世界水日手抄報(bào)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的世界水日手抄報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：世界水日手抄報(bào)范文
2017年全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周活動(dòng)時(shí)間為5月14日至20日，宣傳周主題是“全面建設(shè)節(jié)水城市，修復(fù)城市水生態(tài)”。
都江堰市北街小學(xué)校作為“中國(guó)水學(xué)?！表?xiàng)目學(xué)校，10年來(lái)，教育學(xué)生節(jié)水、愛(ài)水早已融入學(xué)校課程體系，“河流為學(xué)堂實(shí)踐出真知”是學(xué)?！八逃被顒?dòng)特色。通過(guò)10年的努力，已幫助一批又一批學(xué)生認(rèn)識(shí)到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的重要性，并通過(guò)學(xué)生影響了越來(lái)越多的家庭和社區(qū)一起參與到愛(ài)水、護(hù)水的行動(dòng)中。為了更好地開(kāi)展今年全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周活動(dòng)，特制訂以下方案：
一、活動(dòng)目的
1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，使同學(xué)們樹(shù)立水的危機(jī)感，體會(huì)水對(duì)人類的重要性和水污染的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源已是當(dāng)務(wù)之急，養(yǎng)成學(xué)生日常生活珍惜每一滴水的良好習(xí)慣。
2.體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中求知。了解節(jié)水 潔水的相關(guān)知識(shí)，掌握一定的方法。
3.突出今年“全面建設(shè)節(jié)水城市，修復(fù)城市水生態(tài)”宣傳主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，為建設(shè)美麗文明的都江堰做出自己的力所能及貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)主題
節(jié)水、護(hù)水、潔水，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
三、活動(dòng)時(shí)間
2017年4月28日至5月30日
四、活動(dòng)對(duì)象
都江堰市北街小學(xué)全體師生
五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：周麗
副組長(zhǎng)：鐘雪蘭 王爽 肖文燕
組員：蘭毅 各年級(jí)組長(zhǎng)
六、活動(dòng)內(nèi)容
1.宣傳教育
4月25日、26日，“中國(guó)水學(xué)?！闭n題組實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生展出在“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)中的優(yōu)秀作品。讓全校更多的學(xué)生通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了水的重要性，了解地表水和地下水每年都在逐漸枯竭和遭到不同的污染，缺少了水，我們的“家”將不再是家……
4月27日到5月7日，向家長(zhǎng)做活動(dòng)前期宣傳。通過(guò)學(xué)校微信平臺(tái)，班級(jí)qq群，微信群，向家長(zhǎng)做活動(dòng)宣傳。希望家長(zhǎng)和孩子一起“節(jié)水潔水”，并開(kāi)展一桶水體驗(yàn)活動(dòng)。
5月8日升旗儀式開(kāi)展國(guó)旗下誦讀。通過(guò)班級(jí)誦讀的形式向全校師生發(fā)出“愛(ài)我家鄉(xiāng)，保護(hù)水資源”的主題活動(dòng)倡議, 使隊(duì)員了解我國(guó)水資源匱乏的現(xiàn)狀和保護(hù)水資源讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)青山綠水的重要性，進(jìn)一步號(hào)召全校師生參與到活動(dòng)中。
2.參觀學(xué)習(xí)，實(shí)踐中求知
在5月6日（星期六）組織學(xué)生代表到污水處理廠參觀學(xué)習(xí)。了解污水處理的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水潔水的意識(shí)。
3. 開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)
各班根據(jù)班級(jí)的具體情況，自定時(shí)間開(kāi)展一次主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)生交流自己或所在家庭“節(jié)水潔水”的經(jīng)驗(yàn)，或是“一桶水”體驗(yàn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。集思廣益，以班級(jí)為單位設(shè)計(jì)“節(jié)水 潔水”標(biāo)語(yǔ)，選擇其中2—3條標(biāo)語(yǔ)添加圖案、配好文字創(chuàng)作宣傳畫(huà)，力爭(zhēng)讓同學(xué)看了能增強(qiáng)節(jié)約用水和保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)，并逐步轉(zhuǎn)化為行為。宣傳畫(huà)和 活動(dòng)方案資料在5月15日前上交少先大隊(duì)部。
4. 舉辦繪畫(huà)、征文、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生積極上網(wǎng)查詢節(jié)水相關(guān)知識(shí)，關(guān)注身邊和電視節(jié)目中惜水愛(ài)水或污染水的現(xiàn)象。圍繞活動(dòng)主題，低年級(jí)小朋友創(chuàng)作兒歌或繪畫(huà)，中高年級(jí)學(xué)生撰寫(xiě)與主題相關(guān)的文章或辦好一期手抄報(bào)。在班內(nèi)評(píng)比的基礎(chǔ)上，各班推薦5篇優(yōu)秀作品，于5月25日前交學(xué)校課題組參加校級(jí)評(píng)比。
5. 輻射家庭和社區(qū)
學(xué)生把活動(dòng)收獲——有關(guān)“節(jié)水潔水”金點(diǎn)子，以及“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的重要性向同學(xué)、家人、鄰居介紹。
制作展板，選派學(xué)生代表排練詩(shī)朗誦，帶上學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳畫(huà)和小報(bào)等作品，參加市水務(wù)局組織的廣場(chǎng)宣傳活動(dòng)。
第2篇：世界水日手抄報(bào)范文
師教委、師環(huán)保局：
根據(jù)兵教綜發(fā)[2003]23號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，并按照《全國(guó)環(huán)保宣傳教育行動(dòng)綱要》、《中小學(xué)環(huán)境教育大綱》的要求，北屯中學(xué)于2003年5月開(kāi)展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。目前創(chuàng)建活動(dòng)的各項(xiàng)工作已按計(jì)劃完成，已具備兵團(tuán)“綠色學(xué)?！被緱l件?，F(xiàn)根據(jù)新疆兵團(tuán)中小學(xué)“綠色學(xué)?！痹u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，并將自查情況向師教委、師環(huán)保局匯報(bào)：
一、組織管理
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。為加強(qiáng)對(duì)我校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，我校于今年5月成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)環(huán)境教育宣傳、教師環(huán)保培訓(xùn)、環(huán)境教育教材開(kāi)發(fā)，課程設(shè)置，學(xué)科滲透，校園綠化、校園美化等各項(xiàng)工作進(jìn)行明確分工、責(zé)任落實(shí)到人，并制定了北屯中學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂?shí)施計(jì)劃，按照兵團(tuán)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂?shí)施步驟，部署安排創(chuàng)建活動(dòng)的各項(xiàng)工作、定期檢查，整改，及時(shí)總結(jié)。（自評(píng)分7分）。
2、資料齊全。為更好的開(kāi)展環(huán)境教育，增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，我校教研室專門編寫(xiě)校本教材《環(huán)境教育》。教師在教學(xué)中能夠認(rèn)真撰寫(xiě)教案，積極開(kāi)展論文研討活動(dòng)。（自評(píng)分4分）
3、宣傳教育。我校根據(jù)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃于2003年6月舉行了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！卑鍒?bào)比賽，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘橹黝}的手抄報(bào)展。學(xué)校廣播室、圖書(shū)館、閱覽室有環(huán)保書(shū)籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環(huán)境日”開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。（自評(píng)分7分）
4、環(huán)保培訓(xùn)。我校根據(jù)兵團(tuán)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡牟襟E制定有學(xué)校環(huán)保培訓(xùn)法，定期對(duì)教師進(jìn)行環(huán)保培訓(xùn)。（自評(píng)分4分）
二、課內(nèi)教育
1、課堂滲透。我校各學(xué)科教師在教學(xué)中都能夠積極滲透環(huán)境教育的內(nèi)容。滲透內(nèi)容貼近生活，注重實(shí)效。學(xué)校各學(xué)期舉行一次環(huán)境教育研討課，并有教案。在學(xué)校組織的期未考試中有環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。（自評(píng)分11分）
2、活動(dòng)課程。我校積極開(kāi)展環(huán)境教育為主題的教育活動(dòng)，“十一”期間校團(tuán)委、少先隊(duì)舉行了“創(chuàng)建綠色學(xué)?！毖葜v比賽，“我愛(ài)綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動(dòng)，全校3000余名師生參加了活動(dòng)。同時(shí)各教學(xué)班每學(xué)期都要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。（自評(píng)分5分）
三、課外教育
1、小組活動(dòng)。我校小學(xué)部和中學(xué)部都成立有環(huán)境保護(hù)小組和環(huán)境保護(hù)青年志愿者小組，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“環(huán)保章”，收集廢紙，環(huán)境保護(hù)宣傳等活動(dòng)。環(huán)保小組有輔導(dǎo)老師。（自評(píng)分6分）
2、實(shí)踐活動(dòng)。我校每周都安組織全校學(xué)生進(jìn)行大掃除，每年春秋季節(jié)都要到北屯平頂山立體植物園參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)。積極組織學(xué)生搜集和整理環(huán)境保護(hù)的資料。在社區(qū)宣傳方面，我校組織學(xué)生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開(kāi)展了“北屯環(huán)境污染與治理”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生參加各類環(huán)境教育活動(dòng)的普及率在90%以上。（自評(píng)分9分）
3、專題教育。今年6月5日（世界環(huán)境日），我校積極制定活動(dòng)計(jì)劃，并且各班開(kāi)展了講環(huán)保小故事，自編自唱環(huán)保歌、講演比賽、板報(bào)比賽、交流會(huì)等活動(dòng)內(nèi)容新穎、形式多樣，教育教學(xué)顯著。（自評(píng)分6分）
四、校園環(huán)境
1、校園綠化。我校綠化面積是達(dá)17000平方米，基本實(shí)現(xiàn)春綠、夏花、秋、冬樹(shù)，同時(shí)加大了花園式建設(shè)的力度，使校園環(huán)境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評(píng)分4分）
2、衛(wèi)生狀況。我校校園綠化無(wú)亂扔垃圾現(xiàn)象，課堂環(huán)境優(yōu)美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測(cè)所為水沖式無(wú)害化處理，無(wú)臭味、異味。所有共公場(chǎng)所均要定期消毒，無(wú) 衛(wèi)生死角。（自評(píng)分6分）
3、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，垃圾池，鍋爐房產(chǎn)生的污染能夠有效處理，學(xué)校在各主要道沒(méi)有10個(gè)果皮箱，3個(gè)廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評(píng)分6分）
4、環(huán)境意識(shí)（自評(píng)分8分）
五、教育效果
1、環(huán)保行為。我校為無(wú)煙學(xué)校。校園內(nèi)無(wú)亂丟、亂吐、亂亂畫(huà)的行為，學(xué)生具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，學(xué)校每周一對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀容儀表檢查、促進(jìn)了學(xué)生在家、學(xué)校、社會(huì)養(yǎng)成衛(wèi)生、健康、環(huán)保的生習(xí)慣。（自評(píng)分10分）
2、教育效果。今年我校向兵團(tuán)報(bào)送綜合實(shí)踐課程環(huán)境教育方面的課題9份，有1人獲兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，2人獲兵團(tuán)二等獎(jiǎng)。6人獲兵團(tuán)三等獎(jiǎng)。我校教師黃玉華編寫(xiě)的《走進(jìn)金山》，畢惠編寫(xiě)的《我的家鄉(xiāng)》分別被選入國(guó)家綜合實(shí)踐教材。2001年我校學(xué)生參加兵團(tuán)環(huán)保有1人獲獎(jiǎng)。（自評(píng)分5分）
（自評(píng)總分為98分）
六、加分項(xiàng)
1、我校畢慧老師編寫(xiě)的《我的家鄉(xiāng)》報(bào)送入國(guó)家綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)（3分）
2、我校學(xué)生參加自治區(qū)生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)比賽，有12人獲一等獎(jiǎng)、24人獲二等獎(jiǎng)、29人獲三等獎(jiǎng)（2分）
3、我校把環(huán)境教育列入必修課（3分）
（加分項(xiàng)自查為8分）
第3篇：世界水日手抄報(bào)范文
農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題不是單純的環(huán)境問(wèn)題，而是一個(gè)文化和觀念問(wèn)題。農(nóng)民是保護(hù)和改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的參與者和受益者，是防治農(nóng)村環(huán)境污染的重要力量。但是，廣大農(nóng)民環(huán)保法制觀念淡薄，生態(tài)意識(shí)不強(qiáng)，就地焚燒秸稈、不撿凈殘膜、偷伐樹(shù)木、亂建畜舍、亂堆糞便、亂倒垃圾隨處可見(jiàn)。所以，要想提高農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)先從學(xué)生做起，生物教師可從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1 通過(guò)課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
在初中生物教材中，《課標(biāo)》以“人與生物圈”為主線，確定的每個(gè)主題中都滲透著環(huán)保知識(shí)。例如在“生物與環(huán)境”這一主題中，有很多良好素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。生物圈是地球表層的生物和生物的生存環(huán)境，是所有生物共同的家園，人類也是其中的一員。通過(guò)一項(xiàng)研究表明，一種叫做DDT的化學(xué)藥劑通過(guò)由浮游生物、小魚(yú)、大魚(yú)和鷹組成的食物鏈，其濃度不斷增加，最后生物(鷹)體內(nèi)富集的濃度可達(dá)百萬(wàn)倍以上。人類一般為食物鏈的最末端或最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，教師引導(dǎo)學(xué)生推理DDT在人體內(nèi)富集的倍數(shù)，將是怎樣的數(shù)值。家中使用何種殺蟲(chóng)劑?通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，到化學(xué)藥劑在使用時(shí)，有可能對(duì)環(huán)境造成的影響，同時(shí)，讓學(xué)生討論含重金屬汞的廢舊燈管、含重金屬鎘的廢舊電池亂扔亂倒，像DDT一樣最后富集在人體內(nèi)。這就是近年來(lái)人類新增疾病非常多，且比較怪異的原因之一。通過(guò)“生物與環(huán)境的關(guān)系”，闡述環(huán)境對(duì)生物的影響及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與生物之間、生物與非生物環(huán)境之間、人與生物之間、人與生物圈之間的相互影響、相互作用。當(dāng)人類的活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞時(shí)，必將受到嚴(yán)重的懲罰。諸如水災(zāi)、旱災(zāi)、酸雨、赤潮等自然災(zāi)害的發(fā)生。介紹植物在生物圈的作用時(shí)，綠化樹(shù)種的選擇也非常重要，1ha的柳杉林每個(gè)月可吸收60kg二氧化硫，1ha山毛櫸林一年阻滯和吸附的粉塵達(dá)到60t，還有許多植物如法國(guó)梧桐、海桐、女貞等對(duì)二氧化硫、氯氣、氟化氫等有害氣體的抵抗能力很強(qiáng)，且有一定的吸污能力，圓柏能夠分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌，起到凈化空氣的作用，再加上這些植物產(chǎn)生氧氣、涵養(yǎng)水源、減少噪音等作用。綠色植物在凈化空氣等方面的生態(tài)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)砍伐這些樹(shù)木所得到木材的價(jià)值。通過(guò)上述事例，可大大激發(fā)學(xué)生植樹(shù)造林，綠化環(huán)境的熱情，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，從而愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，把保護(hù)，美化環(huán)境變成一種自覺(jué)行為。
2 通過(guò)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，有許多活動(dòng)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)保教育是強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑。例如在學(xué)習(xí)“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可事先安排學(xué)生在校園或家周圍每人尋找20只鼠婦，并了解在怎樣的環(huán)境中可找到鼠婦，實(shí)驗(yàn)后總結(jié)鼠婦的生存受哪些環(huán)境因素的影響，并囑托學(xué)生將鼠婦送回大自然中。在觀察“魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)后，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)完的小魚(yú)放回魚(yú)缸或放回小魚(yú)原先生活的環(huán)境。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動(dòng)
第4篇：世界水日手抄報(bào)范文
一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)掘自主探究潛能
1.設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題情境
設(shè)計(jì)富有開(kāi)放性的問(wèn)題情境,學(xué)生思路開(kāi)闊了,潛能也會(huì)得到發(fā)揮。例如:在講聚落與自然環(huán)境關(guān)系時(shí),提出問(wèn)題:如果你置身于下列環(huán)境(沙漠,北極,雨林)當(dāng)中,你如何為自己設(shè)計(jì)房屋?讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)自然會(huì)考慮自然環(huán)境影響,這樣難點(diǎn)自然就突破了。
2.利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
教師要善于將生活中觀察到的現(xiàn)象、親身的體驗(yàn)及碰到的難題引入課堂,作為引導(dǎo)學(xué)生分析地理原理、規(guī)律的情境。例如:旅游經(jīng)驗(yàn),旅游圖片欣賞;天氣變化過(guò)程情境;家鄉(xiāng)工業(yè)類型分析等。八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)地理涉及我國(guó)地形、氣候、河流等知識(shí),通過(guò)學(xué)生描述自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn),然后給出其他地區(qū)自然環(huán)境,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析得出結(jié)論,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。貼近生活的案例,能夠引起學(xué)生共鳴,激發(fā)其探究的熱情,同時(shí)也讓學(xué)生明白,地理與生活的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生的知識(shí)源于書(shū)本超越課堂,并能夠利用所學(xué)的地理知識(shí)技能解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
3.情境活動(dòng)多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
情境設(shè)置、問(wèn)題探究所采用的教學(xué)方法要多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,這樣有利于學(xué)生主動(dòng)再創(chuàng)造。例如:地理游戲活動(dòng)類:中國(guó)行政區(qū)劃拼圖的游戲、知識(shí)競(jìng)賽、猜車牌等;地理制作活動(dòng)類:制作地形模型、校園平面圖等;地理調(diào)查活動(dòng)類:居民用水調(diào)查,農(nóng)業(yè)土地利用類型調(diào)查等;實(shí)驗(yàn)觀測(cè)活動(dòng)類、黃土高原水土流失試驗(yàn)、水質(zhì)污染危害植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)等?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地表達(dá)自己的想法與獨(dú)到的見(jiàn)解,無(wú)論結(jié)果對(duì)與錯(cuò),作為教師我們要給予肯定,肯定的同時(shí)要幫助學(xué)生去分析自己的不足之處,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),給予恰當(dāng)?shù)奶崾?當(dāng)新的知識(shí)被賦予鮮活的背景時(shí),學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。
二、了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,針對(duì)學(xué)生的生理和心理特征以及認(rèn)識(shí)水平的差異采用分層教學(xué)
1.對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破讓學(xué)生在思考、交流、談?wù)?、共振過(guò)程中掌握和理解知識(shí)點(diǎn),主要體現(xiàn)在提出問(wèn)題設(shè)計(jì)難易結(jié)合,讓每一位同學(xué)都能體會(huì)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓班級(jí)層次較高的學(xué)生,課前查閱資料,做演示文稿,課上讓學(xué)生展示,既能提高學(xué)生的資料搜集整合能力,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。
3.針對(duì)部分成績(jī)較好的班級(jí),還讓學(xué)生參與教學(xué),在老師的輔助下,讓學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)課,在主動(dòng)參與中實(shí)踐教學(xué)雙邊活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
4.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,錯(cuò)別字較多的現(xiàn)象,每天課前利用10分鐘時(shí)間針對(duì)上節(jié)課內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小測(cè),題目?jī)?nèi)容不宜多,題目也是分層設(shè)置,學(xué)生自己選擇答題的難易指數(shù),及時(shí)評(píng)價(jià),對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予加德育考評(píng)分的鼓勵(lì)機(jī)制,大部分學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累有很大幫助。
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),有很多的學(xué)生加入到資料搜集,文稿演示,參與講課的活動(dòng)中來(lái),使地理的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,提高了學(xué)生資料搜集整合的能力以及自我展示的能力。課前小測(cè)使得每節(jié)地理課前都有學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)來(lái)應(yīng)對(duì)小測(cè),學(xué)習(xí)積極性提高,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,錯(cuò)別字現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn),但這項(xiàng)內(nèi)容一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),并有相應(yīng)的激勵(lì)措施和監(jiān)督方法。
三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師要及時(shí)將時(shí)事熱點(diǎn),地理現(xiàn)象引入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生體會(huì)到地理與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣。作為地理教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),豐富的課外知識(shí),還要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),細(xì)心觀察生活,并把這些熱點(diǎn)、現(xiàn)象與地理課堂聯(lián)系起來(lái),及時(shí)與學(xué)生分享,例如,天氣現(xiàn)象:雨凇、雪災(zāi)、臺(tái)風(fēng)等;哥本哈根會(huì)議、各國(guó)友好交流等;汶川地震、青海玉樹(shù)地震;各種節(jié)日:世界環(huán)境日、世界水日等;體育賽事:奧運(yùn)會(huì)、NBA籃球賽、南非世界杯等。
四、教師示范,動(dòng)手作圖
在上課時(shí),教師盡量作簡(jiǎn)筆板畫(huà),把地理事物在黑板上呈現(xiàn),這樣更能吸引學(xué)生的注意力,并讓學(xué)生完成部分地圖,或做地理小報(bào)等,把學(xué)生的作品通過(guò)多媒體演示或展板的形式展出,例如七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)區(qū)域地理,學(xué)生掌握了一定的區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法后,讓學(xué)生任選一個(gè)國(guó)家,形式不限來(lái)介紹一個(gè)國(guó)家,學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)形式多樣,有手抄報(bào)、電子書(shū)、演示文稿、論文等等,這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和遷移能力,體現(xiàn)了課標(biāo)要求學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理,對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。
第5篇：世界水日手抄報(bào)范文
在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中，學(xué)校始終重視對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育工作，在學(xué)校、家庭中倡導(dǎo)綠色文明，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。在抓好普及的同時(shí)，更加注重內(nèi)涵，堅(jiān)持在德育、科技活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各領(lǐng)域?qū)W(xué)生灌輸環(huán)境意識(shí)和環(huán)境道德觀念。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。
如今，通過(guò)各種媒體，每個(gè)人都越來(lái)越多地意識(shí)到環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題的存在。許多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問(wèn)題。但對(duì)許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方，不會(huì)發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是，仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題有許多就發(fā)生在當(dāng)?shù)?，甚至在校園里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費(fèi)者。同時(shí)，作為社區(qū)的成員和現(xiàn)在的或未來(lái)的公民，教師和學(xué)生同時(shí)又是社區(qū)發(fā)展的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任對(duì)社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒(méi)有觀眾的，所有的人都是運(yùn)動(dòng)員。環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題不僅是政府的事，更是大家的事，個(gè)人的事，。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)保工作，建立健全環(huán)境教育組織，把環(huán)境教育列為學(xué)校的重要議事內(nèi)容。
學(xué)校成立了環(huán)境教育委員會(huì)，由校長(zhǎng)主抓環(huán)境教育工作，負(fù)責(zé)工作計(jì)劃的制定和組織實(shí)施；總務(wù)主任負(fù)責(zé)校園環(huán)境的保護(hù)和綠化美化工作；政教處主任負(fù)責(zé)專題教育；教務(wù)處主任負(fù)責(zé)課堂教學(xué)滲透；團(tuán)委書(shū)記負(fù)責(zé)環(huán)境保護(hù)宣傳；環(huán)保輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)和資料檔案。環(huán)境教育委員會(huì)每年根據(jù)實(shí)際情況，制定詳細(xì)的環(huán)境教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織師生開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。幾年來(lái)，學(xué)校環(huán)保工作開(kāi)展得扎實(shí)、有效，受到了省市區(qū)各級(jí)有關(guān)部門的一致好評(píng)。
（二）、充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學(xué)生切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。在地理、生物、化學(xué)、物理、語(yǔ)文、政治、健康教育課等各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，將知識(shí)的講解與環(huán)保意識(shí)有機(jī)結(jié)合，寓教于學(xué)，寓教于自然，使學(xué)生在潛移默化中提高自身素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還成立了環(huán)?；顒?dòng)課外小組，開(kāi)展了豐富多采的課外活動(dòng),從更多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)滲透，充分發(fā)揮活動(dòng)課在環(huán)保教育中的作用。此外，學(xué)校深入開(kāi)展環(huán)境教育教學(xué)研究，在校內(nèi)積極組織教師開(kāi)展環(huán)境教育、教學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師幾年來(lái)共撰寫(xiě)環(huán)保論文30多篇，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)深入人心。
（三）、注重“綠色”宣傳
目前，環(huán)境教育的當(dāng)務(wù)之急從某種意義上說(shuō)是教育學(xué)生"學(xué)會(huì)做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識(shí)，學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學(xué)生自覺(jué)參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，促使他們盡快實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識(shí)和道德水平的提高。
首先，學(xué)校加大環(huán)保資金投入，圖書(shū)館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護(hù)宣傳內(nèi)容的圖書(shū)、報(bào)刊，學(xué)校的電教中心有專門的環(huán)境保護(hù)錄象資料，每個(gè)班的計(jì)算機(jī)里都裝有環(huán)境保護(hù)的資料軟件，利用課余時(shí)間定期組織學(xué)生觀看，使學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從而用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。另外，學(xué)校還設(shè)有專門的環(huán)保櫥窗，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保知識(shí)，配合學(xué)校的環(huán)保教育工作；校團(tuán)委將黑板報(bào)作為宣傳環(huán)保的前沿陣地，經(jīng)常組織各年級(jí)之間開(kāi)展以環(huán)保知識(shí)為主題的板報(bào)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比促使讓“綠色”走進(jìn)班級(jí)；“校園之聲”廣播站開(kāi)設(shè)了“你我他地球村”專欄，每當(dāng)有關(guān)環(huán)境的活動(dòng)日：如植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界水日、地球日、環(huán)境日等來(lái)臨，就積極進(jìn)行環(huán)保宣傳，并號(hào)召各班針對(duì)節(jié)日主題認(rèn)真撰寫(xiě)環(huán)保廣播稿；并且，學(xué)校還在校園內(nèi)設(shè)立有關(guān)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌，如節(jié)約能源、減少污染、綠色消費(fèi)、環(huán)保購(gòu)物，改善環(huán)境、拯救地球等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生們從“我”做起，從小事做起，事事處處把環(huán)境放在心上。
（四）積極開(kāi)展主題團(tuán)會(huì)、主題班會(huì)，座談會(huì)以及環(huán)保知識(shí)講座等，調(diào)動(dòng)、鞏固學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。
聯(lián)系當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)校每年都要組織有關(guān)人士進(jìn)行環(huán)保專題講座。通過(guò)講座，學(xué)生了解到了自己的生存環(huán)境狀況，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。很多學(xué)生都寫(xiě)了心得體會(huì)，收到了預(yù)期的效果。
今年5月份，學(xué)校在環(huán)保知識(shí)講座結(jié)束之后，政教處緊接著還在全校開(kāi)展了“做‘綠色使者‘承諾”活動(dòng)，即：不亂扔廢物，凈化校園環(huán)境；減音降噪，凈化生活環(huán)境；不攀枝折花，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；愛(ài)護(hù)野生保護(hù)動(dòng)物，不捕不食；杜絕浪費(fèi)，節(jié)約能源；廢物利用，平衡生態(tài)；撿臟護(hù)綠，還社區(qū)一片綠色；傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚；播撒綠色，創(chuàng)建綠色學(xué)校。全體同學(xué)都鄭重的在倡儀書(shū)上簽下了自己的名字。這次活動(dòng)在全校學(xué)生中掀起了創(chuàng)建綠色學(xué)校的又一次。
（五）、以“環(huán)保志愿大隊(duì)”為依托，根據(jù)環(huán)境教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生成為“愛(ài)綠”、“護(hù)綠”的模范。
學(xué)校自成立“環(huán)保志愿大隊(duì)”以來(lái)，由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)，積極開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在今年的“地球日”，學(xué)校組織了“迎接地球日，紀(jì)念”的青年志愿者大行動(dòng)，到開(kāi)發(fā)區(qū)公園和碧海小區(qū)清除白色垃圾，到廣場(chǎng)護(hù)理綠地，向路人散發(fā)傳單，宣傳環(huán)境保護(hù)意識(shí)，號(hào)召人們“倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，保護(hù)美好家園”；去年的“植樹(shù)節(jié)”，學(xué)校開(kāi)展了“種下一棵樹(shù)苗，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心”綠色活動(dòng)，組織全校師生踴躍植樹(shù)種草；在第20屆“愛(ài)鳥(niǎo)周”到來(lái)之際，學(xué)校舉辦了以“關(guān)注鳥(niǎo)類、珍愛(ài)自然、建設(shè)綠色家園”為主題的“愛(ài)鳥(niǎo)周”科技漫畫(huà)大賽，其中的獲獎(jiǎng)作品在學(xué)校的環(huán)保宣傳欄上進(jìn)行了展覽；在第30個(gè)“世界環(huán)境日”，學(xué)校開(kāi)展了“環(huán)保手抄報(bào)”評(píng)比和“我愛(ài)我的家園”環(huán)保征文大賽，并組織專門評(píng)委對(duì)參賽作品進(jìn)行了評(píng)比，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)共52人；校團(tuán)委在每年的“世界水日”都要組織環(huán)保志愿隊(duì)走上社會(huì)，對(duì)用水情況進(jìn)行調(diào)查，這一活動(dòng)有效地提高了學(xué)生對(duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。初二環(huán)保支隊(duì)還建立了垃圾分類的制度，并向其他三個(gè)支隊(duì)發(fā)出倡儀，號(hào)召大家做好垃圾分類收集和廢舊電池回收等工作，他們利用業(yè)余時(shí)間走上街頭組成環(huán)境衛(wèi)生巡視隊(duì)，成為維護(hù)生存環(huán)境的忠誠(chéng)衛(wèi)士。這些活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，很好的使學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、鍛煉意志和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的目的。
（六）、從身邊的小事做起，做綠色衛(wèi)士。
學(xué)校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。全校師生盡量做到不使用涂改液；不購(gòu)買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購(gòu)買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購(gòu)買“綠色”無(wú)磷洗滌劑；節(jié)約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒(méi)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈；愛(ài)護(hù)綠化設(shè)施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。
（七）心手相連，創(chuàng)建綠色家庭
為全方位奏響綠色環(huán)保之歌，學(xué)校在全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)，還開(kāi)展了“心手相連，創(chuàng)建綠色家庭”活動(dòng)，把環(huán)保宣傳教育推向家庭。。學(xué)校鄭重向每一位同學(xué)發(fā)出倡儀：在家庭中做環(huán)保知識(shí)的最佳宣傳員、“小喇叭”，積極倡導(dǎo)父母樹(shù)立“綠色”理念，帶動(dòng)父母也加入到環(huán)保大軍中來(lái)，營(yíng)造良好的綠色家庭環(huán)境。
（八）、加強(qiáng)綠化、美化、凈化工作，營(yíng)造潔凈、高雅、和諧的校園環(huán)境。
第6篇：世界水日手抄報(bào)范文
一、注重主題教育，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)
小學(xué)生正處在一個(gè)逐步增長(zhǎng)知識(shí)和能力的階段，也是由感性思維走向理性思維的階段。這一階段的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)他們以后的人生方向起著關(guān)鍵的作用，從小學(xué)階段開(kāi)始，逐漸給他們滲透環(huán)保思想，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，已經(jīng)成為我們當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。因此，保護(hù)環(huán)境必須從小抓起。注重環(huán)保主題教育活動(dòng)是強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)的有效途徑之一。在班集體里，展開(kāi)環(huán)保主題教育活動(dòng)，能讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的進(jìn)一步理解。例如，在“世界環(huán)境日”來(lái)臨之際，教師可組織學(xué)生開(kāi)展以“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動(dòng)，帶學(xué)生外出觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感；根據(jù)春夏時(shí)節(jié)的沙塵暴天氣狀況，讓學(xué)生在獲得切身感受的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論：“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會(huì)變得怎樣？”并通過(guò)對(duì)比，使其知道良好的環(huán)境對(duì)人類生存、發(fā)展的重要性，從而教育學(xué)生不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔；結(jié)合“地球上的水可以用完嗎？”等問(wèn)題組織學(xué)生觀看視頻《寶貴的水資源》，使學(xué)生知道水來(lái)之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想，并教給學(xué)生正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)他們用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。
同時(shí)教師可利用每周《健康與法制》課的時(shí)間在全校師生中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、開(kāi)展護(hù)綠行動(dòng)、廢品利用制作、環(huán)境保護(hù)小品節(jié)目等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡是每個(gè)人的責(zé)任，通過(guò)活動(dòng)，號(hào)召大家從身邊的環(huán)保小事做起，支持并積極參與家鄉(xiāng)綠化建設(shè)，用自己的行動(dòng)為人類賴以生存的地球增磚添瓦。
二、加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)相結(jié)合開(kāi)展對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育
學(xué)校要經(jīng)常加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，通過(guò)社區(qū)豐富多彩的教育活動(dòng)，無(wú)形地影響學(xué)生的潛意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
例如，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的時(shí)候，利用鄉(xiāng)村衛(wèi)生整治的契機(jī)，家長(zhǎng)同學(xué)生一起打掃鄉(xiāng)村街道衛(wèi)生，使學(xué)生知道衛(wèi)生整治的重要性，在學(xué)校教師又要求打掃學(xué)校衛(wèi)生，這樣雙管齊下，使學(xué)生明白我們自己有自己的生活環(huán)境，需要我們自己來(lái)保護(hù)，如果人人在街道旁邊亂倒垃圾，而沒(méi)有人來(lái)清理打掃，垃圾就會(huì)堆積如山，影響我們自己的生活環(huán)境，久而久之，我們自己生活的環(huán)境就會(huì)被自己破壞。
三、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育
學(xué)校充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，加強(qiáng)綠色環(huán)保學(xué)校創(chuàng)建的宣傳工作。學(xué)校在美育宣傳欄內(nèi)開(kāi)辟了“環(huán)保教育”專欄，及時(shí)更新；舉辦環(huán)保知識(shí)圖片展覽，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。舉行黑板報(bào)比賽；利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)施。少先隊(duì)制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，利用植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、世界水日等紀(jì)念日，組織環(huán)保講座，進(jìn)行環(huán)保征文活動(dòng)，舉辦“環(huán)保與科技”手抄報(bào)比賽，組織“我與環(huán)境”主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。
學(xué)?？膳e辦“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，要求學(xué)生做到“隨手關(guān)閉水龍頭，不用一次性木筷，買菜購(gòu)物多用布袋，少吃口香糖，節(jié)約紙張，回收廢紙，不吃野生保護(hù)動(dòng)物”等隨手可做的小事。
四、組織學(xué)生積極開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)
1.針對(duì)獨(dú)生子女大都是家庭的“小皇上”，家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象十分突出，加之生活水平高了，現(xiàn)在的學(xué)生吃得好穿得好，但對(duì)糧食不太愛(ài)惜，特別是學(xué)校開(kāi)設(shè)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐，在餐桌上經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)剩飯剩菜，甚至亂扔饅頭現(xiàn)象，開(kāi)展節(jié)約糧食的活動(dòng)很有必要。教師可結(jié)合10月16日是世界糧食日，宣講地球上還有許多人吃不飽飯，正在挨餓。教師可還可以組織學(xué)生背唐詩(shī)《鋤禾》來(lái)教育，使學(xué)生明白糧食來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生自己不浪費(fèi)糧食，還要監(jiān)督其他同學(xué)珍惜糧食，從而達(dá)到既能節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，又能培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的品德。
2.開(kāi)展“小使者”活動(dòng)。結(jié)合“白色污染”日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，讓學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳塑料袋雖然方便卻增加了垃圾數(shù)量，污染了土壤和地下水，勸父母上街購(gòu)物、買菜時(shí)使用環(huán)保袋。再如，利用學(xué)生在家中的地位勸爸爸禁煙，為了孩子的身體健康和未來(lái)，爸爸與心愛(ài)的香煙說(shuō)再見(jiàn)。還有如家庭垃圾要分類存放等等，如果諸如此類的生活小事通過(guò)這群“小使者”來(lái)監(jiān)督，其效果是非常明顯的。
五、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要發(fā)揮示范作用
教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此教師要以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，時(shí)刻為學(xué)生做好示范帶頭作用，不隨地吐痰，不亂扔果皮和紙屑，不在公共場(chǎng)所抽煙或大聲喧嘩。同時(shí)，建立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛(ài)護(hù)一草一木，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動(dòng)實(shí)踐，始終如一地積極開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。
六、課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育
在實(shí)際教學(xué)中，我們把學(xué)科滲透作為環(huán)境教育的突破口，特別是把語(yǔ)文、品德與生活、科學(xué)等學(xué)科作為環(huán)境教育滲透的重點(diǎn)學(xué)科，要求擔(dān)任這些學(xué)科的教師要深挖教材，將學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)滲透。教師要盡可能把教材中涉及到的環(huán)保內(nèi)容貫穿于課堂教學(xué)之中，只有這樣，才能達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的目的。教師應(yīng)采取深入研究、善于發(fā)現(xiàn)、靈活滲透的原則。
例如，在《科學(xué)》課程中教學(xué)動(dòng)物時(shí)，以麻雀為例，通過(guò)介紹麻雀是人類的益鳥(niǎo)，有很強(qiáng)的捕蟲(chóng)能力，使學(xué)生自覺(jué)做到不捕殺、不食用麻雀，并與捕食麻雀的行為作斗爭(zhēng)，以培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的一片愛(ài)心。
在教學(xué)《品德與生活》課文的《生活中的環(huán)保問(wèn)題》時(shí)，教師可結(jié)合課文圖片和視頻案例了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：污水不經(jīng)處理排入江河，會(huì)污染水源，使水生動(dòng)物帶菌，危害人們的身體健康，從而使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，教師也可組織學(xué)生交流身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象，討論在力所能及的范圍內(nèi)怎樣做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，并向伙伴及家長(zhǎng)提出環(huán)保小倡議，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)變成了自覺(jué)行動(dòng)。
再如，教學(xué)語(yǔ)文課文《只有一個(gè)地球》，向?qū)W生呈現(xiàn)我國(guó)生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重遭受破壞：水土大量流失，森林資源枯竭，耕地面積銳減，大量野生動(dòng)物被捕殺血流成河，生活垃圾肆意排放堆積成山……一系列觸目驚心的畫(huà)面以及驚人的數(shù)據(jù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而喚醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
第7篇：世界水日手抄報(bào)范文
關(guān)鍵詞：法制教育；教育隊(duì)伍；教育陣地；教育方式
中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）08-0207-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.134
近些年來(lái)在應(yīng)試教育的沖擊下，許多學(xué)校重視知識(shí)教育，輕視法制與規(guī)則教育，忽視生命、尊重與心理教育，導(dǎo)致一些校園暴力事件的發(fā)生。近日，國(guó)務(wù)院總理對(duì)近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。
近年來(lái)，我們?cè)谥行W(xué)法制教育方面，進(jìn)行了積極探索，做了一些有益的嘗試。開(kāi)展了以“弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，共建和諧社會(huì)”為主題的系列活動(dòng)，實(shí)施了“三個(gè)一”活動(dòng)，積極推進(jìn)依法治校，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)，取得了良好的社會(huì)效果。
一、一個(gè)目標(biāo)三支隊(duì)伍
學(xué)校以“要成材 先成人”為永恒的追求，把德育擺在學(xué)校工作首位。以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為信念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，努力辦讓人民滿意的教育為目標(biāo)。特別是在“六五”普法活動(dòng)中，提出了以“弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，共建和諧社會(huì)”為主題的工作目標(biāo)，按照上級(jí)主管部門的文件精神，加強(qiáng)工作落實(shí)，提升了師生的法治觀念。
學(xué)校建立并完善了“法制進(jìn)學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及辦公室領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)，制定了《學(xué)校教師學(xué)法制度》《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)法制度》等一系列法制學(xué)習(xí)管理制度，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、班主任為主體的校內(nèi)法律宣傳隊(duì)伍，進(jìn)行適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的普法教育活動(dòng)，充分利用“國(guó)旗下講話、主題班會(huì)”等形式滲透法制教育內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)的基本知識(shí)，并下設(shè)辦公室，有政教處主任為辦公室主任，并配備了2名工作人員，制定了領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)和辦公室工作制度，政教處具體負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃、要求和任務(wù)。
學(xué)校十分注重與社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系，每學(xué)年聘請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)為我校的法制副校長(zhǎng)，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制講座。學(xué)校還與當(dāng)?shù)亟痪?duì)、消防大隊(duì)等社區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)組織全校師生開(kāi)展自護(hù)自救、消防安全逃生演練、在校園內(nèi)進(jìn)行大型圖片講解，生動(dòng)的講述、現(xiàn)場(chǎng)的演練、震撼的圖片，取得了良好的教育效果。學(xué)校定期向家長(zhǎng)發(fā)放家校聯(lián)系卡、法律宣傳材料及開(kāi)展共答一份法律試卷等活動(dòng)，提高了家庭中的法律意識(shí)與家長(zhǎng)的家庭教育水平，逐步形成了以法制副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為成員、家長(zhǎng)參與的校外法制輔導(dǎo)隊(duì)伍。
學(xué)校依法修改了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校的日常管理和各項(xiàng)工作都納入了法制化的軌道，形成了特有的、規(guī)范的管理流程，并成立了以學(xué)校各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)為主體社會(huì)各界為輔的監(jiān)督隊(duì)伍，并設(shè)立監(jiān)督電話，定期向?qū)W生、社會(huì)各界發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行監(jiān)督反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。有效地促進(jìn)了學(xué)校依法治校的力度。
二、一條主線三個(gè)陣地
學(xué)校以重大節(jié)日為宣傳主線，以學(xué)校櫥窗、班級(jí)多媒w設(shè)施與學(xué)校廣播站、班級(jí)課前一分鐘演講為主陣地對(duì)全校師生進(jìn)行法制教育宣傳。
學(xué)校學(xué)年開(kāi)學(xué)初就制定了以重大節(jié)日為主線的宣傳內(nèi)容，通過(guò)三月份的植樹(shù)節(jié)、世界水日、安全教育日；四月份的知識(shí)產(chǎn)權(quán)日、法律日；六月份的禁毒日、環(huán)境日；九月份的抗戰(zhàn)勝利日、教師節(jié)；十月份的國(guó)慶節(jié)；十二月份的中國(guó)法制宣傳日、憲法日等國(guó)家重大節(jié)日，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行《環(huán)境保護(hù)法》《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》《禁毒管理規(guī)定》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師法》《憲法》等與學(xué)生有密切聯(lián)系的法律法規(guī)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際在重大節(jié)日期間開(kāi)展宣傳月、宣傳周、宣傳日等活動(dòng)，逐步形成系列化、制度化。
學(xué)校充分發(fā)揮宣傳櫥窗，發(fā)揮黑板報(bào)這一主要宣傳陣地的作用，規(guī)定班級(jí)每月出一期內(nèi)容豐富翔實(shí)，以法律宣傳為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，充分發(fā)揮宣傳櫥窗的宣傳功能，定期更換宣傳內(nèi)容。
此外，充分利用學(xué)校的班級(jí)多媒體設(shè)施放電視錄像或放碟片等對(duì)全校師生進(jìn)行道德法制教育；充分發(fā)揮學(xué)校廣播設(shè)施的作用；利用下午及周一國(guó)旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和紀(jì)律教育。
班主任利用課前一分鐘演講活動(dòng)，組織學(xué)生講法制、道德故事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德法制教育，使學(xué)生通過(guò)通俗易懂的法制小故事受到法制氛圍的感染，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的法律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生在日常生活中學(xué)法、用法的意識(shí)。
三、一本教材三種方式
學(xué)校制定了以“《憲法》《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《社會(huì)治安管理處罰法》《道路交通法》《國(guó)防教育法》《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《環(huán)境保護(hù)法》《禁毒禁賭條例》為主要內(nèi)容的《中學(xué)法制教育讀本》，作為教師、學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主要依據(jù)。
學(xué)校購(gòu)買了以安全、道德、法制教育為主要內(nèi)容的光盤(pán)，作為向?qū)W生宣傳法律知識(shí)的主要教材，通過(guò)組織學(xué)生觀看以安全、道德、法制為題材，以學(xué)生容易接受發(fā)生在身邊的小故事，形象地感知法制知識(shí)，收到良好的效果。
學(xué)校通過(guò)QQ和微信群開(kāi)辟了“法制學(xué)習(xí)專欄”，為每位教師、家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)提供了網(wǎng)上陣地。教師通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己依法執(zhí)教、依法生活的能力，并提高了自己用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利的意識(shí)。
學(xué)校以活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。學(xué)校在開(kāi)展手抄報(bào)、漫畫(huà)、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律征文、文藝匯演、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的滲透，通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，使學(xué)生從中受到思想熏陶，來(lái)激勵(lì)號(hào)召學(xué)生，激起他們的時(shí)代責(zé)任感和遵紀(jì)守法的強(qiáng)烈意識(shí)。
總之，法制教育是時(shí)代的要求，是教育發(fā)展的必然，加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，提高青少年法律意識(shí)，刻不容緩。當(dāng)然，法制教育不是一時(shí)風(fēng)一時(shí)雨，而是要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期開(kāi)展，做到持之以恒，這樣我們的中小學(xué)法制教育才會(huì)有生氣、有動(dòng)力、有成果。
參考文獻(xiàn)：
