獻(xiàn)給老師的詩精選(九篇)

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第1篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

我們是一顆顆星星，

在老師的微笑里，

閃爍閃爍。

老師的眼睛，像一望無際的海洋。

我們是一條條小魚，

在老師的懷抱里，

快樂的游來游去。

老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。

我們是一朵一朵白云。

在她的注視下，

自由的飄來飄去，

第2篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師??！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動者；你是人類靈魂的設(shè)計者，社會乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個<<角落；你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉；你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢想，一雙寒風(fēng)中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時，你就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時，你將會永恒！驀回首串起春秋的腳步我的人生在你的期待的目光里繼續(xù)向前向前……

山東濰坊昌邑市昌邑市第二實驗小學(xué)六年級:高萌

第3篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

沒有您，就沒有這么聰明的我們。

您是火，

您能把我們這些蠟燭點燃.

您是水，

您能讓我們的這些小樹慢慢長高。

您是閃電，

您能讓我們想起巨大的雷聲。

所以，

沒有您，就沒有社會上的任何人，

也不會有世界上的高樓大廈。

大海要有波濤才能流動，

小樹要有雨水才能生長，

老師啊！您就是波濤和雨水，

我們就是大海和小樹。

第4篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

仿佛沙灘上步步前行的腳印。

當(dāng)我們掉進(jìn)深淵時，

老師就像救援隊放下的繩索。

老師握著知識的山泉一點一點的流淌，

第5篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

三尺講臺展現(xiàn)您的風(fēng)采。

五彩粉筆傾訴著您的清懷！

您用知識的雙手——

托起明天的太陽；

您用智慧的肩膀——

撐著民族的希望。

啊，老師，

心中的歌獻(xiàn)給您——

師恩如海！

今天的學(xué)生是你明天的希望，然而老師，昨天的我們又何嘗不是您今天的希望，

有一首歌在我心中藏了許久，雖然不很動聽，但卻是我真心獻(xiàn)給您的：

第6篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

如果說母親是偉大的，那么老師，無數(shù)孩子的母親不是更偉大么？！

老師像母親一樣關(guān)心我們。

“嘩嘩嘩...”窗外下著大雨，唉~我嘆了口氣，為什么偏偏這時候下雨呢？迫不得已我冒著大雨騎車回家拿作業(yè)，（我班有規(guī)定的，忘帶作業(yè)者一律回家去拿。）然后又冒著大雨趕回學(xué)校。可想而知，全身上下沒有一處是干著的，揪著緊貼在腿上的褲子，從車棚慢慢走出來在車棚的出口看到了一位不認(rèn)識的老師，我下意識的低下頭，腳步加快?！鞍パ?！這孩子，怎么濕成這樣了，不知道打傘?。堪?..你這孩子，讓我怎么說你。”她眉頭緊皺，一邊說我一邊搖頭，恨不得一把抓過我擰干了?；氐浇淌?，同學(xué)給了我一件干衣服，我跑去廁所把濕的衣服換了下來，外面的雨依然不停的下著，我剛換下的干衣服...怎么辦？“沒有傘?。课宜湍惆珊⒆??！薄安挥昧死蠋??！薄皼]事，來，我送你。”說著，她身子朝外，撐開了那把不大的花傘。“沒關(guān)系的老師，我自己回去，謝謝?！备械搅死蠋煹年P(guān)懷，真的，所以不想麻煩她，有她的關(guān)懷心里就暖了，一直暖遍全身。

老師像母親一樣愛我們。

她瞇著眼睛對我微笑，那似乎是她的招牌笑容，“孩子，上可別再睡覺了，好好聽課，昂?！焙?，她咧著嘴瞇著眼睛笑。然后，她認(rèn)真地給我系上了她手中的藍(lán)絲帶。一剎那，突然記起剛才，聽說要把手中的藍(lán)絲帶獻(xiàn)給最敬愛的老師時，竟然忘記了她——那么可愛的姜老師，她總是那么理解我們，像慈母，像嚴(yán)父，像朋友。和老姜不同的是，陪伴我們?nèi)甑模顕?yán)厲，最有威射力，最嚴(yán)肅，最可敬可畏...的班主任，董老師。我手中唯一的一條藍(lán)絲帶系在了她的手上，我身后還有好多同學(xué)和家長拿著藍(lán)絲帶，“老師辛苦了”“老師太辛苦了”“好老師！”的叫著。董老師哭了，她一把抱住我，我感覺到她的身子在微微的顫動，第一次我們這樣心貼心的抱在一起，也許是因為這，我忽然領(lǐng)悟了她對我們的苦心。而我們，總是不理解的埋怨她，后來，她也給我系上了藍(lán)絲帶，緊緊地，。我看到了閃亮的藍(lán)色下，我的脈搏，強勁的跳著。

我伸長胳膊，讓藍(lán)色的絲帶在空中飛揚。

第7篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

黃埔學(xué)校小學(xué)部六（3）班星季￡雨季

11月18日，深圳市福天區(qū)第二屆中小學(xué)詩歌朗誦會開幕了。為此，黃埔學(xué)校校小學(xué)部準(zhǔn)備了一首《獻(xiàn)給特區(qū)老師的歌》為題目的詩參賽。這首詩的作者是：副校長趙宏建老師。11月18日中午，小學(xué)部全體朗誦隊隊員在二樓會議室化妝。本次有52所小學(xué)競賽，對黃埔小學(xué)的隊員們是一個極大的威脅。僅過一段熱火朝天的化妝后，于下午3點左右來到了福田會堂。

上場時，各位同學(xué)都十分緊張和激動。在音樂下，各位主角等同學(xué)表現(xiàn)得都非常出色。通過音樂，同學(xué)們把整首詩的真情表達(dá)了出來，從而得到了評委和觀眾熱烈的掌聲。

晚上，朗誦隊隊員們收到了通知：周五（11月19日）到福田會堂表演并頒獎。更讓同學(xué)們激動。這時想起了一句口號：“為麥當(dāng)當(dāng)（麥當(dāng)勞）而奮斗！”在第二次表演中，同學(xué)們更是投入。在他們閃亮的舞臺上大膽的發(fā)揮。

在評委們細(xì)細(xì)的討論后，黃埔學(xué)校小學(xué)部登上了一等獎的寶座，并且拿到了優(yōu)秀獎的獎牌。就在那一霎那，黃埔學(xué)校小學(xué)部朗誦隊隊員都?xì)g呼起來。

第8篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

可那些辛勤的園丁，

一年365天，

天天做同樣的工作。

每天勞動。

春天，

風(fēng)兒吹來，

老師吸了一口涼爽的空氣，

卻沒放下手中的筆。

春天，

下起淅淅瀝瀝的小雨，

老師關(guān)上窗子，

繼續(xù)批改備課。

夏天，

如火的季節(jié)，

老師不顧自己歇息、喝水，

專心為同學(xué)們講課。

夏天，

渴望涼爽的日子，

老師伏案精心備課，

完全忘了自己正揮汗如雨。

秋天，

是金色的世界，

老師無暇欣賞迷人的秋色，

朝朝暮暮辛勤耕耘。

是果子的世界，

同學(xué)們考出了無數(shù)個100分，

老師笑了——活像個南果梨。

冬天，

寒風(fēng)呼嘯，

一行行工整的板書下，

是老師裂了紅色的手。

冬天，

雪花飄飄，

你依然，

站到講臺上。

老師你是指南針，

引領(lǐng)我們走向前方。

老師，你是信鴿，

給我們送來知識的信息。

??！老師，

是你誨人不倦、教導(dǎo)有方，

才讓我們不斷努力，

前程似錦。

第9篇：獻(xiàn)給老師的詩范文

——獻(xiàn)給我敬愛的老師劉興德

讀五六年級的時候，老師——劉興德，任我們的班主任。依稀記得，那時你三十多歲，國字臉，你的眼鏡框是淡淡淺色帶有略深些花紋的那種，給人的感覺不是呆板學(xué)究，而是帥氣瀟灑，儒雅潔凈。起初聽說你有些歷害，我們多少有些怕你。不過隨著聽你講課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)漸漸被你征服，對你不再是怕，而是日漸喜歡了。你用了什么秘密武器，怎么能在不長的時間就征服了全班四十多個學(xué)生的心呢？記憶的片斷，一幕幕緩緩涌現(xiàn)——

寓德于教 潤物無聲

你的名字——劉興德，是不是寓示一個教師在傳道授業(yè)解惑的道路上始終不忘興德呢，在面對學(xué)生的種種小毛病，你不是動則得輒，而是不動聲色地向?qū)W生提出反問，有時說出正確和錯誤兩種答案，讓同學(xué)們選擇和爭論，繼而引導(dǎo)學(xué)生找到你想要的答案，有時故意將似是而非的錯誤擴之，引學(xué)生思之，最后讓學(xué)生豁然明白了老師苦口婆心的用意，原來是反證法教育啊。學(xué)生們口呼：我們上老師的當(dāng)了！可心里我們卻服了你了。老師——你就是那引撥小溪流向的人，不管途經(jīng)怎樣的曲曲彎彎, 殊歸正道的宗旨始終不變。興德于教的這個大業(yè) ，你用言傳身教，用潛移默化，用潤物無聲在不知不覺中帶領(lǐng)學(xué)生們完成了。

你的歷害，決不是不問青紅皂白的呵斥。記得有一次，上學(xué)時間到了，父親突然胃痛，大顆大顆的汗珠直冒，父親讓我放學(xué)時幫他買止痛片回去，而我心疼父親，便先買了藥送回去才去上學(xué)，為此父親斥責(zé)了我，我因這事上課遲到，父親是不高興的。當(dāng)我連奔帶跑到了學(xué)校，上課的鈴聲已經(jīng)響過，我是在教室門外喊報告后進(jìn)入教室的。老師你示意我坐下，課后你了解到我的實情，不但沒有批評我，還給我和同學(xué)們講了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”的名句。那一刻，我自己差點流出淚來，心里暖暖的。老師播種知識更播種愛，不敬、不愛、不去加倍努力的學(xué)習(xí)回報老師呢！

寓教于樂 激發(fā)興趣

你是個多才多藝的老師，很愛美，愛唱歌，在學(xué)校組織的活動中，看你扮演不同的角色表演過節(jié)目。尤其難忘你男扮女妝，戴上假的大辮子客串美女演唱活靈活現(xiàn)的女中音……卻不知你的多才多藝能否浸潤到我們，我們會愛益嗎？這個問題，后來得到了肯定的回答。

你講課或讀或?qū)懙臅r候，課堂上大多是鴉雀無聲，尤其是讀范文時，你總是抑揚頓挫，用你的全身心，用你對教育事業(yè)的熱愛，來詮釋你的責(zé)任。你總能用一些獨特的方法，吸引學(xué)生們的注意力；記得在讀一范文時，其中有四句詩一般排列的句子，你當(dāng)時是用唱的方式給我們講的，你先是示范，然后帶我們一起讀唱，再然后抽學(xué)生們接力一般輪著讀，至今我還記得那唱的內(nèi)容：“媽媽給我縫綿衣， 千針萬針縫得密，媽媽縫衣多辛苦，我穿綿衣要愛惜”。一段靈活變讀為唱的章節(jié)，不經(jīng)意地話躍了課堂的氣氛。記得我前排有個叫運芳的同學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，卻很喜歡唱歌，老師你就點名讓她唱那個章節(jié)，因得到你“聲音很美”的表揚，她便一改上課做小動作的習(xí)慣，專心地聽你講解，希望你再召喚她讀和唱。后來我離開了學(xué)校，在探親中，聽說你講歌劇《白毛女》時，有聲有色地講唱楊白勞、趙大叔、喜兒的唱段，你的這種教學(xué)方法受到學(xué)校和學(xué)生的一致好評。懂得教學(xué)的老師，就像一個會把脈的醫(yī)生，總能對癥下藥，調(diào)出千方百劑把有弊端的學(xué)生變成趨于優(yōu)良的學(xué)生，你就是這樣的老師。劉老師你能把語文課上成興趣課，這算不算你的秘密武器呢！

課內(nèi)課外 相融得當(dāng)

聽你的課，是一種享受，不記得是從哪一天開始的，你把有限的上課內(nèi)容拓寬著，你把45分鐘的課時在質(zhì)和量上拉長著——全班同學(xué)大都會記得，你講課總是一氣呵成，一貫而通。你總是說，同學(xué)們，我們好好配合，課講完了，擠出時間，我給大家讀《紅巖》。你可知道，那時這些課外讀物對我們有多大的吸引力，我們會情不自禁地拍手歡呼，而你豎起食指一聲唏噓，我們?nèi)鰵g的叫喊立刻嘎然而止。我們不能影響別的班講課聽課，我們和你的心是那樣的相通，我們要珍惜45分鐘課時的每一分每一秒．．．．．．在讀小說《紅巖》時，你可謂句句精彩，讀到正面人物，你鏗鏘有力，正氣凌然，在讀到反面人物對白時，你是兇聲惡氣，隨著不同人物的出現(xiàn)，你把握角色，根據(jù)不同人物的特色用精湛的朗讀感染著我們，用飽含的愛澆灌著我們，用潤物細(xì)無聲的教學(xué)滋潤著我們。兩年教學(xué)，我們彼此是那樣的愉快享受．．．．．．語音的感召力吸引力，讓我們這群懵懵懂懂的孩子們初識了識識的魅力。老師啊，這些你只是每天每天，日復(fù)一日地做著，沒有什么特別，你教，我們學(xué)。兩年下來，除完成了教課書中的內(nèi)容，你給我們通讀了《紅巖》，《歐陽海之歌》，給我們導(dǎo)讀了《白毛女》等等。書中的故事吸引著我們，我們愛上了書，愛上了課外讀物。

在學(xué)校，你愛惜書是出了名的，不輕易借書給別人的，但對愛書如癡的學(xué)生，你會網(wǎng)開一面。不過我清楚地記得，你的規(guī)距是一次只能借一本，還回書時毫發(fā)未損才有可能得到你的第二次借閱。老師，你不經(jīng)意間為我們這群孩子打開了一扇窗，讓我們有了夢想，向往著將來，向往著飛向更高更遠(yuǎn)．．．．．．你把教過的學(xué)生給你寫的信，念給我們聽，郵寄給你的照片，拿給我們看，我們看到，你給我們讀信和看照片時的那份自豪，那份愉悅，我至今仍記憶猶新。你視那個像冊如寶貝，那是你培桃育李后豐收的果實啊！你說希望有一天我們也走進(jìn)你的像冊。老師，你可知道，你的這些話，是埋在我們心里的種子，是注入一股蓄在我們骨子里的力量，任憑風(fēng)吹浪打，任憑時間老去，待到適時，它會發(fā)芽，它會生長，它會開花結(jié)果。

追惜撫今往情今情

老師啊，分別45年，思念45年。在不同地方摸爬滾打，雖少聯(lián)系，但你的學(xué)生們心里有你，每當(dāng)同學(xué)相聚，總會想起你，多少次念叨起你，回憶起你。終于打聽到了你，終于去看了你，你不再是當(dāng)年那般英俊年壯，你的發(fā)白了許多，你的腰彎了許多，你的臉瘦削了許多，甚至你的身軀也不象我們記憶中那樣挺拔，而佝僂了許多。我們同去幾人，你一時想不起我們的名字，甚至努力回憶也叫不出學(xué)生的名字，但這絲毫不減少我們對你的敬和愛，我們對你的情和誼。老師你問：“當(dāng)年我對你們幾個也沒有特別的好，特別的關(guān)愛，你們?yōu)槭裁磳ξ疫@么的情深呢？”我們只能說，老師，你的胸懷如大地，對學(xué)生你是一種廣博的愛，是一種敬業(yè)的愛，大愛不言私情，正是這種廣博大愛，鑄就了你年壯時獲得的累累果實。種種榮譽，也使你在暮年，在退體后，意想不到地品味這旁枝邊條所結(jié)的果實。

終于把我的一本散文集和一本詩集輾轉(zhuǎn)到了你的手中。80歲的你竟還給我寫了長長的書評，這當(dāng)中多是鼓勵，不由我又想起學(xué)生時你批改的作文，總是就文章中好的句子在下面畫出紅色的圈圈作為肯定，在不當(dāng)句子下面畫出杠杠作出中肯的評點，每篇作文有眉批有尾批，正是這點點滴滴的浸潤，月月年年的指點，使我對文字的排列組合有了獨特的感覺，如果說今天的兩本集子算是果實的話，那是你當(dāng)年在我心中埋下了夢想的種子。讀著老師給我的書評，我再一次感受到，老師是帆，鼓勵是力。好老師永遠(yuǎn)都是給學(xué)生鼓起風(fēng)帆，助學(xué)生乘風(fēng)向前。

老師啊，我們雖然幾十年未見，想象過多少次相見的情景，卻不料是匆匆的一見，短暫的一敘。 無奈樓下等待的車子，提醒我們不得不和你告別了，萬語千言，我們只能打住，就象過去聽你的課，時常因下課的鈴聲你不得不終止我們正聽得興致勃勃的故事，多想再次端坐你面前，再聽你講一次課，多想讓你再輔導(dǎo)一次朗讀。然而，我只能用一個戀戀不舍的擁抱表達(dá)心中說不盡的敬愛和感恩。老師啊，多保重，待下一次相見，一定不這么來去匆匆，一定和你盡情相敘往情今情．．．．．．

2014年4月18日夜

2014年5月8日修改

姓名：陳改英 重慶市作家協(xié)會會員