休學(xué)申請(qǐng)書(shū)精選(九篇)
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第1篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
尊敬的各位老師及校領(lǐng)導(dǎo)：
不知何時(shí)開(kāi)始，會(huì)忘記自己做一件事的理由，會(huì)回想不起昨日的自己，也不知道日復(fù)一日的我，在做些什么?；叵胫两駷橹沟拇髮W(xué)生活，有收獲，也有一些不甘。收獲了善良簡(jiǎn)單的朋友們，還有隨和可親的同學(xué)們，以及學(xué)習(xí)日語(yǔ)帶給我的充實(shí)感，還開(kāi)始學(xué)習(xí)了我所喜歡的跳舞。不甘是由于我的迷茫，是由于我所不喜的大學(xué)生活，我不喜的并非大學(xué)本身，而是由于時(shí)代賦予他的另一種風(fēng)貌與意義。然而，另一種意義上，大學(xué)也是自己的，如何度過(guò)大學(xué)生活也取決于每個(gè)人自己。我不希望沒(méi)有目標(biāo)，并且沒(méi)有認(rèn)清自己，就茫茫然然的度過(guò)這寶貴的四年，這樣對(duì)我的青春來(lái)說(shuō)也算是一種損失。
休學(xué)的一年里，我會(huì)找一份與日語(yǔ)相關(guān)的工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)日語(yǔ)。我對(duì)所能找到的工作抱的期望值并不高，也并不認(rèn)為出社會(huì)工作會(huì)有多順利。在休學(xué)的一年中，我希望能和在校的同學(xué)們一起考N2或是N1，實(shí)現(xiàn)自我獨(dú)立，并且能為家里盡自己的力量?；貙W(xué)校之后，也能更加有目的的學(xué)習(xí)，或者還能做些翻譯兼職。未曾想過(guò)考研的我，竟然也萌生了跨專業(yè)考心理學(xué)研究生的念頭，雖然只是一剎那的想法，也讓我自己驚訝不已。我也明白了，活著要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)校就是一片很好的土壤，能為我們營(yíng)造最好的環(huán)境。
我決定休學(xué)，并不是不對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，而正是因?yàn)槲乙獙?duì)自己的人生負(fù)責(zé)?？赡苡腥藭?huì)影響你的人生，但他們無(wú)法對(duì)你的生命負(fù)責(zé)，也沒(méi)有人會(huì)對(duì)你的生命負(fù)責(zé)。休學(xué)是我認(rèn)認(rèn)真真，反反復(fù)復(fù)考慮所得出的決定。很多時(shí)候，我們永遠(yuǎn)都不知道自己所做的決定是對(duì)是錯(cuò)，或許根本就沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)。只能在認(rèn)真且客觀地思考之后，做出心中的選擇，這樣也就不會(huì)后悔了罷。
上天賦予了我們思考的能力，就讓我們不能僅僅滿足于肉體上的需求活著，而要在心靈體驗(yàn)上感受到真正的滿足。我有自己想過(guò)的生活，我也想為之努力，我也會(huì)為之努力的。
家長(zhǎng)聯(lián)系電話：???????????????????????? 家長(zhǎng)簽名：
學(xué)生聯(lián)系電話：???????????????????????? 學(xué)生簽名：
2012年?? 月??? 日
第2篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
陳降來(lái)自農(nóng)村，住校，成績(jī)平平，不善言辭，但埋頭讀書(shū)踏實(shí)做事。說(shuō)實(shí)話，我喜歡這種讓我省心的學(xué)生。當(dāng)然，因?yàn)槭⌒?，所以放心，我基本?dāng)他不存在。沒(méi)想到，期中考后的一個(gè)晚自習(xí)，他突然來(lái)辦公室找我，更沒(méi)想到的是，他一聲不響，低著頭遞給我一份《休學(xué)申請(qǐng)》。在申請(qǐng)報(bào)告里，他先談了我們師生之間的關(guān)系，概括起來(lái)就一個(gè)詞：隔閡。又寫(xiě)到自己常感身體不適，無(wú)法集中精力讀書(shū)，所以想休學(xué)一年。字里行間，不難看出他的委屈和失望。很顯然，休學(xué)是一種逃避，而逃避的對(duì)象中就有我。
我和他沒(méi)有什么矛盾，為什么會(huì)有隔閡呢?我覺(jué)得他一定是誤會(huì)我了。于是我請(qǐng)他坐下來(lái)，并給他倒了一杯水，然后我故作鎮(zhèn)靜地跟他閑聊。在交談中我了解到，初中時(shí)，他是班級(jí)里的佼佼者，老師器重、同學(xué)羨慕，班主任對(duì)他的關(guān)心可謂無(wú)微不至，所以一直覺(jué)得讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情。到了高中后，他發(fā)現(xiàn)自己一下子變成了一個(gè)毫不起眼的中等生，于是他憋著一口氣努力讀書(shū)，但結(jié)果卻事與愿違，這讓他非?？鄲?。他希望老師能幫助他，但班主任卻從來(lái)沒(méi)有找他談過(guò)一次話，這種被忽視的滋味更讓他難以忍受?！捌鋵?shí)，考砸的時(shí)候，您就是痛罵我一頓也是好的!”他強(qiáng)調(diào)道。這句話讓我覺(jué)得慚愧，但陳降接下來(lái)說(shuō)的幾句話更讓我臉紅了：“昨天晚自學(xué)，我真的沒(méi)看小說(shuō)，你卻非要冤枉我，還不給我解釋的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得你根本就是看不起我。”我想起來(lái)了，前一天晚自學(xué)，我剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)他往抽屜里塞一本厚厚的書(shū)，又覺(jué)得他和我眼光交會(huì)時(shí)顯出些許慌張，我就懷疑他塞進(jìn)去的是小說(shuō)，于是我走到他旁邊，用手指敲敲桌面說(shuō)：“放進(jìn)去的是什么書(shū)?”“化學(xué)書(shū)!”我覺(jué)得他的回答有點(diǎn)緊張，又沒(méi)有把書(shū)拿出來(lái)給我看。于是我輕慢地說(shuō)了句“讀書(shū)要自覺(jué)，不要癡迷雜七雜八的東西”就走掉了?，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)自我感覺(jué)良好的“敏銳的發(fā)現(xiàn)”和“克制的處理”都是自以為是，不僅沒(méi)有解決什么問(wèn)題，反而嚴(yán)重挫傷了一顆敏感而自尊的心。隔閡，就這樣不斷加深。
他需要的并不多，就是一點(diǎn)信任、關(guān)心和幫助。于是我誠(chéng)懇地向他道歉：我沒(méi)找他談話，是因?yàn)樗奶?shí)認(rèn)真讓我放心；當(dāng)然我的工作方式確實(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，是不負(fù)責(zé)的；我以后一定會(huì)關(guān)心和幫助他。最后還提議第二天陪他去醫(yī)院檢查身體……陳降確實(shí)是個(gè)誠(chéng)樸的學(xué)生，見(jiàn)我這么坦誠(chéng)地與他交流，向他道歉，他本來(lái)生硬的表情很快就緩和下來(lái)，我們之間的談話也變得輕松順暢……
之后，我加強(qiáng)了和中等生的交流，并從中發(fā)現(xiàn)，類似陳降的心理問(wèn)題在中等生中竟然具有一定的普遍性。他們不斷努力卻屢屢失敗，他們渴望關(guān)心卻總被忽視，于是內(nèi)心世界變得更為復(fù)雜、動(dòng)蕩而隱秘。這時(shí)候，如果教師關(guān)心引導(dǎo)得法，給他們以信心和鼓勵(lì)，他們就會(huì)向積極健康的方向發(fā)展，甚至脫穎而出，躋身于優(yōu)等生的行列；否則有可能變得消沉以致退步，甚至成為一名后進(jìn)生。我終于掂出了“為了一切學(xué)生”這句話的份量，從此把更多的精力傾注在中等生身上，并掌握了一些鼓勵(lì)中等生進(jìn)步的方法。
首先是給予信任和關(guān)心。大多中等生常常在眾人的“視線之外”默默地努力著，希望有一天能獲得成功而倍受矚目，就像前面陳降所說(shuō)，是“憋著一口氣”在努力，不難想象，這種努力往往是孤獨(dú)的，有時(shí)候是脆弱的。這時(shí)候，老師的一次想當(dāng)然的誤會(huì)，一次不負(fù)責(zé)的批評(píng)都可能導(dǎo)致信任的崩潰，成為對(duì)他們的沉重打擊；相反，如果班主任能適時(shí)地找他們談?wù)勑?，?tīng)他們講講學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，給他們一點(diǎn)支持和鼓勵(lì)，能使他們感受溫暖，增強(qiáng)自信。
其次是學(xué)會(huì)欣賞和激勵(lì)。中等生往往被誤認(rèn)為平庸，以為沒(méi)有突出的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)，中等生身上潛藏著許多優(yōu)秀的品質(zhì)和積極的因素。陳降身上那種追求進(jìn)步，渴望展示自己才能和智慧的要求就是一種難得的積極因素，任何一個(gè)學(xué)生，只要這一點(diǎn)主觀渴求不缺失，就一定有希望。但需要我們引起重視的是，中等生內(nèi)心深處那種追求進(jìn)步的渴望往往表現(xiàn)得急功近利，一旦失敗，很容易造成焦慮甚至頹廢的情緒。所以，班主任要用自己的愛(ài)心和慧眼去發(fā)現(xiàn)中等生身上“才露尖尖角”的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)地加以贊美，熱情地予以鼓勵(lì)，想方設(shè)法讓這些優(yōu)點(diǎn)突顯出來(lái)。在我的贊美中，陳降也確實(shí)變得越來(lái)越自信，越來(lái)越努力，終于在一次月考中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，名列班級(jí)前茅。我又牢牢把握住這次機(jī)會(huì)，激勵(lì)他繼續(xù)努力，鞏固已取得的成績(jī)，并爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
最后是培養(yǎng)他們堅(jiān)毅的品質(zhì)。一分耕耘一分收獲確實(shí)讓人振奮，可種瓜沒(méi)有得瓜總讓人覺(jué)得沮喪，在和中等生交流中，我常聽(tīng)他們抱怨自己努力卻沒(méi)有回報(bào)，所以常常流露出一種迷茫甚至消沉的情緒。對(duì)此，我一般先是傾聽(tīng)他們的抱怨并表示理解，然后坦誠(chéng)地告訴他們要理性地看待三個(gè)問(wèn)題：一是大家都在努力，要超越優(yōu)秀的同學(xué)本來(lái)就很難；二是沒(méi)有退步就是一種收獲，是和全班同學(xué)共同進(jìn)步；三是要超越就必須加倍努力，并改進(jìn)方法，提高效率。在他們接受了這三個(gè)道理后，我再以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：只要堅(jiān)持不懈，以自己的堅(jiān)毅積累微小的進(jìn)步，就一定有量變引起質(zhì)變的一天。
第3篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
經(jīng)過(guò)大二這一年的努力學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這次有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)實(shí)在是非常讓人欣慰。在此我誠(chéng)摯的向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)本年度“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金”，這是對(duì)我成績(jī)與進(jìn)步最大鼓舞與肯定。
可以說(shuō)，大二這一年來(lái)的課程是十分繁重的。特別是大二上學(xué)期，在一個(gè)學(xué)期里的字體與標(biāo)志設(shè)計(jì)，圖案設(shè)計(jì)，圖形創(chuàng)意，3dmaxcad設(shè)計(jì)，居住空間設(shè)計(jì)，商業(yè)空間設(shè)計(jì)，人體工程學(xué)，手繪表現(xiàn)技法？？等其他課程，十分吃力。可以說(shuō)是大學(xué)以來(lái)最為繁重的一個(gè)學(xué)期。整個(gè)一周時(shí)間里，幾乎都排滿了課。而這個(gè)學(xué)年里，學(xué)習(xí)占了我大多數(shù)的時(shí)間。同時(shí)，這些課程又是非常之難，不是輕而易舉能夠拿下的。讓人高興的是，我期末的成績(jī)還算可以，平均成績(jī)?cè)?0分左右，居于班級(jí)第7名。
現(xiàn)在，我能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，覺(jué)得這是對(duì)我鼓勵(lì)。雖然我已經(jīng)大三，生活的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)到實(shí)習(xí)和找工作上，但是，獎(jiǎng)學(xué)金作為對(duì)我之前付出的回報(bào)，是對(duì)我大二一年的肯定。也是我大學(xué)生活的一個(gè)亮點(diǎn)。我深信我有獲得“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金”資格，不單是從學(xué)習(xí)角度上來(lái)看可以，其他方面也是一樣。
第4篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
陽(yáng)春三月，楊柳依依，到處一片欣欣向榮之景。我作為一名已有6年團(tuán)齡的老團(tuán)員，積極參加團(tuán)的活動(dòng)，正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利，模范履行團(tuán)員義務(wù)。因此，我志愿申請(qǐng)西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。
屈原曾講“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人需要自己不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，這樣的人生才有意義。因此再進(jìn)大學(xué)初，我就為自己制定了大學(xué)生獲得短暫計(jì)劃，以此勉勵(lì)自己，提醒自己，爭(zhēng)取能在大學(xué)4年提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身的綜合學(xué)習(xí)能力，為自己美好的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我從成為中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)員之時(shí)就嚴(yán)格要求自己，步入大學(xué)，作為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，祖國(guó)明天的建設(shè)者，這更成為我不斷努力進(jìn)取，不斷提*高思想覺(jué)悟的動(dòng)力。上一學(xué)期，我向?qū)W院黨總支提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，表明了我入黨的決心。在實(shí)踐過(guò)程中，積極履行申請(qǐng)書(shū)中給自己體的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想和黨的路線,方針,決策,不斷提高自己的思想覺(jué)悟,力求能更好的為同學(xué)服務(wù),為社會(huì)服務(wù).為了能更好的鍛煉自己,也為了提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力,我積極參加班級(jí),學(xué)院組織的集體活動(dòng),另外還自愿參加了西安市青年志愿者協(xié)會(huì),成為了一*名光榮的志愿者.積極響應(yīng)青志協(xié)的號(hào)召,參加了回收廢舊電池,看望雁塔區(qū)老年人活動(dòng)中心的孤寡老人等活動(dòng),在實(shí)踐中切實(shí)履行作為一個(gè)共青團(tuán)員的光榮義務(wù),能夠和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),工作,我感到自己正在迅速的成長(zhǎng)起來(lái).
一個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員應(yīng)該處處起模范帶頭作用,學(xué)習(xí)上更應(yīng)如此.追求永無(wú)止境,學(xué)習(xí)永無(wú)止境,時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,我深知一個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員要用知識(shí)來(lái)武裝自己.努力,認(rèn)真,本著實(shí)事求是的原則學(xué)號(hào)每個(gè)學(xué)科的課程,積極配合老師的工作,加強(qiáng)*與老師之間的聯(lián)系,是班級(jí)擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.,另外還廣泛閱讀和自身專業(yè)有相關(guān)聯(lián)系的學(xué)科書(shū)籍,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,是自身的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高.
人海茫茫,大家能相聚華清是一種緣分,因此我格外珍惜這段友誼.在生活上,搞好同學(xué)間的關(guān)系,互幫互助,互相學(xué)習(xí),為生活增添了不少樂(lè)趣.在學(xué)習(xí)之余
第5篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
分類：
申請(qǐng)書(shū)的使用范圍相當(dāng)廣，種類也很多。按作者分類，可分為個(gè)人申請(qǐng)書(shū)和單位、集體公務(wù)申請(qǐng)書(shū)。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)證、承包、貸款申請(qǐng)書(shū)等。
注意事項(xiàng)：
（1）申請(qǐng)的事項(xiàng)要寫(xiě)清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。
（2）理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。
（3）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，態(tài)度要誠(chéng)懇、樸實(shí)。
格式與范文分析：
（1）標(biāo)題
有兩種寫(xiě)法，一是直接寫(xiě)“申請(qǐng)書(shū)”，另一是在“申請(qǐng)書(shū)”前加上內(nèi)容，如“入黨申請(qǐng)書(shū)”、“調(diào)換工作申請(qǐng)書(shū)”等，一般采用第二種。
申請(qǐng)書(shū)
（2）稱謂
頂格寫(xiě)明接受申請(qǐng)書(shū)的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
（3）正文
正文部分是申請(qǐng)書(shū)的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫(xiě)得客觀、充分，事項(xiàng)要寫(xiě)得清楚、簡(jiǎn)潔。
我是初08級(jí)（1）班的學(xué)生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過(guò)一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求復(fù)學(xué)。
去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請(qǐng)。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過(guò)自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一年來(lái)，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個(gè)人修養(yǎng)方面的書(shū)，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請(qǐng)有關(guān)老師對(duì)我進(jìn)行考試后再做決定。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)。
（4）結(jié)尾
第6篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人、單位、集體向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求，要求批準(zhǔn)或幫助解決問(wèn)題的專用書(shū)信。
分類：
申請(qǐng)書(shū)的使用范圍相當(dāng)廣，種類也很多。按作者分類，可分為個(gè)人申請(qǐng)書(shū)和單位、集體公務(wù)申請(qǐng)書(shū)。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)證、承包、貸款申請(qǐng)書(shū)等。
注意事項(xiàng)：
（1）申請(qǐng)的事項(xiàng)要寫(xiě)清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。
（2）理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。
（3）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，態(tài)度要誠(chéng)懇、樸實(shí)。
格式與范文分析：
（1）標(biāo)題
有兩種寫(xiě)法，一是直接寫(xiě)“申請(qǐng)書(shū)”，另一是在“申請(qǐng)書(shū)”前加上內(nèi)容，如“入黨申請(qǐng)書(shū)”、“調(diào)換工作申請(qǐng)書(shū)”等，一般采用第二種。
申請(qǐng)書(shū)
（2）稱謂
頂格寫(xiě)明接受申請(qǐng)書(shū)的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
（3）正文
正文部分是申請(qǐng)書(shū)的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫(xiě)得客觀、充分，事項(xiàng)要寫(xiě)得清楚、簡(jiǎn)潔。
我是初08級(jí)（1）班的學(xué)生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過(guò)一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求復(fù)學(xué)。
去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請(qǐng)。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過(guò)自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一年來(lái)，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個(gè)人修養(yǎng)方面的書(shū)，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請(qǐng)有關(guān)老師對(duì)我進(jìn)行考試后再做決定。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)。
（4）結(jié)尾
寫(xiě)明慣用語(yǔ)“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)。
此致
敬禮！
（5）署名、日期
個(gè)人申請(qǐng)要寫(xiě)清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫(xiě)明單位名稱并加蓋公章，注明日期。
學(xué)生：XXX
第7篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人、單位、集體向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求，要求批準(zhǔn)或幫助解決問(wèn)題的專用書(shū)信。
分類：
申請(qǐng)書(shū)的使用范圍相當(dāng)廣，種類也很多。按作者分類，可分為個(gè)人申請(qǐng)書(shū)和單位、集體公務(wù)申請(qǐng)書(shū)。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)證、承包、貸款申請(qǐng)書(shū)等。
注意事項(xiàng)：
（1）申請(qǐng)的事項(xiàng)要寫(xiě)清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。
（2）理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。
（3）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，態(tài)度要誠(chéng)懇、樸實(shí)。
格式與范文分析：
（1）標(biāo)題
有兩種寫(xiě)法，一是直接寫(xiě)“申請(qǐng)書(shū)”，另一是在“申請(qǐng)書(shū)”前加上內(nèi)容，如“入黨申請(qǐng)書(shū)”、“調(diào)換工作申請(qǐng)書(shū)”等，一般采用第二種。
申請(qǐng)書(shū)
（2）稱謂
頂格寫(xiě)明接受申請(qǐng)書(shū)的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
（3）正文
正文部分是申請(qǐng)書(shū)的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫(xiě)得客觀、充分，事項(xiàng)要寫(xiě)得清楚、簡(jiǎn)潔。
我是初08級(jí)（1）班的學(xué)生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過(guò)一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求復(fù)學(xué)。
去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請(qǐng)。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過(guò)自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一年來(lái)，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個(gè)人修養(yǎng)方面的書(shū)，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請(qǐng)有關(guān)老師對(duì)我進(jìn)行考試后再做決定。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)。
（4）結(jié)尾
寫(xiě)明慣用語(yǔ)“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)。
此致
敬禮！
（5）署名、日期
個(gè)人申請(qǐng)要寫(xiě)清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫(xiě)明單位名稱并加蓋公章，注明日期。
學(xué)生：XXX
第8篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
本人于2017年9月入讀本校，高一學(xué)年成績(jī)中等。在如今即將步入高二學(xué)年的時(shí)候，我向您提出我的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)。
我原籍在遼寧沈陽(yáng)，屬于北方氣候干燥。如今在南方學(xué)習(xí)，由于氣候變化，導(dǎo)致身體不適應(yīng)，主要是我皮膚經(jīng)常發(fā)癢，嚴(yán)重失眠，精神狀態(tài)不佳。
多年來(lái)，我在南方也難以適應(yīng)這里的飲食結(jié)構(gòu)，經(jīng)常導(dǎo)致腹瀉等情況。對(duì)身體造成極大的傷害，這已嚴(yán)重影響我的學(xué)業(yè)。不得已，前段時(shí)間向您提出我的休學(xué)申請(qǐng)。當(dāng)回到我在遼寧省調(diào)養(yǎng)期間，身體已經(jīng)逐漸恢復(fù)。
新學(xué)年來(lái)臨之際，我考慮繼續(xù)留在南方對(duì)我的健康極為不利，也嚴(yán)重阻礙完成學(xué)業(yè)。因此，向您提出我的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，希望學(xué)校根據(jù)我的實(shí)際困難，批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。
第9篇：休學(xué)申請(qǐng)書(shū)范文
乙方：
為了幫助高等學(xué)校中經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，可對(duì)在讀學(xué)生發(fā)放無(wú)擔(dān)保(信用)貸款。經(jīng)甲、乙雙方平等協(xié)商，簽定協(xié)議如下：
一、甲方遵守并履行以下約定：
1、甲方向乙方經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供助學(xué)貸款。
2、甲方為借款人提供的助學(xué)貸款額度為：學(xué)費(fèi)貸款最高不超過(guò)乙方的學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn);生活費(fèi)貸款最高不超過(guò)本地的基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
3、甲方向借款人發(fā)放的助學(xué)代款期限最長(zhǎng)不超過(guò)借款學(xué)生畢業(yè)后四年。
4、甲方向借款人發(fā)放的助學(xué)貸款利率按中國(guó)人民銀行法定貸款利率和國(guó)家有關(guān)利率政策執(zhí)行。
5、甲方負(fù)責(zé)對(duì)借款人的借款申請(qǐng)及擔(dān)保資料進(jìn)行審查，并將審查結(jié)果以書(shū)面形式及時(shí)反饋乙方。
6、甲方負(fù)責(zé)到乙方指導(dǎo)借款人填寫(xiě)、簽署借款申請(qǐng)書(shū)、扣款授權(quán)書(shū)、借款憑證、借款合同等資料。
7、甲方經(jīng)審批同意貸后，按學(xué)年及時(shí)將學(xué)費(fèi)貸款直接劃入乙方指定的帳戶，按月(除2、8月外)將生活費(fèi)貸款直接劃入借款人的活期儲(chǔ)蓄賬戶(或牡丹靈通卡)。
8、甲方負(fù)責(zé)追索借款人違約未清償?shù)馁J款本息，并以乙方為單位，在就學(xué)的學(xué)校或相關(guān)媒體上公布違約借款人姓名、身份證號(hào)碼、違約行為。
二、乙方遵守并履行以下約定：
9、乙方指定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)受理借款人的助學(xué)貸款申請(qǐng)，確認(rèn)借款人所提供資料的真實(shí)性，并將有關(guān)資料及乙方的審核意見(jiàn)送至甲方。
10、乙方負(fù)責(zé)為符合信用貸款條件的借款人落實(shí)介紹人和見(jiàn)證人，并督促介紹人、見(jiàn)證人履行其職責(zé)。
11、見(jiàn)證人如調(diào)離學(xué)校，乙方需負(fù)責(zé)督促其繼續(xù)履行職責(zé);見(jiàn)證人如出國(guó)、死亡、失蹤等，乙方需指定新的見(jiàn)證人繼續(xù)履行見(jiàn)證人的職責(zé)。指定新的見(jiàn)證人時(shí)乙方需向甲方出具書(shū)面證明材料。
12、乙方負(fù)責(zé)召集借款人統(tǒng)一辦理填寫(xiě)、簽署借款申請(qǐng)書(shū)、扣款授權(quán)書(shū)、借款憑證、借款合同及擔(dān)保合同等手續(xù)。
1 3、乙方須及時(shí)將借款人在校期間的違約行為或者發(fā)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、出國(guó)留學(xué)或移居、退學(xué)、開(kāi)除、作傷亡、失蹤等情況通知甲方，并協(xié)助甲方采取相應(yīng)的債權(quán)保護(hù)措施。
14、乙方應(yīng)在借款人畢業(yè)前，以書(shū)面形式告知甲方有關(guān)借款人的畢業(yè)去向、就業(yè)單位名稱、居住地址、聯(lián)系電話等變化情況，并協(xié)助甲方辦妥借款人還款確認(rèn)手續(xù)。
15、乙方協(xié)助甲方清收借款人尚未清償?shù)馁J款本息，并在借款人畢業(yè)時(shí)，將其未清償貸款本息的情況書(shū)面通知用人單位，同時(shí)抄送甲方。
16、要求學(xué)校對(duì)貸款學(xué)生檔案、畢業(yè)成績(jī)、畢業(yè)分配去向、聯(lián)系方式進(jìn)行微機(jī)化管理，并根據(jù)銀行需要隨時(shí)提供有關(guān)信息。
三、違約責(zé)任
17、甲方違反本協(xié)議第7條，應(yīng)將貸款連同罰息一起付給乙方(利息按人民銀行同期存款利率計(jì)算)。
18、乙方違反本協(xié)議第9、11、1 3、14、15條，造成甲方貸款本息損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
四、其他事宜
19、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效，至本協(xié)議項(xiàng)下全部借款人助學(xué)貸款本息清償后終止，末盡事宜由雙方協(xié)商解決。
20、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)兩份。
甲方(蓋章) 乙方(蓋章)