第一場(chǎng)雪峻青精選(九篇)

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第1篇：第一場(chǎng)雪峻青范文

一、品讀優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句

應(yīng)該說(shuō)字、詞、句是文章表達(dá)的基礎(chǔ)材料，更是語(yǔ)文教學(xué)必須要重視的基本功訓(xùn)練內(nèi)容。每篇課文不乏好詞佳句，都是值得學(xué)生積累的素材。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，教師讓學(xué)生摘錄關(guān)于“春光”的一段話：“微風(fēng)輕輕地吹拂著，千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天?！敝笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦，并告訴學(xué)生今后寫(xiě)到“春天的美景”也可以進(jìn)行模仿=如學(xué)習(xí)了《霧凇》之后，教師讓學(xué)生運(yùn)用課文中描寫(xiě)霧凇奇觀的詞語(yǔ)，如“綴滿(mǎn)、模糊、彌漫、潔白晶瑩、瓊枝玉樹(shù)”等，寫(xiě)一處雪景。一開(kāi)始，學(xué)生無(wú)從下筆，都坐在那里咬筆頭，絞盡腦汁也只逼出幾句并不通順的話語(yǔ)。于是我把作家峻青寫(xiě)的《第一場(chǎng)雪》里的句子抄給大家，并要求背誦。“嗬！好大的雪?。∩酱?、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，則掛滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球兒?！睂W(xué)生有了這段話的參考，寫(xiě)起雪景來(lái)就順利多了。學(xué)生在品讀優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)，積累了更多的好詞佳句，詞匯更加豐富了，運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力自然也提高了。

二、品味精彩句段，感悟表達(dá)方法

語(yǔ)文課堂教學(xué)不但要使學(xué)生理解課文內(nèi)容，更重要的是要使學(xué)生感悟表達(dá)方法。

因而，有必要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)精彩的課文片段進(jìn)行表達(dá)方法的歸納總結(jié)，在此基礎(chǔ)上嘗試應(yīng)用。如《荷花》一文?！昂苫ㄒ呀?jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。”這段話中運(yùn)用了排比的手法，讓人感受到荷花開(kāi)放時(shí)的不同姿態(tài)，給人以美的享受。然后讓學(xué)生也運(yùn)用“有的……有的……有的……”寫(xiě)個(gè)排比句。如教學(xué)《秋天》一課，當(dāng)我們學(xué)完“蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍”這段文字時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的特點(diǎn)，能不能模仿這樣的句式，寫(xiě)一寫(xiě)其他農(nóng)作物。學(xué)生稍微思考片刻，很快就寫(xiě)出了很多類(lèi)似的句子：“石榴嚷著冷了，要穿紅襖；梨子嚷著冷了，要披黃袍?！边@樣的教學(xué)，學(xué)生既有效地掌握了文本內(nèi)容，又學(xué)會(huì)了采用擬人手法描寫(xiě)景物的方法。語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，在品味精彩語(yǔ)段的同時(shí)，歸納出表達(dá)方法，并嘗試應(yīng)用，只要給予學(xué)生充足的時(shí)間，就能激發(fā)他們的表達(dá)欲望，真正做到“悟、練”結(jié)合，提高課堂小練筆的效果。

三、仿寫(xiě)經(jīng)典課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作思路

茅盾先生說(shuō)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式?！痹诮虒W(xué)中，遇到精彩的課文，我們總要安排學(xué)生仿寫(xiě)。如《珍珠鳥(niǎo)》一課描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)外形的段落：“瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。”首先揭示出此處是按照由部分到整體的寫(xiě)法，然后進(jìn)行隨文練習(xí)，用同樣的方法寫(xiě)寫(xiě)平時(shí)熟悉的動(dòng)物。如《天安門(mén)廣場(chǎng)》第3自然段，按照方位順序介紹了天安門(mén)廣場(chǎng)的建筑物，教師就引導(dǎo)學(xué)生仿照課文，按照方位順序?qū)懸粚?xiě)我們的學(xué)校、自己的書(shū)房等?！赌呖摺返?、第3自然段在表達(dá)上采用了點(diǎn)面結(jié)合的方式，條理清晰，敘述具體，形象生動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，想象莫高窟的彩塑和壁畫(huà)，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合這一寫(xiě)法的好處，然后模仿這一方法，寫(xiě)寫(xiě)“精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景”“足球聯(lián)賽的生動(dòng)畫(huà)面”等等。通過(guò)模仿，學(xué)生輕松地掌握了這類(lèi)文章的寫(xiě)作技巧。這樣緊密地結(jié)合課文，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生思路起到了推動(dòng)作用，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作欲望。