對(duì)學(xué)校工作的建議精選(九篇)

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第1篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

一、認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性

班主任工作的瑣碎和繁雜讓很多優(yōu)秀的教師對(duì)班主任這一特殊的崗位敬而遠(yuǎn)之，大多班主任都不愿勞心勞力，犧牲本就不多的休息時(shí)間和孩子們?cè)谝黄稹澳r(shí)間”。可我卻認(rèn)為：相對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，班主任工作是一個(gè)能夠鍛煉工作能力的新天地。沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教育生涯其實(shí)是不完整的，班主任就像是一艘遠(yuǎn)航輪船上的船長(zhǎng)，掌握著船行進(jìn)的方向。因此，培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，很大程度上取決于班主任，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們盡心、盡力、盡職。

二、班主任工作需要藝術(shù)化

班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)為學(xué)生提出自覺(jué)思維、自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì)，會(huì)達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。在班主任管理過(guò)程中，這樣的空白藝術(shù)同樣可以達(dá)到事半功倍的效果。班主任要擁有異于普通教師的智慧。課堂上違紀(jì)的“單放機(jī)”拉近了師生距離；“操場(chǎng)上的紙條風(fēng)波”體現(xiàn)了班主任比較可貴的實(shí)事求是的態(tài)度，這是班主任的基本品格之一；“新買(mǎi)的字典丟了”更是班主任的關(guān)心和愛(ài)心體現(xiàn)，更可貴的是保護(hù)了孩子的自尊心。馬卡連柯指出：兒童的尊嚴(yán)是人類(lèi)心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量。班主任是不是應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)錯(cuò)誤背后的“故事”呢？“遲到撒謊”是智慧型班主任應(yīng)變能力的特有表現(xiàn)。這一個(gè)個(gè)生動(dòng)而鮮明的案例，都充分體現(xiàn)出：班主任要擁有一定的智慧，并把這樣的智慧藝術(shù)化。

（一）正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。教師要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公平公正，只有公平公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激起其奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中我力求公平公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，加以肯定和鼓勵(lì)，讓孩子看到希望，同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生的不足，給學(xué)生指出該改進(jìn)的地方，防微杜漸、自我更新、打造自我。

（二）學(xué)會(huì)了解學(xué)生。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，以心感人，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要明白學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。

（三）用心關(guān)愛(ài)學(xué)生。由于受師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。班主任如何填平這道鴻溝呢？班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助；對(duì)待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切地關(guān)心他們體貼他們，這樣必然使學(xué)生感受到班主任的親情、人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。同時(shí)，既關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，盡可能幫助他們排憂解難，又啟發(fā)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身在班集體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中自覺(jué)體現(xiàn)主人翁精神，積極、主動(dòng)地參與思考，培養(yǎng)自己獨(dú)立的、有主觀的克服困難、解決問(wèn)題的能力。

（四）學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。學(xué)生如同自己的孩子，孩子犯錯(cuò)，父母又豈能和他們“斤斤計(jì)較”？如果真的這樣做，只會(huì)拉開(kāi)彼此的距離，不利于和諧相處。班主任不就是所有學(xué)生另外的“父母”嗎？對(duì)學(xué)生要包容也要寬容，容許他們犯錯(cuò)，也要有足夠的耐心引導(dǎo)他們改正，同時(shí)更要在學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)肯定。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望得到別人的肯定，尤其是班主任的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)他更多的熱情，可能使他更快地改正自己的缺點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評(píng)。相反對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。當(dāng)然孩子喜歡聽(tīng)的是表?yè)P(yáng)，批評(píng)時(shí)可換一種方式，孩子更容易接受。

（五）學(xué)會(huì)尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每位教師的必修課。雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。班主任要與學(xué)生以心換心，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，再輔之以言傳身教、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行等教育措施，使學(xué)生“親其師，信其道”，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多尊重他。”如果你不尊重學(xué)生的人格，經(jīng)常譏諷、挖苦、歧視他們，就不可能得到學(xué)生的尊重，也容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。盡管你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是為學(xué)生好，但他們不但不會(huì)領(lǐng)你的情，反而會(huì)故意和你唱反調(diào)，事與愿違，起不了教育作用。班主任作為學(xué)生的主要管理者、教育者，更要尊重學(xué)生，注重德育教育。

第2篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

關(guān)鍵詞：小學(xué) 少先隊(duì) 輔導(dǎo) 工作

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，少先隊(duì)工作也在不斷地向前發(fā)展。但是目前少先隊(duì)工作的整體水平與城市相比相對(duì)薄弱，少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的需求還沒(méi)能得到充分的滿足。但是我們應(yīng)該看到，少先隊(duì)工作具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑩碛锌晒﹦?chuàng)造的廣闊空間。要推進(jìn)少先隊(duì)工作的新發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，緊緊抓住新課改的契機(jī)，不搞”大而全”，而搞”特而精”，以適合少年兒童開(kāi)展的活動(dòng)為載體和突破口，全面推進(jìn)少先隊(duì)工作向前發(fā)展[1]。

1、少先隊(duì)工作現(xiàn)狀分析

1.1少先隊(duì)缺少活動(dòng)陣地

少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾組織，在組織中受教育是少先隊(duì)組織管理的原則，全校就一個(gè)隊(duì)室，全體少先隊(duì)員中能有多少隊(duì)員可以參與少先隊(duì)的大隊(duì)陣地活動(dòng)，接受教育呢？有的學(xué)校沒(méi)有中隊(duì)活動(dòng)陣地。少先隊(duì)是通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓隊(duì)員受教育，少先隊(duì)活動(dòng)主要有三大塊，即主題教育活動(dòng)，組織教育活動(dòng)，陣地教育活動(dòng)，在這三大活動(dòng)中以陣地活動(dòng)最為多樣豐富[2]。目前少先隊(duì)因?yàn)槿鄙倩顒?dòng)陣地，給少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不少困難。我們從學(xué)校各級(jí)少先隊(duì)組織開(kāi)展的活動(dòng)次數(shù)中也能了解到一些情況。有的學(xué)校大隊(duì)部每學(xué)年只開(kāi)展一次大隊(duì)活動(dòng)，這次大隊(duì)活動(dòng)也就是每年建隊(duì)節(jié)期間組織一次新隊(duì)員入隊(duì)儀式或慶建隊(duì)節(jié)文藝活動(dòng)。有的學(xué)校大隊(duì)活動(dòng)每學(xué)年只開(kāi)展2次，也就是建隊(duì)節(jié)活動(dòng)和兒童節(jié)活動(dòng)，除此再也沒(méi)有別的活動(dòng)了。我們還了解到，學(xué)校少先隊(duì)組織沒(méi)有活動(dòng)陣地也是不能開(kāi)展活動(dòng)的一個(gè)主要的原因。

1.2少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作熱情高，但缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能

我們都會(huì)給輔導(dǎo)員帶去一堂講座，無(wú)論我們?cè)谑裁吹貐^(qū)或在什么時(shí)間，輔導(dǎo)員出席率都在98%以上，而且在課堂上都非常認(rèn)真地記筆記，課后還圍著老師請(qǐng)教各種問(wèn)題。輔導(dǎo)員能享受政治待遇（出席校務(wù)會(huì)議）或經(jīng)濟(jì)待遇（類(lèi)似班主任津貼）的只有71%，還有29%的輔導(dǎo)員什么待遇也沒(méi)有，而他們的工作量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于班主任，就是這樣，他們還是非常熱情地做著他們熱愛(ài)的少先隊(duì)工作。我們也了解到，輔導(dǎo)員最關(guān)心的問(wèn)題不是自己的待遇問(wèn)題，而是工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，他們渴望專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，盡管他們都有較高的學(xué)歷（99%是大專(zhuān)學(xué)歷以上），但是，他們?cè)诖髮W(xué)期間沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，到工作單位后也因?qū)W校經(jīng)費(fèi)等原因，有些輔導(dǎo)員至今也沒(méi)有接受過(guò)少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有28%的輔導(dǎo)員沒(méi)有接受過(guò)少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，而系統(tǒng)地接受過(guò)少先隊(duì)知識(shí)和技能培訓(xùn)的輔導(dǎo)員就更少。

2、推進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的建議

2.1要整合各種教育資源，優(yōu)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)

少先隊(duì)工作社會(huì)化是少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，輔導(dǎo)員社會(huì)化也是新形勢(shì)下少先隊(duì)工作的需要。學(xué)校少先隊(duì)要整合各種教育資源開(kāi)展工作，學(xué)校不能只依靠大隊(duì)輔導(dǎo)員，更多地還要依靠學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、學(xué)校分管少先隊(duì)工作的校長(zhǎng)。學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校少先隊(duì)工作的主力軍，《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要試行》（以下稱(chēng)綱要）對(duì)學(xué)校少先隊(duì)工作提出的要求是分年級(jí)進(jìn)行的，如果中隊(duì)輔導(dǎo)員能根據(jù)《綱要》中提出來(lái)的要求，首先做好《綱要》中規(guī)定的工作，那么學(xué)校就可以實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的普及。

2.2加強(qiáng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員少先隊(duì)組織意識(shí)

少先隊(duì)的各項(xiàng)工作和任務(wù)都要依靠輔導(dǎo)員來(lái)具體實(shí)施。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平與職業(yè)意識(shí)，直接影響學(xué)校少先隊(duì)工作。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校少先隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)核心，同時(shí)也肩負(fù)著指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展少先隊(duì)工作的任務(wù)。大隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)少先隊(duì)《隊(duì)章》內(nèi)容，各年級(jí)段的少先隊(duì)工作重點(diǎn)，掌握少先隊(duì)的工作方法，而且要牢記自己作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任。在工作中，要堅(jiān)持以人為本，尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正成為少年兒童人生追求的引領(lǐng)者；少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者；少年兒童健康成長(zhǎng)的服務(wù)者；少年兒童合法權(quán)益的維護(hù)者；少年兒童良好發(fā)展氛圍的營(yíng)造者。

學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員一般都擔(dān)任班主任工作，學(xué)校各條線上的工作，最后都會(huì)落實(shí)到他們的身上，由于工作繁忙，很容易把中隊(duì)少先隊(duì)工作淹沒(méi)在班級(jí)事務(wù)之中。中隊(duì)輔導(dǎo)員在少先隊(duì)工作中要加強(qiáng)小隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)建特色中隊(duì)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握本年級(jí)的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容和操作方法，指導(dǎo)隊(duì)員在少先隊(duì)組織內(nèi)部自己管理自己，自己教育自己，開(kāi)展隊(duì)干部的選舉工作，實(shí)行小干部輪換制，讓每一個(gè)隊(duì)員真正成為少先隊(duì)組織的主人，使各項(xiàng)活動(dòng)保持少先隊(duì)特色。

2.3結(jié)合形勢(shì)，加大為少年兒童和少先隊(duì)組織服務(wù)的力度

為少年兒童服務(wù)，要從他們生活、安全的實(shí)際和求知、求樂(lè)、渴望交流等方面的具體需求人手，盡心竭力地為他們辦實(shí)事、辦好事。比如結(jié)合目前全國(guó)各地正在轟轟烈烈的開(kāi)展”關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，關(guān)心留守兒童的身心健康，真誠(chéng)為他們服務(wù)。改善他們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)場(chǎng)所的自然環(huán)境和治安環(huán)境，維護(hù)他們的合法權(quán)益。要加強(qiáng)對(duì)他們的自護(hù)教育，提高他們自我保護(hù)的意識(shí)和能力。要關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，想方設(shè)法地為他們完成九年義務(wù)教育服務(wù)，發(fā)動(dòng)多方力量向貧困地區(qū)捐贈(zèng)圖書(shū)、教具、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等。要引導(dǎo)他們走出自我，走出家庭，走出校園，走進(jìn)社區(qū)，面向社會(huì)，與身邊和遠(yuǎn)方的小伙伴通過(guò)”手拉手”，勤溝通，多交流，同進(jìn)步，共發(fā)展。

2.4努力提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)

建設(shè)一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作的關(guān)鍵。的少先隊(duì)輔導(dǎo)員在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。加強(qiáng)城市少先隊(duì)輔導(dǎo)員之間的交流，在少年兒童“手拉手”基礎(chǔ)上，幫助城鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員“手拉手”，共同提高，城市少先隊(duì)輔導(dǎo)員要為輔導(dǎo)員提供必要的幫助。

3、結(jié)論

總之，少先隊(duì)工作只有緊跟時(shí)展的步伐，結(jié)合學(xué)校實(shí)際有針對(duì)性、有創(chuàng)造性地開(kāi)展特色活動(dòng)，拓展活動(dòng)空間，創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，才能讓我們的少先隊(duì)工作有更深層次的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

一、臺(tái)灣院校學(xué)生管理工作基本模式介紹

從基本上來(lái)看，臺(tái)灣高校學(xué)生工作在管理架構(gòu)上，一般是學(xué)務(wù)部門(mén)統(tǒng)領(lǐng)全校的學(xué)生事務(wù)管理和服務(wù)工作，院系以導(dǎo)師制為主開(kāi)展學(xué)生工作。比如，世新大學(xué)在校一級(jí)設(shè)學(xué)生事務(wù)處，學(xué)務(wù)處下設(shè)幾個(gè)工作小組：生活輔導(dǎo)組、課外活動(dòng)組、咨商中心、生涯發(fā)展組、衛(wèi)生保健組、軍訓(xùn)室。這些小組直接面向廣大學(xué)生工作。當(dāng)然各班會(huì)有班代（班級(jí)代表），學(xué)務(wù)處會(huì)定期組織各個(gè)工作小組跟各班班代開(kāi)溝通會(huì)議。臺(tái)灣高校十分重視學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)等方面。內(nèi)地高校的學(xué)生輔導(dǎo)十分注重學(xué)生思想意識(shí)和行為規(guī)范方面的教育養(yǎng)成以及愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，而大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)處于起步發(fā)展階段，心理輔導(dǎo)工作也較為薄弱。

專(zhuān)任老師也同時(shí)擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，院系以導(dǎo)師制開(kāi)展學(xué)生工作。在世新大學(xué)每個(gè)專(zhuān)任老師都有自己的辦公空間，學(xué)生平時(shí)跟導(dǎo)師的溝通接觸比較方便，所以也比較頻繁。

另外，臺(tái)灣高校學(xué)生管理工作方面比較突出的就是學(xué)生的高度自治管理。在世新大學(xué)設(shè)有學(xué)生自治團(tuán)體，全校學(xué)生都是會(huì)員，含畢聯(lián)會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生議會(huì)、學(xué)生評(píng)議會(huì)。另外，還有學(xué)藝性、服務(wù)性、聯(lián)誼性等各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生們自主開(kāi)展活動(dòng)的主動(dòng)性很強(qiáng)。在世新大學(xué)有專(zhuān)門(mén)供這些學(xué)生自治團(tuán)體及各類(lèi)社團(tuán)日常開(kāi)展工作事宜的場(chǎng)所。該場(chǎng)所內(nèi)各個(gè)學(xué)生組織都有自己布置的個(gè)性鮮明的辦公場(chǎng)地，彰顯著他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。

二、臺(tái)灣高校與大陸高校學(xué)生管理工作比較

從學(xué)生工作管理者方面來(lái)看，通過(guò)跟一些從事學(xué)生管理工作的臺(tái)灣老師的親身接觸，以及從在臺(tái)學(xué)習(xí)的同學(xué)們的口中，都可得知臺(tái)灣老師管理非常人性化，管理更像是服務(wù)。他們能真正把自己放在一個(gè)服務(wù)者的位置，真誠(chéng)、耐心地跟學(xué)生溝通，并且可以做到能解決的問(wèn)題在最短的時(shí)間內(nèi)解決。而他們的工作理念也正是：“服務(wù)重于管理，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)于懲罰”、“關(guān)懷先于要求，耐心多于憂心”。而且他們具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有良好的敬業(yè)精神，樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)。相比之下我們大陸高校學(xué)生管理工作還不免帶有傳統(tǒng)的一刀切式的管理與命令形式，學(xué)生工作者服務(wù)意識(shí)不夠，且缺乏敬業(yè)精神。

打開(kāi)世新大學(xué)的官網(wǎng)，可以看到上面的各項(xiàng)信息詳細(xì)、清晰：“世新資訊通”、“學(xué)生事區(qū)”、“主題性網(wǎng)站”、“一般事區(qū)”，各項(xiàng)內(nèi)容可謂應(yīng)有盡有。而且為了進(jìn)一步方便學(xué)生及時(shí)獲知最新信息，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了官網(wǎng)APP，體現(xiàn)出了這些背后管理者們的用心，還有一點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)。能把工作做到這樣細(xì)致、有條理，是這些管理者專(zhuān)業(yè)化水平的體現(xiàn)。通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)也得知，臺(tái)灣高校都擁有一支專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化、職業(yè)化的學(xué)生事務(wù)管理隊(duì)伍，具有較高的學(xué)歷層次，多數(shù)具有教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人力資源管理、社會(huì)工作等專(zhuān)業(yè)碩士以及以上學(xué)歷，具備相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能，能為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。相比之下，內(nèi)地高校輔導(dǎo)員大多知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，工作年限較短，閱歷經(jīng)驗(yàn)不足，不足以為學(xué)生提供各方面專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)與服務(wù)，比如在職業(yè)生涯指導(dǎo)、心理方面等。

從學(xué)生層面來(lái)看，在臺(tái)灣高校，在學(xué)生活動(dòng)方面，自治特色明顯，所有活動(dòng)以學(xué)生為主導(dǎo)，經(jīng)校方審批后，由學(xué)生自主開(kāi)展。在這樣更加自由、自主、靈活的環(huán)境下，學(xué)生的熱情、主動(dòng)性、創(chuàng)造性很好地被激發(fā)了出來(lái)。他們會(huì)自發(fā)地思考每件事情該怎樣做，哪些地方需要向?qū)W校提議改進(jìn)。自己的興趣點(diǎn)在哪里，活動(dòng)該如何開(kāi)展，怎樣更有吸引力，以及如何通過(guò)募捐為自己的組織儲(chǔ)備實(shí)力。相比之下，我們內(nèi)地高校的一些學(xué)生活動(dòng)很多是通過(guò)自上而下的形式通知給學(xué)生去開(kāi)展的，導(dǎo)致一些學(xué)生參與活動(dòng)的熱情不高，活動(dòng)新穎性不夠，創(chuàng)新不足，甚至流于形式。

三、對(duì)大陸高校學(xué)生管理工作的啟示和借鑒

通過(guò)感知臺(tái)灣高校（世新大學(xué)）學(xué)生管理工作方面的做法，從學(xué)生管理者的層面，從學(xué)生自身的層面都可以帶給我們一些思考。從學(xué)生管理工作者層面來(lái)講，應(yīng)該從觀念態(tài)度上更加注重服務(wù)意識(shí)；從專(zhuān)業(yè)技能層面來(lái)講，應(yīng)該要不斷提高學(xué)生工作者的專(zhuān)業(yè)化水平；從學(xué)生主體層面來(lái)講，應(yīng)該樹(shù)立自我管理、自我服務(wù)意識(shí)。

（一）在觀念態(tài)度上更加注重服務(wù)意識(shí)

這種工作理念值得我們借鑒。逐步落實(shí)以人為本、以生為本及重服務(wù)的觀念意識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。相比于國(guó)內(nèi)公立院校受各種傳統(tǒng)體制機(jī)制影響較多，我們獨(dú)立學(xué)院可以在由管理者向服務(wù)者的轉(zhuǎn)變中邁的步伐更快、更大一些。我想每一個(gè)進(jìn)入學(xué)生工作崗位的老師，都要有清晰的目標(biāo)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，帶著目標(biāo)工作，帶著服務(wù)意識(shí)，富有堅(jiān)忍精神，真心、耐心地對(duì)待學(xué)生，力爭(zhēng)通過(guò)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心而真正幫助到學(xué)生，給予學(xué)生真正需要的，感染學(xué)生，給學(xué)生較好的體驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)校之間建立良好的信任關(guān)系。

（二）要不斷提高學(xué)生工作者專(zhuān)業(yè)化水平

站在學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員老師要努力朝著職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，爭(zhēng)做專(zhuān)家型輔導(dǎo)員。比如根據(jù)輔導(dǎo)員日常工作涉及的內(nèi)容，可以努力做思想政治教育型專(zhuān)家、學(xué)生事務(wù)管理型專(zhuān)家、心理健康教育型專(zhuān)家以及職業(yè)生涯規(guī)劃型專(zhuān)家等。當(dāng)然要成為專(zhuān)家型輔導(dǎo)員需要做的努力還很多，需要走的路還很長(zhǎng)，因此輔導(dǎo)員群體要學(xué)會(huì)在處理日常學(xué)生事務(wù)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索方法，不斷學(xué)習(xí)理論，并跟學(xué)生工作實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。有時(shí)候?qū)W生可以原諒我們的態(tài)度不好，但不能原諒我們沒(méi)有水平和能力。

（三）樹(shù)立自我管理，自我服務(wù)意識(shí)

借鑒臺(tái)灣高校學(xué)生活動(dòng)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，如何通過(guò)給學(xué)生一些大方向的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成學(xué)生的自治能力，讓他們也通過(guò)自己的努力、用心，真正成為高校的主體，這是我們需要思考的地方。尤其是高校的輔導(dǎo)員要切實(shí)擺脫對(duì)學(xué)生“保姆”式的做法，而應(yīng)致力于教會(huì)學(xué)生做事的方法，引導(dǎo)他們自己去完成，把握好原則和度，不可“溺愛(ài)”。不斷培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，因?yàn)檫@樣才是對(duì)學(xué)生真正的“愛(ài)”，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格。

創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力是當(dāng)今時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求。我們要不斷引導(dǎo)學(xué)生敢想和敢于嘗試。要給學(xué)生充分的空間去實(shí)踐自己的想法，要致力于為開(kāi)闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力提供平臺(tái)與條件。比如在校園學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展方面盡量避免自上而下的給學(xué)生過(guò)多的條條框框，而要鼓勵(lì)他們自發(fā)地去開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)他們出于自己的意愿跟熱情去開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，從而極大地展現(xiàn)自己的創(chuàng)新與創(chuàng)造活力。

第4篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

一、什么是積極心理學(xué)

積極心理學(xué)這一概念首先是由美國(guó)著名心理學(xué)家賽里格曼提出的。在他的觀點(diǎn)中，心理科學(xué)應(yīng)有三個(gè)歷史使命：治療精神疾??；使人類(lèi)生活更既充實(shí)，富有意義；鑒別并培養(yǎng)有天賦的人。我們可以理解為積極心理學(xué)包含了積極觀、幸福觀和預(yù)防觀三個(gè)層面，它倡導(dǎo)用積極的心態(tài)去面對(duì)外部環(huán)境，同時(shí)注重提升內(nèi)心世界的主觀幸福感，關(guān)注自我潛能的發(fā)掘，通過(guò)自身力量來(lái)預(yù)防、干預(yù)和治療出現(xiàn)的問(wèn)題。

積極心理學(xué)是利用心理學(xué)目前已經(jīng)較為完善和有效的試驗(yàn)方法與測(cè)量手段，來(lái)研究人類(lèi)的力量、美德等積極品質(zhì)的一股心理學(xué)思潮[2]。簡(jiǎn)單的說(shuō)，爾頓和勞拉金認(rèn)為積極心理學(xué)是治理與研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門(mén)學(xué)科。

二、積極心理學(xué)對(duì)心理健康教育的意義

傳統(tǒng)的心理健康教育往往看重教會(huì)學(xué)生問(wèn)題的解決方式，強(qiáng)調(diào)把有情緒困擾、適應(yīng)困難、行為失常的個(gè)體作為教育的主要對(duì)象，卻忽視了其普適性的問(wèn)題。一般情況下，大學(xué)心理健康教育工作包括三個(gè)方向：為自我感到不適而主動(dòng)上門(mén)求助的學(xué)生提供咨詢(xún)；對(duì)個(gè)別問(wèn)題較嚴(yán)重卻不愿主動(dòng)尋求幫助的個(gè)體啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)；在全校范圍內(nèi)開(kāi)展講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)以及心理自助知識(shí)的普及和宣傳[3]。貌似完美的教育體系，結(jié)果卻不盡人意。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生大腦接受的是一些負(fù)面的信息、負(fù)面情緒情感的排解方法，他們不知道也沒(méi)能意識(shí)到應(yīng)該怎么樣去培養(yǎng)自己的積極情緒體驗(yàn)[3]。人的心理活動(dòng)本就是一個(gè)復(fù)雜的體系，大學(xué)生心理健康教育工作更是一個(gè)項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。當(dāng)代大學(xué)生心理健康的教育表現(xiàn)出了空泛和抽象，在引導(dǎo)學(xué)生積極心理意識(shí)上未緊跟時(shí)代步伐，而積極心理學(xué)的出現(xiàn)從理論和實(shí)踐兩個(gè)不同層面升華了其內(nèi)涵，提倡用一種開(kāi)放和欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)人，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的著力點(diǎn)是研究每一個(gè)普通人既有的積極力量。

當(dāng)今社會(huì)的心理學(xué)正處在一個(gè)全新的歷史時(shí)期，而心理學(xué)家扮演著關(guān)鍵的角色并肩負(fù)了新的使命。其中，心理健康老師和輔導(dǎo)員作為大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施者和推動(dòng)者，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用積極心理學(xué)知識(shí)開(kāi)展教育工作。

三、怎樣合理的運(yùn)用積極心理學(xué)在高校藝術(shù)生中開(kāi)展教育

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生個(gè)性化明顯、思想活躍、感性多于理性、對(duì)單一的理論授課多有抵觸心理。所以，傳統(tǒng)的講座式教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)教育效果欠佳。但是任何知識(shí)和技能的獲得都離不開(kāi)理論的基礎(chǔ)。除了借助各種媒介，如：校園廣播、宣傳欄、海報(bào)展板、QQ、博客、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)等，多渠道，多層面地展開(kāi)宣傳教育，強(qiáng)化校園文化氛圍之外，利用他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和熱愛(ài)展開(kāi)教育更能起到事半功倍的效果。例如：對(duì)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)觀看外國(guó)偶像勵(lì)志電影《歌舞青春》或《發(fā)膠》等來(lái)展開(kāi)討論，讓學(xué)生自我分析主人公實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、取得成功的心理特質(zhì)，或者展開(kāi)心理劇的表演，讓學(xué)生自導(dǎo)自演、自我學(xué)習(xí)，最后引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)出哪些是積極心理、積極情緒，明白積極的心理是成功的重要保障；對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀看紀(jì)錄片《千手觀音背后的故事》或《藝術(shù)人生――舞蹈家楊麗萍專(zhuān)訪》等，開(kāi)展有效的引導(dǎo)式教育；對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，也可以通過(guò)勵(lì)志作品賞析或音樂(lè)界名人的勵(lì)志成長(zhǎng)故事展開(kāi)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生生動(dòng)地領(lǐng)悟到從希望、樂(lè)觀、勇敢、善良、真誠(chéng)、快樂(lè)、幸福、愛(ài)等積極層面去正確認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、主動(dòng)調(diào)控自己。

教育是關(guān)注人的潛能和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也應(yīng)該是快樂(lè)的?？傊?，對(duì)高校藝術(shù)生的心理健康教育應(yīng)遵循教育因材施教的原則，針對(duì)他們的特點(diǎn)，讓理論知識(shí)以藝術(shù)專(zhuān)業(yè)形式展現(xiàn)，潛移默化地讓心理健康方面積極心理、積極情緒等理論知識(shí)被學(xué)生吸收和消化。

第5篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

大家好!

首先，我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示最誠(chéng)摯地歡迎!對(duì)學(xué)校工作的理解，對(duì)畢業(yè)班工作的支持與配合表示衷心的感謝!六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

今天，在這里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一是為了建立“家校共育”的通道，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量;二是為了和各位家長(zhǎng)探討畢業(yè)班教育教學(xué)工作情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到雙贏。

六年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的焦點(diǎn)，下面，我就畢業(yè)班的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流和探討，請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。針對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作，學(xué)校主要采取了一下措施：

1.選配優(yōu)秀教師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作?？梢载?fù)責(zé)任的說(shuō)，畢業(yè)班的所有教師們都是學(xué)校精挑細(xì)選的經(jīng)驗(yàn)豐富、干勁十足、責(zé)任心極強(qiáng)的一支教師隊(duì)伍，他們有的是已經(jīng)帶了幾屆畢業(yè)班的教師，有的是學(xué)校骨干教師，有的是連續(xù)幾年考核均為優(yōu)秀的教師，所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。

2.強(qiáng)化畢業(yè)班管理制度。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，就不可能取得好的成績(jī)。為此，學(xué)校重點(diǎn)強(qiáng)化了畢業(yè)班師生紀(jì)律教育和安全教育，重點(diǎn)抓教育教學(xué)工作。

3.加強(qiáng)思想道德教育。充分利用課堂、班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行習(xí)慣養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望，促使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，成績(jī)穩(wěn)步提高。

4.注重教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，所以，學(xué)校始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的宗旨，這幾年也取得了成績(jī)的不斷提升。

5.注重學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，課后服務(wù)的文體活動(dòng)。演講朗誦比賽。馬上又有班級(jí)聯(lián)賽，元旦藝術(shù)節(jié)的作品展和大合唱比賽。我們是為自己的初中部培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

各位家長(zhǎng)朋友們，讓他們健康成長(zhǎng)，成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子，是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需攜起手來(lái)一起努力，這里，我給家長(zhǎng)朋友們提出三點(diǎn)意見(jiàn)，四點(diǎn)希望，五點(diǎn)建議：

三點(diǎn)意見(jiàn)：

1.部分家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上的責(zé)任沒(méi)有分清，認(rèn)為自己忙，認(rèn)為教育孩子都是學(xué)校的責(zé)任，這是極端錯(cuò)誤的理解。

2.部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛(ài)無(wú)比，這樣，非常不不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

3.普遍忽視家庭教育意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生放學(xué)回家成了三不管區(qū)域，這樣，非常不利于孩子品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四點(diǎn)希望：

1.希望各位家長(zhǎng)支持全體教師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

2.希望各位家長(zhǎng)更多一點(diǎn)投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.希望家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子的不良習(xí)慣的管理約束。

4.希望家長(zhǎng)多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流談心，重視孩子的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五點(diǎn)建議：

1.建議家長(zhǎng)抽出時(shí)間耐心輔導(dǎo)和幫助學(xué)生完成好家庭作業(yè)。（主要看是否完成，態(tài)度怎樣）特別是雙休日的管理。

2.建議家長(zhǎng)經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，在教育孩子上達(dá)成共識(shí)。

3.建議家長(zhǎng)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，多激勵(lì)、多引導(dǎo)、嚴(yán)要求、少體罰。

4.建議家長(zhǎng)為孩子提供一個(gè)相對(duì)安靜舒適的學(xué)習(xí)空間。

5.建議小學(xué)畢業(yè)后就在四中就讀初中。介紹現(xiàn)狀：近幾年中考一中生，2020年中考各科成績(jī)，目前教師結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)活動(dòng)得獎(jiǎng)。（不缺生源，不希望人氣受損，家長(zhǎng)不必舍近求遠(yuǎn)）

家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜手合作，為孩子最后一年的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)!

第6篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

一、廣泛發(fā)動(dòng)、提高認(rèn)識(shí)

為使*評(píng)議學(xué)校工作深入人心，家喻戶曉，在宣傳發(fā)動(dòng)階段我們先后召開(kāi)支委會(huì)、行政會(huì)、教職工會(huì)和學(xué)生大會(huì)，學(xué)習(xí)市教體局關(guān)于*評(píng)議學(xué)校工作的有關(guān)文件，使大家明確*評(píng)議的意義主要內(nèi)容及評(píng)議工作的具體步驟，并在學(xué)校網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了*評(píng)議學(xué)校專(zhuān)欄、公布了投訴電話（*）、投訴信箱和校長(zhǎng)電子信箱（*）,先后辦板報(bào)、展板5期、布置有關(guān)標(biāo)語(yǔ)、橫幅十多條，編輯工作簡(jiǎn)報(bào)4期，營(yíng)造了濃厚的評(píng)議氛圍。

二、廣開(kāi)言路、查找問(wèn)題

為了開(kāi)展好*評(píng)議工作，確保評(píng)議工作取信于民，不走過(guò)場(chǎng)。我們圍繞辦學(xué)行為、學(xué)校收費(fèi)、師德師風(fēng)、*管理、安全管理等熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)“一信一訪”（即下發(fā)致《家長(zhǎng)的一封信》，走訪學(xué)生家長(zhǎng)）。“三查三評(píng)”（即校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、全體教職工自查和學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校）?！叭龝?huì)座談”（即學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)和社會(huì)代表座談會(huì)）等不同形式，廣泛征求大家對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。先后收集整理各種意見(jiàn)和建議1300多條，經(jīng)梳理歸為四大類(lèi)24條即為師德師風(fēng)10條，辦學(xué)思想和辦學(xué)行為6條，衛(wèi)生和安全情況6條、征訂使用教輔資料情況2條。通過(guò)反饋,比較真實(shí)地反映了學(xué)校工作中存在的問(wèn)題。

三、突出重點(diǎn)、認(rèn)真整改

1、明確整改要求、制定整改方案。以學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意為整改工作的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉原則，扎實(shí)有序地開(kāi)展整改工作。根據(jù)梳理的問(wèn)題，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分類(lèi)明確整改責(zé)任人及整改目標(biāo)。教學(xué)方面的問(wèn)題由副校長(zhǎng)*負(fù)責(zé)，教導(dǎo)室、教科室具體整改；師德師風(fēng)方面的問(wèn)題由副校長(zhǎng)*負(fù)責(zé)，政教室具體整改；衛(wèi)生、安全方面的問(wèn)題由副校長(zhǎng)*負(fù)責(zé)，總務(wù)室、體衛(wèi)藝室具體整改。

2、突出整改重點(diǎn)，切實(shí)解決熱點(diǎn)問(wèn)題。在整改過(guò)程中，我們抓住師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，落實(shí)整改環(huán)節(jié)，突出整改效果。針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的個(gè)別教師強(qiáng)制學(xué)生搞有償家教、向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料并向書(shū)店索取回扣等問(wèn)題，學(xué)校成立了工作專(zhuān)班，加大明查暗訪力度，增加不定時(shí)檢查次數(shù)，擴(kuò)大調(diào)查范圍，在調(diào)查核實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)違規(guī)教師進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，并給有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。并明確規(guī)定凡違紀(jì)違規(guī)向?qū)W生變相推銷(xiāo)或大面積使用及亂訂亂發(fā)有關(guān)資料者，一經(jīng)查實(shí)實(shí)行一票否決，與評(píng)先表模、職稱(chēng)晉升、工資晉級(jí)掛鉤，有效遏制了“教育三亂”之風(fēng)的漫延。

3、堅(jiān)持典型引路，以評(píng)促改。在整改過(guò)程中，我校立足師風(fēng)促師德，堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，用身邊的人和事來(lái)教育激勵(lì)大家。評(píng)議期間評(píng)出模范班主任13人，優(yōu)秀教師39人，樹(shù)立師德標(biāo)兵*、*、*等6人制作《師德頌歌》專(zhuān)題片一集,并通過(guò)校園廣播、網(wǎng)站、櫥窗大力宣傳他們愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，進(jìn)一步推動(dòng)了師德師風(fēng)建設(shè)。

第7篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校工作的理解和支持，我們工作中一切成績(jī)的取得，都是與您的支持和配合分不開(kāi)的。

寒假期間，學(xué)校對(duì)學(xué)生提出了以下要求，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，督促并指導(dǎo)學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行，合理安排時(shí)間，過(guò)一個(gè)愉快而有意義的寒假。

1、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成寒假作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、早睡早起，認(rèn)真鍛煉身體，調(diào)節(jié)心理，做到身心健康。3、遵守社會(huì)公德，自覺(jué)做一個(gè)好公民。

4、孝順理解父母，參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)洗衣服，整理內(nèi)務(wù)，做可口的飯菜等。主動(dòng)同父母交流思想，增進(jìn)對(duì)彼此的了解，享受親情的美好。

5、讀好書(shū)，看好電影、電視，欣賞優(yōu)美音樂(lè)，用人類(lèi)優(yōu)秀的文藝作品陶冶自己的情操。強(qiáng)化法制意識(shí)，不進(jìn)網(wǎng)吧、溜冰場(chǎng)、電子游戲室，不抹牌不賭博，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

6、注意安全，防火防盜。 外出旅游最好有家長(zhǎng)的陪同。不做危險(xiǎn)的工作，不做危險(xiǎn)的游戲。

7、提倡學(xué)生參加有益的文娛體育活動(dòng)，堅(jiān)決反對(duì)封建迷信思想侵蝕學(xué)生的靈魂。反對(duì)未成年人外出打工。

8、不講臟話，文明禮貌，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。請(qǐng)你作好學(xué)生在家的思想表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作，寒假結(jié)束以后，學(xué)生到校時(shí)將你對(duì)孩子的表現(xiàn)評(píng)價(jià)以及你對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議交給學(xué)生的班主任，以利于我們更好的改進(jìn)工作。

請(qǐng)你要求自己的孩子注意寒假期間的安全工作。最后預(yù)祝你春節(jié)快樂(lè)，萬(wàn)事如意。

您對(duì)孩子的評(píng)價(jià)

您對(duì)學(xué)校的建議

第8篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度”?，F(xiàn)代學(xué)校制度把學(xué)校視為一個(gè)開(kāi)放的組織，它不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的運(yùn)作，也重視學(xué)校與家庭和社會(huì)的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)各利益相關(guān)者的作用。家庭作為教育的重要利益相關(guān)者，理應(yīng)參與教育工作、參與和監(jiān)督學(xué)校管理。可見(jiàn)，學(xué)校與家庭合作是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的必然要求。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話:“最完備的社會(huì)教育是學(xué)?！彝ソ逃??！彼哉f(shuō),加強(qiáng)家庭和學(xué)校的溝通,整合家庭和學(xué)校教育資源,形成教育合力,對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。下面我就如何促進(jìn)家校合作談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、整章建制強(qiáng)基礎(chǔ)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校

家長(zhǎng)學(xué)校主要任務(wù)是：向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，了解教育規(guī)律，孩子成長(zhǎng)規(guī)律等理論，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，便于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解、理解和監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，確保各種教育渠道的暢通和各種教育資源的有效利用，以便更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。在開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，在家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)中，不搞形式，不擺花架子，而是積極的把學(xué)校教育，家庭教育,社會(huì)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)?？梢圆扇∫韵麓胧阂皇情_(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。成立領(lǐng)導(dǎo)班子并制定家長(zhǎng)學(xué)校相關(guān)章程。二是開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講壇。家長(zhǎng)講壇可以采取邀請(qǐng)專(zhuān)家講座的形式，也可以根據(jù)家長(zhǎng)不同的職業(yè)，不同的身份，邀請(qǐng)口才好的家長(zhǎng)到家長(zhǎng)講壇進(jìn)行授課，內(nèi)容可以是衛(wèi)生健康、家庭教育、育兒經(jīng)驗(yàn)分享、班級(jí)學(xué)校工作參謀、家長(zhǎng)培訓(xùn)等方面。三是組織家長(zhǎng)義工為學(xué)校服務(wù)。根據(jù)學(xué)校需要組織家長(zhǎng)義工維護(hù)學(xué)校學(xué)生的上下學(xué)的秩序，參與學(xué)校的圖書(shū)室的管理，以及教室衛(wèi)生的清掃等等。四是開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)交流，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立正確的家教觀，提升家庭育人水平。五是成立班委會(huì)。班委會(huì)的作用:1、協(xié)調(diào)：班委會(huì)是學(xué)校、家長(zhǎng)和教師之間的一座橋梁。當(dāng)家長(zhǎng)有些意見(jiàn)不便直接向?qū)W校提出時(shí)，可以通過(guò)班委會(huì)向?qū)W校提出，學(xué)校面臨的困難和對(duì)一些問(wèn)題的處理也可由班委會(huì)向家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，增進(jìn)相互理解和信任。2、謀劃：班委會(huì)的謀劃，是在溝通和協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，群策群力，出主意想辦法。如：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等可以由班委會(huì)把有意愿參加活動(dòng)的家長(zhǎng)組織起來(lái)，并提供一些贊助。學(xué)校成立的音樂(lè)、體育、美術(shù)等社團(tuán)，缺少指導(dǎo)教師，班委會(huì)可以推薦有這方面專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任指導(dǎo)教師，緩解專(zhuān)業(yè)教師師資短缺的問(wèn)題。

二、推陳出新重過(guò)程，落實(shí)家校溝通

1、開(kāi)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)

(1)在會(huì)前做好準(zhǔn)備工作,不能讓家長(zhǎng)會(huì)流于形式。

(2)在家長(zhǎng)會(huì)上我還要給家長(zhǎng)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班主任工作的建議。

(3)借機(jī)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

2、認(rèn)真做好家訪工作

家訪要抓住三個(gè)特點(diǎn)，一是需求導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際需求，為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的多元化指導(dǎo)服務(wù)；二是問(wèn)題導(dǎo)向，重點(diǎn)解決家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、確實(shí)存在的具體困難等；三是個(gè)性化指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)家庭、每名學(xué)生的具體情況，展開(kāi)有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校采取“提前預(yù)約、逐個(gè)登門(mén)”的方式，班主任聯(lián)系好學(xué)科教師開(kāi)展共同走訪。而走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭之前，教師要精心準(zhǔn)備、精準(zhǔn)分析。學(xué)校對(duì)需要特別關(guān)注的學(xué)生，及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，制定好一對(duì)一幫扶措施，并做好后續(xù)跟蹤記錄，家庭和學(xué)校共建‘一生一冊(cè)’的成長(zhǎng)檔案記錄。具體做法：

(1)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的家庭表現(xiàn),以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和要求。

(2)要向家長(zhǎng)提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改進(jìn)的建議。

(3)建立家校聯(lián)系卡，家校共同評(píng)議學(xué)生。

(4)充分利用現(xiàn)代化通訊工具,加強(qiáng)家校溝通?，F(xiàn)在的留守兒童很多，家長(zhǎng)很多在外省務(wù)工，對(duì)于這些學(xué)生,老師可以經(jīng)常用電話和微信進(jìn)行家訪。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)解決家長(zhǎng)心中的困惑,消除教育矛盾。

三、開(kāi)門(mén)辦學(xué)謀發(fā)展，做好學(xué)校開(kāi)放

第9篇：對(duì)學(xué)校工作的建議范文

一、首先的抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，塑造教師良好形象

打鐵還須自身硬，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，是開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面的決定因素。提高自身素質(zhì)，塑造教師良好新形象，既是廣大教職工的殷切希望，也是學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的要求，不斷深入的改革對(duì)教育工作提出了許多新課題，對(duì)教師提出了更高的要求。如何抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)教育工作的新突破，更好地發(fā)揮教師在教改、發(fā)展和穩(wěn)定大局中的作用，教師的素質(zhì)起著決定性的作用。要搞好教學(xué)工作，教師既要熱心、細(xì)心、用心，又要多才、多藝、多技，這樣才能成為學(xué)生信賴(lài)的服務(wù)者。

1、提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)分析解決問(wèn)題的能力。政治素質(zhì)是靈魂，是方向，是教師素質(zhì)中的關(guān)鍵。教師的政治思想素質(zhì)，一是表現(xiàn)在政治上、思想上、行動(dòng)上和黨保持一致;二是要牢記教職工是學(xué)校的主人，離開(kāi)教職工的參與和支持，學(xué)校將一事無(wú)成，教學(xué)工作將一事無(wú)成。所以，教師說(shuō)話辦事始終要遵循“依靠”方針，始終要著眼于我是學(xué)校的主體這個(gè)基本點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博學(xué)多能的服務(wù)者形象。

2、提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行教學(xué)職能。

作為教師，要努力提高洞察能力，塑造優(yōu)秀的人格形象，掌握有關(guān)法律、法規(guī)和政策;要有刻苦鉆研的精神，要精通業(yè)務(wù)，吃透有關(guān)工會(huì)工作基本理論和相關(guān)的知識(shí)。熟悉工會(huì)工作的特點(diǎn)與規(guī)律，自覺(jué)貫徹執(zhí)行工會(huì)工作方針和總體思路，全面履行工會(huì)的基本職能，善于將工會(huì)工作與學(xué)校的教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，只有這樣，工會(huì)說(shuō)話辦事才有底氣，在教師中才有號(hào)召力，才能使工會(huì)工作開(kāi)展得正確規(guī)范，富有成效。

3、提高法律意識(shí)，依法維護(hù)自身的利益。做好教學(xué)工作，必須要樹(shù)立強(qiáng)烈的法治意識(shí)。作為一名教師，既要承擔(dān)教育學(xué)生的職責(zé)，又要支持學(xué)校的行政管理，同時(shí)要學(xué)法、知法、用法、護(hù)法。能夠利用法律的武器來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益及時(shí)將職工的愿望和要求，通過(guò)法律反映、呼吁，，這就需要教師干部增強(qiáng)法律意識(shí)，做到依法施教，依法維護(hù)職工的利益。這對(duì)我們每一個(gè)教師干部提出了較高的要求：要有很強(qiáng)的法律知識(shí)，并且能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

二.其次要搞好學(xué)校工會(huì)工作解決教師后顧之憂

教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。學(xué)校工會(huì)要關(guān)心職工生活，增強(qiáng)教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。

1.實(shí)施民主管理。

每學(xué)期初，學(xué)校都要召開(kāi)全體教師大會(huì)，積極讓教師參與學(xué)校管理。工會(huì)事先要下發(fā)工會(huì)活動(dòng)計(jì)劃草案，并廣泛征求各教研組的建議。根據(jù)廣泛征求的意見(jiàn)，配合學(xué)校，列出學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)改革;如學(xué)校教師外出請(qǐng)假制度;教師外出學(xué)習(xí)制度;學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)分配方案;學(xué)校教師考核方案;教師評(píng)聘方案;學(xué)校安全教育等教職工所關(guān)心的要點(diǎn)，要讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學(xué)校全方位的民主管理，并最終修訂成學(xué)校的各有關(guān)制度并加以落實(shí)。

2.堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)

學(xué)校工會(huì)要全面貫徹、執(zhí)行縣政府、教科局關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開(kāi)。學(xué)校黨支部和工會(huì)召開(kāi)全校教職工大會(huì)，向全校教職工全面公開(kāi)學(xué)校財(cái)務(wù)、職評(píng)、評(píng)先、考核、福利、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤等整個(gè)工作情況，傾聽(tīng)全校師生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。校務(wù)公開(kāi)能促使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展前途、改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行了全面的、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)廣大教職員的積極性，增強(qiáng)廣大教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

3、關(guān)心教工，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把工會(huì)建成溫暖的師生之家

工會(huì)干部要做到時(shí)刻把職工、學(xué)生的安危冷暖掛在心上，切實(shí)把表達(dá)和維護(hù)職工合法權(quán)益作為自己的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要進(jìn)一步密切與教職工的聯(lián)系，聽(tīng)取職工的意見(jiàn)，反映職工的呼聲，吸取群眾的智慧。工會(huì)干部要帶著滿腔熱情和深厚感情幫助師生解決實(shí)際問(wèn)題，使教職工從心底依賴(lài)工會(huì)，安心教學(xué)。

4、關(guān)心教職工生活。

（1）教職工生病住院、結(jié)婚生育看望慰問(wèn)制度。學(xué)校教職工遇有婚喪產(chǎn)假，學(xué)校工會(huì)都要組織人員前去慰問(wèn)，把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)校事當(dāng)作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。

（2）教職工獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校工會(huì)對(duì)于榮獲省、市科研成果、論文、優(yōu)質(zhì)課及教師指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師，按照不同級(jí)別分別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教師的層次。

（3）關(guān)注教職工的身心健康。教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，整天跟學(xué)生和粉筆打交道，很少參加戶外活動(dòng)，容易導(dǎo)致各種疾病，因此，防病也是一項(xiàng)不可忽視的工作。

教師是教育之本，工會(huì)組織要充分認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的作用，從工作、生活、健康、休養(yǎng)等方面給他們特別的關(guān)心與服務(wù)。一是為教職工建立健康體檢檔案和健康跟蹤機(jī)制，定期體檢，掌握其健康狀況，及時(shí)提供保健咨詢(xún)服務(wù)。

5、要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶教職工情操

（1）開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)。為提高教師們的審美情趣，學(xué)校工會(huì)要在開(kāi)學(xué)初就制定了一系列文藝活動(dòng)計(jì)劃，組織青年教師參加。師生們?cè)诨顒?dòng)中放松了身心，促進(jìn)了相互了解，摒棄了庸俗的人際關(guān)系，使學(xué)校的精神文明建設(shè)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。