換熱效率。同時(shí)安裝、運(yùn)輸及使用場合都受到較大限制，為此文中采用了鋼質(zhì)連續(xù)螺旋折流板(見圖4)。以便能夠使冷油器殼側(cè)油的流動(dòng)實(shí)現(xiàn)真正的螺旋流動(dòng)，減低殼側(cè)的壓降，提高換熱效率，同時(shí)緩解冷油器的振動(dòng)問題。
圖4 連續(xù)螺旋折流板結(jié)構(gòu)圖
3 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
為使所設(shè)計(jì)的連續(xù)螺旋折流板齒形翅片管冷油器應(yīng)用于電廠，本文通過實(shí)驗(yàn)研究方法對其在水油為換熱工質(zhì)的系統(tǒng)上進(jìn)行動(dòng)態(tài)特性試驗(yàn)。
3.1 實(shí)驗(yàn)裝置與流程
油冷器性能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)如圖5所示，主要包括油路循環(huán)系統(tǒng)、水路循環(huán)系統(tǒng)以及流量、溫度、壓差測量系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)油水換熱的實(shí)驗(yàn)功能。
1-冷油器; 2-電熱油罐; 3，9-閥門; 4-油泵; 5，10-快速加熱器
6，11-流量計(jì); 7-冷水箱; 8-冷水泵; 12-補(bǔ)水閥; 13-排污閥
T-熱電偶; P-壓力計(jì); DP-差壓計(jì)
圖5 冷油器換熱實(shí)驗(yàn)流程圖
采用32號油-水作為工作介質(zhì)，其中油走殼程，為熱流體；水走管程，為冷流體。先將油加熱到預(yù)定溫度，然后由油泵引出至快速加熱器，通過渦輪流量計(jì)送入油冷器殼程冷卻，再返回油箱構(gòu)成循環(huán)。來自水箱的冷卻水由水泵引出，經(jīng)過快速加熱器送入油冷器的管程，與管外油換熱后經(jīng)渦輪流量計(jì)流回水箱。
本次實(shí)驗(yàn)主要測量3個(gè)物理量，即流量、溫度和壓差。油和水的流量由變頻油泵及水泵控制，通過LWZ-32型渦輪流量計(jì)測量，其測量精度為±2.5%。油冷器進(jìn)出口油溫和水溫采用銅-康銅熱電偶采集，通過溫度傳感器由計(jì)算機(jī)測量，量程為0~200℃，精度0.1℃。油壓和水壓用0.4級精密壓力表測定，偏差小于5%。壓差測量采用3501差壓變送器，量程為0~62.2 kPa，精度為0.25%。
3.2 試驗(yàn)元件
為便于比較，冷油器采用浮頭管板式結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)時(shí)只需更換不同的傳熱管束和管間支撐物就可以構(gòu)成不同內(nèi)部結(jié)構(gòu)的換熱器。本次實(shí)驗(yàn)元件包括：弓型折流板光管冷油器(簡稱冷油器1)，連續(xù)螺旋折流板光管冷油器(簡稱冷油器2)，連續(xù)螺旋折流板齒形翅片管冷油器(簡稱冷油器3)。本冷油器制造后，殼程、管程均以0.8MPa壓力做水壓試驗(yàn)，各種冷油器的幾何參數(shù)及布置形式見表2。
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表2 3種冷油器的布置形式
實(shí)驗(yàn)采用的齒形翅片管結(jié)構(gòu)見圖2，材質(zhì)為碳鋼，傳熱管坯管外徑Do為16mm，壁厚2.5mm，長l為2.4m，管間距Pt為16mm。齒形翅片管是一種一體化的雙側(cè)強(qiáng)化傳熱管，由φ16×2.5無縫鋼管在專用設(shè)備上經(jīng)專門設(shè)計(jì)的模具和特殊工藝分三次成型加工而成，管子的內(nèi)、外側(cè)面具有不同的幾何結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)參數(shù)見表3所列。
表3 實(shí)驗(yàn)管的幾何結(jié)構(gòu)參數(shù)
3.3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法
本次實(shí)驗(yàn)主要測量流量、溫度、壓差3個(gè)物理量。實(shí)驗(yàn)中，將這3個(gè)物理量采集到計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)運(yùn)算，判斷熱平衡。若平衡時(shí)吸熱量和放熱量相差在±10%內(nèi)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，予以采用。威爾遜熱阻分離法要求的限定條件少，適合于管殼式冷油器的傳熱試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。本文應(yīng)用熱平衡法求出冷油器的總傳熱系數(shù)后，再運(yùn)用威爾遜熱阻分離法將殼側(cè)換熱系數(shù)分離出來。
利用冷油器進(jìn)出口壓降Δp計(jì)算阻力系數(shù)，阻力系數(shù)ξ可由下式確定:
(2)
式中: Δp為進(jìn)出口壓降，Pa；ρ為的密度，kg/m3；Do為傳熱管坯管外徑，m；De為殼程當(dāng)量直徑，m；l為傳熱管長度，m；u0為殼程流速，m/s。
4 試驗(yàn)結(jié)果及分析
4.1 流動(dòng)阻力特性
油冷器殼程總壓降Δp隨著殼側(cè)油流量Ws的變化如圖6所示，相應(yīng)的殼程阻力系數(shù)與油流速的關(guān)系見圖7。從圖6和圖7可見：相同殼側(cè)油流量下，連續(xù)螺旋折流板式冷油器(冷油器2和冷油器3)的殼程阻力要小于弓型折流板式冷油器(冷油器1)。相同的殼側(cè)流量下，冷油器3的殼程壓降稍大于冷油器2的殼程壓降。
圖6殼側(cè)壓降隨油流量的變化
圖7 阻力系數(shù)隨油流速的變化曲線
油流速為0.15~1.3m/s時(shí)，油冷器3的殼程阻力系數(shù)為0.11～1.52。相同流速下，比相同管間支撐物的油冷器2高5%~15%，這是由于三維齒形翅片管增大了油的流動(dòng)阻力。然而，要比弓形折流板油冷器1低25%~45%，這是由于連續(xù)螺旋折流板使得油流體呈縱向流動(dòng)，可有效減小流動(dòng)阻力，且流動(dòng)阻力減小率大于齒形翅片管引起的流動(dòng)阻力增長率。
4.2 傳熱特性
將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以總傳熱系數(shù)K對殼程油側(cè)壓降Δp作圖(如圖8所示)，并以殼側(cè)換熱系數(shù)α0對殼側(cè)殼側(cè)油的流量Ws作圖(如圖9所示)，可比較出不同試件的傳熱性能。從圖8和圖9可見，相同殼側(cè)油壓降或流量下，冷油器1的殼側(cè)總傳熱系數(shù)或換熱系數(shù)小于冷油器2和冷油器3，壓降或流量越大越明顯。這是由于連續(xù)螺旋折流板冷油器不存在滯止死區(qū)，且油流體以較均勻流速沿螺旋通道包裹式的沖刷管束，有利于殼側(cè)換熱的提高。
圖8 總傳熱系數(shù)隨油側(cè)壓降的變化
圖9 換熱系數(shù)隨油流量的變化
由圖9還可見，在主流速區(qū)，冷油器3的油側(cè)換熱系數(shù)達(dá)1200~1400W/(m2·K)，稍大于相同工況下冷油器2的1050~1210W/(m2·K)。這是由于殼側(cè)油流體在作軸向流動(dòng)時(shí)，齒形翅片管的三維翅片使油順利進(jìn)入翅片根部，提高了根部油的置換速度，并進(jìn)一步激發(fā)油產(chǎn)生擾動(dòng)。另一方面，間斷性的三維翅片對油流體有切割作用。兩者共同作用的結(jié)果是破壞了熱邊界層，提高了換熱系數(shù)。
4 在電廠冷油器中的應(yīng)用分析
某火電廠4號機(jī)組的3臺GL-60-Ⅱ型冷油器自2002年開始頻繁發(fā)生銅管泄漏，并逐年惡化，須實(shí)施改造。擬將原弓型折流板銅光管冷油器改為本文提出的連續(xù)螺旋折流鋼質(zhì)齒形翅片管冷油器。采用以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，依據(jù)該冷油器運(yùn)行工況，得到改造前后的冷油器的傳熱性能計(jì)算結(jié)果如表4所列。從表4可看出，油冷器的傳熱與阻力性能均可達(dá)到設(shè)計(jì)要求，達(dá)到改造的目的。
表4 油冷器改造的主要參數(shù)對比
外，螺旋折流板齒形翅片管油冷器的總傳熱系數(shù)不僅較原冷油器高30%以上，且防垢性能也相當(dāng)好，加上其優(yōu)良的低流阻系數(shù)，可使冷油器功耗大大降低，為電廠帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
5 結(jié) 論
管板的泄漏、換熱銅管腐蝕與振動(dòng)引起的泄漏，以及冷卻效果差是傳統(tǒng)弓形折流板油冷器存在的主要問題。改變油冷器內(nèi)部結(jié)構(gòu)，采用間斷性的三維翅片管強(qiáng)化管程換熱，同時(shí)采用螺旋折流板作為管間支撐物以強(qiáng)化殼程換熱是解決這一問題的關(guān)鍵?；谶@一思路，本文提出了一種新型的高效油冷器——連續(xù)螺旋折流齒形翅片管冷油器。其殼程換熱系數(shù)達(dá)1200~1400W/(m2·K)，而殼程流動(dòng)阻力較弓形折流板油冷器低25%~45%。具有較好的強(qiáng)化傳熱、低流阻和抗結(jié)垢性能，應(yīng)用于電廠冷油器的改造可產(chǎn)生較好的高傳熱和低能耗效果，使油冷器長期高效穩(wěn)定運(yùn)行。
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